高中數(shù)學學習過程中的性別差異性研究.pdf

1、過去的很多研究表明在高中階段男生的數(shù)學成績明顯好于女生,這樣的文章比比皆是,有學業(yè)論文,也有一些教育專家的著作,但是近幾年這樣的現(xiàn)象恰好相反,女生除了數(shù)學競賽領(lǐng)域趕超不了男生,在學校期間無論是平時的小測驗還是期末期中這樣的數(shù)學大考,女生在日常學習中已經(jīng)表現(xiàn)出某些優(yōu)勢。本文主要就是研究高中階段男女生在數(shù)學學習過程中是否存在差異性,從男女生中考成績的分析開始,探究高中學習對他們學習的影響。本研究過程綜合采用了比較研究法、問卷調(diào)查、個案研究訪

2、談,成績跟蹤統(tǒng)計分析、競賽成績分析等研究方法來比較分析男女生數(shù)學學習過程中的差異性。通過研究發(fā)現(xiàn),男女生的這種差異性確實存在,分析其形成的因為包括生理因為、非智力因素的影響以及社會因為。為了能夠縮小這樣的差距性,本文給出了一些建議,這些建議要求老師在平時的教學中要樹立正確的性別意識,給學生以正確引導(dǎo)；希望改善教師隊伍的性別比例,培養(yǎng)學生不同的性格品質(zhì)；要培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣,特別是男生的學習數(shù)學興趣；老師應(yīng)當在教學中采取主動積極的教