高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差異的調(diào)查與分析.pdf

1、在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)于其它學(xué)科成績(jī)表現(xiàn)出的差異更為明顯。為什么會(huì)有這樣較為明顯的差異?教師應(yīng)該采取什么措施盡量縮小這個(gè)差異，使絕大多數(shù)學(xué)生較好的完成高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)，這是目前素質(zhì)教育提出的重要問(wèn)題，也是每一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師十分關(guān)心的問(wèn)題。同時(shí)，它還是教育學(xué)、心理學(xué)研究的重要課題，即數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教育目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知差異是如何協(xié)調(diào)互動(dòng)的?怎樣才能使學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面達(dá)到最好發(fā)展?作者作為高中

2、一線教師，曾經(jīng)有過(guò)對(duì)重點(diǎn)高中重點(diǎn)班的教學(xué)經(jīng)歷，也有過(guò)重點(diǎn)高中普通班的教學(xué)經(jīng)歷，作者在教學(xué)中一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)籌異問(wèn)題。通過(guò)有計(jì)劃的調(diào)查、有目的的觀察、以及與學(xué)生和教師之間的交流，作者對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的各種差異有了初步認(rèn)識(shí)，對(duì)差異產(chǎn)生的原因也做了一些較有信度的分析。本文就是在此基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生數(shù)學(xué)能力的形成過(guò)程、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，闡述高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生認(rèn)知差異和能力差異產(chǎn)生的原因，以及教師為縮小差異應(yīng)該采取的