蕪湖市幼兒歌唱教育現(xiàn)狀的研究.pdf

1、歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒的天性中便有對音樂的熱愛，而歌唱更是幼兒抒發(fā)自己情感最直接最普遍的手段。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。
　　 可見，歌唱能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因

2、此，歌唱應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個(gè)重要手段，成為學(xué)前兒童音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。在現(xiàn)實(shí)中，大部分幼兒比較喜歡唱歌，但很多幼兒不會(huì)唱歌，唱出來的歌不好聽；還有的幼兒根本就不喜歡唱歌，不愿意參加班上的唱歌活動(dòng)，不愿意在眾人面前唱歌。是什么造成了這樣的局面?本文通過對蕪湖市10所幼兒園歌唱教育的現(xiàn)狀調(diào)查，了解了目前幼兒歌唱教育的現(xiàn)狀及其中存在的問題，分析了導(dǎo)致這些問題的原因，嘗試根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)

3、合幼兒園音樂教育活動(dòng)，探索幼兒園歌唱教育的途徑和方法，探索如何在唱歌活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣、唱歌的基本技能以及創(chuàng)新能力等多方面素質(zhì)，并對改進(jìn)蕪湖市幼兒歌唱教育現(xiàn)狀提出較有針對性的策略，以促進(jìn)幼兒和幼兒歌唱教育更好地發(fā)展。
　　 本論文主體內(nèi)容共分為四章：
　　 第一章為研究的概述。本章介紹了研究的緣起；界定了研究中的相關(guān)概念；歸納了國內(nèi)外關(guān)于幼兒歌唱教育的相關(guān)研究進(jìn)展和成果及本論文的理論基礎(chǔ)，還包括研究意義和研究具體設(shè)

4、計(jì)的闡述。
　　 第二章為蕪湖市幼兒歌唱教育現(xiàn)狀的基本調(diào)查及問題分析。筆者從幼兒歌唱教育教材中歌曲的類型、內(nèi)容、旋律、節(jié)奏型、結(jié)構(gòu)形式等方面以及幼兒歌唱教育的目標(biāo)、組織形式、方法途徑、幼兒園環(huán)境及配套設(shè)施、幼兒教師、幼兒家長等多角度分析幼兒歌唱教育的基本狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蕪湖市幼兒歌唱教育中有值得肯定的方面，首先幼兒教師對幼兒歌唱的重要性普遍認(rèn)同，歌唱教育的形式和內(nèi)容較為豐富，但仍存在許多不足，如幼兒歌唱活動(dòng)目標(biāo)的“唯情感化”；幼

5、兒歌唱活動(dòng)次數(shù)較少；歌唱的日常滲透較少；幼兒教師素質(zhì)參差不齊，不能將對音樂的重視程度落實(shí)到行動(dòng)上等等。
　　 第三章對幼兒歌唱教育中幾個(gè)基本問題進(jìn)行了更深層次的理論思考。主要包括：歌唱教育中的價(jià)值追求，其人文價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值孰輕孰重?幼兒歌唱教育的目的何在?歌唱教育應(yīng)該獨(dú)立強(qiáng)調(diào)還是融合入綜合性教育?通過這些問題的思考和探討，進(jìn)一步深入分析幼兒歌唱教育的實(shí)施目的、實(shí)施原則與實(shí)施方法。
　　 第四章提出了一些改進(jìn)幼兒歌唱教育現(xiàn)