有效教學視野下的課堂管理策略研究——以昆山市淀山湖中心小學為例.pdf

1、自教學誕生以來,古今中外的教育者都在進行有效教學的理論和實踐,教師如何有效地教,學生如何有效地學,如何通過教學更好地促進人的發(fā)展等問題一直是國內外教學理論研究者及教學實踐者研究的主要課題。然而課堂管理是教學活動賴以生存的基本條件,是課堂有效教學順利實施的重要保障。因此,良好的課堂管理是影響教學活動有效性的最有力因素之一。
　　本課題通過對相關文獻的大量研讀,對國內外學術界對有效教學理論、課堂管理理論的研究與分析,以及結合我國具體國

2、情,發(fā)現(xiàn)在新課程改革下,課堂管理正從以規(guī)定和服從為特征的傳統(tǒng)管理轉向以人為本、以學生發(fā)展為目的的有效管理,課堂的管理也是如此。
　　本課題共分四個部分,第一部分分析了有效教學與課堂管理關系;第二部分是對有效教學視野下課堂管理的現(xiàn)狀調查,第三部分分析了有效教學視野下課堂管理的現(xiàn)狀,第四部分有針對性地從四個方面提出了改進課堂管理,促進有效教學的實施策略,并通過教學實踐得到充分的驗證。
　　實踐證明,本課題中的優(yōu)化課堂空間管理,加