浙江省普通高校籃球選項課可持續(xù)發(fā)展的研究.pdf

1、本文通過綜合運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯推理法等多種研究方法，對浙江省普通高校公共體育課中的籃球選項課的現(xiàn)狀進行了深入細致地調(diào)查與分析，運用教育學、邏輯學、學校體育學等相關(guān)理論知識、并結(jié)合新世紀中的素質(zhì)教育和高校體育教學改革的實際，提出了浙江省普通高?；@球選項課可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標與對策。希望能為教育主管部門和各級教學領(lǐng)導(dǎo)制訂政策和科學決策提供一些現(xiàn)實與理論依據(jù)，同時為各普通高校籃球選項課的可持續(xù)發(fā)展提供參考。 經(jīng)過

2、調(diào)查與分析，本研究得出的結(jié)論為： 浙江省普通高校籃球選項課的教學總體上是比較成功的，教學指導(dǎo)思想、教學目的和任務(wù)明確，教學質(zhì)量及效果有保證，積累了一些成功的經(jīng)驗，有利于籃球選項課的可持續(xù)發(fā)展。 浙江省普通高校籃球選項課的青年教師相對較多，碩士學歷層次的教師呈逐年增加趨勢，部分碩士畢業(yè)生本科階段非籃球?qū)ｍ棾錾?，教學能力薄弱，不利于籃球選項課的可持續(xù)發(fā)展。 浙江省普通高校的籃球選項課學生對選項課的學習動機比較明確，興

3、趣比較濃厚，學習態(tài)度比較認真，學生上課人數(shù)適中，場地器材基本能滿足教學需要，但場地設(shè)施的建設(shè)及室內(nèi)館、棚的開放力度仍不足，阻礙了籃球選項課更好的開展。 浙江省普通高校的籃球選項課教學基本上仍采用傳統(tǒng)的教學方法和手段，未及時應(yīng)用最新的科研成果，尤其是推進個性化教學上有所欠缺。高?；径季邆淞诉M行現(xiàn)代化教學的條件，但卻未在籃球選項課上廣泛應(yīng)用，不利于籃球選項課的可持續(xù)發(fā)展。 對于學生的成績考核與評價，比較全面，體現(xiàn)了“健康第

4、一”的指導(dǎo)思想，但專項不夠突出，不同層次的學生標準基本相同，對學生過程性評價仍顯不足。 并提出了如下建議： 籃球選項課的可持續(xù)發(fā)展，與各級教育主管部門、院校領(lǐng)導(dǎo)、體育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心與支持是分不開的，各級主管部門要組織相關(guān)專家教授進行籃球選項課教學理論和教學方法的研討，盡快制定出一套籃球選項課改革與發(fā)展的理論框架與具體指導(dǎo)性文件。 籃球選項課要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要求所有的籃球教師要進一步解放思想，大膽創(chuàng)新，積極

5、探索籃球選項課教學的新思路與新方法，在教學改革中貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學生終身體育的習慣。 加強籃球師資隊伍建設(shè)，建立競爭機制、激勵機制、淘汰機制，重視培養(yǎng)年輕教師、重視教師的終身學習，教師也要加強自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的提高。 在籃球選項課教學中，要引進現(xiàn)代化教學手段，推廣和普及先進的教學科研成果，還要充分利用現(xiàn)有的硬件資源，加大室內(nèi)場館的開放力度。 要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師在理論上、教學方式首先