信息技術(shù)與課程整合有效性探索——一所學(xué)校的個案研究.pdf

1、信息技術(shù)與課程整合和校校通工程、信息技術(shù)必修課、網(wǎng)絡(luò)教育一樣都成為當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教育的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。本研究采用質(zhì)的個案研究方法，深入到學(xué)校的實(shí)際，通過參與教師在學(xué)校中的工作生活，捕捉對研究者、教師、學(xué)校管理者有意義的信息技術(shù)與課程整合的事件，通過訪談、觀察和文件搜集的方法，真實(shí)地再現(xiàn)學(xué)校信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀；發(fā)現(xiàn)其中存在的問題；對信息技術(shù)與課程整合的影響因素進(jìn)行分析；總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合中存在的有價值的經(jīng)驗(yàn)，并提出提高小

2、學(xué)信息技術(shù)與課程整合有效性的支持策略，目的是使信息技術(shù)科學(xué)、合理、高效、充分地應(yīng)用于學(xué)科的課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的綜合教育目標(biāo)。 本研究通過對信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)狀進(jìn)行分析，確立了本研究的理論基礎(chǔ)。在對相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)了信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵。并認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合應(yīng)有三個學(xué)生取向的目標(biāo)定位：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 本研究以