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文檔簡介
1、“特崗教師計劃”對于補(bǔ)充農(nóng)村師資力量，提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)是難得的重要機(jī)遇，如何留住人才、用好人才成為政策實施有效性的關(guān)鍵。因此，從微觀層面關(guān)懷特崗教師生活，關(guān)注特崗教師的個體性發(fā)展尤為重要。一方面，它關(guān)系到教師本人的職業(yè)幸福感和職業(yè)生涯發(fā)展;一方面，關(guān)系到政策實施為避免“走馬燈”式配置的思考。
本文通過對吉林省Y鄉(xiāng)村小特崗教師的個案研究，運(yùn)用質(zhì)的研究方法，從文化生態(tài)學(xué)的視角，探析農(nóng)村特崗教師具有“80”后和入職新教師的特
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