農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整問(wèn)題研究——以甘肅省臨洮縣太石學(xué)區(qū)為例.pdf

1、為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)資源的優(yōu)化組合,越來(lái)越多的地方相繼出臺(tái)農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃的方案。本研究以甘肅省臨洮縣太石學(xué)區(qū)為研究區(qū)域,重點(diǎn)分析了農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整的原因和背景。此外,本論文根據(jù)太石學(xué)區(qū)小學(xué)教育的實(shí)際情況將南門(mén)小學(xué)作為重點(diǎn)研究對(duì)象,在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上探討了農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整取得的成績(jī)和面臨的難題,從而進(jìn)一步地提出可行性的意見(jiàn)和建議,并努力尋求我國(guó)農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整的出路。
　　本論文共分為四個(gè)部分:
　　第一部分引言,主要

2、介紹了本研究的研究緣起、文獻(xiàn)綜述、研究的理論基礎(chǔ)、目的和意義、主要的研究問(wèn)題和研究方法。
　　第二部分主要介紹了本研究的研究過(guò)程和研究結(jié)果。內(nèi)容主要包括小學(xué)布局調(diào)整的背景和原因、臨洮縣小學(xué)教育的現(xiàn)狀、太石學(xué)區(qū)布局調(diào)整狀況。將南門(mén)小學(xué)作為主要的研究對(duì)象,深入分析了農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整取得的可喜成績(jī),并且從不同的角度分析了農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整所面臨的難題。最后得出本研究的結(jié)論。
　　第三部分農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整的對(duì)策研究是論文的深化和總結(jié)。