簡(jiǎn)介：高中體育與健康模塊復(fù)習(xí)題高中體育與健康模塊復(fù)習(xí)題一、填空題一、填空題2、高中體育與健康課程內(nèi)容分為（必修）和（選修）兩部分，并設(shè)置了（水平五）和（水平六）兩級(jí)學(xué)習(xí)水平，分為（田徑類(lèi)）、（球類(lèi)項(xiàng)目）、（水上或冰雪類(lèi)項(xiàng)目）、（民族民間體育類(lèi)項(xiàng)目）、（新興類(lèi)運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目）、（健康教育專(zhuān)題）共七個(gè)系列，每個(gè)系列包括若干（模塊）。3、高中體育與健康課程實(shí)行（學(xué)分）管理，在高中三年必須修滿（11）個(gè)學(xué)分。4、世界衛(wèi)生組織對(duì)健康下的定義健康不僅是（沒(méi)有疾?。?，而且是（生理）、（心理）和（社會(huì)適應(yīng)）各方面都保持完美的狀態(tài)。8、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式有（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）、（學(xué)生互評(píng)）、（教師評(píng)價(jià)）。10、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)指數(shù)越（大）越好。11、立定跳遠(yuǎn)主要是測(cè)定人向前跳躍是下肢肌肉的（爆發(fā)）力。12、坐位體前屈測(cè)試，反映的是關(guān)節(jié)和肌肉的（柔韌性）。13、心臟功能好的人心率（低），恢復(fù)到安靜心率的速度就（快）。17、籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米，寬（15）米，邊線寬（5）厘米，邊線屬于界（外）。，18、排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米，寬（9）米，邊線寬（5）厘米，邊線屬于界（內(nèi)）。19、馬拉松全長(zhǎng)（42195）米。20、成年人足球門(mén)高（2、44）米，寬97、32）米；鐵餅投擲圈直徑（2、5）米。27、男子體操6項(xiàng)包括（雙杠、單杠、跳馬、自由體操、鞍馬、吊環(huán)）。女子四項(xiàng)包括（跳馬、自由體操、高低杠、平衡木）。28、影響短跑成績(jī)的因素是（步長(zhǎng)和步頻）。30、籃球場(chǎng)中圈半徑是（1、80）米，三分線半徑為（6、25）米。31、跨欄跑先上欄的腿叫（擺動(dòng)腿），后上欄的腿叫（起跨腿）。32、田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分為（田賽）、（徑賽）、（全能運(yùn)動(dòng)）三類(lèi)。33、中長(zhǎng)跑是發(fā)展（耐力）的項(xiàng)目，主要提高（有氧）代謝能力。35、籃球急停動(dòng)作方法有（跨步急停）和（跳步急停）兩種。36、籃球進(jìn)攻技術(shù)基礎(chǔ)配合的方法有（傳切、突分、策應(yīng)、掩護(hù)）。37、排球防守的第一道防線是（攔網(wǎng)），（扣球）是得分的主要手段。38、排球起源于（美國(guó)）；籃球起源于（美國(guó)）；現(xiàn)代足球起源于（英國(guó)），古代足球起源于（春秋戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期，現(xiàn)在考究起源于中國(guó)的（淄博臨淄）城市。4、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用傳切配合、突分、掩護(hù)、策應(yīng)配合。5、武術(shù)基本步型主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步等。二、選擇題二、選擇題2、低強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的勻速跑，心率掌握在D次／分之間可以發(fā)展有氧耐力。A、100～120B、110～130C、120～140D、130～1503、帶球走違例中，兩腳先后著地，以（C）落地腳為中樞腳。A、前B、后C、先D、左E、右4、耐久跑得呼吸方法是什么（C）A、一步一呼一吸B、二步一呼一吸C、三步一呼一吸9、急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢(shì)有幾種A、1B、2C、311、“邊一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)屬于A、籃球B、排球C、足球1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法（A）A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類(lèi)項(xiàng)目（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng)米，底線長(zhǎng)為米。（A）A、28M15MB、28M16MC、26M15M5、體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷7、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó)城市舉行（C）A、大連B、連云港C、青島1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)將在（B）舉行。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、2004年的歐洲杯將在（C）進(jìn)行A、德國(guó)B、比利時(shí)C、葡萄牙D、荷蘭4、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（B）年在希臘舉行的A、1894B、、1896C、1900、D、18907、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。

簡(jiǎn)介：體育場(chǎng)塑膠跑道工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則一、工程概況1、工程概述2、工程建設(shè)相關(guān)單位建設(shè)單位設(shè)計(jì)單位勘察單位監(jiān)理單位金華永安建設(shè)監(jiān)理有限公司施工單位二、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則的依據(jù)二、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則的依據(jù)1）工程監(jiān)理規(guī)劃2）塑膠跑道國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等工程相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件和技術(shù)資料3）經(jīng)過(guò)審批的工程施工組織設(shè)計(jì)及相關(guān)的施工方案4）其它依據(jù)三、專(zhuān)業(yè)工程的特點(diǎn)四、監(jiān)理工作的流程（見(jiàn)監(jiān)理規(guī)劃）五、監(jiān)理工作的控制要點(diǎn)及目標(biāo)值六、關(guān)鍵工序質(zhì)量控制工藝流程如下基層復(fù)測(cè)及處理混合型基礎(chǔ)檢查刨平塑膠鋪設(shè)撒紅膠?；厥疹w粒及整理噴面膠兩遍測(cè)量畫(huà)線清場(chǎng)施工，防止塑膠斷裂、變形、脫粒、積水等。鋪后加強(qiáng)科學(xué)養(yǎng)護(hù)，克服違規(guī)使用或人為損害。12具體質(zhì)量保證措施為1）監(jiān)理單位應(yīng)和施工單位一起重新對(duì)基層進(jìn)行平整度、坡度、密實(shí)度的測(cè)量檢查。如有問(wèn)題要求施工單位及時(shí)整改，以達(dá)到國(guó)標(biāo)GB/T1483393標(biāo)準(zhǔn)。2）檢查及處理基層，應(yīng)達(dá)到“二干”，即干凈、干燥?；鶎討?yīng)杜絕起沙、空鼓、龜裂、凹凸不平等缺陷，個(gè)別存在缺陷的地方應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)處理。3）基層裂縫及變形縫、伸縮縫的部位的處理，宜將縫中雜質(zhì)清凈后，用油膏及麻絲填平實(shí)，達(dá)到一級(jí)防水效果。4）檢查基層含水率，含水率應(yīng)＜8為宜，現(xiàn)場(chǎng)辦法可在經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為達(dá)到干燥時(shí)，用透明膠布將基層密封嚴(yán)密面積約1㎡左右，經(jīng)24小時(shí)后觀察如沒(méi)有水珠即可進(jìn)行塑膠施工。5）基層補(bǔ)強(qiáng)防水處理跑道基層若為瀝青混凝土，必須進(jìn)行防水工藝處理，克服地下水往上沖滲的缺陷，但為防止今后雨水從周邊進(jìn)入瀝青混凝土內(nèi)，以及局部基層含水量過(guò)高，而引起積余，從而導(dǎo)致塑膠層的起泡問(wèn)題，必須對(duì)部分非瀝青砼基面進(jìn)行防水抗?jié)袷┕ぬ幚恚渥龇ㄊ欠浪a(bǔ)強(qiáng)選用能與基層面粘結(jié)牢固的改性環(huán)氧樹(shù)脂基液配占主劑1/2以?xún)?nèi)溶劑滾涂一遍，厚度控制在1MM內(nèi)，此可滲透

簡(jiǎn)介：1（一）選擇題1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（B）舉行。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行A、德國(guó)B、比利時(shí)C、葡萄牙D、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（B）年在希臘舉行的A、1894B、1896C、1900D、18904、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、1819B、1920C、2021D、21225、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/秒則用了（C）。A、12″40B、12″45C、12″50D、12″606、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于（C）A、法國(guó)B、美國(guó)C、英國(guó)D、德國(guó)8、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)9、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅10、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸擺動(dòng)A、手B、肩C、寬D、腰11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱(chēng)“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10B、11C、12D、1313、體育與保健課開(kāi)始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、立正向右看齊向前看報(bào)數(shù)稍息B、稍息立正報(bào)數(shù)向右看齊向前看C、立正報(bào)數(shù)向右看齊向前看稍息D、立正向前看報(bào)數(shù)稍息立正14、走和跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空15、個(gè)性心理特征包括DA氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B氣質(zhì)、性格、需要C興趣、動(dòng)機(jī)、需要D能力、氣質(zhì)、性格16中華人民共和國(guó)教師法頒布于（D）A、19931031B、19921031C、199411D、198641217、中華人民共和國(guó)教育法頒布于（D）A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法應(yīng)（C）A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會(huì)A、春季B、夏季C、秋季D、冬季20、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針B、順時(shí)針C、任意21、中國(guó)古代教育中的“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。A、禮、樂(lè)B、樂(lè)、射C、射、御D、御、數(shù)3A、弓形B、水平C、背弓D、坐立式44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動(dòng)A、起跳腿B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、846、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、快速跑47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A、面對(duì)B、側(cè)對(duì)C、背對(duì)D、斜對(duì)48、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓，（B）落地A、全腳掌B、前腳掌C、雙腳D、腳后跟49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑B、踏跳C、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢(shì)A、跨步B、騰空步C、弓步D、弓箭步51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地52、“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是（A）A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小B、有停頓，起伏?。粍?dòng)作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大D、有停頓，起伏小；動(dòng)作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩54、男生靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地B、姿勢(shì)開(kāi)始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地C、蹲踞姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開(kāi)始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)B、屈腿坐姿開(kāi)始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)C、直腿坐姿開(kāi)始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D、屈腿坐姿開(kāi)始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)56、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A、側(cè)方B、正后方C、正前方D、側(cè)后方57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（C）A、前方B、后方C、一側(cè)D、側(cè)前方58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B）A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭D、腰后背頭59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（A）為軸A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（B）動(dòng)作A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、交叉D、交換61、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面B、最高點(diǎn)C、水平D、重心62、反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以（B）的有效傳球方法。A、高制矮B、矮制高C、高制高D、矮制矮63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（B）

簡(jiǎn)介：場(chǎng)館場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)協(xié)議書(shū)營(yíng)協(xié)議書(shū)甲方乙方為繁榮當(dāng)?shù)氐奈幕袌?chǎng)，秉承互惠互利、長(zhǎng)期共贏的合作原則，甲方、乙方雙方就體育場(chǎng)館（地址的運(yùn)營(yíng)管理及開(kāi)發(fā)達(dá)成一致，為保證該體育場(chǎng)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)場(chǎng)館）的順利運(yùn)營(yíng)，經(jīng)雙方友好協(xié)商訂立合同如下一、合作關(guān)系一、合作關(guān)系甲、乙雙方是就該場(chǎng)館整體合作的關(guān)系，本協(xié)議簽署后由甲方全權(quán)負(fù)責(zé)場(chǎng)館的曰常運(yùn)營(yíng)及全部市場(chǎng)開(kāi)發(fā)工作（包括但不限于各類(lèi)場(chǎng)地出租、活動(dòng)舉辦、商品銷(xiāo)售等等經(jīng)營(yíng)行為）、運(yùn)營(yíng)方案的制定及實(shí)施乙方負(fù)責(zé)場(chǎng)地的曰常維護(hù)、場(chǎng)地服務(wù)人員的管理、安全防護(hù)、顧客及場(chǎng)地外圍關(guān)系的維護(hù)。二、合作期限二、合作期限雙方合作期限暫定為年，即從2012年月曰起至年月日止，合同期滿時(shí)雙方有權(quán)選擇續(xù)約或終止合同。三、三、場(chǎng)館場(chǎng)館及設(shè)備設(shè)備本協(xié)議簽署后，乙方向甲方移交該場(chǎng)館的全部經(jīng)營(yíng)管理權(quán)，在未經(jīng)甲方同意認(rèn)可的前提下，不得擅自將該場(chǎng)館的各類(lèi)經(jīng)營(yíng)權(quán)向任何第三方轉(zhuǎn)讓。場(chǎng)館在甲方經(jīng)營(yíng)過(guò)程中若需要增減相應(yīng)設(shè)施，乙方需根據(jù)甲方情況及時(shí)配置設(shè)施。本協(xié)議簽署后，由甲方安排人員對(duì)場(chǎng)館內(nèi)設(shè)施及配件進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，在盤(pán)點(diǎn)過(guò)程中乙方應(yīng)給予甲方必要的配合，共同保證場(chǎng)館設(shè)備的數(shù)量準(zhǔn)確。四、四、營(yíng)業(yè)營(yíng)業(yè)收入收入在本協(xié)議有效期內(nèi)，甲方需利用自身的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，不斷提升乙方場(chǎng)館在當(dāng)?shù)氐闹群陀绊懥ΑＷ鳛榧追綄?duì)場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理的回報(bào)，甲方獨(dú)自享有協(xié)議期限內(nèi)場(chǎng)館的全乙方場(chǎng)地因?yàn)椴豢煽咕艿囊蛩卦斐蔁o(wú)法營(yíng)業(yè)，雙方各自承擔(dān)各自的損失；雙方各自處理各自的財(cái)產(chǎn)，雙方合作終止。九、其它事九、其它事項(xiàng)此合同其它未盡事宜由雙方友好協(xié)商解決。本協(xié)議一式兩份，經(jīng)甲、乙雙方代表簽字后正式生效，協(xié)議雙方各保留一份，并具有同等效力。根據(jù)場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)情況雙方簽定的新的協(xié)議作為本協(xié)議的補(bǔ)充協(xié)議共同有效。甲方（蓋章）乙方（蓋章）地址地址電話電話日期年月日日期年月日

簡(jiǎn)介：體育集體體育集體備課記錄備課記錄時(shí)間時(shí)間1212月1414日地點(diǎn)地點(diǎn)小會(huì)議室小會(huì)議室主持人主持人席雙林席雙林活動(dòng)內(nèi)容跑活動(dòng)內(nèi)容跑耐久跑課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)耐久跑課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)主備人陳述根據(jù)男生的身心特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，選擇耐久跑為主教材。重點(diǎn)正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)及呼吸方法難點(diǎn)省力化教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解耐久跑的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握耐久跑的基本方法。2、初步學(xué)會(huì)合理的耐久跑的技術(shù)要素，學(xué)會(huì)耐久跑的技術(shù)動(dòng)作。4、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及克服困難的精神。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教法1、講解示范學(xué)法1、積極參與練習(xí)培養(yǎng)興趣2、組織學(xué)生練習(xí)2、認(rèn)真聽(tīng)講仔細(xì)觀察教師示范3、觀摩學(xué)習(xí)，師生評(píng)議3、積極練習(xí)認(rèn)真體會(huì)4、糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作4、積極參與比賽，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。5、師生評(píng)議小結(jié)1、放松2、課的總結(jié)3、評(píng)議組員討論過(guò)程本次課從新課程理念出發(fā)，以健康第一為宗旨，大膽創(chuàng)新，采用情景教學(xué)及趣味練習(xí)方法，以提高學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣為宗旨，努力創(chuàng)設(shè)一種教師督導(dǎo)、學(xué)生積極思考主動(dòng)地參與的良好氛圍。以一定距離及時(shí)間的趣味游戲及耐久跑練習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主愉快、創(chuàng)造性地去練習(xí)，使學(xué)生在快樂(lè)運(yùn)動(dòng)中全面提高身體素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能，汲取知識(shí)，獲得信息，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)體育、終身體育的好習(xí)慣，為學(xué)生的終身鍛煉打好基礎(chǔ)。本課選快速跑中的障礙跑為教學(xué)內(nèi)容。采用自主學(xué)習(xí)、游戲、比賽等教學(xué)方法，旨在不僅達(dá)到健身強(qiáng)體的作用，還培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，解決困難的能力。本科通過(guò)學(xué)生的積極探索，初步了解和體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣，并通過(guò)自己設(shè)計(jì)場(chǎng)地布置，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?？傊菊n在教學(xué)中，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行探索，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的思想，力求在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段和組織形式上有所突破，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調(diào)的發(fā)展?；顒?dòng)效果效果通過(guò)交流，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。體育教研體育教研組集體集體備課記錄備課記錄時(shí)間時(shí)間1212月2121日地點(diǎn)地點(diǎn)小會(huì)議室小會(huì)議室主持人主持人席雙林席雙林活動(dòng)內(nèi)容籃球活動(dòng)內(nèi)容籃球傳接球課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)傳接球課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)主備人陳述根據(jù)男生的身心特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，選擇籃球中的傳接球練習(xí)為主教材。重點(diǎn)正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)準(zhǔn)確掌握傳接球的時(shí)機(jī)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握傳接球技術(shù)。2、發(fā)展心肺功能，提高靈敏、力量、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康。3、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，開(kāi)朗的性格，具有進(jìn)取心和合作交往的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教法1、講解示范學(xué)法1、積極參與練習(xí)培養(yǎng)興趣2、組織學(xué)生練習(xí)2、認(rèn)真聽(tīng)講仔細(xì)觀察教師示范3、觀摩學(xué)習(xí)，師生評(píng)議3、積極練習(xí)認(rèn)真體會(huì)4、糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作4、積極參與比賽，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。5、師生評(píng)議5、進(jìn)行自我保護(hù)和相互保護(hù)小結(jié)1、放松2、課的總結(jié)3、評(píng)議組員討論過(guò)程黃朝蓮本次課教學(xué)設(shè)計(jì)比較好地貫徹了“以人為本”的理念及體育課程標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，在積極完善以“動(dòng)”為主的課程目標(biāo)體系的同時(shí)，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)，以小組的合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，營(yíng)造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的途徑和適合新的教學(xué)模式。何進(jìn)本課選技巧中的前滾翻為教學(xué)內(nèi)容。采用自主學(xué)習(xí)、游戲、比賽等教學(xué)方法，旨在不僅達(dá)到健身強(qiáng)體的作用，還培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，解決困難的能力。本科通過(guò)學(xué)生的積極探索，初步了解和體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣，并通過(guò)自己設(shè)計(jì)場(chǎng)地布置，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。卿斌本節(jié)課所采用的啟發(fā)式、觀察模仿、講解示范、競(jìng)賽激勵(lì)法等教學(xué)方法很有特點(diǎn)值得推廣。席雙林本課在教學(xué)中，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行探索，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的思想，力求在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段和組織形式上有所突破，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調(diào)的發(fā)展。活動(dòng)效果效果在多位老師討論中，很好地完成本次集體備課，達(dá)到預(yù)期目的。

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)體育學(xué)院碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告（全日制）（全日制）題目題目灤南縣方各莊中心小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)研究灤南縣方各莊中心小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)研究專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（體育）學(xué)科教學(xué)（體育）年級(jí)年級(jí)2011級(jí)姓名姓名張杰指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師田菁（教授）菁（教授）起止時(shí)間起止時(shí)間2014年7月2015年5月生的健康是得不到保證、學(xué)生的體質(zhì)不會(huì)提高、學(xué)生也不會(huì)真正喜歡這樣的學(xué)校體育，這與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是不符合的。因此，如何因地制宜，就地取材，花大力氣開(kāi)發(fā)農(nóng)村小學(xué)體育校本課程以保證學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣是值得探索和思考的。體育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，為各校進(jìn)行體育校本課程的開(kāi)發(fā)提供了廣闊的空間。本研究依據(jù)了本地區(qū)教育行政部門(mén)所制訂體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案，號(hào)召各學(xué)校積極實(shí)施“一校一品牌，一生雙愛(ài)好”的體育工程，使體育的教學(xué)形成以一定的模式，是學(xué)生們充分的參與到體育活動(dòng)中去，最終養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。隨著基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行的提出，根據(jù)大綱的要求，以“課堂教學(xué)改革推進(jìn)年”為契機(jī)，在本地區(qū)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，本校也開(kāi)展了以“合作創(chuàng)新自主快樂(lè)”的辦學(xué)精神，大膽探索，努力創(chuàng)新，逐步摸索出了適合我校的課堂教學(xué)改革模式“7531”教學(xué)模式即七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、五個(gè)教學(xué)原則、三種課堂教學(xué)體現(xiàn)，一個(gè)教學(xué)中心。本研究也迎合了學(xué)校的課程教學(xué)改革模式，研究出適合本校本地區(qū)學(xué)生健康發(fā)展，富有學(xué)校體育文化的體育校本課程。體育是教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的重要分支，體育課程作為學(xué)校主要課程之一，亦是貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定的精神，而體育校本課程開(kāi)發(fā)也是落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理政策，是建立我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的需要。體育校本課程的開(kāi)發(fā)是以學(xué)校的體育教師為主體，為滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的教育思想，進(jìn)行的適合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件的課程開(kāi)發(fā)策略。為此，本研究的目的及意義之一，可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，體育教師是主體，體育教師要通過(guò)與課程專(zhuān)業(yè)的合作、其它教師的協(xié)作、于校長(zhǎng)的溝通交流、與學(xué)生的探究以及與校外人士的咨詢(xún)等形式進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)，這無(wú)疑為教師的專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展提供了廣闊的空間。在于有關(guān)各方面人士的合作與探究過(guò)程中，能夠反思自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，這樣才能提升課程意識(shí)，提高課程開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)行動(dòng)研究的能力和合作精神。目的及意義之二，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)。體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。由此本校本課程的開(kāi)發(fā)既要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其逐步養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)，又要對(duì)其實(shí)施素質(zhì)教育充分發(fā)揮體育的“育人”功能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。目的及意義之三，有利于學(xué)校特色的突顯以及全面發(fā)展。本校本課程的開(kāi)發(fā)能充分尊重和滿足本校教育環(huán)境的獨(dú)特性和差異性，帶有鮮明的學(xué)校特色。能夠?qū)W(xué)校的辦學(xué)思想充分的融入到校本課程的開(kāi)發(fā)中，體現(xiàn)出不同的個(gè)性和特色，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的多樣化和特色化，提高本校綜合教育的水平，也能對(duì)其他兄弟學(xué)校創(chuàng)辦特色教育起到促進(jìn)作用。

簡(jiǎn)介：1體育創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)范文體育創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)范文目錄目錄一、創(chuàng)業(yè)背景一、創(chuàng)業(yè)背景項(xiàng)目背景項(xiàng)目背景二、創(chuàng)業(yè)構(gòu)思二、創(chuàng)業(yè)構(gòu)思項(xiàng)目介紹、項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)項(xiàng)目介紹、項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)三、團(tuán)隊(duì)介紹三、團(tuán)隊(duì)介紹團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)四、市場(chǎng)分析四、市場(chǎng)分析市場(chǎng)調(diào)查與行業(yè)前景分析、競(jìng)爭(zhēng)分析、弱勢(shì)分析市場(chǎng)調(diào)查與行業(yè)前景分析、競(jìng)爭(zhēng)分析、弱勢(shì)分析3例如體質(zhì)下降，容易生病等。這不僅影響了大學(xué)生當(dāng)前的例如體質(zhì)下降，容易生病等。這不僅影響了大學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且也對(duì)他們未來(lái)所從事的事業(yè)產(chǎn)生了不可忽視的學(xué)習(xí)，而且也對(duì)他們未來(lái)所從事的事業(yè)產(chǎn)生了不可忽視的影響。尤其是這幾年影響。尤其是這幾年NBA、英超等體育活動(dòng)的風(fēng)靡，激發(fā)、英超等體育活動(dòng)的風(fēng)靡，激發(fā)了大學(xué)生在競(jìng)技場(chǎng)上一展風(fēng)采的愿望。當(dāng)下大學(xué)生希望通了大學(xué)生在競(jìng)技場(chǎng)上一展風(fēng)采的愿望。當(dāng)下大學(xué)生希望通過(guò)體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。然而，學(xué)校提供的鍛煉設(shè)施較為過(guò)體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。然而，學(xué)校提供的鍛煉設(shè)施較為陳舊，且目前市場(chǎng)上健身房的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)往往超出了大學(xué)生陳舊，且目前市場(chǎng)上健身房的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)往往超出了大學(xué)生的承受能力，因此，開(kāi)辦一間針對(duì)大學(xué)生的健身房具有明的承受能力，因此，開(kāi)辦一間針對(duì)大學(xué)生的健身房具有明朗的前景。朗的前景。結(jié)合福州高校學(xué)生健身房匱乏的現(xiàn)狀，擬選取大學(xué)城作為結(jié)合福州高校學(xué)生健身房匱乏的現(xiàn)狀，擬選取大學(xué)城作為創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，憑借大學(xué)城龐大的學(xué)生群體及在體能教育方創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，憑借大學(xué)城龐大的學(xué)生群體及在體能教育方面的優(yōu)勢(shì)，可以預(yù)見(jiàn)我們擁有龐大的市場(chǎng)空間和發(fā)展空面的優(yōu)勢(shì)，可以預(yù)見(jiàn)我們擁有龐大的市場(chǎng)空間和發(fā)展空間。間。二、創(chuàng)業(yè)構(gòu)想二、創(chuàng)業(yè)構(gòu)想1、項(xiàng)目介紹、項(xiàng)目介紹我們計(jì)劃成立一間健身房，以大學(xué)城為中心，顧客以附近我們計(jì)劃成立一間健身房，以大學(xué)城為中心，顧客以附近大學(xué)的大學(xué)生為主，以及附近周?chē)纳鐣?huì)上的顧客。項(xiàng)目大學(xué)的大學(xué)生為主，以及附近周?chē)纳鐣?huì)上的顧客。項(xiàng)目前期打算先租賃一間大倉(cāng)庫(kù)，地點(diǎn)選在地價(jià)相對(duì)較低的地前期打算先租賃一間大倉(cāng)庫(kù)，地點(diǎn)選在地價(jià)相對(duì)較低的地段。相關(guān)配套設(shè)施有跑步機(jī)段。相關(guān)配套設(shè)施有跑步機(jī)5臺(tái)、五人綜合訓(xùn)練器臺(tái)、五人綜合訓(xùn)練器1

簡(jiǎn)介：體育課題組活動(dòng)會(huì)議記錄時(shí)間9月15日地點(diǎn)校會(huì)議室主題體育游戲的教育功能負(fù)責(zé)人翁華軍校長(zhǎng)出席人徐鐵飛徐海斌朱蓓杰徐海勇缺席人會(huì)議內(nèi)容體育游戲的開(kāi)展是一項(xiàng)很有價(jià)值的活動(dòng)。體育游戲的教育功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（1）作為一種積極有效的身體鍛煉手段，游戲具有良好的增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的效果。（2）游戲以其豐富有趣的活動(dòng)形式，使每個(gè)參加的人都有可能獲得勝利，并在活動(dòng)中充分地發(fā)揮自己的能力，有利于提高學(xué)生的自信心及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（3）游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)互相合作去理解他人，理解周?chē)?，理解個(gè)人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關(guān)系的重要性。（4）游戲充滿了競(jìng)爭(zhēng)性和不可預(yù)料性，學(xué)生在頻繁出現(xiàn)勝負(fù)的游戲情感體驗(yàn)中，磨煉了意志，鍛煉了耐挫能力。（5）游戲是體力、智力相結(jié)合的活動(dòng)，很多游戲單靠身體實(shí)力不足以取勝，往往要靠靈活的，有創(chuàng)造性的思維來(lái)輔佐。（6）游戲本身是一種豐富的實(shí)踐活動(dòng)，特別是游戲場(chǎng)地的規(guī)劃和布局、游戲器材的設(shè)計(jì)和制作，都需要學(xué)生自己動(dòng)手，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。（7）游戲自身需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的創(chuàng)編，不僅可以豐富游戲活動(dòng)的內(nèi)容，提高學(xué)生參加游戲的積極性和主動(dòng)性。全組教師對(duì)體育游戲的教育功能展開(kāi)討論，在學(xué)校體育教學(xué)中開(kāi)展體育游戲活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容之一。通過(guò)本課題的研究，進(jìn)一步從理論上闡述開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法。體育課題組活動(dòng)會(huì)議記錄時(shí)間11月26日地點(diǎn)校會(huì)議室主題如何在小學(xué)體育課中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的研究匯報(bào)活動(dòng)負(fù)責(zé)人徐海斌組長(zhǎng)出席人徐鐵飛徐海斌朱蓓杰徐海勇缺席人會(huì)議內(nèi)容先是徐鐵飛老師和4年級(jí)3班的孩子們一起為我們展示了30米快速跑和穿越游戲的觀摩課。操場(chǎng)上，徐老師精心準(zhǔn)備的課內(nèi)容吸引了孩子們的注意力，他們時(shí)而走、時(shí)而跑、時(shí)而跳，多樣的活動(dòng)方式也吸引著觀摩課老師們的眼球。接下來(lái)，體育組全體老師在多功能教室為觀摩老師詳細(xì)地呈現(xiàn)了這一學(xué)期來(lái)進(jìn)行小專(zhuān)題研究的過(guò)程，并就專(zhuān)題選擇的原因、具體的研究思考等進(jìn)行了匯報(bào)，每一位體育老師還針對(duì)性地進(jìn)行了看課點(diǎn)評(píng)。最后，由我們體育專(zhuān)業(yè)出身的徐海濱組長(zhǎng)對(duì)本次科研活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)，并提出了幾點(diǎn)寶貴的建議，明確了我校今后體育發(fā)展的方向。此次體育組小專(zhuān)題研究展示課匯報(bào)活動(dòng)以小專(zhuān)題研究課活動(dòng)為抓手，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，提高課堂實(shí)效性，促進(jìn)我校教師向研究型教師發(fā)展，學(xué)校向?qū)W習(xí)型學(xué)校方向推進(jìn)打下了良好的基礎(chǔ)，對(duì)促進(jìn)我校校本教研健康持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建品牌學(xué)校發(fā)揮了積極的作用

簡(jiǎn)介：體育教育敘事體育教育敘事體育教育敘事（一）過(guò)去幾年工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，也有喜悅青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住，所以剛開(kāi)始我就通過(guò)聽(tīng)、看老教師的課來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。同時(shí)將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去。在和老教師交流中，我也知道了自己教學(xué)中的不足，剛開(kāi)始不知道學(xué)生學(xué)過(guò)什么、掌握到什么程度，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò)，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng)，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間。由于體育課大都是在室外進(jìn)行，需要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理地組織教學(xué)，才能保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者是一個(gè)統(tǒng)一體，在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。如何抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要同的。教學(xué)中，教師要充分利用生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，采用多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情?？傊處熢诮虒W(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用組織方法，保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。以上是我過(guò)去一年的體育課教學(xué)反思，當(dāng)然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠做的更好。體育教育敘事（二）今天我去操場(chǎng)的路上，碰到了幾個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的學(xué)生，他們問(wèn)我“老師，今天的體育課上什么呀”我說(shuō)“上立定跳遠(yuǎn)和跑步?！薄坝稚线@，真沒(méi)意思?！蔽衣?tīng)后問(wèn)他們“那你們想上什么”同學(xué)們高呼“玩游戲，上有意思的?！闭n后我想了許多的確，在舊的教學(xué)模式指引下，體育課就是老師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只是重復(fù)、機(jī)械地完成任務(wù)。毫無(wú)激情、毫無(wú)動(dòng)力。老師在教學(xué)時(shí)也不考慮學(xué)生的個(gè)體差異，這種單調(diào)

簡(jiǎn)介：體育公園相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范速覽公園是將綠地與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所有機(jī)地融為一體，在創(chuàng)造出優(yōu)美而內(nèi)涵充實(shí)的自然景觀的同時(shí)，也建成了體育健身場(chǎng)地。體育公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)向融合多種活動(dòng)的生態(tài)綠地的方向發(fā)展，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)多樣、內(nèi)容豐富，以維護(hù)居民身心健康和再生自然的高度發(fā)展，使人與自然之間的關(guān)系更趨和諧。有關(guān)體育相關(guān)建設(shè)類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范是城市公共體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施用地定額指標(biāo)暫行規(guī)定、劃撥用地目錄、城市綠地分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、城市社區(qū)體育設(shè)施建設(shè)用地指標(biāo)、城市社區(qū)體育設(shè)施技術(shù)要求、城市公共設(shè)施規(guī)劃規(guī)范、城市用地分類(lèi)與規(guī)劃建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)、城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范、GB511922016公園設(shè)計(jì)規(guī)范。上世紀(jì)80年代末，為了貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于進(jìn)一步發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的通知中“各地要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家對(duì)體育場(chǎng)地建設(shè)的要求和城市規(guī)劃關(guān)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積的定額指標(biāo)”的指示精神，經(jīng)與有關(guān)單位作調(diào)查研究，擬定的城市公共體育設(shè)施用地定額指標(biāo)暫行規(guī)定。用以指導(dǎo)不同人口規(guī)模城市的公共體育設(shè)施用地規(guī)劃在綠地分類(lèi)中的G137其他專(zhuān)類(lèi)公園這一類(lèi)目下。同時(shí)，明確了其他專(zhuān)類(lèi)公園綠化占地占比應(yīng)大于等于65。其中文本規(guī)定建設(shè)用地指標(biāo)實(shí)施的監(jiān)督管理工作，由國(guó)土資源部負(fù)責(zé)；其具體解釋工作，由建設(shè)部負(fù)責(zé)。這一文件并不是正式國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。缺乏較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的編制與實(shí)施規(guī)劃。現(xiàn)階段，比較其技術(shù)內(nèi)容，從指導(dǎo)規(guī)劃用地上，其提出的社區(qū)概念不符合規(guī)劃管理部門(mén)慣用的居住區(qū)、小區(qū)、團(tuán)組的劃分土地的規(guī)劃分類(lèi)慣例，其核定的社區(qū)人均室內(nèi)外體育面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于了實(shí)際所能實(shí)現(xiàn)的情況，對(duì)比城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范提出的文體用地指標(biāo)差距甚遠(yuǎn)。另外，比較其技術(shù)內(nèi)容，不如城市社區(qū)體育設(shè)施技術(shù)要求標(biāo)準(zhǔn)所提及的社區(qū)體育場(chǎng)地建設(shè)要求、性能要求具體。亟需在住建系統(tǒng)多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)修訂過(guò)程中完善和調(diào)整。

簡(jiǎn)介：二○二○一二學(xué)年學(xué)年第二學(xué)期學(xué)期學(xué)科體育體育班級(jí)五年級(jí)一班五年級(jí)一班教師仁靜卓瑪仁靜卓瑪縣完小縣完小五年級(jí)一班體育教學(xué)工作計(jì)劃仁靜卓瑪學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析本班有44名學(xué)生，學(xué)生間存在較大差異，身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同。五年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的初期，他們生性好動(dòng)活潑開(kāi)朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。針對(duì)上述情況，本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)抓廣播操質(zhì)量和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要求教師嚴(yán)格教學(xué)、精心組織，爭(zhēng)取因地制宜，因材施教，讓學(xué)生健康、活潑地生活在一個(gè)溫馨的集體中本學(xué)期教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容第1課1俯撐成分腿立撐2放松跑第2課1上兩步擲壘球或沙包2跳背第3課1小排球2。墊球第4課1臂交叉跳繩2游戲截住空中球第5課1前滾翻和后滾翻第6課1互射245分鐘定時(shí)跑第7課跳短繩第8課小籃球第9課1跨越式跳高一2游戲單手傳球比快第10課積極的參加課外體育活動(dòng)第11課1跨越式跳高二2手腳并用爬垂直竿第12課立定跳遠(yuǎn)第13課1、后蹬跑2、游戲互相幫助第14課投擲投擲壘球第15課1、游戲圓圈運(yùn)球2、蛙跳教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)俯撐成分腿立撐、前滾翻和后滾翻、小籃球、積極的參加課外體育活動(dòng)、

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載奓山中心小學(xué)五年級(jí)體育理論試卷奓山中心小學(xué)五年級(jí)體育理論試卷班級(jí)姓名得分一、判斷題（一、判斷題（2020分）分）1、世界性的足球比賽最受人注目的是“世界懷”，每四年舉行一次。（）2、運(yùn)動(dòng)前或運(yùn)動(dòng)中感到口渴可以大量喝水。（）3、足球比賽中，任何隊(duì)員都不能用手觸球。（）4、體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)就是把運(yùn)動(dòng)器材準(zhǔn)備好。（）5、田徑比賽中，400米及400米以下的比賽，都應(yīng)采用蹲踞式起跑。（）二、選擇題（二、選擇題（3030分）分）1、隊(duì)列練習(xí)，立正的預(yù)令是（）。A立B立正C沒(méi)有預(yù)令2、號(hào)稱(chēng)世界第一運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目是（）。A田徑B足球C籃球3、分腿騰越山羊和跳箱練習(xí)時(shí)，踏跳應(yīng)采用（）。A雙腳B單腳C跨越4、全身骨骼的重量占體重的（）。A1/2B1/3C1/45、身體的高度是由什么決定的。（）A遺傳B營(yíng)養(yǎng)C運(yùn)動(dòng)三、填空題（三、填空題（3030分）分）1、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有和之分。2、關(guān)節(jié)扭傷后，出現(xiàn)疼痛，應(yīng)立即；過(guò)幾天后應(yīng)。3、奧運(yùn)會(huì)的格言是、、。四、問(wèn)答題（四、問(wèn)答題（2020分）分）1、競(jìng)技體操包括哪些項(xiàng)目（10分）2、說(shuō)一說(shuō)科學(xué)鍛煉身體有哪些主要方法（10分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、說(shuō)一說(shuō)科學(xué)鍛煉身體有哪三條原則（10分）答科學(xué)鍛煉身體應(yīng)遵遁的三條原則是全面鍛煉、循序漸進(jìn)、持之以恒。

簡(jiǎn)介：體育理論課教案第一周第1課時(shí)體育與健康課程目標(biāo)、注意事項(xiàng)及要求體育與健康課程目標(biāo)、注意事項(xiàng)及要求初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是初步形成健康生活方式的重要階段。在這一階段進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)，使身高增長(zhǎng)，體重增加，呼吸機(jī)能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的最有效、最積極的手段。通過(guò)體育與健康課程學(xué)習(xí)、學(xué)生將（1）增強(qiáng)體能,掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣（3）具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神（4）提高對(duì)各人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式（5）發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。一、上課的注意事項(xiàng)及要求（1）上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運(yùn)動(dòng)裝，必須腳穿運(yùn)動(dòng)鞋或布鞋。（2）上課必須紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真，積極聽(tīng)課，認(rèn)真訓(xùn)練，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。（3）上課必須聽(tīng)從指揮，服從口令，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。（4）上課必須注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，注意自我保護(hù)。二、體育健康課達(dá)到的其他教育效果（1）培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅(jiān)韌的精神。（2）養(yǎng)成力爭(zhēng)上游、不服輸?shù)乃枷肫返?。?）加強(qiáng)道德情操的養(yǎng)成、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)三、為什么體育鍛煉能夠促進(jìn)身體形態(tài)的發(fā)展適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可使骺軟骨的細(xì)胞正常增值，促進(jìn)骨骼和生長(zhǎng)速度加快，從而使身體長(zhǎng)高。2009/2010學(xué)年度第二學(xué)期體育與健康實(shí)踐課教案第一周第2課時(shí)教材1、障礙跑；2、接力游戲。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生知道跨躍垂直和一定寬度的障礙物跑的基本方法。2、80以上的學(xué)生能在跳動(dòng)中用“踏上式”越過(guò)低高度的垂直障礙物，用“跨步式”跨過(guò)一定高度的水平障礙。3、學(xué)生在練習(xí)中能不怕臟、不怕累，練習(xí)積極認(rèn)真，能遵守紀(jì)律，注意安全。4、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于拼搏頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)教學(xué)過(guò)程過(guò)程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容教師活動(dòng)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)練習(xí)練習(xí)次數(shù)次數(shù)教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地、器材，等候上課。體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。

簡(jiǎn)介：九年級(jí)體育課教案九年級(jí)體育課教案第一周課堂常規(guī)及注意事項(xiàng)（室內(nèi)第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解上體育課應(yīng)注意什么，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以達(dá)到全面鍛煉身體、掌握知識(shí)、方法，促進(jìn)身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。重點(diǎn)常規(guī)教育與安全教育大家好祝賀你們順利的升入了八年級(jí)，你們是否意識(shí)到你們成熟了，成為了一名好少年。少年時(shí)代美妙而珍貴，它不僅富于幻想，而且還是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的黃金階段?；孟胧抢硐氲某岚颍簧眢w則是理想和知識(shí)的載體，三者相輔相成、缺一不可。一、講述課堂常規(guī)及注意事項(xiàng)。1、對(duì)老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊(duì)，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到要喊報(bào)告。下課時(shí)按老師要求整隊(duì)，聽(tīng)老師下達(dá)口令后才下課。2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請(qǐng)假并按老師的要求參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)、見(jiàn)習(xí)或全休。3、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。嚴(yán)禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補(bǔ)充重點(diǎn)對(duì)運(yùn)功服、運(yùn)動(dòng)鞋的要求必須要做到。4、注意安全。嚴(yán)格按老師教授的方法練習(xí)，未經(jīng)允許不隨意動(dòng)器材，不做與課無(wú)關(guān)的動(dòng)作，同學(xué)間要互相鼓勵(lì)，做好保護(hù)、幫助，聽(tīng)從體委和組長(zhǎng)的指揮。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)安全的注意，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)5、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。課前按老師要求布置好場(chǎng)地器材，練習(xí)是要愛(ài)護(hù)使用器材，課后要認(rèn)真清點(diǎn)歸還器材。二、進(jìn)行合理的體育鍛煉。在體育鍛煉中，你會(huì)嘗試到鍛煉的愉快、競(jìng)爭(zhēng)的刺激、合作的歡樂(lè)，體驗(yàn)到勇敢與頑強(qiáng)、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來(lái)的興奮和快樂(lè)，而且你會(huì)切實(shí)的感受到體育鍛煉對(duì)身體各器官系統(tǒng)機(jī)能的促進(jìn)作用。經(jīng)常進(jìn)行合理的體育鍛煉，可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)的靈活性。總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體，還可以促進(jìn)你的身心得到健康發(fā)展。作業(yè)1、多方面了解體育鍛煉的重要意義2、搜集有關(guān)體育鍛煉方面的資料增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)課上該作什么有了初步了解，加強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)體育課的興趣，以及對(duì)課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí)。第一周隊(duì)列隊(duì)形復(fù)習(xí)廣播操（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體動(dòng)作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。2、通過(guò)廣播操來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的形體美。內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與要求上課常規(guī)1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備場(chǎng)地器材。2、接受體委報(bào)數(shù)，向?qū)W生問(wèn)好。3、宣布課的內(nèi)容要求。4、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。5、安全教育。1、體委整隊(duì)，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。2、向教師問(wèn)好。3、要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。4、見(jiàn)習(xí)生應(yīng)隨堂聽(tīng)課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)安全的認(rèn)識(shí)成四列橫隊(duì)﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡要求快、靜、齊。基本部分1、教師口令指揮，并隨著學(xué)生的進(jìn)行而移動(dòng)。（1）原地轉(zhuǎn)法（2）齊步走立定（3）行進(jìn)間轉(zhuǎn)法2、聽(tīng)音樂(lè)做廣播操。3、教師認(rèn)真觀察，針對(duì)錯(cuò)誤和不足進(jìn)行講解和個(gè)別指導(dǎo)。4、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。5、講解動(dòng)作之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。6、及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)講解。1、聽(tīng)教師的統(tǒng)一口令。學(xué)生注意力一定要集中，認(rèn)真聽(tīng)講，改正錯(cuò)誤。（提高動(dòng)作質(zhì)量）2、體委領(lǐng)操。3、學(xué)生要根據(jù)教師所講的易犯錯(cuò)誤進(jìn)行改正。4、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。（教師作正確動(dòng)作，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的動(dòng)作）要求隊(duì)伍整齊，步伐一致，昂首挺胸，朝氣蓬勃。組織成四列橫隊(duì)。組織成體操隊(duì)形。要求精神集中。組織﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡▲﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡結(jié)束部分1、放松。2、教師進(jìn)行講評(píng)。3、布置課下作業(yè)。4、歸還器材，下課。1、前后互相放松。2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。3、課下認(rèn)真完成。4、以組為單位。隊(duì)形規(guī)定范圍內(nèi)自由結(jié)組。使動(dòng)作質(zhì)量進(jìn)一步提高，但是對(duì)于更高的要求還需要繼續(xù)努力，讓學(xué)生們課下繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取在比賽中取得好成績(jī)第二周隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)（第4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體動(dòng)作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與要求上課常規(guī)1、師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備場(chǎng)地器材。2、接受體委報(bào)數(shù)，向?qū)W生問(wèn)好。3、課的內(nèi)容要求。4、查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。1、委整隊(duì)，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。2、師生問(wèn)好。3、要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。4、見(jiàn)習(xí)生應(yīng)隨堂聽(tīng)課。（教案沒(méi)有說(shuō)出強(qiáng)調(diào)主意安全，需要注意）成四列橫隊(duì)﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡要求快、靜、齊?；静糠?、教師口令指揮，并隨學(xué)生隊(duì)伍的行進(jìn)而移動(dòng)。（5）稍息立正（6）原地轉(zhuǎn)法（7）踏步立定（8）齊步走立定2、教師仔細(xì)觀察，針對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行集體講解。3、分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別指導(dǎo)。4、教師表?yè)P(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)差生。1、隨著教師口令進(jìn)行練習(xí)。2、要求學(xué)生注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)講。3、小組長(zhǎng)進(jìn)行指揮，各小組互相檢查。4、各小組進(jìn)行講評(píng)，選出優(yōu)秀，進(jìn)行表演。（需要認(rèn)真完成，教師認(rèn)真檢查，并要求通過(guò)）要求動(dòng)作整齊，口號(hào)響亮。成四列橫隊(duì)前兩排蹲下組織自由結(jié)組進(jìn)行練習(xí)。

簡(jiǎn)介：2統(tǒng)整教學(xué)概念與融入生活技能根據(jù)對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)解讀統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)涵，並融入適當(dāng)?shù)纳罴寄?，統(tǒng)整藥物教育教學(xué)概念，包含認(rèn)知、態(tài)度與技能的學(xué)習(xí)，以做為分析教科書(shū)內(nèi)容的向度。1對(duì)應(yīng)健體領(lǐng)域能力指標(biāo)與教學(xué)內(nèi)涵分析教科書(shū)是根據(jù)健體能力指標(biāo)編撰的，故先針本主題相對(duì)應(yīng)的能力指標(biāo)、補(bǔ)充說(shuō)明進(jìn)行探討解讀，並進(jìn)一步分析在國(guó)中階段的教學(xué)內(nèi)涵。4提出意見(jiàn)與建議根據(jù)檢視分析結(jié)果，於健體領(lǐng)域會(huì)議討論與共識(shí)，提出對(duì)各版本教科書(shū)的整體意見(jiàn)，提供藥物教育教學(xué)時(shí)的參考。九年一貫國(guó)中健康與體育領(lǐng)域教科書(shū)分析－「藥物教育」主題【教科書(shū)檢視工作分析流程】3編擬教材分析表，進(jìn)行教科書(shū)內(nèi)容檢視審視教科書(shū)相關(guān)內(nèi)容與重點(diǎn)（以單元方式羅列），填寫(xiě)「藥物教育」教材內(nèi)容分析表，了解各版本藥物教育內(nèi)容的呈現(xiàn)情形。健體能力指標(biāo)補(bǔ)充說(shuō)明教學(xué)內(nèi)涵【第三學(xué)習(xí)階段79年級(jí)】633633應(yīng)用溝通技巧與理性情緒管理方式以增進(jìn)人際關(guān)係人際關(guān)係。634634尋求資源並發(fā)展策略尋求資源並發(fā)展策略以調(diào)適人生各階段生以調(diào)適人生各階段生活變動(dòng)所造成的衝擊、壓力與疾病壓力與疾病。636636建立快樂(lè)、健康的生建立快樂(lè)、健康的生活與生命觀，進(jìn)而為活與生命觀，進(jìn)而為自己的信念採(cǎi)取行動(dòng)。6334願(yuàn)意適度開(kāi)放自我與別人分享願(yuàn)意適度開(kāi)放自我與別人分享。6335能理解與練習(xí)有效溝通的技巧，並實(shí)際應(yīng)用在與家人、朋友、異性、師長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用在與家人、朋友、異性、師長(zhǎng)的相處上相處上。6336應(yīng)用協(xié)商、解決爭(zhēng)執(zhí)的技巧以協(xié)調(diào)家庭、運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)、工作場(chǎng)所等團(tuán)體之成員家庭、運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)、工作場(chǎng)所等團(tuán)體之成員間不同的目的、能力與需求間不同的目的、能力與需求。6341明瞭情緒和壓力變化對(duì)身體免疫功能、生殖功能和疾病的影響能、生殖功能和疾病的影響。6342能運(yùn)用技巧以調(diào)適自己的緊張、壓力與衝突力與衝突。6347能透過(guò)放鬆肌肉的練習(xí)與規(guī)律運(yùn)動(dòng)以發(fā)洩情緒、調(diào)適壓力以發(fā)洩情緒、調(diào)適壓力。6362明暸建立人生觀、思索個(gè)人理想與目標(biāo)的重要性，並能以踏實(shí)且兼顧現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)的重要性，並能以踏實(shí)且兼顧現(xiàn)實(shí)的態(tài)度去追求。態(tài)度去追求。6363預(yù)期挫折在生活中的普遍性，培養(yǎng)樂(lè)觀、積極與希望的態(tài)度以增加挫折容忍樂(lè)觀、積極與希望的態(tài)度以增加挫折容忍力。力。6364培養(yǎng)幽默感以化解衝突、困窘的情境，調(diào)適憤怒、不滿或緊張的情緒。境，調(diào)適憤怒、不滿或緊張的情緒。【認(rèn)知】學(xué)生將知道1常見(jiàn)藥物種類(lèi)與對(duì)人體的功能2正確用藥原則3獲得正確用藥資訊的管道4物質(zhì)濫用的定義與種類(lèi)5物質(zhì)濫用的現(xiàn)況及原因6認(rèn)識(shí)成癮物質(zhì)及成癮的過(guò)程7分析吸菸的影響（對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)）8分析喝酒的影響（對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)）9分析嚼檳榔的影響（對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)）10分析成癮藥物的影響（對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)）11拒絕吸菸、飲酒、嚼檳榔的技巧12拒絕使用成癮物質(zhì)的技巧13媒體訊息對(duì)使用成癮物質(zhì)的影響14明白戒除及復(fù)健的原則並認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)資源15物質(zhì)濫用相關(guān)之法令規(guī)章16社會(huì)生活技巧1建立與提升自尊2做決定3有效溝通4自我肯定5拒絕技術(shù)6壓力調(diào)適7設(shè)定目標(biāo)8問(wèn)題解決9情緒管理10批判性思考11倡議17其他【態(tài)度】學(xué)生將表現(xiàn)出1個(gè)人承諾不使用成癮物質(zhì)2以選擇不使用成癮物質(zhì)為榮3支持他人不使用成癮物質(zhì)的決定4對(duì)於自己做決定的能力有信心5對(duì)於自己拒絕成癮物質(zhì)的能力有信心6願(yuàn)意參與學(xué)校及社區(qū)的拒絕成癮物質(zhì)活動(dòng)【技巧】學(xué)生將能實(shí)踐1不使用成癮物質(zhì)的決定2拒絕使用成癮物質(zhì)的技巧3支持與同理嘗試戒除成癮物質(zhì)的人