簡(jiǎn)介：1醫(yī)用放射防護(hù)學(xué)試題及答案醫(yī)用放射防護(hù)學(xué)試題及答案二、二、多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題1、放射診療管理規(guī)定制定的依據(jù)是A．中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法B．中華人民共和國(guó)放射性污染防治法C．放射性同位素與射線裝置安全和防護(hù)條例D．醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例2、放射診療管理規(guī)定所稱放射診療工作，是指使用放射性同位素、射線裝置進(jìn)行下列活動(dòng)A．臨床醫(yī)學(xué)診斷B．臨床醫(yī)學(xué)治療C．健康檢查D．食品輻照加工3、放射診療工作按照診療風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)難易程度分為四類管理A．放射治療；B．核醫(yī)學(xué)；C．介入放射學(xué)；D．X射線影像診斷。4、開(kāi)展核醫(yī)學(xué)工作的，必須配備A．固定式劑量監(jiān)測(cè)報(bào)警裝置；B．活度計(jì)；C．個(gè)人劑量報(bào)警儀；D．放射性表面污染監(jiān)測(cè)儀。5、開(kāi)展介入放射學(xué)與其他X射線影像診斷工作場(chǎng)所必須配備A．固定式劑量監(jiān)測(cè)報(bào)警裝置；310、衛(wèi)生行政部門(mén)受理竣工驗(yàn)收申請(qǐng)后，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．對(duì)危害一般類的建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)按衛(wèi)生行政許可的時(shí)限進(jìn)行放射防護(hù)設(shè)施竣工驗(yàn)收；B．對(duì)危害一般類的建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)按衛(wèi)生行政許可的時(shí)限組織專家對(duì)控制效果評(píng)價(jià)報(bào)告表進(jìn)行評(píng)審，并進(jìn)行放射防護(hù)設(shè)施竣工驗(yàn)收；C．對(duì)危害嚴(yán)重類的建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)按衛(wèi)生行政許可的時(shí)限組織專家對(duì)控制效果評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行評(píng)審，并進(jìn)行放射防護(hù)設(shè)施竣工驗(yàn)收；D．危害一般類的放射診療建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害放射防護(hù)控制效果評(píng)價(jià)報(bào)告是否需要專家評(píng)審由所在地衛(wèi)生行政部門(mén)確定。11、根據(jù)輻射事故的等因素，輻射事故分為特別重大輻射事故、重大輻射事故、較大輻射事故和一般輻射事故四個(gè)等級(jí)。A．性質(zhì)B．嚴(yán)重程度C．可控性D．影響范圍12、申請(qǐng)開(kāi)展放射工作場(chǎng)所防護(hù)監(jiān)測(cè)服務(wù)項(xiàng)目的，必須配備。A．X、Γ射線測(cè)量?jī)xB．放療劑量?jī)xC．Α、Β表面污染監(jiān)測(cè)儀D．低本底Α、Β測(cè)量?jī)x13、以下輻射種類中，屬于電離輻射的有。A．X射線B．中子射線C．電子射線D．紫外線14、開(kāi)展放射治療業(yè)務(wù)必須具有的診療設(shè)備有。A．遠(yuǎn)距離放射治療裝置

簡(jiǎn)介：放射防護(hù)規(guī)章制度一、放射防護(hù)管理制度為加強(qiáng)放射診療工作的管理，保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，保障放射診療工作人員、患者和公眾的健康權(quán)益。根據(jù)中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法，放射診療管理規(guī)定，結(jié)合本單位實(shí)際制定本制度1本單位對(duì)新、改、擴(kuò)建的放射診療項(xiàng)目嚴(yán)格按照有關(guān)法律、法規(guī)的要求，進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害預(yù)評(píng)價(jià)和控制效果評(píng)價(jià)，經(jīng)衛(wèi)生行政部門(mén)驗(yàn)收合格，才開(kāi)展放射診療工作。2在制度建設(shè)上，建立了法人代表目標(biāo)管理責(zé)任制，成立了職業(yè)病防治領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了專（兼）職人員負(fù)責(zé)放射衛(wèi)生管理制度、安全操作規(guī)程及崗位責(zé)任制等的建立。3專（兼）職人員負(fù)責(zé)安排對(duì)放射診療設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)和防護(hù)性能的檢測(cè)、評(píng)價(jià)工作，對(duì)不符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求的，立即向職業(yè)病防治領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，研究整改方案，通過(guò)整改符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求后，才能投入使用。4職業(yè)病防治領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)安排放射工作人員上崗前、在崗期間和離崗時(shí)的健康檢查；并組織放射工作人員進(jìn)行上崗前、在崗期間的有關(guān)法律法規(guī)及放射防護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)。5職業(yè)病防治領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織人員對(duì)放射防護(hù)設(shè)施進(jìn)行檢查和維護(hù)，并對(duì)個(gè)人防護(hù)用品的使用進(jìn)行督查。引起醫(yī)療糾紛。（5）按職業(yè)健康監(jiān)護(hù)管理辦法的規(guī)定，按要求進(jìn)行職工上崗前、在崗期間、離崗時(shí)的體檢，建立并規(guī)范健康監(jiān)護(hù)檔案。（6）加強(qiáng)放射防護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)宣傳力度，使本單位放射工作人員了解工作場(chǎng)所產(chǎn)生的電離輻射危害對(duì)人體健康飛影響，使之正確的使用防護(hù)用品，自覺(jué)的采取自我防護(hù)，達(dá)到減輕和消除電離輻射危害的目的。2、責(zé)任臨沂五洲醫(yī)院的法定代表人是第一責(zé)任人，分管職業(yè)病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)病防治領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任是主要責(zé)任人，專（兼）職的職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人員是直接責(zé)任人，建立職業(yè)病防治責(zé)任追究制，層層落實(shí)，齊抓共管，最大限度的降低職業(yè)病危害，最終消除職業(yè)病。3、任務(wù)（1）把職業(yè)病防治工作放在經(jīng)濟(jì)工作的突出位置來(lái)抓，對(duì)可能產(chǎn)生電離輻射危害的建設(shè)項(xiàng)目，請(qǐng)有資質(zhì)的衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)危害預(yù)評(píng)價(jià)和控制效果評(píng)價(jià)，并與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)，同時(shí)施工，同時(shí)驗(yàn)收投入使用。（2）高度重視職業(yè)病的防治工作，確保職業(yè)病防治工作在宣傳、組織、制度、經(jīng)費(fèi)等方面得到有效的落實(shí)，提高全員安全防護(hù)意識(shí)。

簡(jiǎn)介：1放射防護(hù)理論題庫(kù)放射防護(hù)理論題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1、開(kāi)展放射治療工作的，應(yīng)當(dāng)具有一定的人員條件，下列說(shuō)法中不正確的是A．具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的放射腫瘤醫(yī)師；B．具有病理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)技術(shù)人員；C．具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)學(xué)物理人員；D．具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的放射治療技師和維修人員。2、開(kāi)展核醫(yī)學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)具有一定的人員條件，下列說(shuō)法中不正確的是A．具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的核醫(yī)學(xué)醫(yī)師；B．具有病理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)技術(shù)人員；C．具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的技術(shù)人員或核醫(yī)學(xué)技師；D．具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的核醫(yī)學(xué)維修人員。3、開(kāi)展介入放射學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)具有一定的人員條件，下列說(shuō)法中不正確的是A．具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的放射影像醫(yī)師；B．具有放射影像技師；C．具有相關(guān)內(nèi)、外科的專業(yè)技術(shù)人員；D．具有專門(mén)的維修人員。4、醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)置放射診療項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)向衛(wèi)生行政部門(mén)申請(qǐng)，下列說(shuō)法不正確的是A．開(kāi)展放射治療、核醫(yī)學(xué)工作的，向省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)申請(qǐng)辦理；B．開(kāi)展介入放射學(xué)工作的，向市級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)申請(qǐng)辦理；C．開(kāi)展X射線影像診斷工作的，向縣級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)申請(qǐng)辦理；D．同時(shí)開(kāi)展不同類別放射診療工作的，向具有高類別審批權(quán)的衛(wèi)生行政部門(mén)申請(qǐng)辦理。5、某市級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)一臺(tái)CT機(jī)狀態(tài)檢測(cè)不合格，在等待維修期間，一縣級(jí)醫(yī)院聯(lián)系轉(zhuǎn)讓?？h級(jí)醫(yī)院將CT機(jī)遷至本院后請(qǐng)廠家維修，然后投入使用。該案例中，說(shuō)法正確的是A．市級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)讓合法，縣級(jí)醫(yī)院使用違法；310、我國(guó)現(xiàn)行的建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害放射防護(hù)評(píng)價(jià)報(bào)告編制規(guī)劃的代號(hào)是。A．GBZ/T2006B．GB27601996C．GB148801994D．GB2760199411、由依法設(shè)立的取得省級(jí)以上衛(wèi)生行政部門(mén)資質(zhì)的放射衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。A．放射診療建設(shè)項(xiàng)目衛(wèi)生審查B．放射診療建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收C．放射診療建設(shè)項(xiàng)目預(yù)評(píng)價(jià)D．放射診療建設(shè)項(xiàng)目衛(wèi)生監(jiān)督12、放射診療建設(shè)項(xiàng)目預(yù)評(píng)價(jià)報(bào)告由向衛(wèi)生行政部門(mén)提交。A．放射衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)B．建設(shè)單位C．疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)D．衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)13、衛(wèi)生行政部門(mén)接收放射診療建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病放射防護(hù)設(shè)施竣工驗(yàn)收申請(qǐng)表時(shí)，對(duì)申請(qǐng)材料需要補(bǔ)正的，應(yīng)在個(gè)工作日內(nèi)一次性告知申請(qǐng)人。A．1B．3C．5D．1014、下列不屬于放射衛(wèi)生防護(hù)評(píng)價(jià)資質(zhì)的是。A．放射診療建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害預(yù)評(píng)價(jià)（甲級(jí)）B．放射診療建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害控制效果評(píng)價(jià)（甲級(jí)）C．放射診療建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害控制效果評(píng)價(jià)（乙級(jí)）D．放射衛(wèi)生防護(hù)檢測(cè)

簡(jiǎn)介：課題課題入學(xué)教育入學(xué)教育上學(xué)了上學(xué)了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。2．初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛(ài)好。3．初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)讀漢字教法教法選擇選擇談話、引導(dǎo)、點(diǎn)撥法課型新授課前課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備上學(xué)了圖是否采用是否采用多媒體多媒體是教學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)時(shí)數(shù)四課時(shí)課時(shí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)備課總數(shù)備課總數(shù)第1課時(shí)課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎2讓我們一起唱首歌好嗎跟錄音齊唱上學(xué)歌。二、討論學(xué)習(xí)1你們喜歡學(xué)校嗎為什么2活動(dòng)一觀察圖（出示投影）（1）按照順序觀察校門(mén)口有誰(shuí)在干什么校園里有誰(shuí)在干什么（2）教室里誰(shuí)在干什么活動(dòng)二練習(xí)口語(yǔ)交際1．丁丁和冬冬在說(shuō)什么2．他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的3．指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹4．同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹三、活動(dòng)三認(rèn)字1．出示主題圖中的字2．認(rèn)識(shí)哪些字大聲讀出來(lái)3．請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師教師給予鼓勵(lì)。4．指名讀同桌互讀四、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2播放錄音，出示插圖，板書(shū)課題。1教師引導(dǎo)，簡(jiǎn)單介紹自己。出示生字卡片。2指導(dǎo)口語(yǔ)交際。3相互問(wèn)好。出示生字卡片。示范問(wèn)好。出示本課要求掌握的生字帶學(xué)生擺字卡認(rèn)字。學(xué)生跟唱。1會(huì)讀題目的孩子一起讀。2有順序觀察圖片，說(shuō)一句完整的話。1簡(jiǎn)單介紹自己。①看圖認(rèn)讀丁丁冬冬一年級(jí)一班②口語(yǔ)交際結(jié)合第一頁(yè)的填空，簡(jiǎn)單介紹自己，并互相評(píng)價(jià)。1請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師教師給予鼓勵(lì)。1帶爸媽參觀學(xué)校識(shí)字。檢查簽閱檢查簽閱第周應(yīng)備應(yīng)備課時(shí)課時(shí)實(shí)備實(shí)備課時(shí)課時(shí)共課時(shí)課時(shí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)間時(shí)間簽查（簽章）簽查（簽章）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法。2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法。教法教法選擇選擇引導(dǎo)、點(diǎn)撥法課型新授課前課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件是否采用是否采用多媒體多媒體是教學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)時(shí)數(shù)四課時(shí)課時(shí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)第三課時(shí)備課總數(shù)備課總數(shù)第3課時(shí)課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、出示插圖，感受快樂(lè)小朋友，這是什么你知道眼睛有什么用處（二、激情明理導(dǎo)行（1）游戲明理“小小照相機(jī)”。（2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢學(xué)生討論后（3）訓(xùn)練用眼“聽(tīng)”指揮。出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟著老師念眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書(shū)要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂要緊。（4）出示耳朵模型（或板畫(huà)）明理。耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)學(xué)習(xí)。（5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢學(xué)生討論后，教師歸納老師講課用心聽(tīng)，同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。（6）訓(xùn)練用耳聽(tīng)。（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。四、鞏固和延伸出示眼睛模型教師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫(xiě)著“我是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講講卡片上寫(xiě)了什么字。教師提出問(wèn)題為什么一位小朋友講得出，另一位講不出教師歸納老師講話，眼睛看著老師；老師寫(xiě)字，眼睛看著黑板；同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書(shū)時(shí)，眼睛看著課本。出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟著老師念眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書(shū)要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂要緊。示范舉手出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟老師念聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。課堂小結(jié)學(xué)生討論學(xué)生討論請(qǐng)學(xué)生跟著老師念學(xué)生討論舉手姿勢(shì)訓(xùn)練，教師巡視，糾正動(dòng)作。檢查簽閱檢查簽閱第周應(yīng)備應(yīng)備課時(shí)課時(shí)實(shí)備實(shí)備課時(shí)課時(shí)共課時(shí)課時(shí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)間時(shí)間簽查（簽章）簽查（簽章）課題課題讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確

簡(jiǎn)介：第一第一課在山的那在山的那邊【合作探究】【合作探究】4本題可有不同回答可有不同回答①“山”，就像是困，就像是困難，“?！本拖袷抢硐?。就像是理想。②“海”是人生是人生的信念，的信念，“山”是實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)理想信念途中的理想信念途中的艱難險(xiǎn)艱難險(xiǎn)阻。阻。5只有不怕困只有不怕困難，才能，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)人生理想。人生理想。6飄來(lái)的來(lái)的東西確西確實(shí)不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日積月累，滴水月累，滴水穿石，才能扎下深根。穿石，才能扎下深根。7告誡人們?nèi)说囊簧袝?huì)有很多困人的一生中會(huì)有很多困難等著你，只要等著你，只要堅(jiān)持不懈地努力并去克持不懈地努力并去克服它，你就一定能成功。服它，你就一定能成功?！揪揪x精練】第8題考對(duì)詩(shī)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，第歌內(nèi)容的理解，第9題考對(duì)詩(shī)對(duì)詩(shī)歌所采用的修辭手法的理解，歌所采用的修辭手法的理解，第10題考對(duì)詩(shī)對(duì)詩(shī)歌精歌精練含蓄含蓄語(yǔ)言的理解。言的理解。8、在山的那在山的那邊，依然是山。，依然是山。9、擬人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了地寫(xiě)出了“我”心中的感受，表心中的感受，表現(xiàn)“我”內(nèi)心極度的失望。內(nèi)心極度的失望。10、對(duì)于“?！?，我是，我是懷著隱秘的想望去追求的，秘的想望去追求的，這里的里的“?！笔且环N光明、自是一種光明、自由、理想境界的象征。而由、理想境界的象征。而“山”，卻，卻“給我的幻想打了個(gè)零分我的幻想打了個(gè)零分”，敲碎了，敲碎了“我”的美夢(mèng)，的美夢(mèng)，讓“我”的理想落空。的理想落空。這里的里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困，是通向理想的道路，是重重的困難、道道的、道道的難關(guān)。關(guān)?！局鳌局黝}閱讀題閱讀】11略、略、12汐、息、汐、息、覓、吸、勵(lì)、去、、吸、勵(lì)、去、閉、謎、許、、、13比喻，擬人，形象生人，形象生動(dòng)寫(xiě)出大海寫(xiě)出大海對(duì)月亮的深情月亮的深情14海上生明月，天涯共此海上生明月，天涯共此時(shí)。床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜【拓展提升】【拓展提升】15略第二第二課走一步，再走一步走一步，再走一步【自主學(xué)【自主學(xué)習(xí)】1、略、略2、略、略3、略、略4、略、略【合作探究】【合作探究】5、標(biāo)題標(biāo)題“走一步，再走一步走一步，再走一步”有兩有兩層含義①在那次在那次“我”感到感到難以走下以走下懸崖時(shí)，在父，在父親的指引下的指引下“走一步，再走一走一步，再走一步”，一小步一小步地走下，一小步一小步地走下懸崖。崖。②在人生道路上遇到困在人生道路上遇到困難、挫折、挫折時(shí)，把大困，把大困難化整化整為零，各個(gè)突破。零，各個(gè)突破。6、在人生道路上，面、在人生道路上，面對(duì)困難，“走了走了這一步，再走下一步一步，再走下一步”是說(shuō)要把大困要把大困難化整為零、各個(gè)突破。每個(gè)小困零、各個(gè)突破。每個(gè)小困難解決后，大困解決后，大困難也就解決了。也就解決了。7、因、因?yàn)槔鲜侨ハ刖嚯x有多老是去想距離有多遠(yuǎn)、困、困難有多有多難，那么就會(huì)因，那么就會(huì)因?yàn)槔щy太大而被嚇太大而被嚇倒，不能想倒，不能想辦法去克服它。法去克服它。8、本文通、本文通過(guò)“我”童年童年時(shí)的一次爬山遇的一次爬山遇險(xiǎn)、脫、脫險(xiǎn)的經(jīng)歷經(jīng)歷，感悟到一個(gè)具有普，感悟到一個(gè)具有普遍意遍意義的人生哲理的人生哲理在人生道路上，無(wú)在人生道路上，無(wú)論遇到怎遇到怎樣的危的危險(xiǎn)和困和困難，只要把它分解，只要把它分解開(kāi)來(lái)，一步一步開(kāi)來(lái)，一步一步戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝小困小困難，最，最終就能就能戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝最大的困最大的困難。當(dāng)然，重要的在于走好。當(dāng)然，重要的在于走好每一步，要一步一步每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。持不懈地走下去。9、（1）如果學(xué)生在喜）如果學(xué)生在喜歡的人物中的人物中選擇選擇父親和“我”，都，都應(yīng)視為應(yīng)視為正確的，關(guān)正確的，關(guān)鍵是把喜把喜歡的理由的理由說(shuō)足、足、說(shuō)全，可互相全，可互相補(bǔ)充。不喜充。不喜歡的人物可的人物可選在“我”困難時(shí)難時(shí)嘲笑嘲笑“我”的孩子。有爭(zhēng)的孩子。有爭(zhēng)議的人物可能是杰利?？赡苡械耐瑢W(xué)喜的人物可能是杰利?？赡苡械耐瑢W(xué)喜歡他，有的不喜他，有的不喜歡他，他，可引可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生評(píng)論評(píng)論他做的他做的對(duì)和不好的方面。和不好的方面。（2）這個(gè)問(wèn)題討論時(shí)問(wèn)題討論時(shí)也許有爭(zhēng)有爭(zhēng)議，但，但應(yīng)該傾應(yīng)該傾向于文中父向于文中父親的做法，因的做法，因?yàn)楹⒆雍⒆拥穆返穆方K究要靠自己去走，究要靠自己去走，總靠別人扶，不是人扶，不是長(zhǎng)久之久之計(jì)。父。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下兒子獨(dú)立走下來(lái)，恰恰是來(lái)，恰恰是讓兒子兒子經(jīng)過(guò)這經(jīng)過(guò)這種歷練歷練，增加獨(dú)立克服困，增加獨(dú)立克服困難的勇氣和的勇氣和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。生命的短生命的短暫”；13、人的生命更、人的生命更長(zhǎng)，天地更廣，，天地更廣，應(yīng)盡自己所能把事情做更好；盡自己所能把事情做更好；14、A【主【主題閱讀題閱讀】15、指石、指石頭失去了在海失去了在海邊的美的美態(tài)。16、自、自責(zé)（或者后悔、內(nèi)疚）海水中的石（或者后悔、內(nèi)疚）海水中的石頭本來(lái)很美，本來(lái)很美，“我”把它從海水里把它從海水里撿起來(lái)，暴曬在岸來(lái)，暴曬在岸邊的陽(yáng)光下。由于的陽(yáng)光下。由于“我”的犯傻，石的犯傻，石頭失去了原來(lái)的美失去了原來(lái)的美態(tài)，引起了，引起了“我”的反思，由此的反思，由此“我”產(chǎn)生了自生了自責(zé)的心理。的心理。17、萬(wàn)物都有自己存在的方式和、萬(wàn)物都有自己存在的方式和環(huán)境，都有自己的美，我境，都有自己的美，我們要尊重他要尊重他們，而，而不能不能貪婪地占有它婪地占有它們。18、對(duì)比、比、擬人。人。有利于表有利于表現(xiàn)主題，引出下文作者的思考和，引出下文作者的思考和聯(lián)想。想。（寫(xiě)出一點(diǎn)（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）即可）【拓展提升】【拓展提升】19、略、略20、略、略第四第四課紫藤紫藤蘿瀑布瀑布【自主學(xué)【自主學(xué)習(xí)】1、ZHùBàNGLíNGDīNGNIàNGJīNQIóNG2、（1）“像一條瀑布，從空中垂下，不像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不端，也不見(jiàn)其終極。極?！庇闷俨夹稳萦闷俨夹稳莼ǖ姆泵?，體花的繁茂，體現(xiàn)出其生命力的旺盛。出其生命力的旺盛。（2）“每一每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿張滿了的帆，帆下了的帆，帆下帶著尖底的著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。開(kāi)似的?！庇脧垵M張滿的帆和就要的帆和就要綻放的笑容比放的笑容比喻，突出了花的生機(jī)活力和美好形，突出了花的生機(jī)活力和美好形態(tài)。（3）“一片一片輝煌的淡紫色煌的淡紫色”，“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光”。寫(xiě)出了藤。寫(xiě)出了藤蘿的壯的壯觀氣勢(shì)和蓬勃生機(jī)。和蓬勃生機(jī)。（4）“每一穗花每一穗花”的顏色都是色都是“上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里嫩最小的花苞里”，“每一每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗”。細(xì)致入微的描寫(xiě)，入微的描寫(xiě)，賦予花予花動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)與活力。與活力。（5）“淡淡的香氣淡淡的香氣”，“香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕輕輕地籠罩著我罩著我”。香氣香氣籠罩，極其形象地寫(xiě)出了罩，極其形象地寫(xiě)出了“我”精神上的寧?kù)o和喜悅。精神上的寧?kù)o和喜悅。（6）“一串挨著一串，一一串挨著一串，一朵接著一接著一朵，彼此推著，彼此推著擠著，好不活著，好不活潑熱鬧潑熱鬧”，它，它們會(huì)“笑”，會(huì)，會(huì)“嚷嚷嚷嚷”，說(shuō)“我在開(kāi)花我在開(kāi)花”“我在開(kāi)花我在開(kāi)花”用擬人手法，寫(xiě)出了花就像一人手法，寫(xiě)出了花就像一群淘氣活群淘氣活潑、天真、天真頑皮的孩子在耍皮的孩子在耍鬧，情，情態(tài)可人，妙趣橫生?？扇?，妙趣橫生。3、與、與現(xiàn)在藤在藤蘿花開(kāi)得如此繁盛做花開(kāi)得如此繁盛做對(duì)比，表達(dá)了比，表達(dá)了歷史長(zhǎng)河迂回曲折，但河迂回曲折，但終將前進(jìn)的深刻含的深刻含義?！竞献魈骄俊俊竞献魈骄俊?、手足，比、手足，比喻弟兄。弟兄。這里說(shuō)的是作者的弟弟，小她三的是作者的弟弟，小她三歲的弟弟身患的弟弟身患絕癥，生癥，生命垂危，做姐姐的焦命垂危，做姐姐的焦慮悲痛，悲痛，現(xiàn)在面在面對(duì)紫藤紫藤蘿，“我沉浸在繁密的花我沉浸在繁密的花朵的光的光輝中，中，別的一切的一切暫時(shí)暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”。由此可以明。由此可以明白，白，“各種各各種各樣的不幸的不幸”，也包括死亡。那么，，也包括死亡。那么，為什么什么說(shuō)“生命的生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的河是無(wú)止境的”呢個(gè)體生命是有止境的，人與生命的呢個(gè)體生命是有止境的，人與生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。河是無(wú)止境的。這就是就是說(shuō)，我，我們不能陷不能陷在個(gè)人的不幸中不能自拔，要與祖國(guó)人民同命運(yùn)、共呼吸。在個(gè)人的不幸中不能自拔，要與祖國(guó)人民同命運(yùn)、共呼吸。5、現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)是不可思在聽(tīng)起來(lái)是不可思議的謬論謬論，但是在極左思潮泛，但是在極左思潮泛濫的年代就是的年代就是這樣這樣。他們非常狹隘地理解非常狹隘地理解勞動(dòng)勞動(dòng)人民的思想感情，人民的思想感情，認(rèn)為賞認(rèn)為賞花不是花不是勞動(dòng)勞動(dòng)者的者的愛(ài)好，好，賞花就是小就是小資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，甚至，甚至認(rèn)為認(rèn)為如果人如果人愛(ài)花就會(huì)腐化墮落?；ň蜁?huì)腐化墮落。6、“我不由停住了腳步我不由停住了腳步”說(shuō)明作者是因明作者是因?yàn)樾挠兴挠兴鶆?dòng)而止步。而止步?！安挥刹挥伞痹谶@里點(diǎn)里點(diǎn)明作者從沉思到驚醒到被吸引的明作者從沉思到驚醒到被吸引的過(guò)程。那么，她程。那么，她為何而沉思，又被什么所吸引何而沉思，又被什么所吸引這里的獨(dú)句成段，既是作者內(nèi)心的反里的獨(dú)句成段，既是作者內(nèi)心的反應(yīng)，又，又為全文埋下了全文埋下了懸念伏筆。念伏筆。7、主要從花形來(lái)描寫(xiě)，特點(diǎn)是有、主要從花形來(lái)描寫(xiě)，特點(diǎn)是有總寫(xiě)，也有寫(xiě)，也有細(xì)寫(xiě)。寫(xiě)。

簡(jiǎn)介：初一中學(xué)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范文精五篇初一中學(xué)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范文精五篇初一中學(xué)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范文1尊敬的校團(tuán)委人們將青春比作東方初升的太陽(yáng)，充滿希望比作清晨帶露的鮮花，充滿活力比作熊熊燃燒的火焰，充滿熱情。而我覺(jué)得青春是永恒的，正像塞涅卡所說(shuō)青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀況。青春可以成為我們精神世界的源泉我們正處于青春，應(yīng)該有著我們自己的精氣神，我申請(qǐng)加入共青團(tuán)“五四”運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了不朽的歷史豐碑，然而更為彌足珍貴的是它留下的寶貴精神財(cái)富?！拔逅摹本袷歉锩瘢芯?，也是一種愛(ài)國(guó)精神。作為科學(xué)精神、民主精神和愛(ài)國(guó)精神的象征，“五四”是現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)分子的精神源頭。中國(guó)當(dāng)代知識(shí)分子的許多優(yōu)秀的精神傳統(tǒng)、思想傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，都產(chǎn)生于“五四”那個(gè)風(fēng)云激蕩的時(shí)代，產(chǎn)生于以中華富強(qiáng)為奮斗目標(biāo)的文化運(yùn)動(dòng)、社會(huì)運(yùn)動(dòng)和革命運(yùn)動(dòng)之中。中國(guó)現(xiàn)代史的走向，同那一代先進(jìn)知識(shí)分子的精神求索緊密相關(guān)。先賢已逝，傳統(tǒng)猶存，“五四”精神是古老中國(guó)走向現(xiàn)代文明的火車(chē)頭。五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化思想、革命方向都產(chǎn)生了巨大的影響。它使中國(guó)革命進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，是新文化運(yùn)動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展?！懊裰鳌?、“科學(xué)”、“社會(huì)主義思潮”成為了社會(huì)的主流，為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立作了準(zhǔn)備為黨的成立起到了鋪墊作用。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中帶領(lǐng)青年發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用。青年學(xué)生可以在共青團(tuán)組織的培養(yǎng)中不斷獲取知識(shí)，鍛煉自己，成為一位堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，優(yōu)秀的社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)者。為了加入團(tuán)組織，我決心以優(yōu)秀共青團(tuán)員為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己的思想水平和工作能力，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日成為一名光榮的共青團(tuán)員。最后，我再一次請(qǐng)求團(tuán)組織接受我的入團(tuán)申請(qǐng)，我決不會(huì)辜負(fù)團(tuán)組織對(duì)我的期此致敬禮申請(qǐng)人初一中學(xué)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范文3尊敬的學(xué)校團(tuán)委我是一名初一學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真了解，我志愿加入共青團(tuán)共青團(tuán)像是我黑暗中的一盞燈，為我?guī)?lái)方向性的指導(dǎo)，下定決心要加入到共青團(tuán)之后，我個(gè)人開(kāi)始系統(tǒng)地了解了共青團(tuán)的歷史，共青團(tuán)是把黨與全國(guó)廣大青年聯(lián)系的紐帶。中國(guó)共青團(tuán)，以“永遠(yuǎn)跟黨走”為自己的人生格言。它是我在風(fēng)雨后的太陽(yáng)，因?yàn)楣睬鄨F(tuán)，我不再是剛?cè)胄ｉT(mén)時(shí)的我，在加入共青團(tuán)的過(guò)程中，我提高了思想層次和理論水平，學(xué)習(xí)生活等各方面有了更加明確的方向和目標(biāo)。共青團(tuán)不僅是讓我意識(shí)到在生活中，把自己融入集體是一件多么重要的事情，需要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還讓我懂得了團(tuán)結(jié)的重要性。我要當(dāng)個(gè)好青年。翻開(kāi)團(tuán)的歷史，使我深深地感受到，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨以及毛澤東同志等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的關(guān)懷下發(fā)展壯大的，她始終站在革命斗爭(zhēng)的最前列，為黨輸送了大批無(wú)產(chǎn)階級(jí)優(yōu)秀戰(zhàn)士，有著光榮的歷史，她在繼承革命的前輩們開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)方面發(fā)揮了突出的作用?，F(xiàn)在，我正式向組織提出申請(qǐng)，希望團(tuán)組織能夠早日吸收我，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)志在報(bào)國(guó)少年的心愿。入團(tuán)后，我一定更加積極地工作，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、不怕?tīng)奚木?，積極參加組織生活，承認(rèn)團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，按時(shí)交納團(tuán)費(fèi)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最張目標(biāo)而奮斗終身。如果團(tuán)組織不能批準(zhǔn)我入團(tuán)，說(shuō)明我離團(tuán)的要求還有有一定差距。我將繼續(xù)加倍努力，創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取早日入團(tuán)，請(qǐng)團(tuán)組織看我的實(shí)際行動(dòng)吧此致敬禮申請(qǐng)人

簡(jiǎn)介：分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常見(jiàn)問(wèn)題與解決方案分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常見(jiàn)問(wèn)題與解決方案11一、一、SOUTHERNSOUTHERN雜交雜交問(wèn)題問(wèn)題1電泳后發(fā)現(xiàn)凝膠中DNA擴(kuò)散，導(dǎo)致結(jié)果難以確定，如何解決這一問(wèn)題解決方案解決方案（1）在操作上電泳時(shí)隔孔上樣，電泳后要對(duì)凝膠及時(shí)處理使凝膠干燥；（2）瓊脂糖的質(zhì)量應(yīng)該較好，尤其是不應(yīng)含有內(nèi)切酶，否則有時(shí)將使低拷貝數(shù)基因的雜交結(jié)果難以解釋。問(wèn)題問(wèn)題2傳統(tǒng)方法中轉(zhuǎn)膜不完全的問(wèn)題如何克服解決方案解決方案經(jīng)典的向上轉(zhuǎn)移法會(huì)使凝膠短時(shí)間內(nèi)變薄,此時(shí)即使延長(zhǎng)轉(zhuǎn)移時(shí)間至24小時(shí)以上,也不能使大分子DNA良好地轉(zhuǎn)移出去,因此,轉(zhuǎn)膜不完全。向下轉(zhuǎn)膜法由于不需在吸水紙上增加重量,凝膠基本不變形；加之吸水紙的吸力與水受到的重力方向一致,故可以良好地完成DNA的轉(zhuǎn)移,它不需要特殊的儀器,轉(zhuǎn)移速度較快,轉(zhuǎn)移效率高。利用地高辛標(biāo)記探針進(jìn)行SOUTHERN雜交時(shí)，對(duì)于大于15KB的DNA片斷，轉(zhuǎn)膜之前用鹽酸進(jìn)行脫嘌呤可以促進(jìn)轉(zhuǎn)膜效率,但脫嘌呤過(guò)度可導(dǎo)致分子量相對(duì)較小的DNA被打斷成過(guò)小的片段而難以和尼龍膜結(jié)合。如果實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)膜過(guò)程中同時(shí)含有大于15KB的DNA通常為基因組和小片段DNA通常是基因組酶切產(chǎn)物，那么在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中傾斜容器，僅使凝膠上半部分浸泡于鹽酸，這樣既可以提高大片斷DNA的轉(zhuǎn)移效率，又不會(huì)打碎小片段DNA。另外，等采用瓊指糖凝膠直接雜交的方法，來(lái)解決這一難題以轉(zhuǎn)基因鼠的檢測(cè)為例，實(shí)驗(yàn)步驟如下1轉(zhuǎn)基因鼠的建立以鼠乳清酸蛋白WAP基因5’調(diào)控區(qū)指導(dǎo)人GCSF基因?yàn)闃?gòu)件，建立轉(zhuǎn)基因小鼠。轉(zhuǎn)基因小鼠的檢測(cè)采用剪取鼠尾DNA做SOUTHERN進(jìn)行鑒定。2瓊脂糖凝膠直接雜交L用BANHI150U對(duì)由假孕鼠產(chǎn)生的仔鼠剪尾提取基因組DNA10ΜG酶切過(guò)液，取少量電泳檢查酶切完全后，上樣電泳8小時(shí)，2將電泳槽板連同凝膠置50℃放置3小時(shí)，用鑷子輕輕揭起凝膠，放于變性液05MNAOH，05MNACL20分鐘，轉(zhuǎn)置中和液05MTRISHCL，015MNACL20分鐘，將膠放于玻璃板上瀝干液體，室溫放置30分鐘。3干膠應(yīng)立即雜交。先將膠在水中泡一下，以利于操作。4將膠放人解決方案解決方案將煮沸的5G/LSDS溶液倒在膜上,待溶液自然冷卻至室溫,可除去膜上已雜交的DNA探針。洗脫后的尼龍膜,可反復(fù)用于其他探針的雜交至少可耐5輪雜交與洗脫。問(wèn)題問(wèn)題6SOUTHERN雜交中，探針的背景高，應(yīng)如何解決解決方案解決方案用隨機(jī)引物法標(biāo)記的探針要想得到最低的背景，在向尼龍膜上加PROBDIGEASYHYB混合物前,要用045ΜM醋酸纖維素膜過(guò)濾，勿用硝酸纖維素濾膜過(guò)濾。對(duì)每一個(gè)探針和目的片段，總是要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)確定最合適的雜交條件，探針濃度很關(guān)鍵，如果太高，將會(huì)非特異性結(jié)合到膜上；太低，敏感性會(huì)降低。利用地高辛標(biāo)記探針進(jìn)行SOUTHERN雜交時(shí)，以下2種措施可降低背景1適當(dāng)延長(zhǎng)梯度洗膜的時(shí)間和提高洗膜溫度；2控制地高辛抗體的濃度。使用足夠量的地高辛抗體可以獲得較好的雜交信號(hào),但過(guò)量的地高辛抗體會(huì)在膜上產(chǎn)生非特異結(jié)合斑點(diǎn)。問(wèn)題問(wèn)題7SOUTHERN雜交沒(méi)有檢測(cè)出出雜交信號(hào)的原因，如何解決解決方案解決方案（1）目的DNA在總DNA中所占的比例，一般需要10ΜGDNA樣品,如果樣品中目的基因含量較高,可以按比例減少DNA用量。如果基因組中目的基因的拷貝數(shù)較低,致使常規(guī)的基因組用量不能滿足SOUTHERN雜交的需要,此時(shí)可加大基因組的用量；（2）探針的濃度和比活性在雜交袋中雜交需要02ML/CM2的雜交液；使用圓筒狀瓶子進(jìn)行雜交可以使用較小的體積，約01ML/CM2。（3）轉(zhuǎn)移到濾膜上的DNA量以及探針與目的DNA間的配對(duì)（見(jiàn)問(wèn)題2，3）二、藍(lán)白斑篩選二、藍(lán)白斑篩選問(wèn)題問(wèn)題1做藍(lán)白斑篩選只見(jiàn)白斑，不見(jiàn)藍(lán)斑，該如何做解決方案解決方案（1）做空白對(duì)照，將沒(méi)有進(jìn)行重組的宿主菌直接接入含有IPTG和XGALLB瓊脂糖平板在37℃下培養(yǎng)17小時(shí)以上以便顯色。顯色后將平板置于4

簡(jiǎn)介：錫市六中錫市六中20202021學(xué)年度第一學(xué)期期中考試學(xué)年度第一學(xué)期期中考試初二生物試卷初二生物試卷一、選擇題一、選擇題本題包括本題包括15小題，每小題小題，每小題2分，共分，共30分1哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成主要包括A骨和肌肉B骨、關(guān)節(jié)和肌肉C骨和關(guān)節(jié)D肌肉和關(guān)節(jié)2下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是A倉(cāng)鼠學(xué)走迷宮獲取食物B鸚鵡學(xué)舌C導(dǎo)盲犬引領(lǐng)盲人過(guò)馬路D蜘蛛結(jié)網(wǎng)3下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用敘述，不正確的是A動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要作用B動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)C動(dòng)物的數(shù)量越多，對(duì)植物的生長(zhǎng)越有利D動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子，有利于植物的繁殖4下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述，不正確的是A先天性行為能使動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，有利于生存和繁殖B學(xué)習(xí)行為可以不受遺傳因素的限制，使動(dòng)物適應(yīng)更為復(fù)雜的環(huán)境C社會(huì)行為往往有分工現(xiàn)象，可提高覓食，御敵的效率D信息交流對(duì)群體繁衍有重要意義5“合則兩利，分則兩敗”可用來(lái)描述細(xì)菌與動(dòng)植物的下列哪種現(xiàn)象A寄生B腐生C共生D自養(yǎng)6人體完成一個(gè)動(dòng)作不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，而且需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。動(dòng)作完成的正常生理活動(dòng)順序是①骨骼肌收縮②肌肉附著的骨受到牽拉產(chǎn)生動(dòng)作③骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的刺激A③①②B②③①C①②③D②①③7一株開(kāi)紅花的碧桃枝條，嫁接在一株開(kāi)白花的碧桃砧木上，這個(gè)枝條以后開(kāi)的花色是A紅色B白色C粉紅色D不能確定8培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法中，科學(xué)的流程是13下列屬于相對(duì)性狀的是A狗的短毛和直毛B小麥的抗病和不抗倒伏C玉米的黃粒和圓粒D人的有耳垂與無(wú)耳垂14下列詞句中描寫(xiě)生物遺傳的是A螳螂捕蟬，黃雀在后B星星之火，可以燎原C種瓜得瓜，種豆得豆D不入虎穴，焉得虎子15我國(guó)科學(xué)家將母猴的卵細(xì)胞去核，然后把猴的體細(xì)胞和去核卵細(xì)胞融合成一個(gè)新細(xì)胞，將其激活發(fā)育成胚胎，并將胚胎移植進(jìn)母猴的子宮內(nèi)，成功培育出了小猴。這個(gè)過(guò)程中采用的生物技術(shù)是A發(fā)酵技術(shù)B雜交技術(shù)C克隆技術(shù)D轉(zhuǎn)基因技術(shù)二、非選擇題二、非選擇題共3個(gè)小題，共個(gè)小題，共20分167分請(qǐng)據(jù)甲、乙、丙三個(gè)圖回答有關(guān)問(wèn)題。1骨骼肌兩端較細(xì)的呈乳白色的部分①叫做________，該部分可繞過(guò)關(guān)節(jié)連在不同的骨上。2在乙圖所示的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)中，光滑的⑩____________附在⑥和⑦的表面，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦作用牢固將兩骨連接在一起的是⑧___________。3少年兒童肩部、肘部易發(fā)生脫臼，圖乙中脫臼是指_________填標(biāo)號(hào)從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)的現(xiàn)象。4關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中所起的作用是____________A提供動(dòng)力B支點(diǎn)C杠桿5丙圖所示的動(dòng)作，需甲圖中肱三頭肌的收縮和肱二頭肌的________才能完成。176分下圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)內(nèi)科主治醫(yī)師考試練習(xí)試題及答案內(nèi)科主治醫(yī)師考試練習(xí)試題及答案血液學(xué)內(nèi)科血液學(xué)內(nèi)科一、一、A1A11、下列可引起溶血性黃疸的是A、胰頭癌B、華支睪吸蟲(chóng)病C、蠶豆病D、肝硬化E、毛細(xì)膽管型病毒性肝炎二、二、A2A21、真性紅細(xì)胞增多癥的患者出現(xiàn)劍突下疼痛，與飲食有關(guān)，應(yīng)考慮為A、真性紅細(xì)胞增多癥并消化性潰瘍B、真性紅細(xì)胞增多癥并脾梗死C、真性紅細(xì)胞增多癥并膽囊炎D、真性紅細(xì)胞增多癥并脾周?chē)譋、真性紅細(xì)胞增多盎并腸系膜栓塞2、患者男性，48歲，乏力1個(gè)月。查體血壓160／100MMHG，貧血貌?；?yàn)血紅蛋白80G／L，血肌酐560ΜMOL／L，尿素氮20MMOL／L，彩超示雙腎縮小。來(lái)發(fā)現(xiàn)出血征象。該患貧血的主要原因?yàn)锳、紅細(xì)胞壽命縮短B、造血原料缺乏C、促紅素生成減少D、骨髓抑制E、失血第3頁(yè)E、紅白血病7、患者男，59歲，發(fā)熱，鼻出血，乏力10D，血象示3系減少，骨髓穿刺檢查2次發(fā)生“干抽”可能的疾病是A、原發(fā)性血小板增多癥B、真性紅細(xì)胞增多癥C、急性白血病D、骨髓纖維化癥E、淋巴瘤8、患者女性，45歲。因發(fā)熱、乏力就診，經(jīng)檢查確診ALL，其染色體T（922）。給予標(biāo)準(zhǔn)謗導(dǎo)方案化療后，8周達(dá)CR。對(duì)其下一步治療正確的是A、繼續(xù)強(qiáng)化鞏固和維持治療3年B、盡快進(jìn)行骨髓移植C、繼續(xù)強(qiáng)化鞏固和維持治療5年D、因已經(jīng)完全緩解（CR），不需再治療E、繼續(xù)強(qiáng)化鞏固和維持治療1年9、患者女，59歲，頭暈乏力，血常規(guī)示貧血，提示血管外溶血的指標(biāo)A、游離血紅蛋白B、膽紅素C、血清結(jié)合珠蛋白D、血紅蛋白尿E、含鐵血黃素尿10、患者男，34歲，腹脹，發(fā)現(xiàn)腹部包塊3年，外周血細(xì)胞成分與骨髓相似，可能為A、慢性粒細(xì)胞白血病B、傳染性單核細(xì)胞增多癥C、多發(fā)性骨髓瘤

簡(jiǎn)介：1面向面向21世紀(jì)課程教材世紀(jì)課程教材國(guó)家國(guó)家“十五十五”規(guī)劃重點(diǎn)教材規(guī)劃重點(diǎn)教材獸醫(yī)傳染病學(xué)獸醫(yī)傳染病學(xué)第五版第五版陳溥言陳溥言主編主編獸醫(yī)專業(yè)、動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫專業(yè)用獸醫(yī)專業(yè)、動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫專業(yè)用中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社3主編陳溥言陳溥言副主編王川慶王川慶編者（以姓氏筆劃為序）（以姓氏筆劃為序）王川慶（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）王川慶（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）劉秀梵（揚(yáng)州大學(xué)）劉秀梵（揚(yáng)州大學(xué)）陳煥春（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)）陳煥春（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)）陳溥言（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)）陳溥言（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)）陳陸（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）陸（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）羅滿林（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)）羅滿林（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)）金寧一（中國(guó)人民解放軍軍需大學(xué)）金寧一（中國(guó)人民解放軍軍需大學(xué)）姜平（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)）平（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)）錢(qián)愛(ài)東（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)）錢(qián)愛(ài)東（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)）程安春（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)）程安春（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)）主審蔡寶祥蔡寶祥

簡(jiǎn)介：公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)一、填空題一、填空題字母字母A●1按照物質(zhì)形式傳播媒體一般可分為符號(hào)符號(hào)、一般實(shí)體一般實(shí)體和人體人體三種類型。按照社會(huì)功能傳播媒體一般可分為大眾傳播媒介大眾傳播媒介、社會(huì)組織自控媒介社會(huì)組織自控媒介和作為社會(huì)政治成員的人員媒介人員媒介。字母字母B●1伯內(nèi)斯在建立公共關(guān)系學(xué)科體系學(xué)科體系上有較大的建樹(shù)，關(guān)于公共關(guān)系具體作法的策略，他的立足點(diǎn)是“投公眾所好投公眾所好”。21對(duì)現(xiàn)代社會(huì)公共關(guān)系的哲學(xué)思考從宏觀上看，是現(xiàn)代社會(huì)的一種文化現(xiàn)象文化現(xiàn)象；從中間層次上看是現(xiàn)代社會(huì)整體運(yùn)行中必要的潤(rùn)滑劑潤(rùn)滑劑；從微觀上看是現(xiàn)代社會(huì)交往的文明觀文明觀。字母字母C●2櫥窗陳列的傳播效果主要取決于能否突出瞬間印象瞬間印象，能否有新鮮感新鮮感。●3從公共關(guān)系的工作角度來(lái)看，有三類信息是它職能范圍內(nèi)應(yīng)該注意優(yōu)先采集的，這就是組織形象信息組織形象信息、產(chǎn)品信息和組織運(yùn)行狀態(tài)及其發(fā)展趨勢(shì)信息產(chǎn)品信息和組織運(yùn)行狀態(tài)及其發(fā)展趨勢(shì)信息。●4從靜態(tài)的角度去分析，公共關(guān)系表現(xiàn)為一種狀態(tài)一種狀態(tài)；從動(dòng)態(tài)的角度去分析，公共關(guān)系又表現(xiàn)為一種活動(dòng)一種活動(dòng)。字母字母L●1利用大眾傳播媒介開(kāi)展宣傳型公共關(guān)系活動(dòng)，其主要方式有兩種一種是公關(guān)廣告公關(guān)廣告；另一種是新聞傳播新聞傳播。字母字母N●1內(nèi)部公眾內(nèi)部公眾是公共關(guān)系工作的起點(diǎn)，外部公眾外部公眾是公共關(guān)系工作的重點(diǎn)。字母字母Q●1確立廣告目標(biāo)就是要明確廣告目的目的、對(duì)象對(duì)象及傳播范圍傳播范圍。字母字母S●1社會(huì)組織的形象的建立和發(fā)展應(yīng)該是從相對(duì)的壞的平衡相對(duì)的壞的平衡到相對(duì)的不平衡相對(duì)的不平衡再到相對(duì)的好的平衡相對(duì)的好的平衡的進(jìn)化過(guò)程?！?社會(huì)組織在對(duì)公眾進(jìn)行分類時(shí)，按照公眾出現(xiàn)的過(guò)程可將公眾分為非公眾非公眾、潛在公眾潛在公眾將在公眾和現(xiàn)在公眾。其中潛在公眾潛在公眾的形成時(shí)期是開(kāi)展公共關(guān)系工作的最佳時(shí)機(jī)?！?社會(huì)組織在運(yùn)行中要把不斷滿足人們不同層次的需求貫穿于全過(guò)程全過(guò)程，公共關(guān)系在這一方面的職能就是把不斷滿足人們各種需要的要求滲透滲透到社會(huì)運(yùn)行的每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)階段中去。具體說(shuō)來(lái)，公共關(guān)系要使社會(huì)組織的日常行為規(guī)范化規(guī)范化、禮貌化禮貌化，并遵守諒解原則遵守諒解原則?！?實(shí)像傳播在公共關(guān)系實(shí)務(wù)中的運(yùn)用主要有以下幾方面推銷活動(dòng)推銷活動(dòng)、樣品和示范表演樣品和示范表演、櫥窗陳列櫥窗陳列、作業(yè)場(chǎng)所布置作業(yè)場(chǎng)所布置、實(shí)用飾品設(shè)計(jì)配套實(shí)用飾品設(shè)計(jì)配套?！?市場(chǎng)調(diào)查是廣告運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在廣告策劃之前，要對(duì)市場(chǎng)作一認(rèn)真的分析。廣告市場(chǎng)調(diào)查的首要任務(wù)是對(duì)消費(fèi)者消費(fèi)者進(jìn)行研究?！?事實(shí)上單純的實(shí)像傳播是不存在的，實(shí)像一般都要配有言語(yǔ)言語(yǔ)和文字文字才能取得較好的傳播效果，即實(shí)像傳播在某種意義上更具有綜合性綜合性的特點(diǎn)?！?首要公眾首要公眾是關(guān)系到組織成敗、存亡的公眾。而邊緣公眾邊緣公眾是指與組織利益相關(guān)，但只能間接影響組織存亡的公眾。字母字母G●1個(gè)人的社會(huì)關(guān)系形態(tài)，是主體性社會(huì)關(guān)系的微觀形態(tài)微觀形態(tài)，在社會(huì)關(guān)系學(xué)中被稱為人際關(guān)系形態(tài)人際關(guān)系形態(tài)。組織或集團(tuán)的社會(huì)關(guān)系形態(tài)，是主體性社會(huì)關(guān)系的中觀形態(tài)中觀形態(tài)，公共關(guān)系學(xué)主要以這一層次的社會(huì)關(guān)系為研究對(duì)象。國(guó)家或民族的社會(huì)關(guān)系形態(tài)，是主體性社會(huì)關(guān)系的宏觀形態(tài)宏觀形態(tài)，在某種意義上可看作國(guó)際公共關(guān)系國(guó)際公共關(guān)系的同語(yǔ)詞?！?（公共關(guān)系案例公共關(guān)系案例）是對(duì)某一特定的公共關(guān)系活動(dòng)的內(nèi)容、情景及過(guò)程進(jìn)行客觀描述或介紹●3公共關(guān)系部門(mén)的類型有直接隸屬型、部門(mén)并列型部門(mén)并列型、職能分散型和部門(mén)隸屬型部門(mén)隸屬型。公共關(guān)系部的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為同位性、知深性知深性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性實(shí)用性。●4公共關(guān)系參與決策的三個(gè)方面是相互聯(lián)系在一起的，其中在決策中確立公共關(guān)系目標(biāo)確立公共關(guān)系目標(biāo)是最主要的?！?公共關(guān)系的四大要素即主體是社會(huì)組織社會(huì)組織；客體是社會(huì)公眾社會(huì)公眾；方法與手段是管理職能和信息傳播?！?公共關(guān)系的咨詢建議一般包括下述三類公眾的一般情況咨詢公眾的一般情況咨詢、公眾的專門(mén)性情況咨詢公眾的專門(mén)性情況咨詢和公眾的心理變化和趨勢(shì)咨詢公眾的心理變化和趨勢(shì)咨詢?！?公共關(guān)系調(diào)節(jié)機(jī)制只能是補(bǔ)償性的補(bǔ)償性的；它的調(diào)節(jié)手段也主要是柔性手段柔性手段，即通過(guò)信息傳播手段來(lái)調(diào)節(jié)與公眾的關(guān)系，以達(dá)到關(guān)系的協(xié)調(diào)和平衡?！?公共關(guān)系定義所表述的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上就是傳播信息傳播信息、協(xié)調(diào)關(guān)系、樹(shù)立形象樹(shù)立形象謀求發(fā)展。●9公共關(guān)系廣告的制作程序可以分為確定主題確定主題、選擇媒體選擇媒體、構(gòu)思寫(xiě)作構(gòu)思寫(xiě)作三個(gè)步驟?！?0公共關(guān)系活動(dòng)按其主體身份、工作對(duì)象、功能體現(xiàn)所劃分的類別有這么三類主體或部門(mén)的主體或部門(mén)的、對(duì)象的對(duì)象的、功能性的功能性的●11公共關(guān)系理論主要包括宏觀和微觀宏觀和微觀兩個(gè)部分。理論的微觀部分主要對(duì)公共關(guān)系的三個(gè)基本要素三個(gè)基本要素和三個(gè)基本類型三個(gè)基本類型進(jìn)行分別的考察和綜合研究，三個(gè)基本要素是社會(huì)組織社會(huì)組織、公眾公眾和傳播活動(dòng)傳播活動(dòng)。三個(gè)基本類型是主體或部門(mén)型主體或部門(mén)型公共關(guān)系、對(duì)象型對(duì)象型公共關(guān)系和功能型功能型公共關(guān)系。●12公共關(guān)系是一門(mén)具有應(yīng)用性應(yīng)用性、綜合性綜合性、交叉性交叉性和邊緣性邊緣性的獨(dú)立學(xué)科?！?3公共關(guān)系是一種公眾公眾關(guān)系，公共關(guān)系是一種傳播活動(dòng)傳播活動(dòng)，公共關(guān)系是信息交流信息交流關(guān)系，公共關(guān)系具有管理職能管理職能，公共關(guān)系是有目的的自覺(jué)目的的自覺(jué)的活動(dòng)?！?4公共關(guān)系是一種有目的的傳播活動(dòng)傳播活動(dòng)和行為規(guī)范行為規(guī)范，是一種客觀存在。從廣義上說(shuō)，就是社會(huì)組織與公眾之間相互作用，它包括動(dòng)靜動(dòng)靜兩種形態(tài)。動(dòng)態(tài)關(guān)系的公共關(guān)系又體現(xiàn)著一種行為規(guī)范行為規(guī)范，一般處于主導(dǎo)主導(dǎo)地位，所以，通常意義上的公共關(guān)系首先是指動(dòng)態(tài)的動(dòng)態(tài)的公共關(guān)系，更指有公關(guān)意識(shí)的、自覺(jué)的自覺(jué)的公共關(guān)系?！?5公共關(guān)系新聞傳播的特征是具有客觀性客觀性、免費(fèi)性和可信性可信性?！?6公共關(guān)系信息傳播的基本類型有人際傳播人際傳播、組織傳播和大眾傳播大眾傳播?！?7公共關(guān)系職業(yè)的構(gòu)成有三個(gè)要素，即公共關(guān)系專職機(jī)構(gòu)專職機(jī)構(gòu)、公共關(guān)系專業(yè)人員專業(yè)人員以及由這些機(jī)構(gòu)和人員所開(kāi)展的公共關(guān)系實(shí)務(wù)活動(dòng)公共關(guān)系實(shí)務(wù)活動(dòng)。●18公共關(guān)系職業(yè)有兩種類型（1）具有確定服務(wù)對(duì)象具有確定服務(wù)對(duì)象的公共關(guān)系職業(yè)，（2）不具有確定服務(wù)對(duì)象不具有確定服務(wù)對(duì)象的公共關(guān)系職業(yè)。●19公共關(guān)系專職機(jī)構(gòu)一般有兩種，一種是公共關(guān)系咨詢公司公共關(guān)系咨詢公司；另一種是社會(huì)組織內(nèi)部的公共關(guān)系機(jī)構(gòu)社會(huì)組織內(nèi)部的公共關(guān)系機(jī)構(gòu)●20公共關(guān)系追求的目標(biāo)是擴(kuò)大社會(huì)組織的信譽(yù)度擴(kuò)大社會(huì)組織的信譽(yù)度，樹(shù)立良好的形象；堅(jiān)持的原則是實(shí)事求是實(shí)事求是，以便社會(huì)組織自己能夠?yàn)槠涫聵I(yè)的成功奠定基礎(chǔ)。●21公共關(guān)系咨詢公司的工作方式主要有單項(xiàng)咨詢單項(xiàng)咨詢、工作、短期專項(xiàng)工作和長(zhǎng)期綜合長(zhǎng)期綜合工作。●22公共關(guān)系咨詢公司的日常工作內(nèi)容有調(diào)查研究調(diào)查研究策劃與實(shí)施；確定目標(biāo)確定目標(biāo)、反饋與評(píng)估反饋與評(píng)估和專業(yè)培訓(xùn)?！?3公共關(guān)系作為社會(huì)組織與公眾之間的關(guān)系，歸根結(jié)底，是一種社會(huì)關(guān)系社會(huì)關(guān)系，但同時(shí)又是一種具有調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)功能的特殊的社會(huì)關(guān)系?！?4公眾導(dǎo)向規(guī)律要求組織或企業(yè)無(wú)論做任何事，都必須以公眾的需求公眾的需求作為出發(fā)點(diǎn)，以滿足公眾的需求公眾的需求作為歸宿點(diǎn)?！?5公眾的基本特征是具有群體性群體性、同質(zhì)性、多變性多變性和能動(dòng)性?！?6公眾的縱向分類，實(shí)際上是把公眾作為一個(gè)過(guò)程按其發(fā)展階段來(lái)劃分，一般分成四類非公眾非公眾、潛在公眾潛在公眾、知曉公眾知曉公眾和行動(dòng)公眾行動(dòng)公眾?！?溝通性會(huì)議的作用和目的就在于社會(huì)組織與公眾相互溝通情感、維系友情，而其手段則是言語(yǔ)傳播言語(yǔ)傳播，這類會(huì)議一般包括禮節(jié)性聚會(huì)禮節(jié)性聚會(huì)、對(duì)話對(duì)話和例行性會(huì)議例行性會(huì)議?！?8廣告預(yù)算是開(kāi)展廣告運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)上的保證，國(guó)外一些大型企業(yè)決定廣告預(yù)算的方法一般有這么三種（1）按產(chǎn)品類型確定廣告預(yù)算按產(chǎn)品類型確定廣告預(yù)算，對(duì)新老產(chǎn)品的廣告費(fèi)作對(duì)新老產(chǎn)品的廣告費(fèi)作適當(dāng)?shù)膮^(qū)別適當(dāng)?shù)膮^(qū)別；（2）按競(jìng)爭(zhēng)要求確定廣告預(yù)算按競(jìng)爭(zhēng)要求確定廣告預(yù)算；（3）實(shí)驗(yàn)性廣告預(yù)算實(shí)驗(yàn)性廣告預(yù)算。字母字母W●1危機(jī)從其自身發(fā)展來(lái)說(shuō)，一般有四個(gè)階段前兆期加劇期處理期消除期。危機(jī)的特點(diǎn)是突發(fā)性突發(fā)性、普遍性普遍性和嚴(yán)重性嚴(yán)重性?！?為他人做介紹時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持受到特別尊重的一方有了解對(duì)方優(yōu)先權(quán)了解對(duì)方優(yōu)先權(quán)的原則。即介紹的先后順序應(yīng)當(dāng)是先向身份高者介紹身份低者先向身份高者介紹身份低者；先向年長(zhǎng)者介紹年輕者；先向女士介紹男士向女士介紹男士等?！?我們所講的網(wǎng)絡(luò)傳播，實(shí)際上就是指因特網(wǎng)上因特網(wǎng)上的傳播。電腦協(xié)議規(guī)定了計(jì)算機(jī)如何處理各種特定信息的準(zhǔn)則，構(gòu)架因特網(wǎng)的協(xié)議名為T(mén)CP/IPTCP/IP。字母字母X●1現(xiàn)代公共關(guān)系觀念要求以公眾導(dǎo)向作為指導(dǎo)公共關(guān)系工作的基本原則，其基本內(nèi)容包括塑造形象塑造形象的觀念、提高信譽(yù)提高信譽(yù)的觀念、服務(wù)公眾的觀念、互惠互利的觀念、協(xié)調(diào)溝通的觀念、全員公關(guān)全員公關(guān)、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀念和注重效益的觀念?！?協(xié)調(diào)溝通是公共關(guān)系的又一專門(mén)職能，它一般包括組織內(nèi)部組織內(nèi)部的協(xié)調(diào)溝通、組織與外部組織與外部的協(xié)調(diào)溝通?！?新聞發(fā)布是特指社會(huì)組織由專門(mén)人員用口語(yǔ)形式口語(yǔ)形式向社會(huì)新聞媒介報(bào)告或播發(fā)社會(huì)組織自身希望社會(huì)各界公眾了解知曉的信息，它常見(jiàn)的形式就是新聞發(fā)布會(huì)，又叫記者招待會(huì)記者招待會(huì)?！?新聞制造的基本要求是目的明確目的明確；主題新穎、活潑；及時(shí)準(zhǔn)確及時(shí)準(zhǔn)確；和實(shí)事求是?！?信息有申農(nóng)申農(nóng)的定義，主要是從通信系統(tǒng)的聯(lián)系方面考慮的；有維納維納從控制論的角度出發(fā)，含義更為廣泛的定義。信息信息是公共關(guān)系的最基本的因素之一?！?需求性的社會(huì)關(guān)系形態(tài)一般可分為需求性需求性關(guān)系、給應(yīng)型給應(yīng)型關(guān)系和交換型交換型關(guān)系這三種形態(tài)?！?選擇公共關(guān)系人員的基本原則有因人施任因人施任，任人惟賢任人惟賢的原則，廣選博擇的原則，正視能力的原則，取人之長(zhǎng)，忍人之短取人之長(zhǎng)，忍人之短的原則。字母字母Y●11904年美國(guó)記者艾維李艾維李在紐約創(chuàng)立了世界上第一家“宣傳顧問(wèn)事務(wù)所”，這是現(xiàn)代公共關(guān)系誕生的標(biāo)志。他使公共關(guān)系成為一門(mén)職業(yè)，被人們尊稱為“公共關(guān)系之父共關(guān)系之父”。●21984年，廣州白云山制藥廠廣州白云山制藥廠首開(kāi)中國(guó)國(guó)營(yíng)企業(yè)之先河，率先成立了公共關(guān)系部。字母字母M●1民主參與法是用來(lái)協(xié)調(diào)內(nèi)部公眾關(guān)系內(nèi)部公眾關(guān)系。P●1平均幅度的讓步又被稱為階梯式階梯式。字母字母Q●1企業(yè)“言必信，行必果”，一諾千斤少兩，不以次充好，不欺詐，屬于企業(yè)“CS戰(zhàn)略”中的（行為滿意）行為滿意）?！?人際交往的雙方共同的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)領(lǐng)域成為共同經(jīng)營(yíng)區(qū)共同經(jīng)營(yíng)區(qū)字母字母S●1上海大江有限公司出資25萬(wàn)元，與八家新聞單位聯(lián)合主辦“大江杯迎亞運(yùn)世界體育知識(shí)大獎(jiǎng)賽”，這一活動(dòng)是（社會(huì)型公共關(guān)系社會(huì)型公共關(guān)系）?！?使公共關(guān)系由一種活動(dòng)，一種社會(huì)現(xiàn)象變?yōu)橐婚T(mén)科學(xué)的杰出人物是（愛(ài)德華伯奈斯愛(ài)德華伯奈斯）?！?樹(shù)立交往合作的觀念，提高社交能力屬于公共關(guān)系的提高素質(zhì)功能提高素質(zhì)功能。?！?所謂“市場(chǎng)導(dǎo)向”實(shí)際就是（顧客導(dǎo)向顧客導(dǎo)向）。字母字母T●1“唐裝”屬于服裝款式中的（社交裝）（社交裝）。●2談斷雙方利益的最后防線是（點(diǎn)）（點(diǎn)）?！?談判者制定價(jià)格政策的出發(fā)點(diǎn)是（起點(diǎn)）（起點(diǎn)）●4提出“投公眾所好”公共關(guān)系思想的是（愛(ài)德華伯奈斯愛(ài)德華伯奈斯）。字母字母W●1外延廣泛，包含的寓意多，可以使公眾產(chǎn)生豐富聯(lián)想的是形象（抽象符碼）（抽象符碼）?！?為了防止公眾產(chǎn)生厭倦和反感情緒，必須保持信息的（新鮮程度）（新鮮程度）●3我們通常所說(shuō)的攀比心理是指（同步心理）（同步心理）。字母字母X●1下列對(duì)新聞傳播的特征描述不正確的是（新聞傳播具有趣味性（新鮮性）新聞傳播具有趣味性（新鮮性）●2下列哪一項(xiàng)屬于服務(wù)型公共關(guān)系（送貨上門(mén)送貨上門(mén)）。●3下列屬于公共關(guān)系日常工作的有（編印企業(yè)報(bào)刊編印企業(yè)報(bào)刊）?！?下列屬于公共關(guān)系專項(xiàng)活動(dòng)的有（記者招待會(huì)記者招待會(huì)）?！?現(xiàn)代公共關(guān)系傳播的本質(zhì)是組織與公眾之間信息的（雙向交流）雙向交流）?！?象征物屬于組織VI系統(tǒng)的（基本要素）（基本要素）。星字母字母Y●11952年，卡特里普和森特出版了權(quán)威的公共關(guān)系學(xué)著作是（有效的公共關(guān)系有效的公共關(guān)系）?！?1986年，某熱水器廠生產(chǎn)的玉環(huán)牌熱水器發(fā)生了三起一氧化碳中毒的人身事故，面對(duì)這種狀況應(yīng)開(kāi)展（矯正型公關(guān)活動(dòng)矯正型公關(guān)活動(dòng)）。●319世紀(jì)30年代，在美國(guó)由紐約太陽(yáng)報(bào)領(lǐng)頭，掀起了一場(chǎng)（便士報(bào)運(yùn)動(dòng)）便士報(bào)運(yùn)動(dòng)）?！?一般情況下，組織每年搞慶典活動(dòng)23次就夠了次就夠了。●5以（信息傳播信息傳播）為公共關(guān)系目標(biāo)，是初創(chuàng)組織大量公共關(guān)系工作的核心內(nèi)容?！?印刷精美，表現(xiàn)力強(qiáng)的傳播媒介是（雜志雜志）?！?由純粹的幾何點(diǎn)、線、面、體組成的視覺(jué)符碼屬于（抽象類）（抽象類）●8與公共關(guān)系部比較，公共關(guān)系公司的長(zhǎng)處之一是職業(yè)水準(zhǔn)較高職業(yè)水準(zhǔn)較高。字母字母Z●1在按照公眾的態(tài)度對(duì)公眾進(jìn)行分類時(shí)，組織最希望（獨(dú)立公眾獨(dú)立公眾）的態(tài)度得到根本性的轉(zhuǎn)變?！?在部門(mén)所屬型的公共關(guān)系部中，把公共關(guān)系職能定位于傳播功能，主要是因?yàn)閷⒐碴P(guān)系部歸屬?gòu)V告宣傳部門(mén)廣告宣傳部門(mén)●3在公共關(guān)系信息傳播中，群體傳播應(yīng)屬于（組織傳播組織傳播）的類型?！?在國(guó)內(nèi)開(kāi)展公共關(guān)系工作，一般不需要提高知名度的是（政府公共關(guān)系）（政府公共關(guān)系）?！?在名牌戰(zhàn)略中，利用企業(yè)某些已經(jīng)產(chǎn)生重大效果的拳頭產(chǎn)品來(lái)推廣企業(yè)形象是（名品戰(zhàn)略）（名品戰(zhàn)略）?！?在人際交往的過(guò)程中，距離也是一種傳達(dá)態(tài)度的信息，親密距離是指（045045米以內(nèi)）米以內(nèi)）。●7在人際交往的過(guò)程中，距離也是一種傳達(dá)態(tài)度的信息，社交距離是指（約在約在045122045122米）?！?在一般情況下，組織每年搞慶典活動(dòng)（2323次就夠了）次就夠了）。●9在組織（順利發(fā)展時(shí)期）（順利發(fā)展時(shí)期），公關(guān)宣傳應(yīng)當(dāng)致力于保持和維護(hù)組織形象，鞏固既有成果，并力爭(zhēng)提高知名度，擴(kuò)大組織影響?！?0贊助活動(dòng)是指社會(huì)組織以不計(jì)報(bào)酬的捐助方式，出資或出力支持某一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)、某一種社會(huì)事業(yè)社會(huì)事業(yè)?！?1展覽會(huì)的類型，屬于按項(xiàng)目分的是（專項(xiàng)展覽）（專項(xiàng)展覽）●12展覽會(huì)可以使組織找到自我、宣傳自我、增進(jìn)效益的作用，它是既有商業(yè)性的又有非商業(yè)性的既有商業(yè)性的又有非商業(yè)性的●13展覽會(huì)可以使組織找到自我、增進(jìn)效益的作用，它是（既有商業(yè)性的又有非商業(yè)性的）（既有商業(yè)性的又有非商業(yè)性的）●14針對(duì)性強(qiáng)的大眾傳播媒介是雜志雜志?！?5直接影響著組織其他各方面的關(guān)系，如員工家屬關(guān)系、本地顧客關(guān)系等的是（社區(qū)關(guān)系）（社區(qū)關(guān)系）?！?6組織成員之間地位平等，相互之間有著廣泛的接觸，但是沒(méi)有中心人物的傳播網(wǎng)絡(luò)是環(huán)形網(wǎng)絡(luò)環(huán)形網(wǎng)絡(luò)?！?7組織公共關(guān)系活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是從事實(shí)出發(fā)從事實(shí)出發(fā)。●18組織開(kāi)展公共關(guān)系活動(dòng)的基礎(chǔ)是公共關(guān)系狀態(tài)公共關(guān)系狀態(tài)?！?9組織行為識(shí)別系統(tǒng)的英文縮寫(xiě)是（BIBI）●20組織形象處于最佳狀態(tài)的是（高知名度、高美譽(yù)度高知名度、高美譽(yù)度）?！?1組織形象的基礎(chǔ)是產(chǎn)品形象產(chǎn)品形象?！?2組織要想建立良好的內(nèi)部公共關(guān)系，首要的問(wèn)題是（理順內(nèi)部關(guān)系理順內(nèi)部關(guān)系）?！?3組織以自身的名義，在社會(huì)上率先發(fā)起某種活動(dòng)，提倡某種有進(jìn)步意義的新思想是公益廣告公益廣告）?！?4組織與公眾溝通的重要途徑就是運(yùn)用大眾傳播大眾傳播?！?5組織與公眾聯(lián)結(jié)的方式是傳播溝通傳播溝通。三、多項(xiàng)選擇題三、多項(xiàng)選擇題字母字母A●1艾維．李的公共關(guān)系思想提出的兩個(gè)原則是AD。A．公眾必須被告知．公眾必須被告知D．說(shuō)真話．說(shuō)真話B●1把求真務(wù)實(shí)的原則貫徹到調(diào)查工作中應(yīng)做到ABCD。A真實(shí)真實(shí)B客觀客觀C公正公正D全面全面E正義正義●2編制公關(guān)預(yù)算的具體方法包括BC。B．目標(biāo)作業(yè)法．目標(biāo)作業(yè)法C．銷售額．銷售額提成法提成法●3伯尼斯的主要著作有公眾輿論之形成公眾輿論之形成、公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)、輿論輿論字母字母C●1CI設(shè)計(jì)的源頭最早出現(xiàn)在CE。C．德國(guó)．德國(guó)E．意大利．意大利●2CS戰(zhàn)略的基礎(chǔ)就是突出“滿意”兩字，具體包括理念滿意、視聽(tīng)滿意、產(chǎn)品滿意、行為滿意、服務(wù)滿意理念滿意、視聽(tīng)滿意、產(chǎn)品滿意、行為滿意、服務(wù)滿意●3傳播渠道二分法包括BD。B．自我傳播．自我傳播D．大眾傳播．大眾傳播●4傳播學(xué)者愛(ài)德華霍爾提出過(guò)社交空間距離理論，包括（ABDEABDE）C公務(wù)距離公務(wù)距離星魂●5從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，相繼在中國(guó)設(shè)立分公司或代表機(jī)構(gòu)的美國(guó)著名的公共關(guān)系公司是希爾希爾諾頓時(shí)、博雅諾頓時(shí)、博雅●6從工作方式來(lái)觀察，公共關(guān)系部的組織類型可以分為公共關(guān)系對(duì)象型、公共關(guān)系手段型公共關(guān)系對(duì)象型、公共關(guān)系手段型、公共關(guān)系復(fù)合性、公共關(guān)系復(fù)合性●7從演講的風(fēng)格看，常見(jiàn)的開(kāi)場(chǎng)白有輕松幽默型、懸念吸引型、先聲奪人型、感情趨近型輕松幽默型、懸念吸引型、先聲奪人型、感情趨近型●8從展覽會(huì)的性質(zhì)分，有貿(mào)易展覽會(huì)、宣傳展覽會(huì)貿(mào)易展覽會(huì)、宣傳展覽會(huì)字母字母D

簡(jiǎn)介：越來(lái)越寬的信息之路越來(lái)越寬的信息之路教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)3檢查自學(xué)效果檢查自學(xué)效果三、三、“后教環(huán)節(jié)”“后教環(huán)節(jié)”1交流、更正（生生互動(dòng)）交流、更正（生生互動(dòng)）2精講、點(diǎn)撥（師生互動(dòng)）精講、點(diǎn)撥（師生互動(dòng)）四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)1隨堂測(cè)試隨堂測(cè)試2課后作業(yè)課后作業(yè)指生回答指生回答提問(wèn)，學(xué)生回答后其他學(xué)生糾提問(wèn)，學(xué)生回答后其他學(xué)生糾正。正。教師針對(duì)存在問(wèn)題精講。教師針對(duì)存在問(wèn)題精講。教師對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)教師對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)布置作業(yè)布置作業(yè)8102板書(shū)設(shè)計(jì)越來(lái)越寬的信息之路越來(lái)越寬的信息之路一、歷史與科學(xué)發(fā)展一、歷史與科學(xué)發(fā)展信息理論表明作為載體的無(wú)線電波，頻率越信息理論表明作為載體的無(wú)線電波，頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)輸送信息的量就越大。高，相同時(shí)間內(nèi)輸送信息的量就越大。二、微波通信二、微波通信課后反思教者教者應(yīng)玉國(guó)應(yīng)玉國(guó)授課日期授課日期學(xué)科學(xué)科物理物理課題課題越來(lái)越寬的信息之路越來(lái)越寬的信息之路課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)①常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。①常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。②了解光纖通信的原理和優(yōu)點(diǎn)。②了解光纖通信的原理和優(yōu)點(diǎn)。③了解網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展過(guò)程和優(yōu)點(diǎn)，掌握發(fā)電子郵件的方法。③了解網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展過(guò)程和優(yōu)點(diǎn)，掌握發(fā)電子郵件的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點(diǎn)和原理。衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點(diǎn)和原理。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點(diǎn)和原理。衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點(diǎn)和原理。關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)程序與內(nèi)容程序與內(nèi)容師生活動(dòng)師生活動(dòng)時(shí)間時(shí)間一、輔助環(huán)節(jié)一、輔助環(huán)節(jié)1情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入板書(shū)課題板書(shū)課題2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（大屏幕）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（大屏幕）3出示自學(xué)指導(dǎo)出示自學(xué)指導(dǎo)二、二、“先學(xué)環(huán)節(jié)”“先學(xué)環(huán)節(jié)”1、學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)開(kāi)始學(xué)、學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)開(kāi)始學(xué)習(xí)，習(xí)，2、學(xué)生相互交流自學(xué)情況、學(xué)生相互交流自學(xué)情況教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師交代本節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師交代本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)。發(fā)放自學(xué)指導(dǎo)。發(fā)放自學(xué)指導(dǎo)。教師巡視教師巡視小組內(nèi)交流、小組間交流小組內(nèi)交流、小組間交流5′20′圖9－7微波通信受到挑戰(zhàn)是因?yàn)楸仨毥ㄔO(shè)中繼站，并且在遇到雪山，大洋根本無(wú)法建設(shè)，這樣就受到限制．如何解決這一問(wèn)題呢開(kāi)始有人想利用月球做中繼站，但由于月球離我們太遠(yuǎn)，沒(méi)有足夠能量的微波無(wú)法到達(dá)月球，更無(wú)從談到攜帶信息反射回地面．后來(lái)人們想在天空中人造一個(gè)衛(wèi)星做中繼站，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，這得益于人造衛(wèi)星的發(fā)展．2．衛(wèi)星通信航天事業(yè)的發(fā)展使人類已飛出地球，在太空中建立太空站，可以發(fā)射人造衛(wèi)星為我們服務(wù)，用地球同步衛(wèi)星做微波中繼站，很好地解決了地面中繼站的弊端，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙中繼，覆蓋整個(gè)地球（360°）只需三顆通訊衛(wèi)星如圖9－8．衛(wèi)星通訊標(biāo)志著信息已可全球化．圖9－83．光纖通信依然根據(jù)C＝ΛF．比微波頻率更高的電磁波是光波．能否運(yùn)用光波傳送信息呢如果用光波傳送信息，這條“信息高速路”要比短波、微波寬出百萬(wàn)倍、千萬(wàn)倍．但發(fā)展光波通訊遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，普通的光源夾雜了許多不同波長(zhǎng)的光，難以攜帶信息或無(wú)法從光波中分離出信息．要想解決問(wèn)題得制造一種單一且方向高度集中的光，作為載體才行．1960年，美國(guó)科學(xué)家梅曼制成了世界上第一臺(tái)紅寶石激光器，激光是一種單一，方向高度集中的光，它攜帶信息時(shí)，可以從中將信息分離出來(lái)．圖9－9激光用于通信，由于攜帶信息量可以更多，因此得到快速發(fā)展，各個(gè)國(guó)家都有光纜的通信工程，光纜是光信息的路徑，是一種用玻璃做成的光導(dǎo)纖維，光在里面經(jīng)過(guò)數(shù)次反射，最終從光纜另一頭射出．如圖9－9所示．光導(dǎo)纖維內(nèi)心是空的，外面敷上保護(hù)層．由于光的頻率很高，所以可以同時(shí)傳遞聲音、圖像等信息．4．網(wǎng)絡(luò)通信信息的發(fā)送和接收都已經(jīng)知道，但信息量的增大使人們面臨著管理或挑選的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)可以處理大量的信息，而且速度快．把計(jì)算機(jī)同信息網(wǎng)絡(luò)連在一起，就叫做網(wǎng)絡(luò)通信．網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)越性是很明顯的，由于計(jì)算機(jī)介入信息的管理，人們又步入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代．目前使用最頻繁的網(wǎng)絡(luò)通信形式是電子郵件．如圖9－10所示，每人的計(jì)算機(jī)分別跟一個(gè)叫做服務(wù)器的大計(jì)算機(jī)相連，這就是平常說(shuō)的上網(wǎng)．如同郵局與寄信人和收信人的關(guān)系．甲、乙計(jì)

簡(jiǎn)介：黨史學(xué)習(xí)教育之“學(xué)史明理”心得體會(huì)4篇匯編（2）目錄1關(guān)于學(xué)史明理心得體會(huì)2辦公室主任關(guān)于學(xué)史明理心得體會(huì)3關(guān)于學(xué)史明理心得體會(huì)4關(guān)于學(xué)史明理心得體會(huì)關(guān)于學(xué)史明理心得體會(huì)關(guān)于學(xué)史明理心得體會(huì)明理是增信、崇德、力行的前提。黨員干部要牢牢把握學(xué)史明理的深刻內(nèi)涵，從黨史中汲取持續(xù)深厚的智慧力量，以信仰之光照亮前行之路，奮楫書(shū)寫(xiě)好踐行初心使命的新篇章。要在學(xué)史明理中堅(jiān)定理想信念。我們要在學(xué)黨史中，自覺(jué)接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟、鞏固和升華理想信念。要以學(xué)黨史為重點(diǎn)，與學(xué)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史相結(jié)成的韌勁，敢啃硬骨頭、接燙手山芋，動(dòng)真碰硬拿下各項(xiàng)急難險(xiǎn)重任務(wù)。要堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義，堅(jiān)持定必干、干必成、成必優(yōu)，在求真務(wù)實(shí)和攻堅(jiān)克難中不斷創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的新業(yè)績(jī)。要在學(xué)史明理中厚植為民情懷。江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。要深刻認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)、宗旨，堅(jiān)持一切為了人民，一切依靠人民，始終把人民放在心中最高位置，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。要樹(shù)牢以人民為中心的發(fā)展思想，兩腳泥、接地氣，深入基層開(kāi)展調(diào)查研究，真正站在人民的立場(chǎng)想問(wèn)題、作決策、辦實(shí)事。要圍繞“十四五”時(shí)期主要目標(biāo)任務(wù)，從最突出的問(wèn)題抓起，從最現(xiàn)實(shí)的利益出發(fā)，切實(shí)解決基層的困難事、群眾的煩心事，增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感。要在學(xué)史明理中修煉律己操守。清正廉潔、勤政為民是建黨、治黨的主要內(nèi)容，也是我們黨取得豐功偉績(jī)的重要基礎(chǔ)。我們要在重溫黨史中，牢牢擰緊思想這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”，以先進(jìn)典型為標(biāo)桿，不斷汲取信念力量，以反面典型為鏡鑒，時(shí)刻保持清醒警醒，不斷打牢理想信念之基，筑牢精神家園，保持堅(jiān)強(qiáng)政治定力。要嚴(yán)格約束自己，切實(shí)做到慎初、慎獨(dú)、慎微、慎交，自覺(jué)廉潔齊家，保持高尚的精神追求，自覺(jué)抵制各種歪風(fēng)邪氣。要加強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，成為政治品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的模范，永葆清正廉潔的政治本色。

簡(jiǎn)介：一、填空題一、填空題1、傳播學(xué)的兩大陣營(yíng)包括、傳播學(xué)的兩大陣營(yíng)包括傳統(tǒng)學(xué)派傳統(tǒng)學(xué)派和批判學(xué)派批判學(xué)派。2、傳播學(xué)的定量研究方法主要有、傳播學(xué)的定量研究方法主要有調(diào)查研究法調(diào)查研究法、內(nèi)容分析法內(nèi)容分析法和實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)法以及個(gè)案研究法。以及個(gè)案研究法。3、傳播學(xué)的四位奠基人是政治學(xué)家、傳播學(xué)的四位奠基人是政治學(xué)家哈羅德拉斯韋爾哈羅德拉斯韋爾、心理學(xué)、心理學(xué)家?guī)鞝柼乇R因庫(kù)爾特盧因、社會(huì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家保羅拉扎斯菲爾德保羅拉扎斯菲爾德和心理學(xué)家和心理學(xué)家卡爾霍夫蘭爾霍夫蘭。4、被稱為“傳播學(xué)之父”的學(xué)者是、被稱為“傳播學(xué)之父”的學(xué)者是威爾伯施拉姆威爾伯施拉姆。5、內(nèi)向傳播，或稱、內(nèi)向傳播，或稱自我傳播自我傳播、自身傳播自身傳播，是發(fā)生在，是發(fā)生在主我（主我（I）和客我（客我（MEME）之間的信息交流活動(dòng)。之間的信息交流活動(dòng)。6、人際傳播的動(dòng)機(jī)包括、人際傳播的動(dòng)機(jī)包括認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自我、協(xié)調(diào)關(guān)系協(xié)調(diào)關(guān)系、控制環(huán)境控制環(huán)境和溝通情感溝通情感。7、大眾傳播的四種基本社會(huì)功能是、大眾傳播的四種基本社會(huì)功能是傳播信息傳播信息、引導(dǎo)輿論引導(dǎo)輿論、教育教育大眾大眾、提供娛樂(lè)提供娛樂(lè)。8、最早提出“把關(guān)人”概念的學(xué)者是、最早提出“把關(guān)人”概念的學(xué)者是庫(kù)爾特盧因庫(kù)爾特盧因。9、報(bào)刊的四種理論中總結(jié)的人類四種傳播制度是、報(bào)刊的四種理論中總結(jié)的人類四種傳播制度是集權(quán)主義集權(quán)主義傳播制度傳播制度、自由主義傳播制度自由主義傳播制度、社會(huì)責(zé)任論傳播制度社會(huì)責(zé)任論傳播制度和社會(huì)社會(huì)主義傳播制度主義傳播制度。1010、受眾的特點(diǎn)包括、受眾的特點(diǎn)包括多（人數(shù)眾多）多（人數(shù)眾多）、雜（成分復(fù)雜）雜（成分復(fù)雜）、散（居住分散）（居住分散）和匿（相對(duì)隱匿）匿（相對(duì)隱匿）。1111、受眾的選擇性過(guò)程包括選擇性接觸、、受眾的選擇性過(guò)程包括選擇性接觸、選擇性注意選擇性注意、選擇性選擇性理解理解和選擇性記憶選擇性記憶。1212．傳播學(xué)界五大先驅(qū)為拉斯韋爾、拉扎斯菲爾德、盧因、．傳播學(xué)界五大先驅(qū)為拉斯韋爾、拉扎斯菲爾德、盧因、____霍夫蘭夫蘭_、施拉姆。、施拉姆。1313．個(gè)體對(duì)個(gè)體的傳播，被稱為．個(gè)體對(duì)個(gè)體的傳播，被稱為_(kāi)_______人際傳播人際傳播________。1414．拉斯韋爾“五．拉斯韋爾“五W”公式忽略了傳播過(guò)程的”公式忽略了傳播過(guò)程的______反饋反饋____要素和傳要素和傳3232在傳播學(xué)中，針對(duì)傳播主體“誰(shuí)”這一要素的研究，稱為在傳播學(xué)中，針對(duì)傳播主體“誰(shuí)”這一要素的研究，稱為_(kāi)___控制控制研究研究____。3434受眾不僅是大眾傳播媒介發(fā)出信息的接收者，也是這種信息積極受眾不僅是大眾傳播媒介發(fā)出信息的接收者，也是這種信息積極主動(dòng)的主動(dòng)的____尋求者尋求者_(dá)___。3535傳播效果依其發(fā)生的邏輯順序或表現(xiàn)階段可以分為三個(gè)層面，即傳播效果依其發(fā)生的邏輯順序或表現(xiàn)階段可以分為三個(gè)層面，即認(rèn)知層面、心理和態(tài)度層面以及認(rèn)知層面、心理和態(tài)度層面以及____行為行為_(kāi)___層面。層面。3636在傳播研究中，傳統(tǒng)學(xué)派主要關(guān)心的是“如何”傳播的問(wèn)題，而在傳播研究中，傳統(tǒng)學(xué)派主要關(guān)心的是“如何”傳播的問(wèn)題，而批判學(xué)派主要關(guān)心的則是批判學(xué)派主要關(guān)心的則是____為何傳播為何傳播____的問(wèn)題。的問(wèn)題。3737在因特網(wǎng)上，有些人通過(guò)破譯通訊代碼，擅自闖入別人的網(wǎng)頁(yè)，在因特網(wǎng)上，有些人通過(guò)破譯通訊代碼，擅自闖入別人的網(wǎng)頁(yè)，或亂加篡改，或竅取信息。這些“闖入者”被稱為或亂加篡改，或竅取信息。這些“闖入者”被稱為_(kāi)___電腦黑客電腦黑客____。3838．霍夫蘭等關(guān)于如何對(duì)待失足少年的實(shí)驗(yàn)證明，信源的．霍夫蘭等關(guān)于如何對(duì)待失足少年的實(shí)驗(yàn)證明，信源的____可信性可信性_與說(shuō)服效果有著密切的關(guān)系。與說(shuō)服效果有著密切的關(guān)系。3939．“沉默的螺旋”理論認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)“沉默的螺旋”理論認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)屬于“屬于“______少數(shù)或劣勢(shì)少數(shù)或劣勢(shì)_”意見(jiàn)時(shí)，這個(gè)人在一般情況下會(huì)屈從于環(huán)”意見(jiàn)時(shí)，這個(gè)人在一般情況下會(huì)屈從于環(huán)境壓力而沉默或附和。境壓力而沉默或附和。4141．以控制論為指導(dǎo)思想的傳播過(guò)程模式，主要貢獻(xiàn)是引入．以控制論為指導(dǎo)思想的傳播過(guò)程模式，主要貢獻(xiàn)是引入____反饋反饋____機(jī)制，變單向直線性為雙向循環(huán)性，從而更客觀、準(zhǔn)確地反映了機(jī)制，變單向直線性為雙向循環(huán)性，從而更客觀、準(zhǔn)確地反映了現(xiàn)實(shí)的傳播過(guò)程?，F(xiàn)實(shí)的傳播過(guò)程。4949拉斯韋爾模式由五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中第五個(gè)環(huán)節(jié)是拉斯韋爾模式由五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中第五個(gè)環(huán)節(jié)是____取得了什么取得了什么效果效果____。5050、拉斯韋爾的五拉斯韋爾的五W指的是指的是誰(shuí)、說(shuō)什么說(shuō)什么、通過(guò)什么渠道通過(guò)什么渠道、對(duì)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)以及以及取得什么效果取得什么效果。5151、大眾傳播的四項(xiàng)基本功能大眾傳播的四項(xiàng)基本功能傳播信息傳播信息、引導(dǎo)輿論引導(dǎo)輿論、教育大教育大眾、和、和提供娛樂(lè)提供娛樂(lè)。

簡(jiǎn)介：第一章總論學(xué)習(xí)要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)掌握傳染病的基本特征與臨床特點(diǎn)，診斷、預(yù)防和治療原則。熟悉傳染病的發(fā)病機(jī)制、傳染過(guò)程的表現(xiàn)與影響因素，流行過(guò)程的基本條件與影響因素。了解“傳染病”與“感染性疾病”概念的異同，傳染病的現(xiàn)況及其危害，傳染病學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)傳染病學(xué)的目的。一、選擇題A1型題1．病原體侵入人體后能否引起疾病，主要取決于EA機(jī)體的保護(hù)性免疫B、病原體的侵入途徑與特異性定位C、病原體的毒力與數(shù)量D、機(jī)體的天然屏障作用E、病原體的致病力與機(jī)體的免疫機(jī)能2病原體侵入人體后，寄生在機(jī)體的某些部位，機(jī)體免疫功能使病原體局部化，但不足以將病原體清除，待機(jī)體免疫功能下降時(shí)，才引起疾病。此種表現(xiàn)是BA．機(jī)會(huì)性感染B．潛伏性感染C．隱性感染D．顯性感染E．病原攜帶狀態(tài)3病原體侵入人體后，僅引起機(jī)體發(fā)生特異性的免疫應(yīng)答，而不引起或只引起輕微的組織損傷，臨床上不顯出任何癥狀、體征與生化改變，只能通過(guò)免疫學(xué)檢查才能發(fā)現(xiàn)。此種情況屬于BA．病原體被清除B．隱性感染C．顯性感染D．病原攜帶狀態(tài)E．潛伏性感染4．病原體侵入從體后，引起機(jī)體發(fā)生免疫應(yīng)答，同時(shí)通過(guò)病原體本身的作用或機(jī)體的變態(tài)反應(yīng)，導(dǎo)致組織損傷，引起病理改變與臨床表現(xiàn)，此種情況是BA．隱性感染B．顯性感染C．重復(fù)感染D．潛伏性感染E．機(jī)會(huì)性感染5．用于某些傳染病的早期診斷的免疫學(xué)檢查，主要是測(cè)定血清中的CA．IGGB．IGAC．IGMD．IGDE．IGE6流行過(guò)程的基本條件是DA．患者病原攜帶者、受感染的動(dòng)物B．周?chē)?、地區(qū)性、季節(jié)性C．散發(fā)、流行、暴發(fā)流行D．傳染源、傳播途徑、易感人群E．自然因素、社會(huì)因素7熟悉各種傳染病的潛伏期，最重要的意義是BA協(xié)助診斷B．確定檢疫期C．追蹤傳染來(lái)源D．預(yù)測(cè)流行趨勢(shì)E．有助于院內(nèi)感染的鑒別8傳染病檢疫期限的確定是依據(jù)該病的CA隔離期B．傳染期C．最長(zhǎng)潛伏期D．最短潛伏期E．平均潛伏期9可作為傳染病檢疫與留驗(yàn)接觸者的重要依據(jù)的是CA傳染期B．隔離期C．潛伏期D．前驅(qū)期E．免疫期10急性傳染病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸，通常分為AA潛伏期、前驅(qū)期、癥狀明顯期、恢復(fù)期B前驅(qū)期、出疹期、恢復(fù)期C初期、極期、恢復(fù)期D體溫上升期、極期、體溫下降期E早期、中期、晚期11下列發(fā)疹性傳染病按皮疹出現(xiàn)先后次序排列，依次為EA猩紅熱、天花、水痘、麻疹、斑疹傷寒、傷寒B猩紅熱、風(fēng)疹、水痘、麻疹、斑疹傷寒、傷寒C天花、水痘、猩紅熱、麻疹、斑疹傷寒、傷寒D水痘、天花、猩紅熱、麻疹、斑疹傷寒、傷寒E水痘、猩紅熱、天花、麻疹、斑疹傷寒、傷寒12甲類傳染病的法定傳染病報(bào)告時(shí)間在城鎮(zhèn)應(yīng)于發(fā)現(xiàn)后AA6小時(shí)內(nèi)B．8小時(shí)內(nèi)C．10小時(shí)內(nèi)D．12小時(shí)內(nèi)E．24小時(shí)內(nèi)13甲類傳染病的法定傳染病報(bào)告時(shí)間，在農(nóng)村不應(yīng)超過(guò)DA．6小時(shí)B．8小時(shí)C．10小時(shí)D．12小時(shí)E．24小時(shí)14根據(jù)我國(guó)傳染病防治法將法定管理傳染病分為甲、乙、丙三類，它們是B29與非特異性免疫應(yīng)答有關(guān)的細(xì)胞因子是，除外AA．調(diào)理素B．Γ干擾素C．腫瘤壞死因子D．白細(xì)胞介素1～6E．粒細(xì)胞吞噬細(xì)胞集落刺激因子30傳染病的基本特征是，除外EA．有特異病原體B．有傳染性C．有感染后免疫D．有流行病學(xué)特征E．有感染中毒癥狀31急性傳染病血液常規(guī)檢查的特征包括，除外CA白細(xì)胞總數(shù)顯著增多常見(jiàn)于化膿性細(xì)菌感染，如流腦、猩紅熱B革蘭陰性桿菌感染時(shí)白細(xì)胞可正常，甚至減少，如布氏桿菌病、傷寒C病毒性感染時(shí)白細(xì)胞總數(shù)常減少或正常，如乙腦、狂犬病D原蟲(chóng)感染時(shí)白細(xì)胞總數(shù)常減少，如瘧疾、黑熱病E蠕蟲(chóng)感染時(shí)嗜酸粒細(xì)胞常增多32下列情況可從血培養(yǎng)獲得病原體的是，除外CA．?dāng)⊙Y（SOPTICEMIA）B．菌血癥BACTEREMIAC．毒血癥TOXEMIAD．膿血癥PYEMIAE．膿毒血癥（SEPSIS）傳染病學(xué)3慢性肝炎的原因不包括A甲型肝炎B乙型肝炎C丙型肝炎D丁型肝炎E自身免疫性肝炎答案A4流行地區(qū)甲型肝炎最常發(fā)生在E學(xué)齡前兒童答案E5肝肺綜合征的表現(xiàn)不包括A慢性肝病的體征B呼吸困難、肺水腫C低氧血癥D心源性哮喘E臥立呼吸答案D