簡介：1微觀經(jīng)濟學(xué)習(xí)題答案第一章習(xí)題一、單項選擇題1．“資源是稀缺的”是指（B）。A．世界上大多數(shù)人生活在貧困中B．相對于資源的需求而言，資源總是不足的C．資源必須保留給下一代D．世界上資源最終將由于生產(chǎn)更多的物品和勞務(wù)而消耗光2．現(xiàn)有資源不能充分滿足人的欲望這一事實被稱為（B）。A．機會成本B．稀缺性C．規(guī)范經(jīng)濟學(xué)D．生產(chǎn)什么的問題3．下列屬于實證表述的是（C）。A．通貨膨脹對經(jīng)濟發(fā)展有利B．通貨膨脹對經(jīng)濟發(fā)展不利C．只有控制貨幣量才能抑制通貨膨脹D．治理通貨膨脹比減少失業(yè)更重要4．研究單個家庭和企業(yè)決策的經(jīng)濟學(xué)稱為（B）。A．宏觀經(jīng)濟學(xué)B．微觀經(jīng)濟學(xué)C．實證經(jīng)濟學(xué)D．規(guī)范經(jīng)濟學(xué)5．下列命題中不是實證經(jīng)濟學(xué)命題的是（C）。A．1982年8月美聯(lián)儲把貼現(xiàn)率降到10B．2003年某國失業(yè)率超過4C．聯(lián)邦所得稅對中等收入家庭是不公平的D．社會保險稅的課稅依據(jù)現(xiàn)已超過3萬美元6．當(dāng)經(jīng)濟學(xué)家說人們是理性的時，這是指（B）。A．人們不會作出錯誤的判斷B．人們總會從自己的角度作出最好的決策C．人們根據(jù)完全的信息而行事D．人們不會為自己所作出的任何決策而后悔二、判斷題1．稀缺性僅僅是市場經(jīng)濟中存在的問題。（）2．在一個由行政命令來協(xié)調(diào)經(jīng)濟活動的社會經(jīng)濟中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)的決策是價格調(diào)節(jié)的結(jié)果。（）3．“所得稅稅率提高會引起總稅收減少”，這是一個實證表述的例子。（√）4．微觀經(jīng)濟學(xué)是研究整體經(jīng)濟的。（）5．人們的收入差距大一點好還是小一點好”的命題屬于實證經(jīng)濟學(xué)問題。（）6．如果社會不存在資源的稀缺性，也就不會產(chǎn)生經(jīng)濟學(xué)。（√）7．資源的稀缺性決定了資源可以得到充分利用，不會出現(xiàn)資源浪費現(xiàn)象。（）8．微觀經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)是市場失靈。（）9．是否以一定的價值判斷為依據(jù)是實證經(jīng)濟學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟學(xué)的重要區(qū)別之一。（√）三、簡答題1．稀缺性的含義是什么答稀缺性就是資源的相對有限性。稀缺性是相對于人類無窮欲望而言的。人的欲望是無限的，而用來3經(jīng)濟帶來福利的增加出發(fā)，認(rèn)為大炮與黃油的增長是一件好事；有人從增長會給社會帶來環(huán)境污染，收入分配更加不平等出發(fā)，認(rèn)為大炮與黃油的增長是一件壞事。大炮與黃油的增長既會有好的影響，也會有壞的影響，上述兩種觀點誰是誰非很難講清楚。在研究如何使大炮與黃油增長時是用實證的分析，但在從經(jīng)濟上決定大炮與黃油的增長率時，首先要從規(guī)范的角度說明這種增長究竟有什么社會意義。由于對大炮與黃油增長是好事還是壞事的看法不同，很難得出一致的、具有客觀性的結(jié)論，所以就要通過中央集權(quán)的獨裁方式，或民主政治中的投票方式來解決問題。第二章習(xí)題一、單項選擇題1．需求曲線是一條向（A）傾斜的曲線。A．右下方B．右上方C．左下方D．左上方2．供給曲線是一條向（B）傾斜的曲線。A．右下方B．右上方C．左下方D．左上方3．下列哪種情況不可能引起玉米的需求曲線移動（B）。A．消費者收入增加B．玉米價格上升C．大豆供給量銳減D．大豆價格上升4．已知某商品的需求函數(shù)和供給函數(shù)分別為QD14?3P，QS26P，該商品的均衡價格是（A）。A．4/3B．4/5C．2/5D．5/25．當(dāng)咖啡的價格急劇上升時，對茶葉的需求量將（B）。A．減少B．增加C．保持不變D．無法判斷6．某商品價格下降導(dǎo)致其互補品的（B）。A．需求曲線向左移動B．需求曲線向右移動C．供給曲線向右移動D．價格上升二、判斷題1．均衡價格就是供給量等于需求量時的價格。（）2．對任何商品而言，價格下降，需求量都會增加。（）3．如果一般性商品的價格高于均衡價格，那該價格一定會下跌并向均衡價格靠攏。（√）4．X商品的價格下降導(dǎo)致Y商品的需求數(shù)量上升，說明兩種商品是替代品。（）5．垂直的需求曲線說明消費者對該種商品的需求數(shù)量為零。（）6．當(dāng)某種商品的價格上升時，其互補商品的需求將上升。（）三、簡答題1．什么是需求影響需求的因素有哪些答需求是指居民在某一特定時期內(nèi)，在每一價格水平下愿意并且能夠購買的某種商品量。影響需求的因素商品本身的價格、相關(guān)商品的價格、消費者的收入水平和社會收入分配的平均程度、消費者的偏好、消費者對價格的預(yù)期、人口數(shù)量與結(jié)構(gòu)的變動、政府的宏觀經(jīng)濟政策。2．什么是供給影響供給的因素有哪些答供給是指在一定的時期，在一個既定的價格水平下，生產(chǎn)者愿意并且能夠生產(chǎn)的商品數(shù)量。影響供給的因素供給商品的價格、廠商的經(jīng)營戰(zhàn)略、相關(guān)商品的價格、生產(chǎn)技術(shù)的變動、生產(chǎn)要素的價格、政府的政策、生產(chǎn)者的預(yù)期。3．需求量的變動與需求的變動有何不同答需求量是在某一時期內(nèi)，在某一價格水平上，居民戶（消費者）購買的商品數(shù)量。商品價格的變動引起購買量的變動，我們稱之為需求量的變動。它表現(xiàn)為該曲線上的點的變動。需求是在一系列價格水平時的一組購買量，在商品價格不變的條件下，非價格因素的變動（如收入變動等）所引起了購買量變動稱之為

簡介：四、計算題（每小題四、計算題（每小題8分，共分，共16分）分）【得分【得分】１．假定某消費者關(guān)于某種商品的消費數(shù)量與收入M之間的函數(shù)關(guān)系為M100Q2Q求當(dāng)收入M4900時的需求收入點彈性解Ｑ＝110M＝０．５ME２．假定某廠商的短期生產(chǎn)的邊際成本函數(shù)ＳＭＣ＝３－８＋１００，且已知當(dāng)產(chǎn)2QQ量＝１０時的總成本ＳＴＣ＝２４００，求相應(yīng)的ＳＴＣ函數(shù)、ＳＡＣ函數(shù)、ＡＶＣ函Q數(shù)。解ＳＴＣ＝－４＋１００＋２８００3Q2QQＳＡＣ＝－４＋２８００＋１００2QQ1Q?ＡＶＣ＝－４＋２８００2QQ1Q?1．假設(shè)某種商品的需求函數(shù)和供給函數(shù)為QD143PQS26P求該商品供求均衡時的需求價格彈性和供給彈性。解根據(jù)市場均衡條件QDQS,解得P4/3Q10五、計算題五、計算題B（共（共2小題，每小題小題，每小題1010分，共分，共2020分【得分分【得分】1聯(lián)想集團公司是電子計算機的主要制造商，根據(jù)公司的一項資料，公司生產(chǎn)某種型號計算機的長期總成本與產(chǎn)量之間的關(guān)系為TC＝28303800＋460800Q，式中TC為總成本，Q為產(chǎn)量，問題（1）如果該機型的市場容量為1000臺，并且所有企業(yè)（競爭對手）的長期總成本函數(shù)相同，那么聯(lián)想公司占有50市場份額時比占有20市場份額時具有多大的成本優(yōu)勢（2）長期邊際成本為多少（3）是否存在規(guī)模經(jīng)濟解（1）因總成本TC＝28303800＋460800Q，若Q為500，則平均成本AC為（28303800＋460800＊500）/500＝517408元若Q為200，則平均成本AC為（28303800＋460800200）/200605120元所以，占有50市場份額時的平均成本比占有20市場份額時低（605120－517408）/60512014（2）因總成本TC＝28303800＋406800Q，所以長期邊際成本MC＝460800元。（3）因總成本TC＝28303800＋460800Q，所以長期平均成本AC＝（28303800＋460800Q）/Q由上式可以看出，Q越大，平均成本越小。所以存在規(guī)模經(jīng)濟。81設(shè)現(xiàn)階段我國居民對新汽車需求的價格彈性是ED12,需求的收入彈性是EM3,計算（1）在其他條件不變的情況下，價格提高3對需求的影響。（2）在其他條件不變的情況下，收入提高2對需求的影響。（3）假設(shè)價格提高8,收入增加10。2008年新汽車的銷售量為800萬輛。計算2009年新汽車的銷售量。

簡介：機械系工業(yè)工程11級工程統(tǒng)計學(xué)試卷姓名馬素偉學(xué)號201106104225專業(yè)工業(yè)工程112班一、簡答題（20分）1、（10分）簡述假設(shè)檢驗的基本原理及PVALUE的意義。解假設(shè)檢驗的基本思想是概率性質(zhì)反證法，它的理論根據(jù)是小概率事件原理。在假設(shè)檢驗中，接受H0或拒絕H0并不代表原假設(shè)H0一定是正確的或錯誤的，而只是根據(jù)樣本所提供的信息以一定的概率認(rèn)為原假設(shè)是正確的或錯誤的。PVALUE的意義P值就是拒絕原假設(shè)所需的最低顯著性水平。如果P值小于給定的顯著性水平?，則拒絕原假設(shè)；否則，接受原假設(shè)。或更直觀的來說，如果P值很小，則拒絕原假設(shè)；如果P值很大，則接受原假設(shè)。2、（10分）應(yīng)用矩估計法的基本原理以及步驟。解原理矩估計由皮爾遜于1894年提出，基本原理是用樣本的K階矩來估計總體X的K階矩，還可以用樣本矩的函數(shù)去替換相應(yīng)的總體矩的函數(shù)。步驟先找出總體矩與參數(shù)之間的關(guān)系；用樣本矩替換總體矩，得到關(guān)于估計量的方程；解方程組得到K個參數(shù)的據(jù)估計量。二、計算與分析題（80分）1、（15分）隨機產(chǎn)生一組數(shù)據(jù)，要求其個數(shù)為60個，并且該數(shù)據(jù)服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。（1）繪制出數(shù)據(jù)的直方圖，BOX圖，給出各描述性統(tǒng)計量（至少包括均值、方差、中位數(shù)、峰度、偏斜、四分位數(shù)等等）；（2）給出樣本均值的95置信區(qū)間、樣本中位數(shù)的95置信區(qū)間；解08330100943004952411744213401651020591256382413841042560291871945001016601640920895980118861169071203600528850596520047671006310772460394619150075023955034661037906041947125400080832005240085853017586006826309244612304503068406433606336508099804032800552008256150419740454091356171698160205050319082702390243442051240736034091173069944081932069232063098069784062711C29160257（1）設(shè)H0??500；H1??500由于?未知，選統(tǒng)計量2T???0SNTN?1對顯著性水平??005，Α/20025DF918由樣本值計算得?499，T?499?500?0187?2306?T?N?12160決策∵T值落入接受域，∴在?005的顯著性水平上接受H0結(jié)論有證據(jù)表明這天自動包裝機工作正常（2）設(shè)H0?2?102；H1?2?102由于?未知，選統(tǒng)計量??2N?1S2?02?2N?1對顯著性水平??005，查表得??N?1??0058?155，?2?228?2572?2056?155???N?1100拒絕H0，接受H1，認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)差大于10。綜上，盡管包裝機沒有系統(tǒng)誤差，但是工作不夠穩(wěn)定，因此這天包裝機工作不正常。3、（15分）有甲乙兩車床生產(chǎn)同一型號的滾珠，根據(jù)已有經(jīng)驗可以認(rèn)為，這兩臺車床生產(chǎn)的滾珠直徑都服從正態(tài)分布，問題是要比較兩臺車床生產(chǎn)的滾珠直徑的方差?，F(xiàn)在從這兩臺車床生產(chǎn)的產(chǎn)品中分別抽取8個和9個，經(jīng)計算得到，甲的樣本均值是1501，方差是00955；乙的樣本均值是1499，方差是00261，對顯著性水平在01的情況下，判斷乙車床的方差是否比甲車床的小解雙方差檢驗和置信區(qū)間注除區(qū)間圖以外的其他圖形均不能使用匯總數(shù)據(jù)創(chuàng)建。方法原假設(shè)西格瑪1/西格瑪21備擇假設(shè)西格瑪1/西格瑪2≠1顯著性水平ALPHA005統(tǒng)計量樣本N標(biāo)準(zhǔn)差方差1800960009

簡介：教案課程名稱稱工程經(jīng)濟學(xué)ENGINEERINGECONOMICS適用專業(yè)業(yè)工程造價年級、班級年級、班級學(xué)年年任課教師師職稱稱編寫時間間二O一六年九月一、一、工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱一、課程名稱工程經(jīng)濟學(xué)二、課程代碼01019530三、課程英文名稱ENGINEERINGECONOMICS四、課程負(fù)責(zé)人王貴春五、學(xué)時和學(xué)分48學(xué)時，4學(xué)分六、課程性質(zhì)必修七、適用專業(yè)工程造價、工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)（本科）八、選課對象工程造價、工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)學(xué)生九、預(yù)修課程經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)、工程財務(wù)管理十、使用教材工程經(jīng)濟學(xué)、王貴春主編、冶金工業(yè)出版社、2014年第2版十一、參考書目工程經(jīng)濟學(xué)、劉曉君主編、中國建筑工業(yè)出版社、2008年第2版工程經(jīng)濟學(xué)、馮為民，付曉靈主編、北京大學(xué)出版社、2006年出版工程經(jīng)濟學(xué)、黃渝祥編著、同濟大學(xué)出版社，2005年第3版十二、開課單位建筑管理學(xué)院十三、課程的目的和任務(wù)工程經(jīng)濟學(xué)是工程管理、工程造價、房地產(chǎn)開發(fā)與管理的專業(yè)課中的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是經(jīng)濟與工程管理相結(jié)合的交叉學(xué)科。工程經(jīng)濟學(xué)課程的目的就是通過本課程的教學(xué)使學(xué)生了解工程技術(shù)與經(jīng)濟效果之間的關(guān)系，熟悉工程技術(shù)方案選優(yōu)的基本過程，全面掌握工程經(jīng)濟的基本原理和方法，具備進行工程經(jīng)濟分析的基本能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和初步掌握工程項目的經(jīng)濟決策方法，對從事項目的可行性分析、項目過程中的投融資管理、項目的后評價等工作奠定基礎(chǔ)。十四、課程的基本要求本課程的基本要求是通過本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工程經(jīng)濟學(xué)的基本理論、基本方法，掌握項目經(jīng)濟評價的原理和方法，掌握各種經(jīng)濟效果評價指標(biāo)的含義、計算方法、評價標(biāo)準(zhǔn)和使用范圍，掌握不確定性分析方法和價值工程，掌握項目財務(wù)評價，掌握項目的可行性研究。熟悉項目投資及構(gòu)成以及項目資金籌措、項目的國民經(jīng)濟評價、設(shè)備修理與更新的技術(shù)經(jīng)濟分析、項目后評價。十五、學(xué)時分配工程經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)圍繞工程管理、工程造價、房地產(chǎn)開發(fā)與管理等專業(yè)需要進行課程內(nèi)容設(shè)計。本課程3學(xué)分，教學(xué)計劃48學(xué)時，具體分配如下教學(xué)內(nèi)容學(xué)時安排1緒論4學(xué)時學(xué)時課程簡介、教學(xué)要求05學(xué)時11工程經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展1學(xué)時

簡介：1宏觀經(jīng)濟學(xué)題庫宏觀經(jīng)濟學(xué)題庫3一、單項選擇題148．下列哪一項不列入GNP核算A出口到國外的一批貨物B政府給貧困家庭發(fā)放的一筆救濟金C經(jīng)紀(jì)人為一座舊房買賣收取的一筆傭金D保險公司受到一筆家庭財產(chǎn)保險費149．一國的GNP小于GDP，說明該國公民從外國取得收入（）外國公民從該國取得收入A大于B小于C等于D可能大于可能小于150．“面粉是中間產(chǎn)品”這一命題A一定是對的B一定是不對的C可能是對的，也可能是不對的D以上三種說法全對151．下列哪一項記入GNPA購買一輛用過的舊自行車B購買普通股票C汽車制造廠買進10噸鋼板D銀行楊某企業(yè)收取一筆利息152．經(jīng)濟學(xué)上的投資是指A企業(yè)增加一筆存貨B建造一座住宅C企業(yè)購買一臺計算機D以上都是153．已知某國資本品存量在年初為10000億美元，它在本年度生產(chǎn)了2500億美元資本品，資本消耗折舊是2000億美元，則該國在本年度的總投資和凈投資分別是（）億美元A2500和500B12500和10500C2500和2000D7500和8000154．在一個由家庭、企業(yè)、政府、國外部門構(gòu)成的四部門經(jīng)濟中，GNP是（）的總和A消費、總投資、政府購買、凈出口B消費、凈投資、政府購買、凈出口C消費、總投資、政府購買、總出口D工資、地租、利息、利潤、折舊155．下列哪一項不是公司間接稅A銷售稅B公司利潤稅C貨物稅D公司財產(chǎn)稅156．在下列項目中，（）不是政府購買A地方政府辦三所中學(xué)B政府給低收入者提供一筆住房補貼C政府定購一批軍火D政府給公務(wù)人員加薪157．在統(tǒng)計中，社會保險稅增加對（）項有影響AGNPBNNPCNIDPI158．下列哪一項不屬要素收入但被居民收到了A租金B(yǎng)銀行存款利息C紅利D養(yǎng)老金159．如果個人收入等于570美元，而個人所得稅等于90美元，消費等于430美元，利息支付總額等于10美元，個人儲蓄等于40美元，則個人可支配收入為（）美元A500B480C470D400160．在兩部門經(jīng)濟中，均衡發(fā)生于（）之時A實際儲蓄等于實際投資B實際消費家實際投資等于產(chǎn)出值C計劃儲蓄等于計劃投資

簡介：園林樹木學(xué)園林樹木學(xué)1卷一拉丁文10’1玉蘭MAGNALIADENUDATE6楊屬POPOLUS7薔薇科ROSACEAE2山茶CAMELLIAJAPONICA2松屬PINUS10山茶屬CAMELLIA4柳屬SALIX5木蘭屬MAGNOLIA7梨屬PYRUS8蘋果屬MALUS7無患子科SAPINDACEAE3紫荊CERCISCHINENSIS3、漆樹科ANACARDIACEAE4桂花OSMANTHUSFRAGRANS6、楊柳科__OFFICINALIS5銀杏GINKGOBILOBA槭樹科ACERACEAE6板栗CASTANEAMOLLISSIMA冬青科AQUIFOLIACEAE7桑樹,MORUSALBA8厚樸MAGNOLIAOFFICANALIS9毛竹PHYLLOSTACHYRPUBESCENS10樟樹CINNAMOMUMCAMPHORA11紫楠PHOEBESHEARERI12雪松CEDRUSDEODARA13楝MELIAAZEDARACH14廣玉蘭MAGNOLIAGRANDIFLORA15鵝掌楸LIRIODENDRONCHINENSE16月季ROSACHINENSIS_17楓楊PTEROCARYASTENOPTERA_18杜鵑RHODODENDRON_SIMSII19杉木CUNNINGHAMIA_CUNNINGHAMIA20香椿SALICACEAE_TOONASINENSIS21女貞LIGUSTRUMLUCIDUM__22南酸棗CHOEROSPONDIAS_AXILLARIS23孝順竹BAMBUSAMULTIPLEX9槭樹科ACERACEAE側(cè)柏PLATYCLADUSORIENTALIS7羅漢松PODOCARPUSMACROPHLLUS9構(gòu)樹BROUSSONETISPAPYRIFERA10雞爪槭ACERPALMATUM2楓香LIQUIDAMBAFORTUNEAN3火棘PYRACANTHAFORTUNEAREA4欒樹KOELREUTERIAPANICULATE5山茶CAMELLIAJAPONICA6金錢松PSEUDOLARIXKAEMPFERI4葉形似柳，花白如雪，故又稱為“雪柳”的是薔薇科的__珍珠花珍珠花______。5在園林植物設(shè)計中，有一種典型的__桃___紅__柳___綠景觀。6山毛櫸科總苞在果熟是木質(zhì)化，并形成盤狀，杯狀或球狀之“___殼斗殼斗_____”。7請列舉出薔薇科較為常見的五種樹種__月季，玫瑰，繡線菊，海棠，蘋果，月季，玫瑰，繡線菊，海棠，蘋果，梨，野薔薇，李，梅，珍珠梅，白鵑梅。梨，野薔薇，李，梅，珍珠梅，白鵑梅。8有“木筆”之稱的是木蘭科的___木蘭木蘭_______。9樟科因具有___油細(xì)胞油細(xì)胞______而具有香氣。1010由中國植物的活化石之稱并且為中國特產(chǎn)之世界著名樹種的是___銀杏銀杏_____。1111中國廣西獨有的世界級珍稀名貴物種且花色具有黃色因子的是___金花茶金花茶______。1212香椿是___楝科楝科____和臭椿是___苦木科苦木科1313樺木科___白樺白樺_____是中國東北林區(qū)的主要闊葉樹種之一，枝葉扶疏，姿態(tài)優(yōu)美；尤其是樹干修直，潔白雅致，十分引人注目。1園林樹木學(xué)是以園林綠化為目的，對園林樹木的___分類分類習(xí)性習(xí)性繁殖繁殖栽培管理栽培管理應(yīng)用應(yīng)用等方面進行系統(tǒng)研究的學(xué)科。2秋季葉子變紅的樹種有_______槭樹槭樹紅楓紅楓鹽膚木鹽膚木烏桕烏桕__3松科分為冷杉亞科、落葉松亞科和松亞科松亞科。4竹亞科的不同屬地下莖的生長方式各異，箭竹屬是___合軸散生合軸散生_________型；毛竹屬是___單軸散生單軸散生____型。5常見的行道樹有____樟樹樟樹黃山木蘭黃山木蘭懸鈴木懸鈴木鵝掌楸鵝掌楸_6桂花的四類變種分別是______丹桂丹桂銀桂銀桂金桂金桂四季桂四季桂7寫出科名水松杉科杉科，楓香金縷梅科金縷梅科，欒樹無患子無患子科，大葉黃楊衛(wèi)矛科，泡桐玄參科玄參科三、填空題（共15題,每題1分）1、世界五大行道樹種有（銀杏）（銀杏）、（懸鈴木）（懸鈴木）、（鵝掌楸）（鵝掌楸）、（椴樹）（椴樹）、（七葉樹）（七葉樹）2、常見的地被植物有（（地錦）（地錦）、（鋪地柏）（鋪地柏）、（金銀花）（金銀花）、（沙地柏）（沙地柏）、（五葉地（五葉地錦3、常見秋色葉是紅色的植物有（（楓香）（楓香）、（雞爪槭）（雞爪槭）、（重陽木）（重陽木）、（烏桕）（烏桕）、（南天竹（南天竹4、常見綠籬植物有（小葉女貞）（小葉女貞）、（冬青）（冬青）、（紅花繼木）（紅花繼木）、（金葉女貞）（金葉女貞）、（大葉黃（大葉黃楊）楊）5、常見葉對生科目有（木犀）（木犀）、（茜草）（茜草）、（馬鞭草）（馬鞭草）、（衛(wèi)矛）（衛(wèi)矛）、（玄參）（玄參）、（紫崴（紫崴6、常見的柔荑花序的植物有（楊）（楊）、（柳）（柳）、（胡桃）（胡桃）、（楓楊）（楓楊）（等；7、有星狀毛的植物金縷梅科）金縷梅科）、（安息香科）（安息香科）、（椴樹科（椴樹科8、有乳汁的植物有；漆樹科）漆樹科）、（大戟科）（大戟科）、（夾竹桃科）（夾竹桃科）9、木蘭科中有托葉且花腋生的樹種有；含笑）含笑）、（深山含笑）（深山含笑）薔薇科植物果實的類型有；（瘦果）（瘦果）、（蒴果）（蒴果）、（梨果）（梨果）、（核果）（核果）10、松科可以分為；（松亞科）（松亞科）、（落葉松亞科）（落葉松亞科）、（冷杉亞科（冷杉亞科水松是（杉科（杉科（科名）植物‘11榕樹的主要識別特征是；有下垂須狀氣生根）有下垂須狀氣生根）、（環(huán)形托葉痕）（環(huán)形托葉痕）、（隱頭花（隱頭花序）序）12蝶形花冠的組成有（1旗瓣）旗瓣）、（2龍骨）龍骨）、（2翼瓣）翼瓣）

簡介：1華中師范大學(xué)華中師范大學(xué)2004–2005學(xué)年第二學(xué)期學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷（期末考試試卷（A卷）卷）課程名稱課程名稱教育學(xué)教育學(xué)課程編號課程編號40500100成績成績?nèi)握n教師任課教師上課時間上課時間上課教室上課教室得分得分評閱人評閱人一、單項選擇題（從下列各題備選答案中選出最適合的一個答一、單項選擇題（從下列各題備選答案中選出最適合的一個答案，并將其代號填在題干前面的括號內(nèi)。共案，并將其代號填在題干前面的括號內(nèi)。共16題，每題題，每題1分）分）（）1人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作是人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作是A論語論語B學(xué)記學(xué)記C大教學(xué)論大教學(xué)論D普通教育學(xué)普通教育學(xué)（）2民主主義與教育的作者是民主主義與教育的作者是A洛克洛克B夸美紐斯夸美紐斯C盧梭盧梭D杜威杜威（）3提出教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育提出教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育A可以超越社會歷史而存在可以超越社會歷史而存在B不受生產(chǎn)發(fā)展制約不受生產(chǎn)發(fā)展制約C對政治經(jīng)濟有促進作用對政治經(jīng)濟有促進作用D有自身的特點和規(guī)律有自身的特點和規(guī)律（）4實行雙軌學(xué)制的國家以實行雙軌學(xué)制的國家以______為代表。為代表。A英國英國B美國美國C蘇聯(lián)蘇聯(lián)D中國中國（）5著眼于訓(xùn)練學(xué)生的心理官能，偏重發(fā)展智力的教學(xué)理論是著眼于訓(xùn)練學(xué)生的心理官能，偏重發(fā)展智力的教學(xué)理論是A傳統(tǒng)的教育理論傳統(tǒng)的教育理論B形式教育論形式教育論C實質(zhì)教育論實質(zhì)教育論D現(xiàn)代教學(xué)論現(xiàn)代教學(xué)論（）6兒童中心論的主要代表是兒童中心論的主要代表是A．夸美紐斯．夸美紐斯B．凱洛夫．凱洛夫C．赫爾巴特．赫爾巴特D．杜威．杜威（）7教師中心論的主要代表是教師中心論的主要代表是A．夸美紐斯．夸美紐斯B．凱洛夫．凱洛夫C．赫爾巴特．赫爾巴特D．杜威．杜威（）8“以盡可能大的效果來促進學(xué)生的一般發(fā)展以盡可能大的效果來促進學(xué)生的一般發(fā)展”是A．布魯納課程結(jié)構(gòu)論的中心思想．布魯納課程結(jié)構(gòu)論的中心思想B．杜威兒童中心主義的核心．杜威兒童中心主義的核心C．贊可夫教學(xué)論的中心思想．贊可夫教學(xué)論的中心思想D．赫爾巴特教學(xué)論的中心思想．赫爾巴特教學(xué)論的中心思想（）9教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是A感知教材感知教材B理解教材理解教材C鞏固知識鞏固知識D運用知識運用知識（）10教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在A．教育具有社會性．教育具有社會性B．教育具有相對獨立性．教育具有相對獨立性C．教育是培養(yǎng)人的社會活動．教育是培養(yǎng)人的社會活動D．教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程．教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程（）11在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是A．發(fā)展學(xué)生的智力．發(fā)展學(xué)生的智力B．培養(yǎng)學(xué)生的能力．培養(yǎng)學(xué)生的能力C．傳授基礎(chǔ)知識和基本技能．傳授基礎(chǔ)知識和基本技能D．形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)．形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)（）12提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是A備好課備好課B上好課上好課C抓好課后的教導(dǎo)抓好課后的教導(dǎo)D搞好教學(xué)評價搞好教學(xué)評價（）13學(xué)生品德發(fā)展的重要標(biāo)志是其具有學(xué)生品德發(fā)展的重要標(biāo)志是其具有A．社會活動能力．社會活動能力B．自我教育能力．自我教育能力C．道德認(rèn)識．道德認(rèn)識D．道德情感．道德情感（）14學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的源泉是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的源泉是A班主任工作班主任工作B教師的正面教育教師的正面教育C能動的道德活動能動的道德活動D學(xué)校教育和家庭的影響學(xué)校教育和家庭的影響（）15學(xué)生自發(fā)形成和組織起來的群體叫學(xué)生自發(fā)形成和組織起來的群體叫A正式群體正式群體B非正式群體非正式群體C參照群體參照群體D課外活動小組課外活動小組（）16認(rèn)為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家認(rèn)為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家A．夸美紐斯．夸美紐斯B．凱洛夫．凱洛夫C．赫爾巴特．赫爾巴特D．烏申斯基．烏申斯基3“胡蘿卜有營養(yǎng)，所以是果實。胡蘿卜有營養(yǎng)，所以是果實?！币煌瑢W(xué)又提出一條理由。一同學(xué)又提出一條理由?！坝袪I養(yǎng)的一定是果實嗎大白菜也有營養(yǎng)。有營養(yǎng)的一定是果實嗎大白菜也有營養(yǎng)?！庇忠煌瑢W(xué)反駁。又一同學(xué)反駁?！昂}卜是長在土里的，所以不是果實。胡蘿卜是長在土里的，所以不是果實?！弊钕忍岢龊}卜不是果實的那位同學(xué)說。最先提出胡蘿卜不是果實的那位同學(xué)說?！盎ㄉ彩情L在土里的，花生，暫停，該是果實吧。花生也是長在土里的，花生，暫停，該是果實吧。”又是一次反駁。又是一次反駁。課堂氣氛異常活躍，大家都忘了課堂氣氛異?；钴S，大家都忘了“舉手發(fā)言舉手發(fā)言”的常規(guī)，一來一往爭辯著。的常規(guī)，一來一往爭辯著?！昂?。爭論得很好。好。爭論得很好。”我終于發(fā)言了。我終于發(fā)言了?！罢f胡蘿卜是果實或不是果實的理由，看來都說服不了對方。怎說胡蘿卜是果實或不是果實的理由，看來都說服不了對方。怎么辦呢現(xiàn)在，我教給大家一個研究的方法。么辦呢現(xiàn)在，我教給大家一個研究的方法?！贝藭r，同學(xué)們精神非常集中，都想知道這個方法是什么。我說此時，同學(xué)們精神非常集中，都想知道這個方法是什么。我說“當(dāng)你對一個事物、一件東西認(rèn)不清、拿不準(zhǔn)的時候，你就拿一個和它相類似的，拿得準(zhǔn)的東西來跟當(dāng)你對一個事物、一件東西認(rèn)不清、拿不準(zhǔn)的時候，你就拿一個和它相類似的，拿得準(zhǔn)的東西來跟它比較，看它們有哪些是相同的，哪些是不同的，就容易找出答案來了。它比較，看它們有哪些是相同的，哪些是不同的，就容易找出答案來了?！薄氨热?，比如，”這時我拿起一個菜果和一個梨。這時我拿起一個菜果和一個梨?！斑@個菜果和梨是不是果實呀這個菜果和梨是不是果實呀”“是。是?！蓖瑢W(xué)們齊答。同學(xué)們齊答?！坝姓f不是的嗎有說不是的嗎”沒有人回答。沒有人回答?！翱磥矶颊J(rèn)為它們是果實，沒有不同的意見了，那么我們就來研究研究這個菜果和梨吧。看來都認(rèn)為它們是果實，沒有不同的意見了，那么我們就來研究研究這個菜果和梨吧?！?請你仔細(xì)閱讀材料，肖老師的做法符合哪幾條德育原則怎么符合（羅列無關(guān)原則或講不清符合的理請你仔細(xì)閱讀材料，肖老師的做法符合哪幾條德育原則怎么符合（羅列無關(guān)原則或講不清符合的理由要扣分）由要扣分）高一（二）班的語文自習(xí)課上，幾個同學(xué)在議論高一（二）班的語文自習(xí)課上，幾個同學(xué)在議論“男同學(xué)留長發(fā)好不好看男同學(xué)留長發(fā)好不好看”肖老師聽見了，感興趣肖老師聽見了，感興趣地問地問“結(jié)論呢結(jié)論呢”他們都搖搖頭。他們都搖搖頭?？粗鴰讉€不肯剃掉長發(fā)的男同學(xué)，長發(fā)被高領(lǐng)毛衣拱起，翹得象要下蛋的母雞尾巴，肖老師忽然問看著幾個不肯剃掉長發(fā)的男同學(xué)，長發(fā)被高領(lǐng)毛衣拱起，翹得象要下蛋的母雞尾巴，肖老師忽然問道道“想聽聽我的意見嗎想聽聽我的意見嗎”這下，這幾個同學(xué)可來勁了。這下，這幾個同學(xué)可來勁了?！耙牼痛蠹乙黄鹇犚牼痛蠹乙黄鹇牎毙だ蠋熋鎸θ嗤瑢W(xué)大聲說。當(dāng)其他同學(xué)弄明白肖老師要講什么時，也都來肖老師面對全班同學(xué)大聲說。當(dāng)其他同學(xué)弄明白肖老師要講什么時，也都來勁了。陳剛同學(xué)還大聲喊到勁了。陳剛同學(xué)還大聲喊到“我們要聽真話我們要聽真話”他的話外音肖老師是明白的。他的話外音肖老師是明白的。“大家知道嗎最有權(quán)威回答這個問題的是什么人是女同學(xué)。因為男同學(xué)留長發(fā)是給女同學(xué)看大家知道嗎最有權(quán)威回答這個問題的是什么人是女同學(xué)。因為男同學(xué)留長發(fā)是給女同學(xué)看的。的。”肖老師的語音剛落，全班轟了一下，許多男同學(xué)都低下頭，有幾個留長發(fā)的同學(xué)尷尬地紅了臉，厚肖老師的語音剛落，全班轟了一下，許多男同學(xué)都低下頭，有幾個留長發(fā)的同學(xué)尷尬地紅了臉，厚臉皮的陳剛也只是笑，他的嘴巴可老實多了。臉皮的陳剛也只是笑，他的嘴巴可老實多了?！拔蚁肱瑢W(xué)是不會公開回答這個問題的我想女同學(xué)是不會公開回答這個問題的”，肖老師接著，肖老師接著說說“但根據(jù)報道，女同學(xué)普遍覺得男同學(xué)留長發(fā)顯得很疲塌，不精神，缺乏青春活力。但根據(jù)報道，女同學(xué)普遍覺得男同學(xué)留長發(fā)顯得很疲塌，不精神，缺乏青春活力。”漸漸地，班上留長發(fā)的男同學(xué)越來越少了。漸漸地，班上留長發(fā)的男同學(xué)越來越少了。試論試論“德育過程是教師教導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程德育過程是教師教導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程”，并聯(lián)系一個實例來說明其中的一個觀點。，并聯(lián)系一個實例來說明其中的一個觀點。（答案）一、單項選擇題（共（答案）一、單項選擇題（共16題，每題題，每題1分）分）1B2D3D4A5B6D7C8C9B10C11C12B13B14C15B16A二、名詞解釋（共二、名詞解釋（共6題，每題題，每題3分）分）1教育學(xué)就是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。教育學(xué)就是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。2學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。3素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動發(fā)展為基本特征的教育。學(xué)生素質(zhì)中的重要部分是創(chuàng)新能力與實踐能力。主動發(fā)展為基本特征的教育。學(xué)生素質(zhì)中的重要部分是創(chuàng)新能力與實踐能力。4個人本位論主張教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，而不是從社會出發(fā)，教育的目的在于把受教育者個人本位論主張教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，而不是從社會出發(fā)，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，充分發(fā)展他們的個性，增進他們的個人價值。培養(yǎng)成人，充分發(fā)展他們的個性，增進他們的個人價值。5發(fā)展性教學(xué)指教學(xué)要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)他們的發(fā)展水平，同時要引導(dǎo)他們發(fā)展，使教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展性教學(xué)指教學(xué)要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)他們的發(fā)展水平，同時要引導(dǎo)他們發(fā)展，使教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展的前面，這種教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)。發(fā)展的前面，這種教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)。6榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。三、解釋帶點字（共三、解釋帶點字（共5題，每字題，每字2分）分）

簡介：學(xué)術(shù)科研聯(lián)合檢查是子宮頸癌篩查的最優(yōu)方法三個中國大樣本子宮頸癌組織學(xué)診斷前HPV及細(xì)胞學(xué)檢測結(jié)果研究總結(jié)自2012年起，美國癌癥學(xué)會，美國陰道鏡和宮頸病理學(xué)會ASCCP和美國臨床病理學(xué)會ASCP在30至65歲婦女人群中推薦采用宮頸細(xì)胞學(xué)和高危型HPV聯(lián)合檢測作為宮頸癌篩查的方法1。但2014年4月起，美國食品藥品管理局FDA通過了羅氏公司COBASHPV檢測可單獨應(yīng)用于25歲及以上婦女一線篩查，這種方法可直接導(dǎo)致宮頸細(xì)胞學(xué)在篩查中地位的下降，成為診療過程中分流病人的方法。FDA通過了羅氏HPV作為一線篩查主要是依據(jù)ATHENA臨床試驗的結(jié)果。該結(jié)果顯示宮頸癌篩查中單獨采用HPV檢查優(yōu)于單獨采用細(xì)胞學(xué)檢查，并且聯(lián)合篩查方法對提高子宮頸癌篩查效果非常有限聯(lián)合篩查捕獲的患者中超過95是依據(jù)HPV的陽性結(jié)果2,3。2014年發(fā)表的基于KAISERPERMANENTENORTHCALIFORNIAKPNC的數(shù)據(jù)亦顯示3年1次的HPV檢測較之3年1次的細(xì)胞學(xué)檢查，提高了對宮頸癌前病變的保護作用。然而，KPNC的資料同時顯示3年間隔的篩查雙陰性婦女的患宮頸癌風(fēng)險明顯低于單用HPV篩查00070011，P0034。同時，F(xiàn)DA發(fā)布的資料顯示經(jīng)驗證偏倚校正后COBASHPV檢測，對于50歲以上人群CIN31提到相似的結(jié)果69。一種可能的解釋是HPV的感染至發(fā)生鱗癌在有的病人僅需幾年，一個很短的過程，并非都需10年以上。如此之高的HPV陰性率不禁引起對單用HPV檢測做為宮頸癌篩查方案的置疑，更不用說延長了篩查的周期?？紤]到以往文獻數(shù)據(jù)以CIN2/3而非宮頸癌為篩查終點的局限。研究宮頸癌確診患者的前期HPV及細(xì)胞學(xué)結(jié)果顯得更為重要。近期美國一項多醫(yī)療中心研究顯示宮頸癌確診前1年內(nèi)和1年到3年HPV陰性率分別達到9和2310。來自美國本土以外的此類研究數(shù)據(jù)雖然有限，但可選擇的病例量卻更為可觀。前文述及的美國18個大的醫(yī)院在2012年僅發(fā)現(xiàn)75例子宮頸癌病人組織學(xué)診斷前的三年內(nèi)有HPV檢查史10?？紤]到中國的宮頸癌患者的龐大群體其發(fā)病率占全世界的14，故我們調(diào)查分析了3個大的中國醫(yī)療機構(gòu)的臨床資料。第一份來自中國最大的婦產(chǎn)?？漆t(yī)院上海復(fù)旦大學(xué)附屬婦產(chǎn)醫(yī)院，第二份來自中國最大的CAP認(rèn)證的獨立實驗室廣州金域診斷實驗室，第三份來自國內(nèi)較大規(guī)模的綜合性醫(yī)院北京中日友好醫(yī)院。這些數(shù)據(jù)能夠幫助更好地理解HPV檢測篩查宮頸癌患者的局限性。部分作者雖同時參與到這些研究，但這是3個完全獨立的實驗，分別來自上海，廣州和北京3個中國最大的城市。在第一項上海復(fù)旦大學(xué)附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院的研究中3

簡介：學(xué)術(shù)科研宮頸細(xì)胞學(xué)陰性/HRHPV陽性的最新研究進展宮頸癌是全球女性第二常見癌，而高危型人乳頭瘤病毒HRHPV是大多數(shù)宮頸癌及其前驅(qū)病變的主要致病因素。因此，包括HRHPV檢測在內(nèi)的篩查方案已經(jīng)成為美國癌癥協(xié)會ACP、美國陰道鏡與宮頸學(xué)會ASCCP和美國臨床病理學(xué)會ASCP制定的新版宮頸癌篩查指南中的一部分。新指南規(guī)定，≥30歲女性可單用細(xì)胞學(xué)篩查，如果結(jié)果為陰性則間隔3年再次篩查也可用細(xì)胞學(xué)和HRHPV檢測聯(lián)合篩查雙篩，如果二者均為陰性則每5年重復(fù)篩查1。目前已經(jīng)鑒定了超過150種HPV，其中大約40種通過性接觸傳播并感染肛門生殖器區(qū)。根據(jù)導(dǎo)致宮頸癌的相關(guān)風(fēng)險，HPV分為低危型和高危型。低危型HPVLRHPV包括6、11、42、43、44、54、61、62、70、72、81型，在宮頸癌中幾乎從未發(fā)現(xiàn)而HRHPV16、18、31、33、35、39、45、51、52、53、56、58、59、66、68、73、82見于宮頸、陰道、外陰、肛門和陰莖的癌。美國食品和藥品管理局FDA目前批準(zhǔn)了5種供臨床使用的HRHPV檢測技術(shù)。DIGENEHYBRIDCAPTURE2HIGHRISKHPVDNATESTDIGENE雜交捕獲2代高危型HPVDNA檢測技術(shù)首先獲批，它檢測13型1百萬美國女性的研究中，≥30歲女性接受雙篩，HRHPV陽性率大約為43。在細(xì)胞學(xué)正常的女性，HRHPVDNA流行率差別很大，部分原因包括細(xì)胞學(xué)制片方法不一傳統(tǒng)涂片或液基制片、HRHPV檢測方法不同和上文所述患者人群的差異，后者在流行病學(xué)研究中并非總是考慮到。一項薈萃分析包括了全球1995～2009發(fā)表的194項研究，在1,016,719名細(xì)胞學(xué)檢查正常女性中，估計原本和校正后HRHPV流行率分別為72和1174。美國凱撒醫(yī)療集團波特蘭，俄勒岡州一項研究中，8的30歲及以上檢查人群為HRHPV陽性和傳統(tǒng)細(xì)胞學(xué)涂片陰性5。30歲或30歲上女性是新指南最關(guān)注的人群，建議雙篩或增加細(xì)胞學(xué)篩查的頻率。UPMC資料顯示，使用計算機輔助篩查方法，在細(xì)胞學(xué)陰性的≥30歲女性中，HRHPV陽性率僅為19490/25,2596。在ATHENAADDRESSINGTHENEEDFORADVANCEDHPVDIAGNOSTICS研究中，32,260名細(xì)胞學(xué)正常的≥30歲女性HRHPV總體流行率14型，COBASHPVTEST為67，而HPV16、HPV18和其他12型HRHPV的流行率分別為1、05和527。組織學(xué)隨訪證實，在細(xì)胞學(xué)陰性/HRHPV陽性的女性中，較高比例的病人可檢出高級別宮頸上皮內(nèi)腫瘤或以上病變CIN2/3。在一項基于臨床資料的大型研究中，平3

簡介：XXXX醫(yī)院重癥監(jiān)護學(xué)進修學(xué)習(xí)心得體會醫(yī)院重癥監(jiān)護學(xué)進修學(xué)習(xí)心得體會我是一名普通的護士，XXXX年9月，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、科室主任及護士長的大力支持及幫助下，到XX醫(yī)院進修學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護學(xué)。進修期間，作為進修護士參與科室護理工作，讓我從中受益匪淺。通過為期一個月的理論授課，讓我對ICU有了更深一層的認(rèn)識，基本了解了ICU常見疾病的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥的處理，使我進一步豐富了護理理論知識。在湘雅三醫(yī)院中心ICU兩個月的臨床實踐使我提高了臨床護理技能，更新了護理理念，綜合素質(zhì)得以提升，讓我頗有感觸。一、注重病房管理注重病房管理，保證患者住院環(huán)境的安全和舒適。湘雅三醫(yī)院中心ICU共有21張床位，3個單人間，兩個雙人間，兩個四人間，一個三人間，3個負(fù)壓病房。病區(qū)責(zé)任制管理，每個床位都有固定的責(zé)任護士。合理安排床位，合理安排工作量，杜絕護理差錯的發(fā)生。辦公用品及儀器設(shè)備做到四固定固定房間、固定位置、固定數(shù)量、專人管理。病區(qū)床頭設(shè)施完善，病人物品分開擺放有序，便于臨床護理、基礎(chǔ)護理與搶救工作，有效的減少忙亂。二、臨床護理的規(guī)范化中心ICU以規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)流程作為臨床護理操作的規(guī)范與要求。其中儀器操作24項，專科操作32項，護理常規(guī)預(yù)案等69項。SOP以“實施目標(biāo)、實施條件、定義、警告、五、注重教學(xué)及臨床思維的培養(yǎng)朔造全方面發(fā)展的新護士，通過一對一跟班，并以周計劃教學(xué)模式，手冊式管理方案，以SOP為大綱，教學(xué)組長集中化培訓(xùn)及參與ICU常見疾病的護理查房與理論授課等方法提高護士護理能力與工作質(zhì)量。通過晨交班提問，情景模擬考試提高護士臨床思維能力及應(yīng)變能力。設(shè)定各項危急值及應(yīng)對方案，及時報告醫(yī)生并處理。重視對進修人員的培訓(xùn)，安排資深的老師進行一對一帶教，通過理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式無私講授。并針對進修人員提出的要求與建議加以改變教學(xué)模式以滿足進修人員的需要。六、人文關(guān)懷，給患者多一份尊重ICU主要收治病情危重或潛在生命危險的患者，在做好每一項護理工作的同時，人文關(guān)懷也尤為重要。護士必須具有主動服務(wù)意識，加強對患者的巡視和觀察，以精湛的護理技術(shù)及時救治患者。對患者進行人性化護理，對患者家屬進行人性化服務(wù)，對環(huán)境進行人性化管理，以營造安靜、舒適、文明、溫馨的醫(yī)療環(huán)境。使ICU患者減輕對醫(yī)院氣氛的恐懼感。ICU是封閉式管理模式，家屬每天只能隔窗或視頻探視半小時?；颊呤且粋€特殊的群體，特別是老年人，需要更多的關(guān)心。對于氣管插管、氣管切開的病人更要注重心理護理。對待不能言語的病人ICU特別制作了愛心卡片，方便患者準(zhǔn)確表達自己的意愿，更好的滿足患者的需要。用親人般的關(guān)懷照顧患者，保護患者隱私，全心全

簡介：緒論緒論第一節(jié)第一節(jié)概述概述1精神病學(xué)精神病學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個分支學(xué)科，是研究精神疾病病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、疾病發(fā)展規(guī)律以及治療和預(yù)防的一門學(xué)科。2精神障礙精神障礙是一類具有診斷意義的精神方面的問題，特征為認(rèn)知、情緒、行為等方面的改變，可伴有痛苦體驗和/或功能損害。精神障礙的核心部分是失去現(xiàn)實檢驗?zāi)芰?、有明顯幻覺妄想的精神病性障礙，外圍是一些神經(jīng)癥性疾病。3精神障礙的病因?qū)W精神障礙的病因?qū)W精神障礙的生物學(xué)因素遺傳與環(huán)境因素、神經(jīng)發(fā)育異常、感染；精神障礙的心理、社會因素應(yīng)激與精神障礙（急性應(yīng)激反應(yīng)和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙）、人格特征與精神障礙（人格為個體在日常生活中所表現(xiàn)出的總的情緒和行為特征）4精神健康精神健康成功履行精神功能的一種狀態(tài)，能產(chǎn)生建設(shè)性活動、維持良好的人際關(guān)系、調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境。5ICD－10主要分類類別為主要分類類別為F00F09器質(zhì)性（包括癥狀性）精神障礙；F10F19使用精神活性物質(zhì)所致的精神和行為障礙；F20F29精神分裂癥、分裂型及妄想性障礙；F30F39心境（情感性）障礙；F40F49神經(jīng)癥性、應(yīng)激性及軀體形式障礙；F50F59伴有生理障礙及軀體因素的行為綜合征；F60F69成人的人格和行為障礙；F70F79精神發(fā)育遲滯；F80F89心理發(fā)育障礙；F90F98通常發(fā)生于兒童及少年期的行為及精神障礙；F99待分類的精神障礙。6CCMD中國精神障礙分類中國精神障礙分類0器質(zhì)性精神障礙；1精神活性物質(zhì)所致精神障礙或非成癮物質(zhì)所致精神障礙；2精神分裂癥（分裂樣）和其他精神病性障礙；3情感性精神障礙；4癔癥、嚴(yán)重應(yīng)激障礙和適應(yīng)障礙、神經(jīng)癥；2）幻覺幻覺是在沒有相應(yīng)的客觀刺激作用于感官時出現(xiàn)的知覺體驗?；寐牷寐犑亲畛Ｒ姷幕糜X幻聽最常見于精分，幻聽具有評論性，爭論性，命令性。一般認(rèn)為評論性或爭論性幻聽對精分診斷意義最大?；靡?，幻嗅，幻味，幻觸是在視覺、嗅覺、味覺、觸覺領(lǐng)域出現(xiàn)的幻覺?；靡暬靡暥喑霈F(xiàn)在譫妄患者，同時伴有意識障礙。后三者較為少見，多見于精分。幻觸幻觸蟲爬感，性接觸感。思維化聲思維化聲又稱思維鳴響，患者體驗到自己的思想被聲音重復(fù)或在頭腦里回響，機思想變成了清晰可辨的言語聲。功能性幻覺功能性幻覺指當(dāng)某種感覺器官處于功能活動狀態(tài)時出現(xiàn)涉及該器官的幻覺。反射性幻覺反射性幻覺在某一感官受到刺激時，另一感官同時產(chǎn)生幻覺。內(nèi)臟性幻覺內(nèi)臟性幻覺是固定于某個內(nèi)臟或軀體內(nèi)部的異常知覺。多見于精分。真性幻覺真性幻覺具有幻覺的一般特征，病人的知覺體驗清晰，鮮明，生動，來自于外界，具有明確的定位，是通過感官而感覺到的。假性幻覺假性幻覺具有幻覺的一般特征，病人的知覺體驗清晰度與真性幻覺接近，但來源無明確定位，不用感官而感知到。肚子說話音,不用眼睛頭腦里有人像3、其他知覺障礙其他知覺障礙見于精分、癲癇、情感障礙。1）視物變形癥（包括視物變大癥和視物變小癥）；2）空間感知綜合障礙；3）自身感知綜合障礙；4）時間感知綜合障礙；5）非真實感，又稱現(xiàn)實解體。二、二、思維障礙思維障礙思維思維是人腦對客觀事物間接概括的反應(yīng)。正常的思維特征正常的思維特征1、目的性；2、實踐性；3、邏輯性；4、連貫性。1、思維形式障礙思維形式障礙1）思維奔逸思維奔逸思維聯(lián)想速度加快、數(shù)量增多和轉(zhuǎn)換加速。多見于躁狂發(fā)作。2）思維遲緩思維遲緩聯(lián)想抑制，聯(lián)想速度減慢，數(shù)量減少和轉(zhuǎn)換困難。見于抑郁癥。

簡介：1語言學(xué)綱要知識點整理導(dǎo)言導(dǎo)言1語言學(xué)的研究對象是（語言）語言學(xué)的研究對象是（語言）。2語言學(xué)的三大發(fā)源地是（中國）語言學(xué)的三大發(fā)源地是（中國）（印度）（印度）（希臘（希臘羅馬）羅馬）。古印度宗教典籍梵文古希臘拉丁語語法學(xué)中國文言文典籍小學(xué)3什么是“小學(xué)”什么是“小學(xué)”分析字形的文字學(xué)、研究字音的音韻學(xué)、解釋字義的訓(xùn)詁學(xué)，被視為經(jīng)學(xué)的附庸，統(tǒng)稱“小學(xué)”。4語言學(xué)是（語言學(xué)是（19）世紀(jì)成為獨立的學(xué)科的，其標(biāo)志是（歷史語言學(xué)））世紀(jì)成為獨立的學(xué)科的，其標(biāo)志是（歷史語言學(xué)）。第一章第一章語言的功能語言的功能1語言的功能是多方面，從寬泛的意義上講，大致都可歸入語言的（）功能和（）功能兩語言的功能是多方面，從寬泛的意義上講，大致都可歸入語言的（）功能和（）功能兩個方面。個方面。2語言的社會功能包括（信息傳遞功能）和（人際交往功能）語言的社會功能包括（信息傳遞功能）和（人際交往功能）。第二章第二章語言是符號系統(tǒng)語言是符號系統(tǒng)1什么是符號符號的特點是什么什么是符號符號的特點是什么符號是一個社會全體成員共同約定用來表示某種意義的記號、標(biāo)記。甲能代表乙或指稱乙，甲就有條件成為乙的符號。（1）符號的形式和意義是不可分離的，二者的結(jié)合才構(gòu)成符號，沒有無意義的符號形式。（2）符號的形式和意義是一般性的。（3）符號的形式和意義之間沒有本質(zhì)上的、自然屬性上的必然聯(lián)系。2為什么說語言具有符號性為什么說語言具有符號性1）語言包含形式和內(nèi)容兩方面。“音“是語言符號的物質(zhì)表現(xiàn)形式，“義”是語言符號的內(nèi)容。2）音義的不可分離性。語言中的語素、詞、短語、句子等均有意義，也均有發(fā)音。3）形式指示意義的一般性。4）形式和意義結(jié)合的任意性。3如何理解語言符號的任意性如何理解語言符號的任意性4方面方面語言符號的任意性指的是，作為符號系統(tǒng)的成員，單個語言符號的語音形式和意義之間沒有自然屬性上的必然聯(lián)系，只有社會約定的關(guān)系。3符，一符一音”。所用符號大多數(shù)采用拉丁字母，拉丁字母不夠用時補充采用希臘字母或用一些字母的大寫、倒寫、連寫或添加附加符號等辦法來補充。國際音標(biāo)所用的標(biāo)寫符號置于，與一般字母區(qū)別。國際音標(biāo)可用來標(biāo)寫音位，置于//中。5語音四要素是什么分別和什么相關(guān)語音四要素是什么分別和什么相關(guān)音高聲音的高低，與聲帶振動所產(chǎn)生的基本頻率相關(guān)。音強聲音的強弱，與聲波的振幅相關(guān)，與呼出的氣流量的大小和發(fā)音時用力的程度有關(guān)音長聲音的長短，與發(fā)音體振動的持續(xù)時間的長短有關(guān)音質(zhì)聲音的特質(zhì)，與發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器形狀有關(guān)和語音的音質(zhì)相關(guān)的因素①氣流受阻與否共鳴器形狀②克服阻礙的方法發(fā)音方法③聲帶振動與否發(fā)音體6輔音常見的發(fā)音方法輔音常見的發(fā)音方法1）清濁）清濁發(fā)輔音時聲門微閉、氣流上來后聲帶顫動的輔音叫濁輔音。聲門大開，聲帶不顫動的音叫清輔音。現(xiàn)代漢語普通話有5個濁音［M］［N］［L］［?］［?］2）送氣和不送氣）送氣和不送氣發(fā)輔音時，氣流強烈的叫送氣音。氣流不強烈的叫不送氣音?，F(xiàn)代漢語普通話6對送氣音和不送氣音BP、DT、GK、JQ、ZHCH、ZC3）塞、爆、擦）塞、爆、擦塞發(fā)音器官的某兩部分緊緊靠攏完全堵住氣流的通路，氣流堵在口腔，對口腔形成很大的壓力。爆閉塞之后突然打開，讓壓力很大的氣流沖出而發(fā)出聲音?，F(xiàn)代漢語普通話中的塞音/爆音有B、P、D、T、G、K。擦發(fā)音器官的某兩個部分靠近，留下一條狹窄的縫隙，讓氣流從這個縫隙中擠出來?，F(xiàn)代漢語普通話中的擦音有F、H、X、SH、R、S。塞擦部位相同、清濁一致的一個塞音和一個擦音緊密地結(jié)合在一個發(fā)音過程里現(xiàn)代漢語普通話中的塞擦音有J、Q、ZH、CH、Z、C。4）鼻音和口音）鼻音和口音口腔內(nèi)一定發(fā)音部位緊閉，軟腭、小舌下垂，堵住口腔通道，讓氣流從鼻腔中出去，這樣發(fā)出的音就是鼻音?，F(xiàn)代漢語普通話中的鼻音有M、N、NG。反之，軟腭和小舌上升，堵住鼻腔的通道，讓氣流從口腔中出去，這樣發(fā)出的音就是口音。7輔音發(fā)音部位輔音發(fā)音部位

簡介：第一章審計與審計環(huán)境1單選題審計監(jiān)督區(qū)別于其他經(jīng)濟監(jiān)督的本質(zhì)特征是審計監(jiān)督的（）。A、公正性B、獨立性C、科學(xué)性D、權(quán)威性參考答案B問題解析2單選題審計產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)是（）。A、經(jīng)濟監(jiān)督B、受托經(jīng)濟責(zé)任關(guān)系C、生產(chǎn)力水平的提高D、社會經(jīng)濟管理方式參考答案B問題解析3單選題在受托經(jīng)濟責(zé)任關(guān)系中，審計監(jiān)督的對象是（）。A、財產(chǎn)所有權(quán)B、經(jīng)營管理權(quán)C、會計資料D、會計資料及其他經(jīng)濟資料參考答案B1單選題將審計分為國家審計、內(nèi)部審計和社會審計，是按（）不同所作的分類。A、審計主體B、審計客體C、審計目的和內(nèi)容D、審計內(nèi)容參考答案A問題解析2單選題將審計分為財政財務(wù)審計和經(jīng)濟效益審計，是按（）不同所作的分類。A、審計主體B、審計客體C、審計目的和內(nèi)容D、審計內(nèi)容參考答案C1單選題下列各項中屬于注冊會計師審計業(yè)務(wù)（注冊會計師法定業(yè)務(wù)）的是（）。A、設(shè)計財務(wù)會計制度B、擔(dān)任會計顧問C、代理記賬和納稅申報D、驗證企業(yè)資本并出具驗資報告1單選題下列各項中沒有違反注冊會計職業(yè)道德要求的是（）。A、注冊會計師以個人名義承接業(yè)務(wù)B、會計師事務(wù)所向幫助取得委托業(yè)務(wù)的個人支付介紹費C、會計師事務(wù)所同意其他單位借用本所名義承接業(yè)務(wù)D、會計師事務(wù)所在電視臺滾動播放“本所辦公地址已遷至淮海路120號”參考答案D問題解析2單選題注冊會計師甲是審計客戶ABC公司的項目組成員，假如存在以下情況，甲不一定要回避的是（）。A、甲的配偶擁有客戶的股票B、甲的父母擁有客戶的股票C、甲的子女擁有客戶的股票D、甲買了小額的X基金，該基金投資組合中有大量的ABC公司股票參考答案D1單選題審計人員在執(zhí)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)其無法勝任此項工作，其應(yīng)當(dāng)。A．出具保留意見的審計報告B．出具拒絕發(fā)表意見的審計報告C．請求會計師事務(wù)所改派其他審計人員D．依賴客戶職員的才能參考答案C1單選題下列關(guān)于職業(yè)道德的提法中，正確的是。A、會計師事務(wù)所收費報價的高與低，一定不會對專業(yè)勝任能力和應(yīng)有的關(guān)注產(chǎn)生不利影響B(tài)、注冊會計師在營銷專業(yè)服務(wù)時，不應(yīng)比較貶低其他會計師事務(wù)所C、會計師事務(wù)所的高級管理人員可以擔(dān)任被審計單位的獨立董事D、注冊會計師至少應(yīng)口頭承諾對在執(zhí)行業(yè)務(wù)過程中知悉的客戶信息保密參考答案B問題解析2單選題注冊會計師的下列行為中，不違反職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A、承接了主要工作需由事務(wù)所以為專家完成的業(yè)務(wù)B、按服務(wù)成果的大小進行收費C、不以個人名義承接一切業(yè)務(wù)D、對自己的能力進行廣告宣傳參考答案A1單選題注冊會計師職業(yè)道德的基本要求有（）。A、獨立B、客觀C、公正D、準(zhǔn)確

簡介：第1頁共31頁答案參見我的新浪博客HTTP//BLOGSINACOMCN/CTY1009針灸學(xué)套題一針灸學(xué)習(xí)題針灸學(xué)習(xí)題時間120分鐘一、一、A型選擇題（下列各題的備選答案中，只有一個正確答案，請把你認(rèn)為是正確答案的題型選擇題（下列各題的備選答案中，只有一個正確答案，請把你認(rèn)為是正確答案的題號填入題干后的（號填入題干后的（）內(nèi)。錯選、多選該題無分。每題）內(nèi)。錯選、多選該題無分。每題1分，共分，共20分）分）1針灸醫(yī)學(xué)起源于我國下列哪個時代。??????????????????（）A秦漢時代B春秋時代C戰(zhàn)國時代D宋金元時代E遠(yuǎn)古時代2我國現(xiàn)存最早的較完善的針灸學(xué)專著是?????????????????（）A針灸大成B針灸甲乙經(jīng)C靈樞經(jīng)D銅人腧穴針灸圖經(jīng)E難經(jīng)3分布于四肢外側(cè)和頭面、軀干的經(jīng)脈是????????????????（）A．陰經(jīng)B．陰維脈C．陽經(jīng)D．奇經(jīng)E．帶脈4針灸學(xué)的理論核心應(yīng)是??????????????????????（）A臟象學(xué)說B陰陽學(xué)說C五行學(xué)說D經(jīng)絡(luò)學(xué)說E三焦學(xué)說5十二經(jīng)脈的命名主要是結(jié)合了哪幾方面內(nèi)容???????????????（）A陰陽五行臟腑B五行手足陰陽C手足陰陽五行D臟腑陰陽手足E手足上下陰陽6十二經(jīng)脈流注的起止經(jīng)是???????????????????????（）A從肺經(jīng)開始到三焦經(jīng)止B從肺經(jīng)開始到脾經(jīng)止C從肺經(jīng)開始到肺經(jīng)止D從肺經(jīng)開始到腎經(jīng)止E從肺經(jīng)開始到肝經(jīng)止7足三陽經(jīng)腧穴主治病癥相同的是????????????????????（）A神志病B胃腸病C咽喉病D前陰病E婦科病8靈樞九針十二原對五輸穴的記載中，所溜為????????????????（）A井B滎C輸D經(jīng)E合9十二經(jīng)脈中，起于本臟的經(jīng)脈是???????????????????????（）A手少陰心經(jīng)B手太陰肺經(jīng)C足太陽膀胱經(jīng)D足陽明胃經(jīng)E手厥陰心包經(jīng)10下列穴位除哪一個，其余均在一水平線上???????????????????（）A神闕B歸來C大橫D帶脈E肓俞11雙手短針的進針方法宜選用???????????????????????（）A指切近針法B挾持進針法C提捏進針法D舒張進針法E管針進針法12用鑷子夾乙醇棉球，燃后在罐內(nèi)繞1～2圈，退出后將罐吸附至穴位的方法為??（）A．閃火法B．投火法C．架火法D．內(nèi)罐法E．推罐法13下列暈針處理方法中，有錯誤的是??????????????????????（）A患者平臥，頭部墊高B注意通風(fēng)、保暖C予飲溫開水或糖開水D可灸百會、關(guān)元、氣海E首先將針全部拔出14散刺法的操作屬于????????????????????????????（）A皮膚針操作法B皮內(nèi)針操作法C毫針操作法D三棱針操作法第3頁共31頁答案參見我的新浪博客HTTP//BLOGSINACOMCN/CTY10091．十二經(jīng)脈的別絡(luò)特點是????????????????????（）（）A．陽經(jīng)別絡(luò)于陽經(jīng)B．陰經(jīng)別絡(luò)于陽經(jīng)C．陰經(jīng)別絡(luò)于陰經(jīng)D．陽經(jīng)別絡(luò)于陰經(jīng)E．手三陽經(jīng)別絡(luò)于奇經(jīng)2．經(jīng)絡(luò)學(xué)說體現(xiàn)了祖國醫(yī)學(xué)理論體系中的?????????????（）（）A．整體觀點B．聯(lián)系觀點C．恒動觀點D．局部觀點E．平衡觀點3．骨度分寸為12寸的是????????????????????（）（）A．肘橫紋至腕橫紋B．前發(fā)際至后發(fā)際正中C．腘橫紋至外踝尖D．胸骨上窩至胸劍聯(lián)合E．肩胛骨內(nèi)側(cè)緣至后正中線4．下列屬特定穴的是???????????????????????（）（）A．奇穴B．阿是穴C．原穴D．絡(luò)穴E．天應(yīng)穴5．與手陽明大腸經(jīng)有聯(lián)系的臟腑是?????????????????（）（）A．大腸B．小腸C．胃D．心E．肺6．狹義的刺法量學(xué)因素包括二個方面，它們是?????????????（）（）A．進針方向B．進針深度C．留針時間長短D．針刺強度E．手法操作的時間7．捻轉(zhuǎn)補瀉瀉法的操作方法是????????????????????（）（）A．拇指向前，食指向后，左轉(zhuǎn)為主B．拇指向后，食指向前，右轉(zhuǎn)為主C．捻轉(zhuǎn)幅度大，頻率快，操作時間長D．捻轉(zhuǎn)幅度小，頻率慢，操作時間長E．捻轉(zhuǎn)幅度大，頻率快，操作時間短8．穴位注射法在進行穴位選擇時主要包括兩個方面，它們是???????（）（）A．同體針選穴原則B．特定穴C．夾脊穴D．陽性反應(yīng)點E．原穴9．屏間切跡在耳郭上位于兩解剖部位之間的凹陷處，這兩解剖部位是???（）（）A．耳輪B．耳屏C．對耳屏D．對耳輪E．耳垂10．后溪?????????????????????????????（）（）A．為手太陽小腸經(jīng)滎穴B．為八脈交會穴之一C．位于中指后指掌關(guān)節(jié)尺側(cè)橫紋端D．治療頭項強痛E．不可灸四、X型選擇題（下列各題干都可在本組備選答案中找到正確答案，請把你認(rèn)為正確答案型選擇題（下列各題干都可在本組備選答案中找到正確答案，請把你認(rèn)為正確答案的題號填入該題干后的（）。錯選、多選、少選該題無分。每題題號填入該題干后的（）。錯選、多選、少選該題無分。每題2分，共分，共6分）分）1．與十二經(jīng)脈相同分手足三陰三陽的經(jīng)絡(luò)組織有?????（）（）（）（）（）A．十五絡(luò)脈B．奇經(jīng)八脈C．十二經(jīng)別D．十二經(jīng)筋E．十二皮部2．根據(jù)骨度分寸法，以下正確的是???????????（）（）（）（）（）A．恥骨聯(lián)合上緣至股骨內(nèi)側(cè)髁上緣為19寸B．脛骨內(nèi)側(cè)髁下方至內(nèi)踝尖為13寸C．肘橫紋至腕橫紋為12寸D．耳后兩乳突之間為8寸E．腋窩頂點至第11肋游離端為12寸3．三棱針刺法的作用包括???????????????（）（）（）（）（）A．通經(jīng)活絡(luò)B．開竅瀉熱C．調(diào)和氣血D．消腫止痛E．溫經(jīng)補氣五、填空題（每空五、填空題（每空05分，共分，共10分）分）1．著名醫(yī)家孫思邈在其著作備急千金要方中繪制了五色，還創(chuàng)用了穴和指寸法。2．由于十二經(jīng)別有于表里之間的特點，不僅加強了十二經(jīng)脈內(nèi)外聯(lián)系，更加強了經(jīng)脈所屬絡(luò)的臟腑在聯(lián)系。3．“標(biāo)本”理論強調(diào)經(jīng)脈分布的相應(yīng)關(guān)系，“根結(jié)”理論強調(diào)經(jīng)氣

簡介：1第一章第一章緒論緒論一、名詞解釋一、名詞解釋遺傳學(xué)遺傳學(xué)研究生物遺傳與變異的科學(xué)。變異（變異（VARIATION）指親代與子代以及子代各個個體之間總是存在不同程度的差異有時子代甚至產(chǎn)生與親代完全不同形狀表現(xiàn)的現(xiàn)象。遺傳遺傳HEREDITY指在生物繁殖過程中，親代與子代以及子代各個體之間在各方面相似的現(xiàn)象。二、填空題二、填空題在遺傳學(xué)的發(fā)展過程中，LAMARCK提出了器官的用進廢退和獲得性遺傳等學(xué)說；達爾文發(fā)表了著名的物種起源，提出了以自然選擇為基礎(chǔ)的生物進化理論；于1892年提出了種質(zhì)學(xué)說，認(rèn)為生物體是由體質(zhì)和種質(zhì)兩部分組成的；孟德爾于1866年發(fā)表了植物雜交試驗，認(rèn)為性狀的遺傳是由遺傳因子控制的，并提出了遺傳因子的分離和自由組合定律；摩爾根以果蠅為材料，確定了基因的連鎖程度，創(chuàng)立了基因?qū)W說。沃特森和克里克提出了著名的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模式，揭開了分子遺傳學(xué)的序幕。遺傳和變異以及自然選擇是形成物種的三大因素。三、選擇題三、選擇題1、被遺傳學(xué)家作為研究對象的理想生物，應(yīng)具有哪些特征以下選項中屬于這些特征的有DA相對較短的生命周期B種群中的各個個體的遺傳差異較大C每次交配產(chǎn)生大量的子代D以上均是理想的特征2、最早根據(jù)雜交實驗的結(jié)果建立起遺傳學(xué)基本原理的科學(xué)家是AJAMESDWATSONBBARBARAMCCLINTOCKCARISTOTLEDGREGORMENDEL3、以下幾種真核生物，遺傳學(xué)家已廣泛研究的包括A酵母B果蠅C玉米D以上選項均是4、根據(jù)紅色面包霉的研究，提出“一個基因一種酶”理論的科學(xué)家是（）AAVERYOTBBARBARAMCCLINTOCKCBEADLEGWDGREGORMENDEL三、簡答題三、簡答題如何辯證的理解遺傳和變異的關(guān)系遺傳與變異是對立統(tǒng)一的關(guān)系遺傳是相對的、保守的；變異是絕對的、發(fā)展的；遺傳保持物種的相對穩(wěn)定性，變異是生物進化產(chǎn)生新性狀的源泉，是動植物新品種選育的物質(zhì)基礎(chǔ)；遺傳和變異都有與環(huán)境具有不可分割的關(guān)系。第二章第二章遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)一、名詞解釋一、名詞解釋岡崎片段岡崎片段相對比較短的DNA鏈（大約1000核苷酸殘基），是在DNA的滯后鏈的不連續(xù)合成期間生成的片段。半保留復(fù)制半保留復(fù)制DNA在復(fù)制時首先兩條鏈之間的氫鍵斷裂兩條鏈分開，然后以每一條鏈分別做模板各自合成一條新的DNA鏈，這樣新合成的子代DNA分子中一條鏈來自親代DNA，另一條鏈?zhǔn)切潞铣傻?。半不連續(xù)復(fù)制半不連續(xù)復(fù)制DNA復(fù)制時，以3‘→5‘走向為模板的一條鏈合成方向為5‘→3‘，與復(fù)制叉方向一致，稱為前導(dǎo)鏈；另一條以5‘→3‘走向為模板鏈的合成鏈走向與復(fù)制叉移動的方向相反，稱為滯后鏈，其合成是不連續(xù)的，先形成許多不連續(xù)的片斷（岡崎片斷），最后連成一條完整的DNA鏈。聯(lián)會聯(lián)會亦稱配對，是指在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體在縱的方向上兩兩配對的現(xiàn)象。同源染色體同源染色體是在二倍體生物細(xì)胞中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本相同的染色體，并在減數(shù)第一次分裂的四分體時期中彼此聯(lián)會，最后分開到不同的生殖細(xì)胞的一對染色體，在這一對染色體中一個來自母方，另一個來自父方。3四、簡答論述題1有絲分裂的遺傳學(xué)意義是什么核內(nèi)染色體準(zhǔn)確復(fù)制、分裂，為兩個子細(xì)胞的遺傳組成與母細(xì)胞完全一樣打下基礎(chǔ)；染色體復(fù)制產(chǎn)生的兩條姊妹染色單體分別分配到兩個子細(xì)胞中，子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同的染色體數(shù)目和組成。維持了生物個體的正常生長和發(fā)育；保證了物種的連續(xù)性和穩(wěn)定性。2減數(shù)分裂的遺傳學(xué)意義是什么遺傳2NN2N，保證了親代與子代之間染色體數(shù)目的恒定性。變異為生物的變異提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)3試說明雙脫氧法測定DNA序列的原理和方法原理在體外合成DNA的同時，加入使鏈合成終止的試劑，與4種脫氧核苷酸按一定比例混合，參與DNA的體外合成，產(chǎn)生長短不一、具有特定末端的DNA片段，由于二脫氧核苷酸沒有3’OH，不能進一步延伸產(chǎn)生3’，5’磷酸二酯鍵，合成反應(yīng)就在此處停止。方法1）選取待測DNA的一條鏈為模板，用5’端標(biāo)記的短引物與模板的3’端互補。2）將樣品分為4等分，每份中添加4種脫氧核苷三磷酸和相應(yīng)于其中一種的雙脫氧核苷酸。3）加入DNA聚合酶引發(fā)DNA合成，由于雙脫氧核苷酸與脫氧核苷酸的競爭作用，合成反應(yīng)在雙脫氧核苷酸摻入處終止，結(jié)果合成出一套長短不同的片段。4）將4組片段進行聚乙烯酰胺凝膠電泳分離，根據(jù)所得條帶，讀出待測DNA的堿基順序。4什么是PCR，請試述PCR技術(shù)的原理，以及PCR的反應(yīng)過程PCR就是聚合酶鏈反應(yīng)（POLYMERASECHAINREACTION）。原理雙鏈DNA在多種酶的作用下可以變性解鏈成單鏈，在DNA聚合酶與啟動子的參與下，根據(jù)堿基互補配對原則復(fù)制成同樣的兩分子拷貝。反應(yīng)過程首先。雙鏈DNA分子在臨近沸點的溫度下加熱分離成兩條單鏈DNA分子；然后，加入到反映混合物中的引物和模板DNA的特定末端相結(jié)合；戒指，DNA聚合酶以單鏈DNA為模板，利用反應(yīng)混合物中的三種核苷三磷酸，在引物的3’OH端合成新生的DNA互補鏈。5請設(shè)計一個實驗，證明DNA是以半保留復(fù)制方式進行復(fù)制的先將大腸桿菌細(xì)胞培養(yǎng)在用15NH4CL作為唯一氮源的培養(yǎng)液里養(yǎng)很長時間（14代），使得細(xì)胞內(nèi)所有的氮原子都以15N的形式存在（包括DNA分子里的氮原子）。這時再加入大大過量的14NH4CL和各種14N的核苷酸分子，細(xì)菌從此開始攝入14N，因此所有既存的“老”DNA分子部分都應(yīng)該是15N標(biāo)記的，而新生的DNA則應(yīng)該是未標(biāo)記的。接下來讓細(xì)胞生長，在不同時間提取出DNA分子,利用CSCL密度梯度離心分離，在密度梯度分離法中，密度越大的分子應(yīng)該越接近管底，結(jié)果只得到一條帶而第二代得到兩條帶而當(dāng)細(xì)胞分裂了一次的時候只有一個DNA帶，這就否定了所謂的全保留機理，因為根據(jù)全保留機理，DNA復(fù)制應(yīng)該通過完全復(fù)制一個“老”DNA雙鏈分子而生成一個全新的DNA雙鏈分子，那么當(dāng)一次復(fù)制結(jié)束，應(yīng)該一半DNA分子是全新（雙鏈都完全只含14N），另一半是“全老”（雙鏈都完全只含15N）。這樣一來應(yīng)該在出現(xiàn)在離心管的不同位置，顯示出兩條黑帶。通過與全14N和全15N的DNA標(biāo)樣在離心管中沉積的位置對比，一次復(fù)制時的這根DNA帶的密度應(yīng)當(dāng)介于兩者之間，也就是相當(dāng)于一根鏈?zhǔn)?4N，另一根鏈?zhǔn)?5N。而經(jīng)歷過大約兩次復(fù)制后的DNA樣品在離心管中顯示出強度相同的兩條黑帶，一條的密度和一代時候的一樣，另一條則等同于完全是14N的DNA。這樣的結(jié)果跟半保留機理推測的結(jié)果完美吻合。第三章第三章孟德爾遺傳及其擴展孟德爾遺傳及其擴展一、名稱解釋同源染色體同源染色體同源染色體是在二倍體生物細(xì)胞中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本相同的染色體，并在減數(shù)第一次分裂的四分體時期中彼此聯(lián)會，最后分開到不同的生殖細(xì)胞的一對染色體，在這一對染色體中一個來自母方，另一個來自父方。復(fù)等位基因復(fù)等位基因在同源染色體的相對位點上，存在3個或3個以上的等位基因，這種等位基因稱為復(fù)等位基因。共顯性雙親的性狀同時在F1個體上出現(xiàn),而不表現(xiàn)單一的中間型。等位基因等位基因位于染色體上相同位置的基因。