簡介：碩士學(xué)位論文論文題目遲子建作品的生態(tài)語言學(xué)解讀學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱文藝學(xué)文藝學(xué)申請人姓名申請人姓名韓葵花韓葵花導(dǎo)師姓名名趙奎英趙奎英教授教授論文提交時間論文提交時間20122012年6月6日單位代碼10445學(xué)號2009020404分類號I01研究生類別全日制獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：第四軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文轉(zhuǎn)染B71與SEA基因的肝癌細(xì)胞生物學(xué)及免疫原性研究姓名張宇梅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)病理學(xué)與病理生理學(xué)指導(dǎo)教師隋延仿200051第四軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文SDCCSEATAATCRSUPERANTIGENDEPENDENTCELLUARCYTOTOXICITYSTADHYLOCOCCALENTEROTOXINATUMORASSOCIATEDANTIGENSTCELLRECEPTOR超抗原依賴的細(xì)胞介導(dǎo)的細(xì)胞毒作用葡萄球菌腸毒素A腫瘤相關(guān)抗原T細(xì)胞受體

簡介：學(xué)號2009023027研究生姓名劉鶴立聯(lián)系電話15064141940EMAILWAKEUPLILYYAHOOCOMCN所在學(xué)院心理學(xué)院獨(dú)創(chuàng)聲明獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的工作機(jī)取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號密級無UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文近現(xiàn)代帖學(xué)四家研究近現(xiàn)代帖學(xué)四家研究郭曉雪郭曉雪指導(dǎo)教師楊吉平副教授山西師范大學(xué)書法學(xué)院申請學(xué)位級別藝術(shù)學(xué)碩士專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)論文提交日期2016年4月10日論文答辯日期2016年5月23日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月18日答辯委員會主席楊吉平副教授評閱人徐傳法朱中原2016年4月10日獨(dú)創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，學(xué)位論文的知識產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學(xué)。除了文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名簽字日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名簽字日期導(dǎo)師簽字簽字日期

簡介：分類號UDC茸中唯J『鬣夫蓐碩士學(xué)位論文密級編號近代湖湘老學(xué)研究學(xué)位申請人姓名田J，玲申請學(xué)位學(xué)生類別全目劌碩士申請學(xué)位專業(yè)方向圭門史指導(dǎo)教師姓名劉固盛教授碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESLSTHEMODERNHUNANTAOISMATHESTSSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINHISTORYBYTIANXIAOLINGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORYANDCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIUGUSHENGACADEMICTITLEPROFESSORSIGLL刪I叢厶碰幽APPROVEDJMAY,2013

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文近代董子學(xué)研究姓名姜淑紅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國近現(xiàn)代史指導(dǎo)教師田海林20090420山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文護(hù)“和“正名’’，以期守住正統(tǒng)儒家經(jīng)學(xué)最后之陣地。然其辯護(hù)蒼白無力，瞬間即為洪大之變革潮流所淹沒殆盡。清朝覆亡，民國興立，天變而道銷，董子學(xué)隨之化入史林。無論疑古派史學(xué)抑或是考據(jù)派史學(xué)，皆從多角度于董子學(xué)有不同程度之整理研究。隨經(jīng)學(xué)時代的終結(jié)，經(jīng)學(xué)不再是只能信奉而不能懷疑的對象，而是成為史學(xué)研究的史料，在對經(jīng)學(xué)史的整理中，董子學(xué)正是不可逾越之研究對象。董子學(xué)在向近代轉(zhuǎn)型的過程中盡管不是一番風(fēng)順的，但畢竟在中國社會走向近代化的進(jìn)程中留下了其特有的足跡。關(guān)鍵詞晚清；民國；董子學(xué)；經(jīng)學(xué)；史學(xué)分類號K252

簡介：分類號UDC牟中唯J『鬣夫等碩士學(xué)位論文密級編號學(xué)位申請人姓名魚叢申請學(xué)位學(xué)生類別全旦劌塑±申請學(xué)位專業(yè)方向圭￡3史指導(dǎo)教師姓名型魚壟壟遂⑥碩士學(xué)位論丈MASTER’STHESISTHESTUDYONTHEINTERPRETATIONOFLAOZIBYBUDDHISTINMODERNCHINAATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．ADEGREEINHISTORYBYZHAOTINGQUANPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORYANDCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIUGUSHENGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREMAY,2013

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號學(xué)號號201402102201402102密級級公開公開碩士學(xué)位論文運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)研究熱點(diǎn)可視化分析運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)研究熱點(diǎn)可視化分析ATHLETICTRAININGSTUDYHOTSPORTVISUALIZATIONANALYSIS作者姓名作者姓名張宗銀張宗銀學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育碩士體育碩士研究方向研究方向運(yùn)動訓(xùn)練運(yùn)動訓(xùn)練指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王琪完成時間完成時間20162016年2月2626日中文摘要中文摘要1983年由過家興教授牽頭編寫完我國第1本運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)專著，該專著標(biāo)志著中國運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)的理論體系初步形成。本文試圖以1983年后體育類核心期刊為研究樣本，以文獻(xiàn)關(guān)鍵詞為研究載體，運(yùn)用多元統(tǒng)統(tǒng)計分析、戰(zhàn)略坐標(biāo)分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析、文獻(xiàn)資料等方法并利用可視化繪圖軟件SPSS210、NETDRAW、ORIGIN80對運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)進(jìn)行了可視化分析。研究表明（1）運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)研究熱點(diǎn)主要集中在動物實驗與骨骼肌運(yùn)動、有氧運(yùn)動對大鼠心肌及自由基代謝的影響、中國競技體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究、高原體能訓(xùn)練的發(fā)展趨勢研究、訓(xùn)練年限訓(xùn)練負(fù)荷與運(yùn)動損傷關(guān)系研究及力量訓(xùn)練與心理訓(xùn)練研究、身體素質(zhì)訓(xùn)練與運(yùn)動技能教學(xué)關(guān)系研究、運(yùn)動強(qiáng)度與耐力訓(xùn)練影響因素研究、高校與普通高校高水平運(yùn)動隊研究、青少年優(yōu)秀運(yùn)動員運(yùn)動項目與運(yùn)動能力研究、運(yùn)動員運(yùn)動項目與競技能力及教練員一元訓(xùn)練理論體能訓(xùn)練特征研究、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練實踐及競技狀態(tài)研究、運(yùn)動生物監(jiān)控研究、體育事業(yè)與學(xué)校體育及運(yùn)動技術(shù)水平的科學(xué)研究等13個方面。2目前，學(xué)者最為關(guān)注的是運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練實踐及競技狀態(tài)研究。中國競技體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究處于運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)研究領(lǐng)域的核心位置；運(yùn)動生物監(jiān)控研究是未來運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)研究領(lǐng)域的增長點(diǎn)；我國高校與普通高校高水平運(yùn)動隊研究和身體素質(zhì)訓(xùn)練與運(yùn)動技能教學(xué)關(guān)系研究有望成為下一個階段研究的焦點(diǎn)；動物實驗與骨骼肌運(yùn)動方面的研究充分且相對孤立；運(yùn)動員運(yùn)動項目與競技能力及教練員一元訓(xùn)練理論體能訓(xùn)練特征研究將是我國運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域研究的切入點(diǎn)。（3）戰(zhàn)略坐標(biāo)與社會網(wǎng)絡(luò)分析相結(jié)合能較好地展示出我國運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)的微觀與宏觀結(jié)構(gòu)，便于學(xué)者們直觀的解讀運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)的全貌，集中有限的力量在重點(diǎn)方向上加以突破。不同時期學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)應(yīng)該有所不同?；诖诉壿?，將兩種分析方法有效結(jié)合運(yùn)用于不同時期進(jìn)行對比分析，有利于對我國運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的全面把握。（4）北京奧運(yùn)會我國獲得金牌數(shù)目最多，這對于我國體育事業(yè)來說有著劃時代的意義，我國競技體育近年來取得的輝煌成績一定程度上還要取決于我國的舉國體制。但是青少年優(yōu)秀運(yùn)動員與高校高水平運(yùn)動隊的駐足不前，不得不令我們深入思

簡介：單位代碼10445學(xué)號2011020572分類號H319研究生類別全日制碩士學(xué)位論文論文題目APRAGMATICSTUDYOFHUMORINCHINESEANDAMERICANSITCOMSACROSSCULTUREPERSPECTIVE跨文化視角下中美情景喜劇中幽默的跨文化視角下中美情景喜劇中幽默的語用學(xué)研究語用學(xué)研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)申請人姓名人姓名宋歌宋歌指導(dǎo)教師肖龍福肖龍福教授教授論文提交時間論文提交時間20142014年0606月0505日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文運(yùn)用伽達(dá)默爾闡釋學(xué)觀點(diǎn)分析文化誤讀姓名黎志萍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師陳維振20090401中文文摘中文文摘文化誤讀是文學(xué)翻譯不可避免的普遍現(xiàn)象。傳統(tǒng)的翻譯理論將文化誤讀視為翻譯過程中的消極和具破壞性的因素。本文擬從伽達(dá)默爾的闡釋學(xué)觀點(diǎn)分析文化誤讀的現(xiàn)象，以期讓這一文化和翻譯現(xiàn)象得到更加客觀的評價。本文包含六個部分。分別是引言，文化誤讀的定義，文化誤讀的分類，伽達(dá)默爾闡釋學(xué)觀點(diǎn)對文化誤讀的運(yùn)用，文化誤讀的本質(zhì)，意義及結(jié)論。其中既有理論的描述，又結(jié)合了一些翻譯中的實例作為輔助。在引言部分，筆者先是回顧了文化誤讀的研究現(xiàn)狀，包括中外學(xué)術(shù)界從不同角度對文化誤讀所作的思考與研究。然后表明本文的研究視角及理論依據(jù)主要是哲學(xué)闡釋學(xué)，特別是伽達(dá)默爾的主要闡釋學(xué)觀點(diǎn)，并列舉了一些知名教授在這方面所獲得的一些研究成果和一部分碩士研究生的畢業(yè)論文的情況。最后，說明本文的研究目的或意圖主要是證明文化誤讀的合理性，必然性及探討它的實質(zhì)和意義。第一章是對于文化誤讀的一些定義做一番梳理，并概況出文化誤讀的幾個內(nèi)容1．是文化層面的誤讀而非建立在語言的不對等及差異性基礎(chǔ)上的語言層面的誤讀。2．誤讀差異的客觀存在使文化誤讀不可避免。3．既指文化轉(zhuǎn)換過程中的客觀失誤又指主觀背離。4．文化誤讀并非都是消極有害的。有目的的文化誤讀往往會產(chǎn)生意想不到的翻譯效果。第二章是對文化誤讀進(jìn)行分類。文化誤讀可分為無意識的文化誤讀和有意識的文化誤讀。無意識的文化誤讀是指由于譯者對原語文化知識的欠缺，疏忽，不負(fù)責(zé)任的態(tài)度造成的對原文中文化信息的錯誤理解和翻譯。這種誤讀對翻譯是有危害的，因而應(yīng)該盡量避免和減少。有意識的文化誤讀是指譯者為了達(dá)到某種翻譯目的或效果，出于讀者及其他因素的考慮，故意對原文進(jìn)行一些改造，包括改寫，增刪，歸化、異化等手段。簡言之，有意識的文化誤讀是譯者采取的翻譯策略和手段。本文的研究對象是有意識的文化誤讀，因此文中的文化誤讀均指有意識的文化誤讀。此外，文化所涵蓋的諸多因素都會影響到譯者翻譯策略和方法的選擇。本文歸納出四個影響最大的因素，從而把文化誤讀又分為價值觀誤讀，政治誤讀，宗教誤讀及文化意象誤讀。第三章分為三個部分。第一部分是對闡釋學(xué)的歷史及發(fā)展做一個簡要的介紹。指出闡釋學(xué)是一種探求意義的理解和解釋的理論。第二部分指出闡釋學(xué)與文學(xué)翻譯有著千絲萬縷的聯(lián)系，可以比別的理論更好地解釋翻譯過程中的文化現(xiàn)象，包括文化誤讀。第三部分是較為詳細(xì)地介紹伽達(dá)默爾的三大闡釋學(xué)觀點(diǎn)理解的歷史性、合法的偏見及視域融合，來論證文化誤讀的合理性與必然性。這一部分又分為三點(diǎn)。1．歷史性是人類生存的基本事實。理解總是以歷史性的方式存在的，無論是闡釋的主體還是客體都是歷史的存在，理解就是主體對文本所作的一種特殊的歷史性逗留。理解的歷史性揭示了在翻譯活動中，譯者不是一臺脫離時空或情感制約的簡單復(fù)制模仿的“翻譯機(jī)器”，總是在自身特定的歷史條件下帶著自身特有的喜好，當(dāng)前歷史的傾向和潮流等因素去闡釋文本，因而不同時代的譯者對同一譯本做不同的處理，因而不同類型的文化誤讀不可避免地產(chǎn)生。2．理解的歷史性導(dǎo)致了理解的偏見，在理解的過程中，人們無法根據(jù)某種特定的客觀立場，超越歷史時空的現(xiàn)實境遇去對理解對象進(jìn)行客觀的理解。每個接受者都是從自身經(jīng)驗的偏見出發(fā)理解和接受作品的，因而出現(xiàn)了不同的文化誤讀?！昂戏ǖ钠姟笔亲g者能動性和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。而由此產(chǎn)生的文化誤讀也就同樣具有了積極的意義。3．理解者與他所要理解的對象都IV

簡介：中國科學(xué)技術(shù)信息研究所碩士學(xué)位論文S．TUDYONTHEMARKETINGSTRATEGIESOFNATIONWIDEREADINGFOR．CHINASPUBLICLIBRARYAPPLYINGINFORMATIONSCIENCEMETHODS作者傅衛(wèi)平導(dǎo)師陳超中國科學(xué)技術(shù)信息研究所論文提交日期2016年09月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。盡我所知，論文中除已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含任何他人享有著作權(quán)的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均已在文中明確說明并表示了謝意。研究生簽名幣耖季時問≯，6年，，月／占日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解中國科學(xué)技術(shù)信息研究所有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即所里有權(quán)保留送交論文的打印稿和電子稿，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意中國科學(xué)技術(shù)信息研究所用不同方式在不同媒體上發(fā)表、公布論文的全部或部分內(nèi)容。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。時間D．PF6年“月DOLL時間7刀，6年』F月，鈿千豸多?！疲芡桤鍼挺彬挺名簽名生簽究師研導(dǎo)

簡介：L；I南鉀犧大尊碩士學(xué)位論文運(yùn)動性疲勞對羽毛球騰空正手殺球技術(shù)運(yùn)動學(xué)與上肢肌電影響的研究學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)位類型日科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名，職稱論文編號陳小康常娟副教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二。一七年六月摘要目的通過對運(yùn)動員羽毛球騰空正手殺球訓(xùn)練至疲勞過程中的運(yùn)動學(xué)和上肢表面肌電變化特征進(jìn)行分析，為更好地認(rèn)識運(yùn)動性疲勞對羽毛球騰空正手殺球技術(shù)動作的影響提供參考。方法選取6名男性國家一級羽毛球運(yùn)動員進(jìn)行羽毛球騰空正手殺球訓(xùn)練至疲勞，對疲勞前后運(yùn)動學(xué)參數(shù)以及表面肌電時域指標(biāo)進(jìn)行配對樣本T檢驗分析。結(jié)果羽毛球騰空正手殺球訓(xùn)練至疲勞后，持拍手握力會明顯下降，具有顯著性差異PO．05；疲勞前后上肢肌肉放電持續(xù)時間整體呈下降趨勢，肱二頭肌、肱三頭肌、三角肌下降最為明顯，具有顯著性差異PO．05；疲勞前后上肢各肌肉的積分肌電與均方根振幅整體呈下降趨勢，疲勞前三角肌積分肌電和貢獻(xiàn)率最大，分別為6．46441．487UVS和29．83％，而疲勞后三角肌積分肌電和貢獻(xiàn)率則最??；疲勞后的上肢各環(huán)節(jié)線速度出現(xiàn)了較大的下降，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的環(huán)節(jié)線速度都具有顯著性差異PO．05。研究結(jié)論如下1、疲勞后持拍手最大握力下降，具有顯著性差異。說明短時間、高強(qiáng)度的羽毛球騰空正手殺球訓(xùn)練后上肢骨骼肌肌力下降。2、運(yùn)動性疲勞對上肢肌電的影響表現(xiàn)為積分肌電和均方根振幅的下降。說明運(yùn)動員在疲勞前的上肢肌肉肌細(xì)胞募集可能處于飽和狀態(tài)，但隨著疲勞程度的逐漸加深，運(yùn)動員上肢肌肉放電逐漸下降。3、運(yùn)動性疲勞是導(dǎo)致上肢各個關(guān)節(jié)角度變化的重要原因之一，

簡介：國內(nèi)圖書分類號HJLIS．Q國際圖書分類號西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級公開邊緣皇蝗拯二控圭L皇拯塞二蟲塞與叢回二二叢聞翌堂的匝史觀看堡查羞國窒堂主題的嬗變年級三Q二二級．姓名一旦寶一申請學(xué)位級別塞堂亟±專業(yè)之}國適宣堂皇廛用適宣堂指導(dǎo)老師王鵬飛二零一四年五月

簡介：中國紳孽技求大謄博士學(xué)位論文邊界積分方程在計算光子學(xué)中的應(yīng)用作者姓名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師姓名完成時間魯汪濤計算數(shù)學(xué)陳發(fā)來教授陸雅言教授二O一二年四月UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORDOCTORDEGREEBOUNDARYINTEGRALEQUATIONMETHODSFORCOMPUTATIONALPHOTONICSAUTHORWANGTAOLUSPECIALITYCOMPUTATIONALMATHEMATICSSUPERVISORPROF．FALAICHENPROF．YAYANLUFINISHEDTIMEAPRIL，2012

簡介：在讀期問發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果15．陳巍，陳波，_J．峻．20LO．第一代認(rèn)知科學(xué)五十年離身謬誤與危機(jī)根源．曲吞勿苕七學(xué)學(xué)報人文社會科學(xué)皈4．46．50．16．陳巍，郭本禹．2012．神經(jīng)現(xiàn)象學(xué)的系統(tǒng)動力學(xué)方法舉要．磊笏群學(xué)譬扼，，5179．17．陳巍，郭本禹．20LO．重新發(fā)現(xiàn)屈爾佩二重心理學(xué)思想的演進(jìn)軌跡與啟示．以理學(xué)擦撅6，811．18．汪寅，陳?。?0LO．孤獨(dú)癥碎鏡假說述評．以、理群學(xué)迸錕182，297305人人復(fù)印資料心理學(xué)2010年第6期全文轉(zhuǎn)載19．汀寅，臧寅垠，陳?。?011．從“變色龍效應(yīng)”劍“鏡像神經(jīng)元”再到“模仿過多癥”作為社會交流產(chǎn)物的人類無意識模仿，以，堙槲學(xué)趔魔196，19．20．孫月，陳巍，J。峻．2011．觀念運(yùn)動理論內(nèi)涵與證據(jù)．以埋群學(xué)進(jìn)展，198，11381146．21．崔光輝，陳?。?011．超越麗種文化第二種文化與變革中的當(dāng)代心理學(xué)．以理學(xué)攘瀕6．483488．學(xué)術(shù)專著郭本禹，崔光輝，陳巍．2010．經(jīng)駙膨菇勃獫，宣動以蔓多學(xué)濟(jì)南山東教育出版社主持或參與課題1．陳巍，邁向整合腦與意識經(jīng)驗的認(rèn)知科學(xué)神經(jīng)現(xiàn)象學(xué)研究，南京師范人學(xué)全國優(yōu)|尊培育計劃項目2011BS0003，L萬，201L一2012，主持。2．陳巍，邁向整合腦與意識經(jīng)驗的認(rèn)知科學(xué)神經(jīng)現(xiàn)象學(xué)研究，江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目CXL0B085R，1．5萬，20102012，主持。3．徐獻(xiàn)軍，現(xiàn)象學(xué)對?。J(rèn)知科學(xué)的意義，2010年度教育部人文社會科學(xué)研究一般項目青年基金項目10YJC720052，7萬，2010．2013，第3參加人。4．黃家裕，馬克思主義認(rèn)識論與當(dāng)代認(rèn)知科學(xué)研究，2011年度國家社會科學(xué)基金項目青年基金項目11CZX006，2011．2013，10萬，第3參加人。5．單春雷，基丁J鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)的火語癥治療作用及超越定位的動態(tài)腦機(jī)制，2011年度國家白然科學(xué)基金項目面上項目81171853，2011．2014，55萬，第4參加人。6．Y爽，讀心的二種路徑及其交融，2011年度浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃后期資助立項課題11HQZX03，20112012，2萬，第3參加入。403學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名M期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名日期寸J；}Ⅱ曩署A博】曩D羈爹■，墨曩礙靖A慢∞器Q口躡冒