簡介：學位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學關(guān)于研究生學位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學位獲得者均須向中央民族大學提交本人的學位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學有關(guān)研究生學位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學位論文使用權(quán)，即1學位獲得者必須按規(guī)定提交學位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學向教育部指定單位提交公開的學位論文；4學位論文作者授權(quán)學校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應(yīng)學位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學位論文是在中央民族大學學習期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯；提交的學位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。／保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文』白不保密，口保密期限至年月止作者暨掀人簽字捌狐旁L、，、20J鄉(xiāng)年6月陽學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。?一擗易1猖事20一年月加摘要帥IIIIIIIIIMLILLLIILLLLLLLQLLLIY2367369彝族被形容為“用詩來思維、用歌來語、生來就會唱歌”的民族，在彝族的各種儀式和彝族人的整個生命歷程中，都離不開音樂。在歷史上，涼山彝族地區(qū)處于較為封閉的狀態(tài)，伴隨著改革開放和現(xiàn)代化進程的加快，彝族文化、特別是民族音樂也發(fā)生了很大的變化。本文從音樂社會學的視角，用內(nèi)容分析的方法，探尋了音樂與社會及文化變遷之間的關(guān)系。本文共五章。第一章介紹研究緣起、研究意義、相關(guān)文獻回顧、研究方法和研究地點的選取。第二章介紹封閉的涼山彝族社會及豐富多彩的涼山彝族民歌。第三章介紹現(xiàn)代性及改革開放后國家主導的現(xiàn)代化進程對涼山彝族社會的影響以及改革開放后涼山彝族音樂的發(fā)展。第四章重點對改革開放后的涼山彝族歌曲進行選取、分類及內(nèi)容分析。第五章得出結(jié)論并提出思考。本文研究認為，國家主導的現(xiàn)代化進程引發(fā)了涼山彝族社會文化的變遷，而社會文化的變遷對涼山彝族音樂產(chǎn)生了重要影響，音樂題材的變遷、風格的變遷、音樂功能的變化等都與涼山彝族社會文化的變遷有關(guān)。當前的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化出現(xiàn)復興、衰退和變異并存的狀況，但是復興多和民間生活脫節(jié)，而衰退是深層的，民族音樂對傳播弘揚民族文化和增強民族自信心、民族自豪感，增強民族文化認同具有重要的意義。民族音樂人在新的發(fā)展時期應(yīng)增強自身文化自信與文化自覺，向傳統(tǒng)優(yōu)秀文化學習，傳承、發(fā)展、發(fā)揚深藏在民間的那些優(yōu)美旋律和優(yōu)秀民族文化，保護好母語，為民族文化的傳承和發(fā)揚做出貢獻。關(guān)鍵詞涼山，彝族歌曲，內(nèi)容分析

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名≈茸論簽字目期勿侈年‘月歲日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解江西師范大學研究生院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。●保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名豫惠捻簽字日期勿7≥年么月歹日鋤鮐尸羚昭簽導甚期妒哆年占爨歲B他對20世紀兩位語言學領(lǐng)袖人物產(chǎn)生了非常重大的影響。一位是喬姆斯基，已有研究表明喬姆斯基關(guān)于兒童語言習得的天賦論來源于皮爾士的溯因邏輯思想。另一位是莫里斯，他把符號學分為語形學、語義學和語用學，就是受到皮爾士符號三分法的啟發(fā)。第四、皮爾士符號學理論為20世紀西方美學的語言學轉(zhuǎn)向和文化研究轉(zhuǎn)向積聚了力量，而且在他符號學理論中體現(xiàn)出的后現(xiàn)代的思想，成為后現(xiàn)代主義的思想淵源之一。最后、在余論部分介紹了皮爾士符號學理論的理論特色及學術(shù)個性，并闡釋了皮爾士符號學理論的當代意義。皮爾士的理論對當今美學與文論有重要啟迪意義。同時符號學作為一種新的理論視角和研究方法，對于研究文學現(xiàn)象提供了借鑒。關(guān)鍵詞皮爾士、符號、符號學、三分法、解釋物、符號意指過程、美學II

簡介：Y89】773F害傷裝案大垮碩士學位論文硒對蛹蟲草仍廠加印S歷／／／抬廠SFR．LINK．的生物學功效及降脂抗氧化功能的影響研究指導教專業(yè)名研究方所在學生蜴邑師一鮭墮副數(shù)援稱生塑位堂皇筮王生物堂向邀生物生物絲堂院生塑型堂掛盔堂瞳00六年六月沈陽農(nóng)業(yè)大學碩士學位論文捅要通過對人工栽培的蛹蟲草CDR咖C印S卅F以拋，婦FR．NILK_】旌加不同濃度的亞硒酸鈉，研究了硒對蛹蟲草生長發(fā)育的影響及蛹蟲草內(nèi)硒的生理生化作用。結(jié)果表明在一定的硒濃度范圍內(nèi)，隨著培養(yǎng)基中外源硒濃度的增高，蛹蟲草子實體中GSHPX、S0D和POD等抗氧化酶的活力升高，GSH的含量增加，船A含量降低。盡管添加硒的濃度為8．0MG／垤時蛹蟲草子實體中的硒含量最高，為94．32LUG／G。但此濃度時子實體生物量降低，生長發(fā)育滯緩，子實體矮小零亂，無光澤，且子實體內(nèi)的各種抗氧化酶的活力比對照均有下降的趨勢。因此，外源硒適宜添加量約為6．4MG／KG的NA2SE03。硒對蛹蟲草營養(yǎng)及活性成分的影響的研究，結(jié)果表明在硒添加量低于6．4MG／KG時，總蛋白含量顯著提高硒添加量低于4．8MG／KG時，蟲草酸含量升高硒添加量低于8．OIILG／KG時，蟲草多糖含量升高。并且當硒添加量等于6．4MG／KG時，以上的營養(yǎng)及活性成分的含量均比對照高，且不影響蟲草腺苷的含量。同時，可促進蛹蟲草的蛋白質(zhì)、多糖、蟲蓽酸和氨基酸的合成，提高其含量。電泳和氨基酸分析結(jié)果表明，硒在蛋白質(zhì)中是以取代硫的形式存在。富硒蛹蟲草子實體中總氨基酸的含量和必需氨基酸的含量均高于普通蛹蟲草。富硒蛹蟲革中必需氨基酸含量占總氨纂酸的40．96％，必需氨基酸總量和非必需氨基酸總量的比值高于O．6。利用高脂飼料誘導小鼠高血脂模型。研究富硒蛹蟲草的降血脂及抗氧化作用。結(jié)果表明富硒蟲草組與高脂模型組相比，總膽固醇和甘油三醑的含量降低，高密度脂蛋白膽固醇的含量升高，均達到了顯著水平P0．05。谷胱甘肽過氧化物酶和超氧化物歧化酶活性升高，丙二醛含量降低。均達到了顯著水平P0．05。并且富硒蛹蟲草的降血脂與抗氧化作用均高于普通蛹蟲草。關(guān)鍵詞硒，蛹蟲草，生物學效應(yīng)，降血脂抗氧化作用

簡介：湖南師范大學博士學位論文百年文學之“匪”色想象姓名羅維申請學位級別博士專業(yè)現(xiàn)當代文學指導教師羅成琰20090501了當代文學匪色表達中新的思想維度的產(chǎn)生，這包括十七年文學中所體現(xiàn)的政治意識形態(tài)對匪色想象的規(guī)訓，新時期以后匪色想象中所體現(xiàn)的民間視角和新歷史主義視野，以及作家們對于人性和民族性的關(guān)注，對于匪性意識的解構(gòu)和反思等等。根據(jù)匪色想象在二十世紀的嬗變過程，也由于匪現(xiàn)象與政治史的密切關(guān)系，本文主要分三個時期來論述，即“民國時期“、“十七年文學”時期和“新時期’’，它們分別對應(yīng)了匪色想象的三個各具特色的時代。本文力圖對二十世紀匪色文學想象進行細致描述和精確勾勒，同時對脫離匪的現(xiàn)實繼而進入形而上層面的民族匪性文化意識進行揭示和反思，得出的結(jié)論是深植于民間內(nèi)部的匪性文化意識沒有可能成為更新民族氣質(zhì)、推動民族發(fā)展的文化品格，其匱乏呻仇恨一暴力的產(chǎn)生機制注定了其悲劇性的命運。我們需要反思匪性賴以形成的仇恨和暴力根源，創(chuàng)建一種更為健康和開放的民族文化心理。關(guān)鍵詞匪色想象；民間匪性意識；匱乏

簡介：中圖分類號K712UDC900密級公開學校代碼10094訝4￡解為大學碩士學位論文學歷碩士知識考古學視野下美國“荒野“內(nèi)涵的演變THEEV01UTIONOFTHECOIULOTATIONOFAMERICAN“WILDEMESS”INTHEPERSPECTIVEOFARCHAEOLOGYOFKNOWLEDGE作者姓名魏亞茹指導教師劉向陽副教授學科專業(yè)名稱世界史研究方向世界近現(xiàn)代史論文開題日期2015年12月15日摘要荒野史作為環(huán)境史這門新史學的一個次分支領(lǐng)域，其研究對象不僅僅是“荒野“內(nèi)涵的界定，更為重要的是挖掘時代背景下“荒野”內(nèi)涵轉(zhuǎn)變背后的社會歷史意蘊。遵循上述問題意識和研究思路，文章的結(jié)構(gòu)如下文章的緒論部分，首先闡述了運用知識考古學的研究方法深入考察影響“荒野”內(nèi)涵發(fā)生轉(zhuǎn)變的實質(zhì)性因素，其次梳理了國內(nèi)外有關(guān)“荒野”內(nèi)涵議題的研究現(xiàn)狀并提出了文章的寫作意圖。文章從縱向維度闡述了不同時期人類對“荒野”所持觀念的轉(zhuǎn)變歷程。第一章主要追溯了殖民地時期的“荒野”內(nèi)涵。白人到達之初的美洲大陸呈現(xiàn)給歐洲移民的景象即是一片荒涼之地，是神秘與邪惡的代名詞以及需要被征服的對象；同樣在拓荒者的觀念中，荒野成為文明的障礙物；然而在諸多早期以荒野為主題的文學作品中，除了對荒野的理解帶有文化上的偏見外，一些文學作家也抒發(fā)了對荒野的欣賞。第二章論述了19世紀中后期“荒野”內(nèi)涵的演變過程及其影響因素。在浪漫主義思潮的影響下，荒野日益受到不同群體的關(guān)注，人們開始意識到荒野兼具美學和精神價值，是美國有別于其他國家的標志；此外，艾默生和梭羅將自然的哲學認知理念不斷滲透至文學作品中，故在改變美國人對荒野的認知方式上發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用；在美國內(nèi)戰(zhàn)后的十年，荒野理念已經(jīng)完全融入到強大的民族國家概念里，所以尊重自然和堅持文化的殖民思想并存。第三章集中探討進入20世紀以后，由于城市化和工業(yè)化的弊端日益暴露，人類開始重新審視文明與進步。在現(xiàn)代荒野理念的指引下，荒野被賦予了神圣崇高的內(nèi)涵，是人類文明的解毒劑；此外，圍繞“荒野”內(nèi)涵的爭論不休，直至“荒野”一詞在法律層面上得以界定以及明確了荒野區(qū)域的限定條件和管理政策；到了2L世紀初期，有關(guān)學者對“荒野”內(nèi)涵的解讀各有千秋，進一步闡釋了“荒野”內(nèi)涵的過去和未來，有益于荒野思想的發(fā)展并更好地服務(wù)于當代的環(huán)境生態(tài)建設(shè)。結(jié)語部分進一步揭示出人類對“荒野”認知程度的深化以及人類生態(tài)環(huán)境理念的革新。生態(tài)思想的變遷是社會文明的產(chǎn)物，同樣社會文明的不斷進步也會持續(xù)作用于人類思想觀念的創(chuàng)新，就“荒野”內(nèi)涵及其社會文化意蘊的考察不但有益于協(xié)調(diào)人與自然之間的關(guān)系，而且對我國的環(huán)境保護事業(yè)，資源管理政策和生態(tài)理念發(fā)展影響深遠。關(guān)鍵詞知識考古學“荒野”概念史III

簡介：學號2012540101066學位論文研究性學習教學模式在學校體育學研究性學習教學模式在學校體育學教學實踐中的實驗研究教學實踐中的實驗研究研究生姓名崔陶新指導教師范巍副教授申請學位級別碩士申請學位種類體育學（教育學等）申請學位類別□全日制學術(shù)型碩士學位□√全日制應(yīng)用型碩士學位□在職專業(yè)碩士學位□同等學力專業(yè)（領(lǐng)域）方向體育教學（領(lǐng)域）學校體育理論與實踐論文提交日期2015年3月論文答辯日期2015年5月答辯委員會主席王新坤評閱人林松唐桂萍沈陽體育學院2015年3月獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文是在導師的指導下獨立完成的。論文中取得的研究成果除加以標注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名日期學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者和指導教師完全了解沈陽體育學院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定即學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽體育學院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索、交流。作者和導師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學位后半年□一年□一年半□兩年□學位論文作者簽名導師簽名

簡介：博士學位論文博士學位論文石黑一雄小說修辭性敘事學研究石黑一雄小說修辭性敘事學研究院（系）外國語學院院（系）外國語學院專業(yè)英語語言文學專業(yè)英語語言文學研究方向敘事學研究方向敘事學作者姓名汪筱玲作者姓名汪筱玲指導教師胡全生指導教師胡全生完成日期完成日期2016年5月

簡介：上海師范大學碩士學位論文略論先秦禮學的三次發(fā)展姓名黃輝申請學位級別碩士專業(yè)中國哲學指導教師吾敬東20050501BRIEFCOMMENTONTHREEDEVELOPMENTSOFTHEORYOFRITEINPREQINPERIODINPREQIN,PERIOD,RITEBECAMETHEPATTERNTHATISTHESYNTHESISOF“RITE,HUMANITYANDLAW“SUCHAPATTERNHADBASICALYSTIPULATEDTHEDEVELOPINGDIRECTIONOFTRADITIONALTHEORYOFRITEINCHINASO,THISTEXTMAINLYPAYSCLOSEATTENTIONTOTHEWHOLERITEINTHEPREQINPERIODANDESPECIALLYLAYSPARTICULAREMPHASISONTHEINHERENTLOGICAMONGRITEINZHOUDYNASTY,CONFUCIUSTHEORYOFRITEANDXUNZISTHEORYOFRITE,INCLUDINGTHEDEVELOPINGREASON,CONTENTANDHISTORICALINEVITABILITYTHEREARETHREEMAINDEVELOPMENTSOFTHEORYOFRITEINTHEPREQINPERIODINZHOUDYNASTY,ZBOUGONGCARRIEDONTHETRANSFORMATIONTOTHETRADITIONALRITE,GIVINGTHEPRELIMINARYCONTENTSOF“VIRTUE“AND“PUNISHMENT“,WHICHOPENEDTHEDIRECTIONTOTHEETHICALANDLEGALNORMSBUTRITEINZHOUDYNASTYWASSTILLINCHAOSINTHESPRINGANDAUTUMNPERIOD,CONFUCIUSADDED“HUMANITY“INTORITETHENRITEINCLUDEDTHEETHICALCONTENT,WHICHHADREPRESENTEDETHICALSTRENGTHFORLATERAGESINTHE,WARRINGSTATESPERIOD,XUNZIPUTTHE“LAW”INTORITETHENTHEREWERELEGALCONTENTSINRITEATTHATTIMETHEREWASAPATTERNTHATCONTAINED“RITE,HUMANITYANDLAW”FINALLYINTHISCOURSE,THEDEVELOPMENTOFRITEINTHEPREQINPERIODEMBODIEDINHERENTDEMANDSWHICHRITEPERFECTEDITSELFCONSTANTLYANDITADAPTEDTOTHECONSTANTDEVELOPMENTOFTHESOCIETYFROMTHENON,THECONTROLLINGMODEWHICHWASTHESYNTHESISOF“RITE,HUMANITYANDLAW“INTHEPREQINPERIODWASADOPTEDBYSUCCESSIVEDYNASTIESBASICALLYANDHADPRODUCEDENORMOUSFUNCTIONONTHEANCIENTSOCIETYOFCHINAEXCEPTTHETRACEOFHISTORY,THESPIRITOFDEVELOPMENTOFRITEINTHEPREQINPERIODANDTHEUNDERSTANDINGOFTHEMORALITYANDTHELAWAREVALUABLEFORUSTOSTRUCTURETHECONTEMPORARYHARMONIOUSSOCIETYTHEREAREFOURCHAPTERSINTHISTEXTCHAPTERONEIS“FIRSTDEVELOPMENTOFRITEZHOUGONGADDEDVIRTUEANDPUNISHMENTINTORITE“,WHICHINVESTIGATESSOCIALCHARACTERISTICSOFRITEINZHOUDYNASTY,THEDEVELOPMENTANDTHEDEFECTOFRITECHAPTERTWOIS“THESECONDDEVELOPMENTOFRITECONFUCIUSADDEDHUMANITYINTORITE“,WHICHINVESTIGATESTHEDEVELOPMENTOFRITEINZHOUDYNASTY,MAINCONTENT,MEANINGANDITSDEFECTCHAPTERTHREEIS“THETHIRDDEVELOPMENTOFRITEXUNZI

簡介：分類號分類號G843單位代碼單位代碼10110學號號S12010014中北大學碩士學位論文男子足球運動員腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)運動男子足球運動員腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)運動學特征分析學特征分析碩士研究生碩士研究生郭尼郭尼指導教師指導教師吳劍吳劍所在領(lǐng)域所在領(lǐng)域體育教育訓練學體育教育訓練學2015年11月20日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在指導教師的指導下，獨本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在指導教師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。承擔。論文作者簽名論文作者簽名日期日期關(guān)于學位論文使用權(quán)的說明關(guān)于學位論文使用權(quán)的說明本人完全了解中北大學有關(guān)保管、使用學位論文的規(guī)定，其中包括本人完全了解中北大學有關(guān)保管、使用學位論文的規(guī)定，其中包括①學校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學位論文的原件與復印件；學校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學位論文的原件與復印件；②學?？蓪W校可以采用影印、縮印或其它復制手段復制并保存學位論文；以采用影印、縮印或其它復制手段復制并保存學位論文；③學?？稍试S學學?？稍试S學位論文被查閱或借閱；位論文被查閱或借閱；④學?？梢詫W術(shù)交流為目的，復制贈送和交換學位學校可以學術(shù)交流為目的，復制贈送和交換學位論文；論文；⑤學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學位論文在解密學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學位論文在解密后遵守此規(guī)定）。后遵守此規(guī)定）。簽名名日期日期導師簽名導師簽名日期日期

簡介：南開大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書D027062本人完全了解南開大學關(guān)于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權(quán)保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學校可以適當復制論文的部分或全部內(nèi)容用于學術(shù)活動。學位論文作者簽名≯】渤I如????????一1．奠曼苧．衛(wèi)??經(jīng)指導教師同意，本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下摘要摘要真諦是中國佛教史上四大翻譯家之一，也是弘揚唯識古學的代表人物。他在中國譯經(jīng)講習期間完成了大量大乘經(jīng)籍的譯疏工作，其中攝大乘論是真諦最具代表性的一部譯著。在真諦及其弟子的努力下，攝大乘論在南北朝時期成為人們研究唯識學的必讀經(jīng)典。由此開始涌現(xiàn)出大批專門研習真諦所傳攝論學思想的名僧，這些人被后世稱為攝論師。以攝論師在唯識學上的深入研究為開端，唯識學思想在中國的發(fā)展進入了一個新的歷史階段。真諦的攝論學思想可以從本體論和修道論兩個方面來探討。其本體論思想主要體現(xiàn)在阿黎耶識緣起論、九識說以及三性三無性論等思想論說當中。而修道論則主要是關(guān)于無住處涅粲的涅桀論以及三法身論等。這些基本理論構(gòu)成了真諦的攝論學思想體系，同時也成為貫穿于真諦攝論學思想中的核心線索。在緣起論上，他主張以阿黎耶識為一切萬法的依止，認為阿黎耶識蘊含一切萬法生成的潛能“種子’’，因此阿黎耶識即是一切種子識；在阿黎耶識真妄的問題上，他主張阿黎耶識為真妄和合之識，以阿黎耶識具有解性義為真，果報義為妄。因此他于八識之外立第九識阿摩羅識為清凈無垢之識，認為阿摩羅識即是真如；在分別性、依他性以及真實性三自性的問題上，他主張分別性無相、依他性無生，此無相無生之理即是真實性，由此成立我空、法空和性空的三空之義。所以，三性三無性實質(zhì)上是同一問題不同角度的分析；在涅巢理論上，他主張無住處涅粲是殊勝于小乘有余、無余涅粲的大涅桀，不住生死不住涅桀才是真正的涅粲之義，從根本上來說也就是所謂的菩薩不見生死涅榘異；在如來三身的論說中，真諦以佛之法身、應(yīng)身及化身的三身統(tǒng)一實現(xiàn)了信仰的理性化。此外，真諦的攝論學思想在中國佛教史上曾起過積極的作用，對隋唐時期的天臺宗、三論宗、華嚴宗、唯識宗都有很大的影響。總之，真諦的攝論學思想既有安慧的唯識古學思想特色，又兼有向新學過渡的轉(zhuǎn)折性特征。盡管有人認為真諦的翻譯并未做到精準，甚至在翻譯世親攝大乘論釋時又摻雜了諸多個人發(fā)揮。然而我們不能因此便否定其思想價值，真諦在中國唯識學思想史上的貢獻是不可磨滅的。關(guān)鍵詞真諦攝論學阿黎耶識九識三自性無住處涅粲

簡介：密級學校代碼10075分類號學號1304511411教育碩士學位論文電子教材在高中教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查基于山海關(guān)第一中學教學實踐學位申請人張全軍指導教師孫衛(wèi)華副教授劉麗英特級教師學位類別教育碩士學科專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)授予單位河北大學答辯日期二○一五年十一月

簡介：碩士學位論文MASTER’SDEGREEDISSERTATLON番茄SIGSL．J和SIASI生物學功能的初步研究PRELIMINARYSTUDYONTHEBIOLOGICALFUNCTIONSOFSLGSI．1ANDSLASIINTOMATO研究’PCANDIDATE王靜WANGJING竺11NF孫．2014305110078NOSTUDENT．譬北MAJOR蔬菜學VEGETABLESCIENCE導9I|J盧永恩副教授SUPERVISORASSO．PROELUYONGEN中國武漢WUHAN．CHLNA二O一七年六月JUNE．2017華中農(nóng)業(yè)大學學位論文獨創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)書學位論文舀如需保密，解密時間年月日是否保密獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得華中農(nóng)業(yè)大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料，指導教師對此進行了審定。與我一同工作的葡志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明，并表示了謝意。研究生妊王韶帆印77年鄉(xiāng)月，≯曰學位論文使用授權(quán)書本人完全了解華中農(nóng)業(yè)大學關(guān)于保存、使用學位論文的規(guī)定，邸學生必須按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權(quán)保存提交論文的印刷版和電子版，并提供目錄檢索和閱覽服務(wù)，可弘采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。本人同意華中農(nóng)業(yè)大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容，為存在館際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻傳遞和交換服務(wù)，同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)力。注保密學位論文即涉及技術(shù)秘密、商業(yè)秘密或申請專利等潛在需要提交保密的論文在解密后適用于本授權(quán)書。學位斡文作者簽名L前導師簽名步豇廖簽名日期．印J7年多月，五日簽名嗍加77年／月，≥日注請將本表直接裝訂在學位論文的扉頁和目錄之間

簡介：學校代號學號分類號密級專業(yè)碩士學位論文留守留守高中高中生生活事件與主觀幸福感生生活事件與主觀幸福感心理韌性的中介作用心理韌性的中介作用以湖北省恩施州來鳳縣第一中學為例學位申請人姓名陳敏婧培養(yǎng)單位教育學院導師姓名及職稱王磊（校內(nèi)）副教授導師姓名及職稱劉晶（校外）高中高級教師學科專業(yè)教育碩士研究方向心理健康教育論文提交日期2016年5月THEMEDIATIONROLEOFPSYCHOLOGICALRESILIENCEBETWEENLIFEEVENTSANDSUBJECTIVEWELLBEINGINLEFTBEHINDHIGHSCHOOLSTUDENTSTAKINGTHEFIRSTMIDDLESCHOOLINLAIFENGCOUNTRYENSHICITYHUBEIPROVINCEASANEXAMPLEBYCHENMINJINGBAWUCHANGSHOUYIUNIVERSITY2014ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINPSYCHOLOGICALHEALTHEDUCATIONINTHEGRADUATESCHOOLOFSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIESSUPERVISORPROFESSORWANGLEIMAY,2016

簡介：南京農(nóng)業(yè)大學碩士學位論文甲基對硫磷降解菌SPHINGOPYXISSPDLP2的生物學特性及TNMPD的克隆和功能鑒定姓名孫金金申請學位級別碩士專業(yè)微生物學指導教師洪青201106甲基對硫磷降解菌跏以GQ彬括SP．DLP2的生物學特性及TI堋PD的克隆和功能鑒定力進行了驗證。并為其在基因強化生物修復有機磷污染環(huán)境中的應(yīng)用提供了理論依據(jù)。關(guān)鍵詞甲基對硫磷；微生物降解；印辦F獬括SP．；TN印破水平轉(zhuǎn)移II

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名／匆1地EL期2／B11．J．．2學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名名I礦乙指導教師簽名爹訌委、日期ZC口¨S．2日期廠KTL、R，舊．／／YNL／燃目錄摘要???．．．?????”?”?????????．．．???????????????????I前言?????????”“”??“???““?“????????????????????1一、天才皮爾斯?????????????????????????1二、被遺忘的皮爾斯???????????????????????3三、皮爾斯哲學思想的研究現(xiàn)狀??????????????????“5第一章皮爾斯哲學思想歷程?????????????????????????11一、皮爾斯思想發(fā)展歷程簡述???????????????????12二、皮爾斯的實效主義??????????????????????14三、皮爾斯的思辨理論??????????????????????17四、皮爾斯的現(xiàn)象學???????????????????????20第二章皮爾斯符號學思想一、皮爾斯的符號概念及其構(gòu)成??????????????????25二、皮爾斯的符號分類??????????????????????”27一類像符號????????????????????????28二標志符號????????????????????????29三象征符號????????????????????????29三、皮爾斯的符號思想歷程????????????????????30一早期思維一符號無盡符號鏈??????????????”30二中期符號分類增加背景更廣??????????????”32三后期放棄無窮盡符號鏈概念符號要素裂變????????“36第三章皮爾斯與索緒爾的符號對比研究??????????????????45一、二人符號的性質(zhì)和內(nèi)涵的比較?????????????????47二、符號意義的產(chǎn)生任意性還是必然性?????????????49三、符號的組成二分還是三分?????????????????51四、符號學界的看法???????????????????????58第四章符號學影響下的文學研究???????????????????????60一、索緒爾結(jié)構(gòu)主義語言學理論對文論的影響????????????61一指導思想????????????????????????”6L