簡介：河南大學碩士學位論文史記情緒類心理動詞研究姓名孫俊霞申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師丁喜霞201105IIIABSTRACTASANIMPORTANTSMALLCLASSESOFTHEVERBS,PSYCHOLOGICALVERBSHASITSOWNCHARACTERISTICSINSEMANTICSANDSYNTAXASPECTSTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONAREANIMPORTANTCONSTITUENTOFTHEPSYCHOLOGICALVERBSSHIJIRECORDEDTHEHISTORYOF3000YEARSBETWEENTHEYELLOWEMPERORANDEMPERORWUOFWESTERNHAN,ANDHASABUNDANTPSYCHOLOGICALVERBSTHISPAPERATTEMPTSTODESCRIBEANDANALYTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONINSHIJI,REVEALSTHEBASICFEATURESANDCHARACTERISTICSBYTHEMETHODOFCOMBININGTRADITIONALEXEGESISSTUDYANDMODERNSEMANTICS,SEMANTICGRAMMARSTUDYANDPSYCHOLOGICALTHEORY,QUANTITATIVEANALYSISANDQUALITATIVEANALYSISITPROVIDESCERTAINREFERENCEFORFURTHERRESEARCHOFPSYCHOLOGICALVERBSANDTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONTHISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSTHEINTRODUCTION,THISPAPERBRIEFLYINTRODUCESTHERESEARCHSITUATIONOFTHEPSYCHOLOGICALVERBSANDTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTION,THEREASONSOFCHOOSINGTHETOPIC,THERESEARCHCONTENTANDMETHODOFTHISPAPERTHEFIRSTCHAPTER,IDENTIFYTHEDEFINITIONOFTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTION,DRAWTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONINSHIJIACCORDINGTOSEMANTICS,EMOTIONALNATURE,THEQUANTITYOFTHESYLLABLE,THISCHAPTERRATESTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONINSHIJI,ANDSHOWUSTHEWHOLECOMPOSITIONOFTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONINSHIJIINTHESECONDCHAPTER,FIRST,ACCORDINGTOSEMANTICS,WEDIVIDETHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONINTO18CLASSES,WHICHINCLUDEHOBBYCLASSES,RESPECTCLASSES,JOYCLASSESPITYCLASSES,WORRYCLASSES,RESENTMENTCLASSES,ANGERCLASSES,GUILTCLASSES,HUMILIATIONCLASSESSORROWCLASSES,FEARCLASSES,HATECLASSES,ENVYCLASSES,ARROGANCECLASSES,ANNOYANCECLASSESSURPRISECLASSES,IMPATIENCECLASSESTHEN,

簡介：分類號UDC中唯幣士學密級編號鬣火蓐位論文“黨內走資派“概念的提出，演變及消失基于概念史方法的研究學位申請人姓名金差申請學位學生類別全日劐塑士申請學位學科專業(yè)士甚黨魚指導教師姓名鮭焦渣壟絲肇，、／五Ⅲ八下釘|THERAISE，REVOLUTIONANDDISAPPEARANCEOFTHECONCEPT“CAPITALISTROADERS’ASTUDYBASEDONTHECONCEPTUALHISTORYRESEARCHMETHOD么THESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMADEGREEINLAWBYJINFANGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFMARXISMCENTRALCHINANORMALUNIVERSITY。?！甖HONGTSUPERVLSORLNONG1P’、ES‘OACADEMICTITLEPROFESSORSIE蛐APPROVEDMAY2016

簡介：＼蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明、本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名平刀三多之∥C么7／、日蘇州大學學位論文使用授權聲明本人完全了解蘇州大學關于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，即學位論文著作權歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。蘇州大學有權向國家圖書館、中國社科院文獻信息情報中心、中國科學技術信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學術期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索。涉密論文口本學位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名導師簽名勃妥；7墟厶參I期∥F，。付

簡介：首都師范大學碩士學位論文中世紀歐洲神判法的歷史考察姓名盛宏意申請學位級別碩士專業(yè)世界史指導教師劉城20050501中世紀歐洲神判法的歷史考察STUDYOLLTHETRIALBYORDEALINMEDIEVALEUROPEABSTRAETJUDICIUMDEI，ORTRIALBYORDEAL，ISAWIDESPREADLEGALPROCEDUREINMEDIEVALEUROPEAN，ASACUSTOMORIGINATEDFROMTHEANCIENTGERMANPEOPLES，ANDFORMALIZEDBYTHECHRISTIANCHURCH，THEORDEALISOFTENREGARDEDASAN“IRRATIONAL’’AND‘PRIMITIVE，，PROCEDUREBYWESTERNSCHOLARS如1ISPRECONCEPTIONPREVENTS11SFROMREVIEWINGTHEORDEALINITSSPECIALHISTORICALCIRCUMSTANCENLISTHESISHASTRIEDTOMAKEAHISTORICALINVESTIGATIONABOUTHOWTHEORDEALARISED，DEVELOPEDANDDECLINEDINMEDIEVALEUROPEFIRSTLYALTHOUGHTHEORDEALISALLANCIENTPROOFOFGERMANPEOPLES，ITBURSTINTOHISTORYONLYAFTERTHEFRANKSWERECHRISTIANISEDTHETHESISDESCRIBEDWHENANDHOWTHEMAINTYPESOFORDEALEMERGEDINITSEARLYHISTORYITINTRODUCEDTHECIRCUMSTANCESINWHICHTHEORDEALWASUSEDTHEORDEALWASONEOFMEDIEVALPROOFS，ITWASTHELASTRESORTWHENOTHERPROOFSCOULDN’TBEMADESECONDLY，THETHESISAGUEDTHATTHEDEVELOPMENTOFTHEORDEALWASCONNECTEDWITHTHEPOLITICALSITUATIONINMEDIEVALEUROPETHEORDEALWASAPROPERJUDICIALTOOLWHICHWASUSEDBYTHEKINGS，THELORDSANDTHEBISHOPSTOMAINTAINTHEIRCONTROLOFTHEIRAREASTHEORDEALDIDN’TDECLINEINTHEERAFROM1050TO1200BECAUSEITWASFITFORTHENEWPOLITICALANDRELIGIOUSSITUATIONTHIRDLYTHETHESISMADEACOMPREHENSIREINVESTIGATIONABOUTTHEABOLITIONOFTHEORDEAL。ITARGUEDTHAT，ASTHERISEOFTHESTUDYOFTHECATIONLAWANDTHEDEVELOPMENTOFTHETHEOLOGYANDPHILOSOPHYTHEDOUBTANDCRITICISMONORDEALBECAMEMOREANDMOREVEHEMENT，ANDTHATENDANGEREDTHEANTHORI哆OFTHECHURCHFROMTHESCCONDHAIFOFTHE11TTLCENTURYTOTHE12“1CENTUⅨTHECHURCHWASBECOMINGANINDEPENDENTPOLITICALANDJUDICIALSYSTEMSEPARATEDFROMTHESECULARPOWERASARESULT，THEFOURTHLATERANCOUNCILDECIDEDTOABOLISHTHEPROCEDUREFINALLYITINTRODUCEDHOWTHEDECREEOFTHECHURCHWASENFORCEDINEUROPETHEABOLITIONOFTHEORDEALLEFTSPACEFORSOMENEWLEGALPROCEDURESSUCHASCOMPURGATION，JURYANDTORTURETODEVELOPINEUROPEANDITALSOGAVEASIMPLEINTRODUCTIONABOUTTHEORDEALINTHEEARLYMODERNEUROPETHETHESISARGUEDTHATWESHOULDNOTREGARDTHEMEDIEVALORDEALASA“PRIMITIVE”O(jiān)RAN“IRRATIONAL”PROCEDUREWHICHBELONGEDTOTHE“DARKAGES”THEORDEALHADBEENANO師CIALPROCEDURESINCETHECAROLINIANKINGSENFOREEDITASALEGALPROOFITWASAUSEFULANDNECESSARYPOLITICALANDJUDICIALT001FORTHEEXTENSIONOF也ECHRISTIANKINGDOMTHEDECLINATIONOF也EORDEALWASNOTONLYTHERESULTOFTHEDEVELOPMENTOFTHETHEOLOGYCANON1AWANDTHEREVIVALOFROMANLAWBUTALSOTHERESULTOFTHESEPARATIONBETWEENTHECHURCHANDTHESECULARPOWERKEYWORDSMIDDLEAGES；EUROPE；THEORDEAL；THECHURCH；LAW2

簡介：HQ第中研鬣火蓐碩士學位論文墼堂皇魚主至塾堂塾墅魚墊堂童盤學位申請人姓名垂叢羞申請學位學生類別熬直塑±申請學位專業(yè)方向至盟塾堂墼堂指導教師姓名韭壁迅燃⑨碩士學位論文MASTER’STHESISABSTRACTSECONDARYSCHOOLTEACHERSOFMATHEMATICSEDUCATIONINTHETWOALWAYSTHETOPICISWENEEDWHATKINDOFMATHEMATICSEDUCATIONINSECONDARYSCHOOLSANDSECONDARYSCHOOLMATHTEACHERINTHEENDWHATKINDOFMATHEMATICALLITERACY．ASASECONDARYSCHOOLMATHTEACHER，ITSHOULDBECLEARMATHEMATICSLEARNINGDIFFICULTIESTHATMAYARISEWHEN，SHOULDFINDPLACESFORSTUDENTSTOLOVEMATHEMATICS．TRADITIONALMATERIALSINTHEQUESTFORAPERFECTSYSTEM，ITMIGHTBECAUSEDBYTHEMAINREASONFORSTUDENTSWITHLEARNINGDIFFICULTIES，INTHEHISTORYOFMATHEMATICSANDMATHEMATICIANSOFTALENTANDEXPERIENCETOOKPLACEMATHTEACHERSEVENTSTOHELPFMDASOLUTIONTOTHISPROBLEM．MATHTEACHERSCANUSEMATHINTHEHISTORYOFASTRONGEDUCATIONALFUNCTIONTOIMPROVETHEIRTEACHINGMETHODSTOENHANCETHEIRKNOWLEDGEOFMATHEMATICS．BUTTHEHISTORYOFMATHEMATICSANDLEARNINGATHOMEORTAKEADVANTAGEOFTHEPRESENTPROBLEMS，THEREASONSFORCHINA’SEDUCATIONANDEXAMINATIONSYSTEM，BUTATTHESAMETIMEWESHOULDALSOSEETHATEDUCATIONISTHECONTINUOUSPROGRESSANDIMPROVEMENT，WESHOULDBECOMEAPIONEERINEDUCATIONREFO衄，F(xiàn)IRSTANDFOREMOSTOFCOURSE，THEIRMISSIONISTOIMPROVETHEQUALITYOFMATH．HISTORYOFMATHEMATICSTEACHERSOFMATHEMATICSMATHKNOWLEDGEANDSKILLS，MATHEMATICS，MATHEMATICALWAYOFTHINKING,MATHEMATICSTEACHING,ANDSOHAVEAGREATIMPACT，THEMATHEMATICSTEACHERSHOULDBEASUBJECTOFCONCERTL．THISARTICLEISDIVIDEDINTOFOURPARTS．THEFIRSTPARTOFTHEQUESTION．THEHISTORYOFMATHEMATICSEDUCATIONINTHECURRENTSITUATIONANDITSPOWERFULFUNCTIONOFEDUCATIONSHOULDBEAMATTEROFMATHEMATICSTEACHERSINEDUCATIONALINSTITUTIONSANDSTRESSED．THESECONDPANOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSEDUCATIONFUNCTIONS，F(xiàn)ROMSTUDENTSTOSTIMULATEINTERESTOFSTUDENTSTOCHANGETHEMATHEMATICALCONCEPT，STUDENTSOFMATHEMATICSTHINKINGANDSELFCONFIDENCE，TOHELPSTUDENTSUNDERSTANDMATH，ANDOTHERASPECTSOFTHEHISTORYOFMATHEMATICS．THETHIRDPARTOFTHEANALYSISOFSECONDARYSCHOOLTEACHERSOFMATHEMATICSANDMATHEMATICALGRASPOFTHEHISTORYOFTHESTATUSQUO，EXPLORETHEMATHTEACHERSINSECONDARYSCHOOLSSHOULDHAVETHEMATHEMATICALLITERACY．THEFOURTHPARTOFTHEMATHEMATICSTEACHERSTOEXPLOREHOWTOUSETHEHISTORYOFMATHEMATICSTOIMPROVETHEIRKNOWLEDGEOFMATHEMATICS，WHICHISDISCUSSEDINTHISARTICLEWILLFOCUSONTHEISSUE．．KEYWORDHISTORYOFMATHEMATICSMATHEMATICALLITERACYⅡ

簡介：學位論文本人研究成果了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、IAJ仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者彳多花良簽字日期細J二年歲月如日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止學位論文作者簽名豹艮導師簽名2簽字日期O償年歹月矽EL簽字13期對城。跏12年譬茂日目錄摘耍IABSTRACTII第一章緒諭L一、研究材料及送題意羲研究方法1一研究材料概述1二送題意羲和研究方法2二、漠簡反映的漠代屯戍政策概沉3三、西漠賜民爵位的有網制度概沉4四、漠代爵制的研究概沉5第二章漠筒中常兄吏卒爵位相明周題研究。8第一鈽有爵卒爵位高低輿聵位高低的嗣保8一、漠簡所兄有官爵卒材料翠隅8二、吏卒官位輿爵級網保的封輸LO第二筋有爵屯戍卒及其家屬生活狀況15一、有爵者及普通戍卒家屬的生活狀況15二、屯戍吏卒中有爵者的財麈狀況20第三箭有爵者輿“秋射”、“賜蒡”制度24第三章西漠民爵制度弒諭28第一箭西漠民爵制的演燮28一、漠初民爵制度的碓立28二、民爵制的騷展遇程31第二筋西漠民爵賜予的鮑囤33一、地域就圉不同的賜爵33二、受爵者的僚件不同34第三錦西漠爵位貿寅制度探討38一、西漠疇期的爵位貿寅38二、納粟拜爵形式的爵位貿寅40馀輸43參考文獻45後耙47

簡介：中圖分類號N09單位代碼10231學號42009789歐洲基督教文化與近代科學傳統(tǒng)的確立學科專業(yè)科學技術史研究方向科學技術史作者姓名趙雙指導教師孫玉忠教授哈爾濱師范大學二〇一二年六月ATHESISSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERTHEESTABLISHMENTOFTHECHRISTCULTUREINEUROPEANMODERNSCIENCETRADITIONCIDATEZHAOSHUANGSUPERVISPROFESSSUNYUZHONGSPECIALITYHISTYOFSCIENCETECHNOLOGYDATEOFDEFENCEJUNE，2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNMALUNIVERSITY

簡介：J?！蘆，J獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名坌盜日期吵／／年／月羅日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電一文檔的內容和紙質論文的內容相保密的學位論文在解密后也簽名硅旖日期年日FI』』盟盟一刪中文摘要改革開放30年來，我國社會主義經濟建設取得了巨大成就，綜合國力日漸強盛。但是，我國要真正成為世界經濟強國，還有很長的路要走。在建設現(xiàn)代化國家的過程中，人們迫切需要借鑒世界其他國家經濟發(fā)展的經驗，這就使得經濟史的學習顯得非常重要，尤其是對于成長中的青少年來講，更是如此。經濟史是人類歷史的重要方面，它主要研究的是人類在生存和發(fā)展過程中經濟生活方面的歷史。根據(jù)普通高中歷史課程標準對學生培養(yǎng)標準和經濟史教學內容的規(guī)定，高中經濟史教學必須要保持高質量。因此，搞好高中經濟史教學，不但是現(xiàn)實社會經濟發(fā)展的需要，也是新課程改革的題中之意。關于高中經濟史教學的研究，成果多集中在經濟現(xiàn)象的表達和教學方法的探索上，而利用某些經濟理論知識來分析歷史上的經濟現(xiàn)象則成果不多，這是本文要集中解決的問題。本文主要以人教版高中歷史必修II世界經濟史內容為研究對象，采用經濟理論知識來分析世界經濟史中的典型經濟現(xiàn)象，引導學生對問題的認知由感性上升到理性高度。例如利用經濟周期理論來分析資本主義經濟發(fā)展的階段過程，從馬克思經濟危機理論和西方經濟學來解釋經濟危機發(fā)生的原因。在寫作過程中，主要采用內容分析法和比較研究法，著重論述經濟理論在教材中的體現(xiàn)以及在教學中的運用問題。關鍵詞經濟史教學經濟理論分析運用

簡介：F008056十目分類號T單位代號1193上海大學⑧碩士學位論文SHANGHAIUNIVERSITYMASTER’STHESIS作者王菱生學科專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育導師墓壁元成日期些塹旦析一探一質一一性厶口一政一的黨～一綠，洲歐題日歐洲綠黨的政治性質探析ABSTRACTTHEEUROPEANGREENPARTIESWEREFOUNDEDASANEWPOLITICALFORCEFORNEARLY30YEARSINWESTERNEUROPE，THEYLOOKENVIRONMENTALPROTECTION，EXPANSIONOFDEMOCRACY，SAFEGUARDINGHUMANPEACE，OPPOSEEXCESSIVEECONOMICGROWTHANDOPPOSEPOLITICALBUREAUCRACYASTHEIROWNPROMINENTGOALSTHEEUROPEANGREENPARTIESARENOTTHEONLYONEINTHEWORLD，BUTTLLEYARETHEMOSTREPRESENTATIVEPOLITICALPARTIESTHEGREENPARTIESHAVEBROUGHT廿EMENDOUSIMPACTONTHEWHOLEEUROPEANDEVENTHEWHOLEWORLDPOLITICAL，ECONOMICANDSOCIALLIFE，SO，STUDYTHEPARTIES’CHARACTERSANDTHEPROPOSALSHAVEGREATSIGNIFICANCESFORUSTOBUILDASOCIALISTHARMONIOUSSOCIETYANDENRICHTHESCIENTIFICSOCIALISM’SDEVELOPMENTUSINGTHEMARXISMPARTY’STHEORYASAGUIDE，THISTHESISSTARTSFROMTHEORIGINOFTHEEUROPEANGREENPARTIES，ANDANALYZESTHESOCIALHISTORICALROOTS，THEORETICALFOUNDATIONS，ADVOCATESANDPRACTICALCHARACTERISTICSOFTHEGREENPARTIESGRADUALLYFROMTHESEANALYSES，IFINALLYCONCLUDESTHATTHEPOLITICALNATUREOFTHEEUROPEANGREENPARTIESTHEEUROPEANGREENPARTIESHAVETHEIRDEEPSOCIALANDHISTORICALROOTSTHEFIRSTCHAPTERINTRODUCESTHECHANGESOFTHECLASSSTRUCTUREOFPOSTINDUSTRIALSOCIETYANDTHEEMERGENCEOFNEWMIDDLECLASS，THEDETERIORATIONOFTHEECOKLGICALENVIRONMENT，ASWELLASTHERULINGPOWERINTHEPOORPERFORMANCETODEMONSTRATETHESOCIALANDHISTOFICALROOTSOFTHEGREENPARTIES’CAUSESATTHESAMETIME，WESTERNMARXISMCRITICIZEDTHEANTHROPOCENTRISMISAIDEOLOGICALPREMISEOFTHEPARTIES’ORIGINGREENPARTIESISNOTAMOTLEYCROWDFORTHEYALSOHAVETHEIROWNTHEORYASTHEFOUNDATIONTHEGREENPARTIES’THEORETICALFOUNDATIONISPOLITICALECOLOGY，WHICHCOVERSTHEECOCOMMUNALISMTHEORYANDTHEECOSOCIALISMTHEORYTHESECONDCHAPTERANALYSESTHEMAINTHEORETICALBASISOFTHEEUROPEANGREENPARTYTHETHIRDCHAPTERANALYSESTHEGREENPARTIES’MAINCHARACTERISTICSOFTHEPRACTICEINCLUDINGTHEEARLYIDEOLOGICALSTRIFEWITHINTHEGREENPARTIES，THEREDORGREENLINE’SDIFFERENTOPTIONS，ANDTHECAUSESOFTHESEINTERNALSTRIFEFINALLYWECANCONCLUDETHEREDANDTHEGREEN’SUNIONISTHEEUROPEANGREENPARTIES’MAJORFEATUREINTHEPOLITICALPRACTICEVI

簡介：⑨MASTERSTHE娜碩士學位論文論均勢對歐洲一體化的影響論文作者周云指導教師韋紅教授學科專業(yè)國際關系研究方向亞太地區(qū)國際關系華中師范大學政治學研究院2011年5月⑨碩士學位論炙MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。名解日期護。廠龜一月髟日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學校可以公布學位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。苫翥荔勰砂日導師簽名鴦12日期矽『F年，月哆日本人已經認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫“中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關作者簽名日期≯‘

簡介：“開放式創(chuàng)新”，這個名詞概念的最初提出者是HENGRYCHESBROUGH，所謂的開放式創(chuàng)新就是指在組織內部創(chuàng)新能力有限、無法適應外部激烈的競爭的情況下，企業(yè)通過契約等各種方式，與外部其他組織在技術創(chuàng)新方面合作進行。這一概念的提出，迅速在學術界引起巨大反響，學者們更是對開放式創(chuàng)新的研究更加顯得“愛不釋手”，迄今為止，對于開放式創(chuàng)新的研究成果已經數(shù)不勝數(shù)，學者們研究的所涉及的范圍也幾乎包括了所有有關開放式創(chuàng)新的主題，對其的研究也是非常成熟。伴隨著知識經濟時代的到來和發(fā)展，開放式創(chuàng)新也已從開放式創(chuàng)新10步入了開放式創(chuàng)新20時代。在這種時代條件下，企業(yè)、科研機構等社會組織為了應對外部市場、技術等競爭，開始逐步認識到知識的重要性，為了實現(xiàn)組織目標，提升自身競爭實力，企業(yè)、科研機構等不同屬性的組織通過契約等形式，不斷擴大開放式創(chuàng)新合作的深度和廣度，加之開放式創(chuàng)新的大趨勢，企業(yè)、科研機構等組織為了解決本身知識、人力等資源等的局限，通過契約的形式與其他組織在技術創(chuàng)新等方面更加深入進行合作，力求達到在知識創(chuàng)新方面“11＞2”的效果，即達成以知識創(chuàng)新為主要目標的聯(lián)盟，也就是知識聯(lián)盟，這樣知識聯(lián)盟就順應時勢而得以興起。近些年來，對知識聯(lián)盟的概念、特征等各方面的研究也是非常深入，研究范圍也是涵蓋了方方面面。作為現(xiàn)代信息科學技術的發(fā)展，而知識聯(lián)盟作為知識經濟時代下企業(yè)等社會組織新的合作方式的結果，知識聯(lián)盟之間溝通交流的方式更多的是依賴于信息網絡技術，即社會化網絡來進行。在社會化網絡中，知識聯(lián)盟是如何進行知識協(xié)同活動，實現(xiàn)知識創(chuàng)新，目前學界內對于此類研究較少，因而本文的研究主題具有十分重要的意義。本文在總結歸納了學者們對知識聯(lián)盟、社會化網絡的理論研究成果的基礎上，首先分析了簡要介紹了“歐洲創(chuàng)新型聯(lián)盟”計劃的相關內容和知識協(xié)同的相關理論，結合歐洲創(chuàng)新聯(lián)盟的相關經驗和社會化網絡的特點，給出了基于社會化網絡的知識聯(lián)盟的特點、組成要素，以及影響知識聯(lián)盟知識協(xié)同活動的影響因素。通過問卷設計和調查得出基于社會化網絡的知識聯(lián)盟知識協(xié)同活動的影響因素主要包括社會化網絡特性、主體意愿、知識協(xié)同環(huán)境三個方面，并從這些因素出發(fā)，提出了基于社會化網絡知識聯(lián)盟的知識協(xié)同活動機制知識轉移機制、知識共享機制和知識創(chuàng)新機制。文章最后一部分根據(jù)前文的理論研究分析和“歐洲創(chuàng)新型聯(lián)盟”計劃的經驗，提出了三個有利于保證基于社會化網絡的知識聯(lián)盟知識協(xié)同活動的相關措施，以促進知識聯(lián)盟利用社會化網絡平臺的知識協(xié)同機制的實現(xiàn)，進而促使知識聯(lián)盟知識創(chuàng)新和研發(fā)水平的提升。

簡介：鏹喜臻≯⑩朋J礎州究』匕Z‘薌碩士學位論文學科門類謦育學學科專業(yè)，程與教學論指導教師研究生嚴啟斗副教授陳慧玲論文題目蘭竺堡笪量蘭蘭蘭，T掌數(shù)學教育的結合ABSTRACTTHELLISTORYOFMAMEMATICSCONTAINSRICHTHOUGHTCONRLOTATIONNALSOHASPOWERFMEDUCATIONF11NCTIONMANYCO啪TRIESEXTREMELYTAKEINTHE王LISTORYOFMATHEMATICSIN吐1EELEMENTARYEDUCATIONBUTOURCOUMRYHASBEENCONTINUOUSLYNARROWTOITINADDITIONALEXAMIN砒IONSYSTEMINOPERATIONALSORESTRAINSTHEMAMEMATICALLLISTORREDUCANONTHENEWCURRICUL哪耐ONN王LASANIMPORTAMBREAL七LLROUGHINNLISASPECTITENHANCEDT0M砒EMATICALHISTOIYTEACHINGREQUESTBUTUNDERTHEPRESENTS如LATIONTHEE11HANCEMENTISNOTVERYEASYTOOBTAI芏1IⅡVIEWOF也IS，廿1ISANICIE乜LL【ESMIDDLESCHOOL1LISTOR，OFMA血EMATICSEDUCATIONIILOURCOUNTIYASTHEBASICSTARTMGPOINTFIRSTCOMPARETHED誑融NTREQUESTWHICHPROPOSEDTOMANLEMATICALHISTO巧TEACHILLGINCURRICUL啪IN咖CTIONOFDI＆RE】1TPERIODTHENCARRYONMECOMPARISONWITHMIDDLESCH001MATLLEMATICSCURRICLLLLLLLLOFTHEOMERCOUMRIESONMAMEMATICAIHISTORRTEACMNGREQUESTARERT11AT，S㈣ARIZETLLEOD西NOFTHECOMB抽A_TIONOFMATHEMATICAL場STORYANDMATI蛐ATICSTEACLLINGA11DITSDEVELOPMENTINT圭1EPERSPECTIVEOF也EEDUCATIONALPSYCHOLO醪THEORY，F(xiàn)INALLYST巾SOVERTOM礎EMATICSTEACHINGREALITYTHCRCSEARCHREFOMSI11MEPRINCIPLEAILDⅡLEFEASIBIEWAYOFTHECOMBINATIONOFMAMEMATICALLLISTORYAILDT11EMIDDLESCHOOLMATHEMA廿CSTEACH協(xié)GUNDER廿1EBACK掣01LILDOFMENEWCLLRRICLLL啪，踮WELLAS也ENEWREQUESTPMPOSEDTOT11ETEACHELITALSOMAKESEVERYE丘B(yǎng)RTTOFINDAREASONABLEAILDFEASIBLEIRNPLEMENTATIONPATTEMIHOPEITCOULDHAVESOMEENLIGHTEMEM訂ULYTO血EHISTORYOFMATHEMATICSADDEDTOTHENEWCUI矗CUL岫KEYWORDSMA血鋤ATICALHISTORYMATHEMATICSTEACHIILGNEWCUCUL啪MATHTEACHER

簡介：論文摘要隨著近代科學的誕生并逐漸成熟，其向周邊世界的傳播引起了學者們的廣泛關注。中國對于近代科學的引進是從明末開始的，直到今天，引進與發(fā)展一直是“科學在中國”的主題。由于東西方語言的障礙，弓進科學就必須首先進行科學翻譯，幾百年起起伏伏的西書翻譯史，不僅為我們留下了豐富厚重的譯著，而且留下了前人不畏艱辛的先驅精神?？v觀內容龐雜的翻譯成果，我們發(fā)現(xiàn)在不同的歷史階段，科學翻譯的側重點也會有所不同。而科學翻譯出現(xiàn)階段性差異的背后則是科學引進的主導思想的演變。對科學本身的認識、對科學功用的理解、對如何發(fā)展科學的主張的不斷思考決定了中國近代先進的知識分子選擇什么，翻譯什么，介紹什么。而文化傳播論和文化進化論的有機結合又把科學翻譯還原為一種進化中的文化傳播和傳播中的文化進化。當我們從文化傳播的深度來審視所有這些變化時，就會看到中國的科學引進很難在一開始就具有主動性，而事實也證明了這一點。本文從近代中國對西方科學著作的翻譯史入手，分析了導致科學翻譯出現(xiàn)階段性差異的科學引進的主導思想的演變，力圖用文化人類學的成果，對科學翻譯史所折射出的近代科學在明清時期的傳播作出文化上的闡釋，并對科學引進由被動到主動的能動性轉變進行了探討。關鍵詞科學翻譯科學引進主導思想被動主動引言科學翻譯對于近代中國科學引進與發(fā)展的重要意義01引進科學對于近代中國的重要意義對于文明傳統(tǒng)源遠流長的中華民族來說，近代中國的社會轉型，堪稱“數(shù)千年未有之變局”。西方列強的迅速崛起，晚清政府的懦弱無能，致使自古以來傲立于世的中國陷于內憂外患以至亡國滅種的境地。為了扭轉這種人為刀姐我為魚肉的局面，早在衰勢漸顯的晚明，一些開明之士就試圖從政治、經濟、文化等諸多方面進行反思并嘗試改進。在那個曾經風光無限的東方巨孽艱難轉向的痛苦歲月里，在那個封建勢力茍延殘喘、革新一派屢敗屢戰(zhàn)的漫長年代里，引進科學始終是指引中國社會進步的一面鮮明旗幟?？茖W與民主一起，對于反抗迷信與專制，對于整個中國的近代化甚至現(xiàn)代化都起到了至關重要的作用?？梢哉f，沒有科學的引進與傳播，我們就無法擺脫愚昧和迷信的精神狀態(tài)，我們就無法擺脫落后挨打的被動局面沒有科學的引進與傳播，古老的華夏文明或許將成為歷史，而今天我們這個在現(xiàn)代化征程上不斷前進的中國可能是無法想象的。02科學翻譯對引進科學的重要意義近代科學的引進與傳播自譯書始。作為知識的載體，書籍文本對于文明傳播的重要性是不言而喻的。電子技術及其相關技術的發(fā)展可能會使我們在不久的將來進入一個無紙化的時代，但是在信息傳遞水平極端落后的古代，不借助于書籍的形式，將科學這一西方文明的成果引進中國簡直是不可能的。同樣，要讓眾多的學生去學習外語一一一事實上即便是那些極力鼓吹并積極參與引進西學的先進人物也沒有幾個肯學習外語一對于妄自尊大的帝國來說，對于尚存優(yōu)勢的對西方科學不屑一顧的保守派來說，也是難以接受的。于是，譯書勢在必行，且勢當首行。深知西方科學的價值而又有志于富民強國的先進分子也同樣認識到了譯書的重要性。明代科學引進的先驅徐光啟有言“欲求超勝，必須會通會通之前，先須翻譯”，這十六個字點出了其后幾百年中國科學引進與發(fā)展的主線，也道出了譯書作為科學引進的第一步的重要性。十九世紀四十年代中國率先“開眼看世

簡介：中圖分類號（四號楷體加黑四號楷體加黑）密級（四號楷體加黑）（四號楷體加黑）UDC（四號楷體加黑）（四號楷體加黑）本校編號10652碩士學位論文論文題目論憲法中的受教育權論憲法中的受教育權基于中國憲法史的考察研究生姓名梁馨月梁馨月學號2010030103019520100301030195校內指導教師姓名汪太賢汪太賢職稱教授教授校外指導教師姓名職務職稱申請學位等級碩士學科法學法學專業(yè)憲法與行法憲法與行法中文摘要中文摘要百年大計，教育為本，公民的教育程度既關系自身價值的實現(xiàn)也決定著國家的發(fā)展，所以受教權被歸為第三代人權，世界各國也在憲法中將其規(guī)定為公民的一項基本權利。自天壇憲草首次規(guī)定公民受教育義務以來，受教育權在我國憲法史上經歷了從強迫教育到義務教育，從受教育義務到受教育權的發(fā)展。1923年中華民國憲法區(qū)分了自由權和社會權，擴大了公民自由的范圍，為日后肯定公民受教育權利打下堅實基礎。以權利本位為制憲理念的湖南省憲法率先提出義務教育，雖未明確提出教育免費，不能確保義務教育的實施，但在憲法中規(guī)定義務教育還是有效促進了我國公民受教育權理論的發(fā)展。中華民國訓政時期約法摒棄了對公民受教育的義務定性，隨后公民的這項基本權利終于在1946年憲法中得到承認，至此受教育權正式成為我國憲法明確規(guī)定的一項公民基本權利。中華人民共和國成立后，國家更是重視公民的受教育權利，重點發(fā)展義務教育，不斷完善義務教育立法并加大財政投入，努力保障每位公民受教育權利的實現(xiàn)。共同綱領中雖未明確規(guī)定公民的受教育權，但其文化教育政策開宗明義的宣示中華人民共和國的教育宗旨，并表明國家有步驟有計劃的推行普及教育，努力保障公民受教育權的實現(xiàn)。受蘇聯(lián)憲法影響較大的1954年憲法，不但明確提出中華人民共和國共和國公民享有受教育的權利，并在憲法中對國家保障公民受教育權利的實現(xiàn)提出要求。動蕩的十年讓中國的法制建設停滯不前，公民的基本權利更是受到了極大地沖擊，直到1982年中華人民共和國憲法的出臺，受教育權利才再次得到憲法的承認，而權利義務復合觀更是成為了我國公民受教育權的基本屬性。受教育權利在中國憲法變遷的過程中經歷了從“要我上學”到“我要上學”，從強迫教育到義務教育，從受教育義務到受教育權利的演進。它的每一次進步都表明國家對公民基本權利的尊重同時也代表我國民主法治的不斷完善。關鍵詞關鍵詞受教育權；憲法史；義務教育

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