簡(jiǎn)介：10應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)自評(píng)報(bào)告應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)自評(píng)報(bào)告專業(yè)專業(yè)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人專業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話聯(lián)系電話提交時(shí)間提交時(shí)間2015127所屬學(xué)院所屬學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院12目錄1專業(yè)定位與目標(biāo)董志清411辦學(xué)定位12培養(yǎng)目標(biāo)13人才培養(yǎng)中心地位14存在的主要問(wèn)題與對(duì)策2數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的教師隊(duì)伍李莉英1021數(shù)量與結(jié)構(gòu)22教育教學(xué)水平23教師教學(xué)投入24教師發(fā)展與服務(wù)3數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的教學(xué)資源1731教學(xué)經(jīng)費(fèi)李華32教學(xué)設(shè)施33專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案何雅維34課程資源35社會(huì)資源4數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的培養(yǎng)過(guò)程韓君2341教學(xué)改革42課堂教學(xué)43實(shí)踐教學(xué)44第二課堂6數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的質(zhì)量監(jiān)測(cè)與控制程攀2961教學(xué)質(zhì)量保障體系62質(zhì)量監(jiān)控63質(zhì)量信息及利用64質(zhì)量改進(jìn)7數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的地方（行業(yè)）服務(wù)張玲3371地方（行業(yè)）服務(wù)狀況72地方（行業(yè)）服務(wù)質(zhì)量8自選特色項(xiàng)目李華3682應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系的自選特色項(xiàng)目附錄1教學(xué)管理文件匯編38附錄2應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系教師近兩年科研及獲獎(jiǎng)情況39

簡(jiǎn)介：衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)HEALTHSTATISTICSLI2013104188第一章第一章緒論學(xué)時(shí)分配2學(xué)時(shí)掌握內(nèi)容1、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義2、統(tǒng)計(jì)工作的步驟3、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念4、學(xué)習(xí)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題了解內(nèi)容衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義和內(nèi)容衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義和內(nèi)容1、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義統(tǒng)計(jì)學(xué)（STATISTICS）是研究數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的一門科學(xué)，幫助人們分析所占有的信息，達(dá)到去偽存真、去粗取精、正確認(rèn)識(shí)世界的一種重要手段。衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)（HEALTHSTATISTICS）是應(yīng)用數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理與方法研究居民健康狀況以及衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域中數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的一門科學(xué)。WEBSTER國(guó)際大辭典（第三版）對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義是“ASCIENCEDEALINGWITHTHECOLLECTIONANALYSISINTERPRETATIONPRESENTATIONOFNUMERICALDATA”。LASTJM主編的一本流行病學(xué)辭典對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義是“THESCIENCEARTOFDEALINGWITHVARIATIONINDATATHROUGHCOLLECTIONCLASSIFICATIONANALYSISINSUCHAWAYASTOOBTAINRELIABLERESULTS”。由此看出統(tǒng)計(jì)學(xué)是處理資料中變異性的科學(xué)和藝術(shù)，是在收集、歸類、分析和解釋大量數(shù)據(jù)的過(guò)程中獲取可靠結(jié)果的一門學(xué)科。這里強(qiáng)調(diào)了“過(guò)程”，但在實(shí)際工作中，許多人往往是忽略了設(shè)計(jì)、收集和歸類（整理），到了分析數(shù)據(jù)時(shí)才想到統(tǒng)計(jì)學(xué)，此時(shí)難免發(fā)生“悔之晚矣”的憾事。作為統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。2、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容1）健康統(tǒng)計(jì)醫(yī)學(xué)人口統(tǒng)計(jì)、疾病統(tǒng)計(jì)和生長(zhǎng)發(fā)育統(tǒng)計(jì)等；2）衛(wèi)生服務(wù)統(tǒng)計(jì)包括衛(wèi)生資源利用、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求、醫(yī)療保健體制改革等方面的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)題。本教材的主要內(nèi)容為1）衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和方法包括統(tǒng)計(jì)描述（定量資料和分類資料的描述性指標(biāo)以及常用統(tǒng)計(jì)圖表）、常見(jiàn)的理論分布及其應(yīng)用（正態(tài)分布、二項(xiàng)分布與POISSON分布）、總體參數(shù)的估計(jì)（分總體均數(shù)、總體率和總體平均數(shù)）、假設(shè)檢驗(yàn)（T檢驗(yàn)、U檢驗(yàn)、方差分析、Χ2檢驗(yàn)、秩和檢驗(yàn)等）、回歸與相關(guān)、多元線性回歸與LOGISTIC回歸、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查設(shè)計(jì)（第2～第14章）；2）健康統(tǒng)計(jì)醫(yī)學(xué)人口與疾病統(tǒng)計(jì)中常用的指標(biāo)（第15章）、壽命表（第16章）、生存率分析（第17章）；3）常用的綜合評(píng)價(jià)方法（第18章）。第二節(jié)第二節(jié)統(tǒng)計(jì)工作的步驟統(tǒng)計(jì)工作的步驟統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的全過(guò)程起指導(dǎo)作用，任何統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)研究的全過(guò)程都可分為以下四個(gè)步驟1、設(shè)計(jì)（DESIGN）在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作和研究工作之前必須有一個(gè)周密的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是在廣泛查閱文獻(xiàn)、全面了解現(xiàn)狀、充分征詢意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)將要進(jìn)行的研究工作所做的全面設(shè)想。其內(nèi)容包括明確研究目的和研究假說(shuō)，確定觀察對(duì)象、觀察單位、樣本含量和抽樣方法，擬定研究方案、預(yù)期分析指標(biāo)、誤差控制措施、進(jìn)度與費(fèi)用等。設(shè)計(jì)是整個(gè)研究工作中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是指導(dǎo)以后工作的依據(jù)（詳見(jiàn)第13、14章）。2、收集資料（COLLECTION）遵循統(tǒng)計(jì)學(xué)原理采取必要措施得到準(zhǔn)確可靠的原始資料。及時(shí)、準(zhǔn)確、完整是收集統(tǒng)計(jì)資料的基本原則。衛(wèi)生工作中的統(tǒng)計(jì)資料主要來(lái)自以下三個(gè)方面①統(tǒng)計(jì)報(bào)表是由國(guó)家統(tǒng)一設(shè)計(jì)，有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)定期逐級(jí)上報(bào)，提供居民健康狀況和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作的主要數(shù)據(jù)，是制定衛(wèi)生工作計(jì)劃與措施、檢查與總結(jié)工作的依據(jù)。如法定傳染病報(bào)表，職業(yè)病報(bào)表，醫(yī)院工作報(bào)表等。②經(jīng)常性工作記錄如衛(wèi)生監(jiān)測(cè)記錄、健康檢查記錄等。③專題調(diào)查或?qū)嶒?yàn)。3、整理資料（STINGDATA）收集來(lái)的資料在整理之前稱為原始資料，原始資料通常是一堆雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)。整理資料的目的就是通過(guò)科學(xué)的分組和歸納，使原始資料系統(tǒng)化、條理化，便于進(jìn)一步計(jì)算統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和分析。其過(guò)程是首先對(duì)原始資料進(jìn)行準(zhǔn)確性審查（邏輯審查與技術(shù)審查）和完整性審查；再擬定整理表，按照“同質(zhì)者合并，非同質(zhì)者分開(kāi)”的原則對(duì)資料進(jìn)行質(zhì)量分組，并在同質(zhì)基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)值大小進(jìn)行數(shù)量分組；最后匯總歸納。4、分析資料（ANALYSISOFDATA）其目的是計(jì)算有關(guān)指標(biāo)，反映數(shù)據(jù)的綜合特征，闡明事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。統(tǒng)計(jì)分析包括統(tǒng)計(jì)描述（DEIVESTATISTICS）和統(tǒng)計(jì)推斷（INFERENTIALSTATISTICS）。前者是用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與統(tǒng)計(jì)

簡(jiǎn)介：1、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的數(shù)值大小和正負(fù)，可以反映其原始數(shù)據(jù)在團(tuán)體中的位置?！?、抽簽法是單純隨機(jī)抽樣的一種方法。√3、通過(guò)計(jì)算所搜集數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)來(lái)反映變量分布的離散趨勢(shì)。4、假設(shè)檢驗(yàn)一般有兩個(gè)相互對(duì)立的假設(shè)?！?、算術(shù)平均數(shù)是所有觀察值的總和除以總頻數(shù)所得之商?！?、學(xué)生某科考試成績(jī)屬于隨機(jī)變量。√7、幾何平均數(shù)是不同比重?cái)?shù)據(jù)的平均數(shù)。8、用量尺測(cè)得的學(xué)生身高數(shù)據(jù)屬于測(cè)量數(shù)據(jù)。√9、T分布是一種標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。10、直條圖是表示連續(xù)變量的統(tǒng)計(jì)圖。11、統(tǒng)計(jì)推斷包括參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)。√12、樣本上的數(shù)字特征稱為樣本容量。13、用同一測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行兩次測(cè)驗(yàn)，所獲得的兩組測(cè)驗(yàn)結(jié)果屬于相關(guān)樣本?！?4、點(diǎn)估計(jì)是直接用樣本統(tǒng)計(jì)量的值估計(jì)相應(yīng)總體參數(shù)的值。√15、數(shù)據(jù)60、45、90、66、80的中位數(shù)是90。16、標(biāo)準(zhǔn)差越小，說(shuō)明數(shù)據(jù)分布的范圍越廣，分布越不整齊。17、分層抽樣是按照與研究?jī)?nèi)容有關(guān)的因素或指標(biāo)把總體劃分成幾部分（即幾個(gè)層），然后從各層中進(jìn)行單純隨機(jī)抽樣或機(jī)械抽樣的抽樣方法。√18、機(jī)械抽樣是把總體中所有的個(gè)體按一定順序編號(hào)，然后依固定的間隔取樣的抽樣方法?！?9、統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題要寫在圖形上方。20、從變量之間的變化方向，相關(guān)關(guān)系包括強(qiáng)（高度）相關(guān)、中度相關(guān)、弱（低度）相關(guān)。21、統(tǒng)計(jì)表的標(biāo)題要寫在表的下方。22、樣本內(nèi)個(gè)體數(shù)值的分布稱為某種統(tǒng)計(jì)量的抽樣分布。23、差異系數(shù)是方差與算術(shù)平均數(shù)的百分比。24、總體的各種數(shù)字特征稱為參數(shù)。√25、相關(guān)系數(shù)的值一定大于0。26、兩個(gè)獨(dú)立樣本的樣本容量一定相等?！?7、雙向表Χ2檢驗(yàn)適用于按照兩種標(biāo)準(zhǔn)分類的點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)資料。√28、兩個(gè)變量之間的相關(guān)系數(shù)為負(fù)數(shù)，說(shuō)明它們存在正相關(guān)關(guān)系?！?9、兩個(gè)相關(guān)樣本的樣本容量不一定相等。30、概率為0的事件是必然事件。31、任何隨機(jī)事件的概率都是在0與1之間的正數(shù)?！?2、可以使用標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)比較兩組單位不同的數(shù)據(jù)資料的差異程度。33、一組數(shù)據(jù)中有極端數(shù)值時(shí)用算術(shù)平均數(shù)作為集中量指標(biāo)也能很好地描述數(shù)據(jù)的典型水平。34、直條圖是用面積表示頻數(shù)分布的圖形。35、Χ2分布呈正偏態(tài)?！?6、相關(guān)系數(shù)能夠描述兩個(gè)變量之間的變化方向和密切程度。37、有5個(gè)學(xué)生的體育成績(jī)分別為88、73、88、78、98分，這組成績(jī)的眾數(shù)是98分。參考答案解⑴提出假設(shè)H0Μ1Μ2H1Μ1≠Μ2⑵計(jì)算Z值采用獨(dú)立大樣本Z檢驗(yàn)，計(jì)算Z值的公式如下根據(jù)公式計(jì)算出Z3⑶統(tǒng)計(jì)決斷Z3＞258，根據(jù)雙側(cè)Z檢驗(yàn)的決斷規(guī)則做出決斷001顯著性水平下拒絕零假設(shè)，兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果有比較顯著性的差異。60、將下列20個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)以5分為組距編制一個(gè)完整的頻數(shù)分布表。7288947274708394979599758579869879767065解20個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的頻數(shù)分布表成績(jī)組中值頻數(shù)累積頻數(shù)累積百分比95908580757065975925875825775725675423145120161411106110080706550305總和20

簡(jiǎn)介：1統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)題集統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)題集（統(tǒng)計(jì)學(xué)系編寫）任課教師付志剛專業(yè)班級(jí)財(cái)務(wù)1002學(xué)號(hào)100420097姓名陳珍湖南商學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)系湖南商學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)系3第一章第一章統(tǒng)計(jì)總論統(tǒng)計(jì)總論一、填空題一、填空題1統(tǒng)計(jì)的三種涵義是統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)2統(tǒng)計(jì)工作必須涉及為誰(shuí)統(tǒng)計(jì)、由誰(shuí)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)什么和如何統(tǒng)計(jì)為誰(shuí)統(tǒng)計(jì)、由誰(shuí)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)什么和如何統(tǒng)計(jì)等基本問(wèn)題3統(tǒng)計(jì)工作具有信息職能、咨詢職能和監(jiān)督職能，信息職能、咨詢職能和監(jiān)督職能，其中最基本的職能是信息職信息職能4統(tǒng)計(jì)資料按計(jì)量方法不同，分為計(jì)點(diǎn)資料和計(jì)量資料計(jì)點(diǎn)資料和計(jì)量資料按資料是否直接取得，分為原始資料和次級(jí)資料原始資料和次級(jí)資料按統(tǒng)計(jì)資料的時(shí)間屬性不同，分為靜態(tài)資料和動(dòng)態(tài)資料靜態(tài)資料和動(dòng)態(tài)資料按統(tǒng)計(jì)資料所涵蓋的范圍不同，分為全面資料和抽樣資料全面資料和抽樣資料統(tǒng)計(jì)資料具有時(shí)間、空間和數(shù)據(jù)時(shí)間、空間和數(shù)據(jù)三個(gè)要素。5統(tǒng)計(jì)學(xué)按照發(fā)展階段和側(cè)重點(diǎn)不同，可分為描述統(tǒng)計(jì)學(xué)和推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)按照理論與實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)系，可分為理論統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)理論統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)。6統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)可概括為統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究現(xiàn)象總體的數(shù)量表現(xiàn)和規(guī)律性數(shù)量表現(xiàn)和規(guī)律性的方法論科學(xué)。7統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法主要有大量觀察法、統(tǒng)計(jì)分組法、綜合指標(biāo)法和統(tǒng)計(jì)推斷法大量觀察法、統(tǒng)計(jì)分組法、綜合指標(biāo)法和統(tǒng)計(jì)推斷法。8統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門方法論方法論科學(xué)，而不是研究實(shí)質(zhì)性實(shí)質(zhì)性問(wèn)題的科學(xué)。9歷史上“有統(tǒng)計(jì)學(xué)之名，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)之實(shí)”的統(tǒng)計(jì)學(xué)派是國(guó)勢(shì)學(xué)派國(guó)勢(shì)學(xué)派，“有統(tǒng)計(jì)學(xué)之實(shí)，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)之名”的統(tǒng)計(jì)學(xué)派是政治算術(shù)學(xué)派政治算術(shù)學(xué)派。10統(tǒng)計(jì)研究方法中的歸納法是一種從個(gè)別個(gè)別到一般一般的推理方法。二、單選題二、單選題1統(tǒng)計(jì)最基本的職能是（A）。A信息職能B咨詢職能C反映職能D監(jiān)督職能2統(tǒng)計(jì)學(xué)作為統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的理論總結(jié)和概括的一門獨(dú)立的科學(xué)，始于（C）。A15世紀(jì)末葉B16世紀(jì)末葉C17世紀(jì)末葉D18世紀(jì)末葉3歷史上最先提出統(tǒng)計(jì)學(xué)一詞的統(tǒng)計(jì)學(xué)家是（B）。A威廉配弟B阿亨瓦爾C康令D約翰格朗特4歷史上“有統(tǒng)計(jì)學(xué)之名，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)之實(shí)”的統(tǒng)計(jì)學(xué)派是（B）。A政治算術(shù)學(xué)派B國(guó)勢(shì)學(xué)派C數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派D社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派5歷史上“有統(tǒng)計(jì)學(xué)之實(shí)，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)之名”的統(tǒng)計(jì)學(xué)派是（A）。A政治算術(shù)學(xué)派B國(guó)勢(shì)學(xué)派C數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派D社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派6“統(tǒng)計(jì)”一詞的三種涵義是（A）。A統(tǒng)計(jì)活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)B統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析C統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)D統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)7統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程一般由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，即（D）。A統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)決策B統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)汁分析和統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)C統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)審核和統(tǒng)計(jì)分析D統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析8通過(guò)有限的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)估計(jì)整批種子的發(fā)芽率，這種方法屬于（A）A推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)B描述統(tǒng)計(jì)學(xué)C數(shù)學(xué)D邏輯學(xué)

簡(jiǎn)介：1第一章第一章1、統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究特點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究特點(diǎn)數(shù)量性、總體性、具體性、社會(huì)性P42、統(tǒng)計(jì)工作的過(guò)程、統(tǒng)計(jì)工作的過(guò)程（1）統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)（2）統(tǒng)計(jì)調(diào)查（3）統(tǒng)計(jì)整理（4）統(tǒng)計(jì)分析（5）統(tǒng)計(jì)資料的積累、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用P53、統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的基本方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的基本方法（一）大量觀察法（二）統(tǒng)計(jì)分組法（三）綜合指標(biāo)法（四）時(shí)間數(shù)列分析法（五）指數(shù)法（六）抽樣推斷法（七）相關(guān)分析法【主要掌握前三種，要細(xì)看課本】P74、（1）總體的概念）總體的概念它是由客觀存在的、具有某種共同性質(zhì)的許多個(gè)別事物構(gòu)成的整體。總體的特征總體的特征同質(zhì)性、大量性、差異性（2）什么是總體單位）什么是總體單位總體單位簡(jiǎn)稱單位是組成總體的各個(gè)個(gè)體。（3）總體和總體單位的關(guān)系總體和總體單位的關(guān)系兩者是相對(duì)而言的，隨著研究目的和總體范圍的不同而相互轉(zhuǎn)化。同一個(gè)研究對(duì)象，在種情況下為總體，但在另一種情況下又可能變成總體單位。5、標(biāo)志是說(shuō)明總體單位特征的概念或名稱標(biāo)志是說(shuō)明總體單位特征的概念或名稱類型劃分類型劃分（1）品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志（2）按變異情況可分為不變標(biāo)志和可變標(biāo)志6、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是反映統(tǒng)計(jì)總體數(shù)量特征的概念和數(shù)值。指標(biāo)性質(zhì)。指標(biāo)性質(zhì)數(shù)量型、具體性、綜合性7、（一）指標(biāo)與標(biāo)志之間聯(lián)系（一）指標(biāo)與標(biāo)志之間聯(lián)系（1）、標(biāo)志和指標(biāo)的關(guān)系是個(gè)別和整體的關(guān)系。標(biāo)志反映總體單位的屬性和特征，而指標(biāo)則反映總體的數(shù)量特征。許多統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是由各單位的數(shù)量標(biāo)志值匯總而來(lái)的。（2）、由于總體和單位的概念會(huì)隨著研究目的不同而變化，在一定條件下，指標(biāo)和標(biāo)志之間存在一定的變換關(guān)系。因此指標(biāo)與標(biāo)志的概念也是相對(duì)而言的。（二）指標(biāo)和標(biāo)志的區(qū)別（二）指標(biāo)和標(biāo)志的區(qū)別①指標(biāo)是說(shuō)明總體數(shù)量特征的概念，而標(biāo)志是說(shuō)明總體單位特征的概念。前者范圍大些后者的范圍小些②指標(biāo)都是用數(shù)值表示的而標(biāo)志有的是用數(shù)字表示有的是用文字表示。③指標(biāo)是由數(shù)量標(biāo)志匯總得出來(lái)的，而標(biāo)志僅是某一個(gè)體現(xiàn)象，未經(jīng)過(guò)任何匯總。8、變量、變量在統(tǒng)計(jì)中，說(shuō)明現(xiàn)象的某一數(shù)量特征的概念被稱為變量。按變量值是否連續(xù)可分為按變量值是否連續(xù)可分為①連續(xù)型變量指其數(shù)值連續(xù)不斷，在相鄰的兩個(gè)值之間可以無(wú)窮分割，可以用小數(shù)表示，也可以用整數(shù)表示。如工業(yè)總產(chǎn)值、身高等。②離散型變量可按一定順序一一列舉其數(shù)值的變量。變量值只能表現(xiàn)為整數(shù)。如工廠數(shù)、工人數(shù)等。第二章（第第二章（第一節(jié)了解）1、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的各種形式統(tǒng)計(jì)調(diào)查的各種形式（1）按調(diào)查單位的范圍大小分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查（2）按調(diào)查時(shí)間是否連續(xù)分為經(jīng)常性調(diào)查和一次性調(diào)查（3）按調(diào)查的組織方式不同分為定期報(bào)表和專門調(diào)查（專門調(diào)查包括普查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查）2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的具體方法，也是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集方法（調(diào)查或?qū)嶒?yàn)）、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的具體方法，也是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集方法（調(diào)查或?qū)嶒?yàn)）包括觀察法、訪問(wèn)法、問(wèn)卷法、報(bào)告法、實(shí)驗(yàn)法、衛(wèi)星遙感技術(shù)3、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的基本內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的基本內(nèi)容（1）確定調(diào)查目的和任務(wù)；（⒉）確定調(diào)查對(duì)象與調(diào)查單位；（⒊）確定調(diào)查項(xiàng)目與調(diào)查表；（4）調(diào)查表格和問(wèn)卷設(shè)計(jì)（5）確定調(diào)查時(shí)間；（6）制定調(diào)查工作的組織實(shí)施計(jì)劃。4、調(diào)查時(shí)間和調(diào)查期限的區(qū)分、調(diào)查時(shí)間和調(diào)查期限的區(qū)分（1）調(diào)查時(shí)間是指調(diào)查資料所屬的時(shí)間，包括調(diào)查期限及調(diào)查資料所屬的時(shí)期或時(shí)點(diǎn)。調(diào)查時(shí)間應(yīng)根據(jù)不同調(diào)查項(xiàng)目的要求確定（2）調(diào)查期限是指進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作的起止時(shí)間，包括搜集和報(bào)送資料的整個(gè)工作所需要的時(shí)間。為保證統(tǒng)計(jì)資料的及時(shí)性，應(yīng)盡量縮短調(diào)查期限。5、統(tǒng)計(jì)報(bào)表的概念、統(tǒng)計(jì)報(bào)表的概念是按照國(guó)家有關(guān)法律的規(guī)定，自上而下的統(tǒng)一布置，自下而上地逐級(jí)定期提供基本統(tǒng)計(jì)資料的一種方式。6、普查是、普查是專門組織的一次性全面調(diào)查。普查的特點(diǎn)普查的特點(diǎn)是是是是專門組織的調(diào)查、是一次性調(diào)查、是全面調(diào)查。要會(huì)判斷普查的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間（要會(huì)判斷普查的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間（可能會(huì)出選擇題）7、抽樣調(diào)查、抽樣調(diào)查是按照隨機(jī)原則從總體中抽取一部分樣本單位進(jìn)行調(diào)查，再用樣本資料推斷把握總體的數(shù)量特征的一種非全面調(diào)查組織方式抽樣調(diào)查的特點(diǎn)抽樣調(diào)查的特點(diǎn)（1）按隨機(jī)原則抽取樣本單位（2）目的是推斷總體的數(shù)量特征（3）抽樣誤差可以事先計(jì)算并控制8、重點(diǎn)調(diào)查是、重點(diǎn)調(diào)查是為了解總體基本情況，在調(diào)查對(duì)象中只選擇一部分重點(diǎn)單位進(jìn)行調(diào)查的一種非全面調(diào)查組織方式重點(diǎn)單位重點(diǎn)單位是這些單位數(shù)目不多，但其標(biāo)志值在總體標(biāo)志總量中占有較大比重，能反映總體的基本情況9、典型調(diào)查、典型調(diào)查是在對(duì)調(diào)查對(duì)象有一定了解的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地選擇少數(shù)典型單位進(jìn)行調(diào)查的一種非全面調(diào)查組織方式10、統(tǒng)調(diào)計(jì)查形式、統(tǒng)調(diào)計(jì)查形式3X代表分組變量，F(xiàn)代表每組的次數(shù)應(yīng)用條件應(yīng)用條件單項(xiàng)式分組，各組次數(shù)不同。②根據(jù)組距數(shù)列計(jì)算加權(quán)算術(shù)平均數(shù)②根據(jù)組距數(shù)列計(jì)算加權(quán)算術(shù)平均數(shù)X代表每組的組中值、F代表每組次數(shù)、計(jì)算結(jié)果為近似值。應(yīng)用條件組距式分組，各組次數(shù)不同。5、加權(quán)調(diào)和平均數(shù)加權(quán)調(diào)和平均數(shù)。M代表每一組的權(quán)數(shù)，代表每一組的權(quán)數(shù)，X代表每組的變量值。代表每組的變量值。XMNNXMNMXMXMXMMMMMH3322321116、幾何平均數(shù)使用范圍、幾何平均數(shù)使用范圍是另一種形式的平均數(shù)，是N個(gè)變量值連乘積的N次方根。主要用于計(jì)算平均比率和平均速度。幾何平均數(shù)也有簡(jiǎn)單幾何平均數(shù)和加權(quán)幾何平均數(shù)兩種。7、眾數(shù)、中位數(shù)、公式不用記，但要會(huì)判斷、眾數(shù)、中位數(shù)、公式不用記，但要會(huì)判斷8、各類數(shù)值平均數(shù)的比較、各類數(shù)值平均數(shù)的比較（一）區(qū)別（一）區(qū)別（1）應(yīng)用范圍不同（2）對(duì)資料要求不同算術(shù)平均數(shù)中X為任意實(shí)數(shù)；調(diào)和平均數(shù)中X不等于0；幾何平均數(shù)中X大于0（二）聯(lián)系（二）聯(lián)系按同一資料計(jì)算的數(shù)值平均數(shù)有如下關(guān)系調(diào)和平均數(shù)≤幾何平均數(shù)≤算術(shù)平均數(shù)9、變異指標(biāo)、變異指標(biāo)是用來(lái)反映總體分布的離散程度或變異狀況的指標(biāo)。變異指標(biāo)越大，表明總體各單位標(biāo)志值的變異程度越大。它是反映總體各標(biāo)志值間差異程度的且能衡量總體平均數(shù)的代表性。10、標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算（尤其是加權(quán)形式）、標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算（尤其是加權(quán)形式）（最好是看課本（最好是看課本P88）（計(jì)算題考點(diǎn)）計(jì)算題考點(diǎn)）標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差是總體各單位的標(biāo)志值與其算術(shù)平均數(shù)離差平方的算術(shù)平均數(shù)的平方根，是方差的平方根，也稱均方差第六章第六章（公式是（公式是計(jì)算題考點(diǎn)）計(jì)算題考點(diǎn)）2、抽樣誤差的定義抽樣誤差的定義在抽樣調(diào)查中，誤差是指調(diào)查所得結(jié)果與總體真實(shí)數(shù)值之間的差異。抽樣誤差的劃分抽樣誤差的劃分在抽樣調(diào)查中，登記性誤差和系統(tǒng)性誤差都可以盡量避免，而抽樣誤差則是不可避免的，但可以計(jì)算并加以控制。3、影響抽樣誤差的因素有、影響抽樣誤差的因素有（1）、總體各單位標(biāo)志值的差異程度；（2）、樣本的單位數(shù)；（3）、抽樣的方法（4）、抽樣調(diào)查的組織形式。4、抽樣平均誤差的公式（、抽樣平均誤差的公式（1）重復(fù)抽樣的）重復(fù)抽樣的NPQNPX或2（2）不重復(fù)抽樣（右邊兩個(gè)公式））不重復(fù)抽樣（右邊兩個(gè)公式）111122NNNPQNNNNPQNNNNNNNPX5、區(qū)間估計(jì)涵義區(qū)間估計(jì)涵義根據(jù)點(diǎn)估計(jì)值，聯(lián)系一定的極限誤差，設(shè)置一個(gè)區(qū)間，指出被估計(jì)的總體參數(shù)包括在這個(gè)區(qū)間的可能性有多大的一種估計(jì)方法。6、區(qū)間估計(jì)的計(jì)算公式，、區(qū)間估計(jì)的計(jì)算公式，在1Α的概率保證程度下（的概率保證程度下（Α為顯著性水平）為顯著性水平）PPXXPPPXX影響區(qū)間估計(jì)的要素影響區(qū)間估計(jì)的要素（1）點(diǎn)估計(jì)值（2）抽樣極限誤差（3）估計(jì)的置信度（可靠程度、概率保證程度）7、影響樣本容量的因素、影響樣本容量的因素（1）、總體方差（2）、允許誤差范圍（3）、置信度（4）、抽樣方法（5）、抽樣組織方式（6）時(shí)間、人力、財(cái)力、物力的限度8、總體方差已知時(shí)，樣本容量計(jì)算公式、總體方差已知時(shí)，樣本容量計(jì)算公式（不重復(fù)公式不記）2222ZN9、抽樣調(diào)查的組織形式中每種抽樣是如何操作的，以及各概念的理解。、抽樣調(diào)查的組織形式中每種抽樣是如何操作的，以及各概念的理解。（課件（課件PPT中第中第100至第至第132個(gè)幻燈片）個(gè)幻燈片）

簡(jiǎn)介：（20182018更新）更新）最新電大國(guó)家開(kāi)放大學(xué)最新電大國(guó)家開(kāi)放大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案1000通過(guò)通過(guò)2016年秋期河南電大把統(tǒng)計(jì)學(xué)原理納入到“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，內(nèi)容包含了單選題單選題、多選題多選題、判斷題，判斷題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具CTRLFCTRLF，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。一單選題單選題1在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，調(diào)查項(xiàng)目的承擔(dān)者是（）。（300分）A填報(bào)單位B調(diào)查者CC調(diào)查單位調(diào)查單位D調(diào)查對(duì)象2社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象是（300分）A社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)過(guò)程的規(guī)律和方法B社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的規(guī)律性C抽象的數(shù)量關(guān)系DD社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系3在同一目的研究下，下列說(shuō)法正確的是（300分）A統(tǒng)計(jì)總體和單位有可能轉(zhuǎn)換B以上都不對(duì)CC統(tǒng)計(jì)總體是唯一確定的，單位有若干個(gè)統(tǒng)計(jì)總體是唯一確定的，單位有若干個(gè)D統(tǒng)計(jì)總體和單位是可以變換的4對(duì)鄭州市工業(yè)企業(yè)職工的生活情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是（）（300分）A鄭州市全部工業(yè)企業(yè)B鄭州市每一個(gè)工業(yè)企業(yè)CC鄭州市全部企業(yè)的職工鄭州市全部企業(yè)的職工D鄭州市工業(yè)企業(yè)的每一名職工5以產(chǎn)品的等級(jí)來(lái)衡量某種產(chǎn)品的質(zhì)量好壞，則該產(chǎn)品“等級(jí)”是（300分）A數(shù)量指標(biāo)B數(shù)量標(biāo)志C質(zhì)量指標(biāo)DD品質(zhì)標(biāo)志品質(zhì)標(biāo)志6下列調(diào)查屬于不連續(xù)調(diào)查的是（）（300分）AA每月統(tǒng)計(jì)商品庫(kù)存量每月統(tǒng)計(jì)商品庫(kù)存量B每旬統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品產(chǎn)量C每季統(tǒng)計(jì)進(jìn)出口貿(mào)易額D每月統(tǒng)計(jì)商品銷售額7調(diào)查時(shí)間的含義是（）。（300分）A調(diào)查工作期限BB調(diào)查資料所屬的時(shí)間調(diào)查資料所屬的時(shí)間C調(diào)查資料報(bào)送的時(shí)間D進(jìn)行調(diào)查的時(shí)間8下列現(xiàn)象適用于一次性調(diào)查的是（）。（300分）A貨物運(yùn)輸量B嬰兒出生數(shù)CC商店的商品庫(kù)存額商店的商品庫(kù)存額D工業(yè)總產(chǎn)值9調(diào)查時(shí)間是指（）。（300分）AA調(diào)查資料所屬的時(shí)間調(diào)查資料所屬的時(shí)間B進(jìn)行調(diào)查工作的期限C調(diào)查資料的報(bào)送時(shí)間D調(diào)查工作登記的時(shí)間10某城市工業(yè)企業(yè)未安裝設(shè)備普查，總體單位是（300分）A每個(gè)工業(yè)企業(yè)的未安裝設(shè)備BB工業(yè)企業(yè)每一臺(tái)未安裝設(shè)備工業(yè)企業(yè)每一臺(tái)未安裝設(shè)備C每一個(gè)工業(yè)企業(yè)D工業(yè)企業(yè)全部未安裝設(shè)備11重點(diǎn)調(diào)查中重點(diǎn)單位是指（）。（300分）A能用以推算總體標(biāo)志總量的單位B那些具有反映事物屬性差異的品質(zhì)標(biāo)志的單位C具有典型意義或代表性的單位DD某一標(biāo)志總量在總體標(biāo)志總量中占有很大比重的單位某一標(biāo)志總量在總體標(biāo)志總量中占有很大比重的單位12下列調(diào)查中，調(diào)查單位與填報(bào)單位一致的是（）（300分）A人口普查B農(nóng)村耕地調(diào)查CC工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查D企業(yè)設(shè)備調(diào)查13某市工業(yè)企業(yè)2009年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果年報(bào)呈報(bào)時(shí)間規(guī)定在2010年1月31日，則調(diào)查期限為（）。（300分）A一年零一個(gè)月BB一個(gè)月一個(gè)月C一日D一年121997年北京市下崗職工已安置了137萬(wàn)人，安置率達(dá)806，安置率是（）。（300分）A平均指標(biāo)B總量指標(biāo)CC相對(duì)指標(biāo)相對(duì)指標(biāo)D變異指標(biāo)13世界各國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值分組屬于（）。（300分）A品質(zhì)標(biāo)志分組BB數(shù)量標(biāo)志分組數(shù)量標(biāo)志分組C混合標(biāo)志分組D復(fù)合標(biāo)志分組14次數(shù)分布的類型主要決定于（）。（300分）A不能判斷B統(tǒng)計(jì)總體所處的條件C社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象本身的性質(zhì)DD分組標(biāo)志的選擇分組標(biāo)志的選擇15企業(yè)按資產(chǎn)總額分組（）（300分）A無(wú)法分組B只能使用單項(xiàng)式分組CC可以單項(xiàng)式分組可以單項(xiàng)式分組也可以用組距式分組也可以用組距式分組D只能使用組距式分組16直接反映總體規(guī)模大小的指標(biāo)是（）（300分）AA總量指標(biāo)總量指標(biāo)B相對(duì)指標(biāo)C平均指標(biāo)D變異指標(biāo)1在其它條件不變的情況下，提高估計(jì)的概率保證程度，其估計(jì)的精確程度（300分）A無(wú)法確定B保持不變CC隨之縮小隨之縮小D隨之?dāng)U大2抽樣平均誤差是（300分）A抽樣誤差的平均差B樣本的標(biāo)準(zhǔn)差C全及總體的標(biāo)準(zhǔn)差DD抽樣指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差抽樣指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差3抽樣誤差是指（300分）A人為原因所造成的誤差B在調(diào)查中違反隨機(jī)原則出現(xiàn)的系統(tǒng)誤差C在調(diào)查過(guò)程中由于觀察、測(cè)量等差錯(cuò)所引起的誤差DD隨機(jī)抽樣而產(chǎn)生的代表性誤差隨機(jī)抽樣而產(chǎn)生的代表性誤差4在回歸直線方程中B表示（300分）A當(dāng)X增加一個(gè)單位時(shí)Y增加A的數(shù)量B當(dāng)Y增加一個(gè)單位時(shí)X增加B的數(shù)量C當(dāng)Y增加一個(gè)單位時(shí)X的平均增加量DD當(dāng)X增加一個(gè)單位時(shí)增加一個(gè)單位時(shí)YY的平均增加量的平均增加量5反映樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之間的平均誤差程度的指標(biāo)是（300分）A概率度B抽樣誤差系數(shù)CC抽樣平均誤差抽樣平均誤差D抽樣極限誤差6配合回歸直線方程對(duì)資料的要求是（300分）A因變量是給定的數(shù)值自變量是隨機(jī)的BB自變量是給定的數(shù)值自變量是給定的數(shù)值因變量是隨機(jī)的因變量是隨機(jī)的C自變量和因變量都不是隨機(jī)的D自變量和因變量都是隨機(jī)的7下面現(xiàn)象間的關(guān)系屬于相關(guān)關(guān)系的是（300分）A圓的周長(zhǎng)和它的半徑之間的關(guān)系B正方形面積和它的邊長(zhǎng)之間的關(guān)系CC家庭收入愈多家庭收入愈多其消費(fèi)支出也有增長(zhǎng)的趨勢(shì)其消費(fèi)支出也有增長(zhǎng)的趨勢(shì)D價(jià)格不變條件下商品銷售額與銷售量之間的關(guān)系8每一噸鑄鐵成本元倚鑄件廢品率變動(dòng)的回歸方程為YC568X這意味著（300分）A廢品率每增加1成本每噸增加64元B廢品率每增加1則每噸成本為56元廢品率每增加1則每噸成本為56元C廢品率每增加1成本每噸增加8DD廢品率每增加廢品率每增加11成本每噸增加成本每噸增加8元9若物價(jià)上漲商品的需求量相應(yīng)減少則物價(jià)與商品需求量之間的關(guān)系為（300分）AA負(fù)相關(guān)負(fù)相關(guān)B正相關(guān)C不相關(guān)D復(fù)相關(guān)10在一定的抽樣平均誤差條件下（300分）AA擴(kuò)大極限誤差范圍，可以提高推斷的可靠程度擴(kuò)大極限誤差范圍，可以提高推斷的可靠程度B縮小極限誤差范圍，不改變推斷的可靠程度C擴(kuò)大極限誤差范圍，會(huì)降低推斷的可靠程度D縮小極限誤差范圍，可以提高推斷的可靠程度1數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)的劃分依據(jù)是（300分）

簡(jiǎn)介：西交19春統(tǒng)計(jì)學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共40分1設(shè)產(chǎn)品產(chǎn)量與產(chǎn)品單位成本之間的簡(jiǎn)單相知系數(shù)為086這說(shuō)明二者之間存在。A高度相關(guān)B中度相關(guān)C低度相關(guān)D極弱相關(guān)正確答案A2指出下列分組哪個(gè)是按品質(zhì)標(biāo)志分組A人口按年齡分組B產(chǎn)品按等級(jí)分組C家庭按收入水平分組D企業(yè)按職工人數(shù)多少分組正確答案B3指數(shù)按其反映的內(nèi)容不同可分為。A數(shù)量指數(shù)和質(zhì)量指數(shù)B個(gè)體指數(shù)和綜合指數(shù)C簡(jiǎn)單指數(shù)和加權(quán)指數(shù)D定基指數(shù)和環(huán)比指數(shù)正確答案A4按照計(jì)劃現(xiàn)年產(chǎn)量比上年應(yīng)增加30實(shí)際卻比計(jì)劃少完成了10同上年相比現(xiàn)年產(chǎn)量的實(shí)際增長(zhǎng)程度為。A10B17C20D40正確答案B5某地區(qū)農(nóng)民人均收入最高為426元最低為270元據(jù)此分為六組形成閉口式等距列各組的組距為。A71B26C156D348正確答案BB每個(gè)工業(yè)企業(yè)C全部生產(chǎn)設(shè)備D每一件生產(chǎn)設(shè)備正確答案D12某廠1989年完成產(chǎn)值200萬(wàn)元1990年計(jì)劃增長(zhǎng)10實(shí)際完成231萬(wàn)元超額完成計(jì)劃。A5B55C155D1155正確答案A13生產(chǎn)耐高溫玻璃至少要能抗住500℃高溫而玻璃不變形這時(shí)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)所設(shè)立的假設(shè)應(yīng)當(dāng)為。AH0Μ≥500℃BH0Μ≤500℃CH0Μ500℃H0Μ1≥Μ2正確答案C14顯著性水平表達(dá)了區(qū)間估計(jì)的。A可靠性B不可靠的概率C準(zhǔn)確性D有效性正確答案B15加工零件所使用的毛坯如果過(guò)短加工出來(lái)的零件則達(dá)不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度Μ0對(duì)生產(chǎn)毛坯的?？蜻M(jìn)行檢驗(yàn)所采用的假設(shè)應(yīng)當(dāng)為。AΜΜ0BΜ≥Μ0CΜ≤Μ0DΜ≠Μ0正確答案A16在單因素方差分析中若Q20Q210R4N20則F值為。A2B633C2375

簡(jiǎn)介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)第二次形考_0001四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107069參考資料、單項(xiàng)選擇題（共40道試題，共100分。）1以下正確的一項(xiàng)是A配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分子是兩樣本均數(shù)之和B配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分子是差值之和C配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分母是差值的標(biāo)準(zhǔn)差D配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分母是差值均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤【標(biāo)準(zhǔn)答案】D2多個(gè)率比較的卡方檢驗(yàn)，其行列表中的基本數(shù)字是A多個(gè)率的分子和分母B多個(gè)率的百分比C多個(gè)樣本的實(shí)際陽(yáng)性頻數(shù)和陰性頻數(shù)D多個(gè)樣本的理論陽(yáng)性頻數(shù)和陰性頻數(shù)【標(biāo)準(zhǔn)答案】C3某假設(shè)檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)為005，經(jīng)計(jì)算P005，不拒絕H0，此時(shí)若推斷有錯(cuò)，其錯(cuò)誤概率為A001B095CΒ，Β＝001DΒ，Β未知【標(biāo)準(zhǔn)答案】D4兩樣本均數(shù)比較時(shí)，分別取以下檢驗(yàn)水準(zhǔn)，其中犯Ⅱ型錯(cuò)誤最小的為A?。?05B?。?01CΑ＝010D?。?20【標(biāo)準(zhǔn)答案】D5完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析中，V總一定等于10下列關(guān)于相對(duì)比計(jì)算的敘述，正確的是A相對(duì)比公式中的甲乙指標(biāo)一定要是絕對(duì)數(shù)B甲乙指標(biāo)一定要選用相對(duì)數(shù)C要求兩指標(biāo)必須性質(zhì)相同，否則無(wú)法比較D對(duì)公式中的甲乙指標(biāo)無(wú)明確限制，相對(duì)比的用途可以很廣【標(biāo)準(zhǔn)答案】D11配對(duì)計(jì)數(shù)資料差別的卡方檢驗(yàn)，其備擇假設(shè)是AP1P2BP1不等于P2CBCDB不等于C【標(biāo)準(zhǔn)答案】D12某縣流腦發(fā)病率動(dòng)態(tài)分析顯示以1982年的213710萬(wàn)為基期水平，83年流腦發(fā)病率降至73010萬(wàn)，84年為57710萬(wàn)，85年為52210萬(wàn)，1985年的定基發(fā)展速度是A27B2443C7904D9047【標(biāo)準(zhǔn)答案】B13方差分析中，經(jīng)F檢驗(yàn)，當(dāng)P005時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步作下列檢驗(yàn)AT檢驗(yàn)BU檢驗(yàn)CF檢驗(yàn)DQ檢驗(yàn)【標(biāo)準(zhǔn)答案】D14兩樣本均數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)的目的是判斷A兩樣本均數(shù)是否相等

簡(jiǎn)介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)第一次形考_0003四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107069試卷答案、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共100分。）1原始數(shù)據(jù)分布不明時(shí)，表示其集中趨勢(shì)宜采用A算術(shù)均數(shù)B幾何均數(shù)C中位數(shù)D標(biāo)準(zhǔn)差【正確答案】C2當(dāng)比較毛里求斯和美國(guó)近30年來(lái)嬰兒死亡率誰(shuí)的下降速度快時(shí)，要用半對(duì)數(shù)線圖而不是普通線圖，其理由是A該資料不適合繪制普通線圖B兩者的分析目的不同C用普通線圖會(huì)得出相反結(jié)論D以上都不正確【正確答案】B3某醫(yī)院收集了近期門診病人的病種構(gòu)成情況資料，宜繪制A直條圖B圓圖C半對(duì)數(shù)圖D直方圖【正確答案】B4比較身高與體重的變異程度，適宜的指標(biāo)是A極差B標(biāo)準(zhǔn)差C四分位數(shù)間距D變異系數(shù)【正確答案】D5正常成年男子的血鉛含量系偏態(tài)分布資料，對(duì)數(shù)變換后的呈正態(tài)分布。欲描述血鉛的平均水平宜用C散點(diǎn)圖D普通線圖【正確答案】C10下列關(guān)于相對(duì)比計(jì)算的敘述，正確的是A相對(duì)比公式中的甲乙指標(biāo)一定要是絕對(duì)數(shù)B甲乙指標(biāo)一定要選用相對(duì)數(shù)C要求兩指標(biāo)必須性質(zhì)相同，否則無(wú)法比較D對(duì)公式中的甲乙指標(biāo)無(wú)明確限制，相對(duì)比的用途可以很廣【正確答案】D11下列哪一種圖要求縱軸必須從零開(kāi)始，中間不可以有折斷A百分條圖B直條圖C直方圖D線圖【正確答案】B12關(guān)于構(gòu)成比指標(biāo)，描述正確的是A構(gòu)成比是說(shuō)明某現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強(qiáng)度的指標(biāo)B其表示事物內(nèi)部各部分的比重大小C以MN表示構(gòu)成比，可得出M與N的倍數(shù)關(guān)系或是M是N的幾分之幾D事物由A－D四部分構(gòu)成，其中B的構(gòu)成比數(shù)值最大，據(jù)此可得出結(jié)論B最容易發(fā)生【正確答案】B13欲描述末端無(wú)確定數(shù)據(jù)的資料平均水平時(shí)，宜采用指標(biāo)是A算數(shù)均數(shù)B幾何均數(shù)C中位數(shù)D標(biāo)準(zhǔn)差【正確答案】C14反映抗體滴度資料平均水平，適宜采用的指標(biāo)是A算術(shù)均數(shù)

簡(jiǎn)介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)第一次形考_0003四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107069試卷答案、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共100分。）1線圖適用于A構(gòu)成比資料B連續(xù)性資料C各自獨(dú)立的分類資料D雙變量資料【正確答案】B2描述一組對(duì)稱（或正態(tài)）分布資料的變異度時(shí)，最適宜選擇的指標(biāo)是A極差B標(biāo)準(zhǔn)差C四分位數(shù)據(jù)間距D變異系數(shù)【正確答案】B3下列關(guān)于相對(duì)比計(jì)算的敘述，正確的是A相對(duì)比公式中的甲乙指標(biāo)一定要是絕對(duì)數(shù)B甲乙指標(biāo)一定要選用相對(duì)數(shù)C要求兩指標(biāo)必須性質(zhì)相同，否則無(wú)法比較D對(duì)公式中的甲乙指標(biāo)無(wú)明確限制，相對(duì)比的用途可以很廣【正確答案】D4關(guān)于變異系數(shù)，下列哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的A變異系數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)差與均數(shù)的比值B比較同一人群的身高、體重兩項(xiàng)指標(biāo)的變異度時(shí)宜采用變異系數(shù)C兩組資料均數(shù)相差懸殊時(shí)，應(yīng)用變異系數(shù)描述其變異程度D變異系數(shù)的單位與原始數(shù)據(jù)相同【正確答案】D5抽樣研究中的樣本是A研究對(duì)象的全部20和15，則合并陽(yáng)性率為A35B167C183D無(wú)法計(jì)算【正確答案】C11將某地居民的性別、年齡結(jié)合起來(lái)分組，研究不同性別、年齡別的住院率，這樣得到的統(tǒng)計(jì)表屬于A簡(jiǎn)單表B復(fù)合表C頻數(shù)表D四格表【正確答案】B12為表示某地近20年來(lái)嬰兒死亡率的變化情況，宜繪制A普通線圖B直方圖C直條圖D散點(diǎn)圖【正確答案】A13對(duì)兩地的結(jié)核病死亡率比較時(shí)作率的標(biāo)準(zhǔn)化，其目的是A為了能更好地反映人群實(shí)際死亡水平B消除兩地總?cè)藬?shù)不同的影響C消除各年齡組死亡率不同的影響D消除兩地人口年齡構(gòu)成不同的影響【正確答案】D14當(dāng)比較毛里求斯和美國(guó)近30年來(lái)嬰兒死亡率誰(shuí)的下降速度快時(shí)，要用半對(duì)數(shù)線圖而不是普通線圖，其理由是A該資料不適合繪制普通線圖B兩者的分析目的不同

簡(jiǎn)介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)第二次形考_0001四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107069參考資料、單項(xiàng)選擇題（共40道試題，共100分。）1以下正確的一項(xiàng)是A配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分子是兩樣本均數(shù)之和B配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分子是差值之和C配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分母是差值的標(biāo)準(zhǔn)差D配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分母是差值均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤參考答案D2多個(gè)率比較的卡方檢驗(yàn)，其行列表中的基本數(shù)字是A多個(gè)率的分子和分母B多個(gè)率的百分比C多個(gè)樣本的實(shí)際陽(yáng)性頻數(shù)和陰性頻數(shù)D多個(gè)樣本的理論陽(yáng)性頻數(shù)和陰性頻數(shù)參考答案C3某假設(shè)檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)為005，經(jīng)計(jì)算P005，不拒絕H0，此時(shí)若推斷有錯(cuò)，其錯(cuò)誤概率為A001B095CΒ，Β＝001DΒ，Β未知參考答案D4兩樣本均數(shù)比較時(shí)，分別取以下檢驗(yàn)水準(zhǔn)，其中犯Ⅱ型錯(cuò)誤最小的為A?。?05兩次T檢驗(yàn)AT值符號(hào)相反，結(jié)論相反BT值符號(hào)相反，結(jié)論相反CT值符號(hào)相反，結(jié)論相同DT值符號(hào)相同，但大小不同，結(jié)論相反參考答案C9直方圖適用于A構(gòu)成比資料B連續(xù)性資料C各自獨(dú)立的分類資料D數(shù)值變量的頻數(shù)表資料參考答案D10下列關(guān)于相對(duì)比計(jì)算的敘述，正確的是A相對(duì)比公式中的甲乙指標(biāo)一定要是絕對(duì)數(shù)B甲乙指標(biāo)一定要選用相對(duì)數(shù)C要求兩指標(biāo)必須性質(zhì)相同，否則無(wú)法比較D對(duì)公式中的甲乙指標(biāo)無(wú)明確限制，相對(duì)比的用途可以很廣參考答案D11配對(duì)計(jì)數(shù)資料差別的卡方檢驗(yàn)，其備擇假設(shè)是AP1P2BP1不等于P2CBCDB不等于C

簡(jiǎn)介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)0019甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6206085參考資料試卷總分100名詞解釋共5題共20分14分統(tǒng)計(jì)推斷答根據(jù)樣本資料的的特性對(duì)總體的特性做估計(jì)或者推論的方法稱為統(tǒng)計(jì)推斷。常用的方法為參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)。24分統(tǒng)計(jì)描述答用統(tǒng)計(jì)圖表或計(jì)算統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的方法表達(dá)一個(gè)特定群體的某種現(xiàn)象或特征稱為統(tǒng)計(jì)藐視34分總體答總體是根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的所有觀察單位某種變量值的集合。44分動(dòng)態(tài)數(shù)列答是一系列按時(shí)間順序排列起來(lái)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，包括絕對(duì)數(shù)、相對(duì)數(shù)或平均數(shù)，用以說(shuō)明事物在時(shí)間上的變化和發(fā)展趨勢(shì)。54分標(biāo)準(zhǔn)差A(yù)、標(biāo)準(zhǔn)差可以使負(fù)數(shù)B、標(biāo)準(zhǔn)差必定大于或等于零C、標(biāo)準(zhǔn)差無(wú)單位D、同一資料的標(biāo)準(zhǔn)差一定比均數(shù)小參考答案B92分欲了解某地區(qū)某年所有二甲醫(yī)院的病床數(shù)，則該地區(qū)每一個(gè)二甲醫(yī)院就是一個(gè)A、有限總體B、觀察單位C、觀察值D、無(wú)限總體參考答案B102分A、曲線沿橫軸越向左移動(dòng)B、觀察值變異程度越小，曲線越陡峭C、觀察值變異程度越大，曲線越平緩D、曲線沿橫軸越向右移動(dòng)參考答案C112分

簡(jiǎn)介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)第一次形考_0007四川電大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107069參考資料、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共100分。）1將某地居民的性別、年齡結(jié)合起來(lái)分組，研究不同性別、年齡別的住院率，這樣得到的統(tǒng)計(jì)表屬于A簡(jiǎn)單表B復(fù)合表C頻數(shù)表D四格表參考答案B2下列關(guān)于相對(duì)比計(jì)算的敘述，正確的是A相對(duì)比公式中的甲乙指標(biāo)一定要是絕對(duì)數(shù)B甲乙指標(biāo)一定要選用相對(duì)數(shù)C要求兩指標(biāo)必須性質(zhì)相同，否則無(wú)法比較D對(duì)公式中的甲乙指標(biāo)無(wú)明確限制，相對(duì)比的用途可以很廣參考答案D3某日門診各科疾病分類資料，可作為A計(jì)算死亡率的基礎(chǔ)B計(jì)算發(fā)病率的基礎(chǔ)C計(jì)算構(gòu)成比的基礎(chǔ)D計(jì)算病死率的基礎(chǔ)參考答案C4要表示某校18歲女生體重與肺活量的相關(guān)關(guān)系，宜繪制率分別為20和15，則合并陽(yáng)性率為A35B167C183D無(wú)法計(jì)算參考答案C9關(guān)于變異系數(shù)，下列哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的A變異系數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)差與均數(shù)的比值B比較同一人群的身高、體重兩項(xiàng)指標(biāo)的變異度時(shí)宜采用變異系數(shù)C兩組資料均數(shù)相差懸殊時(shí)，應(yīng)用變異系數(shù)描述其變異程度D變異系數(shù)的單位與原始數(shù)據(jù)相同參考答案D10下列哪一種圖，其橫軸為連續(xù)性變量的組段，同時(shí)要求各組段的組距相等A百分條圖B直條圖C直方圖D以上皆是參考答案C11對(duì)某地200名16歲中學(xué)生口腔檢查，發(fā)現(xiàn)患齲齒的人數(shù)為54人，該資料屬于A計(jì)量資料B計(jì)數(shù)資料C等級(jí)資料

簡(jiǎn)介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)第三次形考_0009四川電大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107069參考資料、單項(xiàng)選擇題（共40道試題，共100分。）1在兩樣本均數(shù)比較的假設(shè)檢驗(yàn)中（Α005的雙側(cè)檢驗(yàn)），如果P005接受H0，差別無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義BP005，不拒絕H0，此時(shí)若推斷有錯(cuò)，其錯(cuò)誤概率為A001當(dāng)總體方差已知時(shí)，檢驗(yàn)樣本均數(shù)與已知總體均數(shù)差別的假設(shè)檢驗(yàn)是A只能用T檢驗(yàn)B只能用U檢驗(yàn)CT檢驗(yàn)或U檢驗(yàn)D方差分析參考答案B9散點(diǎn)呈直線趨勢(shì)分布，當(dāng)X值增大，Y值則相應(yīng)減少，可初步判斷兩變量為A正相關(guān)關(guān)系B負(fù)相關(guān)關(guān)系C無(wú)相關(guān)關(guān)系D不能確定參考答案B10以下正確的一項(xiàng)是A配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分子是兩樣本均數(shù)之和B配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分子是差值之和C配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分母是差值的標(biāo)準(zhǔn)差D配對(duì)設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)中T值的分母是差值均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤參考答案D11三個(gè)率比較的卡方檢驗(yàn)，若P005則結(jié)論是A三個(gè)樣本率各不相同B總體率之間兩兩有差別C至少有兩個(gè)總體率有差別

簡(jiǎn)介：北美一流統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置北美一流統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置統(tǒng)計(jì)2000研張蕾ABSTRACTINTHISREPTWEPRESENTTHECOURSEDEIONOFSTATISTICSINTHELEADINGSTATISTICSMAJINUNIVERSITIESINTHEUNITEDSTATESCANADABYDIVIDINGSTATISTICSDISCIPLINEINTOSEVERALCATEGIESWEGANIZETHECOURSESACCDINGTOTHESECATEGIESWEALSOTOOKSOMEEMAILINTERVIEWWITHSTUDENTSSTUDYINGINNTHAMERICAINTERVIEWEDWITHTEACHERSINOURDEPARTMENTWHOHADEXPERIENCESABROADQUALITATIVERESEARCHMETHODSWERETAKENWHICHISCURRENTRESEARCHMETHODOLOGYINMANYCOUNTRIES摘要摘要本文運(yùn)用質(zhì)的研究的方法，考察了美國(guó)和加拿大的一流大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)課程設(shè)置，并對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)科進(jìn)行了分類，按此類別進(jìn)行描述；對(duì)部分海外留學(xué)生和具有國(guó)外經(jīng)歷的教師進(jìn)行了訪談，再現(xiàn)了他們對(duì)國(guó)內(nèi)外課程設(shè)置的親身體會(huì)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞北美北美統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)課程設(shè)置質(zhì)的研究方法質(zhì)的研究方法前言研究背景及方法介紹前言研究背景及方法介紹背景與意義背景與意義本課題是中國(guó)人民大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)系研究生“追蹤世界統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)前沿”系列課題的子課題。專業(yè)課程設(shè)置對(duì)于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)具有十分重要的意義，正如一位現(xiàn)在美國(guó)哈佛大學(xué)的工作的我系畢業(yè)生所說(shuō)“大學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的最好階段，學(xué)生們?nèi)绱四贻p，精力旺盛、聰明、對(duì)幾乎所有事物都感興趣。如果學(xué)校不能為他們提供好的課程，將是對(duì)生命的巨大浪費(fèi)?！币虼?，本課題旨在對(duì)北美一流的大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的本科生和研究生的專業(yè)課程設(shè)置作描述性報(bào)告，以期讓大家了解這些一流的大學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置的客觀現(xiàn)狀，以便為完善國(guó)內(nèi)的統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置提供參考。對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的描述，則主要介紹開(kāi)設(shè)了哪些課程，每門課的內(nèi)容如何?？紤]到國(guó)內(nèi)的學(xué)期一、北美一流統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置一、北美一流統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置大學(xué)的選擇大學(xué)的選擇根據(jù)可獲得信息的實(shí)際情況，本課題主要考察美國(guó)的大學(xué)。對(duì)美國(guó)學(xué)校的選擇，本文以美國(guó)較具權(quán)威的網(wǎng)站所做的數(shù)理統(tǒng)計(jì)（MATHEMATICALSTATISTICS）全美排名（1999）的前十名大學(xué)和某國(guó)內(nèi)網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)（STATISTICS）專業(yè)排名（出處和年度不詳）為依據(jù)（見(jiàn)附表）。USNEWS所進(jìn)行的排名，主要反映其學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)（ACADEMICEXCELLENCE）?？疾旄鞔髮W(xué)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、師資力量、學(xué)生選拔、資金狀況及學(xué)生畢業(yè)狀況等。通過(guò)設(shè)計(jì)一些客觀標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)術(shù)界內(nèi)外的聲譽(yù)排名、錄取分?jǐn)?shù)、科研經(jīng)費(fèi)、從事科研人員的總數(shù)和畢業(yè)生在職業(yè)考試和工作市場(chǎng)上的表現(xiàn)等；運(yùn)用專家意見(jiàn)法，請(qǐng)大學(xué)的系主任和教員就他們熟悉的項(xiàng)目打分等方式對(duì)不同的專業(yè)進(jìn)行排名。另外一家網(wǎng)站的排名，沒(méi)有列明出處，據(jù)推測(cè)也應(yīng)源于美國(guó)的調(diào)查機(jī)構(gòu)，排名雖略有變動(dòng)，但變化不大，也具有參考價(jià)值。因此，我們認(rèn)為選取這些大學(xué)較具代表性。附表附表1全美數(shù)理統(tǒng)計(jì)排名全美數(shù)理統(tǒng)計(jì)排名MATHSPECIALTIESMATHEMATICALSTATISTICS（1999）1UNIVERSITYOFCALIFNIA–BERKELEY2STANFDUNIVERSITYCA3UNIVERSITYOFWISCONSIN–MADISON4UNIVERSITYOFNTHCAROLINA–CHAPELHILL5HARVARDUNIVERSITYMA5UNIVERSITYOFCHICAGO7CNELLUNIVERSITYNY7PURDUEUNIVERSITY–WESTLAFAYETTEIN9UNIVERSITYOFWASHINGTON10UNIVERSITYOFMICHIGAN–ANNARB附表附表2統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)STATISTICS1STFDUNIV2UNIVOFCALIFNIA，BERKELEY3UNIVOFCHICAGO4UNIVOFWISCONSIN，MADISON5UNIVOFNTHCAROLINA6CNELLUNIV7COLUMBIAUNIV8HARVARDUNIV9IOWASTATEUNIV10PRINCETONUNIV11PURDEUNIV12UNIVOFCALIFNIA，LOSANGELES13UNIVOFILLINOISATURBANACHAMPAIGN