簡介：全國2003年10月1語言符號具有可變性的根本原因在于語言符號的（A）A任意性B強制性C離散性D線性2音高取決于（B）A發(fā)音體振動的振幅B發(fā)音體振動的頻率C發(fā)音體振動的持續(xù)時間D共鳴器的形狀3聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是（D）A音素B音位C音渡D音節(jié)4就詞重音而言，不能用來區(qū)別意義的是（C）A自由重音B移動重音C固定重音D不固定重音5北京話“慢”單念時讀MAN，但“慢慢兒”卻有人讀做MAIMAR，前一音節(jié)的語流音變現(xiàn)象是（B）A同化B異化C弱兒D增音6“奧林匹克運動會”這個詞包含的語素數(shù)量是（C）A2個B3個C4個D7個7英語“WKER”中的“ER”是（A）A構詞語素B構形語素C虛詞語素D詞根語素8下列漢語詞語中的“兒”不屬于詞根語素（實義語素）的是（D）A健兒B女兒C少兒D花兒9整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎是（D）A通用語匯B常用語匯C一般語匯D基本語匯10一般語匯（非基本語匯）最重要的來源是（C）A古語詞B方言詞C新造詞D外來詞11詞組的聚合關系分類是指把詞組分成（A）A向心詞組和離心詞組B聯(lián)合詞組和偏正詞組C基本詞組和特殊詞組D簡單詞組和復雜詞組12把句子分成“單句”和“復句”，這種分類是（D）A句子的句型類B句子的句式類C句子的功能類D句子的簡繁類13“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇砸饬x上的主要差別是（C）A語氣意義不同B感情色彩不同C語體色彩不同D形象色彩不同14下列關于詞的本義和基本義關系的表述中，正確的一項是（C）A二者總是一致B二者總是不一致C基本義比本義更常用D本義比基本義更常用15下列各項詞義引申中，采用比喻方式的一項是（D）A“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為B“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人C“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實D“后臺”本指舞臺的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團16下列關于等義詞的表述中，正確的一項是（A）A等義詞是理性意義和非理性意義都完全相同的詞B等義詞一般都能夠長期并存C等義詞在語言表達上有一定的積極意義D同義詞大多是等義詞17“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B）A語匯意義B語法意義C語境意義D蘊含意義18從現(xiàn)有文字史的資料來看，最早出現(xiàn)的字符大多是（D）A記號B筆畫C音符D意符19世界上最早的表音文字是（B）A元音文字B輔音文字C意音文字D全音位文字20語言成分的借用，最常見、最突出的是（A）A詞語的借用B語音成分的借用C詞綴的借用D語法結構的借用21下列幾種類型的社會方言中，具有排他性的是（B）A行話B黑話C官腔D貴族語言22以下對“思維”的表述中，正確的一項是（A）A思維既包括思維活動，也包括思維結果B思維分為感性思維和抽象思維兩類C思維的形式就是概念、判斷、推理D思維必須以語言為工具23人類開始制造工具這種行為意味著（B）A人類已經產生了語言B人類已經產生了思維C人類已經同時產生了語言和思維D人類既沒有產生語言，也沒有產生思維24患“失語癥”是因為（B）A大腦左、右半球的單側化功能發(fā)生了改變B大腦左半球的某個部位受到了損傷C大腦的語言獲得機制出現(xiàn)了遺傳性障礙D在語言臨界期以前沒有接觸語言環(huán)境25主要解釋某個詞語所代表事物的概念知識的一類詞典是（D）A歷史詞典B信息詞典C語言詞典D百科詞典26從翻譯技術的平面看，機器翻譯可以分為四個層級，從低到高的排序是（A）A單詞、句法、語義、語境B單詞、語義、語境、句法C單詞、句法、語境、語義D單詞、語義、句法、語境二、多項選擇題本大題共5小題，每小題2分，共10分在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。27從發(fā)音方法上看，一個輔音的特征取決于（CDE）A音高的高低B發(fā)音部位的前后C送氣不送氣D聲帶振動不振動E形成和克服阻礙的方式28下列關于語義場的表述中，正確的有（BCD）A語義場與上下位詞沒有關系B語義場是具有共同類屬義素的義項的聚合體C語義場是一個層級體系D語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)語言必須隨著社會的發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。例如“網吧”、“網蟲”就是隨著網絡技術發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。（3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個對立的要求決定了語言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來進行。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39、參考答案A1坐著挺好，躺著不合適；A2透著輕浮，顯著不高興；A3看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。B1透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適；B2看著傷心，走著累；B3聽著刺耳，聞著臭，吃著香。40、參考答案說明“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產生的原因。（1）至少有三種意義，A他不能把某件事或某句話說得讓人滿意；B“不好”是他說出來的話；C由他來說不好。（2）A和B是由句法結構關系不同造成的?！罢f”和“不好”若按動補關系來理解，則為A；若按動賓關系理解，則為B。（3）C和A（或B）是由層次構造不同造成的。若按“他說不好”來理解，則A（或B）；若按“他說不好”來理解，則為C。六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）41、參考答案談談音節(jié)結構的元輔音分析法和聲韻調分析法的區(qū)別和聯(lián)系。（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結構分為V、CV、VC、CVC四種基本類型。其中的V代表元音，C代表輔音。（2）聲韻調分析法以聲母、韻母、聲調為基本分析單位，更關注音節(jié)內部的結構層次，按照這種分析法，漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調三個部分。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個部分。例如漢語普通話“挑”TIAU55里的T是聲母，IAU是韻母，55是聲調，在韻母IAU里，是韻腹，U是韻尾。聲韻調分析法能夠比較好的揭示漢語音節(jié)內部的組合規(guī)律和整個語音系統(tǒng)的面貌，是漢語音節(jié)分析最基本的方法。（3）聲韻調分析法和元輔音分析法并不是對立的和互相排斥的，可以看作是音節(jié)結構分析的兩個不同層面。如果從元音和輔音出發(fā)進行音節(jié)結構分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結構的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進行音節(jié)結構分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實現(xiàn)。例如漢語普通話的聲母都是由單個輔音構成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構成的。42、參考答案舉例說明語言和文化的關系（1）語言與民族文化的關系，一方面是不同民族的文化意識永定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不同語言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的文化意識。（2）從文化到語言這頭看，通過考察不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)，可以幫助了解不同語言的特點。這方面的研究就是文化語言學。不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)對語言的影響在詞語的意義和用法上最明顯。例如相同事物用不同的詞語表示，相同詞語有不同的意義和用法。（適當舉例）（3）從語言到文化這頭看，通過分析不同語言的特點，可以幫助了解不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語言文化學。這對于了解沒有歷史文獻資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。（適當舉例）全國2004年10月高等教育自學考試語言學概論試題一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1下列關于“語言”的說法，不正確的一項是（D）A語言系統(tǒng)是由多個子系統(tǒng)組合而成的B語言是一個符號系統(tǒng)C語言符號具有離散特征和線性特征D語言符號的音義關系可以任意改變2在二十世紀，對哲學、人類學、心理學、社會學等學科產生重大影響的語言學流派是（C）A歷史比較語言學B心理語言學C結構主義語言學D社會語言學3下列元音音素都是后元音的一組是（B）AUΕBΑΛCDOA4下列輔音音素都是塞音的一組是（B）AD1BBKCPNDTV5從語音的社會功能角度劃分出來的最小語音單位是（A）A音位B音素C音節(jié)D音渡6句子語調的高低升降變化表現(xiàn)最為明顯的是（C）A句首部分B句中部分C句終部分D句首和句終部分7漢語普通話中的“我”和助詞“的”單念時發(fā)音分別為UO和而在實際語流中，“我的”發(fā)音是這是語流音變中的（A）A順同化現(xiàn)象B逆同化現(xiàn)象C弱化現(xiàn)象D異化現(xiàn)象8語匯是詞和語的集這是合，下列關于“語”的表述，正確的一項是（D）A“語”是所有詞組的集合B“語”的意義是若干詞的意義的加合C“語”是可以拆分的語言片段D“語”包括“固定詞組”和“熟語”9下列關于漢語詞雙音節(jié)化傾向的作用的說法，不正確的一項是（C）A區(qū)別多義詞的不同義項B減少同音詞C減少同義詞D調整詞的韻律節(jié)奏10英語“STUDENTS”中的“S”是（C）A虛詞語素B詞根語素C構形語素D構詞語素11從詞的構造方式看，下列各項中屬于復合詞的是（D）A木頭B念頭C苦頭D山頭

簡介：研究生學習參考書和期刊目錄研究生學習參考書和期刊目錄序號序號著作或期刊名稱著作或期刊名稱作者或出版者作者或出版者適用對象適用對象1普通語言學教程索緒爾碩士2語言學史概要岑麒祥碩士3中國古代語言學史何九盈碩士4中國現(xiàn)代語言學史何九盈碩士5毛詩注疏毛亨等碩士6左傳注疏杜預等碩士7論語正義劉寶楠碩士8孟子正義焦循碩士9周禮正義孫貽讓碩士10文字學概要裘錫圭碩士11漢字學王鳳陽碩士12古文字學導論唐蘭碩士13說文解字許慎碩士14說文解字注段玉裁碩士15甲骨文合集胡厚宣等碩士16金文編容庚碩士17漢語文字學史黃德寬等碩士18音韻學教程唐作藩碩士19上古音研究李方桂碩士20音學五書顧炎武碩士21六書音韻表段玉裁碩士22中國音韻學研究高本漢碩士23切韻音系李榮碩士24音系學基礎王理嘉碩士25古今字音對照手冊丁聲樹碩士26訓詁簡論陸宗達碩士27說文解字通論陸宗達碩士28訓詁方法論陸宗達、王寧碩士29訓詁與訓詁學陸宗達、王寧碩士30訓詁學原理王寧碩士31訓詁學史略趙振鐸碩士32詞匯學簡論張永言碩士33語義學導論賈彥德碩士34古代漢語詞匯綱要蔣紹愚博士35現(xiàn)代漢語詞匯符淮青博士36漢語詞匯學史符淮青碩士37爾雅義疏郝懿行碩士38廣雅疏證王念孫碩士39馬氏文通馬建忠碩士40漢語語法分析問題呂叔湘碩士41語法講義朱德熙碩士42中國語法學史龔千炎碩士43修辭學發(fā)凡陳望道碩士44修辭學新論宗廷虎碩士45文始章太炎博士46小學答問章太炎博士47國故論衡章太炎博士48黃侃論學雜著黃侃博士49文字聲韻訓詁筆記黃侃博士50漢語史稿王力51中國社會科學52中國語文53語言研究54古漢語研究55語文建設56語言文字應用57新著國語文法黎錦熙碩士58中國現(xiàn)代語法王力碩士59中國文法要略呂叔湘碩士60漢語口語語法趙元任碩士61現(xiàn)代漢語語法研究朱德熙碩士62現(xiàn)代漢語修辭學張弓碩士63漢語修辭學史袁暉等碩士

簡介：1判斷題WEWEREALLBNWITHTHEABILITYTOACQUIRELANGUAGEWHICHMEANSTHEDETAILSOFANYLANGUAGESYSTEMCANBEGEICALLYTRANSMITTED正確錯誤參考答案錯誤2單選題__________DEALSWITHLANGUAGEAPPLICATIONTOOTHERFIELDSPARTICULARLYEDUCATIONALINGUISTICTHEYBPRACTICALLINGUISTICSCCOMPARATIVELINGUISTICSDAPPLIEDLINGUISTICS參考答案D3單選題LANGUAGEISASYSTEMOFARBITRARYVOCALSYMBOLSUSEDFHUMAN__________ACONTACTBCOMMUNICATIONCRELATIONDCOMMUNITY參考答案B4判斷題ONLYHUMANBEINGSAREABLETOCOMMUNICATE正確錯誤參考答案錯誤5填空題SAUSSUREPUTFWARDTWOIMPTANTCONCEPTS_____REFERSTOTHEABSTRACTLINGUISTICSYSTEMSHAREDBYALLMEMBERSOFASPEECHCOMMUNITY參考答案LANGUE6判斷題THECONVENTIONALNATUREOFLANGUAGEISILLUSTRATEDBYAFAMOUSQUOTATIONFROMSHAKESPEAR’SPLAYROMEOJULIET“AROSEBYANYOTHERNAMEWOULDSMELLASSWEET”正確錯誤參考答案正確7填空題LINGUISTICPOTENTIALISSIMILARTOSAUSSURE’SLANGUECHOMSKY’S_______參考答案COMPETENCE8判斷題SPEECHWRITINGCAMEINTOBEINGATMUCHTHESAMETIMEINHUMANHISTY正確錯誤參考答案錯誤9填空題THEDEIONOFALANGUAGEASITCHANGESTHROUGHTIMEISA_______STUDY參考答案DIACHRONIC10填空題LINGUISTICSISTHE______STUDYOFLANGUAGE參考答案SCIENTIFIC11填空題ONEGENERALPRINCIPLEOFLINGUISTICANALYSISISTHEPRIMACYOF_______OVERWRITING參考答案SPEECH12填空題MODERNLINGUISTICSIS_______INTHESENSETHATTHELINGUISTTRIESTODISCOVERWHATLANGUAGEISRATHERTHANLAYDOWNSOMERULESFPEOPLETOOBSERVE參考答案DEIVE13單選題WHICHOFTHEFOLLOWINGWDSISENTIRELYARBITRARYATREEBTYPEWRITERCCRASHDBANGVOWELPOSITIONTOANOTHERTHROUGHINTERVENINGPOSITIONS參考答案DIPHTHONGS6填空題ACCDINGTOTHEFEATUREOFVOICINGCONSONANTSOUNDSCANBEEITHER________WHILEALLVOWELSOUNDSARE____參考答案VOICEDVOICELESSVOICED7單選題PITCHVARIATIONISKNOWNAS__________WHENITSPATTERNSAREIMPOSEDONSENTENCESAINTONATIONBTONECPRONUNCIATIONDVOICE參考答案A8單選題WHICHONEISDIFFERENTFROMTHEOTHERSACCDINGTOPLACESOFARTICULATIONANBMCBDP參考答案A9判斷題INENGLISHALLTHEFRONTVOWELSTHECENTRALVOWELSAREUNROUNDED正確錯誤參考答案正確10單選題WHICHBRANCHOFPHOICSCONCERNSTHEPRODUCTIONOFSPEECHSOUNDSAACOUSTICPHOICSBARTICULATYPHOICSCAUDITYPHOICSDNONEOFTHEABOVE參考答案B11單選題WHATKINDOFSOUNDSCANWEMAKEWHENTHEVOCALCDSAREVIBRATINGAVOICELESSBVOICEDCGLOTTALSTOPDCONSONANT參考答案B12填空題CONSONANTSDIFFERFROMVOWELSINTHATTHELATTERAREPRODUCEDWITHOUT______參考答案OBSTRUCTION13判斷題SUPRASEGMENTALPHONOLOGYREFERSTOTHESTUDYOFPHONOLOGICALPROPERTIESOFUNITSLARGERTHANTHESEGMENTPHONEMESUCHASSYLLABLEWDSENTENCE正確錯誤參考答案正確14判斷題PISAVOICEDBILABIALSTOP正確錯誤參考答案錯誤

簡介：CHAPTER4FROMWDTOTEXTIDECIDEWHETHEREACHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSISTRUEFALSE1GRAMMATICALSENTENCESAREFMEDFOLLOWINGASETOFSYNTACTICRULES2THESYNTACTICRULESOFANYLANGUAGEAREFINITEINNUMBERBUTTHEREISNOLIMITTOTHENUMBEROFSENTENCESNATIVESPEAKERSOFTHATLANGUAGEAREABLETOPRODUCECOMPREHEND3ANENDOCENTRICCONSTRUCTIONISALSOKNOWNASHEADEDCONSTRUCTIONBECAUSEITHASJUSTONEHEAD4CONSTITUENTSTHATCANBESUBSTITUTEDFONEANOTHERWITHOUTLOSSOFGRAMMATICALITYBELONGTOTHESAMESYNTACTICCATEGY5INENGLISHSYNTACTICANALYSISFOURPHRASALCATEGIESARECOMMONLYRECOGNIZEDDISCUSSEDNAMELYNOUNPHRASEVERBPHRASEINFINITIVEPHRASEAUXILIARYPHRASE6NUMBERGENDERARECATEGIESOFNOUNPRONOUN7WDDERPLAYSANIMPTANTROLEINTHEGANIZATIONOFENGLISHSENTENCES4AC_________SENTENCECONTAINSTWOMECLAUSESONEOFWHICHISINCPATEDINTOTHEOTHER5INTHECOMPLEXSENTENCETHEINCPATEDSUBDINATECLAUSEISNMALLYCALLEDANE_______CLAUSE6MAJLEXICALCATEGIESAREO___CATEGIESINTHESENSETHATNEWWDSARECONSTANTLYADDED7G_________RELATIONSREFERTOTHESTRUCTURALLOGICALFUNCTIONALRELATIONSBETWEENEVERYNOUNPHRASESENTENCE8AA__________SENTENCECONSISTSOFASINGLECLAUSEWHICHCONTAINSASUBJECTAPREDICATESTSALONEASITSOWNSENTENCE9AS__________ISASTRUCTURALLYINDEPENDENTUNITTHATUSUALLYCOMPRISESANUMBEROFWDSTOFMACOMPLETESTATEMENTQUESTIONCOMM10AS__________MAYBEANOUNANOUNPHRASEINASENTENCETHATUSUALLYPRECEDESTHEPREDICATE

簡介：1語言學綱要名詞解釋語言學綱要名詞解釋導言導言1語言學語言學以語言作為專門研究對象的一門獨立學科，其主要任務是研究語言的性質、結構和功能，通過考察語言及其應用的現(xiàn)象，來解釋語言存在和發(fā)展的規(guī)律。2語文學語文學指19世紀歷史比較語言學之前的語言研究，這時的語言研究尚未獨立，語言學作為其他學科的附庸而存在，語言研究的主要目的是為了閱讀古籍和語言教學，從而為統(tǒng)治者治理國家或為其他學科的研究服務。3小學小學中國傳統(tǒng)的語文學，由于漢語書面語使用的文字漢字的特點，中國傳統(tǒng)語言研究抓住漢字，分析它的形體，探求它的古代讀音和意義，形成了統(tǒng)稱“小學”的文字、音韻、訓詁之學，也就是中國傳統(tǒng)的語文學。4理論語言學理論語言學也稱普通語言學，是關于語言的一般規(guī)律的理論研究。理論語言學的水平在很大程度上決定于具體語言學的研究成果。55共時語言學共時語言學以同時的、靜態(tài)的分析方法，研究語言相對靜止的狀態(tài)，描寫分析語言在某一時期、某一階段的狀況，是從橫的方面研究語言。66歷時語言學歷時語言學研究語言發(fā)展的歷史，觀察一種語言的各個結構要素在不同發(fā)展階段的歷史演變，是從縱向的方面研究語言的歷史。涉及到一種語言的叫做歷時語言學，如歷史語音學，歷史詞匯學，歷史語法學等；涉及到多種語言和方言的叫做歷史比較語言學。77索緒爾索緒爾瑞士語言學家，現(xiàn)代語言學的奠基人，結構主義語言學的開創(chuàng)者，著有普通語言學教程，被人們譽為“現(xiàn)代語言學之父”。他提出語言是符號體系；符號由能指所指兩部分構成，這兩部分的關系是任意的，一旦形成以后又是約定性的；符號系統(tǒng)內部存在“組合關系”和“聚合關系”；區(qū)分了“語言”和“言語”；“內部語言學”和“外部語言學”；“歷時語言學”和“共時語言學”。他的學說標志著現(xiàn)代語言學的開始，在不同的程度上影響著20世紀的各個語言學派。88布龍菲爾德布龍菲爾德美國描寫語言學派的代表人物，它的主要貢獻是將語言學從哲學理念建設成為一門科學。早期的著作是出版于1914年的語言研究導論，立足于心理學來闡釋語言、刺激反應論來解釋語言的產生和理解的過程。1933年他的最有影響的著作語言論出版。這時，他已經從構造心理學轉到行為心理學。他在該書中提出了美國結構語言學派研究語言的基本原則和描寫語言結構的總框架。99喬姆斯基喬姆斯基轉換生成語法的創(chuàng)始人，著有句法結構。最出他用結構主義的方法研究希伯來語，后來發(fā)現(xiàn)這種方法有很大的局限性，轉而探索新的方法，逐步建立了轉換生成語法，1957年出版的句法結構就是這一新方法的標志。這種分析方法風靡全世界，沖垮了結構語言學的支配地位，因而被人們成為“喬姆斯基革命”，對語言學的發(fā)展方向產成了巨大影響。1010韓禮德韓禮德英國語言學家，功能主義語言學派的代表人物，繼承了以弗斯為首的倫敦學派的基本理論，并吸收布拉格學派和哥本哈根學派的某些觀點的基礎上發(fā)展起來和創(chuàng)立了系統(tǒng)功能語法，著有普通語言學教程語法功能論等著作。他從人類學和社會學的角度出發(fā)研究語言與社會的關系，把語言看做“社會符號”，其包括功能系統(tǒng)、層次和語境等概念，在語法中認為系統(tǒng)中存在連鎖系統(tǒng)和選擇系統(tǒng)，在功能語法中他用功能的配置來解釋語法結構，提出了概念功能、人際功能、語篇功能。20世紀70年代后，他將注意力轉移到語言與社會學、符號學的關系上，對社會語言學進行研究。1111趙元任趙元任字宣仲，江蘇常州人，生于天津。趙元任是“中國語言學之父”。他將科學運用于語言學研究的結果用自然科學中的基本概念說明語言問題；用自然科學的先進成果記錄和分析語音；把自然科學中的研究方法引入語言學；引入科學的描述事物的方式以及解決問題的程序等等。中國的傳統(tǒng)語言學在他和同時代的一批學者的努力下，逐步走向現(xiàn)代化。1212歷史比較語言學歷史比較語言學出現(xiàn)于18世紀末19世紀初，中心在德國。該學派采用歷史比較的方法，通過語音和詞形的比較研究語言的發(fā)展和演變，發(fā)現(xiàn)了語言之間的親緣關系并建立了語言的譜系分類。歷史比較語言學的興起，是語言學成為一門獨立的學科。經過一個多世紀的探索研究，弄清了世界上很多語言的同源關系，建立了322國際音標國際音標1886年成立于英國倫敦的國際語音學會為了記錄和研究人類的語言而制定的一套記音符號。國際音標共有一百多個符號，符合“一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個因素”的原則。33音素音素音素是人類語言從音質角度劃分出來的最小的線性的語音單位。44音高音高音高是人們對聲音高低的感知，它與聲帶振動所產生的基本頻率相關。55音強音強音強是人們對聲音強弱的感知，它與聲波的振幅相關。66音長音長音長是聲音的長短，它取決于發(fā)音體振動的持續(xù)時間的長短。77音質音質也稱音色，是聲音頻譜的知覺特征。88主動發(fā)音器官主動發(fā)音器官聲帶、軟腭、舌根、舌面、舌冠、唇是能夠主動地、彼此獨立地運動的，叫做主動發(fā)音器官。99被動發(fā)音器官被動發(fā)音器官上齒下齒、齒齦、硬腭是不能主動活動的，叫做被動發(fā)音器官。1010舌位舌位發(fā)音時舌頭隆起的最高點。1111樂音樂音物體的振動復雜而有規(guī)則，產生的音叫樂音。樂音是由有限多個、頻率有著規(guī)則性聯(lián)系的純音構成的。1212噪音噪音物體的振動復雜而不規(guī)則，產生的音叫噪音。噪音是由無窮多的、頻率沒有規(guī)則性聯(lián)系的純音湊合成的。1313簡諧振動簡諧振動是指物體振動的位移與時間之間是正弦或余弦的函數(shù)關系。1414發(fā)音部位、發(fā)音方法發(fā)音部位、發(fā)音方法輔音的共同特點是氣流在一定部位受到阻礙，通過某種方式沖破阻礙而發(fā)出音來。受阻的部位就是發(fā)音部位，形成和沖破阻礙的方式就是發(fā)音部位。1515濁輔音濁輔音發(fā)音時聲門微閉、氣流上來后聲帶顫動的輔音叫濁輔音。1616清輔音清輔音發(fā)音時聲門大開、聲帶不顫動的輔音叫清輔音。1717鼻音鼻音發(fā)輔音時，軟腭低垂，堵住口腔的通道，讓氣流從鼻腔出來，就產生鼻音。1818口音口音發(fā)輔音時，軟腭上升，堵住鼻腔的通道，讓氣流從口腔出來，就產生口音。1919對立關系對立關系兩個音素在周圍的音都相同的環(huán)境下獨立承擔區(qū)別詞的語音形式的作用，叫做“對立關系”。2020互補關系互補關系兩個音素的出現(xiàn)環(huán)境互相補充，這叫做“互補關系”。2121音位變體音位變體（處在互補關系中的相似的音素彼此不對立，即不起區(qū)別詞的語音形式的作用，我們可以把它們歸并為一個音位。如果幾個音素被歸并為一個音位，則）處于互補關系中的各個音素被看成為同一個音位在不同位置上的代表，是同一個音位的不同的變異形式，所以我們把它們叫做音位變體。2222條件變體條件變體各個音位的變體的出現(xiàn)條件受環(huán)境的制約，可以叫做音位的條件變體。2323自由變體自由變體（在有些語言或方言中，處在同樣位置上的幾個音可以自由替換而不起區(qū)別詞的語音形式的作用。）音位變體的相互替換是自由的，沒有條件的限制，可以把這種類型的變體叫做音位的自由變體。2424音位音位音位是具體語言中有區(qū)別詞的語音形式的作用的最小語音單位。（P67）2525音質音位音質音位非音質音位非音質音位以音素為材料，從音質的角度來分析的音位叫做音質音位。具有區(qū)別詞的語音形式的作用的音高、音強、音長叫做非音質音位。2626調位調位有區(qū)別詞的語音形式的作用的音高變化，叫做調位。2727重位（勢位）重位（勢位）語言學中把能區(qū)別詞的語音形式的重音叫做重位或勢位。2828時位時位有的語言用元音的長短來區(qū)別詞的語音形式，在語言學中叫做時位。長短音也可以像元輔音那樣起區(qū)別意義作用，所以可以把它們看作一種音位，這種非音質音位叫時位。（語言學名詞）2929區(qū)別特征區(qū)別特征具體語言中有區(qū)別音位的作用的發(fā)音特征，叫做該語言的區(qū)別特征。3030音節(jié)音節(jié)音節(jié)是音位和音位組合起來構成的最小的語音結構單位。3131音峰音峰音谷音谷我們每發(fā)一個音節(jié)，發(fā)音器官的肌肉就有一次緊張，先增強后減弱。肌肉緊張的最高點對應著音節(jié)的中心，叫做“音峰”；肌肉緊張逐漸減弱的最低點對應著音節(jié)的分界處，叫做“音谷”。3232復元音復元音復輔音復輔音在一個音節(jié)內部，不同的元音音位可以直接組合在一起，構成復元音；不同的輔音音位也

簡介：第一節(jié)第一節(jié)語言的本質語言的本質一、語言的普遍特征（一、語言的普遍特征（DESIGNDESIGNFEATURESFEATURES）1任意性任意性ARBITRATRINESSSHU和TREE都能表示“樹”這一概念；同樣的聲音，各國不同的表達方式2雙層結構雙層結構DUALITY語言由聲音結構和意義結構組成（THESTRUCTUREOFSOUNDSMEANING）3多產性多產性PRODUCTIVE語言可以理解并創(chuàng)造無限數(shù)量的新句子，是由雙層結構造成的結果（UNDERSTCREATEUNLIMITEDNUMBERWITHSENTENCES）4移位性移位性DISPLACEMENNT可以表達許多不在場的東西，如過去的經歷、將來可能發(fā)生的事情，或者表達根本不存在的東西等5文化傳播性文化傳播性CULTURALTRANSMISSION語言需要后天在特定文化環(huán)境中掌握二、語言的功能（二、語言的功能（FUNCTIONSFUNCTIONSOFOFLANGUAGELANGUAGE）1傳達信息功能傳達信息功能INFMATIVE最主要功能THEMAINFUNCTION2人際功能人際功能INTERPERSONAL人類在社會中建立并維持各自地位的功能ESTABLISHMAINTAINTHEIRIDENTITY3行事功能行事功能PERFMATIVE現(xiàn)實應用判刑、咒語、為船命名等JUDGE，NAMING，CURSES4表情功能表情功能EMOTIVEFUNCTION表達強烈情感的語言，如感嘆詞句EXCLAMATYEXPRESSIONS5寒暄功能寒暄功能PHATICCOMMUNION應酬話PHATICLANGUAGE，比如“吃了沒”“天兒真好啊”等等6元語言功能元語言功能METALINGUALFUNCTION用語言來談論、改變語言本身，如BOOK可以指現(xiàn)實中的書也可以用“BOOK這個詞來表達作為語言單位的“書”三、語言學的分支三、語言學的分支11核心語言學核心語言學CECELINGUISTICLINGUISTIC1語音學語音學PHOICSPHOICS關注語音的產生、傳播和接受過程，著重考察人類語言中的單音。ITSMAINFOCUSISONTHEARTICULATION，TRANSMISSIONRECEPTIONOFHUMANSOUNDS，ESPECIALLYISOLATEDSOUNDS2音位學音位學PHONOLOGYPHONOLOGY從功能的角度出發(fā)對出現(xiàn)在某種特定語言中的語音及其組合、分布規(guī)律進行研究的語言學分支。THEBRANCHOFLINGUISTICSWHICHSTUDIESTHESOUNDPATTERNSFROMFUNCTIONPERSPECTIVE3形態(tài)學形態(tài)學MPHOLOGYMPHOLOGY研究單詞的內部構造THEINTERNALSTRUCTUREOFWDS4句法學句法學SYNTAXSYNTAX研究組詞造句的規(guī)則THERULESGOVERNINGTHECOMBINATIONOFWDSINTOSENTENCES注與索緒爾的區(qū)別索緒爾著重于從社會的角度SOCIALPERSPECTIVE來研究語言，喬姆斯基則從語言使用者的知識構成THEKNOWLEDGEBASEOFTHELANGUAGEUSERS來看待語言，如喬從心理學的角度來分析語言第二節(jié)第二節(jié)語音學語音學PHOICSPHOICS一、一、語音學的分支語音學的分支1發(fā)音語言學發(fā)音語言學ARTICULATYARTICULATYPHOICSPHOICS研究語音產生的方式，這是普通語言學主要研究的分支2聲學語言學ACOUSTICPHOICS3聽覺語言學AUDITYPHOICS二、二、語音學中兩個重要概念語音學中兩個重要概念1言語語音言語語音SPEECHSPEECHSOUNDSSOUNDS是語音學研究的對象，亦可叫做音段SEGMENT或者音素PHONE；分為兩種輔音CONSONANTS和元音VOWELS2發(fā)音器官發(fā)音器官SPEECHSPEECHGANSGANS1聲帶THEVOCALCDS位于咽喉THELARYNX中，咽喉突出的部分較喉結THEADAM’SAPPLE2三個回聲腔咽腔THEPHARYNX、口腔THEALCAVITY和鼻腔THENASALCAVITY三、三、關于輔音關于輔音CONSONANTSCONSONANTS1概念概念發(fā)音過程中產生了氣流阻塞的那些音THEREISANOBSTRUCTIONOFTHEAIRATSOMEPOINTOFTHEVOCALTRACT2分類分類三類劃分發(fā)音部位PLACESOFARTICULATION、發(fā)音方式MANNERSOFARTICULATION和清濁特征按照發(fā)音部位按照發(fā)音部位PLACESPLACES1唇間音唇間音BILABIALBILABIALPBMW2唇齒音唇齒音LABIODENTALLABIODENTALFV3齒間音齒間音DENTALDENTAL6咬舌Z4牙齦音牙齦音ALVEOLARALVEOLARTDSZNLR5齦腭音齦腭音ALVEOPALATALPOSTALVEOLARALVEOPALATALPOSTALVEOLAR6硬腭音硬腭音PALATALPALATAL師3TSD3J7喉音喉音GLOTTALGLOTTALH按照發(fā)音方式按照發(fā)音方式MANNERSMANNERS1完全阻塞輔音完全阻塞輔音COMPLETECOMPLETEOBSTRUCTIONOBSTRUCTION2爆破音爆破音PLOSIVESSTOPSPLOSIVESSTOPSPBTDKG

簡介：11QWHATISTHESCOPEOFLINGUISTICSTHESCOPEOFLINGUISTICSCANBEILLUSTRATEDAS1GENERALLINGUISTICSTHESTUDYOFLANGUAGEASWHOLEITDEALSWITHTHEBASICCONCEPTSTHEIESDEIONSMODELSMETHODSAPPLICABLEINANYLINGUISTICSTUDY2PHOICSTHESTUDYOFSOUNDSUSEDINCOMMUNICATION3PHONOLOGYTHESTUDYABOUTHOWSOUNDSAREPUTTOGETHERUSEDTOCONVEYMEANINGINCOMMUNICATION4MPHOLOGYTHESTUDYOFTHEWAYINWHICHSYMBOLSMPHEMESAREARRANGEDTOFMWDS5SYNTAXTHESTUDYOFTHERULESABOUTTHECOMBINATIONOFWDSTOFMPERMISIBLESENTENCES6SEMANTICSTHESTUDYOFMEANING7PRAGMATICSTHESTUDYOFMEANINGINTHECONTEXTOFUSETHEINTERDISCIPLINARYBRANCHES1SOCIOLINGUISTICS2PSYCHOLINGUISTICS2QWHATMAKESMODERNLINGUISTICSDIFFERENTFROMTRADITIONALGRAMMARMODERNLINGUISTICSDIFFERSFROMTRADITIONALGRAMMARINSEVERALBASICWAYSFIRSTLYMODERNLINGUISTICSISDEIVEITDESCRIBESTHELANGUAGEASITISWHILETRADITIONALGRAMMARISPREIVEIT3AFINALNASALCONSONANTFEXAMPLE“DESIGNATION”THEGREPRESENTEDBYTHELETTER“G”ISPRONOUNCEDWHILEINTHEWD“SIGN”GSOUNDISDBECAUSEITISFOLLOWEDBYENDEDWITHTHENASALCONSONANTN5QWHATARETHEMAJTYPESOFSYNONYMSINENGLISHTHEREAREFIVETYPESOFSYNONYMSINENGLISHTHEYAREDIALECTALSYNONYMSSYNONYMSUSEDINDIFFERENTREGIONALDIALECTSSTYLISTICSSYNONYMS–SYNONYMSDIFFERINGINSTYLESYNONYMSTHATDIFFERINTHEIREMOTIVEEVALUATIVEMEANINGCOLLOCATIONALSYNONYMSSEMANTICALLYDIFFERENTSYNONYMS6QEXPLAINWITHEXAMPLES“HOMONYMY”“POLYSEMY”“HYPONYMY”HOMONYMY定義ITINCLUDESHOMOPHONES定義PIECEPEACEHOMOGRAPHS定義BOWVBOWNCOMPLETEHOMONYMS定義SCALENSCALEVPOLYSEMYMEANSTHATTHESAMEONEWDMAYHAVEMETHATONEMEANINGFEXAMPLE“TABLE”HASATLEASTSEVENMEANINGSHYPONYMYMEANSTHATTHESENSERELATIONBETWEENAMEGENERALMEINCLUSIVEWDAMESPECIFICWDFEXAMPLE“FURNITURE”ISSUPERDINATEITSHYPONYMSAREBEDTABLEDESKDRESSERWARDROBESETTEE7QHOWCANWDSOPPOSITEINMEANINGBECLASSIFIEDTOWHICH

簡介：選擇題語言本質部分選擇題語言本質部分1下列材料，屬于組合關系的是（）。ＡBPMFＢ不足改革ＣAHOTＤ哈額擊媽2人類語言和動物的交際方式（）。Ａ在本質是一致的Ｂ有著根本區(qū)別Ｃ有不大的差別Ｄ基本一樣3什么樣的聲音與什么樣的意義相結合，取決于約定俗成的社會習慣。這里的“約定俗成”的內容（）。Ａ只有任意性Ｂ只有強制性Ｃ既有任意性，也有強制性Ｄ沒有任意性，也沒有強制性4社會語言學人類語言學等邊緣學科屬于（）。Ａ個別語言學Ｂ一般語言學Ｃ狹義應用語言學Ｄ廣義應用語言學5現(xiàn)代漢語屬于（）。Ａ比較語言學Ｂ共時語言學Ｃ歷時語言學Ｄ一般語言學6漢語屬于（）。Ａ屈折語Ｂ詞根語Ｃ多式綜合語Ｄ粘著語7中國的傳統(tǒng)語文學研究的薄弱環(huán)節(jié)是（）。Ａ文字學Ｂ語音學Ｃ詞匯學Ｄ語法學8下面錯誤的一個是（）。Ａ思維可以不依賴于語言Ｂ語言對思維有固定和改造作用Ｃ思維是語言的服務對象Ｄ思維中的概念與語言中詞不是一對一的9在時間線條的某一位置上，可以相互替換的語言符號之間的關系是（）。Ａ組合關系Ｂ聚合關系Ｃ層級關系Ｄ表里關系10在語言結構的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換，具有某種相同作用的各個單位之間所形成的關系叫（）。Ａ轉換關系Ｂ組合關系Ｃ層級關系Ｄ聚合關系11研究語言親屬關系的語言學是（）。Ａ結構主義語言學Ｂ小學Ｃ歷史比較語言學Ｄ轉換生成語言學12一個詞尾可以同時表示多個語法意義的語言屬于（）。Ａ屈折語Ｂ詞根語Ｃ多式綜合語Ｄ粘著語13在語言結構的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換，具有某種相同作用的各個單位之間所系叫（）。Ａ轉換關系Ｂ組合關系Ｃ層級關系Ｄ聚合關系14使語言學成為一門獨立的科學的是（）。Ａ結構主義語言學Ｂ描寫語言學Ｃ轉換生成語言學Ｄ歷史比較語言學15英語屬于（）。Ａ屈折語Ｂ詞根語Ｃ多式綜合語Ｄ粘著語16描寫語言學規(guī)范語言學比較語言學的分類角度是（）。Ａ語言結構部門的范圍不同Ｂ語言存在的時間范圍不同Ａ音素Ｂ音位Ｃ語素Ｄ音節(jié)5音高具有特別重要作用的語言一般屬于（）。Ａ漢藏語系Ｂ印歐語系Ｃ南島語系Ｄ阿爾泰語系6在漢語普通話中沒有意義區(qū)別功能的聲學特征是（）。Ａ音高Ｂ音強Ｃ音長Ｄ音質7發(fā)音的時候。聲帶振動，發(fā)音部位之間形成的窄縫比較大，氣流略有摩擦。這樣發(fā)出的音叫（）。Ａ元音Ｂ半元音Ｃ濁擦音Ｄ塞擦音8K和G的區(qū)別主要是（）。Ａ發(fā)音部位不同Ｂ發(fā)音方法不同Ｃ音強和音高不同Ｄ送氣和不送氣的不同9漢語中的輕聲是利用（）構成的Ａ音高Ｂ音長Ｃ音強Ｄ音質10N（恨）代表的是（）。Ａ開音節(jié)Ｂ閉音節(jié)Ｃ只有起音和領音的音節(jié)Ｄ沒有音谷的音節(jié)11話的“好”，用國際音標記為（）。ＡHAOＢX?OＣHAUＤX?U12D和T兩個音素（）。Ａ在英語里是不同的音位，在漢語里是同一個音位Ｂ在漢語里是不同的音位，在英語里是同一個音位Ｃ在漢語英語里都是不同的音位Ｄ在漢語英語里都是同一個音位13語普通話P與T的區(qū)別在于（）。Ａ發(fā)音部位Ｂ阻礙方式Ｃ送氣和不送氣Ｄ聲帶振動和不振動參考答案參考答案1B1B2C2C3A3A4B4B5A5A6C6C7B7B8B8B9C9C10B10B11D11D12A12A13A13A選擇題詞匯語義部分選擇題詞匯語義部分1派生詞中包含（）。Ａ詞尾Ｂ詞根Ｃ虛詞Ｄ根詞2語音和語義結合的最小的語言單位是（）。Ａ音素Ｂ義素Ｃ語素Ｄ音位3下列語素中屬于自由語素的是（）。Ａ初Ｂ視Ｃ人Ｄ民4屬于熟語（固定短語）的有（）。Ａ述語Ｂ專名語Ｃ短語Ｄ“的”字短語5根據(jù)語素是否有直接用來造句的能力，可以分為（）。Ａ詞干語素和詞尾語素Ｂ詞根語素和詞綴語素

簡介：單元練習76頁英語語言學概論英語語言學概論自學指導自學指導主編編支永碧支永碧王永祥王永祥前言前言本書主要為參加英語專業(yè)（本科段）自學考試和全國研究生入學考試的考生而編寫，是英語語言學概論（王永祥、支永碧，2007）的配套輔導用書。自2007年起，英語語言學概論（王永祥、支永碧，2007）被確定為英語專業(yè)（本科段）自學考試的指定教材。在此期間，許多參加自學考試的考生希望能再出一本配套的輔導教材。他們中的不少人不僅希望自學考試輕松過關，還希望和全國其他學生一樣將來能參加全國統(tǒng)一的研究生入學考試繼續(xù)升造求學。而現(xiàn)有的教材內容和相關練習似乎還不能充分滿足他們的需求。其一，配套練習尚不夠全面，缺少問答題的參考答案；其二，和研究生入學考試真題相比，配套練習的類型也不夠全面；其三，參加自學考試的學生往往很難得到老師的親自授課和指導，而英語語言學理論和概念往往抽象難懂，再加上其它各種原因，不少考生不能輕易地掌握各章的所有重點、難點，因此，他們迫切需要有一本簡單實用的自學考試指南和輔導練習幫助他們解決問題；此外，在英語專業(yè)研究生入學考試中，英語語言學是一門必考科目。入學以后，英語語言學也是英語專業(yè)研究生的一門必修課。鑒于此，他們希望了解更全面的英語語言學基本理論，多做一些更實用的英語語言學練習和真題，以備將來需要。為了滿足廣大自考學生和準備參加英語專業(yè)研究生入學考試的考生的需要，我們在廣泛征求了各方面的意見之后，精心編寫了本書。本書的編寫除了主要參照王永祥、支永碧主編的英語語言學概論以外，我們還參考了胡壯麟主編的語言學教程（修訂版）和戴煒棟、何兆熊主編的新編簡明英語語言學教程和其它一些高校使用的語言學教程。本書第一部分為英語語言學核心理論和概念，主要包括本章主要考點，課文理解與重點內容分析；第二部分為英語語言學概論的十三章單元配套練習，和原教材中的練習稍有不同的是，在本部分，我們選編了部分自學考試真題和各個高校歷年考研真題，以便考生更好地了解本章重點。這樣，學生可以更有針對性地進行各章節(jié)的學習和復習。雖然該部分略有難度，但對考研和自考的學生都很有幫助；第三部分為英語語言學綜合模擬試卷內容緊扣英語語言學概論針對性很強，適用于英語專業(yè)各類考生；第四部分為江蘇省自學考試英語語言學概論部分考試樣題及參考答案。本書的習題主要包括以下七種類型問答題、選擇題、填空題、名詞解釋、是非判斷題、漢英術語互譯題、操作題。另外，為便于學習者了解考試重點，本書附加了江蘇省英語專業(yè)（本科段）英語語言學概論自學考試新大綱2007版；另外，為便于自學者查詢深澀難懂的語言學詞匯，我們按照漢語字母順序編寫了常見的英語語言學術語漢英對照表，以補充原教材的些許缺失。本書力求充分滿足廣大考生學習和考試的需要，幫助他們了解各章的主要考點和復習要點。祝參加英語專業(yè)自學考試的考生輕松克服英語語言學概論的學習難題，祝參加英語專業(yè)研究生入學考試的考生在本書的幫助下能輕松通過英語語言學這個難關，實現(xiàn)自己的夢想。支永碧2009年2月于南京師范大學隨園

簡介：CHAPTER1INVITATIONSTOLINGUISTICS13DESIGNFEATURESOFLANGUAGETHEFEATURESTHATDEFINEOURHUMANLANGUAGESCANBECALLEDDESIGNFEATURESWHICHCANDISTINGUISHHUMANLANGUAGEFROMANYANIMALSYSTEMOFCOMMUNICATION131ARBITRARINESSARBITRARINESSREFERSTOTHEFACTTHATTHEFMSOFLINGUISTICSIGNSBEARNONATURALRELATIONSHIPTOTHEIRMEANINGS132DUALITYDUALITYREFERSTOTHEPROPERTYOFHAVINGTWOLEVELSOFSTRUCTURESSUCHTHATUNITSOFTHEPRIMARYLEVELARECOMPOSEDOFELEMENTSOFTHESECONDARYLEVELEACHOFTHETWOLEVELSHASITSOWNPRINCIPLESOFGANIZATION133CREATIVITYCREATIVITYMEANSTHATLANGUAGEISRESOURCEFULBECAUSEOFITSDUALITYITSRECURSIVENESSRECURSIVENESSREFERSTOTHERULEWHICHCANBEAPPLIEDREPEATEDLYWITHOUTANYDEFINITELIMITTHERECURSIVENATUREOFLANGUAGEPROVIDESATHEETICALBASISFTHEPOSSIBILITYOFCREATINGENDLESSSENTENCES134DISPLACEMENTDISPLACEMENTMEANSTHATHUMANLANGUAGESENABLETHEIRUSERSTOSYMBOLIZEOBJECTSEVENTSCONCEPTSWHICHARENOTPRESENTINTIMESPACEATTHEMOMENTOFCONVERSATION加1DISCRETENESS（可分離性）EACHSOUNDINTHELANGUAGEISTREATEDASDISCRETE加2ICONICITY擬象性擬象性THEDIRECTNONARBITRARYNONSYMBOLICRELATIONBETWEENMEANINGFMTHEREARERESEMBLANCESBETWEENTHELANGUAGEFMWHATTHEYREFERTOTHATRELATIONSHIPISCALLEDICONICONICITYEXISTSINSOUNDSLEXICONSSYNTAXITISTHEMOTIVATIONBETWEENLANGUAGEFMSMEANINGSITISARELATIONOFRESEMBLANCEBETWEENLANGUAGEFMWHATTHEYREFERTO15FUNCTIONSOFLANGUAGEASISPROPOSEDBYJACOBSONLANGUAGEHASSIXFUNCTIONS1REFERENTIALTOCONVEYMESSAGEINFMATION2POETICTOINDULGEINLANGUAGEFITSOWNSAKE3EMOTIVETOEXPRESSATTITUDESFEELINGSEMOTIONS4CONATIVETOPERSUADEINFLUENCEOTHERSTHROUGHCOMMSENTREATIES5PHATICTOESTABLISHCOMMUNIONWITHOTHERS6METALINGUALTOCLEARUPINTENTIONSWDSMEANINGSHALLIDAY1994PROPOSESATHEYOFMETAFUNCTIONSOFLANGUAGEITMEANSTHATLANGUAGEHASTHREEMETAFUNCTIONS1IDEATIONALFUNCTIONTOCONVEYNEWINFMATIONTOCOMMUNICATEACONTENTTHATIS2–PHOICSACOUSTICPHOICSAUDITYPHOICS172PHONOLOGYPHONOLOGYSTUDIESTHERULESGOVERNINGTHESTRUCTUREDISTRIBUTIONSEQUENCINGOFSPEECHSOUNDSTHESHAPEOFSYLLABLES173MPHOLOGYMPHOLOGYSTUDIESTHEMINIMALUNITSOFMEANING–MPHEMESWDFMATIONPROCESSES174SYNTAXSYNTAXREFERSTOTHERULESGOVERNINGTHEWAYWDSARECOMBINEDTOFMSENTENCESINALANGUAGESIMPLYTHESTUDYOFTHEFMATIONOFSENTENCES175SEMANTICSSEMANTICSEXAMINESHOWMEANINGISENCODEDINALANGUAGE176PRAGMATICSPRAGMATICSISTHESTUDYOFMEANINGINCONTEXT18MACROLINGUISTICS181PSYCHOLINGUISTICS182SOCIOLINGUISTICS183ANTHROPOLOGICALLINGUISTICS184COMPUTATIONALLINGUISTICS19IMPTANTDISTINCTIONSINLINGUISTICS191DEIVEVSPREIVETOSAYTHATLINGUISTICSISADEIVESCIENCEISTOSAYTHATTHELINGUISTTRIESTODISCOVERRECDTHERULESTOWHICHTHEMEMBERSOFALANGUAGECOMMUNITYACTUALLYCONFMDOESNOTSEEKTOIMPOSEUPONTHEMOTHERRULESNMSOFCRECTNESSPREIVELINGUISTICSAIMSTOLAYDOWNRULESFTHECRECTUSEOFLANGUAGESETTLETHEDISPUTESOVERUSAGEONCEFALLFEXAMPLE“DON’TSAYX”ISAPREIVECOMM“PEOPLEDON’TSAYX”ISADEIVESTATEMENTTHEDISTINCTIONLIESINPRESCRIBINGHOWTHINGSOUGHTTOBEDESCRIBINGHOWTHINGSAREINTHE18THCENTURYALLTHEMAINEUROPEANLANGUAGESWERESTUDIEDPREIVELYHOWEVERMODERNLINGUISTICSISMOSTLYDEIVEBECAUSETHENATUREOFLINGUISTICSASASCIENCEDETERMINESITSPREOCCUPATIONWITHDEIONINSTEADOFPREION192SYNCHRONICVSDIACHRONICASYNCHRONICSTUDYTAKESAFIXEDINSTANTUSUALLYATPRESENTASITSPOINTOFOBSERVATIONSAUSSURE’SDIACHRONICDEIONISTHESTUDYOFALANGUAGETHROUGHTHECOURSEOFITSHISTYEGASTUDYOFTHEFEATURESOFTHEENGLISHUSEDINSHAKESPEARE’STIMEWOULDBESYNCHRONICASTUDYOFTHECHANGESENGLISHHASUNDERGONESINCETHENWOULDBEADIACHRONICSTUDYINMODERNLINGUISTICSSYNCHRONICSTUDYSEEMSTOENJOY

簡介：第二十屆全國青少年信息學奧林匹克競賽初賽提高組C語言試題一、單項選擇題（每題15分，共225分）。1以下哪個是面向對象的高級語言A匯編語言BCCFTRANDBASIC21TB代表的字節(jié)數(shù)量是A2的10次方B2的20次方C2的30次方D2的40次方3二進制數(shù)00100100和00010101的和是A00101000B001010100C01000101D001110014TCP協(xié)議屬于哪一層協(xié)議A應用層B傳輸層C網絡層D數(shù)據(jù)鏈路層5下列幾個32位IP地址中，書寫錯誤的是A16210512827B19216801C2562561291D100016在無向圖中，所有定點的度數(shù)之和是邊數(shù)的倍A05B1C2D47對長度位N的有序單鏈表，若檢索每個元素的概率相等，則順序檢索到表中任一元素的平均檢索長度為AN2BN12CN12DN48編譯器的主要功能是A將一種高級語言翻譯成另一種高級語言B將源程序翻譯成指令C將低級語言翻譯成高級語言D將源程序重新組合9二進制數(shù)111101所對應的十進制數(shù)是A5625B55C6125D762510若有變量INTAFLOATXY且A7X25Y47則表達式XA3INTXY的值大約是A2500000B2750000C3500000D000000011有以下結構體說明和變量定義，如圖所示，指針P、Q、R分別指向一個鏈表中的三個續(xù)結點。STRUCTNODEDATANEXTDATANEXTDATANEXTINTDATASTRUCTNODENEXT↑P↑Q↑RPQR現(xiàn)要將Q和R所指結點的先后位置交換，同時要保持鏈表的連續(xù)，以下程序段中錯誤的是AQNEXTRNEXTPNEXTRRNEXTQBPNEXTRQNEXTRNEXTRNEXTQCQNEXTRNEXTRNEXTQPNEXTRDRNEXTQQNEXTRNEXTPNEXTR12同時查找2N個數(shù)中的最大值和最小值，最少比較次數(shù)為A3N22B4N2C3N2D2N22如圖所示，圖中每條邊上的數(shù)字表示該邊的長度，則從A到E的最短距離是_____四、閱讀程序寫結果共4題，每題8分，共32分。1INCLUDEINTMAININTABITOTC1C2SCANF“DD”TOT0FIAIINTFUNINTNINTMINNUMINTMAXNUMINTTOTIIFN0RETUEN1TOT0FIMINNUMIINCLUDECONSTINTSIZE100CONSTINTLENGTH25STRCMPAB0A的字典序小于BSTRCMPAB1A和B一樣

簡介：1名詞解釋自源文字，組合關系，語境義，語義場，形態(tài)，音質音位（1）自源文字在某種語言基礎上自發(fā)產生并逐步完善的文字。從創(chuàng)制文字起自源文字在某種語言基礎上自發(fā)產生并逐步完善的文字。從創(chuàng)制文字起就獨立發(fā)展起來的文字。就獨立發(fā)展起來的文字。（2）組合關系兩個或兩個以上同一性質的結構單位（例如音位與音位，詞與組合關系兩個或兩個以上同一性質的結構單位（例如音位與音位，詞與詞）詞），按照線性順序組合起來的關系。處于組合鏈條中的兩個符號或符號序列的，按照線性順序組合起來的關系。處于組合鏈條中的兩個符號或符號序列的關系就是組合關系。并非任意兩個詞就可以構成組合關系。關系就是組合關系。并非任意兩個詞就可以構成組合關系。（3）語境義語境義語境的含義主要有以下三個方面語境的含義主要有以下三個方面物理語境、話語語境、說話物理語境、話語語境、說話者和受話者的背景知識。物理語境各要素，特別說話者、受話者、說話時、說者和受話者的背景知識。物理語境各要素，特別說話者、受話者、說話時、說話地，在對面交談的句子常常被省略，需要根據(jù)語境補充出來，才能得到完整話地，在對面交談的句子常常被省略，需要根據(jù)語境補充出來，才能得到完整的句義。在對話的話語中，說話者和受話者對意義的理解很大程度上要依賴語的句義。在對話的話語中，說話者和受話者對意義的理解很大程度上要依賴語言形式之外的背景知識。背景知識可以幫助受話者理解說話者要傳遞的意義，言形式之外的背景知識。背景知識可以幫助受話者理解說話者要傳遞的意義，特別是言外之意。特別是言外之意。（4）語義場通過不同詞之間的對比，根據(jù)它們詞義的共同特點或關系劃分出語義場通過不同詞之間的對比，根據(jù)它們詞義的共同特點或關系劃分出來的類。同一語義場的各詞義有共同的義素，表明它們同屬一個語義場；又有來的類。同一語義場的各詞義有共同的義素，表明它們同屬一個語義場；又有一些不同的義素，表明彼此之間的區(qū)別。例如椅子、轉椅、凳子，可以組成一些不同的義素，表明彼此之間的區(qū)別。例如椅子、轉椅、凳子，可以組成一個語義場。一個語義場。（5）形態(tài)是指同一個詞在造句時因其句法位置的差異而發(fā)生的不同變化，也叫形態(tài)是指同一個詞在造句時因其句法位置的差異而發(fā)生的不同變化，也叫詞形變化。它是表語法意義的重要手段。詞形變化。它是表語法意義的重要手段。英語動詞最多有英語動詞最多有5個形式（數(shù)、個形式（數(shù)、時、體。時、體。BE有8個形式）個形式）、名詞最多有、名詞最多有4個形式（數(shù)、所有格）個形式（數(shù)、所有格）、代詞有、代詞有4個形個形式（句法格、所有格）式（句法格、所有格）、形容詞有、形容詞有3個形式（級）個形式（級）。俄語形態(tài)豐富性名詞有單。俄語形態(tài)豐富性名詞有單復數(shù)、又各有復數(shù)、又各有6個格（主格、屬格、與格、賓格、工具格、前置格）個格（主格、屬格、與格、賓格、工具格、前置格），又有陽、，又有陽、陰、中陰、中3種性的區(qū)別，不同性的名詞有不同的變格規(guī)則。動詞、形容詞的形態(tài)種性的區(qū)別，不同性的名詞有不同的變格規(guī)則。動詞、形容詞的形態(tài)更復雜。形態(tài)變化的幾種主要形式附加詞尾、內部屈折、異根。更復雜。形態(tài)變化的幾種主要形式附加詞尾、內部屈折、異根。（6）音質音位以音素為材料，從音質的角度來分析的音位。因為占據(jù)一個時）音質音位以音素為材料，從音質的角度來分析的音位。因為占據(jù)一個時段，可以叫音段音位。包括元音音位、輔音音位。段，可以叫音段音位。包括元音音位、輔音音位。2判斷并說明理由1組合，聚合關系不僅僅存在于語法中。答錯。聚合關系存在于音位、語法、語義各個層面。聚合關系在語言的組合結構的某一個位置能夠互相替換的幾個具有相同聚合關系在語言的組合結構的某一個位置能夠互相替換的幾個具有相同作用（組合能力）的單位符號之間的關系就是聚合關系。作用（組合能力）的單位符號之間的關系就是聚合關系。音位聚合關系音位的區(qū)別特征不但使每個音位通過不同的區(qū)別特征相互音位聚合關系音位的區(qū)別特征不但使每個音位通過不同的區(qū)別特征相互區(qū)別開來，還可以使不同的音位通過相同的區(qū)別特征聚合成群。區(qū)別開來，還可以使不同的音位通過相同的區(qū)別特征聚合成群。（雙向）聚合（雙向）聚合群語言中的音位不是孤立的，每個音位都可以通過自己的區(qū)別特征和其他有群語言中的音位不是孤立的，每個音位都可以通過自己的區(qū)別特征和其他有共同特征的音位聯(lián)系著，聚合成群。共同特征的音位聯(lián)系著，聚合成群。比如北京話的比如北京話的PP音位同時處在兩個聚合群音位同時處在兩個聚合群中根據(jù)發(fā)音部位，它與中根據(jù)發(fā)音部位，它與PP’MPP’M形成聚合群；根據(jù)發(fā)音方法，它與形成聚合群；根據(jù)發(fā)音方法，它與TKTK形成聚合群。這樣它就處于雙向聚合之中，這樣形成的聚合群就是雙向聚合形成聚合群。這樣它就處于雙向聚合之中，這樣形成的聚合群就是雙向聚合群。群。在發(fā)音方法上沒有與它同系列的音位，形單影只。與它類似的還有一個L這些單向聚合的音位有自己的特殊性，它們是語言中習得最晚的音，是歷史演變中最不穩(wěn)定并且變化方向多變的音。因此，不正確。3語素和詞不僅是詞匯單位，也是語法單位。答不正確。詞既是詞匯單位，又是語法單位；而語素是語法單位，不一定是詞匯單位。語法單位即語法系統(tǒng)的組成部分，凡是能在組合的是位置上被替換下來的組合成分單位，如短語、句子，都是合義結合的。語素、詞、詞組、和句子是不同結構層面上的語法結構單位。語法單位分為四個層級語素、詞、短語、句子。詞匯單位詞匯，一種語言中所有的詞和多有相當于詞的作用的固定結構的總匯，包括兩級單位詞的單位、固定結構的總匯。語素語言中最小的音義結合體。語素中一部分是詞匯單位，一部分不是詞匯單位。語言中成詞語素獨立成詞時是詞匯單位，和其他語素組合成詞時，不是詞匯的部分。不成詞語素不是詞匯的部分。4地域方言和社會方言的差別只表現(xiàn)在詞匯系統(tǒng)中。答不對。地域方言和社會方言表現(xiàn)在語音、詞匯、語法各個方面。地域方言它是全民語言在不同地域的變體，是統(tǒng)一語言的全民語言的分支。地域方言它是全民語言在不同地域的變體，是統(tǒng)一語言的全民語言的分支。由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同的地區(qū)形成的地域分支或變體。由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同的地區(qū)形成的地域分支或變體。地域方言的差別，主要在語音方面。劃分地域方言的主要依據(jù)也是語音。地域方言的差別，主要在語音方面。劃分地域方言的主要依據(jù)也是語音。方言間詞匯的差別主要表現(xiàn)為名異實同，用不同的名稱來稱相同的事物。方言間詞匯的差別主要表現(xiàn)為名異實同，用不同的名稱來稱相同的事物。方言的差異在語法上，主要表現(xiàn)為語序、虛詞等方面。方言的差異在語法上，主要表現(xiàn)為語序、虛詞等方面。社會方言社會內部不同年齡、性別、職業(yè)、階級、階層的人們在語言使用中社會方言社會內部不同年齡、性別、職業(yè)、階級、階層的人們在語言使用中表現(xiàn)出來的一些差異，是言語社團的一種標志。一種語言或地域方言內部同一表現(xiàn)出來的一些差異，是言語社團的一種標志。一種語言或地域方言內部同一定的社會特征和社會群體相關聯(lián)的變體和特點被稱為“社會方言”定的社會特征和社會群體相關聯(lián)的變體和特點被稱為“社會方言”。社會方言的。社會方言的特點在語音、詞匯、語法等方面都可能出現(xiàn)，但引人注目的還是特點在語音、詞匯、語法等方面都可能出現(xiàn)，但引人注目的還是一部分用詞的一部分用詞的不同不同。社會方言之間的差別主要表現(xiàn)在詞匯方面，不同的社團成員之間往往會有一種社會方言之間的差別主要表現(xiàn)在詞匯方面，不同的社團成員之間往往會有一種“隔行如隔山行如隔山”的感覺。社會方言主要有行業(yè)用語、科學技術術語、階級習慣語、黑話等。社的感覺。社會方言主要有行業(yè)用語、科學技術術語、階級習慣語、黑話等。社會方言之間的差別主要表現(xiàn)在詞匯方面，但在語音和語法上也可能存在差別。會方言之間的差別主要表現(xiàn)在詞匯方面，但在語音和語法上也可能存在差別。如在北京話如在北京話中，聲母中，聲母Z、C、S是不能同撮口呼韻母相拼的，但老北京的年輕女性她們在發(fā)是不能同撮口呼韻母相拼的，但老北京的年輕女性她們在發(fā)J、Q、X的時候往往帶有一點舌尖作用，如說的時候往往帶有一點舌尖作用，如說“俊”時，人們聽起來像是說時，人們聽起來像是說“ZUN”“ZUN”，而，而中、老年婦女以及男青年就沒有這種現(xiàn)象。中、老年婦女以及男青年就沒有這種現(xiàn)象。

簡介：第四章第四章語法語法一、舉例解釋下列名詞（20分，每詞4分）1、內部屈折指的是依靠詞根中元音或輔音的變化來表達不同的語法意義的手段。如，英語FOOT（腳，單數(shù)）FEET（腳，復數(shù)），GOOSE（鵝，單數(shù)）GEESE（鵝，復數(shù)），BUILD（建設，現(xiàn)在時）BUILT（建設，過去時）等。2、后綴詞綴的一種，粘附在詞根語素的后面構成新詞。如，漢語的“者”放在動詞形容詞（或語素）后面表示跟這個動作形狀有關的人長者、作者、編者、工作者、勞動者，等等；又如英語的ER接在表動作的詞（或語素）后面表示跟該動作有關的人WKER（工作者），TEACHER（教師），PUBLISHER（出版者），TRANSLAS（譯者）等等。3、詞尾是變詞語素，它附著在詞干后面，表示某種語法意義，例如英語動詞DOING，其中的ING就是詞尾，表示動作行為的方式。4、復合詞是由兩個以上的詞根語素構成的詞，例如漢語“白菜”“電腦”“支持”，英語“THEMSELVES”，“WATERFALL”，都是復合詞。5、語法范疇是指通過詞形變化表現(xiàn)出來的語法意義的歸類，例如“HE”的語法意義是主格，“HIM”的語法意義是賓格，它們都屬于格的語法范疇。二、填空題（20分，每空1分）1、語法是大家說話的時候必須遵守的習慣，不是語言學家規(guī)定的。2、語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構成一種語言的語法規(guī)則。3、從形式上看，句子的最大特點是具有完整的語調。4、句子里根據(jù)表達的需要臨時作出組合的詞組叫自由詞組。5、從意義和作用看，詞可以分為實詞和虛詞兩大類。6、語法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫句法，詞以下的規(guī)則叫詞法。7、我們可以根據(jù)語素在詞中的不同作用把它分成三類，例如HAPPINESSES中，ES是詞尾，NESS是詞綴，HAPPY是詞根。8、根據(jù)語素在詞中的不同作用，一般把詞根和詞綴叫作構詞語素，把詞尾叫作變詞語素。9、詞的組合有五種基本類型，例如“研究問題”是述賓結構，“跑得很快”是述補結構，“火速準備”是偏正結構，“我們努力”是主謂結構。10、孤立語的主要特點是缺乏詞形變化；屈折語的主要特點是有豐富的詞形變化。三、單項選擇（20分，每空2分）1、下列各組詞中全都屬于復合詞的一組是D。A大學、人民、英READERB勞動、阿姨、英RAILWAYC瓶子、老虎、英UNHAPPYD道路、材料、英CLASSROOM2、下列句子符合英語語法規(guī)則的是D。AHEAMASTUDENTESBSHEISASTUDENTSCIWEREASTUDENTDYOUAREASTUDENT3、英語名詞后面加上詞尾S或ES，這種變化屬于語法范疇中的B變化。A性B數(shù)C格D體4、與“春光明媚”結構相同的組合是A。A陽光充足B已經開始C調查研究D工人和農民2、為什么說組合規(guī)則是現(xiàn)實的，而聚合規(guī)則是潛在的①組合規(guī)則是符號與符號互相組合時所應遵循的規(guī)則，存在于話語之中，對現(xiàn)實語句結構高度抽象概括，是客觀存在的，不是我們說話時現(xiàn)創(chuàng)造的，所以組合規(guī)則是現(xiàn)實的；比如漢語述賓結構，述語在前、賓語在后，這個組合規(guī)則就是客觀存在的，是漢語中的客觀現(xiàn)實，使用者不能改變這種規(guī)則，不能像日語那樣把賓語放在述語前面。②聚合規(guī)則是同樣性質的語法單位的歸類規(guī)則，是符號與符號的替換規(guī)則，是潛存在人們的頭腦中的、在一個具體的語言環(huán)境中將新的詞語組裝在舊有的裝置上，構成新的句子，滿足交際需要；比如同樣是述賓這樣的組合，我們在不同場合通過潛在的同類詞語，可以創(chuàng)造出無數(shù)的具體的組合來，比如“吃飯，看書，洗衣，打油，買酒”等等。3、語法形式主要是用什么方法表現(xiàn)出來的語法形式的主要手段有選詞、詞序、詞形變化、虛詞等等①選詞就是在詞與詞組合時，各個基本結構的一定位置上要求與其功能相當?shù)脑~類；例如，述賓結構的述語位置上要求出現(xiàn)動詞，又如漢語語氣詞“啊，嗎，呢”等只能出現(xiàn)在句子末尾。②詞序就是詞在線性組合中的先后順序，詞序不同體現(xiàn)出的語法意義就不同；例如，“大中國”和“中國大”詞序不同，語法意義就不同。③詞形變化就是詞的形態(tài)變化，在有變格、變位等詞形變化的語言里，詞要組成結構，往往要通過詞形變化來實現(xiàn)。④虛詞也是重要的組合手段，同樣的詞語，用不用虛詞，用什么樣的虛詞，也能體現(xiàn)出不同的語法意義；如“學生的老師”和“學生和老師”，意義不同。4、舉例說明孤立語的主要特點。①孤立語最突出的特點是缺少屈折語那樣的形態(tài)變化，由此延伸出如下幾個方面的特點第一、詞序嚴格，詞序不同，語法關系不同，意義也大不一樣；第二、虛詞十分重要，同樣的結構，有沒有虛詞，意義差別很大；第三、復合詞多，派生詞少。②漢語就是孤立語的典型代表，由于沒有詞形變化作為標志，詞序和虛詞就顯得十分重要；比如“雷鋒學習”是主謂結構，“學習雷鋒”就成了述賓結構；“他們工作”是陳述句，“他們工作嗎”就成了疑問句；漢語詞匯中，合成詞要占絕大多數(shù)，由詞根和詞綴構成的派生詞只有很少一部分。第五章第五章詞義詞義一、名詞解釋（20分，每詞4分）1、詞匯是一種語言中所有的詞和成語等固定用語的總匯。2、基本詞匯指與一般詞匯相對而言是詞匯中的核心部分，具有使用上的普遍性。3、多義詞是具有多項意義的詞，這些意義互相之間有一定的聯(lián)系。4、同義詞是一組聲音不同而意義相同或基本相同的詞。5、反義詞是意義相對相反的詞。二、填空題（30分，每空2分）1、基本詞匯具有全民常用、穩(wěn)固、有構詞能力三個特點。

簡介：第1頁，共2頁浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目考試大綱科目代碼、名稱科目代碼、名稱543應用語言學應用語言學適用專業(yè)適用專業(yè)050100中國語言文學（一級學科）中國語言文學（一級學科）05語言學及應用語言學、語言學及應用語言學、06漢語言文字漢語言文字學；學；0501Z1漢語國際傳播漢語國際傳播一、考試形式與試卷結構一、考試形式與試卷結構（一）試卷滿分（一）試卷滿分及考試時間考試時間本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應的位置上。（三）試卷內容結構與試卷題型結構（三）試卷內容結構與試卷題型結構名詞解釋題（概念題）約30分簡答題（簡述題）約40分分析論述題（綜合題）約80分二、考查目標（復習要求）二、考查目標（復習要求）全日制攻讀碩士學位研究生入學考試復試科目“應用語言學”的考試內容包括應用語言學課程的一些基本知識，要求考生系統(tǒng)掌握該課程的基礎理論、基本方法及部分相關研究成果，并具備運用相關理論和方法分析、解決語言應用及語言學應用中的實際問題的能力。三、考查范圍或考試內容概要三、考查范圍或考試內容概要第一章第一章應用語言學的性質和范圍應用語言學的性質和范圍1應用語言學的性質2應用語言學的研究范圍3應用語言學簡史第二章第二章語言教學語言教學1語言教學的性質和過程2語言教學的歷史3語言教學的方法體系與語言理論4語言測試的理論、方法第三章第三章對外漢語教學對外漢語教學1對外漢語教學的性質和歷史、現(xiàn)狀2對外漢語教學大綱、課程和教材3相關語言教學流派和教學方法4第二語言習得的相關理論和方法第四章第四章中文信息處理中文信息處理1語言信息處理的理論概述2詞處理第2頁，共2頁3句處理4中文信息處理的成果與挑戰(zhàn)第五章第五章語言規(guī)劃語言規(guī)劃1語言規(guī)劃的性質、歷史和現(xiàn)狀2語言規(guī)劃的各種實踐第六章第六章社會語言學社會語言學1社會語言學的性質、范圍和歷史2宏觀社會語言學及其研究方法3微觀社會語言學及其研究方法第七章第七章兒童語言發(fā)展兒童語言發(fā)展1兒童語言發(fā)展的階段與兒童語言獲得理論2兒童語音、詞匯、語法的發(fā)展3兒童語言研究的意義和方法第八章第八章應用語言學的其他領域應用語言學的其他領域1人名學、地名學2詞典編纂學3傳播語言學4法律語言學等等參考教材或主要參考書參考教材或主要參考書1應用語言學綱要齊滬揚、陳昌來主編，復旦大學出版社，2007年版或2009年版四、樣卷四、樣卷一、名詞解釋一、名詞解釋（共3小題，每小題10分，共30分）1語言規(guī)劃2語料庫語言學3聽說法二、簡答題二、簡答題（共2小題，每小題20分，共40分）1簡述語言教學的基本過程。2舉例說明社會語言學的研究對象。三、論述題三、論述題（共2小題，每小題40分，共80分）1簡述我國推廣普通話的歷程。2以下是CHOMSKY1959的一段話學語言的兒童在某種意義上說是根據(jù)他對句子和非句子的觀察，建立了自己的語法。我們看到說話者能區(qū)別句子與非句子，能發(fā)現(xiàn)歧義；研究這些能力促使我們得出結論這種語法是十分復雜的、抽象的。小兒能夠掌握一種至少形式方面是了不起的理論體系。而且，這項任務所有的兒童都以差不多的方式完成。任何一種研究學習的理論都必須解釋這些事實。請談談你對這段話的理解。

簡介：南京大學2012年語言學考研真題語言及論文寫作今年的題型大變樣，以前好多年都沒出過的內容集中在今年出現(xiàn)，希望對下一級同學復習有幫助一、古代漢語部分（40分）1、王力三十韻部中“魚鐸陽”三個韻部之間存在何種語音關系用實例說說這樣的關系在漢語史研究中有何用途2、以實例為依據(jù)，說說說文解字的體例。二、現(xiàn)代漢語部分（40分）1、什么是音素什么是音位元音音素的不同是有什么造成的請用舌位唇形圖標出十二個舌面元音所在的位置。（十二個元音不做詳述，課本上有。）2、一個詞的意義是有哪幾種意義類型構成的請從其中的某些意義類型出發(fā)辨析“捏造和偽造偶爾和偶然”這兩組同義詞。3、什么叫省略出太陽了下雨了禁止喧嘩打倒帝國主義等是不是省略句，為什么有人說他們是只有謂語沒有主語的句子，你認為這種說法對不對。4、什么叫句型什么叫句類什么叫句式請列出現(xiàn)代漢語單句的主要句型系統(tǒng)，每一類型舉一例?！八麄冋局粍印睂儆谑裁淳湫?、句類、句式請用框式圖解法分析這句話的直接成分。三、語言學概論部分（20分）1、洋涇浜語與混合語的異同。2、語法手段是什么常見的語法手段有哪些四、論文寫作部分（語言方面一個，文學方面一個，二選一。50分）1、第一個關于語言的，沒記住。2、清華大學王觀堂先生紀念碑銘海寧王先生自沉后二年，清華研究院同人咸懷思不能自已。其弟子受先生之陶冶煦育者有年，尤思有以永其念。僉曰宜銘之貞珉，以昭示于無竟，因以刻石之詞命寅恪。數(shù)辭不獲已，謹舉先生之志事，以普告失下后世。其詞曰士之讀書治學，蓋將以脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚。思想而不自由，毋寧死耳。斯古今仁圣所同殉之精義，夫豈庸鄙之敢望。先生以一死見其獨立自由之意志，非所論于一人之恩怨，一姓之興亡。嗚呼樹茲石于講舍，系哀思而不忘。表哲人之奇節(jié)，訴真宰之茫茫。來世不可知者也，先生之著述，或有時而不章；先生之學說，或有時而可商。惟此獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。仔細閱讀此碑銘，寫一篇闡釋性的論說文。