簡介：分類號密級公開學(xué)校代碼10165逢掌師耗大學(xué)碩士學(xué)位論文⑨齊齊哈爾地名的語言學(xué)研究作者姓名撾垣虹學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麧h語言文字學(xué)現(xiàn)代漢語原新梅教授2015年5月摘要地名作為詞匯系統(tǒng)中的一個重要組成部分，對其進行音、形、義的研究歷來是語言學(xué)研究的重要內(nèi)容。齊齊哈爾市作為黑龍江省的重要城市之一，對其地名進行語言學(xué)的研究，不僅有利于拓展語言學(xué)的研究視野，深入挖掘齊齊哈爾地名所蘊藏的文化內(nèi)涵，而且有利于對基礎(chǔ)地名的命名以及管理工作提供參考。本文共搜集齊齊哈爾地名1642個。我們將以這些地名作為研究對象，從社會語言學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合描寫語言學(xué)的相關(guān)理論，采用定量和定性相結(jié)合、共時和歷時相結(jié)合的方法，對齊齊哈爾地名的語言特征及演變情況進行分析。本文主要分為以下幾部分緒論部分主要介紹了齊齊哈爾的歷史沿革，回顧了地名研究的現(xiàn)狀，并按照研究成果的形式分為著作和論文對地名研究進行綜述。另外，還對本文的選題背景、意義以及研究方法進行了介紹。第一章，齊齊哈爾地名的基本結(jié)構(gòu)。這一章我們對齊齊哈爾地名的音節(jié)和詞匯構(gòu)成情況進行了分析，得出齊齊哈爾地名中未出現(xiàn)單音節(jié)地名，其中以三音節(jié)地名居多，約占全部地名的51％。“專名通名”形式的地名約占全部地名的534％，同時對地名中通名漢字的使用及專名詞匯的構(gòu)成情況進行了分析。第二章，齊齊哈爾地名的命名理據(jù)及特點。我們根據(jù)命名方式，將齊齊哈爾地名分為自然實體與人文社會兩大類，共十五種表現(xiàn)形式。并得出齊齊哈爾地名的命名體現(xiàn)了東北自然地貌、東北民族融合和東北軍事設(shè)置的特點。第三章，齊齊哈爾地名的歷時演變。這一章我們分析了齊齊哈爾地名的歷時演變情況，主要對歷史發(fā)展過程中齊齊哈爾消失了的地名、發(fā)生變更的地名以及一些新出現(xiàn)的地名進行了總結(jié)。第四章，齊齊哈爾地名存在的問題和策略。齊齊哈爾地名存在的問題主要表現(xiàn)在語言和社會兩方面，對此我們提出地名命名應(yīng)加強語言文字規(guī)范化，符合“約定俗成”原則，以及加強工具書編撰及建設(shè)數(shù)字化地名公共服務(wù)平臺的策略。結(jié)語部分對齊齊哈爾地名的語詞構(gòu)成特點進行總結(jié)，進一步闡述了齊齊哈爾地名研究的重要性，以及本文的創(chuàng)新及不足之處。關(guān)鍵詞齊齊哈爾；地名；基本結(jié)構(gòu)命名理據(jù)；

簡介：學(xué)校代碼10270分類號學(xué)號122200360碩士學(xué)位論文論文題目英語的ACTUALLY與漢語的“其實”比較研究功能語言學(xué)和語用學(xué)視角學(xué)院外國語學(xué)院專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向認(rèn)知語言學(xué)研究生姓名桂嚴(yán)捷指導(dǎo)教師原蘇榮完成日期2015年5月萬方數(shù)據(jù)SHANGHAINMALUNIVERSITYMASTEROFARTSABSTRACTIABSTRACTABSTRACTTHISPAPERMAKESACOMPARATIVESTUDYOFADVERBIALCONJUNCTIONSINBOTHENGLISHCHINESEDISCOURSEONTHEBASISOFFUNCTIONALLINGUISTICTHEYPRAGMATICTHEYITANALYZESTHETYPICALTYPESOFTHEADVERBIALCONJUNCTIONACTUALLYQISHI其實BASEDONTHEEDCPAACTUALLYQISHIAREFREQUENTLYUSEDINTEXTDISCOURSEESPECIALLYINSPOKENDISCOURSETHEYAREBOTHADVERBSWHICHALSOCARRYTHEFUNCTIONASCOHESIVETIESINTEXTDISCOURSESOTHEYBELONGTOTHEWDCATEGYOFADVERBIALCONJUNCTIONSINCEADVERBIALCONJUNCTIONSBELONGTOACOMPLEXWDCATEGYWHICHISINATRANSACTIONZONEBETWEENADVERBSCONJUNCTIONSSOMESCHOLARSHAVEREALIZEDTHESIGNIFICANCEOFTHERESEARCHOFADVERBIALCONJUNCTIONSSTILLSINGLEPAIROFADVERBIALCONJUNCTIONSINENGLISHCHINESEREMAINSTOBESTUDIEDACTUALLYQISHICANBEEQUIVALENTLYTRANSLATEDTOEACHOTHERINBOTHLANGUAGESTHEYARESIMILARINSOMEASPECTSDUETOTHEDIFFERENTLANGUAGEFEATURESGRAMMATICALRESTRICTIONSINENGLISHCHINESETHEREARESOMEDIFFERENCESBETWEENTHEFUNCTIONOFTHESETWOWDSTHEPAPERISBASEDONALARGEAMOUNTOFDATAEDFROMTWOCPATHESYNTACTICPOSITIONTHESEMANTICRELATIONPRAGMATICFUNCTIONSOFACTUALLYQISHIAREDISCUSSEDRESPECTIVELYBYCOMPARINGTHESYNTACTICPOSITIONSSEMANTICRELATIONSPRAGMATICFUNCTIONSTHESIMILARITIESDIFFERENCESBETWEENACTUALLYQISHIAREANALYZEDTHEREEXISTSOMEPRINCIPLESINTHEUSEOFACTUALLYQISHIINDIFFERENTDIMENSIONSWHICHAREATTRIBUTEDTOTHEUNIQUELANGUAGEFEATURESOFENGLISHCHINESETHEDATAAREEDFROMTWOCPAINTHESTUDYWHICHARETHECPUSOFCONTEMPARYAMERICANENGLISHCOCATHECPUSOFCHINESELINGUISTICCCLBASEONTHEEDDATATHEETICALANALYSISONTHREEDIMENSIONSOFTHEADVERBIALCONJUNCTIONSACTUALLYQISHIISMADETHROUGHTHESYNTACTICANALYSISTHESIMILARITIESDIFFERENCESBETWEENTEXTUALFUNCTIONSINTERPERSONALFUNCTIONSOFTHETWOWDSAREFOUNDTHELOGICSEMANTICRELATIONSTHEPRAGMATICFUNCTIONSAREALSODISCUSSEDQUANTITATIVEANALYSISQUALITATIVEANALYSISARECOMBINEDWITHTHEDATATOEXPLAINANALYZETHEACTERISTICSFUNCTIONSOFBOTHWDSFINDINGSAREASFOLLOWSYNTACTICALLYQISHIISMOSTFREQUENTLYUSEDINTHEINITIALPOSITIONTHENINMEDIALPOSITIONWHENITAPPEARSINTHEFINALPOSITIONITSMEANINGWDCATEGYHASCHANGEDENGLISHACTUALLYFREQUENTLYAPPEARSINMEDIAL萬方數(shù)據(jù)

簡介：AREPORTONTHETRANSLATIONOFTHESOCIOLINGUISTICSOFLANGUAGECHAPTER2ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGBYDUTINGTINGSUPERVISORYINSUDECEMBER2015萬方數(shù)據(jù)摘要本篇是拉爾夫法索爾德RALPHFASOLD所著社會語言學(xué)第二章“言語交際民俗學(xué)”的翻譯實踐報告。該書由七人翻譯小組合作完成，其中筆者翻譯的第二章有一萬多字，符合畢業(yè)論文對長度的要求。該章節(jié)主要講述了不同語言社團間有著不同的言語規(guī)則，該言語交際民俗學(xué)研究中，作者首先解釋了該章節(jié)中的三個基本概念言語社團；場景、活動、事件、和行為；交際民俗學(xué)研究模式。其中對“言語交際民俗學(xué)研究模式”進行了詳述。作者指出，該研究模式共有八種成分組成，即場景，參與者，目的，相關(guān)形式與內(nèi)容，語氣，語式，準(zhǔn)則以及題裁。翻譯過程中，筆者主要以紐馬克的交際翻譯理論為背景，以直譯為主，結(jié)合意譯的翻譯策略以及增詞、減詞、等翻譯技巧，注重讀者的閱讀效果，努力產(chǎn)出自然達(dá)意的譯文。另外，整篇論文的翻譯過程，主要理論及翻譯方法，翻譯過程中遇到的難點及解決方法，文中都會有詳細(xì)描述。此次翻譯實踐極大地提高了筆者的翻譯能力，豐富了筆者社會語言學(xué)方面的知識，同時，也使筆者了解了學(xué)術(shù)文本的語言特點。這些對筆者將來做翻譯實踐將會大有裨益。關(guān)鍵詞社會語言學(xué)，法索爾德，言語交際民俗學(xué)，翻譯實踐報告ILL萬方數(shù)據(jù)

簡介：I學(xué)校代碼10270分類號G42學(xué)號14220376碩士學(xué)位論文小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究學(xué)院教育學(xué)院專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向?qū)W前課程與教學(xué)研究生姓名云娜指導(dǎo)教師___丁念金__完成日期2017510I摘要摘要語言是人類寶貴的財富，語言的多樣性以及在生活交往中所起到的作用，是人類古老的科學(xué)文化、思想能夠延續(xù)至今的重要原因之一。學(xué)前教育是終身教育的起點，是基礎(chǔ)教育的奠基石，是國家教育體系中不可缺少的重要教育環(huán)節(jié)。幼兒語言教育作為幼兒園教育中主要的教育內(nèi)容，對促進幼兒全面的發(fā)展起著重要的作用，因此幼兒語言教育一直受到教育工作者和家長的廣泛關(guān)注。大量研究表明，幼兒期是語言發(fā)展特別是口語發(fā)展的關(guān)鍵期。本研究目的是通過借鑒國內(nèi)外幼兒語言與學(xué)習(xí)活動設(shè)計的相關(guān)研究成果和實踐經(jīng)驗，分析幼兒語言發(fā)展的特點及幼兒園小班語言學(xué)習(xí)活動中存在的問題，總結(jié)幼兒園小班教師在設(shè)計語言學(xué)習(xí)活動中的優(yōu)勢與不足，構(gòu)建小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案，為幼兒園小班語言學(xué)習(xí)活動更好的開展提供參考，解決當(dāng)前傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)和社會的發(fā)展與要求脫節(jié)的現(xiàn)狀，從而提高教與學(xué)的效果和質(zhì)量。本研究通過運用觀察法、問卷法、訪談法、案例分析法相結(jié)合的方式，對上海兩所同區(qū)、同級別的幼兒園進行實踐觀察，對兩所幼兒園的教師以發(fā)放問卷與訪談相結(jié)合的方式進行調(diào)查。對現(xiàn)階段幼兒園語言學(xué)習(xí)活動的優(yōu)勢存在的問題進行詳細(xì)的了解與分析，重點對幼兒園小班的教師進行詳細(xì)的調(diào)查與分析。在此基礎(chǔ)上以一次語言學(xué)習(xí)活動案例為例，為幼兒園語言學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與開展提出建議與實施策略。對幼兒園一線教師語言學(xué)習(xí)活動的實施提供參考。本文主要從以下六個方面展開討論第一部分緒論與概念界定。主要闡述了研究目的與意義，對本文的研究背景、目標(biāo)、研究內(nèi)容與擬解決的問題、研究方法與研究思路進行了簡要闡述，對小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動設(shè)計相關(guān)概念進行界定。第二部分文獻綜述。梳理了國內(nèi)外有關(guān)語言學(xué)習(xí)活動的研究文獻。為第三部分的理論研究與第四部分的實踐研究奠定基礎(chǔ)。第三部分小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動理論分析。在梳理文獻的前提下，深入挖掘幼兒語言學(xué)習(xí)活動的理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上嘗試提出了小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動應(yīng)遵循的基本原則。第四部分小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動現(xiàn)狀分析。在文獻梳理和理論研究的基礎(chǔ)上，通過運用觀察法、調(diào)查法、問卷分析法、訪談法等多種方法，對當(dāng)前我國小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動進行闡述；運用訪談法、問卷分析法對兩所幼兒園小班教師進行調(diào)查，重點分析、探討了兩所同等級別的幼兒園小班語言學(xué)習(xí)活動現(xiàn)狀，并對兩所幼兒園小班語言學(xué)習(xí)活動進行了分析。第五部分小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動設(shè)計框架。通過對上海市A、B兩所幼兒

簡介：學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)號0501021102碩士學(xué)位論文納蘭性德詩詞納蘭性德詩詞修辭修辭藝術(shù)藝術(shù)的語言學(xué)實現(xiàn)的語言學(xué)實現(xiàn)學(xué)位申請人姓名李敬導(dǎo)師姓名及職稱胡安良教授專業(yè)名稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)二Ο一四年十一月六日萬方數(shù)據(jù)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期年月日萬方數(shù)據(jù)

簡介：學(xué)號學(xué)號20090206872009020687姓名李曉玉姓名李曉玉所在學(xué)院山東師范大學(xué)外國語學(xué)院所在學(xué)院山東師范大學(xué)外國語學(xué)院聯(lián)系電話聯(lián)系電話1876972118518769721185電子郵箱電子郵箱HELLOLIXIAOYUHELLOLIXIAOYUASOCIOLINGUISTICSTUDYONJINANSTREETNAME濟南街巷命名的社會語言學(xué)分析濟南街巷命名的社會語言學(xué)分析BYLIXIAOYUSUPERVISPROFXIAOLONGFUATHESISSUBMITTEDTOTHEENGLISHDEPARTMENTOFTHEFEIGNLANGUAGESCHOOLINCIDACYFTHEMASTER’SDEGREEOFARTSSHONGNMALUNIVERSITYJI’NANSHONGCHINAJUNE2012

簡介：點擊查看更多計算語言學(xué)領(lǐng)域英文輔助寫作系統(tǒng).pdf精彩內(nèi)容。

簡介：9805L；索取號HQ3』翌密絨塵五一南京師勉犬掌碩士學(xué)位論文匿中成藥名語言學(xué)探究作者院系指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)陳秀利文學(xué)院潘文副教授漢語言文字學(xué)ABSTRACTTHEINSIDEPATENTMEDICINEISTHEIMPORTANTPARTOFTHEMOTHERLANDMEDICINE．THEINSIDEPATENTMEDICINENAMEISTHENAMEOFINSIDEPATENTMEDICINE，ITCONCENTRATESHIGHLYTODIALECTICALLYCURE，MANAGETHESQUAREMEDICINEINMETHODANDGOTOGETHER、VITH，ORTHEMEDICINECONSTITUTES，THEMEDICINEFUNCTIONANDCUREDISEASEOFTHEMEDICINE．ITNOTONLYREFLECTSTHECHINESEMEDICINEPHARMACYTHEORIES，BUTALSOCOVERSTHECERTAINLANGUAGEANDCULTUREKNOWLEDGE，ANDREFLECTSTHEPERCEPTIONCHARACTERISTICSOFPEOPLE．THISTHESISINPREVIOUSINVESTIGATIVEFOUNDATION，USETHEINVESTIGATIVEMETHODOFDESCRIPTIONANDEXPLANATIONANDUSETHERELATIVETHEORYOFDESCRIBELINGUISTICS，CULTURELINGUISTICSANDPERCEPTLINGUISTICS，TOANALYSE3068INSIDEPATENTMEDICINENAME．INTHEFIRSTCHAPTER,USEDESCRIBERLINGUISTICSTHEORYTOANALYSETHEFEATUREFORHAVINGLUCIDANDEASYTOREAD，HARMONIZINGPLEASINGOFINSIDEMEDICINENAME．INTHESECONDCHAPTER,USEDESCRIBELINGUISTICSTHEORYTOANALYSETHEWORDANDITSFEATURE，GENERALWORDEMPHASIZETHEMARKING，CLEARIMAGE，CREATIONWORDUSEWORDSONBEHALFPHRASE，SEMANTICMEANINGPLAIN．INTHETHIRDCHAPTER,USETHEDESCRIBELINGUISTICSANDPERCEPTLINGUISTICSTOPROBEINTOTHETYPEOFNAMINGFORINSIDEPATENTMEDICINE，METHODOFNAMINGANDMODELOFNAMING，REVEALTHELAWOFTHEINSIDEPATENTMEDICINETHATMATCHESTHEMENMLSTATEOFPEOPLE．INTHEFOURTHCHAPTER,USETHECNLTURELINGUISTICSTOPROBEINTORICHCULTURECONNOTATIONTHATISTHEREFLECTIONOFPHILOSOPHYTHOUGHT，RELIGIOUSBELIEF,WORSHIPMENTALITY,BESTWISHOFPEOPLE，RHYTHMFEELINGANDUNDERSTANDINGTHATMATCHCHINESEPEOPLE’MENTALITYFEATURE．DRAGSBEUSEDASAKINDOFSPECIALMERCHANDISE，ITSNAMEHASIMPORTANTFUNCTIONINMARKETCOMPETE．LANGUAGEISTHEIMPORTANTFACTORINNAMINGFORMEDICINE．THISTHESISTRYTOANALYSETHEINSIDEPATENTMEDICINENAMESTOLETPEOPLEKNOWLANGUAGEFEATUREOFITANDTOOFFERSOMEHELPFORHEREAFTERNAMINGFORNEWDRUGS．KEYWORDSINSIDEPATENTMEDICINENAME；METHODOFNAMING；CULTURECONNOTATION；FEATUREOFPERCEPTION．II

簡介：廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文以語用學(xué)的角度分析外交語言中的謹(jǐn)慎性保留陳述現(xiàn)象姓名江帆申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師黃建華200405013本文以較大篇幅，著重分析了外交人員通過謹(jǐn)慎性保留陳述所傳達(dá)的具體意思。本文首先將通過謹(jǐn)慎性保留陳述所傳達(dá)的意義分為兩個部分“言內(nèi)之意”和“言外之意”，并著重分析“言外之意”。在分析這一個層面時，作者引入了格萊斯的會話含義理論，并總結(jié)了一些正確確定謹(jǐn)慎性保留陳述所傳達(dá)的言外之意的具體方式。4本文在第六章探討了謹(jǐn)慎性保留陳述于奧斯汀所提出的言外行為之間的關(guān)系。本文同時具有理論和實踐的意義。在理論上，它嘗試拓寬了對謹(jǐn)慎性保留陳述的研究視野，在對其分析的過程中首次弓L，K語用學(xué)的知識，使其進一步系統(tǒng)化。F加深了對謹(jǐn)慎性保留陳述的理解灘實踐上，本文強調(diào)了謹(jǐn)慎性保留陳述的重要性。F同時，通過系統(tǒng)分析，本文嘗試著總結(jié)了一些原則，可目于指導(dǎo)實踐，使我們能夠更好地運用謹(jǐn)慎性保留陳述所蘊涵的語言藝術(shù)，成少誤解和一些不得體的言耐。。，建詞外交語言謹(jǐn)慎性保留陳述語用學(xué)語境會話含義言外行為V

簡介：V768904學(xué)校編號Q32§學(xué)號2002159福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ASTUDYONTHEDEVELOPMENTOFCHOMSKY’SLINGUISTICTHEORY喬姆斯基語言學(xué)理論發(fā)展史研究李恩福學(xué)科專業(yè)墓亟蚤直室堂研究方向堡縫蚤宣堂指導(dǎo)教師睦絲握教授申請學(xué)位級別塞堂亟±論文提交日期論文評閱人論文答辯日期答辯委員會主席學(xué)位授予單位學(xué)位授予日期二OO五年四月211§壘且型堊塹熬撞莊圍教授2QQ§生§縣割堊塹熬攫擅建婭范燾堂2QQ§生§且ASTUDYONTHEDEVELOPMENTOFCHOMSKY’SLINGUISTICTHEORYABSTRACTTHEPUBLICATIONOFNOAMCHOMSKY’SSYNTACTICSTRUCTURESIN1957MARKSTHEBEGILMINGOF‘‘CHOMSKYANREVOLUTION’，WHICHHASHADAFARREACHINGIMPACTONTHEFIELDOFLINGUISTICS．CHOMSKYHASREVEALEDTHEAMAZINGCOMPLEXITYOFHUMANLANGUAGESBUTATTHESALNETIMEHASPROVIDEDSTRIKINGEVIDENCETHATTHEREISREALLYONLYONELANGUAGE，ANDTHATITISINNATE．INTHELATE1950S，CHOMSKYPUTFORTHHISTRANSFORMATIONALGRAMMARI．E．TGINANINNOVATIVEWAYWHENTHESTRUCTURALIST’SDESCRIPTIVELINGUISTICSWASREACHINGTHEHEIGHTOFITSFAMEANDPROSPERITY．GENERALLY,CHOMSKY’SLINGUISTICTHEORYHASUNDERGONETHEFIVESIGNIFICANTPERIODSOFCLASSICALTHEORY,STANDARDTHEORY,EXTENDEDSTANDARDTHEORY,GOVERNMENTANDBINDINGTHEORYANDMINIMAFISTPROGRAMME,WHICHARESYMPTOMATICOFTHEEVOLUTIONINCHOMSKY’STHOUGHT．ASAPERSONALPERSPECTIVE，CHOMSKY’STHEORYINTHE1950SFAILEDTODRAWTHEATTENTIONOFTHELINGUISTSINTHEFIELDOFLINGUISTICS．HOWEVER,、，ITHTHEGRADUALIMPROVEMENTANDCRYSTALLIZATIONOFCHOMSKY’SUNIVERSALGRAMMARFROM1960S，CHOMSKY’SLINGUISTICTHEORYCALNETOBERECOGNIZEDASONEOFTHEMAINSCHOOLSOFLINGUISTICFIELD．ANDINTHEMID1980S，AFTERTHEPROPOSALOFGOVEMMEUTANDBINDINGTHEORY,THEDISCUSSIONOFCHOMSKYANTHEORYREACHEDITSPEAK．BUTJUSTASCHOMS時PARTEDWITHTHEFORMERDOMINANTBLOOMFIELDIANSCHOOLINWHICHCHOMSKYWASTRAINEDANDAGAINSTWHICHHEREACTEDINDUECOURSE，HEHIMSELFALSOHASSOMERADICALDISSIDENTSGOINGTHEIROWNWAY．INSOMESENSE，TODAY’SSTUDYOFCHOMSKY’STHEORYHASENTEREDINTOASTABLETHOUGHNOTSOEXCITINGPERIODINWHICHMANYPROBLEMSAREYETTOBESOLVED．HISGRAMMARMODELHASBECOMEMOREABSTRACTTHANBEFOREANDTHUSMOREANDMOREDIFFICULTFORPEOPLETOUNDERSTAND．MAYBETHISISTHEREASONWHYTHENUMBERSOFPEOPLESTUDYINGCHOMSKY’STHEORYISON血EDECLINE．WHATEVERTHEREASON，ITISADOUBTLESSFACTTHATCHOMSKY’SLINGUISTICTHEORYHASSUCCEEDEDINBECOMINGALLINFIUENTIALANDMEANINGFULONEWHOSEPOWERDERIVESFROMITSSELFNEGATION，SELFMODIFICATIONANDSELFIMPROVEMENT．KEYWORDSCHOMSKYANREVOLUTIONTGUNIVERSALGRAMMARII

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)多媒體語言學(xué)習(xí)環(huán)境下輸入理論與自主學(xué)習(xí)的研究姓名杜宇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師馬永剛201103EMPIRICALSTUDYONINPUTTHEORYANDAUTONOMOUSLANGUAGELEARNINGINWEBBASEDMULTIMEDIALANGUAGELEARNINGENVIRONMENTABSTRACTINRECENTYEARS，LEARNERAMONOMYHASBECOMEAHOTISSUEINFOREIGNLANGUAGELEARNINGTHETERM‘‘LEARNERAUTONOMY’’REFERSTO“THEABILITYTOTAKECHARGEOFONE’SOWNLEAMING”RAISEDBYHENRIHOLECIN1981ITISWIDELYBELIEVEDTHATLEARNERSSHOULDPLAYANACTIVEROLEANDTAKEMORERESPONSIBILITYINLANGUAGELEARNINGTOIMPROVETHEIRLEARNINGEFFICIENCYTHEMINISTRYOFEDUCATIONOFCHINAPUBLISHEDTHELATESTCOLLEGEENGLISHCURRICULUMREQUIREMENTS，WHICHHIGHLIGHTSTHATLEARNERAUTONOMYISONEOFTHEOBJECTIVESOFCOLLEGEENGLISHTEACHING，ANDTHEDEVELOPMENTOFINDIVIDUALIZEDSTUDYMETHODSANDTHEAUTONOMOUSLEARNINGABILITYONTHEPARTOFSTUDENTSISANIMPORTANTINDICATOROFTHESUCCESSFULREFORMOFTHETEACHINGMODEATSAMETIME，INFORMATIONANDCOMMUNICATIONTECHNOLOGYPROVIDESTECHNOLOGICALSUPPORTTOREFORMTHEENGLISHLANGUAGEEDUCATIONMODELTOCATERTOANINCREASINGNUMBEROFLEARNERS’DIVERSENEEDSWEBBASEDMULTIMEDIAENGLISHEDUCATIONAPPROACHANDAUTONOMOUSLANGUAGELEARNINGMODELHAVEBEENSTRONGLYADVOCATEDBYNATIONALEDUCATIONMINISTRYLANGUAGEACQUISITIONISAVERYCOMPLICATEDPROCESS，WHICHISINFLUENCEDBYMANYFACTORSDURINGTHELATE1970SKRASHENPUTFORWARDANACCOUNTOFSECONDLANGUAGEACQUISITIONACCORDINGTOHISINPUTHYPOTHESIS，IFALEARNERISATSTAGE”I”，THENACQUISITIONTAKESPLACEWHENHE／SHEISEXPOSEDTO”COMPREHENSIBLEINPUT”THATBELONGSTOLEVEL”IL”SINCENOTALLOFTHELEARNERSCANBEATTHESAMELEVELOFLINGUISTICCOMPETENCEATTHESAMETIME，KRASHENSUGGESTSTHATNATURALCOMMUNICATIVEINPUTISTHEKEYTODESIGNINGASYLLABUS，ENSURINGINTHISWAYTHATEACHLEARNERWILLRECEIVESOME”IL”INPUTTHATISAPPROPRIATEFORHIS／HERCURRENTSTAGEOFLINGUISTICCOMPETENCELINGUISTICALLYSPEAKING，INPUTREFERSTOTHELANGUAGETHELEARNERISEXPOSEDTOTHEWEBBASEDMULTIMEDIALANGUAGELEARNINGENVIRONMENTMAKESTHESTUDENTSEXPOSEDTOGREATERAMOUNTOFLANGUAGEINPUT，COMPAREDWITHTHETRADITIONALCLASSROOMTEACHINGTHEPURPOSEOFTHEPRESENTSTUDYISTOFINDOUTWHETHERTHEWEBBASEDMULTIMEDIAAUTONOMOUSLEARNINGENVIRONMENTCOULDIMPROVETHELEARNERS’COMPREHENSIBLEINPUTANDTHEREFOREENHANCETHEIRLANGUAGEABILITIESBYANALYZINGTHEINTERVIEWSANDQUESTIONNAIRES，THERESEARCHERCOULDALSOPRESENTTHESTUDENTS’ATTITUDESTOWARDTHEWEBBASEDMULTIMEDIA

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)綜合英語教學(xué)研究的篇章語言學(xué)視角姓名劉勝兵申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師廖光蓉20051101重學(xué)生交際能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。本文研究的意義在于采用三能訓(xùn)練教學(xué)模式，把語篇作為一個整體來思考和教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生越過譯音階段和逐詞辨認(rèn)及對譯階段，直接進入語篇的理解，最大量地獲取和掌握文章所傳遞的信息。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的語言技能，以及交際能力和邏輯思維能力。三能訓(xùn)練教學(xué)模式是現(xiàn)代大學(xué)綜合英語教學(xué)的要求，也是時代的需要。本文采用歸納分析的方法，通過對篇章語言學(xué)理論知識和圖式理論的解讀，根據(jù)目前大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，構(gòu)建三能訓(xùn)練教學(xué)模式，并例析其在教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞語篇模式，圖式理論，銜接，綜合英語教學(xué)，三能訓(xùn)練教學(xué)模式II

簡介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于認(rèn)知語言學(xué)的個體量詞詞義考察與對外漢語量詞教學(xué)研究姓名賀春枝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師李秀20080501ABSTRACTCHINESECLASSIFIERSINDIVIDUALQUANTIFIERISTHEMOSTREPRESENTATIVEOFACLASS，BUTALSOFOREIGNSTUDENTSINEUROPEANDAMERICAINPARTICULAR，STUDENTSLEARNINGCHINESEBIASWHENONEOFTHELARGESTPARTSOFSPEECHINTHISPAPERTOCHOOSETHEINDIVIDUALCHARACTERISTICSOFTHESEMANTICMEASUREWORDTOMAKEABREAKTHROUGH，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICSANALYSISOFMODEMCHINESECOMMONLYUSEDINDIVIDUALCHARACTERISTICSOFTHESEMANTICMEASUREWORD，INITSEXPLORATIONOFTHEHIDDENBEHINDTHEHANNATIONALITY。SUNIQUEWAYOFTHINKINGANDCOGNITIVEHABITS，ANDTOMEASUREWORDOFTHEINDIVIDUALTOINFILTRATEINTOCHINESEASAFOREIGNLANGUAGETEACHINGINPRACTICETOHELPSTUDENTSLEARNCHINESEWELLFOUNDEDINDIVIDUALQUANTIFIERSTHISPAPERINTHREEPARTS，THEFIRSTFORTHEREPLYOFTHEMAINTOPICSONTHEBASISOFTHEPAPERSANDMADETHISTHESCOPEOFTHESTUDY，RESEARCHMETHODSANDSOURCESCORPUSATTHESAMETIMECARDINGAPREVIOUSSTUDYONTHESITUATIONCLASSIFIERSTHESECONDPARTISPARTOFTHEBODY，MEANINGCLASSIFIERSMAINLYONINDIVIDUALANDTHEINDIVIDUALQUANTIFIERTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGETEXTOFTHEFIRSTQUESTIONISMEANINGCLASSIFIERSINDIVIDUALINSPECTIONFIRST，DETERMINETHEDEFINITIONOFINDIVIDUALQUANTIFIER；SECOND，THE

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目現(xiàn)代漢語“妻子”類敘稱的社會語言學(xué)考察培養(yǎng)單位文學(xué)院專業(yè)名稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師于全有教授研究生李文海完成時間2014年4月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I摘要所謂的“妻子”類敘稱，指的是在言語交際的過程中說話人在敘述自己或別人的“妻子”時所使用的一種稱謂方式，不包括綽號和零稱謂。“妻子”類敘稱作為一種稱謂語，對其使用狀況進行調(diào)查，不僅對我們更好地了解和把握當(dāng)前“妻子”類敘稱使用上的文化差異、地域差異及其走勢具有十分重要的理論意義，而且對更好地指導(dǎo)人們的相關(guān)的語言運用，也具有十分重要的實踐意義。本文就現(xiàn)代漢語“妻子”類敘稱的使用情況在全國幾百個城市中進行了較大范圍的問卷調(diào)查，共收集整理出形態(tài)各異的現(xiàn)代漢語“妻子”類敘稱158個。在此基礎(chǔ)上，文章通過量化統(tǒng)計分析的辦法，從社會語言學(xué)的角度，對現(xiàn)代漢語“妻子”類敘稱進行了比較全面的分析研究。首先，根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果，現(xiàn)代漢語“妻子”類敘稱可以分為褒義、貶義和中性三類，具有語音上主要以雙音節(jié)為主、構(gòu)詞上主要以偏正型為主等特點。同時，本文還結(jié)合使用者的年齡、職業(yè)、文化程度、地域等因素，對現(xiàn)代漢語“妻子”類敘稱使用中存在的差異進行了分析。其次，本文對現(xiàn)代漢語“妻子”類敘稱背后所蘊含的社會文化與心理進行了分析與探究，認(rèn)為現(xiàn)代漢語“妻子”類敘稱反映了婚姻制度、宗法制度、城鄉(xiāng)差異、南北差異等社會文化及尊敬、贊美、謙遜、輕視、中庸等社會心理。再次，本文通過共時的靜態(tài)描寫與歷時的動態(tài)比較，對現(xiàn)代漢語“妻子”類敘稱的發(fā)展走勢進行分析與探討，認(rèn)為現(xiàn)代漢語“妻子”類敘稱具有趨于普通話、趨于中性詞、趨于雙音化等走勢與特征。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞妻子；敘稱；稱謂語；社會語言學(xué)

簡介：分類號分類號學(xué)號學(xué)號M201374511學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級密級碩士學(xué)位論文維特根斯坦的維特根斯坦的“現(xiàn)象學(xué)語言現(xiàn)象學(xué)語言”概念概念學(xué)位申請人學(xué)位申請人李家麗李家麗學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)外國哲學(xué)外國哲學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師鄧曉芒鄧曉芒教授教授答辯日期答辯日期2016年5月23日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于