簡介：分類號(hào)密級學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)200810322逢享彥礦筢大學(xué)碩士學(xué)位論文⑨獬論馬致遠(yuǎn)文學(xué)作品中的隱逸文化作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麖埼≈袊糯膶W(xué)遼宋金元文學(xué)李成教授二0一一年五月卜．1H一一I‘R◆’～3’一學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名乏絲主塾學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的艦定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)掘庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位敝作者虢至量紐指導(dǎo)教師簽名鉑簽名日期砂FF年廠月廠咱一一卜■■§，

簡介：分類號(hào)分類號(hào)I06I06學(xué)校代碼學(xué)校代碼1023310233密級密級公開公開學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)1023311050510233110505碩士研究生學(xué)位論文題目論胡適的文學(xué)批評觀學(xué)科門類學(xué)科門類文學(xué)一級學(xué)科一級學(xué)科中國語言文學(xué)二級學(xué)科二級學(xué)科文藝學(xué)研究方向研究方向文學(xué)批評學(xué)研究生高艷指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李華教授答辯日期答辯日期2014年5月17日

簡介：學(xué)校代碼10385分類號(hào)研究生學(xué)號(hào)1400211004密級諷喻的文學(xué)語用功能諷喻的文學(xué)語用功能與文學(xué)內(nèi)涵研究與文學(xué)內(nèi)涵研究以破產(chǎn)姐妹為例以破產(chǎn)姐妹為例ASTUDYONPRAGMALITERARYFUNCTIONSANDLITERARYCONNOTATIONSOFALLEGORY–ACASESTUDYOFTWOBROKEGIRLS作者姓名孫寧田孫寧田指導(dǎo)教師侯國金侯國金教授教授學(xué)科英語語言文學(xué)英語語言文學(xué)研究方向英語語言學(xué)英語語言學(xué)所在學(xué)院外國語學(xué)院外國語學(xué)院論文提交日期二〇一七年二〇一七年五月二十一二十一日

簡介：論胡塞尼燦爛千陽的三重文學(xué)空間專業(yè)名稱比較文學(xué)與世界文學(xué)申請人黃盼指導(dǎo)教師麥永雄教授論文答辯委員會(huì)主席委員襄一ONTHETHREEFOLDLITERARYSPACESOFHOSSEINI’SGRADUATEHUANGPAN。GRADE2013SUPERVISORPROFESSORMAIYONGXIONGMAJORCOMPARATIVELITERATUREANDWORLDLITERATUREDIRECTIONEUROPEANANDAMERICANLITERATUREABSTRACTKHALEDHOSSEINI，ADARKHORSEINTHEAMERICANLITERATURE，HASEXERTEDASTRONGINFLUENCEONTODAY’SWORLDLITERATURE．ASANAFGHANISTANAMERICANWRITER,HISNOVELATHOUSANDSPLENDIDSUNSDISPLAYSVARIOUSSPECIALSOCIALANDCULTURALEXPERIENCESOFSPACE，WHICHOPENSAWINDOWFORPEOPLETOUNDERSTANDTHEREALAFGHANISTANMORECLEARLY．MEANWHILE，THEPOSTMODERNSPATIALTURNPROVIDESUSANEWTHEORETICALWAYTOANALYZELITERARYWORKSSPACESHAVETHEPRODUCTIVITYANDTHEFEATUREOFPOWERGAME，ANDDEMONSTRATEAMULTIVARIATEDYNAMICRELATIONSHIP．THEREFORE，THEAUTHORCHOSEATHOUSANDSPLENDIDSUNSASTHEOBJECTANDSTUDIEDTHETHREEFOLDLITERARYSPACESINACREATIVEWAYWHICHCOMBINESTHECONTEMPORARYSPACETHEORY,THEPURPOSEISTOREVEALTHENOVEL’SAESTHETICCONNOTATIONANDLITERARYVALUE．THEIN仃ODUCTIONINCLUDESABRIEFINTRODUCTIONOFKHALEDHOSSEINIANDHISNOVELATHOUSANDSPLENDIDSUNS；ASUMMARYONTHEPRESENTRESEARCHRESULTSOFHOSSEINIANDSPACETHEORYBOTHHOMEANDABROAD；ANDBASEDONTHERELEVANTTHEORETICALTERMS，MYEXPLANATIONFOCUSESONTHETHREELITERARYSPACESASTHEORETICALFRAMEWORKMATERIALSPACE，MENTALSPACEANDPOLITICALSPACE．THUSITLAYSTHEFOUNDATIONFORANALYZINGTHEWHOLENOVEL，CHAPTERIFOCUSESONTHEREALISTICFAMILYPROBLEMSINTHEMATERIALSPACE．INTHISPART，GASTONBACHELARD’S‘POETICSPACE’’THEORYISQUOTEDANDPARTICULAREMPHASISISMADEONTHEDESCRIPTIONOFMATERIALSPACE．THISPARTALSOREVEALSTHENOVEL’SMAINANTIPOETICSPACEWHICHREFLECTEDTHEETHICSOFLOVEANDMARRIAGE，ASWELLASINTERGENERATIONETHICSBYTHEHEROINE’SIDENTITYASANATURALDAUGHTERANDHERMISERABLEMARRIAGE．CHAPTERIICONCENTRATESONTHEGENDERPROBLEMINMENTALSPACE．THERELATIONSHIPBETWEENAFGHANISTANMENANDWOMEN，ANDTHEMENTALRELATIONSHIPBETWEENAFGHANISTANWOMENARE

簡介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文論老舍的從教生涯及其教育觀的文學(xué)呈現(xiàn)姓名王靜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師魏韶華20090606ABSTRACTLAOSHEISONEOFTHEFAMOUSWRITERSINCHINESECONTEMPORARYANDMODEMLITERATURE，WHOCANNOTBEIGNOREDBYPEOPLE．DURINGNEARLYTHIRTYYEARS，HEWORKEDASATEACHER．ACCORDINGTOTHISEXPERIENCE，HEWROTEMANYEDUCATIONNOVELS，WHICHREVEALEDISSUESOFTHESCHOOLEDUCATION．THESEEDUCATIONNOVELSCONCEMEDCHILDRENEDUCATIONANDCOLLEGESTUDENTEDUCATION,WHICHINCLUDINGTHEQUALITYOFTEACHERS，TEACHINGLEVEL，TEACHINGMETHOD，TEXTBOOKCHOSEN，ANDSOON．WHENHECONTACTEDALLRANGEOFSTUDENTS，HEFONDSOMEPROBLEMS．FOREXAMPLE，也EYLACKEDOFPERSONALITY,WHICHCAUSEDBYTHEIRHOMEEDUCATION，SOHECREATEDWORKSTHATREVEALEDTHESHORTCOMINGOFHOMEEDUCATION．INENGLAND，HEFONDTHEPROSPEROUSOFENGLAND．WHENHECAMEBACKCHINA,HEWROTENOVELSTOREVEALSOMEFOREIGNSTUDENTS’BETRAYACTIONANDIRONYTHATTHEYWANTEDTOBEPOLITICIANS．LAOSHE’STEACHINGEXPERIENCEMADEGREATINFLUENCETOHISWRITING．ITPROVIDEDPLENTYMATERIALSANDSOMELANGUAGEPRACTICE，ANDHISWRITINGWEREALSOREFLECTEDHISEDUCATIONVIEWPOINTS．ASATEACHERANDWRITER,HISEDUCATIONNOVELSREALIZEDTHECONNECTIONOFTHESETWOIDENTITIES．THROUGHTHOSEEDUCATIONNOVELS，LAOSHEFREQUENTLYEXPRESSEDHISEDUCATIONVIEWS．NOTONLYDISPLAYEDHISTEACHINGEXPERIENCE，BUTALSOREFLECTEDHISEDUCATIONTHOUGHTS．INORDERTOFINDOUTWHATALELAOSHE’SEDUCATIONVIEWPOINTS，ANDLOOKFORHOWTHESEVIEWPOINTSREVEALED，THEAUTHORSTUDIESMANYMATERIALS，INCLUDINGFINDOUTHISTEACHINGEXPERIENCEINPRIMARYSCHOOL，F(xiàn)OREIGNSCHOOLANDCOLLEGESCH001．THROUGHHISWORKS，THEAUTHORTRIESTOFINDOUTWHICHEDUCATIONVIEWSBELONGTOLAOSHE，SOTHATWECANUNDERSTANDTHESETHOUGHTS．KEYWORDSLAOSHE；TEACHINGEXPERIENCE；EDUCATIONVIEWPOINT；LITERATUREEXPRESSIONEDUCATIONNOVELS

簡介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名了齏A翻毯步仞以年廠月么日摘要摘要上個(gè)世紀(jì)90年代陳寅恪學(xué)術(shù)典范的再建立，無疑給學(xué)界吹來了一股新鮮的空氣。這種現(xiàn)象不僅是對中華文化劫后余生的倍加珍視，也是對陳寅恪本人卓越一生的充分肯定。隨之而來的則是批量的陳寅恪研究成果的涌現(xiàn)。受種種原因所限，陳寅恪幾十年來一直被當(dāng)做史學(xué)家來研究，①近些年來，間或有人研究其文學(xué)方面的成就，但相比于陳氏豐富的文學(xué)思想，至多只算是冰山一角。在眾多的研究成果中，有人將大部分材料和觀點(diǎn)進(jìn)行匯編，完成了一篇碩士論文。④但很明顯，這篇論文是從宏觀角度進(jìn)行論述，與本文專論陳氏的“文學(xué)闡釋學(xué)”并不相同。本文從文學(xué)闡釋學(xué)的角度審視陳寅恪的學(xué)術(shù)思想，這是一個(gè)新的角度。首先，文本從兩個(gè)方面論證了這個(gè)研究角度的合理性，一方面，從陳寅恪的解釋對象、解釋過程、解釋目的看，他的學(xué)術(shù)思想中確乎存在文學(xué)闡釋學(xué)思想；另一方面，縱觀陳寅恪一生的著作，以學(xué)術(shù)思想和創(chuàng)作風(fēng)格為據(jù)，可以看出陳先生的學(xué)術(shù)生涯在不同的生命階段是不一樣的，以1949年為界，前期追求歷史的真相，后期則皈依文學(xué)的搖籃。在此基礎(chǔ)上，本文以文學(xué)闡釋學(xué)為理論依托，以陳寅恪的具體作品為分析依據(jù)，總結(jié)出陳寅恪文學(xué)闡釋學(xué)的三個(gè)特色第一，“了解之同情”是文學(xué)對話論的現(xiàn)實(shí)化，“了解”是符合情感邏輯和理性邏輯的正確、深刻的對話性理解，在閱讀過程中，“了解”和“同情”相互作用，形成閱讀的良性循環(huán)，最終讀者重新認(rèn)識(shí)了自身的存在，因此這是一個(gè)雙向的理解接受過程；第二，“代下注腳，發(fā)皇心曲”是文學(xué)閱讀論的具體化，其中包涵了方法和理論的雙重問題，“代下注腳，發(fā)皇心曲”的最重要研究方法與姚斯的“三級閱讀”冥會(huì)，具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性；而且這個(gè)過程也是作者和讀者相互認(rèn)識(shí)、相互建構(gòu)的過程，陳寅恪對彈詞體的認(rèn)識(shí)變化過程是陳寅恪的閱讀史，也是陳端生和再生緣的接受史；第三，“圣籍神皋寄所思”是文學(xué)意義論的代言，陳寅恪在闡釋過程中既努力追尋作者①比如，汪榮祖撰寫陳寅恪傳記便將書名定為史家陳寅恪傳，這一定程度反映當(dāng)時(shí)的文化界對于陳寅恪學(xué)術(shù)地位與身份的認(rèn)定。宋明寬陳寅恪文學(xué)思想研究，遼寧大學(xué)2012年碩士研究生畢業(yè)論文。

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論阮籍價(jià)值觀對其美學(xué)思想和文學(xué)創(chuàng)作的影響姓名丁梅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國古典文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師李生龍20030301ABSTRACTRUANJIVASANIMPORTANT1ITTERATEURINTHEWEIANDJINDYNASTIESINCHINESEHISTORY．THEFIRSTPERSONWHOSTUDIEDTHEWORKSOFRUANJIISZHONGRONG，F(xiàn)ROMTHENON，RESEARCHERSBEGANTOSTUDYRUANJIANDHISWORKSFROMDIFFERENTPERSPECTIVESANDTHEYDIDHAVESOMEACCOMPLISHMENTS．THESTUDYFROMACULTURALASPECTONWRITERSANDTHEIRWORKSISMORECOMPLETEANDMOREOBJECTIVE．THISMETHODOFRESEARCHWASPUTINTOAPPLICATIONSONLYANDSTILLRECENTLY，WAITFORIMPROVEMENT．THEAIMOFTHISPAPER，BYACULTURALAPPROACH，ISTORESEARCHTHEVALUECONCEPTOFRUANJI，HISAESTHETICIDEASANDHISLITERACYCREATIONINFLUENCEDBYHISVALUECONCEPT．THEVALUECONCEPTOFRUANJIUNDERWENTTHREEPHASESAPPROXIMATELY，THATIS，THEPHASEWITHTHECONSCIOUSNESSTOMAKEAMERIT．THEPHASEWITHTHECONSCIOUSNESSTOBEAPERSONAGEANDTHEPHASEWITHTHENONSECULARCONSCIOUSNESSSUPPLEMENTEDWITH1ITERARYCREAFIONCONSCIOUSNESS．THEVALUE{,CONSCIOUSNESSWASINFLUENCEDBY“THEPOLITICS，THEIDEOLOGYANDTHESOCIALMOODOFTHATTIME．RUANJI’SVALUECONSCIOUSNESSINDIFFERENTPHASESINFLUENCEDHISAESTHETICIDEAS．THECONSCIOUSNESSTOMAKEAMERITMADEHITNTOATTACHIMPORTANCETOTHEPOLITICALFFLNCTIONOFMANNERSANDMUSIC．THECONSCIOUSNESSTOGOBEYONDTHESOCIETYMADEHIMTOPURSUEPROFOUNDANDBROADMINDEDBEAUTY．THEAESTHETICIDEASWEREEMBODIEDINHISESSAYS．RUANJI’SVALUECONSCIOUSNESSINDIFFERENTPHASESWASALSOREFLECTEDINHIS1ITERARYCREATIONS．ANDITHADIMPACTONHISCHOICEOFSUBJECTMATTERASWELLASHISUNIQUESTYLEANDHELPEDRUANJITOESTABLISHAMATURE1ITERARYVIEW．KEYWORDSVALUECONCEPTVALUECONSCIOUSNESSSTYLEVIEWOFLITERATUREAESTHETICSLL

簡介：分類號(hào)密級UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期我國婚姻家庭價(jià)值觀的變遷以文學(xué)作品中的個(gè)案為例研究生姓名曹名曹珺指導(dǎo)教師姓名、職稱元指導(dǎo)教師姓名、職稱元旦副教授副教授專業(yè)名稱中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)稱中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向民俗學(xué)向民俗學(xué)二〇一三年五月二〇一三年五月西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目姓名學(xué)號(hào)專業(yè)名稱答辯日期聯(lián)系電話E_MAIL通信地址郵編備注

簡介：中圖分類號(hào)12％◎寸閡石油六學(xué)單位代碼10425學(xué)號(hào)S08121128碩士學(xué)位論文CHINAUNIVERSITYOFPETROLEUMMASTERDEGREETHESIS論金圣嘆的“忠恕’’思想及在其文學(xué)批評中的表現(xiàn)CHINSHENGT’ANHISTHOUGHTOFCHUNGSHU●_●_■●●●●●ANDTHEPERJORMANCEINHISLITERARAYCRLICISM學(xué)科專業(yè)中國古代文學(xué)研究方向中國古代文學(xué)理論作者姓名史卜方指導(dǎo)教師陳在東副教授二。一。年六月7。，疊囊．1E1】幺‘口．聲百R寫礦。刨翱環(huán)南下蓼彩F冥F職哪2辮翱環(huán)甫目鷲茸拱茸硯擎髯材贛現(xiàn)并翠禺哿Y卓徊刨‘翕辨封糲豳胃粵、乳髯、畔聾、嘴衛(wèi)士刮業(yè)可辨母暫砷冒粵身釋箕‘犁群驃茸弓茸觀再殺國中睡謄勁茸觀再嘉Y章琳世影刮阜冊捌辮驃卓垡罩習(xí)}哇鯔跖搬冒粵半輯殺性國中砰弭磁‘茸嵌迥靜非槧茸硯砑嘉Y卓‘顴辮畔鯛甘覡哇朝目橇聚髯攔革謄驃茸弓茸觀珂殺國申蟛上弓畢Y卓。暫搬冒罌身取冀‘章辮磉茸弓茸磁再殺朝瞢圍弓貊鼙‘醞輔工廿華礬專磉岜釋茸弓茸硯再殺輕輕露‘暫哥暫硼瞠工睥明犁馨磉茸弓茸觀露嘉國七B上臻鞋髯妊耗群鎏也抒刮暈劬捌辨驃華塹革習(xí)I瞠坷延搬冒身半輯嘉性國審‘生硬瞢第嘉髦每鯛霧群半群哇斟車華鯛燼輯性髦國翠‘影瑚動(dòng)工抱性瞠旦磷鯛髫國K‘顫蜞茸粵朝益重一聚茸胖朝拜直槧。罩括墩蟛刨茸朝槧Y咄號(hào)璁瞽毋‘智嶄朝醬掰睡鮮晦毒曾Y延搬瞽‘醢鞘65|士平地性垢黝搬性瞠醉黝翕掣瞽茸觀再柔。船塹霧00崾娶葛日茸硯千遜／斟幣距搬甲國朝鮮勁專蒙‘暫硼疆工啤、群勁駒皿弓身瑯導(dǎo)群勤工延抱G千斟、茸觀砑?xì)⑶帲鍑^‘斟鎏鯛僻輯性髫國、嘩再殺黝暫國、釁旦驏髦國莓鯔草地冒身半輯殺性國申‘踟妊抖鴦W。暫碼朝剃靜拇茸滑薔顯勒蜷颶半輯髦國嬖獸皆‘砑責(zé)攆勁茸歌珂殺朝犁5髦國瞽‘麟啤暫硼咄延地茸粵輯性飄號(hào)甥朝髫覃蜾輯性髦國瞢掐延搬胃馬半輯殺性圍中磚砰群明茸拱珥毒Y卓出科善刨士姜L￡JNF}“．{；

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論現(xiàn)代文學(xué)語言簡化現(xiàn)象以何其芳的文學(xué)創(chuàng)作為例姓名魏文佳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師馬云20100515IVABSTRACTINMODERNCHINESELITERATUREPROCESS,NEARLYMORETHANHALFCENTURYFROMMODERNCHINESELITERATUREBEGINNINGTO“CULTUREREVOLUTION”,LITERATURELANGUAGEEXPERIENCEDEXCHANGEFROMCOMPLEX，PERSONALITYTOINFLEXIBILITY，MODELIZATIONLANGUAGEEXPRESSIONISWEAKENING,WHICHISANINDISPUTABLEFACTANDNEEDDEEPPONDERINGONITSPHENOMENONVARIANCEPHENOMENONLANGUAGEFROM“COMPLEX”TO“SIMPLE”INMODERNLITERATUREHISTORY,WHICHEMBODIEDINTHEMAJORITYOFMODERNCHINESELITERATURESHEQIFANG,HISMODERNCHINESELITERATURELANGUAGECHANGEFROMAESTHETIC,REFINEDLANGUAGEIN1920S,TWENTYCENTURYTOCATEGORICALLYDIFFERENT,PLAINLANGUAGEDURINGYAN’ANPERIOD,HEISWRITEROBTAININGVERYTYPICALCHARACTERISTICINTHEPROCESSOFMODERNCHINESELITERATURETRANSITIONANDHISDEFINITEINVESTIGATIONVALUEFROMMICROSCOPICVIEW,THISARTICLEADOPTWAYOFDATACOMPARISONANDANALYZEDIFFERENTCHARACTERISTICOFEVERYLITERATURELANGUAGEINLITERATUREWORKSOFDIFFERENTPERIODSTOPROVEMODERNCHINESELITERATURELANGUAGEVARIANCEISCONSTANTLYSIMPLIFIEDATLEVELSWORDS,SENTENCES,RHETORIC,ANDATTEMPTTOMAKEOBJECTIVEDISCUSSIONABOUTADVANTAGEANDDISADVANTAGEOFMODERNCHINESELITERATURETRANSITIONKEYWORDSMODERNCHINESELITERATURE,THEPHENOMENONOFLANGUAGESIMPLIFICATION,HEQIFANG

簡介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論遲子建文學(xué)創(chuàng)作中的家園母題姓名王英申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師鄧?yán)?00904172關(guān)鍵詞遲子建家園母題自然家園靈魂家園

簡介：學(xué)校代號(hào)學(xué)號(hào)密級10532S08281025公開湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文論邢軍紀(jì)的報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作L■■■■■■●R1．THESTUDYOFXINGJUNJI’SREPORTAGEBYGUOIAOXUEB．H．INNERMONGOLIAUNIVERSITY2008ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMCHINESEMODEMANDCONTEMPORARYLITERATUREINTHEGRADUATESCHOOLOFHTMANUNIVERSITYPROFESSORZHANGLUOSHENGMAY,2011I1LLLILLILLLILLRLLIIL＼1906418

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論趙樹理的文學(xué)“新啟蒙”姓名楊連峰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師翟德耀20090420山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文2關(guān)鍵詞趙樹理新啟蒙大眾實(shí)利趙樹理方向分類號(hào)1206．1

簡介：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文論道家美學(xué)對葉維廉文學(xué)研究的影響姓名夏云峰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較文學(xué)與世界文學(xué)指導(dǎo)教師胡燕春20100420黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTYEHWEILIEN1937一ISTHECHINESEAMERICANPOET，TRANSLATORANDCOMPARATIVELITERATURESCHOLAR．HEHASAGREATACHIEVEMENTINRESEARCHINGOFCOMPARATIVELITERATURE．HISFAMOUSTHEORYOF”THECULTURALPAREM”HADAGREATINFLUENCEINCOMPARATIVELITERATUREFIELD．YEHWEILIENDOESN’TFOCUSONESTABLISHINGATHEORYSYSTEM，BUTENDEAVORTODOTHECONCRETEPROBLEMRESEARCH，THISMAYBEBECAUSEOFHISEMPHASISONCOMPARATIVELITERATURECRITICPRACTICESANDHISANTICULTURE’SDECISIONRESEARCHPOSITION．HOWEVER，IFTAKINGATHOROUGHVIEWOFYEHWEILIEN’SLITERATURERESEARCHPROCESSANDHISLITERATURERESEARCHARTICLES，ITISNOTDIFFICULTTOFINDTHAT，TAOISTESTHETICSHASALLESSENTIALINFLUENCEINHISLITERATURERESEARCHANDMAKESHISRESEARCHASYSTEM．THEPAPERTRIESTOELABORATEONTAOISTESTHETICS’APPEARINGORIGIN，POSITION，PRACTICALPRESENTATIONS；SIGNIFICANCESANDLIMITSINYEHWEILIEN’SRESEARCH，INORDERTOPROVETHETAOISTESTHETICS’ESSENTIALINFLUENCEINHISLITERATURERESEARCHCOMPLETELY．THEPAPERISDIVIDEDINTOFIVEPARTSWHICHDEEPLYANDCOMPLETELYILLUSTRATETHEPROBLEMOFTHETAOISTESTHETICS’INFLUENCEONYEHWEILIEN’SCOMPARATIVELITERATURERESEARCH．THEFIRSTPARTTRIESTOUNCOVERYEHWEILIEN’SMOTIVEOFHISTAOISTESTHETICS’RESEARCH．THESECONDPARTDESCRIBESYEHWEILIEN’SRESEARCHONTAOISTESTHETICS．THETHIRDPARTISTOUNCOVERTAOISTESTHETICS’PRESENTATIONONYEHWEILIEN’SLITERATURERESEARCHTHEORIESANDLITERATURECRITICPRACTICES．THEFORTHPARTENDEAVORSTODESCRIBETHESIGNIFICANCESANDLIMITSOFYEHWEILIEN’STAOISTESTHETICSTHEORYINNOWADAYS．THEFIFTHPARTFURTHERSTOPUTTHEYEHWEILIEN’STAOISTESTHETICSTHEORY’SACCEPTANCEINAWORLDWIDEBACKGROUND，ESPECIALLYAWESTERNBACKGROUNDINORDERTOEXAMINEITSINFLUENCEINTHEWORLD，ANDHOPETOMAKEATHOROUGHANDBETTERUNDERSTANDINGABOUTIT．KEYWORDSTAOISTESTHETICS；YEHWEILIEN；LITERATURERESEARCH；INFLUENCE．II．

簡介：分類號(hào)J63233密級學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2013010517碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文論琵琶藝術(shù)與中國古典文學(xué)的融合論琵琶藝術(shù)與中國古典文學(xué)的融合以作品以作品訴讀唐詩讀唐詩有感有感為例ONTHEINTEGRATIONOFPIPAARTANDCHINESEONTHEINTEGRATIONOFPIPAARTANDCHINESECLASSICALCLASSICAL“LITERATURELITERATUREREADINGPOETRYTOREADINGPOETRYTOFELTFELT”ASANEXAMPLEASANEXAMPLE徐瑞院所音樂學(xué)院導(dǎo)師姓名卜卉涂維民學(xué)位類別學(xué)術(shù)型學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向民族彈撥樂器演奏與理論研究（琵琶）二〇一六年六月I摘要本文通過分析琵琶作品訴，來論述琵琶藝術(shù)與中國古典文學(xué)中的融合對于創(chuàng)作演奏欣賞三者的影響。本文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容如下緒論。這部分就本篇論文的研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與方法和研究意義進(jìn)行簡單的說明。使讀者對于論文的寫作思路以及選題意義有個(gè)清楚的了解。第一章中國文學(xué)中的琵琶藝術(shù)論述。采用文獻(xiàn)研究法，主要是從古典“詩、詞、文”角度舉例說明中國古典文學(xué)與琵琶藝術(shù)的淵源及發(fā)展。第二章琵琶作品創(chuàng)作中的中國文學(xué)題材。這章主要論述琵琶與文學(xué)聯(lián)系以曲為例。例如訴、十面埋伏、昭君出塞等琵琶曲都是體現(xiàn)出文學(xué)與琵琶藝術(shù)有聯(lián)系的具體例證。第三章訴所融合出的文學(xué)性審美追求。這里主要從四方面來論述音樂結(jié)構(gòu)，音樂體現(xiàn)出的形象以及文學(xué)意境的詩詞意境和美學(xué)上的儒家美學(xué)思想來進(jìn)行。體現(xiàn)了琵琶與文學(xué)的跨學(xué)科性。第四章訴的民族審美意識(shí)的滲透。主要從美學(xué)理論的角度來論述，包括儒家美學(xué)及白居易美學(xué)介紹。第五章最終落實(shí)到演奏上，這章節(jié)主要是文學(xué)與琵琶藝術(shù)的融合對演奏處理的影響作用。在氣息運(yùn)用和情緒變化上，由于詩詞在語速節(jié)奏上的不一樣，演奏時(shí)音樂的速度、呼吸、情緒都會(huì)隨著詩詞的變化而變化。本文主要通過對琵琶曲訴讀唐詩有感為例來論述琵琶藝術(shù)與文學(xué)上緊密的聯(lián)系。來加強(qiáng)我們對于琵琶作品更深層次的理解。不僅從譜面還從文化根源的來深入思考與探究其內(nèi)涵。只有這樣，演奏者在演奏時(shí)才會(huì)全身心的投入，那樣聽眾也會(huì)隨之產(chǎn)生音樂上的共鳴。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞琵琶中國古典文學(xué)融合訴