簡(jiǎn)介：話輪轉(zhuǎn)換框架下話輪轉(zhuǎn)換框架下會(huì)話對(duì)文學(xué)作品中人物塑造的會(huì)話對(duì)文學(xué)作品中人物塑造的作用研究作用研究對(duì)追風(fēng)箏的人追風(fēng)箏的人的個(gè)案分析個(gè)案分析THESTUDYONFUNCTIONSOFCONVERSATIONSFORDEPICTIONOFCHARACTERSINTHEKITERUNNERBASEDONTURNTAKINGTHEORY學(xué)科專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生郭麗指導(dǎo)教師張志宏副教授天津大學(xué)文法學(xué)院二零一四年五月I摘要通過(guò)運(yùn)用話輪轉(zhuǎn)換分析框架對(duì)小說(shuō)中人物對(duì)話進(jìn)行分析，同時(shí)采用認(rèn)知情感人格系統(tǒng)對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行論證，證明了此分析框架雖然有局限性，但仍然同樣適用于部分小說(shuō)人物的對(duì)話分析，此外還對(duì)傳統(tǒng)的話輪轉(zhuǎn)換分析框架進(jìn)行了兩方面的修改與完善，使其能更科學(xué)的從話輪轉(zhuǎn)換的角度分析小說(shuō)人物對(duì)話的語(yǔ)言特點(diǎn)，揭示小說(shuō)中人物的性格特征，給讀者提供更大的人物想象空間，更好地體會(huì)人物進(jìn)而從全新的角度欣賞小說(shuō)。根據(jù)李華東和俞東明（2001）傳統(tǒng)的話輪轉(zhuǎn)換框架分為五個(gè)部分發(fā)話和控制話題、話輪長(zhǎng)度、話輪類型、打斷和獨(dú)白以及話輪控制策略。其中，話輪類型包括發(fā)話和反應(yīng)，話輪控制策略包括轉(zhuǎn)變?cè)掝}和副語(yǔ)言特征等。此分析框架雖然整體為定量分析，但是發(fā)話和控制話輪方面依然是定性研究，因此這里引入話輪控制率和發(fā)話率兩個(gè)指標(biāo)，進(jìn)而使得此分析框架更加科學(xué)。此外，傳統(tǒng)的分析框架只是對(duì)話輪非語(yǔ)言學(xué)特征進(jìn)行分析，而忽視了其語(yǔ)言學(xué)特征，因此在修正過(guò)程中增加了語(yǔ)言學(xué)特征的分析，從語(yǔ)音、詞匯、句子和文本四個(gè)層次進(jìn)行分析，使得分析框架更加完整。與此同時(shí)，認(rèn)知情感人格系統(tǒng)的引入對(duì)話輪轉(zhuǎn)換分析框架應(yīng)用于小說(shuō)人物性格分析的有效性進(jìn)行了進(jìn)一步論證。小說(shuō)追風(fēng)箏的人中阿米爾和阿瑟夫兩人的對(duì)話作為樣本進(jìn)行分析，從而論證了采用話輪轉(zhuǎn)換分析框架分析人物性格是如何通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)的。在對(duì)樣本的對(duì)話進(jìn)行定量分析以及運(yùn)用認(rèn)知情感人格系統(tǒng)理論對(duì)其進(jìn)行的論證下，阿米爾的性格躍然紙上。進(jìn)而對(duì)樣本進(jìn)行比較，可以分析得到26年間阿米爾性格的變化之處，使得讀者對(duì)阿米爾有全方位的認(rèn)識(shí)，使其人物性格更為具體且豐富，更像一個(gè)活生生的人，而非僅僅是小說(shuō)人物。同時(shí)，認(rèn)知情感人格系統(tǒng)理論為從話輪轉(zhuǎn)換的會(huì)話角度欣賞人物的鮮明性格特征提供了有力的證據(jù)，證明通過(guò)話輪轉(zhuǎn)換對(duì)人物性格進(jìn)行分析是可行的。此外，傳統(tǒng)的話輪轉(zhuǎn)換分析框架得到了豐富和補(bǔ)充，其局限性也得以進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞話輪轉(zhuǎn)換；人物性格；話輪；認(rèn)知情感人格系統(tǒng)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)IQI2番級(jí)五桶洳；J、嗜⑧碩士學(xué)位論文單位代碼LQ33I學(xué)號(hào)21LQ生Q壘3LIIIIIMIIIILLLLLIWF2811647中文論文題目適主迨撞自的西釜整墅英文論文題目TWOWAYSOFTHELINGUISTICTURNANDTHEIRINFLUENCETOTHELITERARY,THEORY,申請(qǐng)人姓名三炷差指導(dǎo)教師盆杰合作導(dǎo)師專業(yè)學(xué)位類別塞堂亟±專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域塞藝堂所在學(xué)阮厶塞堂瞳浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明嘲嬲本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得迸姿盤(pán)堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名Ⅵ旁簽字魄山夠6月J日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解逝婆太塋有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝婆太生可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)20L_厶弘悻稚川名期簽日師字導(dǎo)簽日．易L。．認(rèn)月名¨I猁烀者渺儲(chǔ)渺、又期淪目位字爭(zhēng)登

簡(jiǎn)介：江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文譯者的個(gè)人詩(shī)學(xué)對(duì)文學(xué)翻譯的影響UNCLETOMSCABIN兩個(gè)中譯本的對(duì)比研究姓名王芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師張璘20090605ABSTRACTSINCETHE1980S，TRANSLATIONSTUDIESHASEXPERIENCEDAVIGOROUSGROWTHASASEPARATEDISCIPLINE，ANDTHE“CULTURETUM’’HASBEENREGARDEDASAMAJORTRENDOFMODEMTRANSLATIONSTUDIESWHICHISNOLONGERCONFINEDTOTHESPHEREOFLANGUAGE，BUTHASBEENPUTINABROADERCONTEXTOFCULTURE，SOCIETYANDHISTORY．INADDITION，ADRASTICSHIFTFROMSOURCETEXTORIENTEDTOTARGETTEXTORIENTEDHASBEENMADEINTRANSLATIONSTUDIES．THAT’STOSAY,SUCHDEEPROOTEDCONCEPTSASEQUIVALENCE，LITERALTRANSLATION，F(xiàn)REETRANSLATIONARENOLONGERTHEFOCUSOFTRANSLATIONSTUDIES．MOREANDMOREATTENTIONHASBEENGIVENTOTHESOCIAL，ECONOMIC，POLITICAL，CULTURALASPECTSOFTRANSLATION．AMONGTHEVARIOUSTHEORIESCONCERNINGTRANSLATION，THEREWRITINGTHEORYPROPOSEDBYANDRELEFEVEREPROVIDESUSWITHAFRESHTHEORETICALFRAMEWORKFORTRANSLATIONSTUDIES．INHISWELLKNOWNBOOK，TRANSLATION,REWRITINGANDTHEMANIPULA療ONOFLITERARYFAME，LEFEVEREARGUESTHATTRANSLATIONISAREWRITINGOFANORIGINALTEXTANDISMANIPULATEDBYIDEOLOGY,POETICANDPATRONAGE，VIZ．INTHEPROCESSOFTRANSLATION，TRANSLATORSUSUALLYALTERSORMANIPULATETHESOURCETEXTSTHEYWORKWITHTOSOMEEXTENTSOASTORENDERTHEMTOCOMPLYWITHTHEDOMINANTIDEOLOGY,POETICSANDTHEINTENTIONOFAUTHORITIES．HISTHEORYLAYSGREATEMPHASISONTHETRANSLATOR’SSUBJECTIVITYASWELLASTHECULTURALELEMENTSINTRANSLATION．FURTHERMORE，ITALSOOFFERSANEWPERSPECTIVEFORTHESTUDYOFVARIOUSTRANSLATIONPRACTICEANDTRANSLATIONPHENOMENA．EVERSINCETHEN，ALARGENUMBEROFRESEARCHESHAVEBEENDONEONTHEBASISOFLEFEVERE’SREWRITINGTHEORY,WHICHHASBEENVIGOROUSLYINTRODUCEDTOCHINA．BUTAMONGTHETHREECONSTRAININGFACTORSOFTRANSLATION，THEIDEOLOGICALCONSTRAINTHASBEENFREQUENTLYADDRESSEDBYCHINESESCHOLARSWHILETHEOTHERTWOFACTORSARELESSDEMTWITH．SOMESCHOLARSMAYINCLUDEPOETICSINTOTHEIRSTUDY,BUTONLYTHEDOMINANTPOETICSOFASOCIETYISCONSIDERED．HOWEVER,THEDOMINANTPOETICSOFTHESOCIETYISNOTTHEWHOLESCENARIOFORTHEINDIVIDUALPOETICSOFATRANSLATORISALSOAPARTOFAPOETICSWHICHISALWAYSNEGLECTEDBYSOMESCHOLARS．THISTHESISATTEMPTSTOMAKEASTUDYONTHE

簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文詩(shī)意的夢(mèng)幻CG羅塞蒂情詩(shī)中的中世紀(jì)歐洲文學(xué)之緣姓名湯云申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)比較文學(xué)與世界文學(xué)指導(dǎo)教師葛桂錄20090401中文文摘中文文摘在19世紀(jì)的英國(guó)文壇上，涌現(xiàn)出兩位杰出的女詩(shī)人一位是伊麗莎白巴雷特勃朗寧，即勃朗寧夫人18061861，另一位就是本文將要重點(diǎn)介紹的克里斯蒂娜喬治娜羅塞蒂。她的抒情詩(shī)平易、纖巧，哀婉動(dòng)人，富于音樂(lè)節(jié)奏感，很受讀者喜愛(ài)，史文朋在讀到她的詩(shī)時(shí)，驚呼“再?zèng)]有比這更輝煌的詩(shī)作了”，贊嘆她的詩(shī)里回響著“天堂的明澈而嘹亮的潮聲”；伍爾芙稱贊“她的歌唱得好像知更鳥(niǎo)，有時(shí)又像夜鶯”，并且毫不猶豫地把她列在英國(guó)女詩(shī)人的首位福特麥多克斯對(duì)她更是推崇備至，認(rèn)為她“是19世紀(jì)貢獻(xiàn)給我們的最偉大的語(yǔ)言大師至少是英語(yǔ)語(yǔ)言的大師’’。雖然克里斯蒂娜羅塞蒂頭上頂著這樣或那樣的光環(huán)，很遺憾的是中國(guó)文學(xué)界對(duì)她詩(shī)歌的研究仍然相當(dāng)薄弱，但令人欣慰的是近幾年對(duì)她的關(guān)注逐漸呈現(xiàn)出增多的趨勢(shì)。對(duì)于她的研究也從零星的詩(shī)歌賞析上升到了理論評(píng)論，比如從女性批評(píng)的視野來(lái)研究她的詩(shī)歌，然而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她的許多詩(shī)歌仍然不被關(guān)注，埋沒(méi)在了記憶的故紙堆里，沒(méi)有被發(fā)掘出來(lái)。本文打算研究中世紀(jì)歐洲文學(xué)，尤其是中世紀(jì)騎士文學(xué)和但丁對(duì)她情詩(shī)創(chuàng)作的影響，采取影響研究和文本細(xì)讀相結(jié)合的方式，從羅塞蒂家族與但丁的關(guān)系、拉斐爾前派與中世紀(jì)的關(guān)系、騎士抒情詩(shī)中描寫(xiě)的“典雅愛(ài)情“對(duì)她情詩(shī)創(chuàng)作的影響以及我的無(wú)名氏個(gè)案研究來(lái)挖掘出她情詩(shī)中隱藏的中世紀(jì)歐洲文學(xué)痕跡。主要分五部分來(lái)討論中世紀(jì)歐洲文學(xué)對(duì)她情詩(shī)創(chuàng)作的影響。緒論部分主要介紹了克里斯蒂娜羅塞蒂的生平與創(chuàng)作，以及她詩(shī)歌的研究現(xiàn)狀。第一章，拉斐爾前派與羅塞蒂家族的召喚。分兩小節(jié)來(lái)探討克里斯蒂娜羅塞蒂接受中世紀(jì)歐洲文學(xué)影響的文化背景。第4,節(jié)主要梳理了拉斐爾前派與中世紀(jì)歐洲文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)拉斐爾前派從精神領(lǐng)袖到其具體的會(huì)員與中世紀(jì)都是淵源頗深，他們都在以各自的方式或懷想或重塑著那個(gè)已經(jīng)逝去的世紀(jì)。拉斐爾前派詩(shī)歌的一個(gè)明顯特點(diǎn)就是向中世紀(jì)汲取詩(shī)歌主題，同時(shí)借鑒中世紀(jì)的題材和表現(xiàn)手法，因而這一派的詩(shī)歌都表達(dá)了一種渴望，一種懷舊情緒，仿佛在聆聽(tīng)往昔的某種已經(jīng)消逝的聲音。它們用虔誠(chéng)和神秘的詞句表現(xiàn)愛(ài)情這個(gè)主題?？死锼沟倌攘_塞蒂雖然與她哥哥的拉斐爾前派理念沒(méi)有關(guān)系，她的美麗詩(shī)文卻也在這方面和她哥III

簡(jiǎn)介：譯者主體性視域下兒童文學(xué)翻譯策略研究以水孩子周煦良的中譯本為例重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名李萬(wàn)里指導(dǎo)教師陳曉莉教授專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科門(mén)類文學(xué)重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院二O一七年五月MATHESISOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘要兒童文學(xué)是指切合兒童年齡特點(diǎn)、適合兒童閱讀欣賞、有利于兒童身心健康發(fā)展的各種形式的文學(xué)作品（陳子典,2003,43）；由于兒童讀者的生理及心理特點(diǎn)，兒童文學(xué)有其自身的特殊性，比如，童心活現(xiàn)、形象可感以及寓教于樂(lè)等等（陳子典,2003,47）。受其特殊性的影響，兒童文學(xué)翻譯也展現(xiàn)出其獨(dú)特性；其一，譯者要使譯本再現(xiàn)原文中兒童文學(xué)的形象性與童真，吸引兒童讀者；其二，兒童文學(xué)翻譯的目標(biāo)讀者是兒童，這就要求兒童文學(xué)翻譯的語(yǔ)言要具備兒童文學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)練通順，以利于兒童讀者的理解；這就特別要求譯者發(fā)揮其主體性，采用適當(dāng)?shù)姆g策略，使得譯本更好地被兒童讀者接受。因此，本文從譯者主體性的角度出發(fā)，以水孩子周煦良的中譯本為例，研究?jī)和膶W(xué)的翻譯策略。具體而言，本文將從譯者主體性的譯者的文化意識(shí)、讀者意識(shí)、審美追求、創(chuàng)造意識(shí)和個(gè)性特征五個(gè)方面探究譯者主體性對(duì)譯者翻譯策略選擇的影響。本文研究發(fā)現(xiàn)，在譯者文化意識(shí)的影響下，譯者采用了歸化策略。在譯者讀者意識(shí)的影響，譯者采取了省譯策略、重組策略和習(xí)語(yǔ)翻譯。在譯者審美追求的影響下，譯者采用了韻律移位策略和疊詞翻譯策略。在譯者創(chuàng)造意識(shí)的影響下，譯者采取了增譯和改譯的策略。在譯者個(gè)性特征的影響，譯者采用了加注策略和轉(zhuǎn)換策略。譯者采取這些翻譯策略時(shí)考慮到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、讀者的需要、原文的童趣與形象以及譯者自身的知識(shí)與情感融，從而使得譯本更好地被兒童讀者接受，這要?dú)w結(jié)于譯者主體性的適度發(fā)揮。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞兒童文學(xué)翻譯策略，譯者主體性，水孩子

簡(jiǎn)介：編號(hào)題目ASTUDYONNOMINATIVEABSOLUTECONSTRUCTIONINLITERARYWORKSFROMTHEPERSPECTIVEOFTHECONSTRUALTHEORYTAKINGSELECTEDWORKSOFCHARLESDICKENSASANEXAMPLE識(shí)解理論視角下文學(xué)作品中獨(dú)立主格的研究以狄更斯經(jīng)典作品集為例培養(yǎng)單位外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)名稱外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師曲艷娜研究生姜會(huì)敏完成時(shí)間2016年6月05日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別教育碩士同等學(xué)力ACKNOWLEDGMENTSWHENTHETHESISISCOMPLETED,THEREAREALOTOFPEOPLEWHOINEEDTOTHANKSINCERELYWITHOUTTHESINCEREHELPANDTHEWARMSUPPORTOFTHESEPEOPLE,THEREWOULDBENOTHECOMPLETIONOFTHISTHESISFIRSTOFALL,I’DLIKETOEXTENDMYHEARTFELTTHANKSTOMYSUPERVISOR,PROFESSORQUYANNAINTHESISPRESENTATIONPROPOSAL,SHEPROVIDESMEALOTOFADVICEABOUTTHEUSEOFTHETHEORETICALBASISDURINGWRITINGTHISTHESIS,SHEGIVESMEVALUABLESUGGESTIONSOFTHEFRAMEWORKOFTHETHESISTHECORRECTIONOFTHISTHESISISCOMPLETEDWITHMYPROFESSOR’SINSIGHTFULCOMMENTSSECONDLY,IWOULDLIKETOTHANKALLTHETEACHERSWHOTAUGHTMEDURINGMYGRADUATEEDUCATIONITISTHEIRSERIOUSATTITUDESTOWARDSTHEACADEMICTHATMOVESMEDEEPLY,WHICHGIVESMETHERIGOROUSSCIENTIFICATTITUDE,ASOLIDTHEORETICALBASISTHECOMPLETIONOFTHISPAPERNEEDSTHEIRHELPTOOLASTBUTNOTLEAST,ISHOULDTHANKMYCLASSMATESANDMYFAMILYDURINGMYTHESISWRITING,THEYGIVEMETHEGREATCONCERN,UNDERSTANDINGANDSUPPORT

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文話語(yǔ)權(quán)力與文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)姓名閆歡申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師劉雨20090501ABSTRACTTHEPOWERISTHECOREISSUEOFCULTURALSTUDIES．THEPOWER,WHICHISEXPLOREDBYCULTURALSTUDIES，DOESNOTONLYCONSISTOFPOLITICSANDECONOMY,WHICHISTHEAPPEARANCEPOWER,BUTALSOINCLUDESTHERECESSIVEPOWERSUCHASREPRESSIONANDREPRESSED，DOMINATIONANDDOMINATED．THISPAPERATTEMPTSTOEXPLORETHERELATIONSHIPBETWEENTHEPOWERANDTHELITERARYCANONINTHEVIEWPOINTOFCULTURALSTUDIES．ONTHISBASIS，F(xiàn)ROMTHELITERARYHISTORYANDTHECONSUMPTIONCULTUREPERSPECTIVE，ITS打ENGTHENSTHEANALYSISOFTHISRELATIONSHIP．THEPAPERISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERSCHAPTERIISFROMETYMOLOGICALLINEAGETOSEETHEGENERATIVESPACEOFTHECLASSICCULTURALPOWER．ASITISBASEDONTHETHEORYOFFRENCHTHINKERMICHELFOUCAULT’SDISCOURSEPOWER,FROMTHEDEBATEONTHECANONBETWEENESSENCETHEORYANDCONSTRUCTIONTHEORY,ITANALYSESTHEINSEPARABLERELATIONSHIPBETWEENTHELITERARYCANONANDTHEDISCOURSEPOWER．CHAPTERIIEXAMINESTHERELATIONSBETWEENTHELITERARYCANONANDTHEDESCRIPTIONOFTHELITERARYHISTORY．FROMTHEVIEWOFANEWHISTORICISMLITERATURE，ITHIGHLIGHTSTHATTHEESTABLISHMENTOFTHELITERARYCANONINTHELITERARYHISTORYISTHERESULTOFTHEOPERATIONOFTHEDISCOURSEPOWER．THELITERARYHISTORYISNOTONLYTHEPROCESSOFTHESOLIDIFICATIONANDCONSTRUCTIONOFTHECANON，BUTALSOTHEPROCESSOFTHECONTINUOUSSELECTIONANDELIMINATIONOFTHECANON．CHAPTERILIDESCRIBESTHESTATUSQUOOFTHEDISCOURSEPOWER’SEVOLUTIONOFLITERARYCANON，UNDERTHEPICTUREINTHECONSUMPTIONCULTURE．ITPOINTSOUTTHATTHECLASSICALPARADIGMWHICHFORMERDEPENDEDONTHEPOLITICSORACADEMICAUTHORITYCONSTRUCTHASBEENQUIETLYBREAKING．THEMASSREADERWHOMASTERSTHECOMMERCIALIDEOLOGICALDISCOURSEPOWERVIATHEMASSMEDIABECOMESANINDISPENSABLEFORCEINCONSTRUCTIONOFTHELITERARYCANON．INSHORT，LITERARYCANONISNOTINHERENT，ANDDOESNOTCHANGEALLTHETIME．ITSFORMATIONISINSEPARABLEWITHTHECHANGEOFITSFATEANDITSPOWER．THEPOWERISEVERYWHERE．LITERARYCANONISCONTINUOUSUPSANDDOWNSINTHEMAINTENANCEOFPOWER,THECONTESTANDTHEDECOMPOSITION．KEYWORDSLITERARYCANON；DISCOURSEPOWER；CONSTRUCTION；LITERARYHISTORYII

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多論魏晉文學(xué)的悲情特征精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：／刪Y刪3㈣掣掣28酬‘吲?密級(jí)；公開(kāi)單位代碼10749學(xué)號(hào)12015130887寧夏大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文諷喻性插畫(huà)創(chuàng)作的研究一以經(jīng)典童話文學(xué)作品為例ASTUDYONTHECREATIONOFALLEGORYILLUSTRATIONACASESTUDYOFCLASSICALFAIRYLITERATURE學(xué)位申請(qǐng)人一一韭碧泣一一指導(dǎo)教師超洼申請(qǐng)學(xué)位門(mén)類級(jí)別壹亟三級(jí)堂科專業(yè)名稱莖丕逡I土研究方向扭鱟佳達(dá)所在學(xué)院一．一一差苤堂醫(yī)一一論文完成日期2017年3月摘要諷喻性插畫(huà)在自由思潮激烈碰撞的今日，隨著人們思想的解放，個(gè)人視角的彰顯，其發(fā)展趨勢(shì)也愈加明朗。被稱為“打破思想牢籠”的插畫(huà)。簡(jiǎn)單的插畫(huà)表達(dá)遠(yuǎn)不及諷喻}生插畫(huà)給人們的沖擊力震撼。其所包涵的意義也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了“照亮文字”的最初涵義。對(duì)于揭示現(xiàn)象和暴露社會(huì)弊病。諷喻性插畫(huà)為無(wú)愧之選。本論文主要通過(guò)對(duì)經(jīng)典童話文學(xué)作品中的諷喻}生插畫(huà)的分析，對(duì)諷喻}生插畫(huà)的價(jià)值以及突破局限性的發(fā)展前景的研究。本文運(yùn)用的是文獻(xiàn)分析法，比較研究法，個(gè)案研究法。對(duì)諷喻性插畫(huà)的文化價(jià)值及社會(huì)價(jià)值有了更新層面的領(lǐng)悟和理解。針對(duì)經(jīng)典童話作品中插畫(huà)研究的局限性的可行性對(duì)策進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，希望此研究會(huì)對(duì)諷喻性插畫(huà)的創(chuàng)新發(fā)展前景有一定的推助作用。不斷的追求真善美，才賦予藝術(shù)永恒的價(jià)值。讓人怦然心動(dòng)，才是藝術(shù)所真正追求的境界。關(guān)鍵詞諷喻性插畫(huà)，經(jīng)典童話，價(jià)值

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)壟Q魚(yú)魚(yú)’母3蠕研究生學(xué)號(hào)Q呈QQ至QQ魚(yú)圣Q圣密級(jí)玉⑧東北知予葒太孽碩士學(xué)位論文試論新軍事時(shí)代軍旅文學(xué)“時(shí)代性炒特征ANANALYSISOF‘ERA’CHRACTERISTICSOFBRIGADELITERATUREINNEWMILITARYERA作者李貴河指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型劉雨教授中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)高校教師東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年06月東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。、學(xué)位論文作者簽名百嗍∥“學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名拗同期班竺么髟F學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名、≯I向日期沙少、，6．V電話郵編

簡(jiǎn)介：／分類號(hào)UDC論文題目研究生指導(dǎo)教師專業(yè)研究方向所在學(xué)院年趙旺2OO8級(jí)201161內(nèi)蒙古大學(xué)碩士論文試論馬舍雷文學(xué)生產(chǎn)理論對(duì)當(dāng)代文論的價(jià)值與意義試論馬舍雷文學(xué)生產(chǎn)理論對(duì)當(dāng)代文論的價(jià)值與意義摘要皮埃爾馬舍雷PIERREMACHEREY是當(dāng)代法國(guó)著名的馬克思主義文學(xué)理論家、批評(píng)家、美學(xué)家。1966年，皮埃爾馬舍雷的代表作文學(xué)生產(chǎn)理論問(wèn)世，他創(chuàng)新性的將意識(shí)形態(tài)引入到文學(xué)生產(chǎn)之中，創(chuàng)立了獨(dú)特的文學(xué)生產(chǎn)理論。因此，馬舍雷被伊格爾頓稱為“當(dāng)代最敢于挑戰(zhàn)并具有真正創(chuàng)新精神的馬克思主義批評(píng)家“、“迄今為止本世紀(jì)一些重要的馬克思主義美學(xué)家“之一。馬舍雷吸收、借鑒、揚(yáng)棄了諸多文藝?yán)碚摷业南嚓P(guān)理論，建立了富有特色的文學(xué)生產(chǎn)理論，其師阿爾都塞的文藝?yán)碚撍枷雽?duì)他影響最為深刻。在阿爾都塞的影響下，馬舍雷作為一名法國(guó)共產(chǎn)黨員始終堅(jiān)守馬克思主義立場(chǎng)，深入研究分析馬克思主義文藝?yán)碚?，以唯物史觀和辯證法來(lái)研究具體文本，對(duì)列夫托爾斯泰的作品及列寧對(duì)托爾斯泰作品的研究做出了“光輝的分析”。在馬舍雷的文學(xué)生產(chǎn)理論中，“生產(chǎn)“始終貫穿于其中，可以說(shuō)“生產(chǎn)”是其理論的真正核心和精華。圍繞“生產(chǎn)”這一線索，我們可以從作家對(duì)意識(shí)形態(tài)材料的生產(chǎn)、文本意識(shí)形態(tài)的內(nèi)在生產(chǎn)、批評(píng)家對(duì)文本意識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)三個(gè)生產(chǎn)層面來(lái)勾勒、認(rèn)識(shí)、研究馬舍雷的文學(xué)生產(chǎn)理論。馬舍雷作為西方馬克思主義最為重要的文學(xué)理論家之一，他的理論對(duì)當(dāng)代的文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)和文學(xué)理論都產(chǎn)生了巨大影響，他的理論奠定了文學(xué)生產(chǎn)的理論基礎(chǔ)，完善了馬克思主義結(jié)構(gòu)觀，顯露出早期后結(jié)構(gòu)主義的鋒芒，更促進(jìn)了意識(shí)形態(tài)的深入研究。隨著時(shí)間的推移，馬舍雷的文學(xué)生產(chǎn)理論逐步受到我國(guó)學(xué)界的重視和認(rèn)可，影響逐步擴(kuò)大，一批學(xué)者對(duì)馬舍雷文學(xué)生產(chǎn)理論的L

簡(jiǎn)介：中國(guó)海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文試論谷崎潤(rùn)一郎文學(xué)作品中的唯美主義姓名王麗君申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師林少華20090601試論谷崎潤(rùn)一郎文學(xué)作品中的唯美主義谷崎渭一郎④文學(xué)世界℃④耽美主羲匯OL，、【要旨日本文學(xué)老黃重要敬于一7℃揚(yáng)否美意戳I宣、日本文學(xué)史④各疇代I二拈I寸否毛扎芒機(jī)。特徵老表L【¨否。20世；I；己初期}二輿。走日本耽美派濁日本文學(xué)④獨(dú)特。美意戳老受I寸繼苫OO、西洋④耽美主羲④尹力歲Y①影警老受I寸拯力；6、怪昊拯囡面老通C、葷麓拯耽美主羲④宮殿老打與立允。日本。耽美主羲。代表蘭L／【舉盯6扎否谷崎潤(rùn)一郎法、半世采己近O詹IJ作生涯匯箱¨【、獨(dú)特④作品哲多數(shù)作9苊L允。谷崎氏法、日本文學(xué)。特徵℃揚(yáng)否R婉曲、哀機(jī)J老引考稚0生豈屯匯、西洋文學(xué)④中OR直覦、蔣強(qiáng)J④手法匕秸U付時(shí)、美}二對(duì)中否獨(dú)特。勰戳老伍完否二豈I二上哆、日本文學(xué)界匯強(qiáng)L，、影誓老及F￡L／定。土O、日本文學(xué)史℃法谷崎氏老R谷崎朝JR大谷崎J豈呼藎二邑T、谷崎潤(rùn)一郎④影警豈地位意強(qiáng)嗣L／允∞T揚(yáng)否。作品。特徵力、6¨完廈、谷崎潿一郎。詹IJ作黻早期、中期、後期。三OO段陪I二分時(shí)島扎否。本文法谷崎④代表作力、6、各段陪④耽美主羲。特徵老分析L／、社會(huì)、佃人經(jīng)PO角度力、6毛④特徵啻生辦出L／危原因老探石。毛L／、作品。反偷理、反常規(guī)。表面現(xiàn)象老通L【、毛二I二隱冬機(jī)允R日本美J老浮砉影哆匯L／、反伍統(tǒng)生伍兢美豈乃接點(diǎn)哲明6力、I二中否。最後I二、作品④中。心理描軍老通C百、作者力；明易力、匯L土弓L允人同性老分析L、谷崎潤(rùn)一郎。詹|J作意羲老更}二深理解L上弓豈努彩否。本文。棒成法、以下。三OO部分力、易拯否。第一部敞概要部分T、谷崎潤(rùn)一郎④生涯。貂介蘭。作品刃特徵老喪豈扔否。第二部F宣本文④主體豈拴否部分℃、谷崎。代表的教作品力、6、三O④疇期。作品。特徵及U毛④特徵老生私出L／允原因老分析L、作品匯隱扎百¨石美意戳老浮砉彤哆匯L／、毛二T明6力、5二L／允人同本性老分析中否。第三部分；宣谷崎潤(rùn)一郎。作品④意羲蘭影警老概括寸否。午一吵一F三大疇期、耽美主羲、惑魔、伍梳美、人同性

簡(jiǎn)介：論趙憲章形美學(xué)及其文學(xué)形式研究RESEARCHONZHAOⅪANZHANG’SFORMAI。AESTHETICANDLITERARYFORM碩士生楊春蕾AUTHORYANGCHUNLEI導(dǎo)師王洪岳TUTORWANGHONGYUE一一學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)MAJORTHEORYOFLITERATUREANDART浙江師范大學(xué)人文學(xué)院HUMANITIESCOLLEGEOFZHEJIANGNORMALU11IVERSITY2016年6月3日J(rèn)UNE3，2016第二章論述了趙憲章文學(xué)形式研究中的形式美學(xué)方法。趙憲章將形式美學(xué)作為研究方法應(yīng)用于文學(xué)形式研究之中，即“通過(guò)形式闡發(fā)意義”。從文本理論入手研究文學(xué)的形式問(wèn)題是趙憲章文學(xué)形式研究的最主要特點(diǎn)。基于文本理論，趙憲章進(jìn)行了文本調(diào)查，并且運(yùn)用其形式美學(xué)方法通過(guò)形式闡發(fā)意義，在文體研究、文本形式研究之中驗(yàn)證其形式美學(xué)構(gòu)建理想。趙憲章認(rèn)為文學(xué)的第一要義在于語(yǔ)言形式，而文學(xué)研究只有從形式入手才能發(fā)現(xiàn)文學(xué)本身所是。第三章論述了趙憲章文學(xué)與圖像關(guān)系研究。文學(xué)與圖像關(guān)系是一個(gè)形式美學(xué)命題，歸于趙憲章的形式美學(xué)研究之中。趙憲章研究中的圖像是“文學(xué)中的圖像“，文學(xué)與圖像的關(guān)系研究是中國(guó)文學(xué)新發(fā)展之新學(xué)，是形式美學(xué)乃至文學(xué)研究之中應(yīng)有之義。文學(xué)與圖像關(guān)系研究以“語(yǔ)圖符號(hào)學(xué)”為方法，以“語(yǔ)一圖”互文研究為核心，探求二者共性，以獲得對(duì)二者關(guān)系的客觀認(rèn)識(shí)。作為文學(xué)形式研究的最新成果，在新媒體發(fā)展迅速的時(shí)代，趙憲章的文學(xué)與圖像關(guān)系研究對(duì)于文學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞趙憲章；形式美學(xué)；文學(xué)形式；文本；文學(xué)圖像論IL

簡(jiǎn)介：JIAPINGWA’SLITERARYCAREERANDMYSTERIOUSNARRATIVEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBY上FDANDANSUPERVISORPROF．SUNXIANKEDATEMAY，2012、●L，F(xiàn)0，_1LA】翼．關(guān)于學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)聲明和學(xué)術(shù)誠(chéng)信承諾本人向河南大學(xué)提出碩士學(xué)位申請(qǐng)．本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，對(duì)所研究的課題有新的見(jiàn)解．據(jù)我所知，除丈中特別加以說(shuō)明．標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包括其他人為獲得任何教育、科研機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料．與我一同工作的同事對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意．在此本人鄭重承諾所呈交的學(xué)位論文不存在舞弊作偽行為，文責(zé)自負(fù)．學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位論文作者簽名生盤(pán)＆201許牛月廠日關(guān)于學(xué)位論文著作權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人經(jīng)河南大學(xué)審核批；住授予碩士學(xué)位．作為學(xué)位論文的作者，本人完全了解并同意河南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的要求，即河南大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、科研信息機(jī)構(gòu)．?dāng)?shù)據(jù)收集機(jī)構(gòu)和本校圖書(shū)館等提供學(xué)位論文紙質(zhì)文本和電子文本以供公眾檢索．查閱。本人授權(quán)河南大學(xué)出于宣揚(yáng)、展覽學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等目的，可以采取影印，縮印．掃描和拷貝等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文紙質(zhì)丈本和電子文本．涉及保密內(nèi)容的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位獲得者學(xué)位論文作者簽名2013年?duì)幵?日，P學(xué)位論文指導(dǎo)教師簽名狎鉑‘『201Z年∥月，日忡3洲2M3¨¨JJ■■●MJLIIII■洲2帥Y

簡(jiǎn)介：論文作者簽名皇塑查墾指導(dǎo)教師簽名LJ≥』扯論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席奎公蟹數(shù)援鯉夔至處墾適堂瞳委員1吳笪數(shù)拯逝江盔堂厶塞堂瞳委員2韭德明教援逝婆態(tài)堂厶塞堂瞳委員3昱塞態(tài)教援逝迤太堂處國(guó)適壹塞絲墨國(guó)匾蠻速堂瞳委員4題全堊教握扭趔垣墊盔堂窆I國(guó)適堂瞳委員5逢墓壅邑?cái)?shù)握逝’江太堂筮國(guó)量宣塞絲生國(guó)匪鑾速堂瞳MLLLLL???1川1LLIILLLLL?孫Y1934264Q墜熏塾金魚(yú)堡IYI望叢Q立呈望曼壘衛(wèi)壘望皇苧皇墜I童竺壘童叢曼⑧AUTH。R’SSIGNATURE．蓋＆墜掣L，、●■●■SUDERVLS0R7SSLGNATUREEXTEMALREVIEWERSEXAMININGCO砌NITTEECHAI印ERSON￡蘭壘￡L，QQ墜G圣H壘QEX鋤缸NINGCOINMITTEEMEMBERSPRO￡Ⅵ廠U．DIDATEOFORALDEFENCENOVE地叢2墨竺，2QQ