簡介：重慶大學博士學位論文論環(huán)境法的社會法屬性姓名王哲民申請學位級別博士專業(yè)指導教師陳伯禮20110608重慶大學博士學位論文第三部分為“環(huán)境權的社會權屬性解析”。從社會法的視角考察公民環(huán)境權，明確環(huán)境權的社會權屬性，提出環(huán)境權的設立不僅是解決社會個體利益沖突的法律手段，更主要的是為解決社會整體的利益沖突。由于民法在解決環(huán)境問題中存在著諸多局限性，構造環(huán)境權的法技術應為入憲和由環(huán)境保護基本法做出專門規(guī)定及制定保護公民環(huán)境權的特別法，在對環(huán)境權進行立法設計時，突出國家政府在相關法律關系中的作用，確保環(huán)境權益能夠及時得到救濟。第四部分為“社會法視野下的環(huán)境責任”。分析我國社會立法中社會法責任缺失的原因，闡述社會法責任的形態(tài)、功能和社會法本質(zhì)。在此基礎上從社會法責任的視角對環(huán)境污染侵害案件中無過錯責任原則的適用展開討論，分析泛用無過錯責任存在的弊端。指出無過錯責任原則應與其他機制銜接和協(xié)調(diào)，提出無過錯環(huán)境污染受害者補償?shù)纳鐣ㄕ{(diào)整機制。明確污染受害者的對應義務主體除了排污者，還有國家和社會組織，社會法上建立在國家補償和扶持基礎上的基金制度與保險制度，都能夠在民法領域之外實現(xiàn)對無過錯污染受害者的補償救濟。第五部分為“社會法視野下的環(huán)境公益訴訟”。探討社會法視野下對環(huán)境權利的司法救濟，闡述了社會法的“集團公益訴訟”應與“民事訴訟”相分離，總結了社會法集團公益訴訟的訴訟形態(tài)。并進一步論述了我國在構建環(huán)境公益訴訟制度時應引入美國式集團訴訟、團體直接訴訟和示范訴訟等社會法集團公益訴訟的訴訟模式。關鍵詞環(huán)境法，社會法，法律屬性，環(huán)境權，環(huán)境法律責任Ⅱ

簡介：西南大學碩士學位論文基于社會性軟件的非正式學習環(huán)境模型構建研究姓名馮俐申請學位級別碩士專業(yè)教育技術學指導教師涂濤20090401ABSTRACTTHECONSTRUCTIONOFSOCIALSOFTWAREBASEDINFORMALLEARNINGENVIRONMENTMODELEDUCATIONALTECHNOLOGYGRADUATESTUDENTFENGLISUPERVISORPROFTUTAOABSTRACTWITHTHECOMINGOFW曲20，WEHAVEGOTAVISIONANDIDEOLOGICALSYSTEMUPGRADE，THEINTCRNCTSYSTEMCHANGESFROMTOPDOWNCONTROLBYAHANDFULOFCENTRALIZEDCONLROLOFRESOURCESINTOABOTTOMUPDRIVENBYTHEUSCISOFCOLLECTIVEINTELLIGENCEANDSTRENGTHOFTHELEADINTHISSTAGE，THESOCIALSOFTWAREHELPPEOPLESETUPSOCIALNETWORKSANDAUTOMATICORGANIZEGROUPSCROSSBOUNDARYNATUREOFTHEINTERACTHASBROUGHTAWIDERANGEOFPARTICIIIANTSINSOCIALSOFTWAREINFORMALLEARNINGASASUPPLEMENTARYLEAMMGAPPROACHPROVIDESAVARIETYOFSTUDYOPTIONSTECHNOLOGYSUPPORTSFORAVARIETYOFLEARNINGSTYLES，SUCHAS，CREATINGACOLLABORATIVESPACEBYREMOTE，ASYNCHRONOUSCOMMUMCATIONTBOLS，THUSFORMINGSTUDYNETWORKS，COMMUNITIESOFPRACTICETOPROMOTETHELEARNERLEARNFORMTHEEXPERTALSOONECANGETHELPTOFINDSOLUTIONSTHROUGHGOOGLE，THEINTERACT，INTRANETANDEMAILBYTHEMTRANETRSS，ONECEILPROMOTETHESPREADOFINFORMATIONFINALLYBLOGCANHELPLEARNERPROMOTEREFL∞TIONTHUS，INFORMALSTUDYBASEDONSOCIALSOFTWARECARRIEDOUTGRADUALLYSUCHASEDU2DOANDYEEYAN11豫DEVELOPMENTOFINFORMALLEARNINGCANPROMOTE。1IFELONGLEARNING；IMPROVETHESUPPORTOFDIFFERENCESANDAUTONOMYINLEARNINGINTHISARTICLE，BYTHEPERMITOFYEEYAN’SMANAGERS，ANDWITHTHEIRHELP，THEAUTHORSTUDYYEEYANASTHECASEHEHASSTUDYTHECNVIORMENTTHATINFORMALLEARNINGHAPPENSINYEEYANWHICHINCLUDSSOCIALSOFTWAREBASEDINFORMALICAMMGACTIVITIES，THEINNERANDOUTERCONDITIONS’ELEMENTSANDRELATIONSOFTHEELEMENTS，THESTRATEGIESTOPROMOTESOCIALSOFTWAREBASEDONINFORMALLEARNINGNLEAUTHORHASDONEAQUESTIONNAIRESURVEYANDHCHASCOLLECTEDDATAABOUTTHEPARTICIPANTS’ACTIVITYPROVIDEDBYTHEWEBTOCALTYOUTQUANTITATIVEANALYSISANDQUALITATIVERESEARCHHEHASALSOUSECROUNDEDTHEORYTMTEGIESTOSTUDYTHEHOWTHEPEOPLEJOININGROUPATTHESAMETIME，THROUGHREADMG，SYNTHESIS，ANALYSISOFEXISTINGRELEVANTRESEARCHRESULTS，THEAUTHORHAVEMODIFIEDTHEEXISTINGMODELTOFORMAWORKABLESOCIALIT3RBASEDSOFTWAREMODELOFINFORMALLEARNINGENVIRONMENTSHEHASCHOOSEDANOTHERTWOWEBSITESTOTESTANDVERIFYTHEMODELHEMADEANDHEHASGIVEDTHREECAGETAGESTOTHOSEWHOWANTTOMAKESUCHANENVIRONMENTTHERESULTSOFRESEARCHWILLPROVIDEREFERENCEFORSETTINGUPTHEINFORMALLEARNINGENVIRONMENTANDREDUCEBLINDNESSINCONSTRUCTIONKEYWORDSSOCIALSOFTWARE，INFORMALLEARNING，LEARNINGENVIRONMENTMODELILL

簡介：山西大學2010屆碩士學位論文社會整合視角下的執(zhí)政環(huán)境研究作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限李坤高健生教授中共黨史馬克思主義執(zhí)政黨建設研究政治與公共管理學院2007年9月至2010年6月二。一O年六月目錄燃嗍中文摘要__贏_二I英文摘要II引言L第一章理論分析社會整合與執(zhí)政環(huán)境的邏輯關聯(lián)911執(zhí)政環(huán)境的深層指向9111執(zhí)政環(huán)境的內(nèi)涵一9112執(zhí)政環(huán)境的具體要素10113執(zhí)政環(huán)境的深層指向1112社會整合與執(zhí)政環(huán)境12121把握社會整合的精神實質(zhì)是執(zhí)政環(huán)境建設的立足點12122社會整合的組織機制是執(zhí)政環(huán)境建設的政治保障13123社會整合的基本原則是執(zhí)政環(huán)境建設的內(nèi)在依據(jù)16第二章問題與挑戰(zhàn)現(xiàn)階段執(zhí)政環(huán)境的癥結所在。1921執(zhí)政環(huán)境存在的主要問題19211收入差距明顯擴大19212就業(yè)形勢日益嚴峻19213社會保障亟待完善20214腐敗現(xiàn)象依然嚴重20215國際競爭風險加劇2022執(zhí)政環(huán)境的癥結21221制度整合的不完善是執(zhí)政環(huán)境存在缺失層面的癥結之一21222利益整合的不完善是執(zhí)政環(huán)境存在缺失層面的癥結之二23223組織整合的不完善是執(zhí)政環(huán)境存在缺失層面的癥結之三24224文化整合的不完善是執(zhí)政環(huán)境存在缺失層面的癥結之四25第三章定位與重塑執(zhí)政環(huán)境建設的主導力量2831黨在執(zhí)政環(huán)境建設中的角色特征28311執(zhí)政環(huán)境的主體28312黨在執(zhí)政環(huán)境建設中的地位2832黨在執(zhí)政環(huán)境建設中的主體作用28321化解社會矛盾，優(yōu)化執(zhí)政環(huán)境29

簡介：山東師范大學碩士學位論文基于BLOG的網(wǎng)絡教學平臺中社會交互環(huán)境的構建姓名張政梅申請學位級別碩士專業(yè)教育技術學指導教師張從善20090420山東師范大學碩士學位論文在線聊天室、在線投票系統(tǒng)及BLOG訂閱等功能模塊，并且通過添加自制視頻、自制FLASH及寵物PIG等豐富頁面內(nèi)容，達到吸引讀者的目的。而后對改進后的BLOG進行了初步使用，并取得了一定的效果。論文第六章對全文進行了總結與反思。【關鍵詞】BLOG；網(wǎng)絡教學平臺；社會性交互環(huán)境；社會網(wǎng)絡分析法SNA【分類號】G434Ⅱ

簡介：中國科學技術信息研究所碩士學位論文網(wǎng)絡環(huán)境下河北省社會科學信息資源數(shù)字化建設方案研究姓名蔡莉靜申請學位級別碩士專業(yè)情報學指導教師蘭崇遠20040801STUDYOFAPROPOSALOFDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFSOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESINHEBEIPROVINCEUNDERINTERENVIRONMENTABSTRACTNOWADAYSWEARESTRIDINGINTOTHEAGEOFINFMATIZATIONSYMBOLIZEDWITHTHEWDSLIKE“DIGITAL”“WK”THEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFINFMATIONRESOURCESISTHECEOFINFMATIZATIONHOWEVERITISALSOASYSTEMENGINEERINGWHICHSHOULDBEPROCEEDEDCODINATEDINANDERLYWAYINDERTOMAKEAPROPOSALOFTHEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFSOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESINHEBEIPROVINCETHEAUTHUSESSEVERALMEANSINCLUDINGQUESTIONNAIRESURVEYSITEVISITEXPERTISEINTERVIEWONLINERETRIEVALMAKESANINVESTIGATIONONTHEDISTRIBUTIONOFSOCIALSCIENCELITERATUREDATABASETHEHUMANRESOURCESTHEWKCONSTRUCTIONINSOMEEDINFMATIONINSTITUTIONSOFHEBEIPROVINCEBASEDONTHEANALYSISOFTHEINVESTIGATIONRESULTSTHETHESISREVEALSTHESTATUSOFTHEMODERNIZATIONOFTHESOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESINHEBEIPROVINCESUMMARIZESSOMEFEATURESOFTHEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFINFMATIONRESOURCESINCHINABYUSINGTHEEXPERIENCEOFTHEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFINFMATIONRESOURCESBOTHINCHINAABROADTHEAUTHWKSOUTAPROPOSALOFTHEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFSOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESINHEBEIPROVINCEWHICHCONSISTSOFTHREEMODULESIEINFMATIONCOLLECTIONDIGITALIZEDPROCESSINGDIGITALRESOURCESINTEGRATIONWEBSITERELEASERETRIEVALTHEAUTHALSODESIGNSAPROCESSSOMEPROCEDURESFTHEIMPLEMENTATIONOFTHEVARIOUSFUNCTIONSOFTHETHREEMODULESTHETHESISISCONCLUDEDWITHSOMEPOLICYSUGGESTIONSTOPROMOTETHEDIGITALIZEDCONSTRUCTIONOFSOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESINHEBEIPROVINCEKEYWDSSOCIALSCIENCEINFMATIONRESOURCESDIGITALIZEDCONSTRUCTIONINTER

簡介：廣西民族大學碩士學位論文我國檔案中介組織社會發(fā)展環(huán)境研究姓名劉藝申請學位級別碩士專業(yè)檔案學指導教師麻新純20090601ABSTRACTINTHISARTICLE，THEENVIRONMENTOFORGANAGENCYOFARCHIVESISANALYZEDANDTHEFACTORSWHICHBLOCKINGTHEDEVELOPMENTOFITAREFOUNDSOMEADVICESOFORGANABOUTTHEIMPROVEMENTOFENVIRONMENTAREPROPOSEDINTHISARTICLE，THERESEARCHOFAGENCYORGANOFARCHIVESISILLUMINATEDFROMFIVEASPECTSFIRSTLY，THESIGNIFICANCEANDACTUALITIESOFRESEARCHESONORGANAGENCYOFARCHIVESINOURCOUNTRYARESTUDIEDTHEMOTHODISPROPOSED，ANDTHEPRESENTSITUAIONISGAVEADESCRIPTIONSECONDLY，THEDEFINITION，KINDS，CHARACTERISTICSANDFUNCTIONARESTUDIEDTOPASSTHROUGHANEXPRESSIONINTRODUCINGCOMPARISONTHEORGANAGENCYINTHECOMMUNITYTHIRDLY，NEENVIRONMENTOFORGANAGENCYOFARCHIVESINSOCIETYISANMYZEDITINVOLVESINTHESURROUNDINGSANDINTERNALFACTORSFOURTHLY，THEDIFFICULTPOSITIONANDTHEREASONOFORGANAGENCYOFARCHIVESISANMYZEDTHEDIFFICULTPOSITIONINVOLVESINTHESURROUNDINGSANDINTERNALFACTORS，ANDTHESUBJ；ECTIVEANDOBJECTIVEREASONAREINVOLVEDINFINALLY，SOMESTRATEGIESABOUTHOWWECONSTRUCTIONTHEBENEFICIALSURROUNDINGSANDINTERNALFACTORSAREPROPOSEDKEYWORDSAGENCYORGANOFARCHIVES；ENVIRONMENT；DIFFICULTPOSITION；STRATEGY；2

簡介：中山大學碩士學位論文廣州大學與澳門高校入學新生心理健康狀況及家庭社會環(huán)境影響因素調(diào)查分析姓名陶劍飛申請學位級別碩士專業(yè)公共衛(wèi)生指導教師郭麗20061206中山大學碩士學位論文廣州大學與澳門高校入學新生心理健康狀況及家庭社會環(huán)境影響因素調(diào)查分析資料具可比性。二、研究內(nèi)容與方法1、研究內(nèi)容1比較兩地入學新生心理健康狀況。2比較兩地入學新生家庭社會環(huán)境因素3探討影響兩地入學新生心理健康狀況的家庭社會環(huán)境因素2、研究方法1兩地入學新生心理健康狀況采用DEROGATIS編制，王征宇翻譯的癥狀自評量表簡稱SCL一90量表。2調(diào)查兩地入學新生影響心理健康的家庭社會環(huán)境因素采用南中國社會科學院社會學研究所青少年研究室、上海社會科學院青少年研究所、廣州市穗港澳青少年研究所、香港大學社會科學研究中心于聯(lián)合研制的京、滬、穗、港青年比較研究系列之青年與社會壓力凋查表。3自編一般情況調(diào)查表。3、資料收集與分析本研究于2005年9月中旬在澳門、廣州兩地開展，由當?shù)亟】到逃蠋熢谕粫r間、使用統(tǒng)一指導語，以班為單位集體施測，當場發(fā)放問卷，當場回收。采用FOXPR060建立數(shù)據(jù)庫，用SPSSI20軟件包進行統(tǒng)計學處理。使用的統(tǒng)計方法包括描述性統(tǒng)計分析、卡方檢驗、T檢驗，多兇素LOGISTIC回歸分析。結果1、兩地入學新生心理健康狀況比較廣州大學組各項因子得分均低丁|澳門組，除恐怖因子差異無顯著性外，軀體化因子、強迫因子、人際敏感因子、抑郁因子、焦慮因子、敵對因子、偏執(zhí)因子、精神病性因予經(jīng)檢驗差異有統(tǒng)計學意義PO05。經(jīng)多因素LOGISTIC回歸分析，結果顯示，在軀體化因子、強迫岡子、抑郁因子、焦慮因子、敵對因子上存在著地區(qū)差異。兩地入學新生存在不同程度的心理問題，澳門組心理問題檢出率高于廣州大學組。有輕度心理問題的入學新生人數(shù)廣州大學組占3444％，澳門組占4462％；有中度心理問題的入學新生廣州大學組占664％，澳門組占1667％PO05。廣州火

簡介：論文作者簽名獨創(chuàng)性聲明是本人在導師的指導下，獨立經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文的研究成果，也不含為獲得蘇用過的材料。對本文的研究作以明確方式標明。本人承擔本犁址半絲蘇州大學學位論文使用授權聲明本人完全了解蘇州大學關于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，即學位論文著作權歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學有權向國家圖書館、中國社科院文獻信息情報中心、中國科學技術信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學術期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索。涉密論文口本學位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名導師簽名期上學出凝立半址。

簡介：華中師范大學碩士學位論文論青少年道德社會化的環(huán)境影響姓名劉寶卿申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師杜時忠20050501◎碩士學位論文MASTER’STHESIS點論述部分。第三部分分析了青少年道德社會化的意義，并提出了加強德育環(huán)境建設、優(yōu)化德育環(huán)境的具體建議及化解問題的主要對策。關鍵詞青少年；道德社會化；德育環(huán)境；環(huán)境影響

簡介：曲阜師范大學碩士學位論文自考生家庭環(huán)境、自我接納與領悟社會支持的關系研究姓名劉婷婷申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師韓仁生20090401ABSTRACTSOCIALSUPPORTHASAPOSITIVEMEANINGANDHEALTHCAREEFFECTONINDIVIDUALMENTALHEALTHDEVELOPINGITBECOMESCONSENSUSAMONGRESEARCHERSOFPSYCHOLOGY，CLINICALMEDICINEANDPSYCHIATRYRESULTSOFINVESTIGATIONSREVEALEDTHATSTATEOFMENTALHEALTHABOUTSTUDENTSOFEXAMSFORTHESELFTAUGHTARENOTOPTIMISTICWEMUSTPAYATTENTIONTOTHEMNOWRESEARCHESABOUTSTUDENTSOFEXALNSFORTHESELFTAUGHTARERELATIVELYLIMITED，ANDFEWEMPIRICALSTUDIESABOUTFAMILYENVIRONMENTANDSELFACCEPTANCE’SEFFECTONPERCEIVEDSOCIALSUPPORTHAVEBEENREPORTEDTHEREFORE，STUDYINGTHERELATIONSHIPAMONGTHETHREEVARIABLESHASANIMPORTANTTHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCE374FULLTIMESYSTEMSTUDENTSOFEXAMSFORTHESELFTAUGHTCOMPLETEDASELFREPORTSURVEYEFFECTIVELYTHATASSESSEDTHEIRFAMILYENVIRONMENT，SELFACCEPTANCEANDPERCEIVEDSOCIALSUPPORTBYFESCVIII，SAQANDPSSSMAINFMDINGSAREASFOLLOWS1FAMILYATMOSPHEREOFTHISKINDOFSTUDENTSISNOTVERYHARMONIOUSTHEWHOLESITUATIONOFFAMILYENVIRONMENTHASNOSIGNIFICANTDIFFERENCESMALE’SCONFLICT，ACHIEVEMENTORIENTATION，ACTIVERECREATIONALORIENTATION，ANDCONTROLAREHIGHERSIGNIFICANTLYTHANFEMALE’SFEMALE’SCOHESIONANDORGANIZATIONAREHIGHERSIGNIFICANTLYTHANMALE’SONLYCHILD’SCOHESION，INTELLECTUALCULTURALORIENTATION，ACTIVERECREATIONALORIENTATION，ORGANIZATIONANDCONTROLAREHIGHERSIGNIFICANTLYTHANNONONLYCHILD’SNONONLYCHILD’SCONFLICTISHIGHERSIGNIFICANTLYTHANONLYCHILD’SASAWHOLE，ONLYCHILD’SISHIGHERTHANNONONLYCHILD’STHEREARESIGNIFICANTREGIONDIFFERENCESINFAMILYENVIRONMENTRURALSTUDENTS’CONFLICTISHIGHERTHANCITYONES’，ANDLOWERTHANCITYONES’INOTHERFACTORSCITYSTUDENTS’ISHIGHERTHANRURALONES’THEREARESIGNIFICANTSUBJECTDIFFERENCESCOMPLETELYFAMILYENVIRONMENTOFSTUDENTSMAJORINGINEDUCATIONISBESTOFA112SELFACCEPTANCEOFTHISKINDOFSTUDENTSLOCATESINMEDIUMLEVELFEMALE’SSELFDEFEATISHIGHERSIGNIFICANTLYTHANMALE’STHEREARENOSIGNIFICANTGENDERDIFFERENCES，BUTFEMALE’SISHIGHERTHANMALE’SASAWHOLE，F(xiàn)EMALE’SSELFACCEPTANCEISHIGHERTHANMALE’SONLYCHILDANDCITYSTUDENTS’SELFACCEPTANCEAREHIGHERSIGNIFICANTLYTHANNONONLYCHILDANDRURALONES’THEREARESIGNIFICANTSUBJECTDIFFERENCESSTUDENTSMAJORINGINSCIENCEANDENGINEERINGARETHELOWESTINTOTALSCOREANDSELFDEFEATINSELFAFFIRMATION，STUDENTSMAJORINGINSCIENCEANDENGINEERINGARELOWERTHANSTUDENTSMAJORINGINLITERARYHISTORYANDECONOMICMANAGEMENTSTUDENTSMAJORINGINEDUCATIONARETHEHIGHEST3PERCEIVEDSOCIALSUPPORTOFTHISKINDOFSTUDENTSISNOTACHIEVESMEDIUMLEVELTHEREARESIGNIFICANTGENDERONLYCHILD，REGION，SUBJECTDIFFERENCESINPERCEIVEDSOCIALSUPPORTFEMALE’SISHIGHERTHANMALE’SONLYCHILDANDCITYSTUDENTS’AREHIGHERTHANNONONLYCHILDAND

簡介：隨著人民健康需求日益增長，公立醫(yī)院已經(jīng)越來越難以滿足人們多層次、多元化的醫(yī)療服務需求，加之衛(wèi)生費用的逐年增加，政府財政負擔日益加重。激勵和引導社會辦力量辦醫(yī)療機構，引入市場競爭，加快形成以公立醫(yī)療機構為主導，非公立醫(yī)療機構共同發(fā)展的多元化辦醫(yī)格局勢在必行。改革開放以來，尤其是新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革以來，我國出臺了一系列社會辦醫(yī)方面的利好政策，社會辦醫(yī)呈現(xiàn)出較快增長的趨勢，但與公立醫(yī)院的發(fā)展仍存在著較大的差距，我國社會辦醫(yī)的發(fā)展環(huán)境仍有待改善，發(fā)展?jié)摿τ写诰?。本研究主要是對社會辦醫(yī)發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化措施進行探索。在文獻調(diào)研法、PESTSWOT分析法、歸納總結法、小組座談法等研究方法以及博弈理論的基礎上，明確國內(nèi)社會辦醫(yī)的歷史發(fā)展階段宏觀分析我國社會辦醫(yī)的發(fā)展現(xiàn)狀構建PESTSWOT分析模型從16個維度對社會辦醫(yī)的發(fā)展環(huán)境進行了分析，為社會辦醫(yī)的優(yōu)化發(fā)展提供決策從博弈論的視角對社會辦醫(yī)的利益主體進行了博弈分析，論證政策落實不力的原因對國內(nèi)典型省市、典型國家和地區(qū)的社會辦醫(yī)現(xiàn)狀、問題和做法進行了歸納總結，進一步為我國社會辦醫(yī)的發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化提供借鑒和參考。

簡介：南京師范大學碩士學位論文媒介環(huán)境對青少年社會化進程的影響姓名劉荃申請學位級別碩士專業(yè)教育技術指導教師張舒予李藝200351媒介環(huán)境對青少年社會化進程的影響中文摘要傳播技術的發(fā)展，極大地影響了人們對世界的認知。媒介環(huán)境對青少年意味著什么，如何有效利用媒介環(huán)境引導青少年的健康成長，一直是教育界和傳播界關注的焦點。人的社會化貫穿于人的一生，青少年時期是人的社會化的關鍵時期。青少年渴望通過接觸媒介環(huán)境，滿足包括道德觀形成、社會交往和娛樂文化等多種心理、____?！馹’一需求，自主地實現(xiàn)“社會化”進程。為了更好地研究媒介環(huán)境對青少年社會化進程的影響，筆者對南京市的部分初中二年級學生進行了抽樣調(diào)查并安排了一次對比實驗。以考察青少年接觸媒介時的心理與行為特征。調(diào)查和實驗表明，青少年在接觸媒介時表現(xiàn)出某些明顯的傾向性。、筆者認為，媒介環(huán)境是青少年接觸社會的主要途徑。通過媒介環(huán)境，青少年獲得了社會化所必需的信息和榜樣。這些媒介信息不僅影響青少年道德觀的發(fā)展，而且為青少年群體的形成提供了途徑和話題，并進一步為青少年獲得娛樂、形成亞文化提供了可能。但媒介環(huán)境對青少年也有負面作用，如信息良莠不齊，某些媒介會占用青少年大量的閑暇時間等，這一類問題不容忽視。我們應以寬闊的視角研究媒介環(huán)境對青少年社會化進程的影響，合理構建青少年精神世界自主建構平臺，彰顯人文精神，為青少年營造一個良好的媒介環(huán)境／／，關鍵詞青少年，媒介環(huán)境，社會化’吣第1頁

簡介：Y121032I編號三比鉑坤范蟲爹碩士學位論文題L目基礎教育改革的社會輿論環(huán)境研究所在、院專業(yè)名指導教研究完成時系教育科學學院稱教育經(jīng)濟與管理師周潤智生霍淑紅間2007年4月沈陽師范大學研究生處制ONTHEPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMABSTRACTTHECURRENTELEMENTARYEDUCATIONREFORMATTRACTSTHEWHOLESOCIETY’SATTENTIONTHEREAPPEARMANYPROBLEMSINTHEPROCESSOFTHEREFORMADVANCEMENT，TOWHICHTHEPUBLICOPINIONHASPAIDMUCHATTENTIONTHEREFORE，THEFORMIDABLEPUBLICOPINIONSTRENGTHAREFORMED，WHICHHASAFFECTEDTHEADVANCEMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMTHISARTICLEDOESTHEPOSITIVEANALYZESANDSTUDIESTOTHEPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFOITNTHEAUTHORINVESTIGATESTHESTATUSQUOOFPUBLICOPINIONONTHEELEMENTARYEDUCATIONREFORMTHFOU【GHLITERATUREANALYSIS，INQUIRYANDSOONTHEPAPERELABORATESTHEPROBLEMSEXISTINGINTHECURRENTPUBLICOPINIONENVIRONMENT，BRINGSFORWARDSUGGESTIONSANDCOUNTERMEASURESTOOPTIMIZETHEPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMONTHEBASESOFTHEORETICALANALYSIST1LISARTICLEISDIVIDEDINTOFIVEPARTSNEFIRSTPARTISINTRODUCTION，INCLUDINGPROPOSAL，RESEARCHGOALANDCONTENT，LITERATUREREVIEW，RESEARCHSIGNIFICANCEANDTHERESEARCHMETHODTHESECONDPARTISTHEDEFINITIONOFTHECONCEPTSANDTHETHEORETICALFOUNDATIONS11LECORECONCEPTSHAVEBEENDEFINEDFIRSTLYSUCHASPUBLICOPINIONANDPUBLICOPINIONENVIRONMENT111ETHEORETICALFOUNDATIONSHAVEBEENINTRODUCEDSECONDLY。WHICHARETHESYSTEMTHEORYANDTHEMARKINTERACTIONTHEORYTHETH打DPARTISTHERELATIONSBETWEENELEMENTARYEDUCATIONREFORMANDPUBLICOPINIONENVIRONMENTFIRSTLY，WEANALYZETHEINFLUENCESOFPUBLICOPINIONONELEMENTARYEDUCATIONREFOR／NTHROUGHFORWARDANDNEGATIVEASPECTSANDTHCAWEDISCUSSTHEINFLUENCESOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMONTHEFORM，CHANGEANDEVANISHMENTOFTHEPUBLICOPINION訕EFOURTHPANISTHESTATUSQUOOFTHEPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMWEINVESTIGATEANDANALYZETHESTATUSQUOOFMEDIAPUBLICOPINIONPOPULACE’SPUBLICOPINIONANDTHEEDUCATIONALADMINISTRATIONDEPARTMENT’SPUBLICOPINIONTHROUGHLITERATUREANALYSISANDINTERVIEWFURTHERMORE，WEPOINTOUTTHEEXISTINGPROBLEMSTHATTHEINFORMATIONISNOTUNIMPEDED，THEPROPAGANDADEVIATESFROMTHENORMLASTLYWEANALYZETHEREASONSOFTHESEPROBLEMSTHEFIFTHPARTISOPTIMIZATIONOFPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFTHEELEMENTARYEDUCATIONREFORMWEBRINGFORWARDTHECOUNTERMEASURESANDTHESUGGESTIONSTOOPTIMIZETHEPUBLICOPINIONENVIRONMENTOFELEMENTARYEDUCATIONREFORMKEYWORDSELEMENTARYEDUCATIONREFORM，PUBLICOPINION

簡介：四川大學碩士學位論文宋代江西書院及其發(fā)展的社會環(huán)境姓名弋楊申請學位級別碩士專業(yè)中國古代史指導教師劉復生20050101凹川大學壩十論文術代江L引硫故』E發(fā)勝的社會環(huán)境朝廷對理學的似導，以儒為業(yè)的書院便進入了～‘個繁榮時期，包括周敦頤、朱熹、陸九淵等理學家們積極投身郫院的實踐。作為理學大本營之一的江兩地區(qū)，書院也就走向了鼎盛。理學大量汲取佛道二教的思想內(nèi)容，宗教文化列I西書院帶來了深遠的影響，佛道二教的興盛為書院的發(fā)展提供了另RE要推動力。第三章宋代江西書院發(fā)展的經(jīng)濟環(huán)境。中幽經(jīng)濟重心的南移和唐宋之際社會的巨變，宋代的江西呈現(xiàn)出“人足衣食”的繁盛面貌，這正是當?shù)匾浴安粚W為辱”風俗的經(jīng)濟基礎。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展使江西成為宋朝的～大糧倉，人口有了顯著的增長，居宋朝各路的前列。江西手工業(yè)、礦冶業(yè)、造船業(yè)的發(fā)展都顯示出相當高的水甲，同樣居于宋朝前列。商品交易十分活躍，新簧城鎮(zhèn)增多。造紙業(yè)和刻印業(yè)的繁榮為書院教育活動提供了有利條件。優(yōu)良的經(jīng)濟環(huán)境促進了書院的繁榮。第四章宋代江西書院發(fā)展的社會環(huán)境其他問題。任何事物不是孤立發(fā)生的，書院的發(fā)展與其所處的社會環(huán)境密不可分。統(tǒng)治者提侶讀書，大興文治，社會風氣大變，人物薈萃的人文環(huán)境與書院等教學活動互為表罩。書院與官學、科舉的關系不是對立，而是“合而為一”或相瓦依存。社會經(jīng)濟的繁榮拓展了書院的發(fā)展空問，保障了書院的生存條件。關鍵詞宋代江西書院理學社會發(fā)展

簡介：山西大學博士學位論文環(huán)境保護社會制度建構的理論分析姓名張秀萍申請學位級別博士專業(yè)科學技術哲學指導教師郭貴春20070601ABSTRACTTHOUGHTHEENVIRONMENTALPROBLEMHASBEENALONGSTANDINGONE，ITDIDNOTBECOMEAFOCUSOFATTENTIONUNTIL1950SOR1960S1NHEPROBLEMWASMAINLYADDRESSEDFROMTHEPOINTOFECONOMICSANDETHICS，NLEPOINTOFECONOMICSINCLUDESENVIRONMENTALRESOURCESSTUDYENVIRONMENTALECONOMICSSTUDYANDSYSTEMECONOMICSSTUDYTHEPOINTOFETHICSINCLUDESANTHROPOCENTRIC，NONANTHROPOCENTRICANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTENVIRONMENTALETHICSSTUDYHOWEVERALLTHERELATEDDOCUMENTSINDICATETHATTHEISSUEOFENVIRONMENTALPROTECTIONHASBEENLESSADDRESSEDFROMTHEPOMOFSYSTEMCONSTRUCTION，INPARTICULARTHESOCIALSYSTEMCONSTRUCTIONTHEREFORE，THEPRESENTTHESIS，F(xiàn)ROMTHECOMPREHENSIVEPERSPECTIVEOFBUILDINGSOCIALSYSTEMRESEARCHESTHEPRINCIPLESBEINGFOLLOWEDWHENCONSTRUCTSSOCIALSYSTEMFORTHEPURPOSEOFPROTECTINGENVIRONMENTTILISRESEARCHOFFERSMEANINGFULREFERENCESFORTHECONSTRUCTIONOFENVIRONMENTALPROTECTIONSOCIALSYSTEMITISOFINNOVATIVEVALUEFORTHESOLUTIONOFENVIRONMENTALPROBLEMSTHROUGHSYSTEMCONSTRUCTIONTHEINTRODUCFIONBRIEFLYRECALLSTHEDETAILEDCONTENTSANDVARIETIESOFSCHOOLSOFADDRESSINGENVIRONMENTALPROBLEMFROMTHEPERSPECTIVESOFECONOMICSANDETHICSBEGINNINGFROMTHERELATIONSHIPBETWEENENVIRONMENTALPROBLEMANDSOCIALSYSTEMTHEFIRSTCHAPTERILLUSTRATESTHATENVIRONMENTALPROBLEMISACTUAHYASYSTEMPROBLEMTLLISSYSTEMISTECTIFYHUMANBEING’STHINKINGMODE，SOCIALBEHAVIORANDECONOMICACTIVITIESTHEPRESENTAUTHORHOLDSTHATTHESOLUTIONOFENVIRONMENTALPROBLEMSHOULDDEPENDONTHERECONSTRUCTIONOFHUMANBEING’SSOCIALSYSTEMTHUS，BUILDINGANENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYOFHARMONIOUSDEVELOPMENTBETWEENMANANDNATUREISEITHERTHESTARTINGPOINTORTHEATTACHINGPOINT，11LESECONDCHAPTERPUTSFORWARDTHATTHECONSTRUCTIONOFENVIRONMENTFRIENDLYSOCIETYSHOULDFOLLOWSUCHPRINCIPLESASHISTORYHUMANISM，DEVELOPMENTANDSYSTEM，NLETHIRD，F(xiàn)OURTHANDFIFTHCHAPTERSRESPECTIVELYDISCUSSSIGNIFICANCECONSTRUCTIONANDLEGITIMACYCONSTRUCTIONOF