簡介：小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小學(xué)小學(xué)二年級年級1班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第學(xué)科第1單元導(dǎo)學(xué)案單元導(dǎo)學(xué)案課題數(shù)一數(shù)主備人主備人審核人審核人課題課課題課時數(shù)時數(shù)一課時分課時數(shù)分課時數(shù)第一課時課型課型新授課總課時數(shù)總課時數(shù)1教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過數(shù)一數(shù)的活動，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。知識鏈接乘法與加法的聯(lián)系環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎現(xiàn)在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”認(rèn)真傾聽猜謎語“熊貓”問題探究1．談話今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只2．組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。3．談話同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片4．一共有多少列出加法算式1．一個5，2個5，3個5，555152．1個3，2個3，3個3，4個3，5個333333153．6666244．44444424體驗感悟1．剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2．根據(jù)學(xué)生匯報板書3．從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么小組交流1．獨立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2．匯報思考過程及數(shù)的方法和算式3．組內(nèi)交流⑴列出的都是相同加數(shù)的加法算式⑵不同數(shù)法可以列出不同的加法算式

簡介：新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊教學(xué)內(nèi)容全冊教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括下面內(nèi)容認(rèn)識長度單位厘米和米，100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，初步認(rèn)識角，從不同的方向觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識時間，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實踐活動等。本冊的教學(xué)目標(biāo)本冊的教學(xué)目標(biāo)1．初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、L厘米的長度觀念，知道1米100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。4．初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5．能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。6．進(jìn)一步認(rèn)識鐘表，了解鐘表內(nèi)一大格表示的時間意義。7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10．通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本冊重點本冊重點1、100以內(nèi)的加減法筆算。2、表內(nèi)乘法。第一單元第一單元長度單位長度單位學(xué)習(xí)內(nèi)容1、認(rèn)識長度單位厘米和米。2、認(rèn)識線段。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)知識1、讓學(xué)生通過自主探索、合作交流得出使用統(tǒng)一長度單位的必要性。2、讓學(xué)生初步學(xué)會用尺子測量物體長度的方法。3、認(rèn)識長度單位厘米和米，知道米和厘米的長度關(guān)系。4、通過看圖初步認(rèn)識線段，學(xué)會畫線段。（二）基本技能能選用合適的測量工具進(jìn)行測量。（三）情感態(tài)度1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。2、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點、難點會選用合適的測量工具測量物體；學(xué)畫線段。課時劃分3課時認(rèn)識長度單位厘米1課時認(rèn)識米1課時認(rèn)識線段1課時第一課時認(rèn)識長度單位厘米學(xué)習(xí)內(nèi)容教材13頁例1和做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，初步認(rèn)識長度單位厘米。2、在測量活動中，通過自主探索、合作交流體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。3、初步形成估計物體長度的意識。學(xué)習(xí)重點、難點

簡介：小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案第一單元第一單元1、課題統(tǒng)一長度單位認(rèn)識厘米教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長度（限整厘米）。（二）過程與方法通過學(xué)生的觀察、探究等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動中，建立起對長度單位的理解。（三）情感、態(tài)度、價值觀體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點建立1厘米的長度概念。教學(xué)難點用學(xué)生尺量物體的長度（限整厘米）。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、米尺。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生尺。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次備課一談話引入二、探究新知同學(xué)們，你媽媽和老師比，誰高誰矮高多少矮多少比劃一下。你能知道具體高多少，矮多少嗎“高多少”，“矮多少”其實是在比較人體的長度，這就要使用長度單位。（一）統(tǒng)一長度單位當(dāng)古代的人們沒有發(fā)明長度單位的時候，他們是怎么做的呢（出示例1情境圖。）觀察這些圖，你了解到了哪些信息你覺得他們的這些方法怎么樣教師小結(jié)。師生量課桌。交流匯報課桌的長是幾拃教師提出疑問我量了只有3拃。我們量的都是同樣的課桌，為什么量的結(jié)果不一樣呢追問要怎樣才能得到相同的結(jié)果呢你有什么好的方法教師小結(jié)（二）整體感知，認(rèn)識厘米。1觀察尺子，認(rèn)識刻度請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子，把你的尺子和同桌的比較一下，觀察它們有什么相同點呢教師指出刻度線、O刻度、長度單位“厘米”并明確測量比較短的物體的長度，一般用“厘米”作單位。2．認(rèn)識1厘米。教師指出這個刻度0很重要，它就像起跑線一樣，表示從這里開始。從刻度0到刻度1的長度就是1厘米。（板書1厘米）尺子上還有哪一段的長度也是1厘米呢誰生回答生按要求比一比說一說引導(dǎo)學(xué)生說古人用張開的手臂丈量石頭的寬度，以一拃或腳長為標(biāo)準(zhǔn)量物體的長度。（學(xué)生自由發(fā)言生15拃。生25拃半。讓學(xué)生充分發(fā)表看法，使他們逐步明白每個人一拃的長度不同，進(jìn)行測量后，量的結(jié)果也不同。學(xué)生用相同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。（學(xué)生可能回答都有豎線、還有數(shù)字）（刻度1）學(xué)生活動（每一個大格的長通過師生用各自的一拃量課桌的長度，體會由于所用的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以測量同一長度所得的結(jié)果也就不同，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，在解決這種沖突中體會掌握統(tǒng)一長度單位的必要性。2、課題認(rèn)識米教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能在活動中認(rèn)識米，建立L米的表象，知道1米100厘米。（二）過程與方法通過觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進(jìn)率。（三）情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學(xué)生合作精神。教學(xué)重點建立1米的表象。教學(xué)難點理解1米100厘米。教學(xué)準(zhǔn)備師米尺、一支鉛筆、一根筷子、卷尺、皮尺。生長的繩子、學(xué)生尺、鉛筆。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次備課一、復(fù)習(xí)引入二、探究新知1．復(fù)習(xí)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么知識2．引入。同學(xué)們，我們身上穿的衣服是怎么做出來的這么長的布料，如果用你手上的尺子量，你覺得合適嗎教師指出量布、長繩等比較長的物體一般用米尺。這節(jié)課，我們繼續(xù)認(rèn)識比厘米長的長度單位“米”。（板書課題。）1．認(rèn)識米尺。請你用你手上的小尺子來量一量我們教室黑板的長度，哪位同學(xué)愿意用你的小尺子量一量說一說有什么感受這樣一小節(jié)一小節(jié)地量，太麻煩了，拿老師的這把尺子（教師出示米尺）試試，教師指出剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長度正好是1米。（板書1米）米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點，1米卻有這么長，請同學(xué)們用手來比劃一下。量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是量比較長的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時我們可用“米”作單位。米可以用“M”表示。2．觀察刻度?？粗咦由系目潭?，數(shù)一數(shù)，0～10表示從0到10是10厘米，接著是20、30、40、100。1米里面有幾個10厘米1厘米1厘米地數(shù)，1米里面有幾個L厘米（板書1米＝100厘米）3．量出長繩。拿出準(zhǔn)備好的長繩，量出1米。生1上節(jié)課我們認(rèn)識了長度單位厘米。生2厘米可以用來測量比較短的物體的長度。（不合適。）（學(xué)生舉手，教師讓一位生來量。）（讓學(xué)生說。）指名上臺量一量。師生合作，很快就量出黑板的長。（10個10厘米。）讓學(xué)生數(shù)并作答。100個在復(fù)習(xí)厘米的基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生感受用厘米量較長的物體的不便利，從而產(chǎn)生困惑，引導(dǎo)學(xué)生積極主動去認(rèn)識米。通過對米尺的認(rèn)識幫助學(xué)生理解，米尺一共是100厘米，就得出1米100厘米。這時再進(jìn)行一些簡單的米和厘米之間的單位換算，加深對米和厘米之間關(guān)系的理

簡介：小學(xué)二年級上冊新人教版數(shù)學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級上冊新人教版數(shù)學(xué)設(shè)計（二）師生探究（二）師生探究合作交流合作交流1、用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量身邊不同物體的長度。（1）讓學(xué)生選用不同的物品如橡皮、小刀、鉛筆、曲別針，等去量桌子、鉛筆盒、椅子等物體的長度。（2）作為標(biāo)準(zhǔn)的物體不夠怎么辦（可以用一個物品，一次接一次地進(jìn)行測量，看所量長有幾個這樣的物品長。）用一個物品進(jìn)行測量時應(yīng)注意哪些問題應(yīng)注意實物的左端應(yīng)與所量物體的左端對齊，量的時候可以作上記號。（3）然后針對測量結(jié)果啟發(fā)學(xué)生提出問題。如，為什么數(shù)學(xué)課本的寬是5個曲別針長，鉛筆盒是5把小刀長，但它們并不一樣長呢為什么桌子比鉛筆盒長，但桌子才4根鉛筆長，而鉛筆盒卻5把小刀長（4）讓學(xué)生體會到因為選用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長度不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。怎樣才會避免這種情況呢2、用同一物品（如方木塊學(xué)具）作計量單位去量不同長度的物品看結(jié)果如何。都用方木塊測量數(shù)學(xué)書的長、寬，還有鉛筆的長度，看看結(jié)果如何三、自我檢測三、自我檢測課本第2頁13題。注意引導(dǎo)學(xué)生說出估測的方法。四、變式練習(xí)四、變式練習(xí)五、本節(jié)課你有什么收獲五、本節(jié)課你有什么收獲六、課后反思六、課后反思

簡介：小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)全冊導(dǎo)學(xué)案小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)全冊導(dǎo)學(xué)案（一）獨立思考（一）獨立思考解決問題解決問題量數(shù)學(xué)課本的寬你想知道我們的數(shù)學(xué)課本有多寬嗎我們動手來量一量。（1）4人一組，每人從四件物品（1角硬幣、曲別針、三角形學(xué)具、方木塊）中選取一件不同的物品去量。（2）量的時候，教師要注意量的方法的指導(dǎo)開始測量時，應(yīng)注意實物的左端應(yīng)與所量物體的左端對齊，這樣量出的結(jié)果才比較準(zhǔn)確。作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個接一個地擺放，要放平擺直。（3）量完后，讓學(xué)生匯報量的結(jié)果，當(dāng)然量的結(jié)果不同。（4）思考為什么都是量的數(shù)學(xué)課本的寬，量出的結(jié)果卻不一樣呢（因為選用的是不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量，所以量的結(jié)果不同。）（5）然后再讓全班選用同一物品進(jìn)行測量的學(xué)生，展示他們測量的結(jié)果，如每組中都有用曲別針量的同學(xué)，他們測量的結(jié)果都是數(shù)學(xué)課本的寬有5個曲別針那么長。這說明什么呢（由此啟發(fā)學(xué)生想到要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。）（二）師生探究（二）師生探究合作交流合作交流1、用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量身邊不同物體的長度。（1）讓學(xué)生選用不同的物品如橡皮、小刀、鉛筆、曲別針，等去量桌子、鉛筆盒、椅子等物體的長度。（2）作為標(biāo)準(zhǔn)的物體不夠怎么辦（可以用一個物品，一次接一次地進(jìn)行測量，看所量長有幾個這樣的物品長。）用一個物品進(jìn)行測量時應(yīng)注意哪些問題應(yīng)注意實物的左端應(yīng)與所量物體的左端對齊，量的時候可以作上記號。（3）然后針對測量結(jié)果啟發(fā)學(xué)生提出問題。如，為什么數(shù)學(xué)課本的寬是5個曲別針長，鉛筆盒是5把小刀長，但它們并不一樣長呢為什么桌子比鉛筆盒長，但桌子才4根鉛筆長，而鉛筆盒卻5把小刀長（4）讓學(xué)生體會到因為選用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長度不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。怎樣才會避免這種情況呢2、用同一物品（如方木塊學(xué)具）作計量單位去量不同長度的物品看結(jié)果如何。都用方木塊測量數(shù)學(xué)書的長、寬，還有鉛筆的長度，看看結(jié)果如何

簡介：二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)題二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)題一乘法的初步認(rèn)識練習(xí)題乘法的初步認(rèn)識練習(xí)題1．（1）3個2相加的加法算式是___________________________乘法算式是___________________________（2）4個3相加的加法算式是___________________________乘法算式是__________________________（3）一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是6，乘法算式是_____________________2．填空．（1）（）3＝15（2）5（）＝25（3）1（）＝6（4）（）2＝12（5）5（）＝20（6）1（）＝1（7）（）4＝24（8）（）5＝10（9）（）5＝5（10）（）2＝2（11）（）2＝6（12）（）（）＝123．在○里填“＞”“＜”或“＝”．（1）41○4＋1（2）5＋3○42（3）32○23（4）44○4＋4（5）45○4＋5（6）26○2＋6（7）33○34（8）43○44（9）61○1＋5（10）23○3＋24．列式計算．（1）2個5是多少___________________________3加法算式乘法算式

簡介：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案第一單元長度單位第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）第三單元角的初步認(rèn)識第四單元表內(nèi)乘法（一）第五單元觀察物體（一）第六單元表內(nèi)乘法（二）第七單元認(rèn)識時間第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配（一）第九單元總復(fù)習(xí)課題課題統(tǒng)一長度單位統(tǒng)一長度單位認(rèn)識厘米認(rèn)識厘米單元單元第一單元課型課型新授課時課時第1課時總第課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、操作、分析、比較、推理、交流，初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長度（限整厘米）。教學(xué)重點教學(xué)重點建立1厘米的長度概念。教學(xué)難點教學(xué)難點用學(xué)生尺量物體的長度（限整厘米）。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程修改調(diào)整修改調(diào)整觀察它們有什么相同點呢學(xué)生可能回答都有豎線。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充這些豎線有的長有的短，我們把它叫做刻度線。學(xué)生可能回答還有數(shù)字。師每一個數(shù)字都對著一條比較長的刻度線，第一個數(shù)字是0，我們就把這條刻度線叫做刻度0。后面的呢（刻度1）讓我們來讀一下這些刻度。尺子上有這樣的字母CM，也有的同學(xué)的尺子上是“厘米”兩個字。其實CM就表示厘米的意思。“厘米”是一個統(tǒng)一的長度單位。測量比較短的物體的長度，一般用“厘米”作單位。3認(rèn)識1厘米。教師指出這個刻度0很重要，它就像起跑線一樣，表示從這里開始。從刻度0到刻度1的長度就是1厘米。（板書1厘米）尺子上還有哪一段的長度也是1厘米呢誰上來指指看教師邊講解邊示范（加手勢）從刻度2到刻度3之間這一大格的長度是1厘米，從刻度3到刻度4之間這一大格的長度也是1厘米，從刻度4到刻度5呢我們發(fā)現(xiàn)了什么（每一個大格的長度都是1厘米。）因為每一個大格的長度都一樣，所以我們在用尺子量物體的長度時才有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們你們覺得1厘米的長度怎么樣?。ê芏蹋┦茄剑?厘米確實很短。追問生活中有哪些物體的長度大約1厘米呢（讓學(xué)生自由發(fā)言）教師課件呈現(xiàn)食指的寬度、田字格的寬度、圖釘?shù)拈L度。用1厘米來說一句話我們的食指寬大約是1厘米。你也能用1厘米說一句話嗎學(xué)生積極發(fā)言。4認(rèn)識幾厘米。師剛才同學(xué)們認(rèn)識了1厘米，那現(xiàn)在老師要增加難度了，看從0到3的長度是幾厘米，從0到7呢學(xué)生自主學(xué)習(xí)。5教學(xué)例3（量一量）。

簡介：小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)單元練習(xí)題小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)單元練習(xí)題2、用長20毫米的大頭針去測量數(shù)學(xué)課本的長，量了10次，還剩8毫米。數(shù)學(xué)課本長約（）毫米。

簡介：三年級上人教版數(shù)學(xué)課時同步訓(xùn)練三年級上人教版數(shù)學(xué)課時同步訓(xùn)練課課課課練、一課一練練、一課一練4一枝鉛筆長約20（）。5一個筆筒的高度約是100（）。四、單位換算我能行。四、單位換算我能行。2厘米＝（）毫米5分米＝（）厘米6米＝（）分米30毫米＝（）厘米80厘米＝（）分米70分米＝（）米600厘米＝（）米12厘米＝（）毫米6厘米5毫米＝（）毫米35毫米＝（）厘米（）毫米3厘米－14毫米＝（）毫米56毫米＋44毫米＝（）厘米五、我是小小測量員。五、我是小小測量員。量出每條邊的長度，要以毫米為單位喲48六、我是小小繪圖員。六、我是小小繪圖員。1畫一條長4厘米5毫米的線段。2畫一條比8厘米短3厘米的線段。智慧宮殿智慧宮殿長方體和正方體誰高，高多少毫米

簡介：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教學(xué)設(shè)計人教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教學(xué)設(shè)計第一單元時、分、秒第一單元時、分、秒一、教材簡析本單元內(nèi)容主要包括認(rèn)識時、分、秒，及時間的簡單計算。關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時間單位“秒”，以及有關(guān)時間的簡單計算。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關(guān)時間的知識。例如，“秒的認(rèn)識”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時的場景，“做一做”讓學(xué)生在活動中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時間觀念的感性認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。過程與方法初步建立時、分、秒的時間觀念。情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。三、教學(xué)重難點會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。第一課時第一課時課題秒的認(rèn)識課型新課教學(xué)目標(biāo)知識與技能借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時間單位“秒”，知道“1分60秒”。過程與方法通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。情感態(tài)度價值觀體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。教學(xué)重點借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教學(xué)難點體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備（教師）多媒體課件；（學(xué)生）口算卡片，每人準(zhǔn)備一個時鐘。教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思個性化調(diào)整或反思教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）談話新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答1、師如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3、學(xué)生反饋。4、小結(jié)秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分60秒。（三）練習(xí)體驗1分鐘1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。2、師1分鐘能做什么呢讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（四）小結(jié)師通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲（認(rèn)識時間單位秒）有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。三、鞏固練習(xí)1、完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時間單位。補充①們上一節(jié)課的時間是40（）。②小明跑100米要用19（）。2、跑步比賽師讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎從這張成績表中，你能看出什么3、活動師下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）師相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。四、作業(yè)收集有關(guān)時間的信息。板書設(shè)計；秒的認(rèn)識

簡介：小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)全套課時練習(xí)題小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)全套課時練習(xí)題5教室長10厘米。（）6字典厚6米。（）五、圈出適合的答案。比1米高比1米高比1米高比1米矮比1米矮比1米矮六、解決問題。1小蘭今年3歲，媽媽比小蘭大25歲，媽媽今年多少歲2工人叔叔修路，第二天比第一天多修10米，第一天修30米，第二天修路多少米3一個茶杯8元，一個暖水瓶比茶杯貴20元，一個暖水瓶多少元4小紅看一本書，第一天看了9頁，第二天看了7頁，第三天從第幾頁看起5小明家有38只雞，賣了8只，還剩多少只七、能力提高。小華參加數(shù)學(xué)競賽，共有10道數(shù)學(xué)題，規(guī)定答對一題給十分，答錯一題扣五分，小華十題全部答完，得了85分，小華答對了幾道題

簡介：三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計一2．揭示計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。3．板書課題秒的認(rèn)識。二、操作體驗，探究新知1．談話你都知道哪些關(guān)于秒的知識你是怎么知道的2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）認(rèn)識秒針。①出示鐘面（沒有秒針）你看到了些什么（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）②出示鐘面（有秒針）它與剛才的鐘面有什么不同（多了一根指針。）揭示鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。③觀察鐘面，秒針還有什么特點（最細(xì)最長走得最快）④找一找找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認(rèn)識1秒和幾秒。①揭示秒針走1小格的時間是1秒。②秒針走2小格的時間是幾秒走一大格呢你是怎么想的秒針走1圈的時間呢為什么（3）理解1分60秒。①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間1秒，2秒，3秒58秒，59秒，60秒。②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)③學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)秒針走了一圈用了多少秒在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格也就是幾分鐘你發(fā)現(xiàn)了什么（1分60秒）④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系（1時60分，1分60秒）（3）認(rèn)識秒表和秒的計時方法。

簡介：小學(xué)二年級上冊人教版小學(xué)二年級上冊人教版數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及全冊教案數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及全冊教案二、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強(qiáng)算理的理解。三、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。四、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記26的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記26的乘法口訣。五、觀察物體

簡介：三年級上冊人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計三年級上冊人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計②秒針走2小格的時間是幾秒走一大格呢你是怎么想的秒針走1圈的時間呢為什么（3）理解理解1分6060秒。秒。①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間1秒，2秒，3秒58秒，59秒，60秒。②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)③學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)秒針走了一圈用了多少秒在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格也就是幾分鐘你發(fā)現(xiàn)了什么（1分60秒）④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系（1時60分，1分60秒）（4）認(rèn)識秒表和秒的計時方法。認(rèn)識秒表和秒的計時方法。①課件出示。②這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。③介紹秒表的計時方法。④課件出示。⑤的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎6時55分57秒⑥讀出電子表上的時刻。⑦你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間（5）體驗體驗1分鐘、分鐘、1秒和幾秒秒和幾秒①1分鐘有多長課件播放時間像小馬車，猜猜播放多長時間課件驗證②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事④1秒究竟有多長呢出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事學(xué)生暢談，課件出示。一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；一秒鐘，蜂鳥振翅55次；1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動298千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。⑥感受幾秒師吟誦明日歌。猜一猜，老師用了多長時間你是怎么想的計時驗證師吟誦長歌行。估一估，老師用了多長時間你是怎么估的三、三、課堂練習(xí)，鞏固新知課堂練習(xí)，鞏固新知1．課本第6頁第2題。2．課本第6頁第1題。3．課本第6頁第3題。

簡介：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)設(shè)計板書課題秒的認(rèn)識。二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。（一）觀察鐘面模型，復(fù)習(xí)舊知。師（出示鐘面）還認(rèn)識它嗎請學(xué)生來介紹一下時鐘。（二）多種感官參與,建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說）1、認(rèn)識秒針和1秒。師在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來秒針誰來描述哪顆針是秒針呢（又細(xì)又長的那顆）。師那秒針是怎樣計時的呢現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，鐘面上的秒針是怎么走的（課件演示鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。）生自由回答。師秒針走1小格是多少時間呢生秒針走一小格的時間就是一秒。板書秒針走一小格是1秒2、體驗感受，建立1秒的概念過渡秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢我們靜靜的來感受一下1秒有多長。（1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎我們再來感受一下，這一次要想一個辦法在心里記一記1秒有多長。（2）說一說，你是怎么記的（拍一下手、跺一下腳、說2個字、點一下頭）（3）你感覺1秒怎么樣（學(xué)生發(fā)表意見。）師小結(jié)1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。（三）互動體驗，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。1、體驗10秒。師我們來做個游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當(dāng)你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。學(xué)生活動，然后反饋。2、感受15秒。