簡(jiǎn)介：武漢科技大學(xué)碩士學(xué)位論文基于科學(xué)發(fā)展觀的我國(guó)地方政府績(jī)效評(píng)估研究姓名郭陽(yáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)行政管理指導(dǎo)教師顧杰20101125武漢科技大學(xué)武漢科技大學(xué)碩士學(xué)位論文第II頁(yè)ABSTRACTASANIMPTANTGOVERNINGTOOLFEVALUATIONIMPROVELOCALGOVERNMENTPERFMANCETHELOCALGOVERNMENTPERFMANCEEVALUATIONISONEOFNEWFIELDSOFMODEMPUBLICADMINISTRATIONRESEARCHITHASMANYFUNCTIONSTHATCAN’TBEREPLACEDINAPPRECIATINGTHEGOVERNMENT’SABILITYIMPROVINGGOVERNMENT’SPERFMANCESUPERVISINGGOVERNMENT’SBEHAVIIMPROVINGRELATIONOFGOVERNMENTSOCIETYPUBLICETCPEOPLEIENTEDCOMPREHENSIVECODINATEDSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFANEWCONCEPTOFDEVELOPMENTWASPOINTEDOUTBYCHAIRMANHUONTHE16THCPCCENTRALCOMMITTEETHENEWCONCEPTOFDEVELOPMENTPLAYSANIMPTANTGUIDINGROLEFTHELOCALGOVERNMENTTOFULFILLVARIOUSFUNCTIONSITINDICATESTHATTHELOCALGOVERNMENTPERFMANCEINDICATSYSTEMSHOULDFOLLOWTHENEWCONCEPTOFDEVELOPMENTSOWEMUSTTAKETHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTASAGUIDETODEEPENTHECURRANTADMINISTRATIVEREFMIMPROVINGGOVERNMENTPERFMANCEFUSTHEARTICLEMAINLYUSESTHOSERESEARCHMETHODSSUCHASCOMPARISONANALYTICMETHODLITERATUREANALYTICMETHODSOONTAKESTHENEWCONCEPTOFDEVELOPMENTASTHEMAINLINEFLOGICFIRSTLYSTARTSFROMLOCALGOVERNMENTPERFMANCEEVALUATION’SGENERALTHEETICALANALYSISTHENAIMTHENEWCONCEPTOFDEVELOPMENT’SEFFECTIONONPERFMANCEEVALUATIONSYSTEMOFLOCALGOVERNMENTTHERELATIONSHIPBETWEENOFTHEMAFTERTHATTRYINGTOEXPLAINSUCHISSUESASTHESTATUSMAINPROBLEMTHECONSEQUENCESOFHEPROBLEMFINALLYAIMATTHEEXISTENTPROBLEMSREGARDTHEIMPTANTTHOUGHTOFTHEDEVELOPMENTOFANEWCONCEPTOFDEVELOPMENTASTHEGUIDEACCDINGTOTHEPRINCIPLETHATDRAWLESSONSFROMTHEEXPERIENCEOFTHEWESTERNCOUNTRYCOMBINEITWILLTHESTATEOFOURCOUNTRYTOGETHERINQUIRYINTOTHECONCRETEMEASURESTHATPUSHFWARDTHEDEVELOPMENTOFPERFMANCEMEASUREMENTSYSTEMOFLOCALGOVERNMENTTOMAKEITTOHEADFTHEROADTHATSTARDIZESCIENTIFICSYSTEMIZEKEYWDSLOCALGOVERNMENTPERFMANCEEVALUATIONANEWCONCEPTOFDEVELOPMENTPROBLEMSSUGGESTIONS

簡(jiǎn)介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文津南區(qū)初中生生物科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查與對(duì)策研究姓名張欣梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師張秀云20091201ABSTRACTWEARELIVINGINTHETIMESTHATSCIENCEANDTECHNOLOGYHASBEGUNTOAFFECTUSMOREANDMOREDEEPLY．THESCIENTIFICLITERACYTHATPEOPLEHAVENOTONLYBEGINSTOAFFECTTHEIRQUALITYOFLIFEINMODEMSOCIETYTODAYBUTALSOAFFECTSANDCHANGESTHEIROUTLOOKONVALUE，VIEWOFLIFE，ANDWORLDVIEWINTHEMEANTIME．THEJUNIORMIDDLESCHOOLSTAGEISTHEBEGINNINGANDTHECRUCIALPERIODOFIMPROVINGTHESTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYINJUNIORMIDDLESCHOOLS．BIOLOGYTEACHINGINJUNIORMIDDLESCHOOLSISTHEIMPORTANTPARTOFSCIENTIFICLITERACYOFTHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTS．IT’SGOODTOCARRYINGOUTTHENEWBIOLOGYCURRICULUMRESOURCESANDTHEREFORMOFBIOLOGYTEACHINGTHROUGHTHEINVESTIGATIONANDSTUDYOFTHESTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACYANDTHEEXPLORATIONOFTHERELEVANTCOUNTERMEASURE．BASEDONTHERELEVANTTHEORYOFSCIENTIFICLITERACY,THERESEARCHADOPTSTHEMETHODOFINVESTIGATIONANDQUESTIONNAIRETOINVESTIGATETHESTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACYINJUNIORMIDDLESCHOOLSINJINNANDISTRICT，TIANJIN，KNOWINGABOUTTHEFACTSOFTHESTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACY．THETHESISANALYSESTHEDIFFERENCESOFTHEBIOLOGYSCIENTIFICLITERACYBETWEENJUNIORMIDDLESCHOOLSINRURALAREASANDSCHOOLSINCITIESANDTOWNS，DISCUSSINGTHECOUNTERMEASURESOFIMPROVINGJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACY．THERESEARCHDEMONSTRATESTHATCLASSROOMTEACHINGISSTILLTHEMAINSOURCEOFTHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSTOGAINBIOLOGYINFORMATIONINJINNANDISTRICT，TIANJIN．THEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACYANDBIOSCIENCEWAYSARECOMPARATIVELYIDEAL；THEDEGREEOFINTERESTSINBIOLOGY,THEBIOLOGYABILITY，THEBIOLOGYQUALITY,THECONFIDENCEOFBIOLOGYARECOMPARATIVELYLOW．THESEFACTORSCAUSETHEOVERALLLOWERLEVELTHANTHEMEDIUMINBIOLOGYLITERACY．THEBIOLOGYSCIENTIFICLITERACYOFJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSINCITIESANDTOWNSAREHIGHERTHANTHATOFRURALAREAS．THEREARENODIFFERENCESINBIOLOGYEXPERIMENTABILITY,ABILITYTOINNOVATE，BIOSCIENCEQUALITYANDCONSCIOUSNESSLEVEL．BUTTHEIRATEOBVIOUSDIFFERENCESINBIOLOGYINFORMATIONSOURCE，BIOSCIENCEMETHOD，BIOSCIENCEABILITY，BIOSCIENCEQUALITYANDBIOSCIENCECONSCIOUSNESSBETWEENJUNIORMIDDLESCHOOLSINCITIESANDTOWNSANDINRURALAREAS．SOCIETY,FAMILIESANDSCHOOLSARCMAJORFACTORSTOAFFECTTHEBIOLOGYSCIENTIFICLITERACYOFTHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSINJINNANDISTRICT．THETHESISPUTSFORWARDFIVECOUNTERMEASURESANDSUGGESTIONSACCORDINGTOTHERELEVANTTHEORYANDTHEBIOLOGYTEACHINGPRACTICENAMELYTHEFAMILIES，SCHOOLSANDSOCIETYCREATEASATISFACTORYEDUCATIONALLI

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDCBOO100學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視野下的政績(jī)觀研究作者姓名王沈川指導(dǎo)教師秦書(shū)生教授東北大學(xué)文法學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科類別哲學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱馬克思主義哲學(xué)論文提交日期2010年5月論文答辯日期2010年6月學(xué)位授予日期2010年7月答辯委員會(huì)主席田鵬穎評(píng)閱人于淼、王健東北大學(xué)2010年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝￡L思。學(xué)位論文作者簽名動(dòng)，么叩／日期Z礦FD7≯學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)，本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年口一年口一年半口兩年回差垡論裹作者簽名劭眈廣7簽字日期妒7珍7≯F導(dǎo)師簽名簽字日期蓼L鑼一

簡(jiǎn)介：L＼L；I2FINSTITUTIONREFORMANDPERFORMANCEMANAGEMENTRESEARCHNANJINGINSTITUTEOFAQUATICSCIENCEANDOPERATIONALMECHANISMSOFREFORMASANEXAMPLEADISSERTATIONSUBMITTEDTOSOUTHEASTUNIVERSITYFORTHEACADEMICDEGREEOFMASTEROFPUBLICADMINISTRATIONBYHUAYIWENSUPERVISEDBY5UPERV1SEDBYPROF．WANGBINGSCHOOLOFHUMANITIESSOUTHEASTUNIVERSITYMAY．2010摘要摘要改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域都經(jīng)歷了空前的變革。政府機(jī)構(gòu)改革中一項(xiàng)重要的也是我國(guó)所特有的改革內(nèi)容是事業(yè)單位改革。經(jīng)過(guò)多年的探索，事業(yè)單位改革取得了很大的成績(jī)，改革的目標(biāo)日益明確，改革的路徑日益清晰。但是，由于各種各樣的原因，從總體上看，我國(guó)事業(yè)單位改革的進(jìn)程，與發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和陶建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求還不適應(yīng)。事業(yè)單位效率低下，運(yùn)行機(jī)制封閉，服務(wù)對(duì)象單一，缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分配中平均主義突出，缺乏競(jìng)爭(zhēng)約束，冗員繁多，效率低下?？傊?，職責(zé)不清，效率低下，事業(yè)單位已經(jīng)難以適應(yīng)目前中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。如果任其發(fā)展下去，必定損害公共服務(wù)的社會(huì)形象，弱化以至瓦解公共服務(wù)體系，我國(guó)事業(yè)單位引入科學(xué)的管理理念，提高管理效率已成為必然趨勢(shì)，作為人力資源管理核心的績(jī)效管理顯的越發(fā)重要，直接決定了績(jī)效水平的高低。本文主要分為三個(gè)部分。第一部分是事業(yè)單位改革與績(jī)效管理的必要性與可行性分析。對(duì)事業(yè)單位改箏進(jìn)行歷史回顧，從績(jī)效管理內(nèi)涵入手，分析事業(yè)單位績(jī)效管理的必要性和可行性。第二部分是事業(yè)單位績(jī)效管理中存在的問(wèn)題與原因分析。結(jié)合作者單位實(shí)際，分析研究了事業(yè)單位績(jī)效管理現(xiàn)狀，事業(yè)單位績(jī)效管理中存在的問(wèn)題以及存在問(wèn)題的原因。第三部分是完善事業(yè)單位績(jī)效管理的主要途徑。從理論基礎(chǔ)入手，結(jié)合作者單位機(jī)制改革的實(shí)施，對(duì)事業(yè)單位績(jī)效管理的提出一些建議和對(duì)策。關(guān)鍵詞事業(yè)單位改革績(jī)效管理對(duì)策

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)G63241單位代碼單位代碼1023110231學(xué)號(hào)52008129高中人教版化學(xué)高中人教版化學(xué)2教材中科學(xué)探究活教材中科學(xué)探究活動(dòng)的研究動(dòng)的研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)化學(xué)化學(xué)研究方向?qū)W科教學(xué)研究方向?qū)W科教學(xué)化學(xué)化學(xué)作者姓名付作者姓名付婧指導(dǎo)教師張曉清指導(dǎo)教師張曉清高級(jí)教師高級(jí)教師哈爾濱師范大學(xué)哈爾濱師范大學(xué)二〇一二〇一二年三年三月中圖分類中圖分類號(hào)G63241單位代碼單位代碼1023110231學(xué)號(hào)52008129碩士學(xué)位論文高中人教版化學(xué)2教材中科學(xué)探究活動(dòng)的研究碩士研究生付婧導(dǎo)師張曉清高級(jí)教師學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)化學(xué)答辯日期2012年3月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：作者專導(dǎo)鼻合作導(dǎo)_年月日■●原創(chuàng)性聲明【II1LLLLLLIILFLIIFLLILLLFFLFLIIII＼1791862本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名翌紐數(shù)日關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文?！舯Ｃ苷撐脑诮饷芎髴?yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名鎏缸改一導(dǎo)師簽名

簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文案例教學(xué)在初中科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名董春來(lái)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（生物學(xué)）指導(dǎo)教師邵晨20090522案例教學(xué)在初中科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究析的能力以及簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，這對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)，效果是顯著的。最后，從案例教學(xué)的局限性以及在應(yīng)用中碰見(jiàn)的問(wèn)題出發(fā)，對(duì)在初中科學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用中還處于起始階段的案例教學(xué)以及今后尚有待于進(jìn)一步研究的一些具體問(wèn)題提出了建議。關(guān)鍵詞案例教學(xué)；初中科學(xué)；課堂教學(xué)II

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖二B分類號(hào)國(guó)際幽’體分類號(hào)密級(jí)保密期間全日制碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展與文化建設(shè)的實(shí)證研究碩士研究生指導(dǎo)教師學(xué)位類別學(xué)科研究方向培養(yǎng)單位授予學(xué)位單位論文提交51期以廣東為例謝石生張開(kāi)城教授法學(xué)馬克思主義中國(guó)化研究社會(huì)主義文化建設(shè)思想政治理論課教學(xué)部廣東海洋大學(xué)2010年4月20日CLASSIFIEDINDEXUDCSECURITYCLASSIFICATIONSECURITYPERIODDISSERTATIONFORTHEMASTER’SDEGREETHEEMPIRICALESEARCHTHE“TIFICIIERESEARCLL0NTIIESCIENTICLDEVELOPMENTANDCULTURECONSTRUCTIONONTHECASESTUDYOFGUANGDONGCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYRESEARCHFIELDUNIVERSITYSUBMISSIONDATEXIESHISHENGPROFZHANGKAICHENGSCIENCEOFLAWMARXISMSINOLIZATIONRESEARCHGUANGDONGOCEANUNIVERSITYAPRIL2010

簡(jiǎn)介：中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院碩士學(xué)位論文中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生創(chuàng)新能力研究姓名李志平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展指導(dǎo)教師韓惠鵬20061201ABSTRACTEXPLORATORYSTUDYHASBEENCARRIEDONTHEINNOVATIOTLABILITYOFGRADUATESTUDENTSWHOHAVEBEENGRADUATEDFIOMTHECLLIN∞EACADEMYOFAGRICULTURALSCIENCE8CAASANDTHECONTRIBUTING丘KM啉B(niǎo)ASEDONTHEINNOVATIONTHEORYIN∞APESOFINNOVATIONABILITYTHEORYANDEOMPREHEMIVEDEVELOPMENTOFCREATIVITYTHEORY1THETRAININGOFITMOVATIONABILITYFOCUSESONTHEIMPROVEMENTOFLEARNINGANDSCIENTIFICRESEARDAABILITIESTHELEARNINGABILITYMAINLYREFERSTOOMHS∞STUDYWHILETHESCIENTIFICRETRELAABILITYMAINLYINCLUDE8THREEASPECTS，IETHEPUBLICATIONSOFPAPERS，DISSERTATIONLEVELSANDRESEARCHWORK2ANASSESSMELLTINDEXSYSTEⅢNFORTHECAASGRADUATESTUDENTS’INNOVATIONABILITYIRESBEENESTABLISHEDTHESYSTEMISMADEUPOFCURRICULUMCREDITS，IMBLIEATIONOFPAPERS，DISSERTATIONLEVELANDRESEARCHWORKTHROUGHTHEANALYSIS，ITSHOWSTHATTHELEVELOFDI蹦嚼_TAD∞ANDRESEARCHWORKPLAYANIMPORTANTROLEINDETERMININGTHEINNOVATIONABILITYTHISISALSOTHEEHARAET曲TIEANDRULEOFCULTIVATINGGRADUATESTUDENTSINSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONS，ANDENRIELAESTHETLLEORYOFTHECULTIVATIONOFGRADUATESTUDENTSINNOVATIONABILITY3DISSERTATIONSWCIIQUANTITATIVEASSESSEDBYQUALITATIVEINDEXES11”INDEXESINCLUDETHEMEANINGOFTHEPAPERTITLELITERATAREREVIEWMETLAODOLOGIE8ANDTEELMIQUES，RE∞LTSANDFINDINGSANDTHEWRITINGABILITYSCORESMGIVENBYSEVERALPEOPLEINDEPENDENTLY50％ISWEIGHTEDONTHEOPINIONSOFTHEREVIEWERSANDTHEEXAMINATIONCOMMITTEEEAELABYWLAIEHWAYTHEDISSERTATIONISASSESSEDQUANTITATIVELY4111EIMPAC魍∞THEINNOVATIONABILITYOFTHEGRADUATESTUDENTS懈ANALYZEDINAEPTHTHEINNOVATIONABILITYOFTHEGRADUATEBISAFFECTEDBYMANYFACTORS羽LCHA5TLAEBAEKGROTMDEDUCATIONMAJORDIFFERENCE∞PERVISORSLEVEL，DIFFERENCMAMONGLHEGRADUATEINDIVIDUALS，THEENVIRONMENTETC，AMONGWHICHTHESUPCRVISOF’SLEVELANDDIFFERENCE8BETW∞NGRADUATEINDIVIDUALSA∞THEKEYFACTORSTHATAFFECTTHEINNOVATIONABILITYOFGRADUALE8，WLADEVERFILECREATIVEMINDSANDEONSEIOTUMESSOFTLAEGRADUATEPLAYA蚴ROLEINDETERMINIAGHIS／HERINNOVATIONABILITYTHEINNOVATIONABILITYOFDOCTORALCANDIDATESISNOTABLYHIGHERTHANTHATOFTHEMASTERSTLLDENTS，WLAIEHIMPLIEAT瑚THEIMPORTANCEOFGRADUATEEDUEALIONTHEREISLITTLEDIFFERENCEBETW嘲CERTAINMAJMTHEREFORE。INTHEFUTURECULTIVATIONOFGRADUATESTUDENTS，AT0111HANDQUAFITYEDUCATIONANDCONSTRUCTIONOFSUPERVISORTEAMSHOULDBESTRENGTHENED；ATTHEOTHERHANDDIFFERENTMCALLLSANDMEASUMOFCULTIVATIONSHOULDBETAKENAECORCTINGTOTHEDIFFERENCE8INEDUCATIONBACKGROUNDMAJORANDABILITYOFTHEGRADUATESTUDENTSMEANWHILEADATABASEOFASSESSMENTSYSTEMFORTHEINNOVATIONABILITYOFGLADUATCSTUDENTSANDSHOULDBEESTABLISHEDANDIMPROVEDANDASSESSMENTISTOBECARRIEDOUTIRREGULARLYINTERMSOFSPECIALTOPICSAMPLINGITISVERYIMPORTANTTOIMPROVETHEQUALITYOFGRADUATEEDUCATIONALLROUNDLYBYTAKINGTLAE∞M∞SUMATPRESENTTHEEDUCATIONALTHEORYINCHINAISSDLLINAPHASEOFEXPLORATIONANDDEVELOPMENT，BEINGEONFROMEDWITHBOTHOPPORTUNITIESANDCHALLENGESBYSUMMINGUPANDANALYTING20MOLEYEARS’LMLCTICCOFGRADUATEEDUCATIONATCAASANDBASED011THEL“HANDMAMIALSBYSAMPLINGWECHECKEDANDANALYZEDTHEINNOVATIONABILITYOFTHEGRADUATESTUDENTSANDTHEIMPACTFACTORS，ANDDISCUSSEDABOUTN

簡(jiǎn)介：合肥工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文基于科學(xué)發(fā)展觀的公務(wù)員綜合考核體系的構(gòu)建研究以W市處級(jí)干部考核評(píng)價(jià)體系為例姓名張濤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師鐘金宏201008STUDYONTHECONSTRUCTIONOFCIVILSERVANTSCOMPREHENSIVEEVALUATIONSYSTEMBASEONTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTACASEOFTHEMIDDLERANKINGCADRESEVALUATIONSYSTEMFORWCITYABSTRACTEVALUATIONMECHANISMASSESSMENTMECHANISMISTHEIMPORTANTCONTENTOFTHECIVILSERVICESYSTEM,ANDTHEMAINBASISOFPROMOTIONANDDEMOTION,ADJUSTMENT,REWARDSANDPUNISHMENT,TRAINING,WORKINGANDDISMISSALACCORDINGTOTHEREQUIREMENTOFTHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPT,IMPROVINGTHECOMPREHENSIVEEVALUATIONSYSTEMOFCIVILSERVANTSISNOTONLYTHENECESSARYREQUIREMENTOFIMPLEMENTINGTHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPT,BUTALSOONEOFTHEBASICWAYSOFIMPROVINGTHEPUBLICTRUSTOFPERSONNELDEPARTMENT’SPERSONNELSELECTIONANDMANIFESTINGTHESCIENTIFICORIENTEDAPPLICANTSSELECTIONCONTINUOUSLYIMPROVINGTHECOMPREHENSIVEEVALUATIONMECHANISMANDSYSTEMOFCADRES,MAKINGTHEANALYSISANDAPPLICATIONOFTHEEVALUATIONMETHODS,CONTENTS,PROCEDURESANDTHERESULTSMORESCIENTIFIC,STANDARDIZEDANDMOREINSTITUTIONALIZED,ISHELPFULFORCADRESATVARIOUSLEVELSTOBECLEARLYAWAREOFSCIENTIFICDEVELOPMENTDIRECTIONANDTHINKING,ESTABLISHTHECORRECTVIEWOFPOLITICALACHIEVEMENTS,REGULATETHEGOALANDBEHAVIORSOFUSINGPUBLICRIGHTS,GIVEFULLPLAYTOINCENTIVEANDRESTRAINTANDGUIDANCEEFFECTSOFTHECOMPREHENSIVEEVALUATIONTHEREFOREITHASBEENASIGNIFICANTRESEARCHPROJECTFORACADEMICCIRCLEANDPERSONNELDEPARTMENTSTODISCOVERHOWTOTRANSFORMIMPLEMENTINGTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTGOALSANDREQUIREMENTSINTOTHEOBJECTIVESTANDARD,ESTABLISHASETOFSCIENTIFICEVALUATIONSYSTEM,ANDFORMTHECORRECTEVALUATIONORIENTATIONTHISPAPERADOPTSTHEEMPIRICALRESEARCHMETHODANDTHECOMPREHENSIVEASSESSMENTDATAOFDIVISIONOFFICIALCADRESINWCITYINTHEPASTFIVEYEARS,ANDSTUDIESTHECONSTRUCTIONOFCOMPREHENSIVEEVALUATIONSYSTEMOFCIVILSERVANTSBASEDONTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTTHEFIRSTPARTOFTHISPAPERSTATESTHESIGNIFICANCEOFTHISTOPICANDBRIEFLYINTRODUCESTHEBASICTHEORYOFTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENT,CIVILSERVANTSASSESSMENTANDDIVISIONOFFICIALASSESSMENTACCORDINGTOTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENT,THEAPPLICATIONOFTHEORIESABOUTCIVILSERVANTSASSESSMENTISELABORATEDANDGENERALIZEDAFTERDETAILEDANALYSISOFRESEARCHRESULTSINRELATIVEFIELDINANDOUTOFCHINATHEPRESENTSITUATIONOF

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G434學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目教育虛擬社區(qū)從他組織到自組織轉(zhuǎn)變的策略研究以學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)教育虛擬社區(qū)為例研究生姓名王雙生學(xué)科、專業(yè)教育技術(shù)學(xué)研究方向網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用導(dǎo)師姓名、職稱胡凡剛教授論文完成時(shí)間2013年4月I摘要摘要摘要摘要隨著網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的變化，在線學(xué)習(xí)方式的發(fā)展以及當(dāng)代信息社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)終身化的要求，虛擬社區(qū)在教育方面承擔(dān)的作用越來(lái)越重要。黨在十七、十八大上指出了“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的教育方針，我們教育類的學(xué)科對(duì)于這方面的建設(shè)責(zé)任重大。教育工作者要想建設(shè)終身化學(xué)習(xí)社會(huì)，必須先從營(yíng)造一個(gè)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)境入手，而虛擬社區(qū)正是符合這個(gè)要求的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段。虛擬社區(qū)在網(wǎng)絡(luò)中無(wú)處不在，社會(huì)上的學(xué)習(xí)者隨時(shí)可以進(jìn)入其中進(jìn)行問(wèn)題的提出，答案的討論和知識(shí)的學(xué)習(xí)?；诖耍泻芏鄬＜覍W(xué)者將虛擬社區(qū)建設(shè)為專門(mén)為教育服務(wù)的教育虛擬社區(qū)。教育虛擬社區(qū)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輸入了豐富的學(xué)習(xí)資源，提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。然而，想要將教育虛擬社區(qū)充分應(yīng)用好還需要進(jìn)行多方面的理論探討和策略補(bǔ)充，系統(tǒng)科學(xué)中的自組織理論就是一項(xiàng)可以用來(lái)研究教育虛擬社區(qū)提供強(qiáng)有力支撐的理論。本文通過(guò)綜合分析中外學(xué)者對(duì)于自組織理論在虛擬社區(qū)方面的研究成果，發(fā)現(xiàn)其中存在著部分學(xué)術(shù)研究上的缺乏。為此，筆者充分研究了自組織理論的涵義，他組織理論的概念及自組織理理論對(duì)于教育虛擬社區(qū)的適用性，在此基礎(chǔ)上區(qū)分出來(lái)自組織的教育虛擬社區(qū)和他組織的教育虛擬社區(qū)。然后通過(guò)對(duì)比他組織教育虛擬社區(qū)和自組織教育虛擬社區(qū)的生成及不同特點(diǎn)，對(duì)兩種教育虛擬社區(qū)的不同之處有了充分的認(rèn)識(shí)。之后筆者再以09級(jí)教育技術(shù)本科班在2011年下半學(xué)期的課程學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)虛擬社區(qū)中發(fā)帖情況為研究案例，以對(duì)該班學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查為數(shù)據(jù)來(lái)源，進(jìn)行了定量定性和SPSS軟件的數(shù)據(jù)分析。教育虛擬社區(qū)中學(xué)生發(fā)帖情況的定量和定性分析驗(yàn)證了影響教育虛擬社區(qū)需要向自組織轉(zhuǎn)化的結(jié)論。筆者對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析則找出了影響教育虛擬社區(qū)向自組織轉(zhuǎn)化的因素設(shè)計(jì)因素、組織者（教師）因素和學(xué)習(xí)者因素。根據(jù)這三大因素，筆者提出了教育虛擬社區(qū)由他組織向自組織轉(zhuǎn)變的策略。然后，筆者又將策略在教育虛擬社區(qū)中進(jìn)行了部分的實(shí)施，并加以調(diào)查驗(yàn)證了策略的正確性。最后筆者對(duì)本研究進(jìn)行了成果總結(jié)與展望。關(guān)鍵詞教育虛擬社區(qū)他組織自組織轉(zhuǎn)變策略

簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的現(xiàn)狀調(diào)查研究姓名余霞瑩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（科學(xué)教育學(xué)）指導(dǎo)教師朱鐵成20090516建構(gòu)性，科學(xué)探究的合作與交流性、觀察的非絕對(duì)客觀性，科學(xué)的求真求實(shí)精神、批判和創(chuàng)新精神、社會(huì)價(jià)值觀等項(xiàng)目上的認(rèn)識(shí)，兩者的差異更加顯著。但城市初中學(xué)生在“科學(xué)探究方法的局限性’’和“科學(xué)的社會(huì)價(jià)值觀’’的認(rèn)識(shí)較農(nóng)村初中學(xué)生更加傾向于“唯科學(xué)主義“和“實(shí)用主義“的科學(xué)觀。第三，不同年級(jí)和性別的學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的差別不大。初二學(xué)生與初三學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的暫定性、可證偽性、建構(gòu)性、解釋和預(yù)測(cè)性，科學(xué)探究的創(chuàng)造性、探究方法的多元性和局限性，科學(xué)的求真求實(shí)精神、批判和創(chuàng)新精神這些方面的認(rèn)識(shí)差別不大；在科學(xué)知識(shí)的確定性、科學(xué)探究的合作與交流性上的認(rèn)識(shí)，初二學(xué)生要好于初三學(xué)生；在科學(xué)探究方法的多元性和局限性、邏輯性、觀察的非絕對(duì)客觀性、理性精神方面的認(rèn)識(shí)，初三學(xué)生要好于初二學(xué)生。至于性別與學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的關(guān)系，除了在科學(xué)探究的合作與交流性上，女學(xué)生的認(rèn)識(shí)要好于男學(xué)生，而在科學(xué)探究中觀察的非絕對(duì)客觀性方面的認(rèn)識(shí)，男學(xué)生比女學(xué)生好，男、女學(xué)生在其余項(xiàng)目上的認(rèn)識(shí)差別都不大。第四，初中學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀與其科學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)及其對(duì)科學(xué)喜愛(ài)程度的存在著相關(guān)。初中學(xué)生的科學(xué)知識(shí)觀、科學(xué)價(jià)值觀以及科學(xué)本質(zhì)觀上的得分與他們的科學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)和他們對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)程度有著極其顯著的相關(guān)，在科學(xué)探究觀上的得分與他們的科學(xué)成績(jī)和其對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)程度有著顯著性相關(guān)。本次研究對(duì)初中學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和思考，認(rèn)為新課改對(duì)提高初中學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)有一定的幫助，但由于我國(guó)傳統(tǒng)文化、科學(xué)教師對(duì)科學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)的不足以及由此導(dǎo)致的科學(xué)探究教學(xué)的形式化使得初中學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀并不理想；此外，由于城鄉(xiāng)教育資源分配不公等原因?qū)е铝顺鞘谐踔泻袜l(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀存在著差異。由此提出了相應(yīng)的建議和策略來(lái)改善現(xiàn)狀，包括在探究教學(xué)中體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)、端正初中科學(xué)教師的科學(xué)本質(zhì)觀及縮小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育資源的差距。關(guān)鍵詞初中學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀調(diào)查研究；思考與策略II

簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究姓名應(yīng)根球申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師周躍良20070404初中科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究2選擇合適的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)工具與平臺(tái)為實(shí)施學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)提供保證；3通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，初中科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)規(guī)范是一個(gè)建立在多種規(guī)范基礎(chǔ)上的框架，其思想與實(shí)現(xiàn)都很復(fù)雜，因此有關(guān)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的工具、運(yùn)行系統(tǒng)等方面都值得更深入開(kāi)發(fā)與研究。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中的實(shí)踐是一個(gè)創(chuàng)新，也將會(huì)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)者心理、學(xué)習(xí)過(guò)程管理等諸多方面都值得深入探討。關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)工具，學(xué)習(xí)單元，教育實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)活動(dòng)

簡(jiǎn)介：實(shí)現(xiàn)公共決策的科學(xué)化是中國(guó)政治文明建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)基本任務(wù)也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求。電子政務(wù)有助于推動(dòng)公共決策科學(xué)化的發(fā)展使公共決策更加科學(xué)民主提高政府行政決策的能力促進(jìn)公共決策的民主化和科學(xué)化。中國(guó)政府應(yīng)充分利用電子政務(wù)的歷史機(jī)遇發(fā)揮長(zhǎng)處彌補(bǔ)不足促進(jìn)電子政務(wù)與公共決策的良性互動(dòng)從而推動(dòng)公共決策科學(xué)化進(jìn)程。本文基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)生活的巨大影響及電子政務(wù)在世界各國(guó)的推廣應(yīng)用結(jié)合現(xiàn)代公共決策科學(xué)化與民主化要求從電子政務(wù)對(duì)公共決策產(chǎn)生的影響入手探討電子政務(wù)對(duì)公共決策科學(xué)化進(jìn)程的推動(dòng)作用與意義根據(jù)現(xiàn)階段電子政務(wù)在公共決策中的應(yīng)用情況分析其中的不足之處在借鑒國(guó)外電子政務(wù)發(fā)展過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)中國(guó)電子政務(wù)服務(wù)公共決策領(lǐng)域的相應(yīng)對(duì)策建議旨在使電子政務(wù)為公共決策科學(xué)化提供更好技術(shù)支持與服務(wù)。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)學(xué)號(hào)密級(jí)10532S08272023公開(kāi)湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的我國(guó)地方政府間關(guān)系研究RELATIONSBETWEENLOCALGOVERNMENTSINCHINAUNDERTHEGUIDANCEOFTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTBYLIZHAOHUIBAHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY2008ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTPUBLICADMINISTRATIONINTHEGRADUATESCHOOLHUNANUNIVERSITYSUPERVISORVICEPROFESSORLIJINLONGSEPTEMBER2010帥9㈣2MML吣7㈣0眥9MIIII●■●MY