簡介：蠢R警I二基于服務(wù)科學(xué)的電子政務(wù)創(chuàng)新研究EGOVERNMENTINNOVATIONBASEDONSERVICESCIENCE學(xué)科專業(yè)社會保障研究生孫蘭指導(dǎo)教師李承宏副教授天津大學(xué)管理與經(jīng)濟學(xué)部二零一零年六月一專一專，牛死月’LU摘要世界發(fā)達國家的電子政務(wù)發(fā)展速度飛速，已建立且不斷發(fā)展及完善電子政務(wù)體系。世界各國政府的發(fā)展電子政務(wù)的戰(zhàn)略目標(biāo)是繼續(xù)運用計算機、軟件和互聯(lián)網(wǎng)和其他學(xué)科等學(xué)科新技術(shù)，建立一個高質(zhì)量的公共服務(wù)體系。我國的電子政務(wù)建設(shè)起步較晚，雖然現(xiàn)在部分政府網(wǎng)站在辦公自動化、政府信息資源共享等方面取得了很多成績。但仍存在電子政務(wù)重復(fù)建設(shè)，功能軟件應(yīng)用較少的問題，電子政務(wù)發(fā)展遇到了阻力，進入瓶頸期。本文首先介紹了選題背景及意義，綜述了國內(nèi)研究現(xiàn)狀，得出電子政務(wù)需要創(chuàng)新的必然性。其次進行了相關(guān)基礎(chǔ)理論概述，介紹了電子政務(wù)的內(nèi)涵、功能，服務(wù)科學(xué)這門新興學(xué)科的概念、內(nèi)涵及發(fā)展由來。隨后分析了國內(nèi)外電子政務(wù)發(fā)展?fàn)顩r，從國外電子模式中得到發(fā)展經(jīng)驗，再對我國的電子政務(wù)現(xiàn)狀分析后，得出我國電子政務(wù)存在的問題。最后試圖用服務(wù)科學(xué)來指導(dǎo)我國電子政務(wù)的發(fā)展，本文基于服務(wù)科學(xué)的理論方法，對電子政務(wù)進行創(chuàng)新，用服務(wù)生命周期管理的概念來擴大政府網(wǎng)站服務(wù)功能，用整合性理論來對現(xiàn)有的電子政務(wù)各自獨立的情況進行整合，提出電子政務(wù)創(chuàng)新集成平臺。通過實例可知，服務(wù)科學(xué)的我國電子政務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展有著深遠且意義重大的作用。關(guān)鍵詞服務(wù)科學(xué)電子政務(wù)服務(wù)生命周期整合性理論

簡介：分類號密級遣掌當(dāng)下筢大學(xué)碩士學(xué)位論文村級黨組織建設(shè)科學(xué)化問題研究RESEARCHONTHECONSTRUCTIONSCIENTIFICPROBLEMSOFVILLAGELEVELPARTYORGANIZATIONOFCPC姓名專業(yè)方向姓名吳繼鋒史藝軍教授二。一一年四月者陬究師1才作學(xué)研導(dǎo)摘要村級黨組織是黨在農(nóng)村各項工作的基礎(chǔ)，是黨在社會主義新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的基石。中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗關(guān)鍵在黨，社會主義新農(nóng)村建設(shè)如何，關(guān)鍵在于村級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)。黨的十七屆四中全會把提高“黨的建設(shè)科學(xué)化“水平作為一項黨的建設(shè)重大課題提了出來并付諸實踐，這是新時期黨的建設(shè)的新任務(wù)和新要求。因此，村級黨組織建設(shè)的科學(xué)化問題就成為農(nóng)村黨的基層組織建設(shè)的重要任務(wù)，也是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要任務(wù)。本文通過對遼寧省朝陽市村級黨組織建設(shè)科學(xué)化的工作進行的相應(yīng)調(diào)查，依據(jù)馬克思主義關(guān)于黨的建設(shè)的基本思想，結(jié)合相關(guān)理論研究成果，認(rèn)真分析了當(dāng)前村級黨組織建設(shè)科學(xué)化過程中存在的問題并提出相應(yīng)的解決之策，力求為村級黨組織建設(shè)科學(xué)化工作有所借鑒，有所幫助。全文共分四個部分第一部分解讀村級黨組織建設(shè)科學(xué)化的概念，對其進行了界定；第二部分闡述了當(dāng)前村級黨組織建設(shè)科學(xué)化的重大意義；第三部分結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果“管窺蠡測“，具體分析了當(dāng)前村級黨組織建設(shè)科學(xué)化工作中存在的主要問題；第四部分從實際出發(fā)，依據(jù)當(dāng)前農(nóng)村中阻礙黨的建設(shè)科學(xué)化的因素，提出了解決村級黨組織建設(shè)科學(xué)化工作中存在問題的對策和建議。本文重點分析說明當(dāng)前村級黨組織建設(shè)科學(xué)化工作中存在的主要問題，提出了如何進一步推進村級黨組織建設(shè)科學(xué)化工作的具體措施和建議。關(guān)鍵詞村級黨組織；黨的建設(shè)科學(xué)化；問題；對策

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文小學(xué)科學(xué)教師現(xiàn)狀調(diào)查及培訓(xùn)策略的研究基于高淳縣的個案研究姓名陸璐申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育師資培訓(xùn)指導(dǎo)教師朱躍20090901小學(xué)科學(xué)教師現(xiàn)狀調(diào)查及培訓(xùn)策略的研究一基于高淳縣的個案研究英文摘要STUDYONTHEPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHER’SOFTHEF；ENTNDITION?？贚UISITIQANDTL““GSTRATE930RESENTCONRIONINQUISITIONANTLLETRAININGSTRATEGY一一BASEDONTHECASESTUDYOFTHEGAOCHUNCOUNTYABSTRACTALONGWITHTHEDEVELOPMENTOFHUMANSOCIETYIT’SMOREANDCLEARERTOSEETHEIMPORTANCEOFSCIENCEEDUCATIONTHEWESTERNCOUNTRIESHAVEFACETHATFORALONGTIME，SOTHEFIRSTREVOLUTIONINNATIONALSCIENCEEDUCATIONWASBROUGHTABOUTATTHEENDOF50’SINTHE20THCENTURYAFTERWHICHTHEWESTEXPERIENCEDMANYTIMESOFEDUCATIONALREVOLUTIONAGAINAFTERGETTINGINTOTHE80’S，THESCIENCECOURSEINPRIMARYSCHOOLHASBEENGIVENTHEPOSITIONOFCORECOURSEINMANYCOUNTIES，ANDITHASBECOMEAVERYIMPORTANTCONNECTIONTOTHECOURSESINHIGHSCH001COMPARINGWITHTHAT，THESCIENCEEDUCATIONINOURNATIONSTATEDMUCHLATERANDNEVERBEENTAKENSERIOUSLYWHICHITSHOULDHAVEWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEECONOMYANDCULTURALLEVELINOURCOUNTRYMOREANDMOREPEOPLEGETTONOTICETHEIMPORTANCEOFSCIENCEEDUCATION，AND，PRIMARYSCHOOLS’SCIENCECOURSEBECOMESTHEHIGHLIGHTOFTHEEDUCATIONALREVOLUTIONHOWEVERTHECOURSES，AFTERTHEREVOLUTION，HAVEPUTFORWARDAHIGHERREQUESTTOTHERELATEDTEACHERSFORTHEIRSPECIALTYDEVELOPMENT，BUTTHECURRENTPOWEROFTEACHINGISHARDTOADAPTTOANUPTODATECOURSEINORDERTOCARRYOUTTHESECOURSESMOREEFFICIENTLYIT’SANEMERGENCYTOPUSHTHESPECIALTYDEVELOPMENTOFALLTHEPRIMARYSCHOOLS’SCIENCETEACHERSTHROUGHSPECIALTRAININGS，SOTHATTHECITIZENS’ACCOMPLISHMENTTOSCIENCECANBEIMPROVEDAND，INORDERTOFIGUREOUTASPECIFICTRAININGSTRATEGYFORTEACHERS，THEFIRSTSTEPISTOSTUDYANDANALYZETHECURRENTSITUATIONOFPRIMARYSCHOOLS’TEACHERSFORALLASPECTSDUETOTHESMALLNUMBEROFRESEARCHESONTHISTOPICINOURNATION，THERESEARCHERREGARDTHISSTUDYASAMEANINGFULONETHROUGHTHEWHOLEPROCESSOFSTUDYINGANDINVESTIGATING，THERESEARCHAIMSATMASTERINGASPECIFICPRESENTSITUATIONOFPRIMARYSCHOOLS’SCIENCETEACHERSFROMDIFFERENTAREAS，ANDTHENWORKINGOUTALLAPPROPRIATETRAININGSTRATEGYFORTHESETEACHERSACCORDINGTOTHERESULT，F(xiàn)INALLYTHEOUTCOMEOFTHEⅡ

簡介：法學(xué)碩士學(xué)位論文中外合作辦學(xué)模式下德育工作創(chuàng)新研究以延邊大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例THERESEARCHONTHEINNOVATIONOFMALEDUCATIONUNDERTHEPATTERNOFCHINESEFEIGNCOOPERATIVEEDUCATIONASYUSTFEXAMPLEYUSTYANBIANUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGY池明愛思想政治教育延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號分類號密級UDC學(xué)號2009010241延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文中外合作辦學(xué)模式下德育工作創(chuàng)新研究以延邊大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例研究生姓名池明愛培養(yǎng)單位馬克思主義學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱王惠民教授學(xué)科專業(yè)思想政治教育研究方向思想政治教育理論與實踐研究論文提交日期2012年5月22日

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生物教學(xué)中生物科學(xué)史教育的研究與實踐姓名潘秀菊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師汪彥愔20090801中文文摘中文文摘科學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)今國際科學(xué)教育的中心議題。國內(nèi)外眾多的科學(xué)教育工作者已經(jīng)認(rèn)識到科學(xué)史教育對提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性，并大力提倡把科學(xué)史納入到科學(xué)課程中。普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)實驗要求重視生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)，在第四部分的教學(xué)建議中指出“注重生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)”，。學(xué)習(xí)生物科學(xué)史能使學(xué)生沿著科學(xué)家探索生物世界的道路，理解科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)研究的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻身科學(xué)的精神。這對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是很有意義的。一近年來，人們對科學(xué)史用于教學(xué)的研究越來越多，越來越重視，對科學(xué)史的教學(xué)價值給予了肯定。這與課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念相吻合。但筆者發(fā)現(xiàn)，普通高中新課程改革在本省實施以來，許多一線教師在高中生物教學(xué)中仍然將生物科學(xué)史作為邊邊角角，可有可無的知識處理，生物科學(xué)史教育并沒有形成大氣候，沒有為廣大教師所充分接受而走進課堂。因此，進一步深入探討科學(xué)史在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用及其作用，是很有必要的。本課題將在前人研究的基礎(chǔ)上，進一步深入挖掘教材中生物科學(xué)史的教學(xué)價值，并與具體的教學(xué)實例相結(jié)合，在實踐中探索生物科學(xué)史教育行之有效的教學(xué)策略。希望能為以后的科學(xué)史教學(xué)的研究提供借鑒。本文主要分成如下幾個部分1理論依據(jù)為了保證本研究順利、有效地進行，筆者通過大量閱讀相關(guān)文獻，分析了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀并尋找開展課題的相關(guān)的理論依據(jù)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教育重演論、概念轉(zhuǎn)變理論、科學(xué)認(rèn)識論和方法論等均為在高中生物教學(xué)中進行科學(xué)史教育提供了理論依據(jù)。2現(xiàn)狀調(diào)查在文獻研究的基礎(chǔ)上，筆者對高中生物科學(xué)史教育現(xiàn)狀展開調(diào)查。調(diào)查方法包括文本分析法、問卷調(diào)查法和訪談法。通過文本分析法發(fā)現(xiàn)人教版高中生物新課標(biāo)教材中蘊涵著豐富的科學(xué)史內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了“重視生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)“的要求。教材中生物科學(xué)史的內(nèi)容比重顯著增加，呈現(xiàn)形式更加多樣，以課程正文內(nèi)容、“問題探討”、“資料分析“、“思考與討論’’、“科學(xué)史話’’、“科學(xué)家的故事“等形式出現(xiàn)，穿插在教材中，讓學(xué)生從濃郁的歷史感中獲取豐富的營養(yǎng)，提升生物科學(xué)素養(yǎng)。通過問卷調(diào)查法發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生物科學(xué)史的認(rèn)識較為片面，喜歡趣味性的生物科學(xué)史故事，但從中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法、科學(xué)本質(zhì)卻不突出。學(xué)生了解科學(xué)史的途徑較為單一，通常只有教科書和教師的講授。他們在長期的學(xué)習(xí)過程中，一切圍繞考試的需要，善長于知識的掌握，而忽視了對自身能力的培養(yǎng)，在涉及到科學(xué)史方面的內(nèi)容時，多數(shù)學(xué)生只會簡單閱讀一下教材中課后閱讀中相關(guān)有趣的資料，大部分學(xué)生很少甚至沒有閱讀其他課外科普讀物或上網(wǎng)了解生物科學(xué)史知識，更談不上去思考里面所蘊涵的深層次的東西，這就忽視了科學(xué)史教育在發(fā)展自身能力方面所起到的作用。通過訪談?wù){(diào)查法發(fā)現(xiàn)教師對生物科學(xué)史教育價值認(rèn)識還存在一些偏差和不足，在理念上更是缺乏對科學(xué)史價值的深刻理解，大多只停留在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的層面上，科學(xué)史教學(xué)中并沒有將培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)作為主要的教學(xué)目ⅡI

簡介：中圖分類號UDC學(xué)校代碼10055密級公開尚蕊大淫博士學(xué)位論文提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平研究RESEARCHONIMPROVINGTHELEVELOFSCIENTI“’’’。BUILDINGSCIENTIZATIONOTPARTYBUILDING論文作者邀蠱堊申請學(xué)位洼堂遵學(xué)科專業(yè)史基堂史答辯委員會主席王霆閨指導(dǎo)教師趙筮逖數(shù)援培養(yǎng)單位墨杰星圭墓塾宣堂瞳研究方向堂史堂建評閱人南開大學(xué)研究生院二。一一年五月南開大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)南開大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向南開大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解南開大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。南開大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生學(xué)位論文，并編入南開大學(xué)博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀，在校園網(wǎng)上提供論文目錄檢索、文摘以及論文全文瀏覽、下載等免費信息服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，南開大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。非公開學(xué)位論文，保密期限內(nèi)不向外提交和提供服務(wù)，解密后提交和服務(wù)同公開論文。論文電子版提交至校圖書館網(wǎng)站HTTP／／202113201618001／INDEXHTM。本人承諾本人的學(xué)位論文是在南開大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。本授權(quán)書簽署一式兩份，由研究生院和圖書館留存。作者暨授權(quán)人簽字進盅壬2011年4月27日南開大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平研究姓名謝忠平學(xué)號L120080558答辯日期2011年5月30日論文類別博士■學(xué)歷碩士口碩士專業(yè)學(xué)位口高校教師口同等學(xué)力碩士口院／系／所馬克思主義教育學(xué)院專業(yè)中共黨史聯(lián)系電話EMAILVZHXIE009163COM通信地址郵編備注是否批準(zhǔn)為非公開論文否注本授權(quán)書適用我校授予的所有博士、碩士的學(xué)位論文。由作者填寫一式兩份簽字后交校圖書館，非公開學(xué)位論文須附南開大學(xué)研究生申請非公開學(xué)位論文審批表。

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究姓名張文玲申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師谷忠玉20070510CONTENTRECENTLYSCIENTIFICLITERACYHASBEENPAIDATTENTIONTOBYRESEARCHERSWHOWORK011SCIENCEEDUCATIONANDSCIENCEPOPULARIZATIONANDHASBEENTHEIRPRIMARYMATTERCOUNTRIESALLOVERTHEWORLDHAVEACTUALIZEDSOMEREFORMATIONSABOUTSCIENCEEDUCATIONAIMINGATTRAININGPEOPLE’SSCIENTIFICLITERACYAFTER20009MANYCOUNTRIESSTALLEDINVESTIGATIONRESEARCHONTEACHERS’SCIENTIFICLITERACYBUTMOSTOFTHESEINVESTIGATIONSWEREABOUTTEACHERSINELEMENTARYANDSECONDARYSCHOOLIGNORINGTEACHERSINKINDC唱AN如OURCOUNTRYHASPROMULGATEDPROGRAMOFPRESCHOOLEDUCATIONTRIALWHICHAIMINGATTRAININGTHECHILDRENSSCIENTIFICLITERACYPARTLYANDTHEKINDERGARTENSHAVEBEENPRACTICINGREFORMATIONSTOGETTHEAIMBUTDURINGTHISPROCESS，ALLPEOPLEWHOWORK011SCIENC蟹EDUCATIONHAVEPAIDATTENTIONTOCHILDRENMOSTLYIGNORINGTEACHERSCHILDREN鋤FORMHIGHSCIENTIFICLITERACYONLYBYTEACHERSWHOHAVEHIGHSCIENTIFICLITERACYSOTHISRESEARCHINVESTIGATEDTHEPRESCHOOLTEACHERS’SCIENTIFICLITERACYUSINGQUESTIONNAIRETOKNOWTHEPRESCHOOLTEACHERS’SCIENTIFICLITERACYINTHECITYOFDALIANTHCRESULTSSHOW1EXCEPTSCIENCEKNOWLEDGESCIENCEMETHODANDATTITUDEHASSIGNIFICANTDIFFERENCEBETWEENDIFFERONTACADEMICLEVELS；2PRESHOOLLEACHERS’SCORESOFTHRCCDIMENSIONALITIESOFSCIENTIFICLITERACYHAVESIGNIFICANTDI伍ERCNCCBETWEENDIFFERENTRANKS，BUTTHESCOREINALLHASNODIFFERENCE；3PRESCHOOLTEACHERS’SCIENTIFICATTITUDEHASSIGNIFICANTAGEDIFFERENCE；4PRESCHOOLTEACHERS，SCIENTIFICATTITUDEANDSCIENTIFICLITERACYSCORESHAVESIGNIFICANTDIFFERENCEONTEACHINGAGE；5PRESCHOOLTEACHERS’SCIENCEKNOWLEDGE，SCIENCEMETHODANDSCIENTIFICLITERACYSCOGESHAVESIGNIFICANTDIFFERENCEBETWEENCITYANDCOUNTRY；6PRESCHOOLTEACHERS’SCIENCEKNOWLEDGE，METHODANDSCIENTIFICFITERACYSCORESHAVESIGNIFICANTDIFFERENCEBETWEENPUBLICANDPRIVATEKINDERGARTENAFTERTHEINVESTIGATION，THERESEARCHERINTERVIEWEDSOMETEACHERS，ANDSUMMARIZEDSOMETEACHERS’SELFREFLECTIONTEXTS。THERESULTSSHOWTHATSPECIALTRAINANDPARTICIPATINGINRESEARCHAREEFFECTIVEAPPROACHESTOADVANCEPRESCHOOLTEACHERS’SCIENTIFICLITERACYACCORDINGTOTHERESULTSANDTHEPRESCHOOLTEACHERS’SITUATION

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅持以“求實、創(chuàng)新’’的科學(xué)精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。作者簽名丕型叢日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名乃翱緞作者簽名世G墜日期一一臣I?！凰躄二掣咄噦型掣磐型嬰F摘要在理解的基礎(chǔ)上進行教學(xué)已逐漸成為國際教育研究的新熱點，學(xué)習(xí)也只有在理解的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識，知識才能真正成為學(xué)生自己的知識，科學(xué)知識的教學(xué)也不例外。在科學(xué)知識教學(xué)中，以知識分類為基礎(chǔ)，以學(xué)生的理解為目標(biāo)，建構(gòu)對不同類型科學(xué)知識理解的教學(xué)策略是科學(xué)教學(xué)的一大創(chuàng)新，也是科學(xué)教育亟待解決的重要課題?？茖W(xué)教師在教學(xué)中，根據(jù)不同類型科學(xué)知識的特征和理解發(fā)生的心理過程，采用不同的教學(xué)策略，使科學(xué)知識的教學(xué)與促進學(xué)生理解相結(jié)合。在科學(xué)事實的教學(xué)中采用觀察單策略、猜謎策略；在科學(xué)概念的教學(xué)中采用概念圖和正反例策略等都有利于促進學(xué)生對此類知識的理解。同時受知識分類的啟示，構(gòu)思出科學(xué)教育教法體系，也是本文的一大創(chuàng)新。本研究重點分為三個部分，第一部分主要對國內(nèi)外關(guān)于理解教學(xué)的研究狀況和知識分類學(xué)進行闡述。通過分析發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外對于理解教學(xué)的研究更多是一種普適性的，沒有和具體的學(xué)科結(jié)合。第二部分主要闡述了本研究的理論基礎(chǔ)，從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義二個方面闡述了知識理解的心理建構(gòu)過程。通過對知識分類的分析，提出不同類型的知識應(yīng)該有不同的教法。第三部分主要受知識分類的啟示，構(gòu)思出科學(xué)教學(xué)教法體系，同時以理解為目標(biāo)，建構(gòu)有利于科學(xué)事實、科學(xué)概念和科學(xué)原理理解的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞科學(xué)知識，理解，教學(xué)策略，知識分類

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村初中物理科學(xué)探究課堂教學(xué)行為研究姓名肖曉蘭申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論物理指導(dǎo)教師劉健智20090501ABSTRACTTHENEWS嘶ESOFBASICEDUCATIONREFONLLOFOURCOUN時STARTEDIN1999，COMPAREDWIMMEFO姍ERREFOMLS，CU幣CULMNCONC印TS，TRAININGOBJECTIVESA11DTEACHINGMETHODSOFTHISREFOMWEREUNDERGONEA如NDAMENTAL仃ANSFOMATION111QUI巧BECANLEATEACHINGMEMODADVOCATEDBYNEWC嘶CULUMREFO珊，A11DONEOFTHETEACHINGOBJECTIVES，W螄CHWERETHEHOTSPOTOFCU幣CULUMREFOM鋤DTHENODUSOFOPERATIONEDUCATIONOFSCIENCEINQU時HASBECONLETHEIMPONANTCONTENTOFPHYSICSC嘶CULUMHOWEVER，THELARGESTCHALLENGEOFTHEOPERATIONOFNEWCU耐CULUMSTAND砌WASMEDIATHESISOFTEACHERST11ECONC印TSOFC嘶CULUMREFO鋤NEEDTOBEIMPLEMENTEDBYTEACHERSW11ETHERC嘶CULUMCONC印TSC鋤TRALLSFOMINTOTEACHINGBEHAVIORWEFETHEKEYPOINTANDBOTTLENECKOFCURRICUL砌REFOM，AILDTHECOMPREHENSION鋤DPANICIPATIONOFTEACHERSWERETHECRITICALPOILLTSOFWHETHERNEWC嘶CULUMCANBEPRONLOTEDSUCCESS向1LY8YEARSPASSEDBYARERC嘶CULUMREFOM，MESTAMSOFSCIENTI丘CINQU時ANDTEACHINGIMPLEMENTATION，ESPECIALLYTHESTAMSOFRURALAREASSHOULDBECOMEMEFOCUSOFATTENTIONOFRESEARCHERSANDMESTATUSOFCLASSROOMTEACHINGBEHAVIOROFPHYSICSSCIENCEINQUI巧INRURALMIDDLESCH001ISMEFOCUSDISCUSSEDINMISTHESISTHROU曲EMPIRICALSTUDYA九LRALMIDDLESCH001OFACOUNTYINHUNALLPROVINCEWASSELECTEDINMISSTUDYLITERATUREANALYSIS，CLASSROOMOBSERVATION，QUESTIONNAIRES，INTENRIEWSAILDOTHERRESEARCHMETHODSWEREADOPTEDINTHISSTUDMANDMESTATUSOFPHYSICSSCIENCEINQU毋ANDCLASSROOMTEACHINGINRURALIILIDDLESCHOOLWERESYSTEMATICALLYANALYZEDTHROUGHMEO拶THILLLINGANDSPOTOBSEⅣATIONH

簡介：單位代碼10445學(xué)號2008030153分類號G6337教育碩士學(xué)位論文論文題目高中物理教學(xué)對學(xué)生理科學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)的研究學(xué)科專業(yè)名學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（物理）學(xué)科教學(xué)（物理）申請人姓名劉瑞平劉瑞平指導(dǎo)教師洪正平洪正平教授教授論文提交時論文提交時間2010年4月10日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山東師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山東師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期2010年月日簽字日期2010年月日

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文北京市小學(xué)生在科學(xué)課堂上的觀念轉(zhuǎn)變個案研究姓名丁靈巧申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師丁邦平20080525首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文北京市小學(xué)生在科學(xué)課堂上的觀念轉(zhuǎn)變個案研究ABSTRACTONEOFTHEFACTSAFFECTINGSTUDENTS’LEARNINGINSCIENCEISTHEIREXISTINGKNOWLEDGEPRIORTOINSTRUCTIONSOMEOFTHEKNOWLEDGEISNOTSCIENTIFICANDEVENWRONGSOLEARNINGISSEENINTERMSOFCONCEPTUALDEVELOPMENTORCHANGERATHERTHANTHEPIECEMEALACCRETIONOFNEWINFORMATIONINVIEWOFTHISFACTTHEREAREALOTOFRESEARCHESONCONCEPTUALCHANGEONSCIENTIFICIDEASHOWEVERMOSTOFTHEMARETHEORETICALRESEARCH_，ANDLESSOFEMPIRICALRESEARCHESTHISPAPERPRESENTSTHREECAS鶴OFCONCEPTUALCHANGEINVOLVINGTHREEDIFFERENTCONTENTSINPRIMARYSCIENCETHEYALEFLOATINGANDSINKINGAIRANDLIGHTANDSHADOWINTHETHEORETICALFRAMEWORKOFCONSTRUCFIVISM，CONCEPTUALCHANGEANDSITUATEDLEARNINGVERBALDATAANDSTUDENTS’RECORDSMADEINCLASSBYTHEMSELVESAREANALYZEDQUALITATIVELYTHENⅡ1EIRCONCEPTUALCHANGEPROCESSESAREDEARSOMESTUDENTSCANCHANGEⅡLEIRCONCEPTIONSEASILYBUTOTHERSARENOTANDLIKEWISESOMECONCEPTIONSCANBEEASILYCHANGEDBUTOTHERSARENOTINAWORDSTUDENTS’CONCEPTUALCHANGEISHARDTOHAPPENBUTEFFECTIVETEACHINGEARLPROMOTETHEIRCONCEPTUALCHANGESOMEIMPLICATIONSTOPRILLLARYSCIENCETEACHINGCANBEDRAWNFROMTHISPAPERTHEYALE1SCIENCETEACHERSSHOULDKNOWTHECONCEPTIONSTHEIRSTUDENTSHELD，STUDENTSSHOULDALSOKNOWWHATCONCEPTIONSMEYHOLDABOUTTHEUNITSTOBETAUGHTASSESSMENTFORLEARNINGCANHELPTHEMKNOWTHECONCEPTIONSANDTHECONCEPTUALCHANGE2ANEFFECTIVESTRATEGYTOPROMOTESTUDENTS’CONCEPTUALCHANGEISTOPROPELTHEIRMETACOGNITIONANDCLASSROOMDIALOGUESAMONGSTUDENTS，ORBETWEENTEACHERANDSTUDENTS，ISA900DWAYTOHELPTHEM3ALOTOFTIMESHOULDBEGIVENTOSTUDENTSTOMAKEEXPLORATIONANDALSOENOUGHTIMETOTHINKANDTOCONSTRUCTCONCEPTIONSINTHEIRMINDNEITHERCANBELEFTOUTKEYWORDSCONCEPTUALCHANGEPREINSTRUCTIONALCONCEPTIONCONSTRUCTIVISMNMETACOGNITION

簡介：山東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文單位代碼10445學(xué)號2∞“2_77分類號G427止孝舒缸史學(xué)教育碩士學(xué)位論文論文題目師范生小學(xué)科學(xué)教學(xué)能力培養(yǎng)研究學(xué)科專業(yè)名稱申請人姓名指導(dǎo)教師論文提交時間學(xué)科教學(xué)化學(xué)黃愛民陳德展教授2007年4月7日山東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文RESEARCHABOUTTRAININGTHEPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHINGABILITYOFNORMALSCHOOLSTUDENTSABSTRACTINTHISTIMEOFECONOMICKNOWLEDGE，ALLTHECOUNTRIESINTHEWORLDPAYMUCHATTENTIONTOTHEIRSCIENCEEDUCATION．OURCOUNTRYHASTHESTRATEGICDECISIONRELYONSCIENCEANDEDUCATIONTOREJUVENATETHENATION．WITHTHENEWDEVELOPMENTOFNEWBASICEDUCATIONCOURSE．THEPRIMARYSCHOOLSCIENCECURRICULUMBECOMESBASICCOURSEGRADUALLY．THENEWSCIENCECOURSEDEMANDSHIGHQUALITYSCIENCETEACHERS，BUTTHECURRENTSITUATIONOFSCIENCETEACHINGISINADEQUATE．BECAUSESOMEGOVERNMENTSANDEDUCATIONALADMINISTRATIVEBRANCHESARENOTSUPPORTIVEABOUTTHEIMPORTANCEOFSCIENCEEDUCATION，SCIENCETEACHERSFORPRIMARYSCHOOLARESCARCE．WITHTHEINFLUENCEOFTRADITIONALEDUCATION，THESCIENCETEACHINGATTAINMENTOFTHEPRESENTPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHERSISINFERIOR．THESCIENTIFICKNOWLEDGESTRUCTUREOFMOSTOFTHETEACHERSISSPECIALIZED，WEAKINCOMPREHENSION，WITHOUTINTEGRALPOINTOFSCIENCE．WITHOUTSETTINGUPTHESTUDENTCENTEREDTEACHINGTHEORY，THEIDEALSABOUTTEACHINGOFSOMESCIENCETEACHERSAREBACKWARD．SOMESCIENCETEACHERSAREWEAKINABILITYOFSCIENTIFICINQUIRYANDTEACHING．THECURRENTSITUATIONOFSCIENCETEACHERSISONEOFTHEREASONSFORLOWQUALITYOFPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHING．ONTHEBASESOFANALYZINGTHENECESSITYOFTRAININGPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHERS，THEWRITERKNOWSABOUTTHEPROBLEMINPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHINGBYCONSULTINGMATERIALS，COMPARINGANDSUMMINGUPTHEREFORMABOUTPRIMARYSCIENTIFICEDUCATIONANDTHECHARACTERISTICSOFPRIMARYSCIENTIFICTEACHERTRAININGATHOMEANDABROADANDCOMBININGTHEDEMANDOFTHEFOUNDATIONALEDUCATIONALCOURSEREFORMANDQUESTIONNAIRESURVEY．AFTERTHATTHEWRITERDOESSOMERELATIVESTUDIESINHOWTOTRAINTHEQUALITYOFSCIENTIFICTEACHINGOFSCIENTIFICTEACHERSANDIMPROVETHE“

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文師范學(xué)校雙語教育存在的問題與對策研究計算機科學(xué)學(xué)科案例分析姓名王曉輝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)英語指導(dǎo)教師王慶新20091212山東師范大學(xué)教育碩士論文ABSTRACTWITHTHEGLOBALIZATIONOFWORLDECONOMYANDCHINA’SENTRYINTOWTO，ENGLISHISPLAYINGMOREANDMOREIMPORTANTROLEINOUI“LIFE．THENRECENTLYBILINGUALEDUCATIONHASBECOMEAFOCUSINOURSOCIETYANDMOREANDMOREPEOPLEHAVEPAIDATTENTIONTOIT．一BILINGUALEDUCATIONASANEWTEACHINGAPPROACHREFERSTOUSINGFOREIGNLANGUAGEORTHESECONDLANGUAGEASTHETEACHINGMEDIUMTOTEACHSCIENCESUBJECT．INTHISEDUCATIONALSYSTEM，THEFINALTEACHINGOBJECTISTOMAKESTUDENTSMASTERTHESCIENCESUBJECTASWELLASTOIMPROVETHEFOREIGNLANGUAGEABILITY．THEBILINGUALEDUCATIONACCEPTEDBYTHEWODDAPPEAREDIN1960S．INSOMEDEVELOPEDCOUNTRIES，SUCHASCANADA,AMERICA，ANDSINGAPORE，BILINGUALEDUCATIONHASBECOMESOMEDIMENSIONS．BUTFORTHEDIFFERENTSITUATIONOFTHECOUNTRIES，THEAIMSANDMODELSOFBILINGUALEDUCATIONAREQUIETDIFFERENT．INGENERAL，THEREARETHREETYPESOFBILINGUALEDUCATIONMODEL，WHICHALETHETRANSITIONALMODEL，THEMAINTENANCEMODEL，ANDTHEIMMERSIONMODEL．TILLNOW,THEMOSTSUCCESSFULBILINGUALEDUCATIONISCANADA’SIMMERSIONMODEL．HOWEVER,THEREARESOMANYPROBLEMSINBILINGUALEDUCATIONATTHESAMETIMEOFITSMAKINGTHEOBVIOUSIMPRESSION．FOREXAMPLE，THEPROBLEMOFPERSONSQUALIFIEDOFTEACHERS，THEPROBLEMOFCURRICULUMDESIGN,THEPROBLEMOFSTUDENTS’LANGUAGEPROFICIENCYANDSOON．FURTHERMORE，THEREPRESENTATIONFORMSOFTHESEPROBLEMSAREDIFFERENTFROMCOUNTRIES．SOTHECONTROVERSYABOUTBILINGUALEDUCATIONISNEVERSTOPPED．PINGDUNORMALSCHOOLHEREINAFTERREFERREDTOASPNSBEGANTOCARRYOUTBILINGUALEDUCATIONIN2004，ANDITHASACCUMULATEDSOMEVALUABLETEACHINGEXPERIENCESBYSEVERALTEACHINGPRACTICES．WITHTHEINSTRUCTIONOFTHEORIESANDMETHODOLOGIESOFSLA，THETHESISTAKES256STUDENTSFROMTWOGRADESINCOMPUTERDEPARTMENTOFPNSASTHEVIEWEDSUBJECTS．DURINGTHECASESTUDYVARIOUSINSTRUMENTSANDRESEARCHMETHODSAREEMPLOYED，INCLUDINGINTERVIEWSWITHBILINGUALTEACHERS，DIRECTCLASSROOMOBSERVATION，ANDTHEQUESTIONNAIREFROMSTUDENTS．THROUGHTHERESEARCH，THEAUTHORFINDSOUTSOMEMAINPROBLEMSEXISTINGINTHEBILINGUALEDUCATION

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程下高中物理科學(xué)方法教育實施策略研究姓名宋淑飛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論物理指導(dǎo)教師孟昭輝20090501ABSTRACTTHENEWCURRICULUMREFORMHAVEBEENCARRIEDOUTMNATIONWIDESCOPE，ANDTHEUNDERSTANGDINGOFTHENEWCURRICULUMREFORMISBEINGDEEPENGRADUALLY．THENEWCURRICULUMREFORMOFPHYSICSEMPHASIZESTHEEDUCATIONOFSCIENTIFICMETHODSFORSTUDENTS，ANDITREGARDSTHEPROSESSANDMETHODASONEOFCURRICULUMGOALSOFTHREEDIMENSIONS．ITEMPHASIZESTOMAKESTUDENTSHAVETHETRAININGOFSCIENTIFICMETHODSANDSCIENTIFICTHINKINGANDTHEEDIFICATIONOFSCIENTIFICATTITUDESANGSCIENTIFICSTYLE，CULTIVATETHESCIENTIFICTHINKINGABILITYOFSTUDENTSANDTHEABILITYOFANALYSISANDSOLVEPROBLEMS．THENMAKETHEMSTUDYBYTHEMSELVESA11THEIRLIVES．IMPLEMENTINGTHEEDUCATIONOFPHYSICALSCIENTIFICMETHODSHASOBVIOUSADVANTAGESOFSUBJECTINPHYSICSTEACHINGOFHIGHSCHOOLANDITISALSOANIMPORTANTPARTINPHYSICSTEACHING．THENEWCURRICULUMREFORMPAYATTENTIONTOTHEEDUCATIONOFSCIENTIFICMETHODS．BUTALOTOFPROBIEROSABOUTTHEEDUCATIONOFPHYSICALSCIENTIFICMETHODSAREUNCLEARFORMANYPHYSICSTEACHERSINMIDDLESCH001．AMINGATTHISPRESENTSITUATION，THISPAPEL“INTENDSTOMAKEASYSTEMATICDISCUSSIONONSIGNIFICANCE，PTINCIPLE，CONTENT，EDUCATIONALAPPROACHANDEDUCATIONALSTRATEGYETCINPHYSICSTEACHINGOFHIGHSCHOOLUNDERTHENEWCURRICULUM，ANDITISAIMEDTOOFFERHELPABOUTTHETEACHINGPRACTICESFORPHYSICSTEACHERSOFMIDDLESCH001．INTHEFIRSTPARTOFTHISPAPERITMAINLYANALYSESTHERESEARCHBACKGROUNDOFTHESUBJECTANDTHESIGNIFICANCEOFTHEEDUCATIONOFPHYSICALSCIENTIFICMETHODSUNDERTHENEWCURRICULUMIILMGHSCH001．INTHESECONDPARTITMAKESASYSTEMATICEXPOSITIONOFRELATEDTHEORIESABOUTTHEEDUCATIONOFPHYSICALSCIENTIFICMETHODS，INCLUDINGTHEDEFMIFIONOFRELATEDCONCEPTS，CHARACTERISTICSANDCLASSIFICATIONOFSCIENTIFICMETHODSANDTHEPRINCIPLEOFPHYSICALSCIENTIFICMETHODSOFHIGHSCH001．THETHIRDPARTMAKESINVESTIGATIONSANDANALYSISONTHEPRESENTSITUATIONOFTHEEDUCATIONOFPHYSICALSCIENTIFICMETHODSINHIGLLSCHOOLINORDERTOHAVEAFUNDAMENTALUNDERSTANDINGABOUTTHEPRESENTSITUATIONANDFINDOUTTHEEXISTINGPROBLEMS．INTHEFORTHPARTITPUTSFORWARDMAINCONTENTS，IMPLEMENTATIONAPPROACHESANDTEACHINGSTRATEGIESOFTHEEDUCATIONOFPHYSICALSCIENTIFICMETHODSINHI曲SCH001．砌SISTHEIMPORTANTXONTENTSOFTHISPAPER．ITMAINLYPUTSFORWARDSOMEAPPROACHES，ONTHEBASISOFMAKINGCLEAROFCONTENTSOFTHEEDUCATIONOFSCIENTIFICMETHODS，SUCHASPHYSICALKNOWLEDGETEACHING，ANALYSISONPHYSICALHISTORY,PHYSICSEXPERIMENTTEACHING，SOLVINGPHYSICALPROBLEMSANDREVIEWINGPHYSICALKNOWLEDGEERE，ANDCONBININGWITHCASEANALYSISITPUTSFORWARDSOMESTRATEGIESOFDISPERSEDPEPEATIONANDDOMINANTSYNTHESISANDSYSTEMATICSTRATEGIES．ATLAST，THEPAPERGIVESABRIEFSUMMARYANDPROSPECT，ANDPOINTOUTDEFICIENCYANDLIMITATION．KEYWORDSSCIENTIFICMETHODS；PHYSICALSCIENTIFICMETHODS；THEEDUCATIONOFPHYSICALSCIENTIFICMETHODSU

簡介：學(xué)校代碼10530學(xué)號200816040094分類號D616密級碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視角下的農(nóng)村民生問題科學(xué)發(fā)展觀視角下的農(nóng)村民生問題研究研究學(xué)位申請人趙寧指導(dǎo)教師李雅興教授學(xué)院名稱哲學(xué)與歷史文化學(xué)院學(xué)科專業(yè)馬克思主義理論研究方向馬克思主義中國化研究二○一一年五月十八日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月