簡介：點(diǎn)擊查看更多網(wǎng)師園造園藝術(shù)手法與空間特征分析.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：分類號LILLLLIIILLLILLLLLILY3396499密級碩士學(xué)位論文MASTER，SDEGREEDISSERTATION基于園藝療法理論下的康復(fù)景觀場所設(shè)計(jì)及實(shí)操分析REHABILITATIONLANDSCAPEDESIGNANDPRACTICEANALYSISBASEDONHORTICUI』RURALTHERAPYTHEORY研究，仁劉博琪CANDIDATELIUBOQI學(xué)垮2015305110134STUDENTNO．專QKMAJOR觀賞園藝ORNAMENTALHORTICUI』RURE導(dǎo)師王彩云教授SUPERVISORPROFESSORWANGCAIYUN中國武漢WUHAN，CHINA二O一八年六月JUNE，2018學(xué)洲失?耄眥氏痧屈黜厶TM辛眥⑧華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)書學(xué)位論文絕如需保密，解密時(shí)間年月日是否保密獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究2V．作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得華中農(nóng)業(yè)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料，指導(dǎo)教師對此進(jìn)行了審定。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明，并表示了謝意。研究生娩刪穆．帆加，LG年6月1歹日學(xué)位論文使用授權(quán)書．本人完全了解華中農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)生必須按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存提交論文的印刷版和電子版，并提供目錄檢索和閱覽服務(wù)，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本人同意華中農(nóng)業(yè)大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)力。注保密學(xué)位論文即涉及技術(shù)秘密、商業(yè)秘密或申請專利等潛在需要提交保密的論文在解密后適用于本授權(quán)書．學(xué)位論文作者鐾名刊鑄磚．導(dǎo)師簽名．矽貿(mào)；I。鰳日期礎(chǔ)年占月／羅日簽名啪卯12；F6月／夕日注請將本表直接裝訂在學(xué)位論文的扉頁和目錄之間

簡介：分類號密級單位代碼10335學(xué)號圣Q5Q5Q21洳≯J、嗜碩士專業(yè)學(xué)位論文中文論文題目⑧英文論文題目THEREASEARCHOFUSEWASTEBIOMASSTONEVEJODMENT110RTLCUITURALMATRLX論文提交日期壟Q羔墨生至旦2Q旦浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝姿盤堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名孫簽字日期。哆年弓月廠日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解逝姿盤堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)堂婆盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期C。7務(wù)孫‘『弓月FL目導(dǎo)師簽名|簽字日期紗，知壚月∥目

簡介：本文從“百卉園藝”案進(jìn)行分析，案例涉及到政府采購糾紛解決機(jī)制、法律監(jiān)督以及政府采購合同的性質(zhì)認(rèn)定問題。進(jìn)一步說，本文的關(guān)鍵點(diǎn)在于政府采購合同是屬于普通的民事合同還是特殊的行政合同，只有確定了政府采購合同的性質(zhì)才能有效地對當(dāng)事人進(jìn)行法律救濟(jì)。當(dāng)代意義的政府采購是國家機(jī)關(guān)或行使國家權(quán)力的事業(yè)單位和社會團(tuán)體利用商業(yè)機(jī)制，從供應(yīng)商獨(dú)立于政府機(jī)關(guān)處獲得貨物、工程和服務(wù)的行為。市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府同供應(yīng)商的這些交易只能通過合同的方式來約定雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。政府采購合同在政府采購活動中起到了核心和樞紐的作用，因此我們可以說政府采購法主要就是政府采購合同法。法律對于政府采購合同性質(zhì)的定位問題對無論是對整個(gè)政府采購合同制度的構(gòu)建還是基本法律規(guī)則的適用都具有決定性的先導(dǎo)意義。在經(jīng)歷了此消彼長的激烈爭論后，2002年頒布的政府采購法最終把政府采購合同定性為民事合同，要求適用合同法。盡管很多人認(rèn)為這是在我國行政合同理論尚不成熟階段，而合同法作為市場交易的基本法，幾經(jīng)修改已經(jīng)比較完備的情況下的選擇；盡管政府采購合同適用合同法會產(chǎn)生很多這樣那樣的問題，但作者認(rèn)為這不影響行政合同的民事合同本質(zhì)。作者通過分析本文案例法律問題的成因，針對性地提出了一些完善政府采購法的建議因?yàn)檎少彿ㄊ且?guī)范以合同的方式來實(shí)現(xiàn)公權(quán)力的法。在現(xiàn)代法治社會，權(quán)力的行使，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化法律監(jiān)督。為了防止行政機(jī)關(guān)利用強(qiáng)權(quán)或者是濫用職權(quán)侵害政府采購合同相對人的合法權(quán)益，必須強(qiáng)化對政府采購的法律監(jiān)督或者以增加第三人公益訴訟制度來保障政府采購合同相對人的合法權(quán)益。

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文創(chuàng)造性戲劇融入幼兒園藝術(shù)課程的實(shí)施探索姓名索麗珍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師陳蓉暉20090601ABSTRACTDRAMAISACOMPREHENSIVEARTFORMWHICHINCLUDESLITERATURE，MUSIC，ART，PERFORMANCE，DANCINGANDSOONCREATIVEDRAMACANGIVEDIRECTLYANDEFFECTIVELYINFLUENCETOPEOPLE’SCOGNMON，EMOTION，AESTHETICS，ETCMANYWESTEMCOUNTRIESHAVEALREADYMADETHEDRAMAASAPARTOFEDUCMIONINCOMMONSCHOOLSFORALONGTIME，EVENINTHEFORMOFPOLICIESORCOURSEPLANSTOESTABLISHTHEPOSITIONOFTHEDRAMAINTHEWHOLEEDUCATIONALSYSTEMTHISISCALLEDTHECREATIVEDRAMAWHICHISUSEDINTHESCHOOLEDUCATIONTHECREATIVEDRAMATELLSSTUDENTSHOWTOTHINKRATHERTHANHOWTOPERFORMITEMPHASIZESLEADINGSTUDENTSTOGIVEFREEREINTOTHEIRIMAGINATIONANDIMITATION，MAKEFULLUSEOFTHEIRBODYEXPRESSIONANDSPOKENLANGUAGETOMAKEEXTEMPORECREATIONSANDPERFORMANCESDURINGTHEPROCESSOFSOLVINGPROBLEMSANDGROUPINTERACTIVE，THESTUDENTSCANACHIEVETEACHINGGOALS，MEANWHILE，THEIRABILITYALSOCANBEIMPROVEDCOMPAREDWITHWESTERNCOFINTRIES，THESTATUSANDROLEOFDRAMAINEDUCATIONHASNTBEENEXTENSIVEATTENTIONINOURCOUNTRYESPECIALLYINPRACTICEINKINDERGARTEN，ARTEDUCATIONHASBEENCLIRRGINGTOTHEMODETHATMUSICADDSARTISARTCURRICULUMINALONGTIMEITHASADPEAREDTHEPROBLEMSTHATTOOMUCHATTENTIONATTACHEDTOKNOWLEDGEANDSKILLS、ANDPROCEDURALACTIVITIESHOWEVERTHEKINDERGARTENEDUCATIONGUIDELINESFORTRIALIMPLEMENTATIONPROMULGATEDINKINDERGARTENIN2001，ARTCURRICULUMPRESENTSINTEGRATED，DIVERSIFIEDDEVELOPMENTTREND，ANDCREATIVEDRAMAISACCORDINGWITHT11ISTRENDTHEREFOREITISTHEBESTTIMEFORCREATIVEDRAMATOINTEGRATEWITHARTCURRICULUMINKINDERGARTENHOWEVER，INTHELIGHTOFCURRENTVIEWOFEXISITINGRESEARCH，CREATIVEDRAMAEDUCATIONAGAISTYOUNGCHILDRENISREALLYSELDOMTHISSTUDYADOPTEDACTIONRESEARCH，SELECTINGTHESECONDCLASSINMIDDLEGRADEOFAKINDERGARTENTHESTUDYEMBEDDEDINTHEREALSITUATIONALEDUCMIONPRACTICETOPLANANDIMPLEMENTACTIVITIES，SEEKINGTHESTRATEGIESANDMETHODSTOINTEGRATECREATIVEDRAMAWITHMUSIC，ARTANDCOMPREHENSIVEARTSHEREISTHESTRUCTUREOFTHETHESISTHEFIRSTPARTISQUESTIONSTATEMENT，MAINLYINTRODUCINGTHERESEARCHBACKGROUND，THEPURPOSEANDQUESTIONSOFSTUDYANDTHESIGNIFICANCEOFRESEARCHTHESECONDPARTISLITERATUREREVIEWDOUPANDANALYZETHECONNOTATION，DEVELOPMENT，DEVELOPMENTTRENDANDPROBLEMSOFOURKINDERGARTENART，ANDSUMMARIZETHECONNOTATION，CHARACTERISTICSANDTYPESOFCREATIVEDRAMA，THENANALYZETHEDEVELOPMENTHISTORY，THEVALUEANDAPPLICATIONOFCREATIVEDRAMAEDUCATION

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新“的科學(xué)精神從事研究工作。2、本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名工學(xué)。7日期加一；∥學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名日期、矸1√FHO譬X摘要?jiǎng)h刪FF『『『JJF『『『F|FFI『JF04FJF『『刪刪刪Y172794；JI‘當(dāng)前，素質(zhì)教育已不是一個(gè)教育口號，而成為一種指導(dǎo)我國教育實(shí)踐的基本教育思想。在全面推行素質(zhì)教育的過程中，心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，在素質(zhì)教育中必須重視心理素質(zhì)教育的實(shí)施與滲透。本文研究的主要目的是1從實(shí)證的角度研究高校藝術(shù)實(shí)踐活動對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響。2探索高校藝術(shù)實(shí)踐活動對大學(xué)生心理素質(zhì)產(chǎn)生影響的原因和作用機(jī)制。文章主要采用了文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查和個(gè)案訪談的方法。通過文獻(xiàn)研究方法對大學(xué)生心理素質(zhì)、校園藝術(shù)實(shí)踐活動的概念進(jìn)行界定；通過修訂的大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查問卷，對作者所在學(xué)校南京人口管理干部學(xué)院的一至三年級的360名本科生進(jìn)行了問卷調(diào)查；通過自編的訪談提綱對17名經(jīng)常參加校內(nèi)外各類藝術(shù)實(shí)踐活動并表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行了逐個(gè)訪談。研究證實(shí)校園藝術(shù)實(shí)踐活動對大學(xué)的性格特征素質(zhì)、人際管理素質(zhì)、職業(yè)能力素質(zhì)、心理動力素質(zhì)和自我意識等大學(xué)生心理素質(zhì)的五方面都有積極的影響，表現(xiàn)為隨著藝術(shù)實(shí)踐活動次數(shù)的增多，學(xué)生心理素質(zhì)的五個(gè)方面得分也提高。研究還發(fā)現(xiàn)藝術(shù)實(shí)踐活動對大學(xué)生學(xué)習(xí)心理素質(zhì)沒有顯著影響。文章還從理論的角度分析了藝術(shù)實(shí)踐活動對大學(xué)生心理素質(zhì)產(chǎn)生影響的原因和作用機(jī)制。認(rèn)為藝術(shù)實(shí)踐活動對大學(xué)生心理素質(zhì)產(chǎn)生影響原因主要有兩個(gè)方面、一個(gè)方面是藝術(shù)本身所具有的功能。另一方面是大學(xué)生自身積極向上的心理動力通過藝術(shù)實(shí)踐活動這一媒介對大學(xué)生心理素質(zhì)產(chǎn)生影響。文章在問卷調(diào)查和個(gè)體訪談的基礎(chǔ)上，對高校的藝術(shù)教育提出了四點(diǎn)建議。充分認(rèn)識藝術(shù)實(shí)踐活動對大學(xué)生心理素質(zhì)的作用；注重藝術(shù)教師的指導(dǎo)作用，不斷加強(qiáng)藝術(shù)類課程建設(shè)；開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動，營造濃郁的校園藝術(shù)氛圍；重視藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，逐步加大對藝術(shù)教育的投入。關(guān)鍵詞大學(xué)生，心理素質(zhì)，藝術(shù)實(shí)踐活動

簡介：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文吉林省高等職業(yè)院校園藝專業(yè)課程設(shè)置的研究姓名王然申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師楊春華20080601STUDYONTHECOURSESOFGARDENINGMAJORINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONCOLLEGESOFJILINPROVINCEABSTRACTCOMRADEJIANGZEMINTALKSABOUTINTHETHIRDTEACHERMEETING“NOWINTHEWORLD，THECOMPETITIONOFNATIONALSTRENGTHISDISPLAYEDTHEECONOMICPOTENTIALITYTHENATIONALDEFENSESTRENGTHANDTHENATIONALCOHESIONCOMPETITIONREGARDLESSOFWHICHSTRENGTHENHANCEMENT，THEEDUCATIONHASTHEFOUNDATIONSTATUSCENTRALCOMMITTEEOFTHECCPGENERALSECRETARYCOMRADEHUJINTAOALSOSTRESSEDINTHEPOLITICBUREAUOFTHE34THCOLLECTIVESTUDYTHATITMUSTIMPLEMENTTHERULEOFLAWTOPROSPERITYOURCOUNTRYBYTHETALENTEDPERSONIMPELSOURCOUNTRYTOBECOMPREHENSIVELYCOORDINATEDANDTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTCONSTRUCTSOURCOUNTRYBYTHEHUMANRESOURCESPOWERFUL，F(xiàn)ORTHECOMPREHENSIVECONSTRUCTIONAFFLUENTSOCIETYREALIZESCHINESENATION’SGREATREJUVENATIONTOPROVIDETHEPOWERFULTALENTEDPERSONANDTHEHUMANRESOURCESGUARANTEETHETECHNICALWORKERSRAISECANNOTLEAVETHEEDUCATIONTHEEDUCATIONHOLDSTHEIMPORTANTPOSITIONINTHENATIONALECONOMYANDTHEPEOPLE’SLIVELIHOODDEVELOPMENTTHESCHOOLCOURSEISTRANSFORMSTHEEDUCATIONIDEALLYTOTHEEDUCATIONREALITYITHADREFLECTEDTHEDEMANDOFSOCIALDEVELOPMENTTOEDUCATION，ITHASMANIFESTEDTHEEDUCATIONVALUEORIENTATIONANDSTRICTEDTHEACTIVEWAYWHICHIMMEDIATEINFLUENCESTUDENTBODYANDMINDGROWTHANDHOLEEDUCATIONQUALITYENHANCEMENTTHEREFOREREFORMTHESITUATIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION，THECURRICULUMREFORMANDTHECONSTRUCTIONISTHEKEYITISALSOTHEMAINSUBJECTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINTHISPAPERTHEAUTHORACCORDINGTOTHELAWOFPEOPLE’SREPUBLICOFCHINA，IMPLEMENTSTHEGUIDINGPRINCIPLEOFTHEPARTYANDCOUNTRYSTRICTLYACCORDINGTOTHEDEMANDOFJILINPROVINCEGARDENINGSPECIALIZEDANDTHENEEDOFJILINPROVINCE’SMARKETECONOMYDEVELOPMENT，THEBASICSITUATIONOFJILINPROVINCEHIGHERPROFESSIONALCOLLEGESANDUNIVERSITIESGARDENINGSPECIALCOURSEESTABLISHES，SELECTSTHEJILINPROVINCETHREEHIGHERPROFESSIONALCOLLEGESGARDENINGSPECIALIZEDCURRICULUMTOCARRYONTHEINVESTIGATIONASTHESAMPLETHROUGHTOEACHCOLLEGESANDUNIVERSITIESGARDENINGSPECIALIZEDRAISEGOAL，CURRICULUM‘SGUIDINGPRINCIPLE，THECOURSECONTENT，THECLASSHOURASSIGNMENT，THECURRICULUMIMPLEMENTATIONASWELLASTHEASSESSMENTMETHODANDWITHTHEPRESENTJILINPROVINCEGARDENINGSPECIALIZEDHUMANRESOURCESDEMAND。SMATCHDEGREE，THECONSTRUCTIONPRINCIPLETHEORYTHOUGHTTHATPROFITSFROMCOUNTRIESANDSOONBRITAIN，US，AUSTRALIATOORGANIZETHEVOCATIONALEDUCATIONTHESUCCESSFULEXPERIENCE，UNIFIESTHEJILINPROVINCEECONOMYANDTHESCIENCEANDTECHNOLOGYLEVELOFDEVELOPMENT，ASWELLASINDUSTRIALSTRUCTURE’SCHANGE，ADOPTSSUITSJILINPROVINCE’SPERSONNELTRAININGPATTERN，PROPOSESTHEFEASIBILITYTOSUGGESTION，THEIMPROVEMENTEXISTINGCURRICULUMSYSTEM’SDEFICIENCYPROMOTESTHEJILINPROVINCEECONOMYANDTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONFULLSCALEDEVELOPMENTALLTHETIMEKEYWORDSTHECOURSEOFGARDENINGMAJORVOCATAIONALEDUCATION，ECONOMICDEVELOPMENTLEVELIT

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于民間歌謠的幼兒園藝術(shù)課程資源開發(fā)利用研究以長沙市A幼兒園為例姓名劉賀佳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師張衛(wèi)民20100501是豐富A幼兒園基于民間歌謠的藝術(shù)課程資源開發(fā)利用的內(nèi)容；三是A幼兒園基于民間歌謠的藝術(shù)課程資源開發(fā)利用方式的多元化。關(guān)鍵詞民間歌謠，藝術(shù)課程資源，開發(fā)利用Ⅱ

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒園藝術(shù)教育中的教師角色研究來自瑞吉?dú)W教育體系的啟示姓名肖玉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)前教育指導(dǎo)教師張衛(wèi)民20070301ABSTRAET“THEKINDERGARTENEDUCATIONINSTRUCTIONSUMMARYIMPLEMENTATION”SETNEWREQUESTTOTHEKINDERGARTENANEDUCATIONALSOSETNEWREQUESTTOTEACHERSROLETHETEACHERSROLEISVERYIMPORTANTTOTHEREFORMANDDEVELOPMENTOFTHEKINDERGARTENARTEDUCATIONITDETERMINESTHESUCCESSORFAILUREOFTHECURRICULUMREFORMINKINDERGARTENTOSTUDYTHETEACHERSROLEHASBECOMETHEOBJECTIVEREQUESTTOTHEKINDERGARTENARTEDUCATIONALREADY1R11EREGGIOEMILIAEDUCATIONSYSTEMISSUCHASYSTEM弼像DISTINCTIVETEACHER’SROLEANDREMARKABLEEDUCATIONEFFECT。THEIREXPLORATIONONTHEASPECTSOFLEADINGCHILDRENTOAESTHETICTASTEANDARTISTICEXPRESSIONHASSIGNIFICANTMEANINGTOUSATPRESENT，THEREAREMORERESEARCHONTEACHERSROLEINELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLS，BUTONLYALITTLEONTHEKINDERGARTENTEACHER’SROLE，ANDEVENLESSWHENREGARDINGTHETEACHERSROLEINKINDERGARTENARTEDUCATIONTHEREFOREITISⅥTALTOSTUDYTHETEACHERSROLEINTHEKINDERGARTENARTEDUCATIONHERETHISARTICLEDEPICTSTHETEACHER’SROLEINKINDERGARTENARTEDUCATIONANDPROBESINTOTHEEXISTING’PROBLEMSBYONTHESPOTINVESTIGATIONANDTHERECORDANDITPROFITSFROMANALYZINGTHERELATEEXPERIENCESOFREGGIOEMILIAEDUCATIONSYSTEMANDOBTAINSUGGESTIONS0NTHEORIENTATIONANDTRANSFORMATIONOFTEACHERSROLE，THUSTOENRICHTHETHEORYOFTEACHER’SROLEINKINDERGARTEN玨

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒園藝術(shù)教育對幼兒生活的背離與回歸姓名郭倩汝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師張衛(wèi)民20090501欣賞藝術(shù)的能力和倉IJ作藝術(shù)的能力四個(gè)方面闡述幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)的確立要立足幼兒生活；從幼兒完整的生活世界整合回歸幼兒生活的幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容；從幼兒生活的主體性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性和游戲性提出幼兒園藝術(shù)教育方式方法的運(yùn)用要貼近幼兒生活；從教師的角度談?wù)摶貧w幼兒生活的幼兒園藝術(shù)教育評價(jià)。關(guān)鍵詞幼兒園藝術(shù)教育幼兒生活背離回歸

簡介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文多元文化背景下廣西幼兒園藝術(shù)教育課程研究姓名吳慧源申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師侯莉敏20080401IIIRESEARCHONTHEARTEDUCATIONCURRICULUMOFKINDERGARTENINGUANGXIUNDERTHEMULTICULTURALBACKGROUNDNAMEWUHUIYUANTUTPROF﹒HOULIMINMAJPRINCIPLEOFPEDAGOGYRESEARCHIENTATIONPRESCHOOLEDUCATIONGRADE2005ABSTRACTARTREFLECTSTHERHYTHMOFCHILDRENSLIFEEXPRESSESTHEIRSPIRITUALWLDITCOMESFROMCHILDRENSNATUREOBTAINEDTHROUGHTHEINTERACTIONOFTHEGIVERRECEIVERCHILDRENNEEDTOLEARNHOWTOGETEXPRESSTHEIRFEELINGSTHROUGHCERTAINPERFMINGWAYSKILLBYARTEDUCATIONASANEFFECTIVEWAYFREALIZINGKINDERGARTENARTEDUCATIONTHECOURSESPLAYANIMPTANTROLEINPROTECTINGCHILDRENSARTNATUREMAINTAININGCHILDRENSARTINTERESTSEXPLOITINGCHILDREN’SARTPOTENTIALPROMOTINGCHILDRENSARTEXPRESSIONSITSTIGHTLYCONNECTEDBETWEENCULTURECOURSESCULTUREAFFECTSCOURSESCOURSESREFLECTCULTUREINMULTICULTURALSOCIETYTHECOMMUNICATIONINTERACTIONBETWEENDIFFERENTCULTUREBECOMESANIMPTANTDRIVINGFCEINTHEDEVELOPMENTOFARTEDUCATIONCOURSESGUANGXIZHUANGAUTONOMOUSREGIONINSUCHAMULTIRACIALREGIONUNDERTHEMULTICULTURALBACKGROUNDMULTICULTURALISMINTEGRATIONMAKESITSARTPERFMSBYTHEWAYBOTHWITHNATIONALACTERISTICSWITHINTEGRATINGNEWFMWHICHAFFECTSTHEARTEDUCATIONCURRICULUMOFKINDERGARTENFROMPERFMANCETOCONNOTATION10KINDERGARTENSINSEVENDIFFERENTCITIESCOUNTIESINGUANGXIAREEDTOBESTUDIEDBYTAKINGSURVEYANALYZINGTEACHINGMATERIALSOBSERVINGACTIVITIESFREVEALINGSTATUSOFTHEKINDERGARTENARTEDUCATIONCURRICULUMACTIONSTUDIESARETAKENTOCONSTRUCTIMPLEMENTARTEDUCATIONCOURSESINTHIS10KINDERGARTENSTHEYCONSTRUCTIONCURRICULUMIMPLEMENTATIONCURRICULUMEVALUATIONAREEXPOUNDEDFROMTHREELINKSOFPLANNINGACTIONREFLECTIONTHREECASESFROMDIFFERENTAGEGROUPSINDIFFERENTKINDERGARTENSAREEDFEXPOUNDINGKINDERGARTENARTEDUCATIONCURRICULUMSTUDYSHOWSTHATUNDERTHEMULTICULTURALBACKGROUNDOFGUANGXIITSNECESSARYFEASIBLETOCONSTRUCTINGIMPLEMENTINGKINDERGARTENARTEDUCATIONCURRICULUMWHICHFITINWITHARTISTICNATUREOFCHILDRENFULLOFMINITYACTERISTICSITCREATESVARIOUSARTEDUCATIONACTIVITIESFCHILDRENBUILDSASYSTEMOFDIVERSIFIEDKINDERGARTENARTEDUCATIONRESOURCESCONSTRUCTSMULTIDIRECTIONALPLATFMFEXPLOITATIONOFCHILDREN’SARTISTICPOTENTIALIMPROVEMENTOFACCOMPLISHMENTPROVIDESMEOPTIONSRICHRESOURCESFTEACHERSTOCARRYOUTARTACTIVITIESOFFERSACTIVITYFMSFCOOPERATIONBETWEENKINDERGARTENFAMILYMAKESCOMMONPROGRESSFCHILDRENTEACHERSKEYWDSMULTICULTUREARTEDUCATIONOFKINDERGARTENKINDERGARTEN’SCURRICULUM

簡介：V902250上單位代碼塑學(xué)號S20040223西弗蟲拳碩士學(xué)位論文幼兒園藝術(shù)活動設(shè)計(jì)的研究論文作者何茜指導(dǎo)教師范蔚教授學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向課程論提交論文日期2006年4月10日論文答辯日期2006年5月日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國重慶2006年4月ASTUDYONDESIGNINGARTEDUCATIONACTIVITIESINKINDERGARTENSHEXI，CURRICULUMANDTEACHINGDIDACTICSMASTERINSTMCTORPROFFANWEIABSTLACTANACTIVITIESANIMPORTANTSEIF電譬PR髂SIONSFORYOUNGCHND件NANDANINDISPENSABLEASPECTINTHEIROVERAUDEVELOPMENTINARTACTIVITIES，THEYCANEXP件SSTHEIRFBELINGSAND哪OTONSINTHEANFOMSTHEYUKETHMU曲L明MIⅡGINANACTIVTIES，YOUNGCHILD心NCANDEVDOPTHEIRABM哆INA船THETIC愀EPTION，EXPRESSIONANDC件ATION，WHICHMAYENCOⅢAGETHEMTOBECOMEINTE瑚TEDANDTHENLOVEARTACTIVITIESANDLAYAFOUNDATIONFORTHEIRFURTHERSTLLDIESOFANSINTHEFUTLIREANEDUCATIONAC6VITI髂，THEREFON，PLAYANINDISPENSABIEMLEINAES恤ETICAⅡDEMOTIONEDUCATIOⅡAⅡDINPIⅪMOTINGDEVEIOPMENTOFTHEIRPERSONAU坼WHETHERANACTIVNIESCANTHRIVEⅡAL‘INDERGARTEN，TOALARGEEXTENTDEPENDSONTHED偽IGNINGOFTHESEACTIVITIESSTARTINGFMMASTIIDYOFD雌I儼INGOFANEDUCATIONACTIVMESINL‘INDERGARTENS，THEPNSENTTHESISMAKESANANALYSISOFPROBKMSINARTACTIVITIESIⅡ“NDERGARTENS，PROPOSESSOMEPRINCIPLESGUIDINGSUCHDESIGⅡIⅡG，AⅡDSTRATEGIESFBRSUCHDESIGNINGFOMTHEPERSPECTIVEOFDESIGNINGOFARTEDUCATIONCURRICUIUMSIN“NDERGANENSTHEPRESENTTHESISCONSISTSOFFOURPARTSPANONEOFFE瞄ANANALYSISOFMEDINCTIONOFNFO珊FHMSEPARATEINDIVIDUALTYPESINTOACOMPREHENSIVE，A11EMBMCIⅡGTYPEOFANEDUCATI0ⅡACTIVITI姻INUNDERGANENS，AND，BASEDONTHISANALYSIS，THEAUTHORPOINTSOUTTHEFAC“HATTHETMDITIONALSEPAMTEFO珊SOFARTACTIVITIESISNOTCONDUCIVETO蛐NIVATINGCOMPNHENSIVEAⅡDIⅡTEGRATEDPERSONALITYWHILETHECOMPREHENSIVEFO珊ISNOTONYANIMPORTANTEXPERIENCEINTHEREFBRMOFARTEDUCATIONCOURSESINVARIOUSCOUNTRIESBUTISALSOTHEINEVITABLETNⅡDOFDEVEIOPM蚰“NARTACTIVITIESIⅡKIⅡD盯GARTENSTHEAUTHORTHENGIVESANACCOUⅡTOFTHEBASICFEATURESFORANEDUCATIONINKINDERGANENS，NAMELY’THATII

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動中對幼兒評價(jià)存在的問題與對策研究來自人本主義教育的啟示姓名楊素琴申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師張衛(wèi)民20080501ABSTRACTCHILDREN’SASSESSMENTINKINDERGARTENARTACTIVITYISTHEKEYOFCULTIVATINGCHILDREN’SINTERESTOFLEARNINGART，STRENGTHENINGCHILDREN’SCONFIDENCE，EXPLORINGCHILDREN’SPOTENTIALITYEFFECTIVELYIT’SIMPLEMENTCOULDINFLUENCETHEREFORMATIONOFKINDERGARTENARTEDUCATIONANDTHEIMPROVEMENTOFQUALITYOFKINDERGARTENARTEDUCATIONASATHEORYOFPURSUEINGHUMANBEING’SFULLSCAKEDEVELOPMENT，HUMANISTICEDUCATIONHASRICHANDPROFOUNDCONNOTATIONSTHEREFORE，THESTUDYINQUIRESINTOTHEPROBLEMSOFCHILDREN’SASSESSMENTINKINDERGARTENARTACTIVITYACCORDINGTOHUMANISTICEDUCATIONANDREASONS，ANDPUTSFORWARDSTRATEGIESTOSOLVETHEPROBLEMSINCHILDREN’SASSESSMENT，WHICHISMEANINGFULTHESTUDYINTENTSTOENHANCETHEQUALITYOFKINDERGARTENARTACTIVITY，DEEPENREFORMOFKINDERGARTENARTEDUCATION，ANDACHIEVECHILDREN’SALLROUNDDEVELOPMENTTHESTUDYTAKESTHEWAYOFCOLLECTINGDOCUMENTARIESANDOBSERVINGITINCLUDESFOURPARTSTHEFISTPARTISFOREWORD，WHICHCOMPRISESTHEREASONOFRESEARCHINGTHESTUDY，THEDEFINITIONOFCONCEPT，THERELATEDRESEARCH，THEPURPOSEANDTHESIGNIFICANCETHESECONDPARTINTRODUCESTHECONNOTATIONSOFHUMANISTICEDUCATIONANDSHOWSOUTTHETRUEFACEOFCHIIDREN’SASSESSMENTINKINDERGARTENARTACTIVITYTHETHIRDPARTPOINTSOUTTHEPROBLEMSEXISTINGINCHILDREN’SASSESSMENT

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文電子媒介在幼兒園藝術(shù)教育活動中的應(yīng)用研究以長沙市T幼兒園為例姓名李巖申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師張衛(wèi)民20100501策略。包括教師對電子媒介的選用策略、音樂與美術(shù)教育活動中電子媒介的應(yīng)用策略、幼兒園藝術(shù)教育活動過程中電子媒介應(yīng)用需要注意的問題，并用具體案例來闡釋應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞電子媒介幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)用研究II

簡介：分類號學(xué)校代碼G6110542密級學(xué)號200809020145幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源的開發(fā)利用研究一以長沙市望月湖街道為例RESEARCHONEXPIORATIONANDUTILIZATIONOFCOMMUNITYRESOURCESINTHEKINDERGARTENARTEDUCATION‘TAKETHEWANGYUEHUSTREETINTHECITYOFCHANGSHAASANEXAMPIE研究生姓名萱墮指導(dǎo)教師姓名、職稱堂里氐塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一一年五月摘要JIFLLLLIIIIIIIIILLILLIILILY1911729幼兒園教育中社區(qū)資源的開發(fā)利用倍受關(guān)注，在學(xué)前教育很多政策法規(guī)都有涉及。幼兒園藝術(shù)教育作為幼兒園教育的重要組成部分，其對社區(qū)資源的開發(fā)利用同樣具有重要意義。但目前這方面的研究還較少，相關(guān)理論和實(shí)踐都相對欠缺。只有在北京、上海等城市有研究。本文選取湖南省長沙市岳麓區(qū)的望月湖街道為研究對象，分析該街道幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，嘗試提出幼兒園藝術(shù)教育資源開發(fā)利用的新思路。本研究采用了文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法和實(shí)物收集法，以望月湖街道擁有的豐富的社區(qū)資源為背景，以教育學(xué)、生態(tài)學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)理論為指導(dǎo)，對望月湖街道的4所幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，深入分析了望月湖街道幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源開發(fā)利用存在的優(yōu)勢和不足，為更好的開發(fā)利用社區(qū)資源提出了思路。論文共分三個(gè)部分第一部分、緒論。通過查閱大量的相關(guān)文獻(xiàn)，在分析和總結(jié)前人的研究成果時(shí)發(fā)現(xiàn)，對于幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源開發(fā)利用的研究很少，都只是在個(gè)別文章中零散的涉及，沒有針對性的系統(tǒng)闡述。尤其是基于實(shí)踐層面的研究暫時(shí)還是空白。這樣的情況使得本I研究既有廣闊的空間，也存在諸多的困難。