簡介：當(dāng)代水墨人物畫筆墨語言探析以蔣兆和、盧沉為例學(xué)位論文完成日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會成員簽字2Q13生魚目魚日互赤上青島科技大學(xué)研究生學(xué)位論文THECONTEMPORARYINKFIGUI己EPAⅣTINGINKLANGUAGEANAIYSISFORJIANGZHAOHE，LUCHENFOREXAMPLEABSTRACTTHEINKISACCOMPANIEDBYTHEDEVELOPMENTOFTHECULTUREOFTHECHINESENATIONFORTHOUSANDSOFYEARSANDGRADUALLYFORMED，WHICHEMBODIESTHENATIONALSPIRITOFTHECHINESENATION．PENANDINKINTHEINKPORTRAITWITHBOTHATRADITIONALCHINESEPHILOSOPHYANDCULTUREANDIDEOLOGYALSOCONTAINSSPECIFICPERIODOFPEOPLE’SAESTHETICONETOFULFILLANDTHEEXPRESSIONOFPERSONALITY．EMBODYINGTRADITIONALPENANDINKATTHESAMETIME，TRADITIONALPHILOSOPHYANDTRADITIONALNATIONALCUKUREAREDEEPLYGUIDEANDINFLUENCETHECREATIONOFTHEARTIST．PENANDINKINTHEINKPOMAKOF”THESPIRITOFSEMANTICS”CONTAINSAWIDERANGE，ITCONTAINSTHECHARACTERISTICSOFTHETIMES，THEDIFFERENTASPECTSOFTHEAESTHETICTENDENCIES，MORALCONSCIOUSNESS，EMOTIONAL，ITREFLECTSDIFFERENTTIMES，DIFFERENTSOCIALCONFERREDOVERALLMENTALOUTLOOK，ANDALSOCONTAINSDIFFERENTCREATORSOFTHESPIRITOFTHECHARACTER．CONTINUESTOEVOLVEWITHTHETIMES，THEARTISTSINORDERTOMEETTHENEEDSOFTHETIMESANDAESTHETIC，ADHERINGTOTHE”PENANDINKWITHTHEERAOFARTISTICTHOUGHT，THELANGUAGEOFINKINTHEMKPORTRAITCONSTANTINNOVATION．ANDBASEDONTHEDEEPENINGUNDERSTANDINGOFTRADITIONALCHINESECULTURE，BOLDLYLEARNFROMFOREIGNPAINTING．UNIQUEPENLANGUAGEORIGINATEDINTHEARTIST’SINNERNATURE，SOCIETYUNIQUEPERSONALOPINION，INTHECONTEXTOFINCREASINGLYDIVERSECULTURALEXCHANGES，THELANGUAGEOFTHEINKINTHEINKPORTRAITAPPEAREDINAVARIETYOFDIFFERENTFORMS．DIFFERENTPENANDINKLANGUAGESCREENSHOWEDADIFFERENTPICTUREEFFECT，DIFFERENTTIMESOFTHEPAINTERINKLANGUAGEUNDERSTANDINGANDAESTHETICWILLBEDIFFERENT．IMMEDIATELYFOLLOWINGTHEPACEOFTHETIMES．INORDERTOADAPTTOTHEDEVELOPMENTANDAESTHETIC，THEINKOFTHEINKPORTRAITLANGUAGEISALSOINCONSTANTINNOVATIONANDCHANGE，WHICHREQUIRESTHEARTISTSHEULDALWAYSMAINTAINAHEARTINNOVATIVEINCLOSETOUCHWITHTHE

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果．據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得委彳影馱缸其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．’．學(xué)位論文作者簽名張佳彪簽字日期’Z口，，年歲月，孑日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解娶彳牧大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)傈留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱．本人授權(quán)讞缸以將學(xué)位論文的全部或部夯內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行、檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)鋼IT段保存，匯編學(xué)位論文．簽字日期二PFJ年歹月L8日簽字日期HT1年廠月，廠日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向．工作單位通訊地址電話郵編ABSTRACTASTHETITLEOFPOPULARSONG，ITHASPIVOTALROLETOTHESONG’SPOPULARITY．ASTHERESEARCHOBJECTOFSOCIALLINGUISTICS，THETITLEOFPOPULARSONGBOTH‘HASTHENATUREOFCOMMONLANGUAGEANDTHEFEATURESTODISTINGUISHITFROMOTHERTITLELANGUAGE．THISPAPERATTEMPTSTOUSESOCIALLINGUISTICSRELATEDTHEORYDOSOMEINVESTIGATIONANDRESEARCHINTHETITLESOFPOPULARSONGFROM1978TO2010．WEATTEMPTTOFMDSOMERULESANDCHARACTERISTICSWIⅡLINITINORDERTOPROVIDESOMETHEORETICALBASISANDMADERATIONALIZATIONPROPOSALFORTHENAMEOFFUTURETITLES．。INADDITIONTOPREFACEANDEPILOGUEBESIDES，THISPAPERISDIVIDEDINTOSEVENCHAPTERS．INTHE1STCHAPTER,CHARACTERISTICSOFSYLLABLEQUANTITYANDRHYTHMOFTHETITLEAREANALYZED；2NDCHAPTERISTHEANALYSISOFPOPULARTITLE，INTHISCHAPTERWEHAVEALLEMPHATICALLYANALYSISFROMTHECHARACTERFORM,HIGHFREQUENCYWORDANDIMAGECOLORWORDS；INTHECHAPTERTHREE，WEDOANANALYSISOFPOPULARGRAMMATICALSTRUCTUREFROMITSFUNCTIONTYPES，STRUCTURETYPESANDWORDSSUPRANORMALCOLLOCATION；CHAPTER4ISALLRHETORICANALYSISFORPOPULARTITLETHROUGHSEVERALCOMMONPHRASEINTHESTATISTICSANDANALYSIS；CHAPTER5ISACOMPARISONOFLINGUISTICFEATURESTOSUMMARIZESTHELANGUAGEFEATURESONTHEMAINLANDANDHONGKONGANDTAIWANPOPTITLE；WEATTEMPTTOANALYSISTHEFORMATIONREASONSOFPOPULARTITLEMAINLYFROMRELEVANTINTERPRETATIONOFCULTURE，ERA,SOCIALPSYCHOLOGYANDPOLITICALANDECONOMICINCHAPTER6；CHAPTER7TRIEDTOFINDOUTPROBLEMSANDREASONSOFTHEPOPULARTITLE，ANDPUTSFORWARDRELATEDSUGGESTIONS．KEYWORDSTITLEOFPOPULARSONG；LANGUAGEFEATURES；MEASURESⅡ

簡介：碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目當(dāng)代中國工筆人物畫材料語言探析學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)申請人姓名申請人姓名李寧李寧導(dǎo)師姓名宋豐光宋豐光教授教授論文提交日期論文提交日期2016年5月30日單位代碼10445學(xué)號2013020554分類號J2227研究生類別全日制獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號密級公開學(xué)校代碼10165學(xué)號201211000380遣掌師耗大學(xué)碩士學(xué)位論文⑨張愛玲小說藝術(shù)語言創(chuàng)造的圖式化外觀學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰袊F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)代文學(xué)與戲劇李英姿二O一五年五月摘要本篇論文主要分析張愛玲小說藝術(shù)語言創(chuàng)造的圖式化外觀特征，小說的藝術(shù)語言是文學(xué)家的文學(xué)構(gòu)思得以生成和文學(xué)作品得以產(chǎn)生的物質(zhì)化媒介，張愛玲小說的藝術(shù)語言創(chuàng)造出了鮮明的圖式化外觀，這個(gè)圖式化外觀層次，是通過文字在欣賞者頭腦中轉(zhuǎn)化而來，并反過來有待于欣賞者的理解和轉(zhuǎn)化的。張愛玲寫她所熟識的中產(chǎn)社會的倫理婚姻形態(tài)。曾經(jīng)滄海，她不為繁華喧囂的都市聲色所動(dòng)，一意向都市人的人性深處挖掘；又因不避俗，對中產(chǎn)階級的市民氣有入骨的觀察，人物世界寫得熾熱而又荒涼，讓人有身臨其境之感。她對都市圖式化的描寫，使其作品擁有了文化深度。本文試圖從文本分析、張愛玲本人闡釋以及其作品與其他作家作品比較分析的角度去論述張愛玲小說的這一特征。本文著力通過五部分論述張愛玲的都市小說觀，第一部分為緒論，主要是選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究方法以及藝術(shù)語言、圖式化外觀的概念等的交代。第二部分是第一章，藝術(shù)語言創(chuàng)造內(nèi)視可觀的都市。分別從張愛玲都市小說中的景、物和人三個(gè)方面來介紹張愛玲小說藝術(shù)語言創(chuàng)造的圖式化外觀。張愛玲小說的藝術(shù)語言具有豐富的畫面感，她的文字無論是畫成圖像抑或是拍成電影，都具有很強(qiáng)的張力。第三部分為第二章，介紹張愛玲小說藝術(shù)語言創(chuàng)造的感性外觀意象。張愛玲有意識地運(yùn)用意象的技巧，比如凄冷的月亮、冰涼的鏡子、屏風(fēng)等。張愛玲寫出了意象非常豐富的都市圖景。她憑借女性所特有的敏感、獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)及從小積累起來的藝術(shù)修為，在自己的小說中將色彩、聲音、氣味、觸覺、聽覺等感官印象充分調(diào)動(dòng)起來，展開意象描寫，帶給讀者難以磨滅的感官刺激。通過這些意象描寫，使她的小說具有真實(shí)的實(shí)物感，她營造的環(huán)境氛圍也不再有抽象感，而變得具體可視。第三章，藝術(shù)語言創(chuàng)造可轉(zhuǎn)換的文藝圖式，符號化圖像再現(xiàn)、直覺性的物性言說、視覺化的審美價(jià)值。逐步論述張愛玲用藝術(shù)語言構(gòu)建的小說內(nèi)涵。張愛玲在小說藝術(shù)語言上創(chuàng)造的都市圖景，力求使文字巧妙的轉(zhuǎn)化為可視的圖式，在增強(qiáng)讀者感官體驗(yàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了語言文字的視覺化轉(zhuǎn)變。最后部分為總結(jié)，概括全文并總結(jié)了張愛玲對中國現(xiàn)代都市文學(xué)的貢獻(xiàn)，同時(shí)表達(dá)了對張愛玲研究新成就的期許。本篇論文通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)研究法、描述性研究法、思維方法等方法，從全新的角度全面的分析總結(jié)了張愛玲小說創(chuàng)造的圖式化外觀。關(guān)鍵詞張愛玲；傾城之戀；藝術(shù)語言；圖式化外觀

簡介：分類號分類號I2067I2067密級密級公開公開研究生學(xué)位論文論文題目（中文論文題目（中文）張承志的文學(xué)語言研究張承志的文學(xué)語言研究論文題目（外文論文題目（外文）THETHELANGUAGELANGUAGERESEARCHRESEARCHOFOFZHANGZHANGCHENGZHICHENGZHI’SLITERATURELITERATURE研究生姓名研究生姓名馬得成馬得成學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)中國語言文學(xué)中國語言文學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向研究方向中國當(dāng)代重要作家研究中國當(dāng)代重要作家研究學(xué)位級別學(xué)位級別碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱楊建軍楊建軍副教授副教授論文工作論文工作起止年月起止年月20152015年7月至月至20162016年5月論文提交日期論文提交日期20162016年5月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期20162016年5月校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I張承志的文學(xué)語言研究張承志的文學(xué)語言研究摘要張承志在中國當(dāng)代文壇是個(gè)非常獨(dú)特的存在，早期的他因作品中表現(xiàn)出來的理想主義追求和浪漫主義氣質(zhì)而受到一代青年讀者的深深喜愛，后期的他因思想及語言風(fēng)格的激烈而廣受關(guān)注，他的創(chuàng)作不僅為商業(yè)化大潮下人文精神失落的當(dāng)代文壇與社會帶來了一股追求理想、堅(jiān)守信仰的清風(fēng)，而且，他獨(dú)特的語言風(fēng)格也在當(dāng)代中國文壇顯得卓爾不群，豐富了漢語文學(xué)的表達(dá)可能。本論文試從以下幾個(gè)方面對張承志的文學(xué)語言進(jìn)行研究第一章主要縱向?qū)埑兄疚膶W(xué)語言的發(fā)展軌跡進(jìn)行梳理，闡明他語言風(fēng)格的形成過程，并分析不同時(shí)期的風(fēng)格轉(zhuǎn)變及這種轉(zhuǎn)變的內(nèi)在邏輯，同時(shí)考察了他的作品風(fēng)格所受到的外部影響，通過這種語言風(fēng)格的變化來透視作家創(chuàng)作心態(tài)的變化；第二章著重分析張承志文學(xué)語言風(fēng)格的形成原因，著眼于作品中來源廣泛的語言素材，結(jié)合作家自身的文化背景及人生經(jīng)歷，對這些不同來源的語言素材進(jìn)行歸類整理，并論證這些語言素材進(jìn)入作品的形式及途徑。作家獨(dú)特的經(jīng)歷不僅為個(gè)性化的書寫提供了必要的素材與觀察世界思考人生的獨(dú)特視角，也為作家積累了屬于自己的語言素材與表達(dá)方式，最終形成了不同于他人的獨(dú)有風(fēng)格；第三章分析在對不同文化的書寫中張承志作品語言風(fēng)格有什么相應(yīng)的變化與區(qū)別。張承志的創(chuàng)作地跨三塊大陸，涉及幾個(gè)不同的少數(shù)民族，那么這些民族獨(dú)特的文化特色以及文化心理在作家的作品中是如何呈現(xiàn)的，描寫各個(gè)不同民族的作品在語言風(fēng)格上有什么明顯的區(qū)別，這種表現(xiàn)在作品中的特點(diǎn)與本民族內(nèi)部的語言習(xí)慣有什么關(guān)系等；第四章論述張承志對文學(xué)語言所嘗試的藝術(shù)化追求與處理，以及收到了怎樣的效果，這些刻意的追求與當(dāng)時(shí)的社會文化環(huán)境及文學(xué)潮流有什么關(guān)系，通過這種分析，可以準(zhǔn)確地把握到張承志文學(xué)語言獨(dú)特魅力的來源，加深對他作品的進(jìn)一步理解與解讀；最后是結(jié)語部分，對本論文的研究成果及主要結(jié)論進(jìn)行總結(jié)與整理，并反思本論文的不足之處與需要改進(jìn)的地方。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞張承志作品，語言風(fēng)格，民族文化，藝術(shù)化追求

簡介：分類號上L密級埠UDC碩士學(xué)位論文建構(gòu)主義理論視角下計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)環(huán)境對留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語動(dòng)機(jī)的影響以廣西大學(xué)泰國留學(xué)生為例王春梅學(xué)科專業(yè)語言堂區(qū)廑且語宣堂指導(dǎo)老師重盛強(qiáng)教援論文答辯日期二斟上』止學(xué)位授予日期上蚪答辯委員會主席盈垂壺廛燃．建構(gòu)主義理論視角下計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)環(huán)境對留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語動(dòng)機(jī)的影響以廣西大學(xué)泰國留學(xué)生為例摘要隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展和普遍應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)日益成為重要的教學(xué)方式，各高?；诙嗝襟w和校園網(wǎng)的新型教學(xué)方式也在不斷改進(jìn)和完善。目前，對于計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的研究，更多的是在進(jìn)行對比研究，尤其是在計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)環(huán)境下和傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)成果之間的比較。在國內(nèi)來說，研究對象基本上是針對英語教學(xué)應(yīng)用方面的研究，討論如何提高英語學(xué)習(xí)效率，教師角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)以及詞匯、語法的學(xué)習(xí)策略，這些是在計(jì)算機(jī)輔助英語學(xué)習(xí)方面的研究熱點(diǎn)。這些研究更多的關(guān)注英語學(xué)習(xí)方面，而很少應(yīng)用于漢語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以及宏觀領(lǐng)域的研究，尤其是計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)環(huán)境下的個(gè)體差異方面，針對留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究和探討。在此研究背景之下，本文在文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上，首先回顧了相關(guān)理論基礎(chǔ)，包括建構(gòu)主義理論以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究在二語習(xí)得領(lǐng)域的一些重要學(xué)說，計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)環(huán)境的概念、特點(diǎn)等方面。國內(nèi)外許多研究表明，計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)可以有效的提高語言教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效率，是因?yàn)槠鋫€(gè)性化的計(jì)算機(jī)輔助語言環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而對于漢語學(xué)習(xí)而言，在這種新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境

簡介：學(xué)校代號10532學(xué)號S08281017密級湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文張悅?cè)恍≌f語言的超常搭配研究堂僮由遣厶娃名；匡揚(yáng)壓昱垣娃名壁驅(qū)鍪；韭進(jìn)至副數(shù)援墻差望僮；蟲國語言塞堂堂瞳童些芻整；蟲國語言塞堂I金文提童目期；2Q生Q壘目Q目論文筌避日期；2Q生Q壘目2墨目筌避委員金圭廑；型蘭至塑堡ARESEARCHONSUPERNORMALMATCHINGOFLANGUAGEOFZHANGYUERAN’SNOVELSBYKUANGYANGLEB．E．SICHUANNORMALUNIVERSITY2007ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLINGUISTICSLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSOFCHINAINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORZHANGJINJUNAPRIL，2010

簡介：中圖分類號中圖分類號J911密級密級公開公開UDC700學(xué)校代碼學(xué)校代碼10082碩士學(xué)位論文異鄉(xiāng)影片多種鏡頭語言建構(gòu)分析論文作論文作者者史捷龍指導(dǎo)教指導(dǎo)教師師趙紅英教授企業(yè)教師師趙慶華申請學(xué)位類別申請學(xué)位類別藝術(shù)碩士學(xué)科學(xué)科、領(lǐng)、領(lǐng)域域電影所在單所在單位位藝術(shù)學(xué)院答辯日答辯日期2013年12月河北科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名年月日年月日河北科技大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。□保密保密，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于□不保密不保密。（請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名年月日年月日

簡介：青島海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文建構(gòu)對比篇章語言學(xué)的翻譯研究模式巴塞爾哈廷姆跨文化交際適用性評析姓名周欣申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師鄧紅風(fēng)2002630式對英漢翻譯的適用性。本研究采用另外一個(gè)語言對，英語和漢語，遵循哈廷姆提出的模式，從篇章的各個(gè)方面，研究該模式對英漢翻譯過程和產(chǎn)品的解釋和指導(dǎo)作用。研究涉及篇章三個(gè)層次的諸多重要領(lǐng)域，包括各篇章類型及弧類型，篇章結(jié)構(gòu)形式及段落和語段劃分，主位推進(jìn)，后指現(xiàn)象以及關(guān)聯(lián)從句等篇章組織手段等。作者通過一系列的實(shí)例對比分析，來觀察和分析某特定語境下產(chǎn)生的特定篇章的某一個(gè)或幾個(gè)方面，通過譯者的翻譯活動(dòng)，跨越英漢語言和文化的邊界之后，其形式、意義和功能發(fā)土了什么樣的變化，并探討了這些發(fā)現(xiàn)在翻譯研究中的價(jià)值和作用如何有助于翻譯策略的制定，翻譯作品的評價(jià)，以及翻譯教學(xué)指導(dǎo)等。研究結(jié)果表明該篇章處理模式所提供的理論手段確實(shí)為譯者發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決翻譯中反復(fù)出現(xiàn)的難題，以及更好地理解原文文本，重寫目的語文本，提供了有效的解決方案。通過對英漢說明文，議論文和指令文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和修辭傳統(tǒng)的對比分析，本文發(fā)現(xiàn)，在跨文化語篇轉(zhuǎn)換的過程中，把握不同類型篇章的典型模式，對于實(shí)現(xiàn)篇章對等，達(dá)到交際目的至關(guān)重要。同樣，對特定類型的篇章中英漢篇章結(jié)構(gòu)段落劃分及話題轉(zhuǎn)換等特點(diǎn)的對比分析表明，篇章類型將是從若干看來可行的翻譯方案中得出真．F恰當(dāng)選擇的最終決定因素，從而為身處“無論如何譯都是對原文的背叛”的困境中的譯者指明了方向。而對英漢篇章在段落劃分、話題轉(zhuǎn)換、主位推進(jìn)以及前指現(xiàn)象等篇章組織結(jié)構(gòu)層面的特點(diǎn)的對比分析則顯示，若干因英漢語言形式不同而產(chǎn)生的令人發(fā)出“不可譯”之慨嘆的情形，都可以通過運(yùn)用哈廷姆提出的篇章類型理論，參照具體的篇章類型及亞類型，得出可實(shí)際可行、不悖于原文篇章交際目的的、可反復(fù)使用的翻譯方案。盡管原作以英／阿翻譯為闡釋手段，但其理論成果很大程度上直接或間接地適用于英，漢翻譯。作者進(jìn)一步指出，正因?yàn)楣⒛凡捎玫氖莾煞N在語言類型上和文化傳統(tǒng)上差異都更大的語言，因而其論著揭示了許多從歐洲語言問的互譯的視角出發(fā)的研究難以發(fā)現(xiàn)并對其進(jìn)行探討的問題。此外，由于阿拉伯文化和漢語文化同屬東方文化傳統(tǒng)，在意識形態(tài)上，阿語比起歐洲語言更接近漢語，因此，哈廷姆對于英，阿翻譯的研究對于英，漢翻譯研究格外具有借鑒意義。但是，阿拉伯語文化和漢語文化之間的巨大差距是不言而喻的，兩種語言也

簡介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文廣義量詞理論對自然語言限定詞的研究姓名倪國強(qiáng)申請學(xué)位級別碩士專業(yè)邏輯學(xué)指導(dǎo)教師陳江20090415ABSTRACTNATURALLANGUAGETOMOSTOFTHENOUNPHRASEASTHECENTRALCOMMONNOUNS，BUTCOMMONNOUNSCANBEADDEDINFRONTOFTHEWORDLIMIT．ENGLISHDETERMINATIVEHAVE’’THE”AND¨EVERY¨ANDSOON。CHINESEALSOHAVE“THIS“¨SOME”AND¨EVERY“ANDOTHERWORDSOFSIMILAR．TODAYSGENERALIZEDQUANTIFIERTHEORYRESTRICTEDTOSINGLEWORDSORCONTAININGTHENOUNPHRASEQUALIFIERCORRESPONDSTOTHECONCEPTOFMODEMLOGICALQUANTIFIER,THATLIMITORCONTAINTHEWORDITSELFQUALITIERWITHTHENOUNPHRASETOQUANTIFYTHESIGNIFICANCE，ANDHAVEQUANTIFIEDTHEMEANINGOFTHESENTENCEONTHESENTENCEREFERREDTOASQUANTIZATION．CLASSICALPREDICATELOGICISALSOCALLEDTHEQUANTIFIERLOGICAL，THEYONLYCONCERNUNIVERSALQUANTIFIERANDSPECIALWEIGHINGWORDS，ACCORDINGLYDIFFICULTTOCHARACTERIZETHERICHVARIETYOFQUANTITATIVESIGNIFICANCEWHICHNATURALLANGUAGEQUANTIFIERORCONTAINSTHENOUNPHRASEDETERMINATIVEPOSSESS．GENERALIZEDQUANTIFIERTHEORYFORTHISGREATEXPANSIONOFTHECONCEPTOFAQUANTIFIER,NOTJUST“EVERY”’’SOME“QUANTIFIERS，SUCHASCOMMONLYUSEDSEMANTICFEATURES，ISALSOCONCEMEDABOUTTHE“MOST”AND¨MANY“．SUCHASTHESITUATIONOFNONSTANDARDQUANTIFIERS；NOTONLYLIMITEDTOASINGLEWORDASATYPEQUANTIFIERSTOTHERESEARCH，ALSOCONTAINSTHENOUNPHRASEDETERMINERASTYPESOFCLASSIFIERSTOBEEXPLORED．NOTONLYCONCEMEDABOUTTHESINGLEMODEQUANTIFIER,ALSOQUANTIFIERDEPTHSTUDYOFTHECOMPLEXANDDIVERSEPATTERNS．INTHISPAPER,GENERALIZEDQUANTIFIERTHEORYHAVEBEENDESCRIBEDINSIMPLETERMS，ATTHESAMETIMETHEGENERALIZEDQUANTIFIERTHEORYHAVESIGNIFICANCEFORTHEORETICALLINGUISTICS，SUMMARIZEDAVARIETYOFNATURALLANGUAGEEXPRESSIONSTOQUANTIFYTHENATUREOFTHESEMANTIC，NATURALLANGUAGETOANSWEROURQUESTIONOFTHEEXPRESSIONOFQUANTIFIER．INTHISPAPER,THETERM

簡介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名凝蘿學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書目期卻年4月如日本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密彳請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”作者簽名童蓮蘿導(dǎo)師簽名日期洶‘陣蝴JO日日期圳嘩明了D日四、庫淑蘭新剪紙圖形與其他剪紙藝術(shù)家的比較?????254．1與同時(shí)代的剪紙藝術(shù)家的作品比較???????．254．1．1庫淑蘭與同時(shí)代的陜西剪紙藝術(shù)家比較????．．254．1．2庫淑蘭與甘肅祁秀梅的剪紙比較??????．．264．1．3庫淑蘭與蔚縣王老賞的剪紙比較??????．．264．2與世界藝術(shù)家的優(yōu)秀剪紙作品比較???????．274．2．1庫淑蘭與馬蒂斯的剪紙比較????????284．2．2庫淑蘭與安徒生的剪紙比較????????29五、傳統(tǒng)剪紙?jiān)噩F(xiàn)代性設(shè)計(jì)的成功案例分析?????．．31六、以畢業(yè)設(shè)計(jì)為例對新民俗剪紙圖形風(fēng)格的實(shí)驗(yàn)性研究??．356．1設(shè)計(jì)初步探究?????????????．356．2設(shè)計(jì)元素的確立與創(chuàng)新??????????．．366．3新民俗剪紙圖形與現(xiàn)代生活相結(jié)合的設(shè)想?????．41七、結(jié)語????????????????．43參考文獻(xiàn)????????????????．45致謝?????????????????．46

簡介：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文平首布文字研究姓名劉余力申請學(xué)位級別碩士專業(yè)考古學(xué)與博物館學(xué)指導(dǎo)教師王昌燧蔡運(yùn)章20050501中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文平首布文字研究平首布文字的內(nèi)容多為地名，少量為貨幣單位、數(shù)字、冶鑄爐次或范次、自銘及單字等。目前多數(shù)學(xué)者認(rèn)為平首布上的地名為鑄造地，我們認(rèn)為，這些地名不應(yīng)該是錢幣鑄造地，很可能是指當(dāng)時(shí)的商業(yè)城市。平首布上的貨幣單位有四種朱、兩、晉、斬，通過研究我們得出他們與克之問的對應(yīng)關(guān)系及他們之間的換算關(guān)系1晉40靳80兩1920朱1250克。一枚平首布能買多少商品呢通過研究我們得出戰(zhàn)國時(shí)期韓、趙、魏、兩周、燕等國一枚以“釬”為單位的平首稚，可購粟折合今1公斤。造成平首布文字詭譎難識的原因，是因其字體草率，且歧異多變。我們對平首布文字的形體結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行了歸納，發(fā)現(xiàn)有倒書、反書、簡省、增繁、筆畫穿出與收縮、變形、借筆、合文等特征。掌握這些特征，有利于我們釋讀平首布文字及其他品類的戰(zhàn)國文字。平首布文字分屬于韓、趙、魏、燕、楚、兩周等國，不同國家的文字有不同的風(fēng)格，韓、趙、魏、兩周平首布文字屬晉系文字風(fēng)格，特點(diǎn)是布局緊湊、筆畫方折、爽勁挺拔；燕國平首布文字屬燕系文字風(fēng)格，特點(diǎn)是筆畫圓轉(zhuǎn)宛曲、文字清秀峻整；楚國平首布文字屬楚系文字風(fēng)格，特點(diǎn)是形體頎長，外形華麗。平首布上承空首布，下迄秦半兩。平首布是如何演變?yōu)榍匕雰傻哪匚覀儚钠绞撞夹沃频难葑儭⑵绞撞嘉淖值难葑?、平首布貨幣單位的演變?nèi)齻€(gè)方面探討了平首布至秦半兩的演變，平首布的演變?yōu)榍匕雰傻慕y(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，由平首布發(fā)展到秦半兩是一個(gè)必然的結(jié)果。我們?yōu)楹我芯科绞撞嘉淖帜兀芯科绞撞嘉淖譃楹我饬x呢文章最后從文字學(xué)、地理學(xué)、貨幣學(xué)三個(gè)方面揭示了平首布文字研究的價(jià)值。

簡介：中圖分類號中圖分類號J204密級密級公開公開UDC744學(xué)校代碼學(xué)校代碼10082碩士學(xué)位論文平面構(gòu)成在木刻語言中的運(yùn)用論文作論文作者者許杉指導(dǎo)教指導(dǎo)教師師張萬昆副教授企業(yè)企業(yè)指導(dǎo)教指導(dǎo)教師師李彥鵬一級美術(shù)師申請學(xué)位類別申請學(xué)位類別藝術(shù)碩士學(xué)科學(xué)科、領(lǐng)、領(lǐng)域域美術(shù)所在單所在單位位藝術(shù)學(xué)院答辯日答辯日期2013年12月河北科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名年月日年月日河北科技大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文?！醣Ｃ鼙Ｃ?，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于□不保密不保密。（請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名年月日年月日

簡介：全日制研究生別教育碩士同等學(xué)力I允H砷IL夫受碩士學(xué)位論文題目廣告?zhèn)鞑ブ袆?dòng)態(tài)影像設(shè)計(jì)語言研究一以“美國可口可樂廣告”為例養(yǎng)單位美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院業(yè)名稱美術(shù)學(xué)導(dǎo)教師劉曉紅究生李啟閣成時(shí)間20160301沈陽師范大學(xué)研宄生處制學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名____________________日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡介：謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給我的導(dǎo)師、家人和朋友王曉獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含未獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，并同意以下事項(xiàng)1、學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。2、學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)清華大學(xué)“中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社”用于出版和編入CNKI中國知識資源總庫，授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日