簡介：當代水墨人物畫筆墨語言探析以蔣兆和、盧沉為例學位論文完成日期指導教師簽字答辯委員會成員簽字2Q13生魚目魚日互赤上青島科技大學研究生學位論文THECONTEMPORARYINKFIGUI己EPAⅣTINGINKLANGUAGEANAIYSISFORJIANGZHAOHE，LUCHENFOREXAMPLEABSTRACTTHEINKISACCOMPANIEDBYTHEDEVELOPMENTOFTHECULTUREOFTHECHINESENATIONFORTHOUSANDSOFYEARSANDGRADUALLYFORMED，WHICHEMBODIESTHENATIONALSPIRITOFTHECHINESENATION．PENANDINKINTHEINKPORTRAITWITHBOTHATRADITIONALCHINESEPHILOSOPHYANDCULTUREANDIDEOLOGYALSOCONTAINSSPECIFICPERIODOFPEOPLE’SAESTHETICONETOFULFILLANDTHEEXPRESSIONOFPERSONALITY．EMBODYINGTRADITIONALPENANDINKATTHESAMETIME，TRADITIONALPHILOSOPHYANDTRADITIONALNATIONALCUKUREAREDEEPLYGUIDEANDINFLUENCETHECREATIONOFTHEARTIST．PENANDINKINTHEINKPOMAKOF”THESPIRITOFSEMANTICS”CONTAINSAWIDERANGE，ITCONTAINSTHECHARACTERISTICSOFTHETIMES，THEDIFFERENTASPECTSOFTHEAESTHETICTENDENCIES，MORALCONSCIOUSNESS，EMOTIONAL，ITREFLECTSDIFFERENTTIMES，DIFFERENTSOCIALCONFERREDOVERALLMENTALOUTLOOK，ANDALSOCONTAINSDIFFERENTCREATORSOFTHESPIRITOFTHECHARACTER．CONTINUESTOEVOLVEWITHTHETIMES，THEARTISTSINORDERTOMEETTHENEEDSOFTHETIMESANDAESTHETIC，ADHERINGTOTHE”PENANDINKWITHTHEERAOFARTISTICTHOUGHT，THELANGUAGEOFINKINTHEMKPORTRAITCONSTANTINNOVATION．ANDBASEDONTHEDEEPENINGUNDERSTANDINGOFTRADITIONALCHINESECULTURE，BOLDLYLEARNFROMFOREIGNPAINTING．UNIQUEPENLANGUAGEORIGINATEDINTHEARTIST’SINNERNATURE，SOCIETYUNIQUEPERSONALOPINION，INTHECONTEXTOFINCREASINGLYDIVERSECULTURALEXCHANGES，THELANGUAGEOFTHEINKINTHEINKPORTRAITAPPEAREDINAVARIETYOFDIFFERENTFORMS．DIFFERENTPENANDINKLANGUAGESCREENSHOWEDADIFFERENTPICTUREEFFECT，DIFFERENTTIMESOFTHEPAINTERINKLANGUAGEUNDERSTANDINGANDAESTHETICWILLBEDIFFERENT．IMMEDIATELYFOLLOWINGTHEPACEOFTHETIMES．INORDERTOADAPTTOTHEDEVELOPMENTANDAESTHETIC，THEINKOFTHEINKPORTRAITLANGUAGEISALSOINCONSTANTINNOVATIONANDCHANGE，WHICHREQUIRESTHEARTISTSHEULDALWAYSMAINTAINAHEARTINNOVATIVEINCLOSETOUCHWITHTHE

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果．據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得委彳影馱缸其他教育機構的學位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．’．學位論文作者簽名張佳彪簽字日期’Z口，，年歲月，孑日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解娶彳牧大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權傈留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱．本人授權讞缸以將學位論文的全部或部夯內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行、檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復鋼IT段保存，匯編學位論文．簽字日期二PFJ年歹月L8日簽字日期HT1年廠月，廠日學位論文作者畢業(yè)去向．工作單位通訊地址電話郵編ABSTRACTASTHETITLEOFPOPULARSONG，ITHASPIVOTALROLETOTHESONG’SPOPULARITY．ASTHERESEARCHOBJECTOFSOCIALLINGUISTICS，THETITLEOFPOPULARSONGBOTH‘HASTHENATUREOFCOMMONLANGUAGEANDTHEFEATURESTODISTINGUISHITFROMOTHERTITLELANGUAGE．THISPAPERATTEMPTSTOUSESOCIALLINGUISTICSRELATEDTHEORYDOSOMEINVESTIGATIONANDRESEARCHINTHETITLESOFPOPULARSONGFROM1978TO2010．WEATTEMPTTOFMDSOMERULESANDCHARACTERISTICSWIⅡLINITINORDERTOPROVIDESOMETHEORETICALBASISANDMADERATIONALIZATIONPROPOSALFORTHENAMEOFFUTURETITLES．。INADDITIONTOPREFACEANDEPILOGUEBESIDES，THISPAPERISDIVIDEDINTOSEVENCHAPTERS．INTHE1STCHAPTER,CHARACTERISTICSOFSYLLABLEQUANTITYANDRHYTHMOFTHETITLEAREANALYZED；2NDCHAPTERISTHEANALYSISOFPOPULARTITLE，INTHISCHAPTERWEHAVEALLEMPHATICALLYANALYSISFROMTHECHARACTERFORM,HIGHFREQUENCYWORDANDIMAGECOLORWORDS；INTHECHAPTERTHREE，WEDOANANALYSISOFPOPULARGRAMMATICALSTRUCTUREFROMITSFUNCTIONTYPES，STRUCTURETYPESANDWORDSSUPRANORMALCOLLOCATION；CHAPTER4ISALLRHETORICANALYSISFORPOPULARTITLETHROUGHSEVERALCOMMONPHRASEINTHESTATISTICSANDANALYSIS；CHAPTER5ISACOMPARISONOFLINGUISTICFEATURESTOSUMMARIZESTHELANGUAGEFEATURESONTHEMAINLANDANDHONGKONGANDTAIWANPOPTITLE；WEATTEMPTTOANALYSISTHEFORMATIONREASONSOFPOPULARTITLEMAINLYFROMRELEVANTINTERPRETATIONOFCULTURE，ERA,SOCIALPSYCHOLOGYANDPOLITICALANDECONOMICINCHAPTER6；CHAPTER7TRIEDTOFINDOUTPROBLEMSANDREASONSOFTHEPOPULARTITLE，ANDPUTSFORWARDRELATEDSUGGESTIONS．KEYWORDSTITLEOFPOPULARSONG；LANGUAGEFEATURES；MEASURESⅡ

簡介：碩士學位論文（學術學位）論文題目當代中國工筆人物畫材料語言探析學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱美術學美術學申請人姓名申請人姓名李寧李寧導師姓名宋豐光宋豐光教授教授論文提交日期論文提交日期2016年5月30日單位代碼10445學號2013020554分類號J2227研究生類別全日制獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號密級公開學校代碼10165學號201211000380遣掌師耗大學碩士學位論文⑨張愛玲小說藝術語言創(chuàng)造的圖式化外觀學科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰袊F(xiàn)當代文學現(xiàn)代文學與戲劇李英姿二O一五年五月摘要本篇論文主要分析張愛玲小說藝術語言創(chuàng)造的圖式化外觀特征，小說的藝術語言是文學家的文學構思得以生成和文學作品得以產(chǎn)生的物質(zhì)化媒介，張愛玲小說的藝術語言創(chuàng)造出了鮮明的圖式化外觀，這個圖式化外觀層次，是通過文字在欣賞者頭腦中轉(zhuǎn)化而來，并反過來有待于欣賞者的理解和轉(zhuǎn)化的。張愛玲寫她所熟識的中產(chǎn)社會的倫理婚姻形態(tài)。曾經(jīng)滄海，她不為繁華喧囂的都市聲色所動，一意向都市人的人性深處挖掘；又因不避俗，對中產(chǎn)階級的市民氣有入骨的觀察，人物世界寫得熾熱而又荒涼，讓人有身臨其境之感。她對都市圖式化的描寫，使其作品擁有了文化深度。本文試圖從文本分析、張愛玲本人闡釋以及其作品與其他作家作品比較分析的角度去論述張愛玲小說的這一特征。本文著力通過五部分論述張愛玲的都市小說觀，第一部分為緒論，主要是選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究方法以及藝術語言、圖式化外觀的概念等的交代。第二部分是第一章，藝術語言創(chuàng)造內(nèi)視可觀的都市。分別從張愛玲都市小說中的景、物和人三個方面來介紹張愛玲小說藝術語言創(chuàng)造的圖式化外觀。張愛玲小說的藝術語言具有豐富的畫面感，她的文字無論是畫成圖像抑或是拍成電影，都具有很強的張力。第三部分為第二章，介紹張愛玲小說藝術語言創(chuàng)造的感性外觀意象。張愛玲有意識地運用意象的技巧，比如凄冷的月亮、冰涼的鏡子、屏風等。張愛玲寫出了意象非常豐富的都市圖景。她憑借女性所特有的敏感、獨特的生活經(jīng)驗及從小積累起來的藝術修為，在自己的小說中將色彩、聲音、氣味、觸覺、聽覺等感官印象充分調(diào)動起來，展開意象描寫，帶給讀者難以磨滅的感官刺激。通過這些意象描寫，使她的小說具有真實的實物感，她營造的環(huán)境氛圍也不再有抽象感，而變得具體可視。第三章，藝術語言創(chuàng)造可轉(zhuǎn)換的文藝圖式，符號化圖像再現(xiàn)、直覺性的物性言說、視覺化的審美價值。逐步論述張愛玲用藝術語言構建的小說內(nèi)涵。張愛玲在小說藝術語言上創(chuàng)造的都市圖景，力求使文字巧妙的轉(zhuǎn)化為可視的圖式，在增強讀者感官體驗的同時，實現(xiàn)了語言文字的視覺化轉(zhuǎn)變。最后部分為總結，概括全文并總結了張愛玲對中國現(xiàn)代都市文學的貢獻，同時表達了對張愛玲研究新成就的期許。本篇論文通過經(jīng)驗總結法、文獻研究法、描述性研究法、思維方法等方法，從全新的角度全面的分析總結了張愛玲小說創(chuàng)造的圖式化外觀。關鍵詞張愛玲；傾城之戀；藝術語言；圖式化外觀

簡介：分類號分類號I2067I2067密級密級公開公開研究生學位論文論文題目（中文論文題目（中文）張承志的文學語言研究張承志的文學語言研究論文題目（外文論文題目（外文）THETHELANGUAGELANGUAGERESEARCHRESEARCHOFOFZHANGZHANGCHENGZHICHENGZHI’SLITERATURELITERATURE研究生姓名研究生姓名馬得成馬得成學科、專業(yè)學科、專業(yè)中國語言文學中國語言文學中國現(xiàn)當代文學中國現(xiàn)當代文學研究方向研究方向中國當代重要作家研究中國當代重要作家研究學位級別學位級別碩士導師姓名、職稱導師姓名、職稱楊建軍楊建軍副教授副教授論文工作論文工作起止年月起止年月20152015年7月至月至20162016年5月論文提交日期論文提交日期20162016年5月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學位授予日期學位授予日期20162016年5月校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I張承志的文學語言研究張承志的文學語言研究摘要張承志在中國當代文壇是個非常獨特的存在，早期的他因作品中表現(xiàn)出來的理想主義追求和浪漫主義氣質(zhì)而受到一代青年讀者的深深喜愛，后期的他因思想及語言風格的激烈而廣受關注，他的創(chuàng)作不僅為商業(yè)化大潮下人文精神失落的當代文壇與社會帶來了一股追求理想、堅守信仰的清風，而且，他獨特的語言風格也在當代中國文壇顯得卓爾不群，豐富了漢語文學的表達可能。本論文試從以下幾個方面對張承志的文學語言進行研究第一章主要縱向?qū)埑兄疚膶W語言的發(fā)展軌跡進行梳理，闡明他語言風格的形成過程，并分析不同時期的風格轉(zhuǎn)變及這種轉(zhuǎn)變的內(nèi)在邏輯，同時考察了他的作品風格所受到的外部影響，通過這種語言風格的變化來透視作家創(chuàng)作心態(tài)的變化；第二章著重分析張承志文學語言風格的形成原因，著眼于作品中來源廣泛的語言素材，結合作家自身的文化背景及人生經(jīng)歷，對這些不同來源的語言素材進行歸類整理，并論證這些語言素材進入作品的形式及途徑。作家獨特的經(jīng)歷不僅為個性化的書寫提供了必要的素材與觀察世界思考人生的獨特視角，也為作家積累了屬于自己的語言素材與表達方式，最終形成了不同于他人的獨有風格；第三章分析在對不同文化的書寫中張承志作品語言風格有什么相應的變化與區(qū)別。張承志的創(chuàng)作地跨三塊大陸，涉及幾個不同的少數(shù)民族，那么這些民族獨特的文化特色以及文化心理在作家的作品中是如何呈現(xiàn)的，描寫各個不同民族的作品在語言風格上有什么明顯的區(qū)別，這種表現(xiàn)在作品中的特點與本民族內(nèi)部的語言習慣有什么關系等；第四章論述張承志對文學語言所嘗試的藝術化追求與處理，以及收到了怎樣的效果，這些刻意的追求與當時的社會文化環(huán)境及文學潮流有什么關系，通過這種分析，可以準確地把握到張承志文學語言獨特魅力的來源，加深對他作品的進一步理解與解讀；最后是結語部分，對本論文的研究成果及主要結論進行總結與整理，并反思本論文的不足之處與需要改進的地方。關鍵詞關鍵詞張承志作品，語言風格，民族文化，藝術化追求

簡介：分類號上L密級埠UDC碩士學位論文建構主義理論視角下計算機輔助語言學習環(huán)境對留學生學習漢語動機的影響以廣西大學泰國留學生為例王春梅學科專業(yè)語言堂區(qū)廑且語宣堂指導老師重盛強教援論文答辯日期二斟上』止學位授予日期上蚪答辯委員會主席盈垂壺廛燃．建構主義理論視角下計算機輔助語言學習環(huán)境對留學生學習漢語動機的影響以廣西大學泰國留學生為例摘要隨著現(xiàn)代教育技術在教學領域的不斷發(fā)展和普遍應用，計算機輔助語言教學日益成為重要的教學方式，各高校基于多媒體和校園網(wǎng)的新型教學方式也在不斷改進和完善。目前，對于計算機輔助語言教學的研究，更多的是在進行對比研究，尤其是在計算機輔助語言教學環(huán)境下和傳統(tǒng)教學模式的教學成果之間的比較。在國內(nèi)來說，研究對象基本上是針對英語教學應用方面的研究，討論如何提高英語學習效率，教師角色轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)自主學習以及詞匯、語法的學習策略，這些是在計算機輔助英語學習方面的研究熱點。這些研究更多的關注英語學習方面，而很少應用于漢語學習領域，以及宏觀領域的研究，尤其是計算機輔助語言教學環(huán)境下的個體差異方面，針對留學生的漢語學習動機的研究和探討。在此研究背景之下，本文在文獻檢索的基礎上，首先回顧了相關理論基礎，包括建構主義理論以及學習動機理論、學習動機研究在二語習得領域的一些重要學說，計算機輔助語言學習，計算機輔助語言學習環(huán)境的概念、特點等方面。國內(nèi)外許多研究表明，計算機輔助語言教學可以有效的提高語言教學水平和學習效率，是因為其個性化的計算機輔助語言環(huán)境，提高了學習動機，而對于漢語學習而言，在這種新的教學方法和學習環(huán)境

簡介：學校代號10532學號S08281017密級湖南大學碩士學位論文張悅然小說語言的超常搭配研究堂僮由遣厶娃名；匡揚壓昱垣娃名壁驅(qū)鍪；韭進至副數(shù)援墻差望僮；蟲國語言塞堂堂瞳童些芻整；蟲國語言塞堂I金文提童目期；2Q生Q壘目Q目論文筌避日期；2Q生Q壘目2墨目筌避委員金圭廑；型蘭至塑堡ARESEARCHONSUPERNORMALMATCHINGOFLANGUAGEOFZHANGYUERAN’SNOVELSBYKUANGYANGLEB．E．SICHUANNORMALUNIVERSITY2007ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLINGUISTICSLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSOFCHINAINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORZHANGJINJUNAPRIL，2010

簡介：中圖分類號中圖分類號J911密級密級公開公開UDC700學校代碼學校代碼10082碩士學位論文異鄉(xiāng)影片多種鏡頭語言建構分析論文作論文作者者史捷龍指導教指導教師師趙紅英教授企業(yè)教師師趙慶華申請學位類別申請學位類別藝術碩士學科學科、領、領域域電影所在單所在單位位藝術學院答辯日答辯日期2013年12月河北科技大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名指導教師簽名年月日年月日河北科技大學學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權河北科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。□保密保密，在年解密后適用本授權書。本學位論文屬于□不保密不保密。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名年月日年月日

簡介：青島海洋大學碩士學位論文建構對比篇章語言學的翻譯研究模式巴塞爾哈廷姆跨文化交際適用性評析姓名周欣申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學與應用語言學指導教師鄧紅風2002630式對英漢翻譯的適用性。本研究采用另外一個語言對，英語和漢語，遵循哈廷姆提出的模式，從篇章的各個方面，研究該模式對英漢翻譯過程和產(chǎn)品的解釋和指導作用。研究涉及篇章三個層次的諸多重要領域，包括各篇章類型及弧類型，篇章結構形式及段落和語段劃分，主位推進，后指現(xiàn)象以及關聯(lián)從句等篇章組織手段等。作者通過一系列的實例對比分析，來觀察和分析某特定語境下產(chǎn)生的特定篇章的某一個或幾個方面，通過譯者的翻譯活動，跨越英漢語言和文化的邊界之后，其形式、意義和功能發(fā)土了什么樣的變化，并探討了這些發(fā)現(xiàn)在翻譯研究中的價值和作用如何有助于翻譯策略的制定，翻譯作品的評價，以及翻譯教學指導等。研究結果表明該篇章處理模式所提供的理論手段確實為譯者發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決翻譯中反復出現(xiàn)的難題，以及更好地理解原文文本，重寫目的語文本，提供了有效的解決方案。通過對英漢說明文，議論文和指令文結構特點和修辭傳統(tǒng)的對比分析，本文發(fā)現(xiàn)，在跨文化語篇轉(zhuǎn)換的過程中，把握不同類型篇章的典型模式，對于實現(xiàn)篇章對等，達到交際目的至關重要。同樣，對特定類型的篇章中英漢篇章結構段落劃分及話題轉(zhuǎn)換等特點的對比分析表明，篇章類型將是從若干看來可行的翻譯方案中得出真．F恰當選擇的最終決定因素，從而為身處“無論如何譯都是對原文的背叛”的困境中的譯者指明了方向。而對英漢篇章在段落劃分、話題轉(zhuǎn)換、主位推進以及前指現(xiàn)象等篇章組織結構層面的特點的對比分析則顯示，若干因英漢語言形式不同而產(chǎn)生的令人發(fā)出“不可譯”之慨嘆的情形，都可以通過運用哈廷姆提出的篇章類型理論，參照具體的篇章類型及亞類型，得出可實際可行、不悖于原文篇章交際目的的、可反復使用的翻譯方案。盡管原作以英／阿翻譯為闡釋手段，但其理論成果很大程度上直接或間接地適用于英，漢翻譯。作者進一步指出，正因為哈廷姆采用的是兩種在語言類型上和文化傳統(tǒng)上差異都更大的語言，因而其論著揭示了許多從歐洲語言問的互譯的視角出發(fā)的研究難以發(fā)現(xiàn)并對其進行探討的問題。此外，由于阿拉伯文化和漢語文化同屬東方文化傳統(tǒng)，在意識形態(tài)上，阿語比起歐洲語言更接近漢語，因此，哈廷姆對于英，阿翻譯的研究對于英，漢翻譯研究格外具有借鑒意義。但是，阿拉伯語文化和漢語文化之間的巨大差距是不言而喻的，兩種語言也

簡介：內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文廣義量詞理論對自然語言限定詞的研究姓名倪國強申請學位級別碩士專業(yè)邏輯學指導教師陳江20090415ABSTRACTNATURALLANGUAGETOMOSTOFTHENOUNPHRASEASTHECENTRALCOMMONNOUNS，BUTCOMMONNOUNSCANBEADDEDINFRONTOFTHEWORDLIMIT．ENGLISHDETERMINATIVEHAVE’’THE”AND¨EVERY¨ANDSOON。CHINESEALSOHAVE“THIS“¨SOME”AND¨EVERY“ANDOTHERWORDSOFSIMILAR．TODAYSGENERALIZEDQUANTIFIERTHEORYRESTRICTEDTOSINGLEWORDSORCONTAININGTHENOUNPHRASEQUALIFIERCORRESPONDSTOTHECONCEPTOFMODEMLOGICALQUANTIFIER,THATLIMITORCONTAINTHEWORDITSELFQUALITIERWITHTHENOUNPHRASETOQUANTIFYTHESIGNIFICANCE，ANDHAVEQUANTIFIEDTHEMEANINGOFTHESENTENCEONTHESENTENCEREFERREDTOASQUANTIZATION．CLASSICALPREDICATELOGICISALSOCALLEDTHEQUANTIFIERLOGICAL，THEYONLYCONCERNUNIVERSALQUANTIFIERANDSPECIALWEIGHINGWORDS，ACCORDINGLYDIFFICULTTOCHARACTERIZETHERICHVARIETYOFQUANTITATIVESIGNIFICANCEWHICHNATURALLANGUAGEQUANTIFIERORCONTAINSTHENOUNPHRASEDETERMINATIVEPOSSESS．GENERALIZEDQUANTIFIERTHEORYFORTHISGREATEXPANSIONOFTHECONCEPTOFAQUANTIFIER,NOTJUST“EVERY”’’SOME“QUANTIFIERS，SUCHASCOMMONLYUSEDSEMANTICFEATURES，ISALSOCONCEMEDABOUTTHE“MOST”AND¨MANY“．SUCHASTHESITUATIONOFNONSTANDARDQUANTIFIERS；NOTONLYLIMITEDTOASINGLEWORDASATYPEQUANTIFIERSTOTHERESEARCH，ALSOCONTAINSTHENOUNPHRASEDETERMINERASTYPESOFCLASSIFIERSTOBEEXPLORED．NOTONLYCONCEMEDABOUTTHESINGLEMODEQUANTIFIER,ALSOQUANTIFIERDEPTHSTUDYOFTHECOMPLEXANDDIVERSEPATTERNS．INTHISPAPER,GENERALIZEDQUANTIFIERTHEORYHAVEBEENDESCRIBEDINSIMPLETERMS，ATTHESAMETIMETHEGENERALIZEDQUANTIFIERTHEORYHAVESIGNIFICANCEFORTHEORETICALLINGUISTICS，SUMMARIZEDAVARIETYOFNATURALLANGUAGEEXPRESSIONSTOQUANTIFYTHENATUREOFTHESEMANTIC，NATURALLANGUAGETOANSWEROURQUESTIONOFTHEEXPRESSIONOFQUANTIFIER．INTHISPAPER,THETERM

簡介：中國美術學院學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術學院或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。作者簽名凝蘿學位論文版權使用授權書目期卻年4月如日本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權中國美術學院可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權書。2、不保密彳請在以上相應方框內(nèi)打“4”作者簽名童蓮蘿導師簽名日期洶‘陣蝴JO日日期圳嘩明了D日四、庫淑蘭新剪紙圖形與其他剪紙藝術家的比較?????254．1與同時代的剪紙藝術家的作品比較???????．254．1．1庫淑蘭與同時代的陜西剪紙藝術家比較????．．254．1．2庫淑蘭與甘肅祁秀梅的剪紙比較??????．．264．1．3庫淑蘭與蔚縣王老賞的剪紙比較??????．．264．2與世界藝術家的優(yōu)秀剪紙作品比較???????．274．2．1庫淑蘭與馬蒂斯的剪紙比較????????284．2．2庫淑蘭與安徒生的剪紙比較????????29五、傳統(tǒng)剪紙元素現(xiàn)代性設計的成功案例分析?????．．31六、以畢業(yè)設計為例對新民俗剪紙圖形風格的實驗性研究??．356．1設計初步探究?????????????．356．2設計元素的確立與創(chuàng)新??????????．．366．3新民俗剪紙圖形與現(xiàn)代生活相結合的設想?????．41七、結語????????????????．43參考文獻????????????????．45致謝?????????????????．46

簡介：中國科學技術大學碩士學位論文平首布文字研究姓名劉余力申請學位級別碩士專業(yè)考古學與博物館學指導教師王昌燧蔡運章20050501中國科學技術大學碩士學位論文平首布文字研究平首布文字的內(nèi)容多為地名，少量為貨幣單位、數(shù)字、冶鑄爐次或范次、自銘及單字等。目前多數(shù)學者認為平首布上的地名為鑄造地，我們認為，這些地名不應該是錢幣鑄造地，很可能是指當時的商業(yè)城市。平首布上的貨幣單位有四種朱、兩、晉、斬，通過研究我們得出他們與克之問的對應關系及他們之間的換算關系1晉40靳80兩1920朱1250克。一枚平首布能買多少商品呢通過研究我們得出戰(zhàn)國時期韓、趙、魏、兩周、燕等國一枚以“釬”為單位的平首稚，可購粟折合今1公斤。造成平首布文字詭譎難識的原因，是因其字體草率，且歧異多變。我們對平首布文字的形體結構特征進行了歸納，發(fā)現(xiàn)有倒書、反書、簡省、增繁、筆畫穿出與收縮、變形、借筆、合文等特征。掌握這些特征，有利于我們釋讀平首布文字及其他品類的戰(zhàn)國文字。平首布文字分屬于韓、趙、魏、燕、楚、兩周等國，不同國家的文字有不同的風格，韓、趙、魏、兩周平首布文字屬晉系文字風格，特點是布局緊湊、筆畫方折、爽勁挺拔；燕國平首布文字屬燕系文字風格，特點是筆畫圓轉(zhuǎn)宛曲、文字清秀峻整；楚國平首布文字屬楚系文字風格，特點是形體頎長，外形華麗。平首布上承空首布，下迄秦半兩。平首布是如何演變?yōu)榍匕雰傻哪匚覀儚钠绞撞夹沃频难葑?、平首布文字的演變、平首布貨幣單位的演變?nèi)齻€方面探討了平首布至秦半兩的演變，平首布的演變?yōu)榍匕雰傻慕y(tǒng)一奠定了基礎，由平首布發(fā)展到秦半兩是一個必然的結果。我們?yōu)楹我芯科绞撞嘉淖帜?，研究平首布文字為何意義呢文章最后從文字學、地理學、貨幣學三個方面揭示了平首布文字研究的價值。

簡介：中圖分類號中圖分類號J204密級密級公開公開UDC744學校代碼學校代碼10082碩士學位論文平面構成在木刻語言中的運用論文作論文作者者許杉指導教指導教師師張萬昆副教授企業(yè)企業(yè)指導教指導教師師李彥鵬一級美術師申請學位類別申請學位類別藝術碩士學科學科、領、領域域美術所在單所在單位位藝術學院答辯日答辯日期2013年12月河北科技大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名指導教師簽名年月日年月日河北科技大學學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權河北科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文?！醣Ｃ鼙Ｃ埽谀杲饷芎筮m用本授權書。本學位論文屬于□不保密不保密。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名年月日年月日

簡介：全日制研究生別教育碩士同等學力I允H砷IL夫受碩士學位論文題目廣告?zhèn)鞑ブ袆討B(tài)影像設計語言研究一以“美國可口可樂廣告”為例養(yǎng)單位美術與設計學院業(yè)名稱美術學導教師劉曉紅究生李啟閣成時間20160301沈陽師范大學研宄生處制學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是在導師的指導下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名____________________日期學位論文使用授權聲明本人授權沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡介：謹以此論文獻給我的導師、家人和朋友王曉獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含未獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，并同意以下事項1、學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。2、學校可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同時授權清華大學“中國學術期刊光盤版電子雜志社”用于出版和編入CNKI中國知識資源總庫，授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日