簡(jiǎn)介：⑨碩士學(xué)位論文帕爾默文化語言學(xué)視域下李清照詞許淵沖譯本中意象移植論文作者孫奕指導(dǎo)教師蘇艷副教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向翻譯理論與實(shí)踐華中師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院2015年4月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。■作者簽名M、孿∑日期矽】婢F月冶日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名似＼哆己日期挑年}月必日導(dǎo)師簽名芬涉日期乙，J，年J廣月沈日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。囿意論文提交后進(jìn)卮I旦坐生I旦二生；旦三生發(fā)盔作者簽名嘲Q眨日期妒1占年籮月7，易日言簍磊魏沈日日期加“／年R月％日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)碩士學(xué)位論文】8I863帕爾默文化語言學(xué)視角下紅樓夢(mèng)詩(shī)歌意象翻譯研究ASTUDYOFTHECULTLIRALIMAGERYTRANSIATIONOF曰B，喀三D以|APERSPECTIVEOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICS學(xué)號(hào)2QQZ曼Q2逝ACKNOWLEDGEMENTTHISTHESISCOULDHAVENOTBEENFINISHEDWITHOUTTHEHELPANDSUPPONOFMANYPEOPLEWHOAREGRATEFHLLYACKNOWLEDGEDHERE．ATTHEVE巧FIRST，I’MHONOREDTOCXPRESSMYDE印ESTGRATITUDETOMYDEDICATEDSUPEⅣISOR，PRO￡，WITHWHOSECAPABLEGUIDANCEIHAVEWORKEDOUTTHISTHESIS．HEHASOFREREDMEVALUABLEIDE弱，SUGGESTIONSANDCRITICISMSWITHHISPROFOUNDKNOWLEDGEINTRANSLATIONSTUDIES觚DRICHRESEARCHEXPERIENCE．HISPATIENCEANDL【INDNESSAREGREATLYAPPRECIATED．BESIDES，HEALWAYSPUTSHIGHPRIORITYONMYP印ERWRITINGANDISWILLINGTODISCUSSWITHMEANYTIMEHEISAVAILABLE．IHAVELEAMT舶MHIMALOTNOTONLYABOUTP印ERWRITING，BUTAJS0THEPROFESSIONALETHICS．I’MVE叫MUCHOBLIGEDTOHISEFRORTSOFHELPINGMECOMPLETEMETHESIS．IALSOWISHT0EXTENDMYTHANLSTOTHEF．ACULTYOFENGLISHFORINTENLATIONALBUSINESS，F(xiàn)ORT11EIRSUPPORTOFTHISSTUDY．IOWESPECIALTH觚KSTOPRO￡SUNJIANCHENG鋤DPR0￡LIFEN西IEFORMEIRPRICELESSCOMMENTSONTHISSTLLDY．WHAT’SMORE，1WOULDLIKET0THANKMYPOSTGRADUATE銜ENDS，WHONEVERFAILEDTOGIVEMEGREATENCOURAGEMENTANDSUGGESTIONS．SPECIALTHAR】LLSSHOULDGOT0MR．W西XINFORHISBRAINSTO冊(cè)INGWITLLMEWHENIFAILEDCOMINGUPWITHIDE孤I’MALSOINDEBTEDTOMISSCHENF觚ANDMISS．ZHANGJIE，WHOHELPEDANDACCOMPANIEDMEINDATACOLLECTION．¨

簡(jiǎn)介：西南交通大學(xué)碩士學(xué)位論文帕爾默文化語言學(xué)視角下林語堂浮生六記英譯本的意象文化傳遞研究姓名曹微微申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師夏偉蓉20100401西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文‘第LI頁ABSTRACTGARYPALMER,AILAMERICANLINGUISTICANTHROPOLOGIST，PUBLISHEDHISBOOKTOWARDATHEORYOFCULTURALLINGUISTICSIN1996，INWHICHHEAPPLIESCOGNITIVELINGUISTICSDIRECTLYTOTHELINGUISTICSANTHROPOLOGY,PROPOSINGCULTURALLINGUISTICSASANEWAPPROACHTOWARDSTHEWAYLANGUAGEWORKS．CULTURALLINGUISTICS，BYITSVERYESSENCE，PALMER,19995ISATHEORYOFMENTALIMAGERY,WHICHREFERSTOTHEMENTALREPRESENTATIONSOF。SOMETHINGTHATWEPERCEIVEBYOURPERIPHERALORGANS，INCLUDINGNOTONLYTHEVISUALIMAGERIES，BUTALSOTHEIMAGERIESOFTOUCH，SOUND,TASTE，SMELLANDDYNAMICS．THISTHEORYSEEKSTOUNDERSTANDHOWSPEAKERSDEPLOYSPEECHANDLISTENERSUNDERSTANDITTHROUGHIDNDSOFIMAGERY．HOLDINGTHATLANGUAGEISTHEPLAYOFVERBALSYMBOLSTHATAREBASEDINIMAGERYWHICHISVIRTUALLYSTRUCTUREDBYCULTURE，THISTHEORYTAKESASTHECORETHEIMAGERY,LANGUAGE，CULTUREANDTHEIRRELATIONS，HOPINGTOLOOKINTOTHEINNERWORLDANDCOGNITIVEMODELSOFLANGUAGEUSERSINEACHNATION．FUSHENGLIUJIISTHEAUTOBIOGRAPHYOFSHENFU，AQINGDYNASTYSCHOLAR．ITISABUNDANTWITHIMAGERIESREFLECTINGJIANGNANCULTUREANDSHENFU’SINNERWORLDEMOTIONS．LINYUTANGLOVESTHISBOOKVERYMUCHANDTRANSLATESITINTOENGLISHFORTHESAKEOFTRANSMITTINGCHINESECULTURETOWESTERNWORLD．INHISTRANSLATION，LINYUTANGTRANSLATESNOTONLYTHELITERALMEANING，BUTALSOTHEEMOTIONALFLAVORBEHINDTHISAUTOBIOGRAPHY．HISTRANSLATIONSHOWSTHEHIGHERLEVELOFHISTRANSLATIONSKILLS；THEREFORE，ITISPOPULARAMONGBOTHENGLISHANDCHINESEREADERSANDISPREFERREDBYMANYSCHOLARSTOCONDUCTTHEIRTRANSLATIONSTUDIES．TAKINGPALMER’SCULTURALLINGUISTICSTHEORYASTHEBACKBONEANDEMPLOYINGQUALITATIVELYBASEDCASEANALYSISACCOMPANIEDBYSOMESUPPLEMENTARYQUANTITATIVEEXPLANATIONS，THISTHESISSCRUTINIZESTHECULTURALIMAGERIESREPRESENTATIVEOFJIANGNAN江南CULTUREANDSHENFU’SINNERWORLDEMOTIONSINS／XCHAPTERSCAFLOATINGLIFETRANSLATEDBYLINYUTANG，ANDANALYZESHOWLINDEALSWITHTHETRANSMISSIONSOFTHESECHINESECULTURALLYASSOCIATEDIMAGERIES，AIMINGTOPROVETHEPOTENTIALPOSSIBILITYANDPROFOUNDSIGNIFICANCEOFTHEAPPLICATIONOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICSTOIMAGERYTRANSMISSIONINTRANSLATIONSTUDY．INTHELIGHTOFTHEABOVEANALYSIS，THESTUDYFINDSTHATACCORDINGTOTHETYPESOFTHEIMAGERIESBEINGTRANSMITTED，LIN’SSTRATEGIESADOPTEDINTHEPROCESSOFHISTRANSLATINGCARLBECATEGORIZEDINTOFOURGROUPS，NAMELY,THEPRESERVEDIMAGERYTRANSMISSION,THETRANSFORMEDIMAGERYTRANSMISSION，THELOSTIMAGERYTRANSMISSIONANDTHEADDEDIMAGERYTRANSMISSION．FURTHERMORE，THESTUDYALSOREVEALSTHATINTHEPROCESSOFIMAGERYTRANSMITTING，LINYUTANGTENDSTOPRESERVETHEORIGIHALIMAGERIESINTOTHETARGETLANGUAGE，ANDCHOOSESTOTRANSFORM，ABANDONORADDANEWIMAGERYINDEALINGWITHCULTURALSPECIFICIMAGERIESCONTAININGPROFOUNDCULTURALCONNOTATIONS．ANDTHEREBY,SOMEIMPLICATIONSFORIMAGERY

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)學(xué)號(hào)密級(jí)1053210121033公開湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文帕爾默文化語言學(xué)視域下許淵沖英譯邊塞詩(shī)意象翻譯研究湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期參／筍上月細(xì)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密囤。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4“鬣赫長(zhǎng)導(dǎo)師簽名行J了1宜日期C夠年如匆日日期冽肄歲月刁秒日

簡(jiǎn)介：⑨溯南鋪媾碩士學(xué)位論文工筆人物指導(dǎo)教師姓名、職稱筮盛壑塾撞論文編號(hào)?一湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年五月摘要工筆人物色彩語言的意象表達(dá)，是以色寓意，進(jìn)而達(dá)到氣韻生動(dòng)、雅俗共賞的畫面效果，表達(dá)了畫者心中的審美意象，用色彩喚起受眾的情感共鳴，引發(fā)心靈的共振，從而帶來審美享受。工筆人物畫的色彩處理，基本是遵循“隨類賦彩”的傳統(tǒng)，這既可以是較客觀的描繪，也能夠表達(dá)主觀的意象，一它是具有感染力的一繪畫色彩語言。在繪畫藝術(shù)中，色彩語言是重要的藝術(shù)表現(xiàn)手段，其豐富的色彩語言，有不同的象征意義，它能夠生出無窮想像，創(chuàng)造出無限可能性，也能體現(xiàn)畫者的修為和內(nèi)涵。本文通過這些理論研究，從推敲畫面色調(diào)營(yíng)造氣氛、用色彩渲染形象塑造意象、通過著色步驟及方法傳達(dá)意象這三個(gè)方面進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)作實(shí)踐。以期在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出既有色彩語言之意象表達(dá)，又具有當(dāng)下審美趣味的工筆人物畫作品。相信這也是對(duì)工筆人物畫的色彩語言之意象表達(dá)的有益探索。關(guān)鍵詞工筆人物畫；色彩語言；意象；意象表達(dá)

簡(jiǎn)介：IIIJIILULLIIIII／LLIIY3282103分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)中國(guó)美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文巴爾蒂斯中后期繪畫中的人物肢體語言研究ASTUDYONTHEBODYLANGUAGEOFCHARACTERSINTHEMIDANDLATEWORKSOFBALTHUS王陳慶指導(dǎo)教師姓名職務(wù)、職稱萱送堊教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別藝本堂亟±堂僮專業(yè)名稱羞本堂論文提交日期2QZ生墨目2Z目論文答辯日期上QZ笙墨目魚日學(xué)位授予單位和日期圭國(guó)羞本堂院2QZ生魚目答辯委員會(huì)主席孫羞鲞評(píng)閱人2017年5月27日目錄摘要????????????????????????????????．1ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．2緒論????????????????????????????????．3第一章巴爾蒂斯中后期繪畫中的人物肢體語言形成????????一5第一節(jié)宗教信仰作為肢體語言表達(dá)的潛在動(dòng)力????????????????5第二節(jié)恪守傳統(tǒng)為肢體語言表達(dá)打下造型基礎(chǔ)???????????????7第三節(jié)小結(jié)???????????????????????????????????8第二章巴爾蒂斯中后期繪畫中的人物肢體語言特征???????一10第一節(jié)巴爾蒂斯中后期繪畫中的人物肢體語言古典美??????????????．．10一主觀的人物肢體比例??????????????????????????10二圓渾的人物肢體形態(tài)???????????????????????．．13三靜穆的人物肢體語言表達(dá)????????????????????一141．古典圖式的借鑒????????????????????????????．142．象征手法的運(yùn)用???????????????????????????．16第二節(jié)巴爾蒂斯中后期繪畫中的人物肢體語言形式美???????????????19一精練的肢體造型塑造??????????????????????191．明晰的肢體輪廓???????????????????????????一192．幾何化的肢體造型??????????????????????????．．213．平面性的肢體色彩???????????????????????????23二均衡的肢體動(dòng)作安排??????????????????????????．27第三節(jié)小結(jié)?????????????????????????????????．28第三章巴爾蒂斯中后期繪畫中的人物肢體語言“學(xué)古創(chuàng)新“的現(xiàn)實(shí)意，JR????????????????????．??????????????????????????????????．29

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)J2186論文編號(hào)HBLH2015262UDC密級(jí)公開碩碩碩碩士士士士學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)位位位位論論論論文文文文山西汾陽圣母廟壁畫人物造型語言研究山西汾陽圣母廟壁畫人物造型語言研究作者姓名作者姓名鄭思佳鄭思佳學(xué)科名稱學(xué)科名稱設(shè)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)研究方向研究方向壁畫設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究壁畫設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究學(xué)習(xí)單位學(xué)習(xí)單位河北聯(lián)合大學(xué)河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間25252525年提交日期提交日期2012012012014444年12121212月1111日申請(qǐng)學(xué)位類別申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士藝術(shù)學(xué)碩士導(dǎo)師導(dǎo)師姓名姓名張廣軍張廣軍教授教授單位單位河北聯(lián)合大學(xué)河北聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院論文評(píng)閱人論文評(píng)閱人匿名匿名教授教授單位單位匿名匿名教授教授單位單位論文答辯日期論文答辯日期2012012012015555年3333月10101010日答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席張高志張高志教授教授關(guān)鍵詞詞圣母廟壁畫；人物造型；藝術(shù)語言；宗教信仰圣母廟壁畫；人物造型；藝術(shù)語言；宗教信仰唐山唐山河北聯(lián)合大學(xué)河北聯(lián)合大學(xué)2015201520152015年3333月STUDYSTUDYSTUDYSTUDYONONONONTHETHETHETHELANGUAGELANGUAGELANGUAGELANGUAGEOFOFOFOFVIRGINVIRGINVIRGINVIRGINTEMPLETEMPLETEMPLETEMPLEMURALMURALMURALMURALFIGUREFIGUREFIGUREFIGUREMODELLINGMODELLINGMODELLINGMODELLINGININININFENYANGFENYANGFENYANGFENYANGSHANXISHANXISHANXISHANXIDISSERTATIONSUBMITTEDTOHEBEIHEBEIHEBEIHEBEIUNITEDUNITEDUNITEDUNITEDUNIVERSITYUNIVERSITYUNIVERSITYUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTERMASTERMASTERMASTEROFOFOFOFARTSARTSARTSARTSBYBYBYBYZHENGZHENGZHENGZHENGSIJIASIJIASIJIASIJIADESIGNDESIGNDESIGNDESIGNSCIENCESCIENCESCIENCESCIENCESUPERVISORSUPERVISORSUPERVISORSUPERVISORPROFESSORPROFESSORPROFESSORPROFESSORZHANGZHANGZHANGZHANGGUANGJUNGUANGJUNGUANGJUNGUANGJUNMARCHMARCHMARCHMARCH,,,,2012012012015555

簡(jiǎn)介：分類號(hào)H08學(xué)校單位代碼10446博/碩士學(xué)位論文論文題目論文題目岳云鵬相聲的語言特色分析岳云鵬相聲的語言特色分析研究生姓名張姍姍學(xué)科、專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)師姓名、職稱唐雪凝教授論文完成時(shí)間2014年2月摘要新中國(guó)成立后，相聲作為一門藝術(shù)開始進(jìn)入人們的視野，相聲藝術(shù)理論的研究有了明顯的發(fā)展。然而，關(guān)于相聲語言的研究非常少，而且這些研究還不能成為一個(gè)獨(dú)立的理論體系。最新的數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)關(guān)于相聲語言的研究是非常少，到目前為止，只有侯寶林、馮鞏、奇志和大兵以及郭德綱的相聲研究相對(duì)完整，其他方面的研究就比較分散。岳云鵬是“德云社”著名的相聲演員，是目前年輕相聲演員的代表人物之一。研究岳云鵬的相聲對(duì)于研究相聲的繼承和發(fā)展，完善當(dāng)前相聲的研究具有深遠(yuǎn)的意義。本文以岳云鵬的相聲為研究對(duì)象，運(yùn)用應(yīng)用語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、文化語言學(xué)、語用學(xué)、修辭、語法等等學(xué)科的知識(shí)，來挖掘岳云鵬相聲的語言特色。本課題以岳云鵬相聲中的經(jīng)典相聲作為切入點(diǎn)，在前人研究的基礎(chǔ)上，搜集大量的相聲片段，著重探討岳云鵬相聲辭格的運(yùn)用，岳云鵬相聲包袱與語用原則的偏離以及岳云鵬對(duì)傳統(tǒng)相聲的繼承和發(fā)展，從而豐富相聲語言的研究?jī)?nèi)容和方法。本文分為以下五部分第一章，緒論。概述本文的研究現(xiàn)狀、指導(dǎo)理論、研究方法和研究目的，對(duì)相聲研究現(xiàn)狀和理論成果進(jìn)行了整理，為整個(gè)課題的研究提供了理論指導(dǎo)，并且對(duì)本課題的研究進(jìn)行全面的梳理。第二章，岳云鵬相聲辭格的運(yùn)用。以夸張、比喻、仿擬、別解等為例，通過對(duì)岳云鵬相聲中的經(jīng)典片段進(jìn)行分析，對(duì)岳云鵬相聲語言的修辭特色進(jìn)行深入探討,來看一下岳云鵬的語言包袱特色，揭示了岳云鵬運(yùn)用修辭來創(chuàng)作“包袱”的方法。第三章，岳云鵬相聲包袱與語用原則偏離。這一部分結(jié)合西方語用學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合語用原則相關(guān)理論，通過對(duì)岳云鵬相聲包袱的研究，重點(diǎn)探討岳云鵬相聲包袱的創(chuàng)作模式。這一部分通過研究岳云鵬相聲對(duì)于合作原則和禮貌原則的偏離，結(jié)合岳云鵬的相聲片段，對(duì)于相聲包袱進(jìn)行研究，從語用角度揭示其“包袱”內(nèi)在的形成機(jī)制。第四章，岳云鵬對(duì)傳統(tǒng)相聲的繼承與發(fā)展。本部分從民族特色、地域方言特色、時(shí)代特色和獨(dú)特的語言表達(dá)四個(gè)方面探討岳云鵬的相聲語言。岳云鵬對(duì)傳統(tǒng)相聲的繼承主要體現(xiàn)在民族特色和地域方言特色兩部分，而他對(duì)傳統(tǒng)相聲發(fā)展的描寫論述主要是時(shí)代特色和獨(dú)特的語言表達(dá)兩部分。第五章，結(jié)語。對(duì)上文進(jìn)行總結(jié)，概括岳云鵬相聲的語言特色，對(duì)其岳云鵬的作品的作出一個(gè)公正客觀的評(píng)價(jià)，并且對(duì)岳云鵬今后的作品提出期望，并對(duì)這篇論文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞岳云鵬相聲修辭特色包袱語用偏離

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者孺簽字日期力／E年5月Z汐日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。簽字日期夠年歲月Z∥日簽字日期歹守，F(xiàn)年羅月刃夕日4、純手工工藝雕與塑相結(jié)合的原則???????????????22二、小郭泥塑雕塑語言對(duì)當(dāng)代雕塑創(chuàng)作的借鑒和指導(dǎo)意義????????．22第六章對(duì)小郭泥塑的傳承與保護(hù)探究??????????????????24一、新形勢(shì)下對(duì)小郭泥塑藝術(shù)價(jià)值的再認(rèn)識(shí)??????????????．25二、小郭泥塑的產(chǎn)業(yè)化之路?????????????????????．26結(jié)語??????????????????????????????????????????．。27參考文獻(xiàn)??????????????????????????????29附圖??????????????????????????????????????????．．30致謝??????????????????????????????????????????33碩士學(xué)位期間科研成果????????????????????????34

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名主墨盔日蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年_月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名主乞整日導(dǎo)師簽名7鮑鎏壘日，1’。期蘭么≠』期竺翌堇

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼J10542密級(jí)學(xué)號(hào)200921724107屏幕媒介文字信息設(shè)計(jì)研究THERESEARCHONTYPEINFORMATIONDESIGNOFSCREENMEDIA研究生姓名墓熟指導(dǎo)教師姓名、職稱奎塵達(dá)到塾撞學(xué)科專業(yè)遮鹽莖查堂研究方向視覺傳達(dá)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年五月摘要在數(shù)字信息技術(shù)全面發(fā)展的時(shí)代背景下，大眾傳播的媒介形態(tài)和交流模式發(fā)生翻天覆地的變化，信息成為人類現(xiàn)代文明進(jìn)步的基石，世界到處充滿著對(duì)信息的渴望。本文主要從信息載體的發(fā)展特征；屏幕信息的認(rèn)知方式；屏幕字體的設(shè)計(jì)策略；屏幕文本信息設(shè)計(jì)方法等方面入手，全方位的對(duì)屏幕文字信息設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的研究和分析。本文的研究目的是在信息爆炸式增長(zhǎng)的趨勢(shì)之下，通過對(duì)目前信息傳播的主要載體屏幕文字的研究，剖析它的傳播特征，總結(jié)它的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，探索它的設(shè)計(jì)方法，以及對(duì)“清晰交流“這一觀念不斷反思。歸納出一套適用于屏幕文字信息的新一代感知理論。本文的研究方法主要是大量搜集信息設(shè)計(jì)的案例和數(shù)據(jù)，從信息獲取的多方面入手進(jìn)行分析，揭示屏幕信息的特征，用客觀的、科學(xué)的方法對(duì)文字信息傳播進(jìn)行深入的研究，結(jié)合相關(guān)實(shí)際設(shè)計(jì)案例的應(yīng)用，力爭(zhēng)做到全面、精準(zhǔn)和實(shí)用。本文的最終結(jié)論是屏幕媒介的文字傳播已經(jīng)不同于傳統(tǒng)媒介，它需要全方面考慮信息載體的特性，從人機(jī)工程角度權(quán)衡，整合五感交流模式，提煉不同文字的氣質(zhì)，發(fā)掘文字信息的新功能和新價(jià)值，讓文字信息的傳承找到新的方向。文字信息設(shè)計(jì)是隨著時(shí)代的發(fā)展變化而不斷演變的，設(shè)計(jì)方法也需要更新、調(diào)整、與時(shí)俱進(jìn)。希望本文的研究能夠引起一些致力于研究文字信息設(shè)計(jì)的人士的共鳴；也希望給我國(guó)目前需要耗費(fèi)大量時(shí)間和人力，卻得不到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的字體設(shè)計(jì)行業(yè)，尋求出更多突破之路。關(guān)鍵詞文字信息；屏幕文字；信息設(shè)計(jì)；字體氣質(zhì)

簡(jiǎn)介：1分類號(hào)H03學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目尚敬情景喜劇幽默語言研究以炊事班的故事為例研究生姓名李婷學(xué)科、專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向語言教育學(xué)導(dǎo)師姓名、職稱李敏紅副教授論文完成時(shí)間2013年4月3摘要在中國(guó)情景喜劇十幾年的發(fā)展過程中，導(dǎo)演英達(dá)作為中國(guó)情景喜劇的開創(chuàng)人在這一領(lǐng)域長(zhǎng)期處于“一枝獨(dú)秀”的地位。但從總體上看，除我愛我家作為中國(guó)情景喜劇的開山之作獲得巨大成功外，其他作品如曇花一現(xiàn)，并未取得如我愛我家一樣的影響力。與此同時(shí)中國(guó)情景喜劇陷入了一樣的家長(zhǎng)里短的情節(jié)和類似的表演風(fēng)格這樣一種程式化模式當(dāng)中，難以取得顯著突破。2002年由尚敬執(zhí)導(dǎo)的中國(guó)首部軍旅情景喜劇炊事班的故事橫空出世，取得極大的反響，將人們的視線重新拉回至情景喜劇，再加上2006年一部紅透大江南北的古裝武俠情景喜劇武林外傳，由此確立了“嬉鬧中透鋒芒”的“尚式喜劇”風(fēng)格。中國(guó)情景喜劇由統(tǒng)領(lǐng)其十多年的英達(dá)，悄然過渡到風(fēng)頭正盛的尚敬。中國(guó)情景喜劇在這十幾年中取得了相對(duì)顯著的發(fā)展，但關(guān)于情景喜劇的學(xué)術(shù)研究并不多見。就目前而言，還沒有形成中國(guó)情景喜劇的專門著作，現(xiàn)有的研究大多集中對(duì)某一情景喜劇作品的感性認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)的理論分析相對(duì)較少。而對(duì)于“尚氏喜劇”的大多是從電影學(xué)角度出發(fā)進(jìn)行研究，或者是對(duì)“尚氏喜劇”中單一文本尤其是武林外傳的研究較多，對(duì)“尚氏喜劇”從語言學(xué)角度進(jìn)行整體把握的研究相對(duì)匱乏。在此背景下，本文立足于現(xiàn)有的研究成果，探究“尚氏喜劇”幽默語言創(chuàng)作上的特點(diǎn)，將它作為中國(guó)情景喜劇昭示出的一些新特點(diǎn)加以看待和分析。本文力圖通過對(duì)“尚氏喜劇”經(jīng)典之作炊事班的故事的研究，以獲得“尚氏喜劇”在幽默語言創(chuàng)作上形成的特征。具體來講主要是從修辭學(xué)和語用學(xué)這兩個(gè)角度展開對(duì)劇中幽默臺(tái)詞進(jìn)行分析和探索，一方面是對(duì)炊事班的故事中幽默語言的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)以及修辭手段的運(yùn)用，另一方面是利用合作原則和關(guān)聯(lián)理論這兩個(gè)語用學(xué)理論對(duì)其中幽默語言的形成進(jìn)行深入分析。通過對(duì)炊事班的故事中幽默語言在修辭和語用方面的剖析，為今后情景喜劇中笑點(diǎn)的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞尚敬炊事班的故事幽默語言修辭藝術(shù)語用策略

簡(jiǎn)介：中國(guó)海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文小說語言的文體學(xué)實(shí)證研究以了不起的蓋茨比為透視文本姓名劉湘琦申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師趙德玉20090601從修辭手段來說，小說采用了大量新奇的比喻，很好地體現(xiàn)了人物性格。象征手法貫穿故事始末，既使作品保持了緊密結(jié)構(gòu)又在很大程度上照應(yīng)了小說的主題美國(guó)夢(mèng)、美國(guó)夢(mèng)的破滅、精神和道德的荒蕪。小說的敘述視角和人物話語的不同表達(dá)方式是用以創(chuàng)造特殊文體效果的重要敘述技巧。在敘述視角方面，為更好地表達(dá)作品主題，菲茨杰拉德主要運(yùn)用了有限的第一人稱見證人視角以及敘述視角的轉(zhuǎn)換。小說主要采用尼克有限第一人稱見證人的視角，使敘述具有即時(shí)性和真實(shí)性，大大提高了可信度。更重要的是，通過這一敘述視角，作者表達(dá)了他對(duì)被敘述的主人公的同情悲嘆和對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的態(tài)度。而有限第一人稱視角所受的限制又通過敘述視角的轉(zhuǎn)換得到了解決。有意識(shí)地轉(zhuǎn)換視角為讀者介紹了必要的人物背景，有時(shí)也為讀者設(shè)置了懸念，激發(fā)了閱讀興趣。了不起的蓋茨比采用直接引語、間接引語、自由間接引語、自由直接引語等話語表達(dá)方式。不同的話語表達(dá)方式調(diào)節(jié)了敘述距離，創(chuàng)造了作者有意成就的文體效果。其中直接引語占據(jù)了小說的大部分篇幅，塑造了生動(dòng)的人物形象，產(chǎn)生了非凡的音響效果。其他話語表達(dá)方式也發(fā)揮了調(diào)節(jié)敘述距離、刻畫人物、揭示主題等突出作用，成為小說中重要的敘述手段?？偠灾?，從文體學(xué)的視角分析作品，我們進(jìn)一步意識(shí)到菲茨杰拉德的代表作了不起的蓋茨比的藝術(shù)魅力無可置疑地來自于他高超精湛的寫作風(fēng)格。通過從文體學(xué)角度分析揭示了不起的蓋茨比的風(fēng)格特點(diǎn)，我們可以肯定，將文體學(xué)應(yīng)用于文學(xué)作品的闡釋和鑒賞，能使我們對(duì)文學(xué)作品的內(nèi)容和主題有更深刻、銳利的洞察。因此，將文體學(xué)引入到文學(xué)闡釋和鑒賞中，是大有用處、也是及其必要的。關(guān)鍵詞文學(xué)文體；文學(xué)語言；分析層次

簡(jiǎn)介：西安電子科技大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性或創(chuàng)新性聲明秉承學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的科學(xué)道德，本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果；也不包含為獲得西安電子科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。申請(qǐng)學(xué)位論文與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切的法律責(zé)任。本人簽名西安電子科技大學(xué)關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解西安電子科技大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬西安電子科技大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許查閱和借閱論文學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。同時(shí)本人保證，畢業(yè)后結(jié)合學(xué)位論文研究課題再攥寫的文章一律署名單位為西安電子科技大學(xué)。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定本學(xué)位論文屬于保密，在一年解密后適用本授權(quán)書。本人簽名籃L墾．導(dǎo)師簽名聾丕I皇L皂。日期墊Z日期2Q匕；蘭摘要摘要?jiǎng)傊?11IL???LIILL?¨Ⅲ¨10Y1866643一部文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值不僅僅在于它所傳達(dá)的主題，更在于它的表達(dá)方式。換句話說，“內(nèi)容”和“形式”在文學(xué)中是同等重要的，而形式的問題通常是文體學(xué)研究的范疇。在文學(xué)文體學(xué)中常提到一個(gè)概念?．前景化，它指的是那些違反了語言或文化習(xí)慣的表達(dá)。美籍華人葉子南首先提出將前景化概念引入翻譯領(lǐng)域，此后眾多學(xué)者就前景化的翻譯問題做了大量研究，但其中大多數(shù)都是圍繞詩(shī)歌中的前景化語言進(jìn)行探討，忽略了小說中的前景化現(xiàn)象，而小說中的前景化語言又具有其自身的特點(diǎn)。此外，很多研究都局限于翻譯理論本身，沒有放在更大的背景下進(jìn)行研究，如與認(rèn)知、社會(huì)學(xué)、符號(hào)學(xué)相聯(lián)系。本文以小說中的前景化語言為研究對(duì)象，從認(rèn)知角度對(duì)其進(jìn)行分析，并在認(rèn)知框架內(nèi)提出了可行的翻譯策略。首先，論文就一些相關(guān)理論如認(rèn)知圖式、前景化和認(rèn)知翻譯中的意圖理論進(jìn)行了綜述，這是整個(gè)研究的基礎(chǔ)部分。隨后，論文從認(rèn)知角度對(duì)前景化現(xiàn)象進(jìn)行探討，并指出前景化是通過打破讀者頭腦當(dāng)中的形式、內(nèi)容和文化圖式而取得文體效果的，它同時(shí)也更新和豐富了讀者的認(rèn)知圖式。另外，論文提出前景化的文本意圖是一個(gè)包含有一系列子意圖的層級(jí)系統(tǒng)，它首先可以分解為信息意圖和文體意圖。對(duì)于前景化語言來說，信息意圖和文體意圖是同等重要的，它們彼此緊密相連。文體意圖又可以進(jìn)一步分解為打破認(rèn)知圖式的意圖和其它文體意圖。處于層級(jí)系統(tǒng)最底端的是表層結(jié)構(gòu)意圖，由于作者進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候可以有很多選擇，所以這一意圖是相對(duì)靈活的、動(dòng)態(tài)的，它是對(duì)所有上級(jí)子意圖的語言實(shí)現(xiàn)。理論上講，文學(xué)文本的前景化現(xiàn)象應(yīng)該在翻譯中得以充分體現(xiàn)，即以前景化譯前景化，只有這樣原文的文本意圖才能夠在譯文中得以彰顯。但是，源語與目的語之間巨大的語言及文化差異可能會(huì)使譯者很難，甚至無法將前景化的文本映射到目的語當(dāng)中去。所以，譯者在翻譯時(shí)還應(yīng)考慮到譯文的可接受性問題。但同時(shí)，現(xiàn)在讀者對(duì)于新奇的語言的容忍度有所增強(qiáng)，這使譯者有了更大的翻譯空間，能夠盡多地保留原文的前景化語言特征。根據(jù)前景化文本意圖的層級(jí)結(jié)構(gòu)，前景化翻譯中最理想的策略是全值翻譯策略，即保留原文中所有的子意圖，在傳遞原文信息的同時(shí)模仿其表層結(jié)構(gòu)特征。如果這個(gè)策略很難實(shí)現(xiàn)，譯者可以采取靈活轉(zhuǎn)換的策略尋找其它的表層表達(dá)方式來達(dá)到與原文相似的前景化效果。在這種策略中，譯者意圖在某種程度上得到了發(fā)揮。但在有些情況下，由于兩種語言系統(tǒng)之間存在不可逾越的差異，譯者可能無法在目的文本中運(yùn)用非常規(guī)的語言形式來傳達(dá)主題信息。這時(shí)，譯者只得放棄前景化表達(dá)，采取一元翻譯策略，以傳遞原文信息意圖為主。當(dāng)然，這個(gè)策略只是努力無果后無奈的一種策略選擇。本文通過例證從認(rèn)知角度對(duì)小說中前景化語言進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的翻譯策略，

簡(jiǎn)介：上海外國(guó)語大學(xué)碩士學(xué)位論文小說中前景化語言翻譯研究一一以狄更斯遠(yuǎn)大前程為例院系英語學(xué)院學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)姓名辛姝泓指導(dǎo)老師李美2016年5月本人鄭重聲明本學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對(duì)本文研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均己在文中以明確方式說明。本人對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意上海外國(guó)語大學(xué)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國(guó)語大學(xué)將本論文的全部或部分內(nèi)容網(wǎng)上公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對(duì)于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。學(xué)位論文作者簽名身疼務(wù)簽名日期年月日導(dǎo)師簽名