簡介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文小說對話中語言模因的順應(yīng)性研小說對話中語言模因的順應(yīng)性研究以小說傲慢與偏見為例以小說傲慢與偏見為例學(xué)位類型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)科學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）（專業(yè)學(xué)位類別）外國語言文學(xué)作者姓名作者姓名劉明楊導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱孟建鋼教授實踐導(dǎo)師姓名及職稱實踐導(dǎo)師姓名及職稱學(xué)院名稱學(xué)院名稱外國語學(xué)院論文提交日期論文提交日期2013年5月14日密級級公開中圖分類號中圖分類號H08INFICTIONALDIALOGUEEWITHSPECIALREFERENCETOPRIDEANDPREJUDICEBYLIUMINGYANGATHESISINFOREIGNLANGUAGESANDLITERATURESSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESOFHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSUPERVISEDBYPROFESSORMENGJIANGANGMAY2013ANADAPTIVESTUDYOFLINGUISTICMEME

簡介：分類號密級密級屏幕文字的動態(tài)色彩設(shè)計研究研究生姓名趙素華指導(dǎo)教師姓名、職稱朱曉菊教授學(xué)科專業(yè)設(shè)計藝術(shù)學(xué)研究方向數(shù)碼藝術(shù)與信息設(shè)計湖南工業(yè)大學(xué)二〇一四年六月二日

簡介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明0035034本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名缸章筘日期理絲』二蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻(xiàn)信息情報中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。經(jīng)校保密辦審核批準(zhǔn)，本學(xué)位論文屬保密論文，在年解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名2壘丑出日導(dǎo)師簽名誣季盟日期7．．0／0．Y期糾Z夕．．F一

簡介：山西大學(xué)2011屆碩士學(xué)位論文小品語言修辭偏離研究以央視春晚小品為例作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位堵喬旱1互學(xué)習(xí)年限陳麗麗白云副教授漢語言文字學(xué)語法修辭文學(xué)院2008年9月至2011年6月二。一一年六月目錄中文摘要??????????????????????????????．IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．III第一章引言??????????????????????????????1、1．1、本文的研究對象????????????????????????．．11．1．1、小品及小品語言??????????????????????L1．1．2、小品語言研究現(xiàn)狀?????????????????????21．2、本文的研究方法????????????????????????．．51．2．1、零度與偏離及零度偏離理論?????????????????51．2．2、小品語言中的修辭偏離???????????????????81．3、本文研究的意義????????????????????????．．8第二章小品語言修辭偏離的類型及辭格分布???????????????．102．1、語音偏離格??????????????????????????102．2、形式偏離格??????????????????????????112．3、語義偏離格??????????????????????????122．3．1、比喻修辭偏離??????????????????????．122．3．2、比擬修辭偏離??????????????????????．132．3．3、移用修辭偏離??????????????????????．142．3．4、摹聲修辭偏離??????????????????????．152．3．5、易色修辭偏離??????????????????????．162．4、結(jié)構(gòu)偏離格??????????????????????????162．4．1、缺省修辭偏離??????????????????????．162．4．2、連排修辭偏離??????????????????????．172．4．3、仿擬修辭偏離??????????????????????．182．5、情理偏離格??????????????????????????182．5．1、夸張修辭偏離??????????????????????．182．5．2、曲解修辭偏離??????????????????????．192．6、綜合偏離格??????????????????????????202．6．1、形式語義修辭偏離???????????????????．202．6．2、語義結(jié)構(gòu)修辭偏離???????????????????．20

簡介：ACKNOWLEDGEMENTFIRSTOFALL，1WOULDLIKETOEXTENDMYSINCERESTTHANKSTOPROFESSORXULUYA，MYSUPERVISOR,TOWHOMIAMDEEPLYINDEBTANDWHOSEENLIGHTENINGINSTRUCTIONSANDWARNLENCOURAGEMENTCARRIEDMETHROUGHTHEDIFFICULTMOMENTSINTHECOMPOSITIONOFTHISTHESIS．WITHOUTHISHELP，THEACCOMPLISHMENTOFTHISTHESISWOULDHAVEBEENIMPOSSIBLE．MYSPECIALTHANKSALSOGOTOALLOFMYTEACHERSATMINZALUNIVERSITYOFCHINA．THEIRKINDNESS，PATIENCEANDWISDOMHAVEBENEFITEDMEABOVEMEASUREDURINGMYPOSTGRADUATESTUDYFINALLY，THANKSSHOULDBEALSOEXTENDEDTOALLOFMYCLASSMATESANDFRIENDS，WHOHAVEHELPEDANDENCOURAGEDMEPERSISTENTLYYETREWARDINGLYINTHISTHESISWRITINGGEOFFREY．N．LEECH的組合前景化和聚合前景化理論。本文的第三部分為文本分析部分，以莫言小說生死疲勞的英譯本葛浩文譯為例，根據(jù)GEOFFREY．N．LEECH對前景化的分類即組合前景化和聚合前景化，分析譯本對兩類前景化語言的翻譯。論文的第四部分在上述文本分析的基礎(chǔ)上，歸納出小說中前景化語言翻譯的兩個原則一一“前景對前景”FOREGROUNDINGVSFOREGROUNDING以及“交流導(dǎo)向”COMMUNICATIONORIENTATEDAPPROACH，探討這些原則在具體的翻譯步驟中的顯現(xiàn)。最后一部分為全文總結(jié)部分。本文的創(chuàng)新之處表現(xiàn)在以下兩個方面第一，對前景化理論進(jìn)行了較為詳盡的梳理和論述第二，將組合前景化和聚合前景化理論運用于中文小說英譯中的翻譯研究，這是一個新的嘗試。關(guān)鍵詞前景化，組合前景化，聚合前景化，翻譯原則和方法

簡介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文尋源與創(chuàng)新尋源與創(chuàng)新早期尼德蘭油畫語言的研究和借鑒早期尼德蘭油畫語言的研究和借鑒分類號J2密級公開公開論文編號論文編號S13015學(xué)號2013110015研究生陳彥百陳彥百指導(dǎo)教師師陳樹中陳樹中教授教授一級學(xué)科科美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)研究方向油畫藝術(shù)油畫藝術(shù)論文完成時間論文完成時間2012016年2月29日論文答辯日期論文答辯日期20162016年6月7日學(xué)位論文原學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文尋源與創(chuàng)新早期尼德蘭油畫語言的研究和借鑒是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，本論文中不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得四川美術(shù)學(xué)院四川美術(shù)學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在文中作了明確的標(biāo)識并表示謝意。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文尋源與創(chuàng)新早期尼德蘭油畫語言的研究和借鑒作者完全了解四川美術(shù)學(xué)院四川美術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，四川美術(shù)學(xué)院有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許本學(xué)位論文被查閱和借閱。本人授權(quán)四川美術(shù)學(xué)院川美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文，可以通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：’≥；1、、譬QFIJ7。、IL葛；．JJ1WI爹四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)．聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師奎苤董指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名斗禮導(dǎo)師簽名參乙屯簽字日期．剮年6月了日簽字日期．圳年6月7日夕J‘●L對語言、7嬲嬲必言語與美的存在之思考美學(xué)專業(yè)研究生邱爽指導(dǎo)教師李天道摘要自西方“語言的轉(zhuǎn)向一以來，各個哲學(xué)流派對語言都提出的新的觀點及其相關(guān)論述。根據(jù)海德格爾存在現(xiàn)象學(xué)以及之后的解構(gòu)主義鼻祖德里達(dá)對語言的觀點闡發(fā)，語言脫離曾經(jīng)所在的形而上境域得到全新的闡述。語言、言語同美的生成與共存，在歷史性的時間性中，于“當(dāng)下一得以存在。語言同言語在打破以往各自所居的境遇中重新發(fā)揮各自作用將美帶到當(dāng)下。言語和語言本為一體，對其所進(jìn)行的分解性分析，任然將言語作為語言的基石，語言在最后仍將會推向“邏各斯“之頂端。言語自身的釋放，打破僵局，將“過去刀的語言推向?qū)儆谶^去的“自在的存在一之虛無，來臨當(dāng)下的不是語言是言語，并在其中展現(xiàn)其“被拋“以及“期許一性質(zhì)之美。本論文的思想觀點來自海德格爾以及德里達(dá)，從二者的思想中尋找言語的全新地位并重新定義語言、言語同美的關(guān)系。論文分為六個部分一前言；二語言、言語同美的宏觀建構(gòu)；三從海德格爾到德里達(dá)引發(fā)的語言之思；四附錄五總結(jié)。前言部分集中闡發(fā)了相應(yīng)啟發(fā)性思想以及研究的必要性，在第二部分主要論述了語言、言語同美之間的宏觀輪廓的勾勒，第三部分則具體從海德格爾到德里達(dá)的思想出發(fā)進(jìn)行哲學(xué)思考，第四部分為本人基于前者的思想路線所展開的思考論述，第六部分的總結(jié)則是對前面思想的一些總論及補(bǔ)充。在本論文的附錄部分，加入了本人在論文形成之前的構(gòu)思體系，給予思想辯證的補(bǔ)充。關(guān)鍵詞語言，言語，美學(xué)，自為的存在，自在的存在，時間，

簡介：對新密打虎亭漢墓壁畫的裝飾語言探析論文題目論文題目對新密打虎亭漢墓壁畫的裝飾語言探析對新密打虎亭漢墓壁畫的裝飾語言探析專業(yè)設(shè)計學(xué)業(yè)設(shè)計學(xué)碩士生生田曉薇田曉薇指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師梅琦梅琦摘要新密打虎亭漢墓是兩座處于東漢晚期的大型墓冢，這一時期正是漢代重厚葬、重裝飾最熾熱的階段，此時期所出土的東漢漢墓大都裝飾豪華，陪葬品豐富，并且，壁畫作為這一時期墓葬的主要裝飾手法，在各大墓葬形制中風(fēng)靡一時。打虎亭漢墓就是這一時期遺留下來的采用壁畫裝飾的典型代表，具有相當(dāng)高的藝術(shù)研究價值。本論文主要圍繞打虎亭漢墓壁畫的裝飾語言展開研究。論文前后共分三個章節(jié)，在論文的章節(jié)內(nèi)容開始之前，為緒論部分，這一部分先簡單介紹了一下打虎亭漢墓的時代背景以及一些簡單概況，然后探討了一下本論文目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及研究的目的、意義、方法。緒論之后開始展開第一章節(jié)的內(nèi)容，第一章節(jié)主要探討了打虎亭漢墓壁畫裝飾性的淵源，這里主要從兩方面進(jìn)行探討，一為東漢時期的厚葬興孝觀念的影響，二為宗教思想方面的影響，兩者都為東漢時期重墓室裝飾意識打下基礎(chǔ)，為打虎亭漢墓壯觀的壁畫裝飾效果鋪平了道路。第二章主要介紹了打虎亭漢墓壁畫的裝飾題材，主要從表現(xiàn)現(xiàn)實生活與迷信升仙兩方面題材進(jìn)行分析。第三章主要探討打虎亭漢墓壁畫的藝術(shù)特色，其中包括裝飾造型分析、裝飾布局構(gòu)成、裝飾色彩運用，以及裝飾性的審美意蘊幾部分組成。將打虎亭漢墓壁畫的藝術(shù)特色進(jìn)行了部分探究。關(guān)鍵詞打虎亭漢墓壁畫裝飾語言研究類型基礎(chǔ)研究對新密打虎亭漢墓壁畫的裝飾語言探析目錄緒論11序言????????????????????????????????12研究目的、意義???????????????????????????23研究狀???????????????????????????????24研究法???????????????????????????????31打虎亭漢墓壁畫裝飾性的審美淵源411源于漢代重“厚葬”的背景?????????????????????412源于宗教迷信學(xué)說?????????????????????????5121早期世界認(rèn)知與魂魄相分的觀念??????????????????5122民間長生對西王母的信仰?????????????????6123東漢讖緯學(xué)說??????????????????????????72打虎亭漢墓壁畫的裝飾題材821表現(xiàn)墓主人生前現(xiàn)實生活的題材???????????????????822表現(xiàn)臆想升天成仙的題材??????????????????????103打虎亭漢墓壁畫的裝飾藝術(shù)特色1331裝飾造型?????????????????????????????13311豐富多彩的造型樣式???????????????????????13312拙樸生動的造型風(fēng)格???????????????????????1932裝飾布局構(gòu)成???????????????????????????22321畫面布局????????????????????????????22322畫面構(gòu)圖方式??????????????????????????22323畫面透視法則??????????????????????????2333裝飾色彩運用???????????????????????????2334裝飾審美意蘊???????????????????????????25341“大”“多”“滿”的壯麗之美???????????????????25342拙樸奔放的稚氣之美???????????????????????27結(jié)論結(jié)論29

簡介：對當(dāng)代中國寫實油畫語言表達(dá)方式再認(rèn)識～以畢業(yè)創(chuàng)作青春物語系列為例FORTHECONTEN口ORARYCHINESEREALISTIC0ILPAINTINGLANGUAGEEXPRESSIONDEGREEWORK”YOUTH¨SERIES，F(xiàn)OREXAMPLE作者?，擄wAUTHORCHANGYINGFEI指導(dǎo)老師黃鎮(zhèn)南SUPERVISEDBYPROFESSORHUANGZHENNAN學(xué)科專業(yè)美術(shù)MAJORFINEARTS浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院ZHEJIANGNORMALUNIVERSITYACADEMYOFFINEARTS二零一五年三月MARCH，2015FORTHECONTEⅧ0RARYCHI卜TESEREALISTICOILPAINTINGLANGUAGEEXPRESSIONDEGREEWORK”YOUTH¨SERIES，F(xiàn)OREXAMPLEABSTRACTREALISTICOILPAINTINGISONEOFTHEMAINSTREAMOFWESTERNTRADITIONALPAINTING，‘WASINTRODUCEDINTOCHINAHASHUNDREDSLOFYEARSOF．HISTORY，THEINHERITANCEANDINNOVATIONBYMANYPAINTERS．INTODAY’SEXTERNALENVIRONMENT，THECONSIDERATIONOFREALISTICOILPAINTINGLANGUAGE，INVOLVINGNOTONLYTHEFORMOFPAINTINGLANGUAGE，ISALSOTOREVEALTHESOCIALTHINKINGSTYLEANDTHESPIRITOFTHETIME．ABSORPTIONOFTRADITIONALREALISMOILPAINTINGLANGUAGEANDRECONSTRUCTIONATTHESALTLETIME，EXPLOREABROADLANGUAGEPERFORMANCESPACE．PAINTINGLANGUAGEFORM，ONTHEBASISOFUSINGTHEMODELLINGANDCOLORLANGUAGE，ADDEDTEXTURELANGUAGEINMODEMART，INTHEPOSTMODERNARTADDEDMATERIALLANGUAGE．MODELLING，COLOR，TEXTURE，MATERIALS，THISISTHEPROCESSOFPAINTINGLANGUAGELIBERATIONANDEXPANSION．INTHISPAPER，INTHEFORMOFWESTERNTRADITIONALREALISTICPAINTINGLANGUAGEELEMENTSASCLUES，DEEPLYTOTHECONTEMPORARYCHINESEREALISTICOILPAINTINGLANGUAGEEXPRESSION．ANALYSISOFTHECHARACTERISTICSOFTHECONTEMPORARYCHINESEREALISTICOILPAINTINGLANGUAGE，THEFREEDOMOFTHEMEDIA,SUPERBTECHNIQUES，THEROLEOFIMAGE，THESPACEOFCOMPLANATIONANDFUSIONOFCHINESETRADITIONALCULTUREELEMENTS，SUCHASPERFORMANCEMEANS，ACOMPREHENSIVEMIXOFALL，PRESENTSTHEREALISTICOILPAINTINGDIVERSIFIEDSTRUCTURE，EMBODIESTHECHINESEREALISTICOILPAINTINGFORMLANGUAGEEXPRESSIONOFEXTENSIBILITYANDREALISTICOILPAINTINGONTOLOGYAESTHETICSTHINKINGSYSTEMOFCREATIVEANDSPIRITUALITY．THEAUTHORCOMBINEDWITHTHEIRII

簡介：碩士學(xué)位論文M．D．THESIS列石濤筆墨語言中“點刀的撕ANALYSISONTHE“DOT刀OFSHITAO’SCALLIGRAPHYANDINKLANGUAGE研究生姓名秦嬌NAMEOFSTUDENTQINJIAO學(xué)科專業(yè)美術(shù)MAJORFINEARTS申請學(xué)位類別和級別全日制專業(yè)碩士學(xué)位，2012級TOPPLFORRADUATECLASSETANDLEVELSAFLICATITOAPPLYTORGRADUATECLASSESANDLEVELSAPPLICATIONOFFULLTIMEPROFESSIONALMASTER’SDEGREEIN2012DEGREE。。GRANTINGUNITSZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師趙濺球INSTRUCTORZHAOJIANQIU提交日期2015年3月25日SUBMITTEDDATEMARCH25，2015ANALYSISONTHE‘‘DOT’’OFHITAO’SCALIIGRAPHYANDLNKLANGUAGEABSTRACTASAGREATARTISTANDPHILOSOPHEROFTHELATEMINGANDEARLYQINGDYNASTIES，INTHECONSECUTIVETIMEOFPAINTING，ALONGWITHTHEDEVELOPMENTOFCOMMODITYECONOMYANDTHELIBERATIONOFPERSONALITYANDTHOUGHT，ADDINGHISSPECIALFAMILYORIGIN，WHICHFORMSHISTENACITYOFHISPAINTINGPRACTICEONT,MDINGUNIQUEMOUNTAINSANDHISCREATIVESPIRITOF“USEMYSELF’，SHITAOFORMSHISOWNSPECIALARTISTICSTYLE．SHITAO’SARTTHEORYANDWORKS，TOACERTAINEXTENT,AFFECTTHECHINESEARTWORLDOFPAINTING．ASTHEREPRESENTATIVEOFTHESCHOOLOFSELF,THROUGHTHEEXTRACTIONOFNATURE，SHITAOMAKESHISOWNUSAGEOFCALLIGRAPHYANDINKOUTOFITSFORMALISM，ANDPROMOTESITTOTHEPURSUITOFSELFORIGINAL．INTRADITIONALCHINESEPAINTING，THROUGHHISUNDERSTANDINGANDCOMPREHENSIONOFNATURE，SHITAODOESNOTLETHISUSAGEOFCALLIGRAPHYANDINKSIMPLYSTAYONTHEPAINTINGTECHNIQUES，BUTORIGINALLYCONNECTSUSAGEOFCALLIGRAPHYANDINKWITH“EARLYEDUCATION”AND“LIFE”．THERICHOF“DOT’’INSHITAO’SCALLIGRAPHYANDINKLANGUAGEISANIMPORTANTPARTWHICHSETSHIMAPARTFROMOTHERPAINTERS．THROUGHANALYZINGHISINNOVATIVEUSAGEOFCALLIGRAPHYANDINK，ANDSTUDYINGTHE“DOT’INHISCALLIGRAPHYANDINKLANGUAGEINHISPAINTINGWORKS，THEPAPERDRAWSTHATTHE“DOT’’ISNOTONLYANAUXILIARYMEANSOFPICTUREEXPRESS，BUTEMPHASIZESTHEINDEPENDENCEOF“DOT”．SHITAO’S‘‘DOT’’COMESFROMTRADITIONANDMOREFROMLIFE．THOUGHLONGTERMPAINTINGPRACTICE，HEHASHISOWNUNIQUEUNDERSTANDINGOF“DOT”，ANDTHENUSESITTOEXPRESSMOUNTAIN，STONEANDTREEINORDERTOTRANSFERHISUNIQUEPERSONALFEELING．THISPAPERISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERS．THROUGHTHEUNDERSTANDINGOFSHITAO’SII

簡介：分類號密級對格什溫爵士語言的解讀DECIPHERMENTTOGERSHWIN’SJAZZLANGUAGE湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二。一三年五月ABSTRACTGEORGEGERSHWIN18981937WASAGREATCOMPOSERANDPIANISTWHOEMERGEDINTHETRENDOFAMERICANMODERNMUSIC．INTHEEARLY20THCENTURY，AMERICANMUSICWASINACOMPLICATEDSITUATION，BUTGERSHWIN’SMUSICA1INNOVATIONMADEHIMSTANDOUTFROMTHEDISORDERLYDEVELOPMENTOFMUSICFORM．ROOTINGINTHEAMERICANFOLKMUSICMATERIAL，GERSHWININTRODUCEDNATIONALCHARACTERISTICELEMENTSINTOTHESERIOUSMUSIC，ANDMADETHELANGUAGEOFJAZZSUBTLYBLENDINTOTHETRADITIONALMUSIC．JAZZMUSIC，ORIGINATINGFROMAFRICANAMERICANS，ISALSOTHEREPRESENTATIVEOFTHEAMERICANFOLL【MUSIC，BUTITSABNORMALRHYTHMANDIRREGULARACEENTSAREOUTOFTUNEWITHTRADITIONALMUSIC．GERSHWINSSIGNIFICANTCONTRIBUTIONWASTHATHEBLENDEDTHEUNIQUEPERSONALIZEDCONTENTOFAMERICANMUSICINTOTHEWIDELYKNOWNTRADITIONALMUSICSTYLE，PUSHINGJAZZMUSICTOTHEPROFESSIONALFIELDOFMUSIC，ANDMAKINGAMERICANMUSICPOPULARIZED．THROUGHTHEANALYSISOFGERSHWIN’SPIANOWORKSANDMYPERSONALMUSICPLAYINGEXPERIENCE，THISPAPERTRIESTODEEPLYANALYZETHEBACKGROUNDCHARACTERISTICS，MUSICALVALUEOFGERSHWIN’SCREATIONOFMUSICANDPLAYINGSKILLSOFJAZZMUSIC．IHOPETHATICOULDENABLEUSTOHAVEADEEPERUNDERSTANDINGOFMUSICALCREATIONOFGERSHWIN’SJAZZSTYLEANDAMERICANFOLKMUSIC，INSPIRETHEREVOLUTIONOFCHINESEFOLKMUSIC，ANDPROVIDEACORRECTWAYTOLEARNINTHEFUTURE．KEYWORDSGERSHWIN；NATIONALITY；JAZZ；PIANOPLAYINGSKILLSII

簡介：I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日ASTUDYONTHECAUSESOFAUDIENCEINSULTINGLANGUAGEINTHECHINAFOOTBALLASSOCIATIONSUPERLEAGUE對中超賽場觀眾侮辱性語言成因?qū)χ谐悎鲇^眾侮辱性語言成因研究研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育人文社會學(xué)體育社會學(xué)張鷺邱招義教授III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交對中超賽場觀眾侮辱性語言成因研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名張鷺張鷺日期二〇一六年十二月十六日

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文家長語言對孩子心理健康的影響姓名詹芳香申請學(xué)位級別碩士專業(yè)社會學(xué)指導(dǎo)教師肖漢仕20100501要消除家長語言對孩子心理健康的不利影響，必須做到以下幾點家長在平時的教育中應(yīng)該以鼓勵為主，語言中需要體現(xiàn)對孩子的尊重，結(jié)合適當(dāng)?shù)呐u，盡量不要以家長的權(quán)威迫使孩子服從，另外營造良好的家庭環(huán)境，切忌使用冷漠孤立型的話語。關(guān)鍵詞家長語言；孩子；心理健康

簡介：碩士學(xué)位論文室內(nèi)公共空間壁面裝飾藝術(shù)語言建構(gòu)研究PUBLICSPACEDECORATIVEARTTHEINDOORWALLFRAMINGRESEARCH作者孫斐煊導(dǎo)師馬平副教授中國礦業(yè)大學(xué)2016年6月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中國礦業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即①學(xué)校檔案館和圖書館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案館和圖書館可以將公開的學(xué)位論文作為資料在檔案館、圖書館等場所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國國家圖書館保存研究生學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文宣差趲圭掛厶語言莖苤滏，是本人在導(dǎo)師奎云道指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者易翠簽字日期工C7，‘卜年厶卜月工5日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名易軍簽字日期2．O／斗年牛月25日產(chǎn)2匿朋參悱名恥鋤瑚蜊汨勛捍ONAESTHETICACCEPTANCEANDTHELANGUAGEARTSOFTVPRESENTERABSTRACTFROMTHEPERSPECTIVEOFAESTHETICACCEPTANCE，THEPAPERPROBESINTOTHE枷V獅OFTHEAUDIENCE，SCREATIVEAESTHETICACCEPTANCEOFTHETVPRESENTER’SL鋤GLLAGEARTS．WITHTHE砌U黜OFGLOBALINFORMATIONIZATION，THEDEMANDSOFAUDIENOESAREGROWINGRAPIDLY．UNDERTHEPRESSUREOFAUDIENCERATING，ITSCCLNSMATEVERYTHLNG1SC0曲．0UEDBYTHER鋤OTECONTROLINTHEAUDIENCES’HANDS，ANDTHESTATUSOFMEAUDI∞CEISC0NST缸TLY礎(chǔ)NGHIGHER．THEAESTHETICDEMANDSOFTHETVPRCS相’SLANGUAGCVAD，舶M也EDI腦髓TAUDICNCESORMEIII儂；RENTIIEMANDSOFAUDIENCESTHE1ANGUAGEARTSOFTVPRESENT％NL貧EFORE，COMEINTOANEWMULTILEVELANDDIVERSESETUPOF唧RESSLONAMONG也ETVPRESENT％HOSTINGEVENTS1ANGUAGEEXPRESSINGANDTHEAUDIENEESTHEAUDIENCCS’R01EARENOTAPASSIVERECEIVERANYMORE．ONTHECONTRARY,OIDY也ROUGHTLLEPAMCIPATIONOFTHEAUDIENCES，CANTHEPROCESSOFHOSTINGGOINTOACO以肌0USCHAIL班GEXPERIENCE．SINCEAUDIENCES’ACCEPTATIONCONTAINSFACTORSOFAESTHETICSEVERYSLN甜EACCCPTATIONISANAESTHETICACTIVITYOFINTERACTIVECO刪MINIC撕ONEVALUATLONANDAPP商ATION．TH吼NUMEROUSACCEPTATIONSARELINKEDUPINTOAWHOLEPROCESSOFACCEPTATION．．伽U出THEELABORATIONOFTHETVPRESENTER’SLANGUAGEARTSFROMTHEP唧ECTIVEOFAUDIENCESCOGNITION，謝T11THEPRACTICECOMBINED，THEPAPEREXPLO心STHEAUDIENCE’SACSTLLE廿CPROCESSOFACCEPTINGTHETVPRESENTER’SLANGUAGEARTSMEPR皿A嘞缸EMEDIATE鋤DADVANCCD帆ESTAGESANDTHEAESTHETICCHARACTERISTI璐CLEARHCA眥舀MDERSTANDJNGANDAESTHETICS．FINALLY,SUGGESTIONSAREMADEONHOWTHEAUDI吼CESACCEPTTHEPRESENTER’SESTHETICORIENTATION，REACHINGAHIGHEL“AES也ELIC碥蝴STUDVONAESMETICACC印TANCEANDTHELANGUAGEARTSOFTVPRESENTERNOTONLYHELP也EA砌ENCEHAVEEMOTIONALRESONANCEBYPARTICIPATINGINTHEACTIVITIESINAHIGHERLEVELAESTHETICPURSUIT，BUTALSOHELPTHETVPRESENTERSEVENITISSIGNIFICANTFORTHEEDUCATIONOFTHEIMPROVETHEIRCREATIONOFLANGUAGEARTSHOSTINGARTSANDDEVELOPMENTOFTVPROGRAMSKCYWORDSAUDIENCETVPRESENTERLANGUAGEARTSAES也蔭CAC啊岫∞111