簡介：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院C語言復(fù)習(xí)題語言復(fù)習(xí)題第一章第一章C語言概述語言概述一、填空（每空一、填空（每空2分）分）1C語言中任何程序的運(yùn)行總是從主函數(shù)開始在（）函數(shù)中結(jié)束。2一個C語言程序總是從（）函數(shù)開始執(zhí)行。3C語言源程序的擴(kuò)展名為（）。4C語言源程序的擴(kuò)展名為C、目標(biāo)文件的擴(kuò)展名為（）、可運(yùn)行文件的擴(kuò)展名為（）。5C語言屬于面向語言。6C語言程序的注釋可以出現(xiàn)在程序的任何地方，它總是以符號作為開始標(biāo)記，以符號作為結(jié)束標(biāo)記。7C語言中規(guī)定標(biāo)識符只能由字母、數(shù)字、下劃線組成，且第一個字符必須是（）或（）。8結(jié)構(gòu)化設(shè)計中的三種基本結(jié)構(gòu)是（）、（）和循環(huán)結(jié)構(gòu)。9程序開發(fā)的四個步驟是（）、（）鏈接和執(zhí)行。二、單項(xiàng)選擇題二、單項(xiàng)選擇題（每題（每題2分）分）1在C程序中所用的變量使用前（）（A）可以不定義（B）先定義后使用（C）隨時定義隨時用D其他2C語言程序從MAIN函數(shù)開始執(zhí)行，所以這個函數(shù)要寫在（）。A程序文件的開始B程序文件的最后C它所調(diào)用的函數(shù)的前面D程序文件的任何位置3下列關(guān)于C語言的敘述錯誤的是（）A大寫字母和小寫字母的意義相同B不同類型的變量可以在一個表達(dá)式中C在賦值表達(dá)式中等號左邊的變量和右邊的值可以是不同類型D同一個運(yùn)算符號在不同的場合可以有不同的含義4一個C程序的執(zhí)行是從（）。A本程序的MAIN函數(shù)開始到MAIN函數(shù)結(jié)束B本程序文件的第一個函數(shù)開始到本程序文件的最后一個函數(shù)結(jié)束C本程序的MAIN函數(shù)開始到本程序文件的最后一個函數(shù)結(jié)束D本程序文件的第一個函數(shù)開始到本程序MAIN函數(shù)結(jié)束5以下敘述正確的是（）。A在C程序中MAIN函數(shù)必須位于程序的最前面BC程序的每行中只能寫一條語句CC語言本身沒有輸入輸出語句D在對一個C程序進(jìn)行編譯的過程中可發(fā)現(xiàn)注釋中的拼寫錯誤二、單項(xiàng)選擇題二、單項(xiàng)選擇題（每題（每題2分）分）1、（）是不正確的字符常量。ANB1C“A“D1012、（）把X、Y定義成FLOAT類型變量，并賦同一初值314。AFLOATXY314BFLOATXY2314CFLOATX314YX314DFLOATXY3143、若有以下定義和語句INTU010V0X10W10PRINTF″DDDN″UVW則輸出結(jié)果是（）。A81610B101010C8810D810104、以下正確的字符常量是（）（A）“X”（B）‘W’（C）‘’（D）‘XYZ’5、在C語言的算術(shù)運(yùn)算符中只能用于整型數(shù)的運(yùn)算符是（）（A）（B）（C）（D）6、已知INTA那么則表達(dá)式A5B3的值是（）（A）0（B）1（C）不確定（D）表達(dá)式錯誤9、若變量已正確定義并賦值，下面符合C語言語法的表達(dá)式是（AAB1（BABC2（CINT1853（DAA7CB10、若已定義X和Y為DOUBLE類型，則表達(dá)式X1，YX32的值是（A1（B2（C20（D2511、若變量A、I已正確定義，且I已正確賦值，合法的語句是（AA1（BI（CAA5（DAINTI12、以下不是C語言規(guī)定保留字的是（）。AFLOATBINTEGERCSIGNEDDUNSIGNED13、下列不正確的轉(zhuǎn)義字符是AB“C074D014、若有以下定義AINTBFLOATCDOUBLED則表達(dá)式ABDC值的類型為AFLOATBINTCDDOUBLE15、常數(shù)的書寫格式?jīng)Q定了常數(shù)的類型和值，0X1011是A8進(jìn)制整型常量B字符常量

簡介：C語言程序設(shè)計大作業(yè)語言程序設(shè)計大作業(yè)設(shè)計報告設(shè)計報告一一設(shè)計方案設(shè)計方案本程序旨在用一個C語言程序?qū)崿F(xiàn)簡單的圖書館圖書管理系統(tǒng)，程序包含平時的借書，還書，新書錄入，查詢功能，用簡單明了的人機(jī)交互界面快速實(shí)現(xiàn)圖書管理的目的。二二模塊說明及代碼分析模塊說明及代碼分析11主函數(shù)主函數(shù)源代碼VOIDMAININTAPRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“_WELCOMEN“PRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“請選擇序號“SCANF“D“SWITCHACASE1JIESHUBREAKCASE2HUANSHUBREAKCASE3XINSHUBREAKCASE4CHAXUNBREAKCASE0BREAKDEFAULTPRINTF“請選擇正確的序號N“PRINTF“N“WHILEA0PRINTF“謝謝使用圖書管理系統(tǒng)N“

簡介：趙官煤礦五小創(chuàng)新文字?jǐn)[牌生產(chǎn)技術(shù)部2014121便攜式錨盤托架用途途將正心托盤和偏心托盤分別放置在兩側(cè)，便于職工運(yùn)送。迎頭支護(hù)時掛在巷幫，便于施工人員使用。制作人制作人楊延軍劉洪葉錨固劑推送器用途途職工投送錨固劑時一般用錨桿推送，容易投偏出現(xiàn)卡眼現(xiàn)象，為解決這一問題制作了錨固劑推送器，保證錨固劑推到眼底。制作人制作人李同訓(xùn)李虎鋼筋網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)器用途途聯(lián)網(wǎng)時將鋼筋網(wǎng)放入聯(lián)網(wǎng)器缺口處，然后彎曲聯(lián)網(wǎng)器即可達(dá)到扭結(jié)牢固的標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián)網(wǎng)速度提高了一倍，保證了聯(lián)網(wǎng)質(zhì)量制作人制作人張富樓張照熙

簡介：1練習(xí)練習(xí)1語言文字運(yùn)用語言文字運(yùn)用名句名篇默寫名句名篇默寫古詩文閱讀古詩文閱讀一、語言文字運(yùn)用一、語言文字運(yùn)用1515分12018如皋搬經(jīng)中學(xué)學(xué)情調(diào)研六在下面一段話的空缺處依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國家訓(xùn)傳統(tǒng)。家訓(xùn)主要是指祖輩對子孫、家人對家人、族長對族人的、教誨。在以血緣關(guān)系為紐帶的宗法式農(nóng)業(yè)社會中家庭、家族與國家在組織結(jié)構(gòu)方面有共通性。家族是家庭的擴(kuò)大國家則是家族的擴(kuò)大和。因此傳統(tǒng)家訓(xùn)文化是中國血緣宗法式農(nóng)業(yè)社會里產(chǎn)生和發(fā)展起來的特有文化現(xiàn)象。A源遠(yuǎn)流長訓(xùn)誡延續(xù)B山高水長訓(xùn)示延續(xù)C山高水長訓(xùn)誡延伸D源遠(yuǎn)流長訓(xùn)示延伸22018常州一模下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是A百年校慶活動中各屆校友的捐贈近800萬元募得的款項(xiàng)將全部用于家庭貧困學(xué)生的助學(xué)基金和學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生的獎學(xué)金。B隨著生活水平的提高人們有了更高的節(jié)日休閑需求給越來越忙碌的生活增加公共的間歇符號讓人在集體氛圍的熏陶中實(shí)現(xiàn)個體的放松。C中國文化史上像世說新語這樣好玩的書屈指可數(shù)劉義慶寥寥數(shù)語就把魏晉文人的形態(tài)活脫脫展現(xiàn)了出來。D賽前幾乎沒有人懷疑浙港聯(lián)隊(duì)不會丟掉這塊金牌就像記者所說孫楊、徐嘉余、李朱濠把隊(duì)員的名單一列就能把對手嚇一跳。32018江蘇沖刺預(yù)測卷一在下面一段文字橫線處填入語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是文藝評論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子。文藝評論以其深刻的思想、獨(dú)立的視角、深厚的理論基礎(chǔ)和專業(yè)的方法解讀文藝作品。。從現(xiàn)在起文藝評論應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)文化融合進(jìn)一步加強(qiáng)對文藝創(chuàng)作的指導(dǎo)為創(chuàng)造健康的文化生態(tài)助力。①并以其評價機(jī)制和引導(dǎo)力量建構(gòu)社會價值觀②進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其社會教育功能啟迪藝術(shù)家引導(dǎo)受眾③當(dāng)前我國的文藝創(chuàng)作有數(shù)量缺質(zhì)量有“高原”缺“高峰”④挖掘作品中適宜傳播的重要元素36前者呼后者應(yīng)往來而不絕者滁人游也。歐陽修醉翁亭記7為人性僻耽佳句。杜甫江上值水如海勢聊短述8吹盡狂沙始到金。劉禹錫浪淘沙三、文言文閱讀三、文言文閱讀1818分2018南京、鹽城一模閱讀下面的文言文完成問題。許子良傳宋濂許子良字肖說東陽人姿稟卓犖幼誦書一覽通大義。及壯馳騁經(jīng)史精文辭尤長于科目之學(xué)。生徒欣欣從之旬月間輒知為文肯綮。嘉定丙子以詩賦魁江東漕司試禮部不利。嘉熙戊戌始登進(jìn)士第年已五十余矣。調(diào)余姚簿未上。用宰相喬行簡薦監(jiān)鎮(zhèn)江西酒庫。前此贏羨率自入子良不納一札以上歸公家官吏相顧駭嘆。淮東轉(zhuǎn)運(yùn)司辟主管帳司。瀕江有蘆場三十里所民資其利守邊吏議清野欲悉削去子良諫之止。遷知晉陵縣版籍紛亂官賦多放失。諸司督逋急如雷電吏竄匿殆盡前令以不良去。子良為稽逃亡考隱漏催科定繇?xiàng)l緒粲然。俄監(jiān)安溪酒庫改宣教郎知都昌縣。庫藏赤立子良節(jié)縮浮冗兩年之間供輸遂有余。豪右設(shè)詭名以欺租賦莫敢何問。子良列其主名揭于市復(fù)從而一之。豪右慚憤陰圖中子良無隙可乘而止。未幾有旨俾閱滯獄八十余子良為翻案一一讞之。雖累歲不引決者一旦曲直皆白。復(fù)轉(zhuǎn)朝散郎改知臺州。弊蠧相仍負(fù)上供錢三百余萬。子良節(jié)縮如都昌凡典例所宜得者亦謝去。居半載郡計裕如。子良聽訟據(jù)案與兩造相爾汝以察其情。情既得即決遣之吏袖手旁睨具文書而已。同僚與吏無所容其私皆忌之。吏白每歲以錢折米二萬斛子良又不許。而禁卒有不便者于是嗾其毆獄吏以撼之且相與出危言。子良知墮其計即委印出關(guān)去。事上降兩官。賈似道開閫荊湖辟主管機(jī)宜文字且為辨其非辜敘朝散郎。事有難處他人不能置筆者經(jīng)子良議定人無異辭。景定庚申三月卒于沔川年七十五。選自宋濂全集有刪改7對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是3分A以詩賦魁江東漕司魁居首位B前此贏羨率自入羨超出C子良為稽逃亡稽核查D且為辨其非辜辜辜負(fù)

簡介：美麗文字民族瑰寶,第一課時,我國是一個多民族、多語言、多文種的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來了解一下中華民族的美麗文字吧。,新知導(dǎo)入,1了解中華民族語言文字的多樣性。2了解漢字的悠久歷史和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會欣賞獨(dú)特的書法藝術(shù)。,教學(xué)目標(biāo),檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測”部分，請同學(xué)匯報。,檢測預(yù)學(xué),豐富多樣的文字1說一說，你認(rèn)識漢字以外的哪些文字,合作探究,小結(jié)我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，它們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。,古老而優(yōu)美的漢字,優(yōu)美的漢字,你能規(guī)范的寫出這些漢字嗎理解漢字的象形性。,在我國許多名勝古跡以及出土的文物中，都能發(fā)現(xiàn)漢字的蹤跡。讓我們一起領(lǐng)略不同時期漢字的風(fēng)采吧,這些刻畫在甲骨上的符號是3000多年前商朝的文字。,這是西周時期的毛公鼎，距今約2800年，鼎內(nèi)鑄有文字近500個。,這是一枚約2200年前的秦朝貨幣，上面鑄有小篆“半兩”二字。,這是1000多年首唐朝書法家顏真卿撰寫的碑文。,學(xué)生欣賞，討論自己喜歡的作品并說說書法特點(diǎn)。小結(jié)漢字的書法藝術(shù)絢爛多姿，異彩紛呈，是中華藝術(shù)寶庫中的重要元素。,合作探究,1豐富多樣的文字漢字、藏文、蒙文等幾十種文字都是中華民族智慧的結(jié)晶。國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。2．古老而優(yōu)美的漢字漢字是表意體系的文字，特別是早期漢字，直觀形象，生動多姿。漢字形體優(yōu)美，具有十分獨(dú)特的審美價值。,精講點(diǎn)撥,1、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲2、分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。,拓展提升,第二課時,贊漢字汪竹柏中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。,新知導(dǎo)入,知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。,教學(xué)目標(biāo),檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測”部分，請同學(xué)匯報。,檢測預(yù)學(xué),意蘊(yùn)雋永的漢字167頁活動園說一說，你搜集了哪些體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的漢字,合作探究,小結(jié)漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。,合作探究,①小組討論“友”字反映出中華民族怎樣的道德觀念“友”最初表示兩只手握在一起，表示友好。,合作探究,小結(jié)漢字形體與其所表達(dá)意義之間的密切關(guān)系，使得它與中華文化的眾多元素相互融通、神合意隨，在中華文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，漢字之中有文化。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。,②搜集漢字小故事，與同學(xué)交流，并說說自己的體會。,活動記錄,小結(jié)漢字自古至今一直頑強(qiáng)地堅持自己獨(dú)特的表意性，每一個漢字都蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。一個個字符就如同中華文化的化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。,影響深遠(yuǎn)的漢字,合作探究,外國人學(xué)習(xí)用毛筆寫漢字,漢字在朝鮮半島公元1世紀(jì)，朝鮮島就出現(xiàn)了用漢字記錄的地名、國名。在其后相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)，漢字都是朝鮮半島的官方文字。漢字在日本漢字是隨著漢語文獻(xiàn)一起大現(xiàn)模傳入日本的。最早傳入日本的漢語文獻(xiàn)有論語。傳入的時間是在公元3世紀(jì)前后。日本的漢字教育有兩大內(nèi)容，一是識字，二是書法。日本人認(rèn)為書法是心靈的圖畫，是體現(xiàn)自我內(nèi)心世界的方式。漢字在越南越南在相當(dāng)長的歷史時期里并用越南語和漢語兩種語言，并把漢語和漢字作為正式的官方語書和文字?，F(xiàn)代越南語仍然使用著大量漢語借詞。,王選與漢字激光照排系統(tǒng)你發(fā)現(xiàn)了嗎無論是我們的課本，還是各種課外讀物，都越來越精美，圖文并茂，版式生動，這些都得益于王選教授（2001年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者）研制的漢字激光照排系統(tǒng)。直到20世紀(jì)80年代，中國大多數(shù)印刷廠采用的還是鉛字印刷技術(shù)，與宋代的活字印刷沒有本質(zhì)區(qū)別。漢字激光照排系統(tǒng)的應(yīng)用，使中國的印刷業(yè)徹底告別了“鉛與火”的時代，用“光與電”續(xù)寫漢字的輝煌，也為信息時代漢字和中華民族文化的傳播與發(fā)展創(chuàng)造了條件。,小結(jié)在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。隨著中國文化在海外的影響日益増強(qiáng)，漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中扮演更加重要的角色。,1意蘊(yùn)雋永的漢字漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。2．影響深遠(yuǎn)的漢字漢字不僅是維系中華文明的重要組帶，也是世界人民共同的財中國周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。,精講點(diǎn)撥,1、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲2、分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。,拓展提升,謝謝,

簡介：,第四單元驕人祖先燦爛文化,活動一豐富多樣的文字,豐富多樣的文字,在人民幣上，印有五種民族文字。你能辨認(rèn)出來嗎你還知道我國其他的文字嗎,我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，它們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。,豐富多樣的文字,國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。,中華人民共和國國家通用語言文字法,活動二古老而優(yōu)美的漢字,這個古漢字更像一幅圖畫，它長著長長的鼻子和健壯的身軀。你猜對了嗎這是古漢字中的“象”字。它真是惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，充滿靈動之美。,這個古漢字中的“虎”字，像不像一只威風(fēng)凜凜的老虎呢它突出了老虎身上的斑紋和張開的大嘴。寥寥幾筆，一副霸氣十足的獸中之王的形象便躍然紙上。,有趣的古代漢字,甲骨文中的十二屬相,你認(rèn)識這些甲骨文嗎一起來猜一猜他們分別是哪些屬相吧,我國歷史上流傳下來許多書法作品，成為珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們來欣賞這些作品吧,王羲之蘭亭集序（摹本局部）,柳公權(quán)玄秘塔碑（局部）,活動三意蘊(yùn)雋永的漢字,趣味漢字,你還知道哪些漢字體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德,我來猜一猜漢字的故事,猜一猜圖中的人在做什么，它們會是什么字呢,活動四影響深遠(yuǎn)的漢字,漢字文化圈,,漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財富。漢字很早就傳入朝鮮半島、日本、越南等國家和地區(qū)，對促進(jìn)中國與這些國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化交流發(fā)揮了重要作用。中國周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。,王選與漢字激光照排系統(tǒng),你發(fā)現(xiàn)了嗎無論是我們的課本，還是各種課外讀物，都越來越精美，圖文并茂，版式生動，這些都得益于王選教授（2001年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者）研制的漢字激光照排系統(tǒng)。直到20世紀(jì)80年代，中國大多數(shù)印刷廠采用的還是鉛字印刷技術(shù)，與宋代的活字印刷沒有本質(zhì)區(qū)別。漢字激光照排系統(tǒng)的應(yīng)用，使中國的印刷業(yè)徹底告別了“鉛與火”的時代，用“光與電”續(xù)寫漢字的輝煌，也為信息時代漢字和中華民族文化的傳播與發(fā)展創(chuàng)造了條件。,王選,,,想一想，隨著科技的進(jìn)步，古老的漢字還會煥發(fā)出怎樣的活力,

簡介：西柳小學(xué)語言文字工作自評報告西柳小學(xué)占地面積25000平方米，建筑面積6800平方米，現(xiàn)有42個教學(xué)班，1826名學(xué)生，86名專任教師。學(xué)校因地制宜從“教育性、藝術(shù)性、娛樂性”出發(fā)，對校園環(huán)境進(jìn)行“綠化、美化、凈化”。目前，整個校園布局合理，設(shè)計精巧，營造了一個優(yōu)雅、舒適的育人環(huán)境。學(xué)校先后榮獲全國素質(zhì)教育先進(jìn)單位、全國啟發(fā)式教學(xué)研究、創(chuàng)新教育教學(xué)理論研究、中華民族傳統(tǒng)美德理論研究先進(jìn)單位、遼寧省藝體教育特色學(xué)校、鞍山市圖書示范校、鞍山市名校、海城市先進(jìn)集體、模范學(xué)校、雙文明先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號80項(xiàng)。幾年來，學(xué)校始終把教師說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為教師素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要措施來抓，把提高對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，作為教師繼承和弘揚(yáng)民族文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的一項(xiàng)政治教育內(nèi)容來抓，把中文信息處理作為我校加強(qiáng)信息技術(shù)教育的發(fā)展重點(diǎn)來抓，把師生推廣普通話作為學(xué)校課改的重要課程設(shè)置來抓。我校始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)、提高了師資隊(duì)伍水平。現(xiàn)將我校語言文字方面的具體工作情況匯報如下一、完善組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。1成立學(xué)校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的工具。內(nèi)容。二、高度重視，認(rèn)真做好“雙推”工作1大家都講普通話。我們認(rèn)識到普通話的推廣需要良好的大環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視推普工作，在上級的統(tǒng)一指導(dǎo)布署下，加大力度，在這方面做了大量的工作，通過各種有效措施提高本校師生的普通話水平，普通話已成為全校教師和學(xué)生的教學(xué)語言、校園語言。師生在教育教學(xué)活動中一律使用普通話，全校師生的普通話意識得到增強(qiáng)，普通話口語表達(dá)能力得到提高。經(jīng)過全體師生多年努力，一個空前的推普氛圍已經(jīng)形成。2人人都用規(guī)范字。我校注重發(fā)揮寫字教育的基礎(chǔ)作用，把用字規(guī)范化作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個方面，建立健全相關(guān)制度。并提出明確要求教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字。教師板書、批改作業(yè)及書寫評語用字要規(guī)范化；學(xué)生作業(yè)、試卷等用字要規(guī)范化，在集體活動中必須使用普通話和規(guī)范字。另外學(xué)校在聽課、評課活動中也把語言文字規(guī)范化作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。學(xué)校語言文字工作小組不定期對學(xué)校公共場所及班級語言文字環(huán)境（各種標(biāo)語牌、宣傳欄、黑板報、報欄）進(jìn)行用字規(guī)范巡視檢查，及時糾錯，并對有關(guān)班級、教師提出規(guī)范用字的意見。三、加大宣傳力度，促進(jìn)語言文字工作發(fā)展。

簡介：中國石油大學(xué)（北京）遠(yuǎn)程教育學(xué)院期末考試JAVAJAVA語言程序設(shè)計語言程序設(shè)計學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心______________姓名姓名____李澤李澤______學(xué)號學(xué)號_097810097810關(guān)于課程考試違規(guī)作弊的說明關(guān)于課程考試違規(guī)作弊的說明1、提交文件中涉嫌抄襲內(nèi)容（包括抄襲網(wǎng)上、書籍、報刊雜志及其他已有論文），帶有明顯外校標(biāo)記，不符合學(xué)院要求或?qū)W生本人情況，或存在查明出處的內(nèi)容或其他可疑字樣者，判為抄襲，成績?yōu)椤?”。2、兩人或兩人以上答題內(nèi)容或用語有50以上相同者判為雷同，成績?yōu)椤?”。3、所提交試卷或材料沒有對老師題目進(jìn)行作答或提交內(nèi)容與該課程要求完全不一、題型一、題型簡答題，4題，每題15分，共60分；編程題，2題，每題20分，共40分二、題目二、題目共兩套題，學(xué)號末尾數(shù)單號學(xué)生做第一套，學(xué)號末尾數(shù)雙號學(xué)生做第二套題共兩套題，學(xué)號末尾數(shù)單號學(xué)生做第一套，學(xué)號末尾數(shù)雙號學(xué)生做第二套題第一套題第一套題一、簡答題1什么是多態(tài)性方法的重載和覆蓋有何區(qū)別閱讀下列代碼，指出其中存在的重載和覆蓋，寫出輸出結(jié)果是什么解釋為什么這樣輸出15分CLASSC1PUBLICVOIDFSYSTEMOUTPRINTLN“C1F“CLASSC2EXTENDSC1PUBLICVOIDFSYSTEMOUTPRINTLN“C2F“CLASSC3PUBLICVOIDGC1ONESYSTEMOUTPRINTLN“GC1“ONEFPUBLICVOIDGC2TWO第二套題第二套題一、簡答題1什么是多態(tài)性方法的重載和覆蓋有何區(qū)別閱讀下列代碼，指出其中存在的重載和覆蓋，寫出輸出結(jié)果是什么解釋為什么這樣輸出15分CLASSCLASS1PUBLICVOIDFINDSYSTEMOUTPRINTLN“CLASS1FIND“CLASSCLASS2EXTENDSCLASS1PUBLICVOIDFINDSYSTEMOUTPRINTLN“CLASS2FIND“CLASSCLASS3PUBLICVOIDGETCLASS1ONESYSTEMOUTPRINTLN“GETCLASS1“ONEFINDPUBLICVOIDGETCLASS2TWOSYSTEMOUTPRINTLN“GETCLASS2“TWOFINDPUBLICCLASSTEST1PUBLICSTATICVOIDMAINSTRINGARGSCLASS1ONENEWCLASS2CLASS3THREENEWCLASS3THREEGETONE答在JAVA語言中，多態(tài)是指一個方法可以有多種實(shí)現(xiàn)版本，類的多態(tài)性表現(xiàn)為方法的多態(tài)性。方法重載，指的是在類中創(chuàng)建多個具有相同名稱，但使用不同參數(shù)的方法，JAVA虛擬機(jī)根據(jù)傳遞給方法的參數(shù)個數(shù)和類型決定調(diào)用哪個重載方法。方法的覆蓋指在子類中重新定義父類中已有的方法，對于重寫的方法，運(yùn)行時系統(tǒng)根據(jù)調(diào)用該方法的實(shí)例的類型來決定選擇哪個方法調(diào)用。先輸出GETCLASS1，然后輸出CLASS2FIND，CLASS1ONENEWCLASS2指定了ONE類型為CLASS1則匹配的CLASS3中的方法是PUBLICVOIDGETCLASS1ONESYSTEMOUTPRINTLN“GETCLASS1“

簡介：臨夏縣電視臺迎接國家三類城市語言文字工作評估工作方案臨臺〔2013〕17號臨夏縣電視臺關(guān)于印發(fā)迎接國家三類城市語言文字工作評估工作方案的通知各部室現(xiàn)將臨夏縣電視臺迎接國家三類城市語言文字工作評估工作方案印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。臨夏縣電視臺2015年5月15日者具有正確運(yùn)用規(guī)范字的能力，逐步做到持證上崗。三、評估標(biāo)準(zhǔn)依照甘肅省三類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)、甘肅省三類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則以及臨夏縣創(chuàng)建國家三類城市語言文字工作達(dá)標(biāo)評估實(shí)施方案執(zhí)行。四、工作目標(biāo)一完善語言文字管理制度。建立宣傳、普及普通話和用字規(guī)范化工作責(zé)任制強(qiáng)化監(jiān)聽監(jiān)看和新聞抽評工作，檢查整改播音主持用語和電視屏幕用字規(guī)范。二普及并提高普通話水平。加強(qiáng)普通話學(xué)習(xí)培訓(xùn)，營造推普工作環(huán)境，樹立廣播電視窗口形象。本臺自辦節(jié)目以普通話為播出用語，播音員、主持人普通話水平達(dá)到一級乙等，必須持有符合規(guī)定的普通話等級證書才能上崗。本臺均使用普通話作為主持、采訪用語。本臺工作人員具備普通話應(yīng)用能力，并在必要的場合自覺使用普通話，使普通話成為全臺主要工作用語和服務(wù)用語。三規(guī)范漢字拼音應(yīng)用水平。配合縣語委和相關(guān)部門加強(qiáng)機(jī)關(guān)用字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。完善臺內(nèi)部公文處理制度，增強(qiáng)公文處理規(guī)范化，

簡介：1【18屆遼寧省大連育明高級中學(xué)、本溪市高級中學(xué)高三10月月考】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A為了歡迎您的到來，我們用一天的時間準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。B我并無昆玉，一想到年事已高的父母，就覺得應(yīng)該努力工作了。C對于文學(xué)社的征稿事宜，我還有不明白的地方，因此我特地垂詢了一下。D他出了一本書，在扉頁上寫上“請您雅正”，便迫不及待地給老師送去了?！敬鸢浮緿【解析】試題分析A項(xiàng)，“心領(lǐng)”，用于自己推辭；B項(xiàng)，“昆玉”稱人兄弟的敬詞。C項(xiàng)，“垂詢”是歡迎別人問自己。2【18屆華中師范大學(xué)新高考聯(lián)盟高三11月教學(xué)質(zhì)量測評】下列各句中，表達(dá)得體的一句是A我的姐姐和劉董事長的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆一起學(xué)習(xí)、一起郊游，兩個人在一起永遠(yuǎn)有說不完的話。B在是人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代商業(yè)論已經(jīng)出版，現(xiàn)奉上大作一本，書中難免有疏漏之處，敬請斧正。C在得知自己獲得大賽一等獎的消息后，王教授激動地說“老朽退休多年還能獲此殊榮，感謝諸位的厚愛?！盌李老師坐了一會兒就離開了，王杰同學(xué)把李老師送到家門口激動地說“李老師您辛苦，請留步，慢慢走”【答案】C【解析】試題分析A項(xiàng)，“內(nèi)人”只能稱自己的妻子；B項(xiàng)，“大作”應(yīng)改為“拙作”；D項(xiàng)，“留步”為客套話，用于主人送客時，客人請主人不要送出去，而本句正好用反了。3【18屆江西省贛州市十四縣（市）高三期中聯(lián)考】下列交際語言最為得體的一項(xiàng)是（）A承蒙奉書并賜佳作，拜讀之時，獲益匪淺。因瑣務(wù)未及回復(fù)，深以為歉。C、若有言語失當(dāng)，務(wù)請閣下隨時指摘，君之厚愛，銘感不已B今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。C遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松【答案】B4【18屆四川省新津中學(xué)高三11月月考】下列句子用語得體的一項(xiàng)是A日前丟失支票，蒙您及時送回，不勝感激。明天我將專程前來致謝，請在家等候。B今天的活動是兩校師生的一個交流平臺，我校李教授將發(fā)表高見，請大家洗耳恭聽。輩做示范，敬辭，用于對方；C項(xiàng)，不吝賜教，用于自己向別人征求意見或請教問題。8【18屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高三上學(xué)期（10月）第二次驗(yàn)收考試】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A明日搬家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，歡迎拜訪B茲介紹我校甄鴻同學(xué)前往貴公司參加社會實(shí)踐，請予接洽為荷。C貴書店即將開張大吉，無論多忙，到時我都一定會撥冗出席D天氣日漸寒冷，侄兒在學(xué)校是否需要叔父寄送御寒物品望鈞裁【答案】B【解析】試題分析A項(xiàng)，“拜訪”不當(dāng)；C項(xiàng)，“撥冗”不當(dāng)；D項(xiàng)，“鈞裁”不當(dāng)。三個選項(xiàng)都是謙敬詞語誤用。9【18屆河北省石家莊市高三畢業(yè)班9月模擬考試】下列各句中，表達(dá)得體的一句是A我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，要善良誠信，到社會上要淸淸白白地做人。B小明在失物啟事中寫道“今天我在食堂丟失了宿舍鑰匙，拾到的請從速交還。”C學(xué)生會調(diào)查研究后提出了改進(jìn)學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并責(zé)成領(lǐng)導(dǎo)盡快落實(shí)。D九寨溝地震以后班級團(tuán)委倡議同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。【答案】D【解析】試題分析A項(xiàng)，令尊是敬稱，應(yīng)用“家父”；B項(xiàng)，“從速交換”用詞不當(dāng)，C項(xiàng)，“責(zé)成”使用對象不當(dāng)。10【18屆河北省保定市高三摸底考試（10月）】下列各句中，表達(dá)得體的一句是A盡管是綿薄之力，但我知道您并不富裕，這些錢已經(jīng)是您的全部積蓄，我必須向您表達(dá)我的深深謝意。B昨日我曾到府上拜訪，令尊鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，談及自己感興趣的話題更是滔滔不絕。C日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等候。D在母校建校100周年的慶祝大會現(xiàn)場，我親聆諸位先賢的高論，心中莫名地感動，仿佛又重回校園時光。【答案】B【解析】試題分析A項(xiàng)，綿薄之力是謙辭，只能指自己；C項(xiàng)，百忙中應(yīng)該指對方；D項(xiàng)，先賢指過世的人。11【18屆重慶市第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A值張老師的令郎結(jié)婚之際，我們辦公室全體人員集體制作了一段視頻，向他全家表達(dá)了誠摯的祝福。B剛剛接到出版社寄來的論著樣書，我匆匆打開，看到扉頁上印著幾位編者的姓名，我的名字也忝列其中。C淮海路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。D李教授出院了，小王在電話里對他說“欣聞您康復(fù)出院，特表示衷心祝賀，不知您何時來上班”

簡介：最新范文整理XX國土資源局迎接國家語言文字工作督導(dǎo)評估工作方國土資源局迎接國家語言文字工作督導(dǎo)評估工作方案根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室教育部語言文字應(yīng)用管理司關(guān)于開展內(nèi)蒙古等10?。▍^(qū)）有關(guān)市州語言文字工作督導(dǎo)評估的通知（國教督辦函〔2018〕15號）文件精神，為建設(shè)迎評環(huán)境，營造文明規(guī)范用語環(huán)境，提高普通話普及率，規(guī)范社會用字，2018年11月中旬我縣將接受國家語言文字工作督導(dǎo)評估。為切實(shí)做好迎評工作，確保我縣語言文字工作各項(xiàng)工作目標(biāo)順利完成，結(jié)合我局實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十九大精神和國家語言文字法律法規(guī)，落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法，通過扎實(shí)有效的工作，努力提高教育系統(tǒng)語言文字工作管理水平和應(yīng)用規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動建設(shè)系統(tǒng)語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，為我縣順利通過國家語言文字工作督導(dǎo)評估工作奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)以貫徹落實(shí)國家語言文字政策法規(guī)為核心，以局機(jī)關(guān)及公共服務(wù)行業(yè)窗口為重點(diǎn)，通過目標(biāo)管理量化評估普通話，推廣普通話宣傳周等基本措施，逐步建立起依法管理監(jiān)督的體制和機(jī)制，提高全局語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水最新范文整理文字應(yīng)用的監(jiān)督管理，明確工作目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任分工，在全局上下形成語言文字工作齊抓共管的工作局面。（二）自查自檢，整改落實(shí)1納入日常管理。要求各股室及直屬各單位在辦公場所設(shè)立“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示語，在日常會議、公共場所、服務(wù)窗口、公務(wù)電話和公務(wù)接待等盡量使用普通話，在日常公文、方案、審批手續(xù)等材料中切實(shí)做好文字校對工作，實(shí)行誰起草誰負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)系統(tǒng)用字規(guī)范，加強(qiáng)對網(wǎng)站、宣傳欄、標(biāo)語等的用字情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。強(qiáng)化語言文字的規(guī)范化建設(shè)，注重把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，要求認(rèn)真做好“四個一”即一個全面系統(tǒng)的全局語言文字工作方案；一組圖文并茂、設(shè)計精美的語言文字工作展板；一系列內(nèi)容詳實(shí)的檔案材料；一批關(guān)于規(guī)范語言文字的宣傳牌、臺簽，扎實(shí)做好迎檢的各項(xiàng)關(guān)鍵性工作。2及時整理總結(jié)。各股室及直屬各單位對照語言文字工作督導(dǎo)評估實(shí)地核查工作表（自評表），對本股室本單位語言文字事業(yè)發(fā)展的制度建設(shè)、條件保障、宣傳教育及發(fā)展水平等進(jìn)行認(rèn)真自查，做好資料整理、歸檔工作，特別是搜集、整理、完善近三年來開展規(guī)范用語用字實(shí)踐活動、傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色活動方面的資料，做好相關(guān)材料及檔案的整理工作，對本單位開展語言文字工作督導(dǎo)評估工作情況進(jìn)行總結(jié)。

簡介：思接千載視通萬里共4頁第1頁語言基礎(chǔ)知識及表達(dá)專題測驗(yàn)語言基礎(chǔ)知識及表達(dá)專題測驗(yàn)高2013級語級語文備課組備課組一、一、（4040分，每小題分，每小題4分）分）1下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是A艾蒿艾蒿HHāOO賄賂賄賂LULU步履穩(wěn)健步履穩(wěn)健LLǚ溘然長逝溘然長逝KKB訃告訃告FF熾熱熾熱CHCH一望無垠一望無垠YYNN飛來橫禍飛來橫禍HHNGNGC婆娑婆娑SUSUō粘稠粘稠NININN垂涎三尺垂涎三尺XIXINN一哄一哄HHōNGNG而散而散D翌年翌年LL膽怯膽怯QIQI不可逾越不可逾越Y(jié)Y屏聲斂氣屏聲斂氣BBǐNGNG2下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是A肖像肖像XIXIOO桔梗桔梗JIJI蓬頭垢面（蓬頭垢面（GU）鍥而不舍鍥而不舍QIQIB揩油揩油KKāII橫亙（橫亙（GNGNG）繁衍生息（繁衍生息（YǎN）載歌載舞載歌載舞ZZIIC浸透浸透QQNN靦腆靦腆TITIǎNN戛然而止（戛然而止（JIJI））訛詐騙?。ǎ┯炘p騙取（）D賬簿賬簿BB庇護(hù)庇護(hù)BB剛勁有力（剛勁有力（JNGNG）人才濟(jì)濟(jì)（人才濟(jì)濟(jì)（J））3下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A干燥干燥通宵通宵隕身不恤隕身不恤沒精打采沒精打采B掩映掩映惋惜惋惜談笑風(fēng)聲談笑風(fēng)聲恰如其分恰如其分C喋血喋血提綱提綱察言觀色察言觀色洗耳恭聽洗耳恭聽D安祥安祥雀躍雀躍振聾發(fā)聵振聾發(fā)聵熠熠生輝熠熠生輝4下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A畢竟畢竟干練干練目不暇接目不暇接委屈求全委屈求全B詼諧詼諧銘記銘記全神慣注全神慣注沸反盈天沸反盈天C磋商磋商忸怩忸怩平心而論平心而論滿腹經(jīng)綸滿腹經(jīng)綸D凋弊凋弊機(jī)緣機(jī)緣劍拔弩張劍拔弩張心力交瘁心力交瘁5下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫窍铝懈骶渲校狱c(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿現(xiàn)代社會信息量與日俱增，上網(wǎng)已經(jīng)成為中學(xué)生經(jīng)常談?wù)摰闹耸挚蔁岬脑掝}?，F(xiàn)代社會信息量與日俱增，上網(wǎng)已經(jīng)成為中學(xué)生經(jīng)常談?wù)摰闹耸挚蔁岬脑掝}。B你的這個不情之請確實(shí)讓我很為難，過兩天我再給你答復(fù)，好嗎你的這個不情之請確實(shí)讓我很為難，過兩天我再給你答復(fù)，好嗎C新學(xué)期開始，高中語文課本改頭換面，中學(xué)語文教材改革終于邁出了可喜的一步。新學(xué)期開始，高中語文課本改頭換面，中學(xué)語文教材改革終于邁出了可喜的一步。D當(dāng)劉翔以當(dāng)劉翔以1313秒0909的成績獲得亞運(yùn)會的成績獲得亞運(yùn)會110110米欄冠軍時，體育館內(nèi)想起了震耳欲聾的歡呼米欄冠軍時，體育館內(nèi)想起了震耳欲聾的歡呼聲。聲。6下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫窍铝懈骶渲?，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿峨眉山是聞名中外的旅游勝地，其巍峨磅礴，重巒疊嶂，山山有奇景，十里不同天，真是峨眉山是聞名中外的旅游勝地，其巍峨磅礴，重巒疊嶂，山山有奇景，十里不同天，真是秀色可餐。秀色可餐。B在杜甫的詩歌中，我們可以真切地感受到，歷時七八年、禍及半個中國的安史之亂，造成在杜甫的詩歌中，我們可以真切地感受到，歷時七八年、禍及半個中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。了人民的生靈涂炭。思接千載視通萬里共4頁第3頁二、填空。二、填空。（4040分，每空分，每空2分）分）1111指點(diǎn)江山，激指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字文字，__________________________________________________________。（毛澤東（毛澤東沁園春沁園春長沙）1212慘象，慘象，________________________________________________________；流言，尤使我耳不忍流言，尤使我耳不忍聞。（魯迅（魯迅記念劉和珍念劉和珍君）1313曾子曰“曾子曰“吾日三省吾身吾日三省吾身____________________________________________________________________________________________________傳不習(xí)乎””（（論語論語學(xué)而學(xué)而）1414子曰子曰“君子坦君子坦蕩蕩蕩蕩，____________________________________?！保ǎㄕ撜Z論語述而述而）1515孔子，名丘，字孔子，名丘，字________________，______________末期魯國人。他在論述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系時說道末期魯國人。他在論述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系時說道“______________________________________________________，____________________________________________________?！?616杜甫，字杜甫，字________________，世稱“，世稱“________________”。他在漂泊西南時期，寫下著名的詩篇。他在漂泊西南時期，寫下著名的詩篇蜀相蜀相，其，其中的尾聯(lián)是中的尾聯(lián)是______________________________________________________，______________________________________________________。1717杜甫在長安看到貴族們窮奢極侈而街頭餓殍遍野而寫下的名句是杜甫在長安看到貴族們窮奢極侈而街頭餓殍遍野而寫下的名句是________________________________________，________________________________________。1818________________________________________，一覽眾山小。眾山小。（杜甫（杜甫望岳望岳）1919______________________________________，月是故月是故鄉(xiāng)明。（杜甫（杜甫月夜月夜憶舍弟舍弟）2020______________________________________________________，不盡不盡長江滾滾滾滾來。來。（杜甫（杜甫登高登高）2121花徑不曾花徑不曾緣客掃，____________________________________________________。（杜甫（杜甫客至客至）2222吳楚吳楚東南坼南坼，______________________________________。（杜甫（杜甫登岳陽樓登岳陽樓）三、語言運(yùn)用。三、語言運(yùn)用。（2020分）分）2323學(xué)校準(zhǔn)備為圖書館和曦園分別題寫一副對聯(lián)，已經(jīng)擬出上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。學(xué)校準(zhǔn)備為圖書館和曦園分別題寫一副對聯(lián)，已經(jīng)擬出上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。（4分）分）（1）圖書館聚世間學(xué)術(shù)，圖書館聚世間學(xué)術(shù)，。

簡介：幼兒大班語言活動,,,我和雪人的故事,,今天老師請來了一位客人，他的名字叫“雪孩子”，我們一起來看看雪孩子的模樣，你覺得他長得怎樣,兔媽媽要干什么去呢,,兔媽媽要干什么去呢,小白兔睡著后發(fā)生了什么事情,,,雪孩子他會丟下小白兔不管嗎為什么,最后誰救了小兔子,雪孩子救出小兔子了嗎讓我們一起來看看，救出小兔子后，雪孩子怎么了,,這是一個多么勇敢、聰明的孩子啊，明明知道自己沖進(jìn)火里會沒命，但他卻仍然沖進(jìn)火里，救出了小白兔。雪孩子的這種好表現(xiàn)，我們可以用四個字來表示舍己救人。雪孩子是一個敢于舍己救人的英雄,我們周圍有這樣的好朋友，他們是怎么樂于助人的,,我來幫幫你,,寶貝，跌倒了，我們不哭。。。。。。,身邊的感動,在我們身邊還有許許多多像雪孩子那樣舍己救人的英雄。小朋友，我們一起來看看他們吧,抗震救災(zāi)的英雄們,,抗洪的戰(zhàn)士救出受困群眾,

簡介：有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說“怎么搞的，該來的客人還不來”一些敏感的客人聽到了，心想“該來的沒來，那我們是不該來的”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說“不該走的客人，怎么走了呢”剩下的客人一聽，又想“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較親近的朋友，看了這種尷尬的場面，就勸他說“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說“我說的又不是他們”朋友聽了大為惱火，說“不是叫他們走，那就是叫我走了”說完，頭也不回地離開了。,語言表達(dá)得體,學(xué)習(xí)目標(biāo),壹,貳,叁,了解高考大綱對此項(xiàng)考查的要求。,通過分析實(shí)例與試題，尋求規(guī)律，把握影響語言得體的幾個重要因素。,在平時的生活或?qū)懽髦?，學(xué)會使用得體的語言。,壹,明方向,考點(diǎn)解讀,得體詞語含義是指言語、行動等恰如其分。,考點(diǎn)解讀,“語言表達(dá)得體”是考試說明在“語言文字運(yùn)用”部分“表達(dá)應(yīng)用”能力層級所列的一個考點(diǎn)。能力層級E級語言表達(dá)的得體就是能夠根據(jù)交際的語境選用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表情達(dá)意，符合語境和語體的要求。得體，是語言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。,命題特點(diǎn),命題的語言材料往往選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。,考題形式,①判斷選擇；②判斷指出并修改；③轉(zhuǎn)述；④情境對話與設(shè)置；⑤應(yīng)用文寫作（歡迎辭、留言、便條請柬、通知等）,貳,抓技法,秀才買柴,從前有個秀才到集市上去買柴，他對挑柴的客氣地說“荷薪者過來。”挑夫只聽懂了“過來”二個字，就過去了。秀才又問“其價幾何”挑夫只聽懂“價”這個字，就開了個價。秀才于是討價還價了“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之”,這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴走了。,壹,看準(zhǔn)對象，掌握分寸,說寫者一定要先明確交際或閱讀的對象，即充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等，見什么人說什么話。,對失意的人對有缺陷的人對長輩對情緒好的人對情緒不好的人對方彬彬有禮對方蠻不講理,不說得意話,不說人家忌諱的話,忌語出不敬,可以多說幾句,少說為妙,說得文雅客氣,應(yīng)該據(jù)理力爭,見什么人說什么話,（1）生老病死的禁忌語（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）（2）節(jié)慶日的禁忌語（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）（3）職業(yè)的禁忌語（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“干”、“蝕”）（4）私隱的禁忌語（家庭情況、年齡、收入、感情生活）,禁忌語,考題回現(xiàn),例1、下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)（）（2007年浙江卷）A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。,,60歲,挽聯(lián),,B,,,70歲,2007年4月19日播出的藝術(shù)人生，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇恰同學(xué)少年。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼?！庇腥舜搅似渲械摹凹腋浮币辉~，批評朱軍錯把人父作己父，媒體一擁而上，稱之為“家父門”事件。,材料二藝術(shù)人生“家父門”事件,貳,注意遣詞，謙敬得當(dāng),很多漢語詞語都具有態(tài)度、色彩的傾向性，如把握不好，就會鬧出笑話。敬詞只能用于稱對方，而謙詞只能用于稱呼己方。處什么位說什么話。,①“家大舍小令外人”A．對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等C．稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。,積累,處什么位說什么話,②常見謙辭“小”（小女）“拙”（拙見）“鄙”（鄙人、鄙見）“寒”（寒舍）“愚”（愚見）“犬”（犬子）,③常見敬辭“貴”（貴庚），“大”（大作）“高”（高見），“尊”（尊姓）“光”（光臨），“拜”（拜托）“賜”（賜教），“雅”（雅正）“惠”（惠顧），“鼎”（鼎力）,初次見面說“”好久未見說“”請人批評說“”求人原諒說“”央人幫忙說“”向人祝賀說“”麻煩別人說“”請人赴約說“”求人解答用“”請人指點(diǎn)用“”托人辦事用“”贊人見解用“”看望別人用“”客人來到用“”陪伴朋友用“”中途先走用“”等候客人用“”請人勿送用“”請改文章說“”歸還原物用“”送禮給人說“”老人年齡稱“”問人姓名說“”希望照顧說“”稱人住處是“”稱己住處為“”送人照片說“”歡迎購買說“”,久仰,久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請問,賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,華居,寒舍,關(guān)照,惠存,惠顧,稱已見解說“___________”稱人之家說“___________”貴賓來到說“___________”對方來信說“___________”未及迎接說“___________”請人決定說“___________”,拙見,貴府,蒞臨,惠書,失迎,鈞裁,容易誤用的謙敬辭,謙,敬,拋磚引玉管窺之見不情之請卻之不恭忝列其中不揣冒昧綆短汲深敬謝不敏一孔之見蓬蓽生輝信筆涂鴉姑妄言之,鼎力相助不吝賜教有眼不識泰山虛左以待垂詢雅正惠贈高抬貴手,考題回現(xiàn),,,,,下面是某投資咨詢公司的一則廣告,請修改不得體的地方。,垂詢,全力相助,敬贈,本公司歡迎各界朋友前來,我們將不吝賜教,在提供投資策請教略方面鼎力相助,并惠贈實(shí)用投資指南一冊。,竭誠為您服務(wù),古時，有三個人同去赴朋友給兒子舉辦的“百日宴”，他們來到朋友家，看到剛過百天的孩子，一個恭賀道“這孩子天庭飽滿，以后定能當(dāng)大官”，朋友大喜。第二個恭祝道“這孩子印堂發(fā)亮，以后定能發(fā)大財”，朋友亦大喜。接著，最后一個人也上前一步說道“這孩子長大以后命大，將會慢慢的老死而不是病死呀”。結(jié)果眾人大怒。不但沒喝上喜酒，反倒賠上兩顆門牙。,叁,分清場合，巧妙用語,交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。場合不同了，表達(dá)用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。到什么山唱什么歌。,到什么山唱什么歌,歡慶的場合悲傷的場合莊重的場合工作的場合日常的場合娛樂的場合外交的場合,多說吉利話,不講喪氣話。嚴(yán)肅、低沉、凝重。莊重、規(guī)范，用書面語。準(zhǔn)確扼要，常用術(shù)語行話。自然親切，多用口語。生動風(fēng)趣，多用口語。莊重、不卑不亢。,考題回現(xiàn),例4、下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的是1、考場門口失敗乃成功之母。2、花炮生產(chǎn)車間嚴(yán)禁吸煙3、澡堂門口謝絕參觀。4、火葬場門口把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來。,下列標(biāo)語，用語最得體的是（）①（公路旁）出車在外，親人盼歸②（學(xué)校）請講普通話③（醫(yī)院）歡迎再次光臨④（樓梯口）不準(zhǔn)停車，違者放氣⑤（草坪旁）小草也是生命,①②⑤,電影林則徐中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法?！庇型馍虇枴笆裁唇小ā敝袊賳T答“正法就是殺頭?！?這里，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。,注意語體，符合要求,肆,不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)。寫什么文用什么體。,語體分為口頭語和書面語口頭語書面語,通俗易懂,莊重典雅,議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文生動流暢說明文平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿簡潔扼要廣播稿明白易懂廣告詞通俗凝練合同嚴(yán)密清楚賀詞熱情洋溢,不同文體的語言差異,例1、下面是張華同學(xué)寫給老師的請假條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。李老師因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。張華3月12日,希望準(zhǔn)假一天,十分感謝,,,,,,寫什么文用什么體,伍,目的明確，有的放矢,說話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語自然要有變化。語言形式要服從表達(dá)目的。,【06江西卷】給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）,示例表達(dá)的是“贊揚(yáng)”文章有氣勢，有文采，寫得好⑴表達(dá)的是“嘲諷”_______________⑵表達(dá)的是“威脅”_______________⑴這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。⑵他指著舉報自己的人說“你的舉報信寫得好，我們騎驢看唱本走著瞧”,有什么事說什么話,陸,面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用,面陳時，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行。請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，要注意敘述角度、時間、地點(diǎn)、稱謂等因素的改變。,對什么人就怎么述,例12、把下面句子的內(nèi)容放在Ａ、Ｂ兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。小李對小王說“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！保粒?dāng)天下午，小王對郭老師的女兒說Ｂ．第二天一大早，小王對郭老師本人說,六、注意語境轉(zhuǎn)述請人轉(zhuǎn)述不同于當(dāng)面陳述，敘述的角度變了，時間、地點(diǎn)、稱謂都要隨之改變，只有綜合考慮各種因素才能恰當(dāng)表情，準(zhǔn)確達(dá)義。,,小李他明天上午不去語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家里找你媽媽行不行,,,郭老師，小李說他今天上午不去語文組找您了，他讓我問您，明天晚上去您家里找您行不行,,,小結(jié),,,看準(zhǔn)對象，掌握分寸,分清場合，巧妙用語,注意遣詞，謙敬得當(dāng),目的明確，有的放矢,注意語體，符合要求,面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用,叁,巧運(yùn)用,例2、下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣賞。（1）將改為；（2）將改為；（3）將改為；（4）將改為。,（1）“光臨”改為“回到”。（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”（3）“高足”改為“學(xué)生”。（4）“欣賞”改為“高興”。每找出并改對一處給1分,05全國王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來一起吃飯,請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬,要求稱呼得體,表述簡明,措辭文雅。不超過40個字,老叔我定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽光飯店,為我爸開一個生日派對,你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來,OK椿6月8日,敬請光臨,侄椿恭候,舉行生日宴會,,尊敬的叔叔阿姨,為家父,例5、下面是一篇廣播稿的節(jié)選文字，里面有多處錯誤，請指出來并加以修改。扶危濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我們的小青青因服劣質(zhì)藥致病，遭遇不幸，本來就很困難的家庭更添拮據(jù)，可以說頂悲劇的。你們能見死不救嗎請伸出友愛的手，拉我們的小青青一把吧,廣播用語力求口語化；避免出現(xiàn)同音字、詞；盡量拉近說者與聽者的距離,,,,,通告根據(jù)上級指示，為了維護(hù)公眾的利益，城市居民不得違章養(yǎng)狗。凡違章所養(yǎng)之狗，務(wù)必在本月三十日前自行處理。凡違章養(yǎng)狗又不按期處理者，本街道將組織人力，立即捕殺，并罰款50元。XXX街道辦事處2004年12月17日,,凡違章養(yǎng)狗，又不按期處理者，本街道將組織人力，立即捕殺狗，并對養(yǎng)主罰款50元。,公文語言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確明白。試根據(jù)這一要求，修改下面一則通告的加線語句，使之明確無誤。,修改,例11、請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方按時參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。（1）在商店的廣告里。（2）在給兄弟單位的請諫里。（3）在給下級的通知里。（4）為家宴，父母給子女的口頭通知。,（1）歡迎你屆時惠顧（2）敬請屆時光臨指導(dǎo)（3）務(wù)必準(zhǔn)時出席（4）到時候一定回來。,丘吉爾訪問美國的時候，一位反對他的女議員。憤憤然地說“如果我是你的妻子，我會在你的咖啡里下毒的。”丘吉爾狡黠地一笑，說,,“如果我是你的丈夫，我將樂于喝下那杯咖啡。”,回答得委婉、謙和，但是，實(shí)際意思是“我寧愿死，也不愿做你的丈夫”，真是犀利無比。,經(jīng)典答語,有一天，歌德在公園散步，在一條狹窄的小道上，碰到了一個反對他的文學(xué)批評家。批評家傲慢地說“我從來不給傻瓜讓路?！备璧虏换挪幻Φ赝说铰愤叄θ菘赊涞卣f,而我卻恰恰相反。,歌德所說的這句話，綿里藏針，在語言上、行動上好像是屈服，但原則上卻是針鋒相對，寸步不讓，而且，把對方置于無可辯駁的“傻瓜”的位置上。真是俏皮絕妙。,假如歌德說“我也從來不給傻瓜讓路”，勢必出現(xiàn)無聊的爭吵；而假如歌德默默地讓到一旁，就等于承認(rèn)了自己是傻瓜。,經(jīng)典答語,著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說現(xiàn)場觀眾立即報以熱烈掌聲。,“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒”,機(jī)智,日本朝日新聞記者問劉翔亞洲人在田徑短跑上一直是弱勢,許多人懷疑成績的真實(shí)性,認(rèn)為可能是服用了查不出的興奮劑,請問你怎么看這問題劉翔答曰,日本和美國的醫(yī)學(xué)一向比中國發(fā)達(dá),服用興奮劑的歷史也比中國悠久得多,如果有這種藥的話日美的運(yùn)動員一定用過了,不過可以肯定的是,就是日本人就算服用了興奮劑也進(jìn)不了前三名,更不可能得冠軍我先前說過我的成績代表了亞洲,代表了黃種人,我想這里面應(yīng)該不包括日本,厲害,課堂小結(jié),謝謝聆聽,在下面兩種情境下，用語最得體的一組是〔情境1〕某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。〔情境2〕某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A．對不起，已經(jīng)超時了。\你停一下，我來說兩句。B．對不起，已經(jīng)超時了。\不好意思，我打斷一下。C．已經(jīng)超時了，對不起。\不好意思，我打斷一下。D．已經(jīng)超時了，對不起。\你停一下，我來說兩句。,答案B。先說“已經(jīng)超時了”感覺生硬，先說“你停一下”也是這樣。,3下列說法最得體的一項(xiàng)是A．小明晚上9點(diǎn)才回到家里，父親問他，他回答說“放學(xué)后，老師又給我補(bǔ)了一小時的課，你曉得不”B．“你這么年輕”他很歡迎這位男士的來訪，一見面就寒暄開了，“你愛人看上去可比你老多了?！盋．峨眉山入口處這樣一塊牌子除了足跡，請你什么也別留下,除了照片，請你什么也別帶走。D．一位年輕人患病住院，他的好友來探望，一見面就說“怎么，你的臉色還是這么黃”,C,4你買了一本書，看完后被一位跟你很要好的同學(xué)借去了。半個月后，還你的時候，書已有些破舊。他顯得很不好意思。這時你要說一句話，比較恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵郏軦．這是我最后一次借書給你了。B．杜甫說“讀書破萬卷”，你還沒有讀破，怎么就還來了呢C．買書是為了讀書，愛不釋手，就會破舊，何必不好意思呢D．這本書買得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然會有些破舊，難道買一本書就讓它永遠(yuǎn)是新的嗎,D,面對中年司機(jī)，中學(xué)生的話語要有對長輩的恭敬、熱情，勸說司機(jī)大叔休息的意思一定要說清楚；身為協(xié)助者，中學(xué)生并無執(zhí)法權(quán)，因此勸說要動之以情、曉之以理，切忌語言的生硬；同時，切忌用惡劣的后果來恐嚇對方，以免引起對方的反感。,請喝杯茶吧，司機(jī)大叔您孩子比我還小點(diǎn)兒吧他也盼著您平安回家呢來，下車歇會兒，不管交貨的時間多緊，咱們養(yǎng)養(yǎng)神，等會兒把車開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)钠狡桨舶不丶液秃⒆舆^年,考慮目的,

簡介：,古代詩歌鑒賞意境意象語言,前置作業(yè),天凈沙秋思鹿柴馬致遠(yuǎn)王維枯藤老樹昏鴉空山不見人，小橋流水人家但聞人語響。古道西風(fēng)瘦馬返影入深林，夕陽西下復(fù)照青苔上。斷腸人在天涯,1、這首小令描寫了哪些意象，營造了怎樣的意境2、鹿柴一詩營造了怎樣的意境,,,,,,,,,,,（冷落、衰敗）,（寧靜、清幽）,一、意境的概念,詩人的主觀情感和客觀事物相互融合而形成的一種藝術(shù)境界，是作者的創(chuàng)作與讀者的想象共同創(chuàng)造的結(jié)果。,二、意境與意象的關(guān)系,1、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定特定意義的意境。2、意象是細(xì)小的、具體的單位，意境范圍大而抽象。,三、意與境交融的方式,1、情隨境生（觸景生情）,山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。,停車坐愛楓林晚，,2、移情入景（有我之境）,春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。,感時花濺淚，恨別鳥驚心。,3、物我情融（無我之境）,飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。,悠然見南山。,四、常見描寫意境特點(diǎn)用詞,1、幽冷清幽寧靜靜謐閑適恬靜2、蒼涼雄渾蒼茫遼闊高遠(yuǎn)壯闊深遠(yuǎn)3、蕭瑟凄涼暗淡蕭條荒涼冷寂4、空靈空明靈動澄澈,1提問方式這首詩歌營造了一個怎樣的意境（或氛圍）表達(dá)了作者怎樣的思想感情,2提問變體這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面表達(dá)了詩人什么樣的思想這首詩歌描寫了什么樣的景物抒發(fā)了詩人怎樣的情懷,答題步驟,（1）找出詩中的意象；（2）展開聯(lián)想和想象，描摹畫面；（3）點(diǎn)明意境的特點(diǎn)；（4）分析表達(dá)了詩人怎樣的情感。,五、課堂練習(xí),竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙（2005江蘇卷）李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。問第三聯(lián)渲染了怎樣的氛圍表達(dá)了作者什么樣的心情,氛圍清冷、幽靜心情孤單、寂寞,六、意境小結(jié),從意象入手，剖析作者情感。,,意境,作業(yè),宿業(yè)師山房期丁大不至孟浩然夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子期宿來，孤琴候蘿徑。,從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。,問（1）宿描寫了哪些意象（2）從刻畫了一個怎樣的人物形象,,,,,,,,參考久經(jīng)沙場、英勇善戰(zhàn)、意志堅強(qiáng)的將軍。,形象（意象）古代詩歌鑒賞,詩歌的分類（按題材）,1山水田園詩2邊塞征戰(zhàn)詩3贈友送別詩4懷古詠史詩5思婦閨怨詩6羈旅行役詩7論禪說理詩8思鄉(xiāng)懷人詩,（陶淵明、王維、孟浩然等）,（王昌齡、王之渙、高適等）,（李白贈汪倫、王維渭）,（蘇軾、辛棄疾、陸游、杜甫等,（王維九月九日憶山東兄弟）,（王昌齡閨怨）,（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）,（蘇軾、朱熹等）,方法指津,一、什么是詩歌的形象,形象,,人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）,物（詩歌中所描寫的景、物）（意象）,事（詩歌中所寫的事）,二、意象的概念,融合了主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象，就是含有某種思想感情的形象。（客觀之“象”，主觀之“意”）是作者內(nèi)在思想情感與外在客觀物象的統(tǒng)一。通俗的說，意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。,三、意象的特點(diǎn),1、意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）如流水（愁多、生命的短暫、時光的流逝）,例1、恰似一江春水向東流2、抽刀斷水水更流3、古人今人若流水，共看明月皆如此,補(bǔ)充一些固定內(nèi)涵的意象,梅月陽關(guān)三疊竹星折楊柳松柳高山流水荷鴻雁夕陽、西風(fēng)、殘照蘭寒蟬鴻鵠、駿馬、大鵬菊杜康桃花琴瑟杜鵑楊花,2、內(nèi)涵的豐富性,（1）同一意象，不同內(nèi)涵如云（白云/黑云/青云/閑云/孤云）兩個黃鸝鳴翠柳隔葉黃鸝空好音打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。（2）同一內(nèi)涵，不同意象如愁,3、意象的組合性,天凈沙秋思書憤馬致遠(yuǎn)陸游枯藤老樹昏鴉早歲那知世事艱小橋流水人家中原北望氣如山古道西風(fēng)瘦馬樓船夜雪瓜洲渡夕陽西下鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)斷腸人在天涯,四、課堂練習(xí),閱讀下面一首詩，然后回答問題。2004年全國卷）征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，問為什么說這是一朝朝馬策與刀環(huán)。首邊塞詩結(jié)合詩句三春白雪歸青冢，具體說明。萬里黃河繞黑山。,課時小結(jié),1形象意象。2形象的分析有助于詩歌思想內(nèi)容的理解、觀點(diǎn)態(tài)度的把握。3形象的鑒賞離不開詩句具體的描寫，要記住常見意象的寓意，更要具體詩句具體分析。,作業(yè),1下面是一首對仗工整的古代詩歌，它寫的是閑適恬靜、清幽自然的夏夜情景。分別選出最能表現(xiàn)該詩意境的詞。（1988年全國卷）溪漲清風(fēng)①面，月②繁星滿天。數(shù)只船③浦口，④聲笛起山前。①Ａ吹Ｂ掠Ｃ襲Ｄ拂答（）②Ａ落Ｂ圓Ｃ明Ｄ上答（）③Ａ傍Ｂ依Ｃ橫Ｄ到答（）④Ａ聲Ｂ有Ｃ幾Ｄ一答（）,Ｄ,Ａ,Ｃ,Ｄ,2閱讀下面一首詩，回答問題。蘭溪棹歌（唐戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。問本詩的語言具有什么樣的風(fēng)格試結(jié)合詩歌加以分析。,參考答案本詩的語言風(fēng)格是清新明麗。詩人將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中，宛如一支妙曲，一幅佳畫。,方法指津,一、理解詩歌中關(guān)鍵的詞語,1“煉”詞（1）動詞（2）形容詞（3）副詞（4）名詞（5）數(shù)詞（6）疊詞,（1）動詞一個動詞，尤其是非動詞活用為動詞的詞，往往能夠使全詩的語言生動形象，它常常是一首詩歌中的詩眼。,例1羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。例2感時花濺淚，恨別鳥驚心。例3氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。,（1）“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。（2）“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的痛苦。（3）“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。,,例大漠孤煙直，長河落日圓（王維使至塞上）“直”和“圓”字，兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。,（2）形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。,（3）副詞常用來限制、修飾動詞、形容詞，以表示程度、范圍、時間等意義。巧妙地使用副詞，常能使詩歌的內(nèi)容變得深刻。,例不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛）,“盡”字，寫出了戍邊將士無一例外的不盡的鄉(xiāng)愁。,（4）數(shù)詞不只可以寫出事物的數(shù)量，它在詩歌中的巧妙使用，常常收到出人意料的表達(dá)效果。,例早梅唐齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)映春臺。,析“一”字的使用即為傳神之筆。因?yàn)轭}為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，,（5）名詞在古代詩歌中主要表現(xiàn)為一些典型的意象，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情。在抓名詞的時候，尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象。,例“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）中前三句用九個意象勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。,例尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚,（6）疊詞可以使描寫更加生動形象，思想感情表達(dá)得更為綿密曲折，增強(qiáng)語言的音樂美，修辭美。,析“尋尋覓覓”，寫詞人內(nèi)心空虛，如有所失；“冷冷清清”，寫處境的孤獨(dú)，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”，則極言心情之悲愴。,提問變體“X”字歷來為人稱道，你同意這種說法嗎你認(rèn)為它好在哪里,提問方式（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字為什么,答題步驟,（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。,南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。,問前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎為什么,答同意?！翱础痹谠娭兄富赝＃ú襟E一）離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送行人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（步驟二）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟三）,二、語言風(fēng)格,所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。,三、古代詩歌中常見的語言風(fēng)格,豪邁雄奇沉郁頓挫悲壯慷慨樸素自然婉約細(xì)膩含蓄委婉清新明麗幽默諷刺,1豪邁雄奇此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。,例李白的詩，如夢游天姥吟留別,2沉郁頓挫沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。,例杜甫的詩，如登高,3悲壯慷慨此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或時感時傷亂，憂國憂民，憤慨不平。,例陸游的書憤示兒等。,4樸素自然其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。,例陶淵明的飲酒。（山水田園詩居多）,5婉約細(xì)膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)膩，細(xì)如抽絲。,例武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。,6含蓄委婉即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。,閨意獻(xiàn)張水部（唐朱慶馀）洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無,7清新明麗這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。,絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。,析四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。（注以初春為描寫對象的詩，大多為這一風(fēng)格。）,8幽默諷刺在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。,新沙（唐陸龜蒙）渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅靈芝。,提問方式這首詩在語言上有何特色提問變體請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。,答題步驟1敘用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。析用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。3評指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。,春怨唐金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。,答此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。,敘,析,評,四、課堂檢測,商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。問頷聯(lián)中寫了哪幾種景物在語言上有什么特點(diǎn),參考答案共寫了六種景物雞聲、茅店、月亮、腳印、小橋、霜，本聯(lián)純用名詞組成詩句，將六種景物作意象的疊加，如一個特寫鏡頭，營造出特定的意境）,古人在鑒賞詩歌時，十分注意咀嚼字詞，宋朝有一個姓陳的人讀杜甫的詩，讀到送蔡都尉一首時，有“身輕一鳥□，槍急萬人呼”一聯(lián)，上句最后一個字被蟲蛀破了紙頁而看不到了。這個人便同他的朋友來揣度那該是一個什么字，有的說是“疾”字；也有的說是“落”字，還有人說是“起”字或者“下”字。后來找著善本，原來大家猜的都不對，杜甫用的是“過”字。試分析用“過”字的好處。,參考答案“過”字表現(xiàn)人物的身影象飛鳥一樣從眼前飄掠而過，形象地寫出了蔡都尉矯健的身手，且正與下句氣勢相應(yīng)。,,閱讀賈島的尋隱者不遇“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！被卮饐栴}。問這首詩的語言有何特點(diǎn),答本詩語言清新自然。（敘）這首詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。（析）全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。（評）,請將下列指出下列詩句對應(yīng)的語言風(fēng)格填入后面的括號中。1前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂登幽州臺歌）2洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無（朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部）越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。（張籍酬朱慶馀）,（悲壯慷慨）,（含蓄委婉）,（含蓄委婉）,3采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明飲酒）4登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山。（李白廬山謠寄盧侍御虛舟5風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照武陵春）,（樸素自然）,（豪邁雄奇）,（婉約細(xì)膩）,6葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（周邦彥蘇幕遮）7萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高）8竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書。（章碣焚書坑）,（清新明麗）,（沉郁頓挫）,（幽默諷刺）,再見,