五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-8 美麗文字 民族瑰寶 人教部編版 (共44張ppt)

1、美麗文字 民族瑰寶,第一課時(shí),我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來(lái)了解一下中華民族的美麗文字吧。,新知導(dǎo)入,1.了解中華民族語(yǔ)言文字的多樣性。 2.了解漢字的悠久歷史和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)。,教學(xué)目標(biāo),檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。,檢測(cè)預(yù)學(xué),豐富多樣的文字：

2、1.說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)漢字以外的哪些文字？,合作探究,小結(jié)：我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，它們共同書(shū)寫(xiě)了祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。,古老而優(yōu)美的漢字：,優(yōu)美的漢字,你能規(guī)范的寫(xiě)出這些漢字嗎？理解漢字的象形性。,在我國(guó)許多名勝古跡以及出土的文物中，都能發(fā)現(xiàn)漢字的蹤跡。讓我們一起領(lǐng)略不同時(shí)期漢字的風(fēng)采吧！,這些刻畫(huà)在甲骨上的符號(hào)是3000多年前商朝的

3、文字。,這是西周時(shí)期的毛公鼎，距今約2800年，鼎內(nèi)鑄有文字近500個(gè)。,這是一枚約2200年前的秦朝貨幣，上面鑄有小篆“半兩”二字。,這是1000多年首唐朝書(shū)法家顏真卿撰寫(xiě)的碑文。,學(xué)生欣賞，討論自己喜歡的作品并說(shuō)說(shuō)書(shū)法特點(diǎn)。小結(jié)：漢字的書(shū)法藝術(shù)絢爛多姿，異彩紛呈，是中華藝術(shù)寶庫(kù)中的重要元素。,合作探究,1.豐富多樣的文字漢字、藏文、蒙文等幾十種文字都是中華民族智慧的結(jié)晶。國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。 2．古老而優(yōu)美的漢字漢

4、字是表意體系的文字，特別是早期漢字，直觀形象，生動(dòng)多姿。漢字形體優(yōu)美，具有十分獨(dú)特的審美價(jià)值。,精講點(diǎn)撥,1、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。,拓展提升,第二課時(shí),贊漢字汪竹柏中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳

5、。既便言志，又供觀賞。,新知導(dǎo)入,知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。,教學(xué)目標(biāo),檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。,檢測(cè)預(yù)學(xué),意蘊(yùn)雋永的漢字：1.67頁(yè)活動(dòng)園：說(shuō)一說(shuō)，你搜集了哪些體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的漢字？,合作探究,小結(jié)：漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。,合作探究,①小組討論：“友”字反映出中華民族怎樣的道德觀念？“友

6、”最初表示兩只手握在一起，表示友好。,合作探究,小結(jié)：漢字形體與其所表達(dá)意義之間的密切關(guān)系，使得它與中華文化的眾多元素相互融通、神合意隨，在中華文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，漢字之中有文化。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。,②搜集漢字小故事，與同學(xué)交流，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。,活動(dòng)記錄,小結(jié)：漢字自古至今一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己獨(dú)特的表意性，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。一個(gè)個(gè)字符就如同中華文化的化石，傳

7、遞著來(lái)自古代社會(huì)的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。,影響深遠(yuǎn)的漢字：,合作探究,外國(guó)人學(xué)習(xí)用毛筆寫(xiě)漢字,漢字在朝鮮半島公元1世紀(jì)，朝鮮島就出現(xiàn)了用漢字記錄的地名、國(guó)名。在其后相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，漢字都是朝鮮半島的官方文字。漢字在日本漢字是隨著漢語(yǔ)文獻(xiàn)一起大現(xiàn)模傳入日本的。最早傳入日本的漢語(yǔ)文獻(xiàn)有《論語(yǔ)》。傳入的時(shí)間是在公元3世紀(jì)前后。日本的漢字教育有兩大內(nèi)容，一是識(shí)字，二是書(shū)法。日本人認(rèn)為書(shū)法是心靈的圖畫(huà)，是體現(xiàn)自我內(nèi)心世界的方式

8、。漢字在越南越南在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期里并用越南語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言，并把漢語(yǔ)和漢字作為正式的官方語(yǔ)書(shū)和文字。現(xiàn)代越南語(yǔ)仍然使用著大量漢語(yǔ)借詞。,王選與漢字激光照排系統(tǒng)你發(fā)現(xiàn)了嗎？無(wú)論是我們的課本，還是各種課外讀物，都越來(lái)越精美，圖文并茂，版式生動(dòng)，這些都得益于王選教授（2001年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者）研制的漢字激光照排系統(tǒng)。直到20世紀(jì)80年代，中國(guó)大多數(shù)印刷廠采用的還是鉛字印刷技術(shù)，與宋代的活字印刷沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。漢字激光照排系統(tǒng)

9、的應(yīng)用，使中國(guó)的印刷業(yè)徹底告別了“鉛與火”的時(shí)代，用“光與電”續(xù)寫(xiě)漢字的輝煌，也為信息時(shí)代漢字和中華民族文化的傳播與發(fā)展創(chuàng)造了條件。,小結(jié)：在今天這個(gè)信息化、全球化的時(shí)代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。隨著中國(guó)文化在海外的影響日益増強(qiáng)，漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中扮演更加重要的角色。,1.意蘊(yùn)雋永的漢字漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。從漢字的形體中，我們往往可