簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他冬已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得富鐓大耘其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名詹蒯簽字日期≯9J2年歹月2口日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解寓徽大1學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授磁徼毒翰以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名簽字日期1。IZ年羅月印日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊地址電話(huà)／羅圬67孑D28乙郵編一，I●。，I『I『L通過(guò)列寧給出的邏輯學(xué)定義，我們可以看到唯物主義的邏輯學(xué)、辯證法和認(rèn)識(shí)論三者是同一的。因?yàn)?，‘一切物質(zhì)的，自然的和精神的事物’的發(fā)展規(guī)律就是辯證法。用恩格斯的話(huà)說(shuō)“辯證法不過(guò)是關(guān)于自然、人類(lèi)社會(huì)和思維的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)”。所以說(shuō)，邏輯學(xué)就是闡述辯證法的學(xué)說(shuō)。另外，邏輯學(xué)是“關(guān)于世界的全部具體內(nèi)容及對(duì)它的認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律的學(xué)說(shuō)”，就是說(shuō)邏輯學(xué)是關(guān)于認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律的學(xué)說(shuō)。而這個(gè)“認(rèn)識(shí)“是對(duì)世界具體內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，而不是空洞無(wú)內(nèi)容的抽象認(rèn)識(shí)。列寧說(shuō)“在認(rèn)識(shí)論上和在科學(xué)的其他一切領(lǐng)域中一樣，我們應(yīng)該辯證的思考，也就是況，不要以為我們的認(rèn)識(shí)是一成不變的，而要去分析，怎樣從不知到知，怎樣從不完全的，不確切的知識(shí)到比較完全，比較確切的知識(shí)”。從而指出了認(rèn)識(shí)不是一成不變的，而是發(fā)展變化的，那么認(rèn)識(shí)發(fā)展變化的一般規(guī)律是什么呢就是辯證法。認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律根源于認(rèn)識(shí)反映的‘一切物質(zhì)的，自然的和精神的事物’的發(fā)展規(guī)律，而后者的發(fā)展規(guī)律就是辯證法。因此，認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律也就是辯證法。所以，列寧說(shuō)“在資本論中，唯物主義的邏輯，辯證法和認(rèn)識(shí)論不必要三個(gè)詞，它們是同一個(gè)東西都應(yīng)用于同一門(mén)科學(xué)”。“三者同一”思想是馬克思主義哲學(xué)中的一個(gè)重要哲學(xué)命題。把握“三者同一”思想，可以更好地指導(dǎo)人們對(duì)其它具體學(xué)科的認(rèn)識(shí)，可以提供科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法。如馬克思堅(jiān)持“三者同一”思想，用邏輯學(xué)，辯證法來(lái)指導(dǎo)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而寫(xiě)出了資本論這一巨著。而且，列寧提出“三者同一“思想的背景是針對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的資產(chǎn)階級(jí)唯心主義認(rèn)識(shí)論如馬赫主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義；和普列漢諾夫?qū)φ軐W(xué)修正主義斗爭(zhēng)中的不徹底?？梢?jiàn)，列寧提出“三者同一”思想的意義或落腳點(diǎn)在于正確指導(dǎo)我們的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)是一個(gè)曲折復(fù)雜的辯證過(guò)程，切不可把人的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化和絕對(duì)化。在同常生活實(shí)踐中，必須堅(jiān)持辯證的認(rèn)識(shí)，邏輯的認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能更好的指導(dǎo)我們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。而且在當(dāng)前，“三者同一“思想有助于我們深刻理解和諧社會(huì)理論，指導(dǎo)和諧社會(huì)建設(shè)。關(guān)鍵詞辯證法邏輯學(xué)認(rèn)識(shí)論三者同一哲學(xué)筆記

簡(jiǎn)介：目的1探索亞洲帶絳蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)感染乳豬后不同時(shí)間囊尾蚴寄生處肝細(xì)胞MAPK信號(hào)通路相關(guān)基因表達(dá)的變化，以及亞洲帶絳蟲(chóng)感染乳豬所致肝細(xì)胞活力的變化，為闡明亞洲帶絳蟲(chóng)感染所致中間宿主肝損傷的分子機(jī)理提供基礎(chǔ)資料。2了解MAPK特異性抑制劑干預(yù)后亞洲帶絳蟲(chóng)感染早期乳豬肝細(xì)胞MAPK信號(hào)通路相關(guān)基因表達(dá)、細(xì)胞活力和細(xì)胞凋亡的變化，探究MAPK特異性抑制劑是否能夠減輕亞洲帶絳蟲(chóng)所致肝組織損傷，進(jìn)一步為抗囊尾蚴病的藥物研發(fā)及囊尾蚴病的治療提供新的、有價(jià)值的基礎(chǔ)資料。方法1從貴州省都勻市墨沖鎮(zhèn)采用檳榔南瓜子法對(duì)患者進(jìn)行驅(qū)蟲(chóng)治療，收集帶絳蟲(chóng)成蟲(chóng)標(biāo)本。觀察蟲(chóng)體一般形態(tài)學(xué)特征，并提取孕節(jié)DNA進(jìn)行分子生物學(xué)鑒定，以確定采集的蟲(chóng)體為亞洲帶絳蟲(chóng)。2從亞洲帶絳蟲(chóng)成蟲(chóng)孕節(jié)分離蟲(chóng)卵，離心沉淀收集蟲(chóng)卵懸液。20日齡約克二元施格雜交乳豬50頭，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組36頭（感染組15頭和抑制劑干預(yù)組21頭）和正常對(duì)照組14頭，兩實(shí)驗(yàn)組均以定量蟲(chóng)卵15萬(wàn)個(gè)頭灌胃感染，抑制劑干預(yù)組自灌胃之日起每頭乳豬分別腹腔注射抑制劑U0126、SB203580和SP6001251MGKG，隔天一次，連續(xù)注射7次。于感染后第15、45和75天麻醉處死各組乳豬4～7頭，以獲得各組乳豬肝臟。3用CCK8法檢測(cè)各組肝細(xì)胞生長(zhǎng)抑制率；用熒光定量PCR技術(shù)檢測(cè)各組乳豬肝細(xì)胞的ERK1、P38和JNK1基因MRNA的相對(duì)表達(dá)量；并用流式細(xì)胞術(shù)檢測(cè)各組乳豬肝細(xì)胞的凋亡率。采用方差分析對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果1采集的4條帶絳蟲(chóng)呈乳白色，長(zhǎng)155～365M，節(jié)片數(shù)為562～877節(jié)，節(jié)片較薄。經(jīng)醋酸明礬卡紅染色見(jiàn)蟲(chóng)體頭節(jié)近方形，有4個(gè)吸盤(pán)，無(wú)頂突和小鉤，成節(jié)卵巢為2葉，孕節(jié)子宮每側(cè)分支數(shù)為16～25支。帶絳蟲(chóng)提取的DNA經(jīng)亞洲帶絳蟲(chóng)COX1基因片段的特異性引物PCR，均擴(kuò)增出260BP的產(chǎn)物。根據(jù)一般形態(tài)學(xué)特征和分子生物學(xué)鑒定結(jié)果，證實(shí)4條墨沖鎮(zhèn)采集的帶絳蟲(chóng)為亞洲帶絳蟲(chóng)。2實(shí)驗(yàn)組36頭乳豬均感染上亞洲帶絳蟲(chóng)囊尾蚴，感染率為100％。囊尾蚴只存在于乳豬肝臟，其它組織未檢獲。3（1CCK8法檢測(cè)各組肝細(xì)胞的生長(zhǎng)抑制率感染后第15、45和75天，感染組肝細(xì)胞的生長(zhǎng)抑制率分別為（2311±126）、（2515±126）和（2072±13），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P（2）流式細(xì)胞儀檢測(cè)各組肝細(xì)胞凋亡率感染后第15天，感染組和抑制劑干預(yù)組的肝細(xì)胞凋亡率均較正常對(duì)照組明顯增高（P（3）熒光定量PCR檢測(cè)各組肝細(xì)胞MAPK信號(hào)通路相關(guān)基因MRNA的相對(duì)表達(dá)量感染后第15、45和75天，感染組的ERK1和P38MRNA表達(dá)水平均較對(duì)照組上調(diào)，而JNK1MRNA表達(dá)水平均較對(duì)照組下調(diào)，隨感染時(shí)間延長(zhǎng)ERK1和P38MRNA表達(dá)水平均明顯下調(diào)（P結(jié)論1成功建立了亞洲帶絳蟲(chóng)感染和MAPK特異性抑制劑干預(yù)乳豬的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型。2亞洲帶絳蟲(chóng)囊尾蚴感染可明顯影響乳豬肝細(xì)胞ERK1、P38和JNK1基因MRNA水平，特異性抑制劑可以通過(guò)上調(diào)或下調(diào)乳豬肝細(xì)胞MAPK相關(guān)基因的MRNA水平來(lái)介導(dǎo)肝細(xì)胞的生長(zhǎng)抑制和細(xì)胞凋亡。

簡(jiǎn)介：目錄握IABSTRACTIIXMMM1弓I53一西方哲學(xué)中的主體問(wèn)題及?？聦?duì)主體的解構(gòu)4一）主體性原則在古希臘哲學(xué)中的萌芽4二）主體在中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的迷失與覺(jué)醒5三）近代主體性原則奠基與確立6四）解構(gòu)主義的興起與?？聦?duì)主體哲學(xué)的解構(gòu)7二?？轮黧w哲學(xué)的基本內(nèi)容10一）人知識(shí)的產(chǎn)物10二）現(xiàn)代人權(quán)力的產(chǎn)物13三）人的拯救21三福柯主體哲學(xué)思想評(píng)析27一）理論意義27二）現(xiàn)實(shí)意義28三）局限293132蘭35攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文36西南大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTANALYZEONFOUCAULT，SPHILOSOPHYOFSUBJECTMAJFEIGNPHILOSOPHYAUTHCHENPANWENSUPERVISPROFESSTAOLINABSTRACTTHESUBJECTPROBLEMISALWAYSTHEIMPTANTISSUESINWESTERNPHILOSOPHYRATIONALSUBJECTINWESTERNTRADITIONALPHILOSOPHYOFSUBJECTIVITYPLAYSTHESUPREMEPOSITIONHOWEVERWHENMODERNWESTERNPHILOSOPHYSTUDYTHESUBJECTPROBLEMSHOUTEDOUTDIFFERENTSOUNDSTOTHESUPREMESTATUSFOUCAULTCRITICIZEDDECONSTRUCTEDTHETRADITIONALRATIONALISMSUBJECTISSUEDA“THEDEATHOFMAN“VOICEHEFOCUSEDWITNESSEDBYTHETHODOXTHEYIGNEDASMADNESSGAYPRISONSSUCHISSUESCONSIDEREDTOBEKNOWLEDGEPOWERTOENSLAVETHEMODERNSUBJECTFOUCAULTPOINTSOUTTOGETRIDOFSUBJECTIVITYTHEOUTLETOFPREDICAMENTNAMELYHUMANSALVATIONTHESEVIEWPOINTSALTHOUGHEXISTCERTAINLIMITATIONSBUTTHEYHAVETHEIMPTANTTHEYTHEPRACTICALSIGNIFICANCETHISARTICLEONTHESUBJECTOFFOUCAULTPHILOSOPHYTHOUGHTISDIVIDEDINTOTHREEPARTSTHEFIRSTCHAPTERTHESUBJECTPROBLEMSINTHEWESTERNPHILOSOPHYFOUCAULTONTHESUBJECTOFDECONSTRUCTIONTHEAUTHINTRODUCEDTHEDEVELOPMENTCOURSEOFWESTERNPHILOSOPHYABOUTSUBJECTIDEASFOUCAULTDIGESTEDTHESUBJECTONTHECIRCUMSTANCESOFTHEFETISHOFSUBJECTTODISCUSSTHESUBJECTOFPHILOSOPHYTOPAVETHEWAYFFOUCAULTTHESECONDCHAPTERTHEBASICCONTENTOFFOUCAULTSUBJECTPHILOSOPHYTHEAUTHFIRSTDISCUSSESTHEDEATHOFMANINTHECONCEPTTHEAUTHTRIESTOSHOWTHATFOUCAULT“THEDEATHOFMAN“ARENOTONTHELIVINGMANBUTREFERSTOASTHEDISCOURSEPRODUCTIONTHEANTHROPOLOGICALSIGNIFICANCEOFTHEMANSUBJECTOFTHEDEADSECONDLYDISCUSSTHEMECHANISMOFMODERAMAN“BESHAPEDPOINTEDOUTTHATFOUCAULTFROMKNOWLEDGEPOWERANGLEANALYSISOFTHEMODERNFREEMANISHOWTOBESHAPEDUNDERUNAWAREFINALLYDISCUSSFOUCAULTSHOWEDTHESPECIFIEDPATHFTHEMANTOSAVETHETHIRDCHAPTEROFFOUCAULTSPHILOSOPHYSEPARATELYFROMTHEFOUCAULTSUBJECTPHILOSOPHYTHEETICALSIGNIFICANCEPRACTICALSIGNIFICANCELIMITATIONSSETOUTDISCUSSEDTHEMAINTHOUGHTOFPHILOSOPHYOFVALUEOFFOUCAULTKEYWDSFOUCAULTSUBJECTPHILOSOPHYTHEDEATHOFMANMODERNMANN

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)M201174535學(xué)校代碼密級(jí)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿中對(duì)象化與異化關(guān)系的研究學(xué)位申請(qǐng)人陳露露學(xué)科專(zhuān)業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師張建華答辯日期2015年8月25日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡(jiǎn)介：2013年第27屆男籃亞錦賽中國(guó)男籃兵敗馬尼拉，中國(guó)籃協(xié)火速調(diào)任宮魯鳴指導(dǎo)擔(dān)任中國(guó)男籃的主教練。自2013年起，中國(guó)男籃在宮魯鳴指導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了大規(guī)模大范圍的換血與改造，并且在兩年內(nèi)中國(guó)男籃快速的完成了新老交替，雖然中國(guó)男籃的大部分球員年輕且沒(méi)有較多的國(guó)際大賽經(jīng)驗(yàn)，但這支中國(guó)男籃是近十年六屆亞錦賽上運(yùn)動(dòng)能力最強(qiáng)的一屆國(guó)家隊(duì)。第28屆亞洲男子籃球錦標(biāo)賽以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本屆亞錦賽”在我國(guó)湖南長(zhǎng)沙舉辦。2015年10月3日晚，中國(guó)男籃戰(zhàn)勝菲律賓男籃，以九戰(zhàn)全勝的成績(jī)?cè)俅沃氐莵喼拗畮p，獲得了本屆亞錦賽的冠軍，同時(shí)獲得了2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)券，中國(guó)男籃將時(shí)隔4年重新登上世界舞臺(tái)。伊朗男籃在本屆亞錦賽半決賽中完敗中國(guó)男籃，伊朗“黃金一代”在中國(guó)男籃年輕球員的快速進(jìn)攻沖擊、高強(qiáng)度對(duì)抗與壓迫式防守下，盡顯出運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)等方面的不足，最終獲得本屆亞錦賽的第三名。菲律賓男籃獲得本屆亞錦賽的第二名，自第26屆男籃亞錦賽以來(lái)，已經(jīng)連續(xù)三屆打入亞錦賽的四強(qiáng)，利用歸化球員充實(shí)內(nèi)線(xiàn)，配合本隊(duì)小、快、靈、準(zhǔn)、強(qiáng)的外線(xiàn)球員，逐漸形成了一套自己的打法與攻防特點(diǎn)，并且在本屆亞錦賽的決賽中給中國(guó)男籃造成了不小的麻煩，所以必須引起我們對(duì)菲律賓男籃的足夠重視。日本男籃在本屆亞錦賽中以黑馬角色獲得第四名，成績(jī)有了大幅度的提升。老牌勁旅韓國(guó)男籃僅僅獲得第六名。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、錄像觀察法、SIMISCOUT錄像分析法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、秩和比綜合評(píng)價(jià)法RSR法與進(jìn)行分析研究，得出以下結(jié)論1本屆亞錦賽中國(guó)男籃進(jìn)攻RSR值為077，排名第4，隸屬于B級(jí)水平；防守RSR值為063，排名第5，隸屬于B級(jí)水平；攻防RSR值為078，排名第4，隸屬于B級(jí)水平。這三方面的排名與最終比賽成績(jī)排名均具有非常顯著性相關(guān)。通過(guò)秩合比綜合評(píng)價(jià)體系反映出中國(guó)男籃目前整體攻防實(shí)力水平屬于亞洲強(qiáng)隊(duì)的集團(tuán)中，但是其實(shí)力不能稱(chēng)得上是亞洲當(dāng)之無(wú)愧的霸主，若要重回亞洲之巔，需要繼續(xù)提高整體攻防實(shí)力水平。2亞洲男子籃球運(yùn)動(dòng)格局為，東亞與西亞球隊(duì)整體實(shí)力高于其他地區(qū)，并且球隊(duì)之間整體攻防實(shí)力較為接近，引領(lǐng)亞洲男子籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，從近幾屆亞錦賽來(lái)看，成犬牙交錯(cuò)的態(tài)勢(shì)；東南亞球隊(duì)僅有一支依靠歸化球員的菲律賓男籃能夠與東亞和西亞的強(qiáng)隊(duì)抗衡，其他球隊(duì)實(shí)力水平較低，落后于其他地區(qū)，該地區(qū)球隊(duì)實(shí)力水平懸殊非常大；中亞與南亞地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)水平發(fā)展滯后。3關(guān)于進(jìn)攻技術(shù)指標(biāo)分別對(duì)比得出中國(guó)男籃與伊朗男籃在進(jìn)攻籃板球與二次進(jìn)攻得分指標(biāo)方面具有顯著性差異，分別落后伊朗男籃50個(gè)場(chǎng)與68分場(chǎng)，在快攻得分指標(biāo)的穩(wěn)定性方面，中國(guó)男籃表現(xiàn)較差，兩者具有非常顯著性差異；中國(guó)男籃在禁區(qū)得分指標(biāo)上領(lǐng)先于日本男籃78分場(chǎng)，具有顯著性差異；中國(guó)男籃與菲律賓男籃在進(jìn)攻各項(xiàng)指標(biāo)上都不具有顯著性差異。4關(guān)于防守技術(shù)指標(biāo)分別對(duì)比得出中國(guó)男籃在場(chǎng)均失分、防守籃板球以及犯規(guī)指標(biāo)方面，與菲律賓、伊朗、日本均不具有顯著性差異；在搶斷球指標(biāo)方面，中國(guó)男籃在四強(qiáng)球隊(duì)中最差，且與伊朗男籃具有非常顯著性差異，落后伊朗男籃54個(gè)場(chǎng)；在蓋帽指標(biāo)方面，中國(guó)男籃是四強(qiáng)球隊(duì)中最高的，為49個(gè)場(chǎng)，且與伊朗男籃和日本男籃具有非常顯著性差異。5本屆亞錦賽四強(qiáng)球隊(duì)在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)各投籃區(qū)域投籃命中情況反映出，菲律賓男籃的進(jìn)攻打法是以?xún)?nèi)線(xiàn)為支柱，結(jié)合外線(xiàn)三分遠(yuǎn)投；日本男籃的進(jìn)攻打法是以中距離投射為基礎(chǔ)，帶動(dòng)內(nèi)外線(xiàn)投射進(jìn)攻；伊朗男籃的進(jìn)攻打法是將哈達(dá)迪設(shè)為本隊(duì)進(jìn)攻的中軸核心，以哈達(dá)迪的個(gè)人強(qiáng)攻與傳球策應(yīng)相結(jié)合的方式帶動(dòng)內(nèi)、外線(xiàn)球員聯(lián)系完成進(jìn)攻，在內(nèi)線(xiàn)、中距離以及外線(xiàn)方面的投射能力較為均衡，發(fā)展全面；中國(guó)男籃不缺乏強(qiáng)力內(nèi)線(xiàn)與外線(xiàn)投手，但是在中距離這個(gè)區(qū)域的投射能力較差。通過(guò)以上結(jié)論，提出了以下建議1多為年輕的中國(guó)男籃提供高水平的實(shí)戰(zhàn)比賽平臺(tái)，提高球員比賽經(jīng)驗(yàn)。2進(jìn)攻方面，豐富球隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系，多創(chuàng)造中距離這個(gè)突破后外線(xiàn)跟不上內(nèi)線(xiàn)出不來(lái)區(qū)域的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，完善球隊(duì)進(jìn)攻手段，促進(jìn)進(jìn)攻方式的全面化。在加強(qiáng)球員個(gè)人爭(zhēng)搶前場(chǎng)籃板球能力的同時(shí)，也要發(fā)展球員利用集體團(tuán)隊(duì)配合的方式爭(zhēng)搶前場(chǎng)籃板球的能力與意識(shí)，利用前場(chǎng)籃板球給對(duì)手形成二次進(jìn)攻的壓力，提高二次進(jìn)攻的成功率與得分效率。3防守方面，繼續(xù)提高年輕球員的身體對(duì)抗能力，發(fā)展腳步移動(dòng)速度，提高搶斷球的預(yù)判能力。加強(qiáng)球員的錯(cuò)位防守能力，豐富球隊(duì)錯(cuò)位防守時(shí)解決辦法。4年輕球員的意志品質(zhì)較為薄弱，加強(qiáng)球員的思想教育，提高球員為國(guó)征戰(zhàn)的榮譽(yù)感與使命感，使球員能夠以最佳狀態(tài)投入到訓(xùn)練與比賽中。5本屆亞錦賽中國(guó)男籃呈現(xiàn)出一種強(qiáng)力的崛起之勢(shì)，在此之時(shí)，萬(wàn)不可驕傲自滿(mǎn)，應(yīng)該繼續(xù)提高球隊(duì)攻防實(shí)力水平，以迎接世界高水平球隊(duì)的挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)介：河北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文后現(xiàn)代主義哲學(xué)發(fā)展圖譜研究姓名崔毅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師馮石崗201012河北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文IIIRESEARCHONTHEDEPARTMENTOFPOSTMODERNISTPHILOSOPHYPEDIGREEABSTRACTPOSTMODERNISTPHILOSOPHYHAVEEXTENSIVEPROFOUNDINFLUENCEONEUROPENTHAMERICAASWELLASTHEREGIONSOFWLDSOITISIMPTANTTOSTUDYTHEPOSTMODERNISTPHILOSOPHYINTHEVISIONOFTHEDEVELOPMENTVEINTHEDEFINITIONOFITISBUILTONTHEFOUNDATIONOFTHEREFLECTIONCRITICISMTRANSCENDINGOFTHEMODERNISMTHEIGINOFPOSTMODERNPHILOSOPHYCANSTEMFROMTHEFACTSOFECONOMYSOCIETYHISTYIDEOLOGYCULTUREASTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYHISTYITSMINDCENTERWILLTRANSFERITSCOURSEWILLADVANCEASTHESCHOOLSPROGRESSPOSTMODERNISTPHILOSOPHICALMAINLYINCLUDESPOSTMODERNHERMENEUTICSPOSTSTRUCTURALISMNEWPRAGMATISMCONSTRUCTIVEPOSTMODERNISMFOURSCHOOLSPOSTMODERNHERMENEUTICSPIONEEREDBYGADAMERSTEMSFROMTRADITIONALHERMENEUTICSEXISTENCEOFHERMENEUTICSDAILYLANGUAGEANALYSISTAKESPHILOSOPHYHERMENEUTICSTEXTHERMENEUTICSASITSMAINTHEETICALVIEWPOINTSWHICHHASANIMPTANTINFLUENCEONPOSTSTRUCTURALISMNEWPRAGMATISMACCEPTINGAESTHETICSTHETHEETICALIGINOFPOSTSTRUCTURALISMLEDBYDERRIDAFOUCAULTDELEUZELYOTARDCOMESFROMTHERELATIVETHOUGHTSOFNIETZSCHEMARXFREUDHEIDEGGERSTRUCTURALISTTHEPOSTNIETZSCHESOCIALISTTHEYOFPOWERPOSTSTRUCTURALISMPSYCHOANALYSISPOSTSTRUCTURALISMLITERARYCRITICISMPOSTMODERNSOCIETYTHEYCONSISTSOFITSPRINCIPALVIEWPOINTSWHICHHASDIRECTIMPACTONTHENEWPRAGMATISMCONSTRUCTIVEPOSTMODERNISMYALESCHOOLASWELLASNEWHISTICISMFACINGTHECOMPLEXITYOFPOSTMODERNPHILOSOPHYTHISPAPERATTEMPTSTOTAKETHESCHOOLSEVOLUTIONARYDEVELOPMENTPROCESSASTHEMAINLINETOMAKECLEARGRASPACCURATELYOFTHEIGINPROCESSOFPOSTMODERNISTPHILOSOPHYWHICHWILLALSOENRICHDEVELOPTHEMARXISTWLDOUTLOOKMETHODOLOGYASWELLASLAYINGASOLIDTHEETICALFOUNDATIONOFIMPROVINGTHEEFFECTIVENESSOFTHEIDEOLOGICALPOLITICALEDUCATIONINTHEERAOFGLOBALIZATIONKEYWDSRESEARCHONPHILOSOPHYWESTERNCONTEMPARYPHILOSOPHYPOSTMODERNISTPHILOSOPHYPEDIGREE

簡(jiǎn)介：20102011亞洲大賽前四強(qiáng)中國(guó)男女籃與對(duì)手防守特征研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT5235215285270IV摘要摘要在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中，防守越來(lái)越受到世界各隊(duì)的高度重視。中國(guó)男女籃在近兩屆亞洲大賽中雖然取得驕人的成績(jī)，但防守方面與亞洲其他隊(duì)伍相比優(yōu)勢(shì)并不明顯，許多方面甚至落后其他參賽隊(duì)。以2010年中國(guó)廣州亞運(yùn)會(huì)和2011年中國(guó)武漢、日本長(zhǎng)崎亞錦賽前四強(qiáng)中國(guó)男女籃與對(duì)手的防守特征為本研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，研究中國(guó)男女籃與其他賽隊(duì)的防守特征，找出中國(guó)男女籃防守的優(yōu)勢(shì)與缺陷，為今后我國(guó)男女籃的訓(xùn)練比賽提供參考。通過(guò)研究得出以下結(jié)論1防守傳球方面中國(guó)男籃體現(xiàn)了整體性的防守特征；對(duì)手主要表現(xiàn)為對(duì)組織后衛(wèi)的積極干擾；防守運(yùn)球中國(guó)隊(duì)堅(jiān)持堵中放邊的原則，而對(duì)手以干擾推進(jìn)為主；防守突破中國(guó)隊(duì)有一個(gè)很明顯的伸縮性防守特征，而對(duì)手則較多的采用個(gè)人防突破。2防守投籃方面中國(guó)男籃內(nèi)緊外松，伊朗等隊(duì)主要表現(xiàn)為一對(duì)一的防守；在防守快攻時(shí)多采用主動(dòng)性很強(qiáng)的集體性退守，而韓國(guó)和伊朗隊(duì)多采用全場(chǎng)緊逼的防守形式，致使中國(guó)隊(duì)發(fā)動(dòng)快攻的次數(shù)相對(duì)較少；中國(guó)男籃在防守?zé)o球隊(duì)員積極主動(dòng)，對(duì)手多采用跟防的策略，對(duì)無(wú)球隊(duì)員的防守較為嚴(yán)密。3中國(guó)男籃防守籃板球方面與對(duì)手有一定的差距，對(duì)手外線(xiàn)沖搶籃板球中國(guó)男籃隊(duì)員擋位意識(shí)差，有時(shí)注意力不集中，而對(duì)手在搶籃板球時(shí)較為機(jī)動(dòng)、靈活，特別是后衛(wèi)對(duì)籃板球的沖搶?zhuān)环朗貞?zhàn)術(shù)上，中國(guó)隊(duì)依然是半場(chǎng)人盯人和區(qū)域聯(lián)防，而對(duì)手的防守戰(zhàn)術(shù)呈現(xiàn)出多樣化特征，全場(chǎng)的緊逼較多，攻擊性強(qiáng)。4中國(guó)女籃防守對(duì)方傳球時(shí)拼搶和干擾的程度較小，對(duì)手則主動(dòng)對(duì)持球隊(duì)員貼得比較緊；防運(yùn)球方面，往往采取消極防守或直接退回后場(chǎng)，而韓國(guó)等隊(duì)多采用干擾推進(jìn)；防守對(duì)手的突破較好，對(duì)手突破時(shí)多采用關(guān)門(mén)、集體性?shī)A擊，并且防守的控制面積較大，而對(duì)手在協(xié)防的人數(shù)上相對(duì)較少。5中國(guó)女籃防對(duì)手投籃干擾性較強(qiáng)，對(duì)手則主要采用夾擊，犯規(guī)的次數(shù)較多；防守快攻方面，中國(guó)隊(duì)體現(xiàn)出集體快速退防特點(diǎn)，而對(duì)手則對(duì)中國(guó)隊(duì)發(fā)起快攻的持球人緊逼防守；防守?zé)o球隊(duì)員中國(guó)隊(duì)主要采用以跟防為主的特點(diǎn)，而對(duì)手積極繞前干擾。6拼搶籃板球中國(guó)女籃高度上占優(yōu)勢(shì)，主要采用卡位方式搶籃板，而對(duì)手20102011亞洲大賽前四強(qiáng)中國(guó)男女籃與對(duì)手防守特征研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT5235215285270VIABSTRACTINMODERNBASKETBALLTHEDEFENSETEAMMEMEWLDATTENTIONCHINESEMENWOMENSBASKETBALLINTHELASTTWOINTERNATIONALCOMPETITIONSINASIAALTHOUGHTHEREMARKABLEACHIEVEMENTBUTTHEDEFENSIVEADVANTAGESCOMPAREDWITHOTHERASIANTEAMSISNOTOBVIOUSINMANYWAYSEVENBEHINDOTHERTEAMSIN20102011ASIANGAMESINGUANGZHOUCHINAWUHANCHINAJAPANNAGASAKICHAMPIONSHIPSWITHTHETOPFOURCHINESEMENWOMENSBASKETBALLOPPONENTSDEFENSIVEACTERISTICSOFOBJECTIENTEDRESEARCHUSINGLITERATUREDATAVIDEOOBSERVATIONMATHEMATICALSTATISTICALCOMPARATIVEANALYSISQUESTIONNAIRESURVEYOTHERRESEARCHMETHODSTHESTUDYOFCHINESEMENWOMENSBASKETBALLTEAMSDEFENSIVEGAMEOTHERACTERISTICSOFCHINESEMENWOMENSBASKETBALLTEAMTOIDENTIFYTHESTRENGTHSSHTCOMINGSDEFENSEFTHEFUTURETRAININGOFOURMENWOMENSBASKETBALLGAMESPROVIDEAREFERENCEBYSTUDYINGTHEFOLLOWINGCONCLUSIONS1PASSDEFENSEINCHINAREFLECTSTHEOVERALLTEAMDEFENSEFEATURESOPPONENTSMAINLYFTHEPOINTGUARDOFTHEACTIVEINTERFERENCEDEFENSEDRIBBLETHECHINESETEAMINPLACEWHILEUPHOLDINGTHEPRINCIPLEOFBLOCKINGTHEMAINRIVALTOINTERFEREWITHTHEADVANCEBREAKCHINASDEFENSETEAMHASANOBVIOUSDEFENSIVEACTERISTICSOFFLEXIBILITYWHILEOPPONENTSOFTHEUSEOFPERSONALPROTECTIVEBREAKME2CHINESEMENSBASKETBALLTEAMINDEFENSIVESHOOTINGWITHINTHETIGHTLOOSEMAINLYIRANONETEAMDEFENSETOUSEMEDEFENSIVEFASTBREAKINASTRONGCOLLECTIVEINITIATIVERETREATEDWHILESOUTHKEAIRANTOUSEMEFULLCOURTPRESSDEFENSEINTHEFMCAUSINGTHECHINESETEAMTOLAUNCHARELATIVELYSMALLNUMBEROFFASTBREAKCHINESEBASKETBALLPLAYERWITHOUTTHEBALLONDEFENSEINITIATIVEOPPONENTSUSETHESTRATEGYWITHTHEDEFENSETHEDEFENSIVEPLAYERWITHOUTTHEBALLMECLOSELY3CHINESEMENSBASKETBALLDEFENSIVEREBOUNDSINACERTAINGAPWITHRIVALSOPPONENTSOUTSIDETOGRABREBOUNDSPOAWARENESSOFCHINESE

簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對(duì)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)哲學(xué)詮釋姓名陳靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師趙暉20080428THE_NTERPRETATIONOFECOIOGICAIPHOSOPHYABSTRACTINTENSEPOPULATIONGROWTHTOTHEWORLDTODAYHASBROUGHTABOUTASERIESOFEC0109ICALANDSOCIOECONOMICISSUES，SPECIFICALLYINTHEFBLLOWINGWAYSDETERIORATIONOFTHEENVIRONMENT，ENERGYSHORTAGES，F(xiàn)BODSHORTAGES，DESTRUCTIONOFRESOURCES，POVERTYTHESEPROBLEMSOFPOPULATIONEXPLOSIONANDFURTHERINTENSIFYTHOUSANDSOFYEARSOFHUMANACTIVITIES，RESULTINGINTHEDESTRUCTIONOFTHEECOLOGICALENVIRONMENTHASBEENQUITESERIOUSF6RMOFCONTROLOVERTHEPOPULATIONINTENSIVEPOPULATIONPRESSURE；ECOLOGICALDAMAGETOTHEENVIRONMENTWASMADETOCONTINUETHETRENDOFDEVELOPMENTMODERNHISTORYOFTHEDEVELOPMENTPROCESS，SOMECAPITALISTCOUNTRIESINTHEIMPLEMENTATIONOFTHE9010NIALPOLICIESOFTHEDEVELOPINGCOUNTRIESTOWAGEWAR，ANDRESOURCESANDENERGYF6RTHEBRUTALPLUNDER，DAMAGETESOURCESANDENERGYSHORTAGESSITUATIONBECAMEMORESERIOUSSINCETHE1980S，THELEASTDEVELOPEDCOUNTRIESFROMTHEECONOMICDEVELOPMENTANDPEOPLE’SCONDUCTINTHEDESTRUCTIONOFTHENATURAL，GRADUALAWARENESSOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTISSUESANDTHENEEDSOFDEVELOPINGCOUNTRIESFROMTHEECONOMICDEVELOPMENTPRESSUREONRESOURCES，BEGANTOREALIZESUSTAINABLEDEVELOPMENT；ONECONOMICDEVELOPMENTANDPOPULATION，RESOURCES，ENVIRONMENT，THERATIONALKNOWLEDGE，HUMANCONSCIOUSNESSTOTHEIMPORTANCEOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTANDURGENCYINPARTICULAR，ATTENTIONISTHATENVIRONMENTALISSUESHAVEBECOMEINTHEPROCESSOFHUMANCIV訂IZATION，THEMOSTSEVERECHALLDNGES，SUSTAINABLEDEVELOPMENTSOLUTIONSTOENVIRONMENTALPROBLEMSHASBECOMEAFUNDAMENTALWAYBYSTUDYINGALARGENUMBEROFLITERATURE，ANDEC0109ICALPHILOSOPHYOFTHEDOMESTICANDINTERNATIONALECOLOGICALANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTONTHEBASISOFTHESTUDY，F(xiàn)TOMTHEECOLOGICALPHILOSOPHYONT0109YEC0109ICALVIEW，ANDECOLOGICALKNOWLEDGE，EC0109ICALMETHODOLOGY，ANDECOLOGICALVALUEOFECOLOGICALENGINEERINGADDRESSEDTHEECOLOGICALⅡ

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)1I立論文作者簽名禾呈盟、簽字日期西11年石月弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名禾望月、簽字日期仙【1年6月弓日導(dǎo)師簽名紳價(jià)I簽字日期少F降莎月多日●●◆摘要＼IYLLL／LLLLLLL／LLLLLLLLLLLLLLLL／LLLLLILTLLLLTLL94498141111Y1生死問(wèn)題，作為人之生命體存在所必須面對(duì)之問(wèn)題，歷來(lái)引起了太多的討論，形成了各種各樣關(guān)于生死的學(xué)說(shuō)。在眾多學(xué)說(shuō)當(dāng)中，佛教生死哲學(xué)是其中比較特殊的一種。佛教生死哲學(xué)博大精深，層次多樣，方法論豐富。在所有的佛教經(jīng)典中，楞嚴(yán)經(jīng)可以說(shuō)是一部綜合了佛教生死哲學(xué)最高原理和一般方法論的有自身詳盡體系的佛教經(jīng)典。對(duì)楞嚴(yán)經(jīng)生死哲學(xué)之研究，正可以概見(jiàn)佛教生死哲學(xué)之特色。本文擬分六章對(duì)楞嚴(yán)經(jīng)之生死哲學(xué)進(jìn)行論述第一章為緒論，總論佛教生死哲學(xué)之特點(diǎn)與體系。把佛教生死哲學(xué)分為三大部分生死本體論和生命回歸方法論和生命境界論。指明佛教生死哲學(xué)與其它生死哲學(xué)的不同之處及其特色。第二章為對(duì)楞嚴(yán)經(jīng)之相關(guān)問(wèn)題的概述。主要討論楞嚴(yán)經(jīng)之真?zhèn)沃疇?zhēng)，以及它在歷史上對(duì)中國(guó)文化所產(chǎn)生的影響。接著簡(jiǎn)要說(shuō)明楞嚴(yán)經(jīng)之相關(guān)的生死哲學(xué)體系。第三章為對(duì)楞嚴(yán)經(jīng)生死本體論之研究。具體分析楞嚴(yán)經(jīng)之生死本體論，指出其中的邏輯結(jié)構(gòu)與本經(jīng)之觀點(diǎn)，對(duì)生死本體與生命現(xiàn)象之關(guān)聯(lián)作一番討論。第四章為楞嚴(yán)經(jīng)之生命回歸方法論研究，指出楞嚴(yán)經(jīng)具體之生命回歸方法論，對(duì)二十五圓通方法之關(guān)聯(lián)做出概說(shuō)，并選擇部分方法進(jìn)行具體分析。兼論四種根本戒律對(duì)方法論之保障。第五章為楞嚴(yán)經(jīng)之生命境界論研究，主要闡明楞嚴(yán)經(jīng)對(duì)現(xiàn)有一般生命境界之成因原理分析和生命回歸道路上境界之分析，略論境界之間的關(guān)聯(lián)及其原理。第六章為結(jié)論，總結(jié)全文，并指出楞嚴(yán)經(jīng)生死哲學(xué)的時(shí)代研究?jī)r(jià)值。關(guān)鍵詞佛教；楞嚴(yán)經(jīng)；生死哲學(xué)；生命回歸方法論

簡(jiǎn)介：IIIIJLLPLLLLLLLJIIIFIIIIIIIIIPRLLLLLJLLLRLLY3220647啄化代碼10010學(xué)號(hào)2014201185霉礤≥北京化工大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文題目論“愛(ài)國(guó)”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哲學(xué)內(nèi)涵專(zhuān)業(yè)馬克思主義理論研究生指導(dǎo)教師暴嘉麗翟俊剛副教授日期O一七年五月4T七日學(xué)位論文數(shù)據(jù)集中圖分類(lèi)號(hào)A8學(xué)科分類(lèi)號(hào)71099論文編號(hào)1001020171185密級(jí)非保密學(xué)位授予單位代碼10010學(xué)位授予單位名稱(chēng)北京化工大學(xué)作者姓名暴嘉麗學(xué)號(hào)2014201185獲學(xué)位專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)馬克思主義理論獲學(xué)位專(zhuān)業(yè)代碼030500課題來(lái)源導(dǎo)師推薦研究方向馬克思主義基本原理論文題目論“愛(ài)國(guó)”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哲學(xué)內(nèi)涵關(guān)鍵詞愛(ài)國(guó)，社會(huì)主義，核心價(jià)值觀，哲學(xué)內(nèi)涵論文答辯日期2017年5月27日木論文類(lèi)型基礎(chǔ)研究學(xué)位論文評(píng)閱及答辯委員會(huì)情況姓名職稱(chēng)工作單位學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)指導(dǎo)教師翟俊剛副教授馬克思主義學(xué)院馬克思主義基本原理評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答湖會(huì)主席蔡永海教授馬克思主義學(xué)院馬克思主義中國(guó)化答辯委員1張明德教授馬克思主義學(xué)院思想政治教育答辯委員2彭栓蓮副教授馬克思主義學(xué)院思想政治教育答辯委員3宋保仁副教授馬克思主義學(xué)院馬克思主義基本原理答辯委員4DR_夫土副教授馬克思主義學(xué)院近代史答辯委員5注一論文類(lèi)型1基礎(chǔ)研究2應(yīng)用研究3開(kāi)發(fā)研究4其它二中圖分類(lèi)號(hào)在中國(guó)圖書(shū)資料分類(lèi)法查詢(xún)。三學(xué)科分類(lèi)號(hào)在中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB／T137459學(xué)科分類(lèi)與代碼中查詢(xún)。四論文編號(hào)由單位代碼和年份及學(xué)號(hào)的后四位組成。

簡(jiǎn)介：ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPANIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORMEDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHQNGFCM呈缸NGSUPERVISORPRO￡ZHANGZHIQIANGAPRIL，2011FIR苫TOFALL，1WOULDLIKET0EXPRESSMYHEARTFELTGRATITUDETOPROFESSORZHANGZLLIQIANG，MYSUPEⅣISOR，F(xiàn)OR11ISEXP瞰GILIDANCE鋤DCARE硒READILLGOFMY也ESISPAPER．WIMOUTHISGREATHELP，ICOULDNOTHAVEACCONLPLISHED“SPRESENTMESIS鋤OOMLY．SIILCERENLANI【ST0HISVALUABLE1ECTURES觚DINSIGLL鋤L、RISION，的M砌CHIHAVE1E鋤EDQUITEALOTOF心ANSLATIONMEORIESAILDIIILPROVCDMUCHIN呦SLATIONPMCTICE．MOSTIINPORTANTOFALL，DUET0HISPATIENTILLS仃1LCTION，IHAVEAPPRECIATEDMENORMSOFACADEINICRESEARCHPAP盯鋤DGOTTOHOWHOWT0CANY0N髓ACAD鋤ICSTILDYISHOULDALSOMANKHIINF折LLISKIILDILESSAILDGREATPATI∞CEIN印。毹ADIILGMYDRA觸強(qiáng)D酉、RIILGMESOUNDSUGGESTIONST0POLISHTLLISNLESIS．I鋤AL∞GRATE矗LLTOPROFESSORZH∞WENJIILG，PROFESSOR“卸GXIAODONG，PROFESSORLIWEN吐ONG，PROFESSORGUOYINGZHEN鋤DOTH盯TEACHERSF．0RMEIREXCELL饑TLECTURESNLATBEILEFITMEA10TINMYMREEYE璐’STLLDYASINCERETHANK1DUSHOULDGOTOMYDEARMO廿LERXINXIAOCAIANDMYBELOVEDLMSBAILD，LOUY啪CHENG，F(xiàn)．ORNLEIRGREATCAREOFME柚DTALINGUPALLTHEF砌1YCHORESSOTHATICANBE向LLYABSORBEDINMYSNLDY．WITLLOUTT11EIRSELNESSDEVOTION觚DEV盯1觴TINGSUPPORT，ICOULDNOTHAVE血ISHEDMYMESIS跚CCESS向11YM髓YT11鋤L【ST0MYGOOD銜％DSLIY．MGAILDLIUXIAOLILLF．0RMEIRCONSTANTEILCOUMGEMENT鋤DITISTHEIRSUPPORTANDHELPMATMAKEMYPOSTGRADUATESTILDYINHENANNO船A1UNIVE稿IT，APLEASANTP耐ODINMYLIFETIME．FINALLY，1W觚TT0麟T∞D(zhuǎn)MYHEANY剛ITILDETOTHOSEWHOHAVEDEVOTEDMUCH血NETOREADINGTLLEMESIS強(qiáng)DGRAN砌PRECIOLLSAD誦CE、JL，_HICHLEADSASOUND鰣DANCEF．0RMY龜RIHERSTILDIESINTLLERELEV觚TFIELDS．

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC本校編號(hào)10652碩士學(xué)位論文論文題目思想政治教育制度研究一種制度哲學(xué)的分析框架研究生姓名張林張林學(xué)號(hào)2012030520120305050156050156校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名王安白王安白職稱(chēng)教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱(chēng)申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩士學(xué)科馬克思主義理論馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)思想政治教育思想政治教育論文提交日期論文答辯日期論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展研究工作取得的成果；盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料；對(duì)于與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)，均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。即學(xué)校有權(quán)保留所送交的論文，允許論文被查閱和借閱，可以公布論文內(nèi)容，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存論文，可以向有關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)復(fù)印件和電子版本。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)JLLLLIIIIIIIIIIIIII11UDC‘?！??！?。Y3274627學(xué)號(hào)密級(jí)踢THL大譬YANGZHOUUNIVERSITY碩士學(xué)位論文全目制學(xué)術(shù)學(xué)位，“中國(guó)夢(mèng)’’的哲學(xué)闡釋及其實(shí)踐路向研究指導(dǎo)教師姓名、J申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別論文提交日期學(xué)位授予單位陳昊曼2叭7年6月?lián)P劌盤(pán)堂學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)里建墨圭墊塹堂●論文答辯日期2Q12壘旦“學(xué)位授予日期2Q12生魚(yú)旦2017年6月ABSTRACTCHINADREAMISTHEGENERALSECRETARYOFXIJINPINGSUMMINGUPTHEHISTORYOFCHINA，COMBININGWITHCONTEMPORARYREALITYANDTHEFUTUREDEVELOPMENTITCREATIVELYPUTSFORWARDONCHINESEPRACTICALPATHANDDEVELOPMENTGOALSOFTHEIMPORTANTTHINKINGOFCHINESESOCIALISTMODERNIZATIONCONSTRUCTIONTOTHECONCEPTOFCHINADREAMITPUTFORWARDTHESPECIFICCONTENTOFTHECHINADREARNTHATTHECOUNTRYPROSPEROUS，NATIONALREJUVENATIONANDPEOPLE’SHAPPINESSALLTHATPOINTSOILTTHEDIRECTIONOFTHEDEVELOPMENTOFCHINATHISPAPERSTARTSFROMTHEHISTORICALPROCESSOFTHECHINADREAMANDTHEREALITYOFTHETIMESITSHOWSTHEDIFFERENTSTAGESOFTHEDEVELOPMENTOFTHECHINADREAMANDSHOWSITSDEVELOPMENTHISTORYWITHTHELINESOFHISTORYATTHESAMETIME，ITDRAWSITSPHILOSOPHICALCONTENTFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEORYANDREALITY，INORDERTOPUTFORWARDTHEPRACTICEOFCHINADREAMINTHEPROCESSOFSOCIALISTCONSTRUCTIONANDACHIEVEAHIGHDEGREEOFUNITYOFTHEORYANDPRACTICETHEREAREFIVEPARTSTHEFIRSTCHAPTERISTHEINTRODUCTION，ITMAINLYINTRODUCESTHESIGNIFICANCEOFTHERESEARCH，THECURRENTSITUATIONOFRESEARCHATHOMEANDABROAD，RESEARCHIDEASANDMETHODSANDINNOVATIONTHESECONDCHAPTERISTHEHISTORYOFTHECHINACALLANDTHECONTENTOFTHETIMESFROMTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFTHEDIMENSION，IMETICULOUSLYCOMBTHEDREAMOFINDEPENDENTDEVELOPMENT，THEDREAMOFECONOMICRECOVERYECONOMICDREAMANDGREATDREAMOFTHEREVIVA1THENIEXPLOREANDSCIENTIFICALLYDEMONSTRATETHATTHECHINADREAMISTHEINEVITABLERESULTANDTHEORETICALSUMMARYOFTHEDEVELOPMENTOFSOCIALHISTORYATTHESAMETIME，ITISNECESSARYTOTALKABOUTTHEWESTERNDEVELOPMENTMODELSUCHASTHEAMERICANDREAMANDTHEEUROPEANDREAM，ANDLOCATETHESPECIFICCONTENTSOFTHECHINADREAMINTHEINTERNATIONALVISIONANDTHECOORDINATESOFTHETIMESONTHEONEHAND，F(xiàn)ROMTHEHISTORICALPERSPECTIVE，THEPURSUITOFGOALS，ECONOMICTYPE，POLITICALCULTURE，THESIGNIFICANCEOFWORLD，THEWAYOFACHIEVINGANDTHEVALUEOFTHEFOUNDATION，THESESEVENANGLESCLARIFYTHATCHINADREAMISDIFFERENTFROMAMERICANDREAMANDEUROPEANDREAMONTHEOTHERHAND，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFACLEARUNDERSTANDINGOFTHECHINADREAMOFTHEERAOFMISSIONANDSPECIFICCONTENT，SHOWINGTHEHISTORICALVALUEOFTHECHINADREAMTHETHIRDCHAPTERISTHECONTENTOFTHECHINADREAMITMAINLYANALYZESTHETHEORETICALDEPTHOFXIJINPING’SCHINESEDREAMTHEORYFROMTHETHEORETICALINTERPRETATIONANDPRACTICALEXPRESSIONTHEFOURTHCHAPTERISTHEPHILOSOPHICALINTERPRETATIONOFTHECHINADREAMITMAINLYINTERPRET

簡(jiǎn)介：2016屆碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)號(hào)2014300183生命哲學(xué)視域下小學(xué)教師生存狀態(tài)的調(diào)查研究生命哲學(xué)視域下小學(xué)教師生存狀態(tài)的調(diào)查研究論文作者論文作者張賓張賓指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李允李允教授教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位教師教育學(xué)院教師教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別全日制教育碩士全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域小學(xué)教育小學(xué)教育20162016年5月摘要I摘要摘要教師的生存狀態(tài)是指教師在平日生活和工作過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，教師生存狀態(tài)作為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，其優(yōu)劣直接關(guān)系著教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而影響甚至決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，當(dāng)下小學(xué)教師的生存狀態(tài)如何從生命哲學(xué)的視域進(jìn)行分析存在著哪些問(wèn)題是什么原因?qū)е碌倪@些問(wèn)題教師生存狀態(tài)的理想追求是什么如何實(shí)現(xiàn)理想這便是該研究的主要思路和著力調(diào)查和探討的問(wèn)題。在查閱文獻(xiàn)并借鑒他人調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，分別選取H縣X鎮(zhèn)中心小學(xué)、Y鎮(zhèn)中心小學(xué)和Z鎮(zhèn)中心小學(xué)中的各一所學(xué)校的教師，對(duì)其進(jìn)行有關(guān)生存狀態(tài)的問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談，從中找出問(wèn)題，對(duì)其成因進(jìn)行剖析，并有效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師生存狀態(tài)的理想追求，對(duì)幫助教師樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師詩(shī)意地棲居的美好愿景具有重要的借鑒和啟迪意義。本課題的研究主要分為五個(gè)部分。第一部分是從論文選題的緣由、研究的意義及國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師生存狀態(tài)的現(xiàn)狀綜述和研究方法與思路進(jìn)行闡述的。第二部分是對(duì)教師生存狀態(tài)及其表征和生命哲學(xué)的主要意蘊(yùn)進(jìn)行了詳細(xì)地說(shuō)明。第三部分主要采用文獻(xiàn)法和調(diào)查法分別對(duì)H縣X鎮(zhèn)中心小學(xué)、Y鎮(zhèn)中心小學(xué)和Z鎮(zhèn)中心小學(xué)這三所學(xué)校的部分小學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查。第四部分是小學(xué)教師生存狀態(tài)存在的問(wèn)題與原因剖析。從中發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問(wèn)題第一，小學(xué)教師的職業(yè)成就感總體表現(xiàn)不高；第二，小學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)同感偏低；第三，小學(xué)教師的職業(yè)幸福感有待提高；第四，小學(xué)教師的自我效能感不甚理想。并對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行了原因剖析一是教師自身因素；二是學(xué)校層面因素；三是社會(huì)層面因素；四是學(xué)生家長(zhǎng)因素。第五部分是生命哲學(xué)視域下小學(xué)教師生存狀態(tài)的理想追求。本部分主要是針對(duì)前面所提到的小學(xué)教師生存狀態(tài)存在的問(wèn)題進(jìn)行了對(duì)應(yīng)分析。筆者分別提出了三個(gè)相應(yīng)的理想追求一是教師應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的生命觀和價(jià)值觀，追求教育生活的獨(dú)特性和超越性；二是學(xué)校加強(qiáng)人文關(guān)懷，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供制度保障；三是營(yíng)造濃厚的尊師重教的社會(huì)氛圍，提升教師的社會(huì)價(jià)值認(rèn)同。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞生命哲學(xué)；小學(xué)教師；生存狀態(tài)；調(diào)查研究

簡(jiǎn)介：本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名日期如，F(xiàn)F溺關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明學(xué)位論文作者完全了解北京化工大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬北京化工大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文?？谡撐臅翰还_(kāi)或保密注釋本學(xué)位論文屬于暫不公開(kāi)或保密范圍，在』L年解密后適用本授權(quán)書(shū)。講暫不公開(kāi)或保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于暫不公開(kāi)或保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名導(dǎo)師簽名日期幽／5O孑日期Y限、F。場(chǎng)摘要激勵(lì)的本質(zhì)與主體性的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象學(xué)視角的激勵(lì)哲學(xué)與應(yīng)用模型研究摘要企業(yè)職工對(duì)于工作的態(tài)度與熱情是企業(yè)能否順利發(fā)展的一個(gè)重要條件，如何有效地對(duì)雇員進(jìn)行激勵(lì)是一個(gè)具有很強(qiáng)研究?jī)r(jià)值的課題。近一個(gè)世紀(jì)，西方學(xué)者提出了大量的激勵(lì)理論。但是，在實(shí)際執(zhí)行層面，許多企業(yè)依舊面臨員工工作熱情不足的情況，并對(duì)此現(xiàn)象束手無(wú)策。因此，本文從哲學(xué)的層面對(duì)激勵(lì)理論及其實(shí)踐進(jìn)行深入的研究。哲學(xué)是對(duì)理論進(jìn)行闡釋與理解的一種方法論。如果一個(gè)問(wèn)題在哲學(xué)層面上沒(méi)有得到圓滿(mǎn)的解決，在后面的實(shí)踐中則一定會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大問(wèn)題的范疇，增加解決的難度。本文通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀得N，學(xué)界對(duì)激勵(lì)的本質(zhì)研究嚴(yán)重匱乏，特別是其原理、主被動(dòng)關(guān)系等領(lǐng)域鮮有涉及。一部分研究從心理學(xué)的角度出發(fā)對(duì)激勵(lì)進(jìn)行解釋?zhuān)缓蠛苌儆醒芯磕軓墓芾韺W(xué)的觀點(diǎn)對(duì)其給予分析。本文把激勵(lì)當(dāng)做處理管理學(xué)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)其哲學(xué)基礎(chǔ)、理論方法、實(shí)踐模型與意見(jiàn)反饋等方面進(jìn)行分析并給出相關(guān)結(jié)論。本文從哲學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)被廣泛應(yīng)用的激勵(lì)原理進(jìn)行了匯總，指出了當(dāng)今激勵(lì)模型與哲學(xué)理念的缺陷。進(jìn)而提出了以現(xiàn)象學(xué)為基礎(chǔ)的激勵(lì)哲學(xué)。為促進(jìn)新的激勵(lì)哲學(xué)的落地，進(jìn)一步提出以現(xiàn)象學(xué)為基礎(chǔ)的激勵(lì)應(yīng)用模型累計(jì)分制。本研究的主要結(jié)論和成果如下一、指出了當(dāng)今廣泛應(yīng)用的激勵(lì)原理在哲學(xué)層面上的確實(shí)，首創(chuàng)