簡介：遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目新課標(biāo)中數(shù)學(xué)史選講的分析與研究研究生賀云昊指導(dǎo)教師王青建專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)2004級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生部2006年8月新‘課標(biāo)中‘?dāng)?shù)學(xué)史選講，的分析與研究新課標(biāo)中數(shù)學(xué)史選講的分析與研究研究生賀云昊指導(dǎo)教師王青建專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)數(shù)學(xué)中文摘要數(shù)學(xué)史選講是普通高中數(shù)學(xué)課稃標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的選修內(nèi)容，也是第一次將數(shù)學(xué)史納入高中數(shù)學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文主要針對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的數(shù)學(xué)史選講內(nèi)容，從兩個(gè)方面歸納并進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析，并結(jié)合具體實(shí)例闡述開設(shè)數(shù)學(xué)史選講的重要意義，特別是數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教育中對學(xué)生思想教育的途徑進(jìn)行了詳細(xì)的論述和說明。通過調(diào)查問卷形式對高中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)進(jìn)行了較為系統(tǒng)地調(diào)查和分析。通過自己的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)了一堂數(shù)學(xué)史選講的課例，即天才數(shù)學(xué)家阿貝爾的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后對數(shù)學(xué)史選講教材的編寫及教學(xué)提出了若干建議。指出其中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和與數(shù)學(xué)教材內(nèi)容聯(lián)系，要注意我國古代數(shù)學(xué)家的成就和貢獻(xiàn)，注意數(shù)學(xué)文化的作用和傳播，并對如何有利于教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)等各個(gè)方面提出了自己的意見和建議。關(guān)鍵詞新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)教育前言世界數(shù)學(xué)教育的改革從20世紀(jì)60年代開始了加速發(fā)展，經(jīng)歷了“新數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)”，“大眾數(shù)學(xué)”、“問題解決。等多項(xiàng)主題的變革。人們的數(shù)學(xué)教育觀念也處于不斷更新之中。隨著數(shù)學(xué)教育改革的深入，人們對數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)有了越來越清晰的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分，對學(xué)生的其它課程的學(xué)習(xí)具有奠基性意義，對學(xué)生的整體和長遠(yuǎn)發(fā)展具有不可替代的作用。對于數(shù)學(xué)的概念和理論，如果知道它的來龍去脈，就會(huì)對其有更深入的認(rèn)識(shí)?！盝而數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生對數(shù)學(xué)的發(fā)展進(jìn)程有所了解，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的作用與價(jià)值。正是如此，在普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以下簡稱課標(biāo)中的選修部分安排了數(shù)學(xué)史選講的內(nèi)容。數(shù)學(xué)史選講已經(jīng)出版了教材和相應(yīng)的教師用書數(shù)學(xué)史選講。A版，人民教育出版社課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著，主要編者林立軍；B版，人民教育出版社課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)研究組編著，主要編者楊靜、陳明暉；B版教師教學(xué)用書，主要編者楊靜，人民教育出版社，2005年6月第一版。以上三種均為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)選修3一L，其中前二種標(biāo)有“經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委會(huì)2005年初審?fù)ㄟ^”字樣。本文旨在對新課標(biāo)中數(shù)學(xué)史選講內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)行分析和述評(píng)。1新課標(biāo)中數(shù)學(xué)史選講內(nèi)容的分析數(shù)學(xué)史對于數(shù)學(xué)教育的意義早在19世紀(jì)就被西方數(shù)學(xué)史家和數(shù)學(xué)教育工作者所認(rèn)識(shí)，19世紀(jì)的教育雜志法國的數(shù)學(xué)年刊曾以大量篇幅刊登東、西方數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)文獻(xiàn)方面的文章，英國著名數(shù)學(xué)家格萊歇爾JWGLAISHER，1848～1928在數(shù)學(xué)研究1

簡介：古漢語三個(gè)心理動(dòng)詞概念場詞彙系統(tǒng)及其歷史演變研究論文作者簽名從敘鉤指導(dǎo)教師簽名F乏泠其論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席魯國堯教授南京大學(xué)委員1王雲(yún)路教授浙江大學(xué)委員2方一新教授浙江大學(xué)委員3黃笑山教授浙江大學(xué)委員4汪維輝教授浙江大學(xué)委員5答辯日期2012年6月2日浙江大學(xué)博士亨位論文目錄申X鮮IIIABSTRACTIVL夢IVMLTM論111順軸112研究綜述213心理概念場詞彙研究的意義1214本論文的研究方法1515本論文研究的重點(diǎn)及難點(diǎn)1616本論文的語料選擇17第2章古漢語“憂慮”概念場詞彙系統(tǒng)及其歷史演踅1921錢1922“憂慮”概念場主導(dǎo)詞歷時(shí)替換考2623“憂慮”概念場詞彙系統(tǒng)非典型成員5024“憂慮”概念場詞彙系統(tǒng)成員在現(xiàn)代漢語方言的共時(shí)分佈58第3章古漢語“猜度”概念場詞彙系統(tǒng)及其歷史演變66316632“猜度”概念場主導(dǎo)飼歷時(shí)替換考7433“猜度”概念場詞彙系統(tǒng)非典型成員9734“猜度”概念場詞彙系統(tǒng)成員在現(xiàn)代漠語方言的共時(shí)分佈121第4章古漢語“思謀”概念場詞彙系統(tǒng)及其歷史演復(fù)1344113442“思謀”概念場主導(dǎo)詞歷時(shí)替換考13943“思謀”概念場詞彙系統(tǒng)非典型成員16544“思謀”概念場詞彙系統(tǒng)在現(xiàn)代漢語方言的共時(shí)分佈173第5章三個(gè)概念場主導(dǎo)義位的演變及其相關(guān)問題181

簡介：我國古代蒙學(xué)教育有著數(shù)千年的發(fā)展歷程，而對蒙學(xué)教育的研究也經(jīng)歷了近百年的探索。南宋在我國歷史上是一個(gè)重要的時(shí)期，在特定的社會(huì)背景中發(fā)展起來的蒙學(xué)教育也蘊(yùn)含著自身的特點(diǎn)。論文通過理解和把握教育活動(dòng)史理論及其方法，著眼于南宋蒙學(xué)教育中感性的、實(shí)在的、具體的一面，在教育活動(dòng)史視域下探索南宋時(shí)期蒙學(xué)教育的狀況。南宋蒙學(xué)教育的發(fā)展受到政治、文教政策、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)子系統(tǒng)因素的影響，對其社會(huì)背景的了解有助于把握蒙學(xué)教育現(xiàn)實(shí)。蒙學(xué)教育以教育教學(xué)活動(dòng)的開展為前提，其中教學(xué)活動(dòng)圍繞著倫理、行為教育和知識(shí)教育等展開啟蒙教育任務(wù)。在蒙學(xué)教育的機(jī)構(gòu)、對象、教育內(nèi)容與方法、教育過程等方面也呈現(xiàn)了南宋時(shí)期蒙學(xué)教育的發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)歷史上著名的村童鬧學(xué)圖為后世感知具體的教育活動(dòng)場景提供了途徑。而對南宋時(shí)期蒙學(xué)師生日常生活的研究是教育生活史微觀視野的形成基礎(chǔ)。這一時(shí)期，蒙學(xué)師生的日常生活在苦與樂中展現(xiàn)了生活的本質(zhì)與意義。一些蒙師雖處境艱難卻依然堅(jiān)守清苦，不乞憐于人。而童蒙的生活與世界卻充滿著純真、歡快、陽光。即使一些生活在成人看似無趣之時(shí)，他們也憑借著其自然本性創(chuàng)造屬于自己的歡樂。而關(guān)于身處下層社會(huì)百姓的境況，一首觀村童戲溪上道出了民間生活與教育的現(xiàn)實(shí)。文章在以上的研究與探索基礎(chǔ)上提出了三個(gè)方面的思考開拓蒙學(xué)教育文化傳統(tǒng)的研究、在蒙學(xué)教育活動(dòng)與生活中發(fā)現(xiàn)教育主體以及對南宋蒙學(xué)教育生活的反思，期望可以為教育史研究特別是蒙學(xué)教育研究提供一些參考。

簡介：目的分析經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療（PCI）伴冠心病家族史陽性患者臨床及冠狀動(dòng)脈病變特點(diǎn)。方法回顧性搜集2006年12月至2014年6月于泰達(dá)國際心血管病醫(yī)院行冠狀動(dòng)脈造影明確診斷冠心病并行PCI患者共13800例，電話隨訪篩選其中冠心病家族史陽性者（陽性組），按患病親屬類型分為父母患病組（父母組）、兄弟姐妹患病組（兄妹組）和父母兄弟姐妹均患病組（混合組）；隨機(jī)抽取同期于我院行冠狀動(dòng)脈造影明確診斷冠心病并行PCI患者中無冠心病家族史者1000例作為對照組。對比各組間臨床及冠狀動(dòng)脈病變特點(diǎn)。結(jié)果1陽性組（1300例，占PCI總數(shù)的94％）患者體重指數(shù)（BMI）、平均病變支數(shù)，以及糖尿病、高血壓病、左主干病變和單雙三支病變發(fā)生率與陰性組一致；年齡和吸煙患者發(fā)生率顯著低于陰性組（603619，P＜0001；498553，P0010）；男性、高脂血癥、心肌梗死、右冠狀動(dòng)脈開口慢性完全閉塞（CTO）病變發(fā)生率和平均植入支架數(shù)均顯著大于陰性組704620，674448，360291，P均0000；616594，P0007；210145，P0000；12085，P0006；193174，P0000。2父母組的平均年齡顯著低于陰性組（573619，P0000），而男性、高脂血癥患者比例及平均病變支數(shù)、開口CTO病變比例均高于陰性組（753620，P0000；700448，P0000；190198，P0045；199145，P0005；11785，P0037）。兄妹組的平均BMI、吸煙患者比例及單支病變比例低于陰性組（259262，P0018；300373，P0005），而平均年齡、平均植入支架數(shù)，高脂血癥、心肌梗死、三支病變及開口病變、CTO病變比例均高于陰性組（632619，P0006；198174，P0000；633448，P0000；384291，P0000；362296，P0008；198145，P0011；12285，P0020）?；旌辖M單支病變比例低于陰性組（290373，P0031），而高血壓、高脂血癥患者比例及心肌梗死、三支病變、開口病變、CTO病變比例均高于陰性組（660603，P0011；824448，P0000；362291，P0046；371296，P0047；280145，P0000；12785，P0011）。3對比父母組（599例，占陽性者的461），兄妹組（515例，396）的年齡、平均病變支數(shù)和糖尿病、三支病變發(fā)生率明顯增高（632573，P0000；206190，P0001；303238，P0015；362284，P0005），而男性、吸煙、單支病變發(fā)生率和BMI低（661753P0001；452537，P0003；300391，P0002；259264，P0002）。混合組（186例，占陽性者的143）的年齡、平均病變數(shù)，以及高血壓病、高脂血癥和開口病變發(fā)生率高于父母組（P＜005），BMI以及高脂血癥、高血壓病發(fā)生率也高于兄妹組（P＜005）。4三組人群GENSINI積分中等組均無顯著差異。父母組GENSINI積分低分組顯著高于兄妹組和陰性組（275VS208，P0009；275VS180，P0000），較高分組與兄妹組無顯著差異，但顯著低于陰性組（242VS333，P0000），高分組略多于陰性組但并無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，顯著低于兄妹組（217VS305，P0001）。兄妹組中低分組和中等組與對照組無顯著差異，較高分組顯著低于陰性組，高分組顯著高于陰性組（305VS193，P0000）。結(jié)論1PCI患者中冠心病家族史陽性率為94。通過無冠心病家族史PCI患者和有冠心病家族史PCI患者一般資料比較發(fā)現(xiàn)，陽性冠心病家族史PCI患者的平均發(fā)病年齡偏小，吸煙率低，而男性、高脂血癥、心肌梗死和右冠狀動(dòng)脈病變、開口病變、CTO病變發(fā)生率高，平均植入支架數(shù)更高。2冠心病家族史陽性亞組同無冠心病家族史PCI患者比較發(fā)現(xiàn)，父母患病者的平均年齡低，而男性、高脂血癥患者比例高，平均病變支數(shù)、復(fù)雜病變（開口和CTO）比例高；兄弟姐妹患者者的平均體重系數(shù)、吸煙率、單支病變比例低，平均年齡高，平均植入支架數(shù)、高脂血癥、心肌梗死、三支病變及復(fù)雜病變比例高；混合組單支病變比例低，而高血壓、高脂血癥、心肌梗死、三支病變、復(fù)雜病變比例高。3陽性亞組間比較發(fā)現(xiàn)，相比于父母患病者，兄弟姐妹患病者的平均發(fā)病年齡高，平均病變支數(shù)、糖尿病、右冠狀動(dòng)脈、三支病變發(fā)生率高，GENSINI積分高分組比例更高。說明兄弟姐妹患者相比與父母患者有更高的危險(xiǎn)性。4總之，冠心病家族史患者，尤其父母患病者的平均年齡更低。陽性冠心病家族史患者其他危險(xiǎn)因素比例更高，冠狀動(dòng)脈嚴(yán)重程度更重，尤其是有兄弟姐妹患者者。

簡介：學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者礁襲迮日期爿￡年1_月牛日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。黜姍。砬缸嗍礎(chǔ)釧月牛日ABSTRACTINRECENTYEARS．、析THTHEDEVELOPMENTOFREGIONALINTEGRATIONANDECONOMICGLOBALIZATION，MULTINATIONALCORPORATIONSHAVEACHIEVEDGREATPROGRESSANDSTIMULATEDPROMOTINGANDINTEGRATINGTHEMARKET，CAPITALSANDHUMANRESOURCES．DURINGTHISPERIODOFTIME，THECHINESECORPORATIONSALSOGOTCHANCESFORDEVELOPMENT．HOWEVER，THECULTUREDIFFERENCEHASBECOMEAPROBLEMTHATAMULTINATIONALCORPORATIONHASTOFACETO．SIMULTANEOUSLY，WITHTHECOMINGTECHNOLOGICALANDINFORMATIONERA，HUMANRESOURCEHASPLAYEDAMOREIMPORTANTROLE，ESPECIALLYINMULTINATIONALCORPORATIONS，THEEFFECTIVENESSOFASSIGNEDLABORSMANAGEMENTCOULDPOSSIBLYHAVESIGNIFICANTIMPACTONTHEDEVELOPMENT，TOSOMEEXTENT．THECHINESEMULTINATIONALCORPORATIONSARESTILLONTHEIRFIRSTSTEPOFDEVELOPMENT，THELACKOFEXPERIENCEINHUMANRESOURCEMANAGEMENTHASGIVENRISETOFAILUREOFLABORASSIGNMENTANDOTHERHUMANRESOURCEMANAGEMENTPROBLEMS．INORDERTOGETUSEDTOTHEECONOMICGLOBALIZATION，THECHINESECORPORATIONSWILLHAVETOSUCCESSFULLYSOLVETHECULTURALDIFFERENCEMANAGEMENTFROMDIFFERENTCOUNTRIES．THECHICOASSIGNEDLABORMANAGEMENTWILLBERESEARCHEDINTHISARTICLE，USINGBOTHTHEORETICALANDPRACTICALMETHODSTOWORKOUTSOLUTIONSFORMULTI．CULTURALCONFLICT．FIRST，THISARTICLEWILLDEFINETHECONCEPTOFMULTINATIONALCORPORATIONS，ASSIGNEDLABORSANDMULTICULTURALMANAGEMENT，ETC．SECOND，THEREWILLBEABRIEFINTRODUCTIONOFCHICOASSIGNEDLABORSUSINGQUESTIONNAIRESTOREVEALTHEPROBLEMSANDREASONSTHATCAUSINGSUCHPROBLEMSDURINGASSIGNINGTHOSELABORSTOAFRICA．THIRD，BASEDONBOTHTHEORETICALANDPRACTICALRESEARCH，THISESSAYWILLPROVIDEAWHOLESALEOFSOLUTIONFORASSIGNEDLABORSMANAGEMENTANDDETAILEDTHEREWILLBEANOUTLOOKOFASSIGNEDLABORFUTURE．INFORMATIONFOREACHSUBSOLUTIONS．LAST，ANDHUMANRESOURCEMANAGEMENTFORTHETHEUTILITYOFASSIGNEDLABORHASBECOMEMORESIGNIFICANTTHANBEFORE，SOTHECHINESEMULTINATIONALCORPORATIONSSHOULDUSEAPPROPRIATESTRATEGIESOFMANAGEMENTII

簡介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文冷戰(zhàn)后日本對非洲的政策研究姓名張利巧申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)國際關(guān)系指導(dǎo)教師樸英姬20100605摘要冷戟晴代F拮I于否日本。外交政策L度R曰米同盟J及UR輕清利益J老二OO柱七L，【、77LJ力八口政策毛壬機(jī)老出凳點(diǎn)七L，把。即與、較濟(jì)援助老主教手段七L【7，LJ力仍全世界戟略K奉仕亨否之同疇L、77OJ力八仍程濟(jì)貿(mào)易圖保在凳展L【L、于。冷戟硝穩(wěn)秸L允後、世界回情勢。變朽UL二徒L，、、日本。外交政策毛，相慮L，7變化老生C是。冷戟疇期F括忖否衽濤大國A辦乃追求老冷戟後LI摶L于否R大國外交J回展圉1變朽U’O、政治大國∞目檁L向加【努力L【L，、否。毛刃背景。下℃、日本仕77IJ力，＼O外交政策毛大考耘換亨否上虧L稼U、77IJ力八∞援助老引毒籟考增加寸為以外、R77U力凳展柬京國陳會(huì)藏J在含趕多獯。方法在通匕【、他。國家及U國隙樓橫F77IJ力A各鎮(zhèn)域A全面的各凳展左助忖否二￡老唱天【【，、否。日本水77IJ力￡刃圈傈左強(qiáng)化L，O揚(yáng)否仍1支圣∞內(nèi)在D政治、耗濟(jì)等刃各方面。要因在含心。77U力仍璺加各石油等④自然資源回?cái)z取及U77LJ力∞潛在市埸回朗拓。原因老除害、數(shù)多椿成員左有L【I，、否77IJ力西力老借U【、國遵常任理事國。目檁老實(shí)現(xiàn)亨否二￡F度、令A(yù)段陪L搗L，、【日本回77U力八。外交政策仍強(qiáng)化仍一番主各原因巴各刁L，、否。本文I度乇。要因，＼O分析在通匕T、日本￡77IJ力圖保。未來A凳展勤向及西乏A直面亨否限定性LI對L，挨封L【、日本￡77LJ力圖傈水中國￡77IJ力圖傈F對礦否影譬老毽的、中國￡77IJ力圉傈乏更I良凳展吝世否把扔、I，、謄豈加D參考忙柱否矢弓就辦【辦否。豐一7一F日本～77LJ力，措置、勤因、政策分析

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者簽字日期≥町年午月≥∥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名秀為J，簽字日期沙，1年午月W日簽字日期YO11年Q月，J一日飛，令～目錄、JLLLJIJIRRLJLLLLLFFIIFILLIIIJJIIJJR。LFLFY1881990目錄摘要????????????????????．IABSTRACT???????????????????．．III第一章緒論?????????????????．??11．1問題的提出?????????????????．11．2對外漢字教學(xué)的理論意義與實(shí)踐意義??????????21．3對外漢字教學(xué)的研究現(xiàn)狀???????????．．?．．21．3．1漢字本體研究???????????????．21．3．2漢字教學(xué)研究???????????????．31．3．3對外漢字學(xué)習(xí)策略??????????????41．3．4對外漢字偏誤研究??．‘???????????．．51．3．5對外漢字國別研究??????????????61．4有待探討的的問題???????????????．．71．5本文的理論依據(jù)????????????????71．5．1漢字習(xí)得理論???????????????．71．5．2偏誤分析理論???????????????．81．6研究方法??????????????????9第二章非洲留學(xué)生漢字偏誤統(tǒng)計(jì)??????．???????102．1偏誤的收集、歸類???????????????102．1．1調(diào)查對象????????????????．102．1．2所用語料????????????????．102．1．3統(tǒng)計(jì)方法????????????????．112．1．4偏誤的分類???????????????．．112．2筆畫、筆順的偏誤???????????????122．3部件的偏誤?????????????????122．3．1部件的改換????????????????．122．3．2部件的增加與減損?????????????．．142．3．3部件的變形與變位?????????????．．142．4結(jié)構(gòu)的偏誤?????????????????152．5同音、近音誤用???????????????．．152．6各類偏誤的比例???????????????．．152．6．1漢字偏誤的數(shù)量及百分比統(tǒng)計(jì)??????????．．152．6．2試卷的分析???????????????．．18

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文史記情緒類心理動(dòng)詞研究姓名孫俊霞申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師丁喜霞201105IIIABSTRACTASANIMPORTANTSMALLCLASSESOFTHEVERBS,PSYCHOLOGICALVERBSHASITSOWNCHARACTERISTICSINSEMANTICSANDSYNTAXASPECTSTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONAREANIMPORTANTCONSTITUENTOFTHEPSYCHOLOGICALVERBSSHIJIRECORDEDTHEHISTORYOF3000YEARSBETWEENTHEYELLOWEMPERORANDEMPERORWUOFWESTERNHAN,ANDHASABUNDANTPSYCHOLOGICALVERBSTHISPAPERATTEMPTSTODESCRIBEANDANALYTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONINSHIJI,REVEALSTHEBASICFEATURESANDCHARACTERISTICSBYTHEMETHODOFCOMBININGTRADITIONALEXEGESISSTUDYANDMODERNSEMANTICS,SEMANTICGRAMMARSTUDYANDPSYCHOLOGICALTHEORY,QUANTITATIVEANALYSISANDQUALITATIVEANALYSISITPROVIDESCERTAINREFERENCEFORFURTHERRESEARCHOFPSYCHOLOGICALVERBSANDTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONTHISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSTHEINTRODUCTION,THISPAPERBRIEFLYINTRODUCESTHERESEARCHSITUATIONOFTHEPSYCHOLOGICALVERBSANDTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTION,THEREASONSOFCHOOSINGTHETOPIC,THERESEARCHCONTENTANDMETHODOFTHISPAPERTHEFIRSTCHAPTER,IDENTIFYTHEDEFINITIONOFTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTION,DRAWTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONINSHIJIACCORDINGTOSEMANTICS,EMOTIONALNATURE,THEQUANTITYOFTHESYLLABLE,THISCHAPTERRATESTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONINSHIJI,ANDSHOWUSTHEWHOLECOMPOSITIONOFTHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONINSHIJIINTHESECONDCHAPTER,FIRST,ACCORDINGTOSEMANTICS,WEDIVIDETHEPSYCHOLOGICALVERBSRELEVANTTOEMOTIONINTO18CLASSES,WHICHINCLUDEHOBBYCLASSES,RESPECTCLASSES,JOYCLASSESPITYCLASSES,WORRYCLASSES,RESENTMENTCLASSES,ANGERCLASSES,GUILTCLASSES,HUMILIATIONCLASSESSORROWCLASSES,FEARCLASSES,HATECLASSES,ENVYCLASSES,ARROGANCECLASSES,ANNOYANCECLASSESSURPRISECLASSES,IMPATIENCECLASSESTHEN,

簡介：分類號(hào)UDC中唯幣士學(xué)密級(jí)編號(hào)鬣火蓐位論文“黨內(nèi)走資派“概念的提出，演變及消失基于概念史方法的研究學(xué)位申請人姓名金差申請學(xué)位學(xué)生類別全日劐塑士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)士甚黨魚指導(dǎo)教師姓名鮭焦渣壟絲肇，、／五Ⅲ八下釘|THERAISE，REVOLUTIONANDDISAPPEARANCEOFTHECONCEPT“CAPITALISTROADERS’ASTUDYBASEDONTHECONCEPTUALHISTORYRESEARCHMETHOD么THESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMADEGREEINLAWBYJINFANGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFMARXISMCENTRALCHINANORMALUNIVERSITY。。‘ZHONGTSUPERVLSORLNONG1P’、ES‘OACADEMICTITLEPROFESSORSIE蛐APPROVEDMAY2016

簡介：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)CAPITALUNIVERSITYOFECONOMICSANDBUSINESS碩士學(xué)位論文GRADUATIONTHESISTHEIMPACTOFREGIONALINTEGRATIONONCENTRALAFRICAECONOMYGROWTH區(qū)域一體化對中部非洲經(jīng)濟(jì)增長的影響學(xué)號(hào)72014160045作者M(jìn)VOGOFOUDAJOSEPHBIENVENUE福達(dá)院系SCHOOLOFECONOMICS經(jīng)濟(jì)學(xué)院專業(yè)ⅣTEIⅢATL0NALTRADE國際貿(mào)易指導(dǎo)教師WANGMINGRONG王明榮完成日期2016年06月06日首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文酋蟀經(jīng)湃穿易謦區(qū)域一體化對中部非洲經(jīng)濟(jì)增長的影響INSTRUCTIONSONTHEUSEOFAUTHORIZEDPAPERIFULLYUNDERSTANDTHECAPITALUNIVERSITYOFECONOMICSRESERVATIONSABOUTTHEUSEOFTHERELEVANTPROVISIONSOFTHEDISSERTATION，NAMELYTHESCHOOLISENTITLEDTETAINACOPYSENTTOTHEPAPER，ALLOWINGTHEPAPERTOBEACCESS，BORROWORNETWORKINDEX；SCHOOLSMAYPUBLISHALLORPARTOFTHECONTENTSOFTHEPAPER，YOUCANTAKEAPHOTOCOPY，COPYMICROPRINTINGOROTHERMEANSTOSA作者簽名●LJ●2厄積。|，＼J一導(dǎo)師簽名關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的有關(guān)規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱、借閱或網(wǎng)絡(luò)索引；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采取影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后應(yīng)遵守此作者簽名Q導(dǎo)師簽名日期幽鋸8只7日3

簡介：＼蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明、本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名平刀三多之∥C么7／、日蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名導(dǎo)師簽名勃妥；7墟厶參I期∥F，。付

簡介：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文尼日利亞非洲蜂和本地意蜂及其雜交二代形態(tài)特征與微衛(wèi)星DNA遺傳多樣性研究姓名解文飛申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)生態(tài)學(xué)指導(dǎo)教師余林生20100601ABSTRACT1OMAININDEXESOFEXTERNALMORPHOLOGYOFANHUILOCALAPESMELLIFERA,NIGERIAAFRICANHONEYBEEANDTHEIRSHYBRIDGENERATION11WITHEACH50WORKERBEESASTHERESEARCHMATERIAL、VEREMENSURATED，AND15MICROSATELLITEMAKERSWEREUSEDTOANALYZEDTHEGENETICDIVERSITYOFTHETHREEPOPULATIONSFORANALYSINGTHEIRSGENETICDIVERSITYWITHMETHODSOFMORPHOLOGYANDMICROSATELLITEDNAPOLYMORPHISMTHEMAINRESULTSWERESUMMARIZED邵FOLLOWS．1．ITHADEXTREMELYSIGNIFICANTDIFFERENCESPD．D5INLENGMOFBEERIGHTFOREWINGCUBITALVEINBANDINDEXNUMBERO士CUBITALVEINCI．2．15PAIRSOFMICROSATELLITEPRIMERSWERETESTEDINANHUILOCALAP／SMELLIFERA,NIGERIAAFRIC孤HONEYBEEANDTHEIRSHYBRIDGENERATIONIIANDCOULDBESUCCESSFULLY鋤PLIFIED．THERESULTSSHOWEDTHAT121ALLELESWEREFOUNDIN15MICROSATELLITELOCI，MEANN啪BEROFEFFECTIVEALLELESWAS8．067，THENUMBEROFALLELESPERLOCUSRANGEDFROM3TO13，ANDINDICATEDTHATRICHGENETICDIVERSITYINTHETHREEPOPULATIONS3．THEEXDECTEDHETEROZYGOSITYHEOFALLPOPULATIONSIN15MICROSMELLITELOCIRANGEDFROM0．5801TO0．8526，ANDTHEAVERAGEVALUEWAS0．7591士0．0762．THEPOLYMORPHISMINFOMLATIONCOMENT嘲RANGEDFROM0．5158TO0．8363，ANDTHEAVERAGEVALUEWAS0．72830．0879．THEAVERAGEEXPECTEDHETEROZYGOSITYOFLOCALAPESMELLIFERA,N19ENAAFRICAN110NEYBEEANDTHEIRSHYBRIDGENERATIONIIWAS0．6208，0．5780，0．7451，RESPECTIVELY,ANDSHOWEDHIGHHETEMZYGOSITYANDRICHPOLYMORPHISM4．111T11ISSNLDY，THEGENETICDIFFERENTIONBETWEENLOCALAP／SMELLIFERAANDN19EMAFRICANHONEYBEEMEASUREDAUSFSTVALUEWAS4．36％P0．01，AND8LOCI、ⅣERECONTNBUTEDSIGNIFICANTLYPO．01TOTHISDIFFERENTION，ANDMEASUREDASFISVALUEWASO．070PO．OS，ALLTHELOCIWERECONTRIBUTEDSIGNIFICANTLYP0．01TOTHISDIFFERENTION，THATINDICATEDLESSINBREEDINGBETWEENTHETWOPOPULATIONS．5．THEREVNOLD，SDISTANCEVALUESOFNIGERIAAFRICANHONEYBEEANDLOCALAP疆

簡介：新中國成立初期面臨著鞏固新生政權(quán)和恢復(fù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的艱巨任務(wù)，但在國際主義原則和世界革命思想的指導(dǎo)下，新中國領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識(shí)到對外援助作為國家外交政策的重要組成部分，也是我國外交必須考慮的問題，于是我國很快踏上了對外援助之路。20世紀(jì)50年代后期到60年代末，非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，爭取民族獨(dú)立的斗爭席卷整個(gè)非洲大陸。中國和非洲有著相似的被殖民和受壓迫的歷史經(jīng)歷，一貫相互同情，相互支援。中國認(rèn)為，包括非洲在內(nèi)的第三世界國家爭取主權(quán)獨(dú)立和民族解放的民族解放運(yùn)動(dòng)是無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命的一部分，因此，在對非洲國家和人民爭取民族獨(dú)立的斗爭給予同情和支持的同時(shí)，新中國在自身經(jīng)濟(jì)十分困難的情況下還盡力向非洲提供援助，以幫助它們鞏固政權(quán)獨(dú)立。中非關(guān)系一直是中國對外關(guān)系的重要組成部分，援助非洲在中非關(guān)系中占有特殊而重要的地位。從1956年起，中國開始向一些非洲國家提供經(jīng)濟(jì)技術(shù)援助，而上海作為我國主要工業(yè)基地之一，在援外歷史中發(fā)揮著不可或缺的作用。研究上海對非洲國家的經(jīng)濟(jì)技術(shù)援助，有利于上海對外提供經(jīng)濟(jì)技術(shù)援助工作提供有益的參考和借鑒。

簡介：LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3287911學(xué)校代碼10036，．簿掌≯豁淄≯√爹隱__一_■一47一一”一J‘一1廣I71¨J一1一KI一博士學(xué)位論文中非貿(mào)易投資對非洲產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的影響機(jī)制研究論文作者任苑榮學(xué)號(hào)20130030105培養(yǎng)學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)研究院專業(yè)名稱世界經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)教師桑百川教授2017年5,QCHINAAFRICABILATERALTRADEANDINVESTMENT’SINFLUENCINGMECHANISMONAFRICANINDUSTRIAITRANSFORMATION

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新世紀(jì)中國對非洲援助的特點(diǎn)、動(dòng)因和影響姓名趙金合申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師王軍20091125ABSTRACTSINCEENTERINGTHENEWCENTURY，CHINA’SPOLICIESINAFRICAUNDERWENTDRAMATICADJUSTMENTS．THEIMPORTANCEANDVITALROLEOFAFRICAAREENDOWEDWITLLNEWHEIGHTANDCONNOTATION．WITHINTHEFRAMEWORKOFFORUMONCHINAAFRICACOOPERATION,CHINANOTONLYINHERITANDCARRYFORWARDTHERELATIVELYMATUREAIDGUIDELINESWHICHHAVEBEENADOPTEDMORETHANHALFACENTURY，BUTALSOABSORBTYPICALEXPERIENCEANDPRACTICE．WITHTHEDEVELOPMENTOFINTERNATIONALSITUATIONANDSINOAFRICARELATIONSHIP，SOMENEWCHARACTERISTICSAPPEAREDINTHEAREAOFCHINA’SAIDTOAFRICA．THEAIDSYSTEMANDMECHANISMAREGRADUALLYIMPROVED．THESCALEOFAIDCONTINUESTOEXPAND．THEAPPROACHESTOAIDAREMOREVARIOUS．ANOMNIBEARING，DIVERSIFIEDANDTHREEDIMENSIONALAIDPATTEMISNOWGRADUALLYTAKINGSHAPE．THISTHESISBRIEFLYREVIEWEDNEARLY10YEARS’JOURNEYOFCHINA’SAIDTOAFRICASINCEENTERINGTHENEWCENTURY，LAYINGEMPHASISONSYSTEMATICGENERALIZATIONANDANALYSISOFNEWCHARACTERISTICS，MOTIVESOFCHINA’SAIDTOAFRICAASWELLASTHEINFLUENCEONSINOAFRICARELATIONSHIP．INREGARDTOTHENEWCHALLENGESOFSINOAFRICARELATIONSHIPANDTHENEGATIVEEFFECTSTHATMAYOCCURDURINGCHINAIMPLEMENTSAIDTOAFRICA,THISTHESISATTEMPTSTOMAKESOMESUGGESTIONSONPROMOTINGTHESUSTAINABLEANDHEALTHYDEVELOPMENTFORCHINA’SAIDTOAFRICA．THEWHOLETHESISISDIVIDEDINTO3PARTSWITHTHEMAINCONTENTASFOLLOWINGINTHEFIRSTPART，ONTHEBASISOFSYSTEMATICREVIEWOFEVOLUTIONPROCESSOFCHINA’SAIDTOAFRICA,THISTHESISSUMMARIZEDTHENEWCHARACTERISTICSOFCHINA’SAIDTOAFRICAINTHENEWCENTURY，RESPECTIVELYGIVINGFULLACCOUNTOF3ASPECTSAIDGUIDELINESANDPOLICIES，PLATFORMSTOIMPLEMENTAIDANDAIDAPPROACHES，S0THATTHEREADERSCOULDHAVEAGENERALANDCLEARUNDERSTANDINGONTHESTATUSQUOANDDEVELOPMENTTENDENCYOFCHINA’SAIDTOAFRICA．THESECONDPARTISTHEKEYPARTOFTHEWHOLETHESIS，INWHICHTHETHESISDEEPLYANALYZEDTHEHISTORICALINEVITABILITYANDREALISTICNECESSITYOFCHINA’SAIDTOAFRICAINTHEILEWCENTURYTHEIMPORTANCEOFAFRICAINCURRENTINTERNATIONALAFFAIRSISBECOMINGMOREPROMINENT；AFRICAISTHEFOUNDATIONANDFOOTHOLDOFCHINA’SDIPLOMATICSTRATEGIES；AIDINGAFRICAISAKINDOFEFFECTIVEMEASURETOSTRENGTHENTHESOFTPOWEROFCHINAINAFRICA．WITHREGARDTOTHEREPROOFOF‘‘NEWCOLONIALISM’’INITIATEDBYWESTERNMEDIA,THISTHESISFIRSTLYANALYZEDITSORIGINANDESSENCE，ANDTHENGAVESTRONGREFUTATION謝MTHEFOLLOWINGFACTSTHEHISTORYOFFRIENDLYIV