簡介：A型流感病毒是引起流行性感冒的主要病原體，具有高度變異性，能夠感染人和多種動物，常常引起流感大流行，造成嚴重的損失和傷亡。而其中的H5N1亞型具有高致病性，能夠跨種族傳播，引起了全球的廣泛關(guān)注與重視。A型流感病毒非結(jié)構(gòu)蛋白NS1是其傳播與感染過程中的重要毒力因子，在感染細胞中有高水平的表達，能夠通過多種RNA蛋白相互作用和蛋白蛋白相互作用幫助病毒復制，阻止被感染細胞凋亡以及拮抗宿主的免疫系統(tǒng)進攻。NS1蛋白全長包含兩個結(jié)構(gòu)域，一個是N端的RNA結(jié)合區(qū)（RBD），NS1通過該結(jié)構(gòu)域與病毒MRNA相互作用，調(diào)節(jié)病毒特異性蛋白的翻譯，從而增強病毒的復制另一個是C端的效應(yīng)區(qū)ED，NS1通過該結(jié)構(gòu)域和其他蛋白相互作用來阻斷宿主Ⅰ型干擾素IFN的組裝，抑制干擾素誘導蛋白的激活，從而逃避或拮抗宿主的免疫系統(tǒng)。同時，NS1蛋白能夠與多種其他蛋白相互作用，參與細胞內(nèi)多種信號通路的傳導，如NS1能夠與CRK家族蛋白相互作用激活PI3K信號通路。可以看出，NS1作為一種多功能調(diào)節(jié)蛋白，對流感病毒的毒性起著至關(guān)重要的作用。因此解析H5N1亞型NS1蛋白全長的晶體結(jié)構(gòu)以及其與相互作用蛋白復合物的晶體結(jié)構(gòu)對于我們進一步了解A型流感病毒的致病機制具有重要意義，為研究開發(fā)更有效的流感病毒抑制劑提供結(jié)構(gòu)生物學依據(jù)。本課題中我們通過分子克隆技術(shù)，將NS1蛋白的全長野生型基因序列和突變型基因序列構(gòu)建到原核表達載體PGEX4T1和PET28A中。采用原核表達系統(tǒng)重組表達可溶的目的蛋白，提取后采用親和層析和凝膠排阻層析對目的蛋白進行純化，獲得高純度高濃度的目的蛋白，最后通過蒸汽擴散法對目的蛋白進行結(jié)晶條件的初篩。同時，進行了NS1蛋白與CRKⅠ蛋白的相互作用復合物的純化實驗。

簡介：植物的正常生長離不開莖尖分生組織和花分生組織的正常發(fā)育。擬南芥中研究結(jié)果表明，WUSCHELWUS基因主要參與莖尖干細胞的維持，在胚珠和花粉發(fā)育過程中也起著重要的作用。WUS可以通過誘導細胞分裂素響應(yīng)調(diào)節(jié)因子來調(diào)控分生組織的發(fā)育，還可以和CLAVATA（CLV形成負反饋調(diào)節(jié)環(huán)來決定干細胞分裂與分化之間的動態(tài)平衡，同時WUS可以與AGAMOUSAG基因協(xié)同調(diào)控花分生組織向花器官的轉(zhuǎn)化。但是在豆科作物中該基因如何調(diào)控并影響干細胞的維持和發(fā)育目前還沒有明確的研究結(jié)果。蒺藜苜蓿是研究豆科功能基因組學的模式生物，其基因組較小，且遺傳轉(zhuǎn)化體系較為成熟。以本實驗室前期得到的三個莖尖分生組織發(fā)育異常的突變體HEADLESSHDL為基礎(chǔ)，成功克隆到了HDL基因，通過對HDL1突變體的表型分析和對HDL基因功能進行解析，初步明確了HDL基因在蒺藜苜蓿莖尖分生組織發(fā)育和葉型發(fā)育中的調(diào)控作用。主要研究結(jié)果如下通過正向遺傳學的方法，我們在豆科模式植物蒺藜苜蓿中克隆了一個擬南芥WUS的同源基因HDL，該基因主要參與蒺藜苜蓿莖尖分生組織維持和葉片發(fā)育。當HDL突變后，莖尖分生組織發(fā)育異常，主要表現(xiàn)在莖尖分生組織形態(tài)和功能不完整以及腋芽分生組織的不規(guī)則發(fā)育，導致HDL突變體喪失頂端優(yōu)勢，只進行營養(yǎng)生長，沒有明顯的莖稈出現(xiàn)。HDL1突變體葉片由于尖端伸長減少而導致其葉片長度變短，這導致突變體葉片呈現(xiàn)心形的表型，這是擬南芥WUS突變體中沒有描述的新表型。對HDL蛋白進行轉(zhuǎn)錄活性分析得出，HDL可以與TOPLESSTPL相互作用形成共抑制子，且二者的互作需要HDL蛋白保守的WUSBOX和EARLIKE結(jié)構(gòu)域。進一步遺傳學分析發(fā)現(xiàn)，盡管HDL和蒺藜苜蓿葉片生長的關(guān)鍵調(diào)節(jié)因子STENOFOLIASTF都可以招募TPL蛋白，但是在調(diào)控蒺藜苜蓿葉片發(fā)育中，二者功能是相對獨立的。我們的研究結(jié)果表明，和擬南芥相比，WUSHDL在調(diào)控蒺藜苜蓿分生組織和葉片發(fā)育中的功能既有保守又存在分化，為理解豆科植物分生組織發(fā)育和葉型發(fā)育提供了新的思路。

簡介：華中科技大學碩士學位論文山麥冬的細胞生物學與組織培養(yǎng)研究姓名周健丘申請學位級別碩士專業(yè)生藥學指導教師陳家春20090501華中科技大學碩士學位論文2ABSTRACTLIRIOPESPICATATHUNBLOURISTHEIGINALVARIETYOFLIRIOPESPICATATHUNBLOURVARPROLIFERAYTMAWHICHISKNOWNASTHEMAINMATERIAMEDICAOFTRADITIONALCHINESEMEDICINEMAIDONGLSPICATAVARPROLIFERAISAAUTHENTICMATERIAMEDICAINHUBEIPROVINCEWITHTHEAIMTOCOPEWITHRESEARCHOFSTERILITYOFLSPICATAVARPROLIFERATHEPRESENTSTUDYWASCARRIEDONLSPICATAINGEICSCYTOLOGYTISSUECULTUREHOPINGTOACQUIRESOMENOVELFINDINGSBETWEENTHETWOPLANTSTHERESULTSARESHOWNASFOLLOWS1KARYOTYPEOFLSPICATAWASEXAMINEDUSINGTHESQUASHMETHODWALLDEGRADATIONHYPOTONICTREATMENTWDHMETHODTHERESULTSINDICATEDTHATSQUASHMETHODWASABETTERWAYFLSPICATA’SKARYOTYPEANALYSISITISTETRAPLOIDTHEKARYOTYPEFMULAWHICHBELONGSTOSYMMETRICAL2BTYPEIS2N4X7248M24SM2MEIOTICBEHAVIPOLLENDEVELOPMENTOFLSPICATAWEREOBSERVEDUSINGTHESQUASHMETHODWDHMETHODPOLLENVIABILITYABERRATIONRATEWEREESTIMATEDDURINGTHEMEIOSISOFMICROSPEMOTHERCELLSMMCMOSTOFTHECELLSDISPLAYEDNMALLYWHILESOMECHROMOSOMEBRIDGESFRAGMENTSLAGGINGONESWEREFMEDATANAPHASE5POLLENABERRATIONRATEWAS344IN1106CELLS3ANTHERPOLLENDEVELOPMENTPROCESSOFLSPICATAWEREOBSERVEDUNDERMICROSCOPEBYMEANSOFPARAFFINSECTIONTHETAPETUMSHOWEDTHEACTERISTICSOFSECRETYTAPETUMWHICHBEGANTODEGRADEDURINGDYADSTAGETHETAPETUMDLELAYERCOMPLETELYDISAPPEAREDWHENPOLLENSWEREFULLYMATUREAT3CELLEDSTAGETAPETUMPLAYEDANIMPTANTROLEINANTHERPOLLENDEVELOPMENT4THISSTUDYSETUPANEWWAYFANTHERCULTUREINTERMEDIATEPROPAGATIONOFLSPICATACALLUSWASINDUCEDFROMANTHEROFLSPICATAONAMSMEDIUMSUPPLEMENTEDWITHDIFFERENTHMONESMSKT20MGL24D10MGLGAVETHEHIGHESTINDUCTIONRATIOWHICHWAS3077MS6BA1520MGLNAA0103MGLWASSUITABLEFTHEINDUCTIONPROLIFERATIONOFINDEFINITEBUDSTHEBUDSWERETRANSFERREDTO12MSMEDIUMSUPPLEMENTEDWITHNAA0103MGLFROOTINGTHESHOOTSPRODUCEDROOTSOFPDFCREATEDWITHPDFFACTYPROTRIALVERSION

簡介：上海海洋大學碩士學位論文碩士學位論文題目目淀山湖魚類群落結(jié)構(gòu)及主要魚種生物學和資源量估算研究英文題目英文題目STUDYONFISHCOMMUNITYSTRUCTURESTHEBIOLOGYBIOMASSESTIMATIONOFTHEMAINFISHSPECIESINDIANSHANLAKE專業(yè)業(yè)漁業(yè)研究方向研究方向漁業(yè)資源評估與管理姓名名劉仕鑫指導教師指導教師田思泉副教授二O一六一六年五月學校代碼10264研究生學號M130350729上海海洋大學碩士學位論文上海海洋大學學位論文原創(chuàng)性聲明上海海洋大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學術(shù)道德，崇尚嚴謹學風。所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內(nèi)容負責，并完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日上海海洋大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書上海海洋大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)上海海洋大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本版權(quán)書。本學位論文屬于不保密□學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日

簡介：分類號華中農(nóng)業(yè)大學碩士學位論文豬鏈球菌2型NL型限制與修飾系統(tǒng)MOD基因缺失株的構(gòu)建及其生物學特性研究CONSTRUETIONANDEHARACTERISTIEOFTYPE111RESTRIETION一MODIFICATIONR一MSYSTEMSMODGENEMUTANTSTRAINOFS?！?PTOCOCCUSSUISSEROTYPEZ研究生劉朋指導教師金梅林教授指導小組陳煥春教授金梅林教授一郭愛珍教授周一銳教授貝為成副教授專業(yè)預(yù)防獸醫(yī)學獲得學位名稱農(nóng)學碩士研究方向動物傳染病獲得學位時間2010年6月華中農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學院二O一O年六月華中農(nóng)業(yè)大學2010屆碩士學位論文236載體的去磷酸化28237連接產(chǎn)物的轉(zhuǎn)化28238質(zhì)粒小量提取29239重組載體的鑒定292310抗性篩選基因一紅霉素抗性基因的擴增2923N自殺性重組質(zhì)粒的構(gòu)建，‘292312自殺性重組質(zhì)粒的快速PCR鑒定，，302313自殺性重組質(zhì)粒的酶切鑒定3023，14互補質(zhì)粒的構(gòu)建，302315互補質(zhì)粒的快速PCR鑒定，，，，‘二，，，302316互補質(zhì)粒的酶切鑒定302317自殺性重組質(zhì)粒和互補質(zhì)粒的大量提取302318豬鏈球菌2型RNA的提取312319豬鏈球菌2型MOD基因缺失突變株和互補菌株的構(gòu)建及鑒定322320豬鏈球菌2型MOD基因缺失株的SOUTHEM雜交鑒定352321MOD基因缺失菌株和互補菌株的生物學特性研究，382322MOD基因?qū)毦玖Φ挠绊?02323AGLLENT基因表達譜芯片雙標制備與分析，413結(jié)果與分析、4531豬鏈球菌2型MOD基因缺失菌株和互補菌株的篩選與鑒定45311豬鏈球菌2型MOD基因缺失菌株的構(gòu)建及PCR鑒定45312豬鏈球菌2型MOD基因缺失菌株的PCR鑒定，，，，45313MOD基因缺失菌株的SOUTHEMBLOT鑒定46314MOD基因互補菌株的構(gòu)建及PCR鑒定47315MOD基因互補菌株的功能鑒定，4732豬鏈球菌2型MOD基因缺失菌株和互補菌株的生長特性試驗4833野生株，突變株和互補菌株的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較，’49331革蘭氏染色比較，，49332掃描電子顯微鏡的觀察SEM49333透射電子顯微鏡的觀察TEM5034MOD基因的缺失對細菌毒力的影響，51341仔豬的感染試驗51342競爭感染試驗5235野生株SC一19和突變株△MOD的表達譜差異分析二，53

簡介：山東師范大學碩士學位論文高中生物學課堂教學策略研究姓名劉永新申請學位級別碩士專業(yè)學科教學生物指導教師曹道平侯福林2001101’烤二RESEARCHONBIOLOGYTEACHINGSTRATEGIESINHIGHSCHOOLCLASSROOMTEACHINGCONCERNSTEACHINGPROCEDURESANDTEACHINGSTRATEGIESTHATISHOWTOIMPLEMENTTEACHINGWITHTEACHERSANDSTUDENTSAFECTINGEACHOTHERASSOMERESEARCHPROVESSTUDENTSUNDERSTANDINGOFSOMEKNOWLEDGEISACHIEVEDTHROUGHACTIVITIESTHATISPROCESSWHICHREVEALSTHESTRUCTURESANDMEANINGSOFTHEKNOWLEDGESOITISREQUIREDTHATTEACHERSTHEORETICALKNOWLEDGESHOULDINCLUDEDABILITIESTOPREDICTTEACHINGACTIVITYPROCEDURESANDJUDGETHEDISPLAYOREXPRESSIONOFINDIVIDUALSTUDENTTEACHINGWITSTOINSTRUCTGROUPACTIVITIESBYIMPROMPTUPROMPTINGANDSOONTHESEABILITIESAREFORMEDBYIMPLEMENTINGMODEMEDUCATIONTHEORIESANDTEACHINGSTRATEGIESINTHEPROCESSOFDISCOVERINGANDSOLVINGPROBLEMSINREALTEACHINGSITUATIONSTHUSITISBELIEVEDTHATTHECOREOFSUCCESSFULCLASSROOMTEACHINGISTHATTEACHERSLEARNTOIMPLEMENTPROPERLYCLASSROOMTEACHINGSTRATEGIESINCOMPLICATEDCLASSROOMTEACHINGSITUATIONSANDTOIMPROVESTUDENTSSELFDIRECTEDSTUDYTHEREFOREITISAMUSTFORTEACHERSTOMASTERSCIENTIFICCLASSROOMTEACHINGSTRATEGIESSUITABLEFORDIFERENTSUBJECTSANDDIFERENTCLASSROOMTEACHINGSITUATIONSSOTHATABETERCLASSROOMTEACHINGRESULTSCANBEACHIEVEDTEACHINGSTRATEGIESREFERTOALLTHEAPPROACHESADOPTEDBYTEACHERSINTHEPROCESSOFCLASSROOMTEACHINGTOACCOMPLISHINSTRUCTIONALAIMSAGOODCLASSROOMTEACHINGSTRATEGYISTHEPREMISEANDGUARANTEETOIMPLEMENTQUALITYEDUCATIONANDIMPROVEBIOLOGYTEACHINGINHIGHSCHOOLTHISARTICLECONSIDERSTHATCLASSROOMTEACHINGSTRATEGIESCANBECLASSIFIESTWOTYPESGENERALCLASSROOMTEACHINGSTRATEGYANDSPECIALCLASSROOMTEACHINGSTRATEGYTHISARTICLECARRIESOUTPROBEANDRESEARCHONCLASSROOMTEACHINGSTRATEGIESAPPLICABLETOBIOLOGYTEACHINGINHIGHSCHOOLONTHEBASISOFTHEREALITYOFBIOLOGYTEACHINGINHIGHSCHOOLINORDERTOCREATECONDITIONSTOINSTRUCTSTUDENTSTOCONSTRUCTKNOWLEDGESTRUCTUREINACCORDANCEWITHLOGICSOFTHEDEVELOPMENTOFLIFESCIENCESANDTHEDESCRIPTIONOFLIFESCIENCESINBIOLOGYTEACHINGINHIGHSCHOOLTHISARTICLEMAINLYDEALSWITHAIMGUIDEDTEACHINGSTRATEGYBIOLOGYCONCEPTACHIEVINGANDDEVELOPINGSTRATEGYILLUSTRATIONTEACHINGSTRATEGYINORDERTOSTIMULATESTUDENTSINTERESTSANDENTHUSIASMTOLEARNLIFESCIENCESTHEARTICLEALSODEALSWITHTHETEACHINGSTRATEGYOFATTACHINGATTENTIONTOSTUDENTSLEARNINGPROCEDUREELICITATIONMETHODOF2

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做1TI責獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者隹叉己乞簽字日期伽侈年鏟月1日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解西南大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止學位論文作者始像軋乞?qū)煆埣娯啊菀液炞秩掌趧辏晡缭拢?日簽字日期年月日摘要生物學視角下的個體道德發(fā)展及其教育啟示教育學原理專業(yè)碩士研究生唐靈潔指導教師張正江副教授摘要長期以來，在我國的教育理論中，關(guān)于個體的道德發(fā)展影響因素理論一直有忽視生物學因素作用的情況存在。隨著現(xiàn)代生物學的發(fā)展以及研究手段的進步，關(guān)于個體道德發(fā)展的生物學研究告訴了我們遺傳素質(zhì)確實影響了個體道德的發(fā)展，這些研究表明遺傳因素不僅僅只是提供了個體道德發(fā)展的基礎(chǔ)，而且在個體道德發(fā)展的某些方面有著不可低估的作用。自我國改革開放以來，科學化和人性化是教育自身發(fā)展的重要訴求和發(fā)展趨勢，同時這也是進一步發(fā)展教育的基本思路和途徑。在學科的分化和綜合日趨加快的社會發(fā)展形勢下，教育需要從多方面和多角度來建構(gòu)自己合理的理論基礎(chǔ)。個體的道德發(fā)展是一個復雜的過程，教育只有從本質(zhì)上把握個體道德發(fā)展的規(guī)律，才能有效地促進個體的道德發(fā)展。就當前而言，生物學是研究個體發(fā)展規(guī)律最客觀也是最科學的學科，它從本質(zhì)上把握了人類道德的成因以及影響個體道德發(fā)展的內(nèi)外因素，教育學可以也應(yīng)該汲取其中理論，從中得到啟發(fā)。從生物學的視角出發(fā)來考察個體道德的發(fā)展，是構(gòu)建科學實效教育理論的需要，也是教育科學化和人性化的迫切需求。本研究共分為五個部分第一部分為緒論部分，主要是對本研究的問題來源、研究內(nèi)容、意義、方法等進行了說明，同時對相關(guān)文獻進行了梳理和總結(jié)，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。第二部分對與本研究主題相關(guān)內(nèi)容進行了概述，主要內(nèi)容有對一些基本概念、生物學和教育關(guān)系，以及道德在生物學上的含義等做了簡要說明。第三部分對生物學因素于個體道德行為的影響進行了論述，從整個生物進化史上看，人類作為一種社會性動物，天生帶有的一種社會性本能是道德產(chǎn)生的基礎(chǔ)；從基因水平上看，個體的總適合度是個體利他行為的一種無意識的指向，個體的利他行為可以從親緣選擇和互惠利他的兩個方面進行考量。第四部分以個體不道德行為的典型攻擊性行為為例說明了生物學因素對個體不道德行為的影響，從生物學上看，人類的天性中帶有一定程度的攻擊性，且其反應(yīng)形式與環(huán)境、個體身體內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)及生理水平密切相關(guān)。第五部分是基于以上幾個部分的內(nèi)容，從中得出的教育啟示及提出的一些建議。該部分主要從個體道德方面

簡介：背景和目的發(fā)育性髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良DEVELOPMENTALDYSPLASIAOFTHEHIP，DDH是小兒矯形外科最常見的疾病之一，常見類型包括髖臼發(fā)育不良及頭臼包容異常。輕度髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良導致成年后的骨性關(guān)節(jié)炎OSTEOARTHRITIS，OA的發(fā)病率很高，大多數(shù)必須進行全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)TOTALHIPARTHROPLASTY，THA，降低了生活質(zhì)量。目前對于DDH的微循環(huán)改變和軟骨病理形態(tài)學改變已有報道，并認為DDH早期發(fā)生了關(guān)節(jié)軟骨退變，但對關(guān)節(jié)軟骨的退變機制及相關(guān)大分子蛋白的表達、整合素的表達等力學生物學方面的研究尚未見報告。本研究旨在檢測與關(guān)節(jié)軟骨退變有關(guān)的膠原與基質(zhì)金屬蛋白酶MMPS等大分子蛋白、整合素力學信號傳導系統(tǒng)在DDH早期髖臼軟骨中的表達，探討它們與DDH軟骨退行性變化的相關(guān)性，研究軟骨退變的機制，為臨床DDH的早期治療提供理論依據(jù)，為進一步深入研究DDH、DDH與骨性關(guān)節(jié)炎的關(guān)系提供新思路。方法一、DDH動物模型的制作及骨密度、病理組織學觀察1采用目前普遍認可的兔伸膝位固定制作DDH動物模型的方法，左下肢作為實驗側(cè)，右下肢不作任何處理作為對照側(cè)，5周后X線證實建模成功16只。2NLPDEXA型骨密度分析儀采用雙能X線技術(shù)測定髖臼骨礦含量進行骨密度檢測觀察軟骨和骨性結(jié)構(gòu)退變情況，SPSS120統(tǒng)計和比較組間差異。3髖臼軟骨標本HE常規(guī)染色、甲苯胺藍特殊染色后光鏡下觀察髖臼軟骨細胞與細胞外基質(zhì)的病理組織學改變。二、Ⅱ型膠原、基質(zhì)金屬蛋白酶7MMP7在DDH髖臼軟骨中的表達1第一部分DDH模型選用8只髖臼軟骨標本。2采用免疫組化染色定性檢測Ⅱ型膠原、MMP7在髖臼軟骨中表達的改變。3采用WESTERNBLOT免疫印跡定量檢測Ⅱ型膠原蛋白、MMP7蛋白在髖臼軟骨中表達的改變，SPSS120統(tǒng)計和比較組間差異。三、整合素Α5Β1在DDH髖臼軟骨中的表達1DDH重新建模8只獲取髖臼軟骨標本進行整合素Α5Β1MRNA的提取和逆轉(zhuǎn)錄。2采用熒光實時定量PCR檢測整合素Α5Β1MRNA在髖臼軟骨中表達量的改變。3SPSS120統(tǒng)計和比較組間差異。結(jié)果一、DDH動物模型的制作及骨密度、病理組織學觀察1建模成功率762％1621。2骨密度結(jié)果顯示實驗組低于對照組，但統(tǒng)計分析組間差異無統(tǒng)計學意義P005。3病理組織學可見到軟骨退變征象甲苯胺藍染色有失染現(xiàn)象，少量軟骨細胞簇聚現(xiàn)象。二、Ⅱ型膠原、基質(zhì)金屬蛋白酶7MMP7在DDH髖臼軟骨中的表達1實驗組Ⅱ型膠原在軟骨層ECM中不均勻表達，柱狀細胞層明顯，細胞周圍出現(xiàn)環(huán)繞棕色深染，胞漿內(nèi)明顯棕色深染細胞數(shù)目較對照組多。Ⅱ型膠原蛋白表達量升高，與對照組比較差異有統(tǒng)計學意義P2實驗組軟骨細胞胞漿內(nèi)MMP7陽性細胞數(shù)目較對照組明顯增多。MMP7蛋白表達量升高，與對照組比較差異有統(tǒng)計學意義P三、整合素Α5Β1在DDH髖臼軟骨中的表達對照組有整合素Α5Β1MRNA的表達，實驗組整合素Α5Β1的表達明顯升高，統(tǒng)計分析組間比較差異有統(tǒng)計學意義P結(jié)論1DDH早期髖臼軟骨出現(xiàn)軟骨退變病理改變，而同期髖臼骨密度降低但差異沒有統(tǒng)計學意義。2DDH早期與髖臼軟骨退變有關(guān)的Ⅱ型膠原和MMP7表達量增多；Ⅱ型膠原、MMP7的數(shù)量和強度可能是軟骨退變程度差異的基礎(chǔ)；Ⅱ型膠原、MMP7作為生物學指標反映關(guān)節(jié)軟骨的退變程度需進一步研究論證。3DDH早期髖臼軟骨整合素Α5Β1表達增多整合素Α5Β1可能在髖關(guān)節(jié)力學傳導中發(fā)揮力學傳感器的作用。4DDH早期，整合素力學信號傳導系統(tǒng)接受作用于髖臼軟骨的機械應(yīng)力并傳導至細胞內(nèi)，啟動軟骨退變，軟骨細胞形態(tài)、細胞外基質(zhì)成分發(fā)生改變，Ⅱ型膠原、MMP7等合成增多，膠原又與整合素結(jié)合加速軟骨退變進程。

簡介：福建師范大學碩士學位論文理科綜合中的高中生物學教學的初步研究姓名劉梓強申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師鄭鴻霖2002820TENTATIVERESEARCHINSENIOR．BIOLOGYTEACHINGINTHECOMPREHENSIVEEXAMINATIONOFSCIENCEABSTRACTATTHETHI糟NATIONALEDUCATIONWORKINGMEETINT努THECENTRALCOMMITTEEOFTHECOMMUNISTPARTYOFCHINAANDTHESTATECOUNCILDEDDEDTODEEPENTHEEDUCATIONALREFORMANDCARRYFORWARDQUALITYEDUCATIONINANALLROUNDWAY．GUIDEDBYTHESPIRIT，OURCOUNTRYSETOFFANUPSURGEOFCOURSEREFORM,TEACHINGREFORMANDCOLLEGEENTRANCEEXAMINATIONPLANREFORM。SOITISVERYIMPORTANTTOSTUDYCOURSETEACHINGINTHECOMPREHENSIVEEXAMINATIONOFSCIENCE．THEARTICLEANALYSESSENIORBIOLOGYTEACHINGINTHECOMPREHENSIVEEXAMINATIONOFSCIENCEFROMTHEANGLESOFCOURSETEACHING．ITISDIVIDEDINTOFOURPARTS，THEFIRSTPARTISTOEXPOUNDTHEUNDERSTANDING，CHARACTERISTIESANDRULESOFSETTINGQUESTIONSINIMPLEMENTINGCOMPREHENSIVEEXAMINATIONOFSCIENCE；THESECONDPARTISTOANALYSESTHECURRENTSITUATIONSINSENIORBIOLOGYTEACHINGANDAPROACHITSDIRECTIONSINCOMPREHENSIVEXAMINATIONOFSCIENCE；THETHIRDPARTISTODISCUSSHOWTOEMBODYTHENOWLEDGEOFOTHERCOURESINSENIORBIOLOGYTEACHING；ANDTHEFOURTHANISTORAISEPOINTSOFTEACHERS．KEYWORDSCOMPREHENSIVEEXAMINATIONOFSCIENCE，SENIORJIOLOGY,TEACHING。

簡介：點擊查看更多乳桿菌代謝產(chǎn)物RNA組分序列分析及對其部分生物學功能的研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：西南林學院碩士學位論文麗江球果花蠅生物學和生態(tài)學特性研究姓名沈洪香申請學位級別碩士專業(yè)森林保護學指導教師潘涌智20070601類，其中以A一蒎烯、9一水芹烯、檸檬烯、B一香葉烯為主要成分，占總含量的97％以上。喜馬拉雅落葉松、滇柏、云南松、華山松4種針葉樹球果揮發(fā)性物質(zhì)成分基本相似，但每種成分所占比例不同。喜馬拉雅落葉松球果的成分和相對含量的組合對麗江球果花蠅識別寄主具有重要的引誘作用。因此，可利用揮發(fā)性物質(zhì)來誘捕麗江球果花蠅。在麗江市玉龍雪山5塊樣地中，統(tǒng)計了麗江球果花蠅的幼蟲數(shù)量，采用聚集度指標法和回歸分析法對其幼蟲的空間分析型進行了分析，并依據(jù)各模型建立了序貫抽樣方程。結(jié)果表明在喜馬拉雅落葉松林內(nèi)，其分布型屬于聚集分布。聚集的原因是由害蟲本身的生物學特性和環(huán)境因子共同作用所形成的。在回歸分析檢驗中，以厶JIL模型的擬合效果最優(yōu)。成蟲期，在種子園內(nèi)懸掛黃、藍、黃紫相間三種顏色的杯狀誘捕器以誘捕麗江球果花蠅。結(jié)果表明藍杯誘捕器對花蠅的誘捕數(shù)量明顯大于其它兩種誘捕器，花蠅對藍杯誘捕器有更好的趨性。利用成蟲的視覺誘捕，能夠及時、準確地監(jiān)測花蠅的羽化情況。關(guān)鍵詞麗江球果花蠅；生物學特性；空間分布型；揮發(fā)性物質(zhì)；控制策略Ⅱ

簡介：山東師范大學碩士學位論文初中生物學教學中的情感、態(tài)度與價值觀教育姓名薛燕申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（生物）指導教師侯福林20040429中文摘要2001年基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行的頒布，標志著我國基礎(chǔ)教育進入一個嶄新的時代課程改革時代，也為生物學教育帶來了新的春天?！懊嫦蛉w學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要”成為生物學教育新理念。情感、態(tài)度與價值觀教育與知識、能力一起，并列為生物課程的三大目標，受到前所未有的重視。但是由于傳統(tǒng)生物教學理念和評價觀念的影響，情感態(tài)度與價值觀教育目標的落實還存在不少困惑和問題。正是基于這樣的大背景，又了解到國內(nèi)外專門針對生物學教學中的情感態(tài)度與價值觀教育進行的較全面的研究還不多見，作者選擇了“初中生物學教學中的情感、態(tài)度與價值觀教育”作為研究題目。情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產(chǎn)生的體驗。即對外界刺激的肯定或否定的心理反應(yīng)；態(tài)度是指人說話和動作的神情以及對人對事的看法和采取的行動，是人們對一定對象所持有的較一貫的、較穩(wěn)定的綜合心理反應(yīng)傾向；價值觀是個人對事物和行為的意義、重要性的總評價和總看法，是對行為提供普遍指導和作為制定決策，或是對信念、行動進行評價的參照點，是使人據(jù)此而采取行動的一些原則、基本信念、理想、標準。情感、態(tài)度與價值觀三者是相輔相成，密切聯(lián)系的。從橫向上看，他們描述了人格發(fā)展的完整畫面，缺一不可；從縱向上看，三者具有層次遞進性，構(gòu)成了一個由低到高的發(fā)展連續(xù)體。作為生物學課程目標，這里所講的情感、態(tài)度與價值觀教育實質(zhì)上是指完美人格的教育，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要組成部分。這里的情感不僅指學習興趣、學習熱情、學習動機，更是指內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富；態(tài)度不僅指學習態(tài)度、學習責任，更是指樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度；價值觀不僅強調(diào)個人價值，更強調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一不僅強調(diào)科學價值，更強調(diào)科學價值與人文價值的統(tǒng)一不僅強調(diào)人類的價值，更強調(diào)人類價值與自然價值的統(tǒng)一，從而使學生從內(nèi)心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧可持續(xù)發(fā)展的理念。作者認為，情感態(tài)度與價值觀教育意義重大它符合世界教育發(fā)展的大趨勢；

簡介：分類號密級洳≥J～單位代碼Q3三5學號2Q21魚I至魚碩士學位論文⑧鮮食葡萄新品種‘鄞紅’的遺傳分析及其生物學特性研究研究生姓名崔鵬指導教師周偉軍教授、吳月燕教授專業(yè)名稱作物學所在學院農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學院論文提交日期二。一一年十二月中國杭州浙江大學碩士學位論文GENETICANALYSISANDBIOLOGICALCHARACTERIZATIONOFNEWTABLEGRAPECULTIVAR‘YINHONG’AUTHOR’SSIGNATURESUPERVISOR’SIGNATURETHESISREVIEWER1THESISREVIEWER2THESISREVIEWER3CHAIRMANZHANCOMMITTEE而MEMBER1MEMBER2MEMBER3PROLESSORZHEIIAN2UNIVERSIDATEOFORALDEFENCE22E魚塑級，2Q至

簡介：點擊查看更多運動訓練和紅車軸草對高脂膳食大鼠血管影響的生物學研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：論文題目TRIM22的E3泛素連接酶活性及其所介導生物學意義的研究院系、所免疫學系學科、專業(yè)免疫學申請者姓名段志堅導師熊思東教授導師小組成員徐薇副教授儲以微教授二零零八年五月一奄奄八，半血月本研究由國家973項目2007CB512401匕海市醫(yī)學領(lǐng)軍人才基余IJ06011提供咨助1。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。_型絲箜里鋈莖堡鱉墮適絲墨基墮坌量生塑堂童墨箜嬰窒莖苧笪墮塑英文縮寫縮寫TRIISTAF50GSTIFNCDNAOI強IU’PCRTNFALPSFITCBCAPMLIRF8RIGINFRD3AP1N1峨11BDTTKQ英文名稱中文名稱TRIPARTITEMOTIFPROTEIN三基序蛋白STIMULATINGTRANSACTINGFACTOR，5050KDA刺激反式作用因KDA子GLUTATHIONESTRANSFERASE谷胱甘肽S轉(zhuǎn)移酶INTERFERON干擾素COMPLEMENTARYDNA互補DNAOPENREADINGFRAGMENT開放讀碼框REVERSETRANSCRIPTIONPOLYMERASE逆轉(zhuǎn)錄聚合酶聯(lián)反應(yīng)CHAINREACTIONTUMORNECROSISFACTORA腫瘤壞死因子ALIPOPOLYSACCHARIDE脂多糖FLUORESCEINISOTHIOCYANATE異硫氰酸熒光素BICINCHONINICACID二辛可寧酸PROMYELOCYTICLEUKAEMIAPROTEIN早幼粒細胞白血病蛋白INTERFERONREGULATORYFACTOR8干擾素調(diào)節(jié)因子8RETINOIEACIDINDUCIBLEGENEI維甲酸誘導基因INUCLEARTRANSCRIPTIONFACTORKAPPAB核轉(zhuǎn)錄因子KBACTIVATORPROTEIN1激活蛋白LNUCLEARFACTOROFACTIVATEDTCELLS活化T細胞核因子INHIBITORKAPPABDITHIOTHREITOLADENOSINETRIPHOSPHATE核因子抑制蛋白二硫蘇糖醇三磷酸腺昔復旦大學碩士論文