簡(jiǎn)介：．J每30112單位代碼10709面名互猩斜擅學(xué)院碩士學(xué)位論支論文題目．．一堡塹魚壟壁畫厶簽莖塑藝術(shù)對(duì)人體蘊(yùn)涵生命力造型的研究學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師張星教授范曉軒答辯委員會(huì)主任委員塑墮二』塾授答辯EL期魚生旦旦ASTUDYONTHEHUMANBODYDECORATIONOFQIUZICAVESARTCONTAINTHEHUMANBODYVITALITYSCULPTHUMANBODYDECORATIONARTLIKETHEDANCEANDDRAMABELONGSTOTHEHUMANBODYART．INTHEQIUCICAVESHUMANBODYARTHASITSUNIQUESTYLE，THECOMMUNICATIONBETWEENCHINA、析TILTHEWESTANDCENTRALASIAMUSTPASSXINJIANG．XINJIANGISTHEONLYPLACETHATFOURBIGCULTURESSYSTEMAFFLUX，THECHINESECULTURE，THEINDIANCULTURE，THEISLAMCULTURE，THEEUROPEANCULTURE．XINJIANGABSORBSTHECHINESECULTUREATTHEVERYBEGINNING，F(xiàn)OLLOWSISTHEINDIANCULTURE，THENTHEISLAMANDTHEEUROPEANCULTURECOME．THEPHENOMENONTHATTHEYCONFRONT，COEXISTANDFUSIONHASFORMEDGRADUALLY．QIUCIISEXACTLYTHESECULTURALSYSTEMGATHERINGCENTER．INTHEQIUCICAVEMURALTHATGRACEFULHUMANBODYANDDECORATIONARTHASMANIFESTEDTHEHUMANBODYARTAESTHETICVALUEANDTHEVALUESOFXINJIANGCULTUREFROMTHERELIGIONANDTHECOMMONCUSTOMTWOASPECTS．WECANEDUCEFROMTHEANALYSISINPRESENTMURALRESEARCH，THATDISCUSSEDTHESIGNIFICANCEOFANCIENTARTTOTHEMODEMDRAWINGANDTHEARTISTICDESIGN，ISTHEMURALRESEARCHNEWDIRECTION．STUDYSTART謝TILTHEBUDDHISMHAMANBODYDECORATIONDEFINITION．COMBINEWITHRELIGIOUSPHILOSOPHY,ANDDEMONSTRATETHERELATIONBETWEENTHEHUMANBODYOMAMENTANDTHEHUMANBODYVITALITY．THROUGHANALYZESTHEQIUCIBUDDHISMMURALCO璋TENTANDITSTHEHUMANBODYDECORATIONSDRAWACONCLUSIONTHATTHECHALTLLOFQIUCIBUDDHISMHUMANBODYARTISNOTONLYBECAUSEOFHUMANBODYITSELFBUTALSOTHEDECORATIONS．WITHDRAWSTHISSCULPTSOFTHESEDECORATIONSTOSTUDY,OBTAINTHEINITIALSCULPTORIGINATEFROMTHEPEOPLETOTHENATURESIMPLESTWORSHIP．MOREOVERSOMECLASSICALSCULPTSALREADYBECAMEONEKINDREPRESENTATIVEOFTHELOCALART．STUDYMAKESEVERYEFFORTTORESEARCHTHEQIUCIBUDDHISMARTINORDERTOBRINGTHESIGNIFICANCETOMODEMDRAWINGARTANDTHEARTISTICDESIGN．WISHTHERESEARCHCANCAUSETHEATTENTIONTOXINJIANGCULTUREASWELLASCANHAVETHEHELPTOPROTECTXINJIANGNATIVEPLACECULTURE．KEYWORDSQIUZIBUDDHISMHUMANBODYART，HUMANBODYDECORATIONART，HUMANBODYVITALITY,DECORATIONSCULPT

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10270分類號(hào)J904學(xué)號(hào)142200219碩士學(xué)位論文讓思想沖破牢籠論姜文電影的藝術(shù)特色學(xué)院人文與傳播學(xué)院專業(yè)電影學(xué)研究方向影視劇作研究研究生姓名王寶琛指導(dǎo)教師顧偉麗完成日期2017年3月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要迄今為止，姜文一共執(zhí)導(dǎo)了五部電影作品，分別是陽(yáng)光燦爛的日子、鬼子來(lái)了、太陽(yáng)照常升起、讓子彈飛和一步之遙。這五部電影作品在題材和風(fēng)格上均有很大的差距它們或是色彩明麗的殘酷青春物語(yǔ)，或是陰郁沉重的人性拷問(wèn)，或是奇異詭譎的現(xiàn)實(shí)夢(mèng)境，或是荒誕不羈的民國(guó)傳奇，或是華麗炫目的歷史奇案。但是在這五部影片當(dāng)中，姜文都傾注了他對(duì)于歷史的關(guān)照、對(duì)于現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)于人性的關(guān)懷。姜文的五部影片中有四部都是由小說(shuō)改編而成，他對(duì)小說(shuō)的“近似式”的改編方法，以及他特立獨(dú)行的表現(xiàn)手法，使他的每一部影片都具有十分鮮明的“姜文式”的烙印。本文將以姜文所執(zhí)導(dǎo)的五部影片為研究對(duì)象，分析姜文獨(dú)特的風(fēng)格的形成和這種獨(dú)特的風(fēng)格在具體影片中的表現(xiàn)。文章總共分為五部分。第一部分是緒論。在緒論中我將簡(jiǎn)單介紹姜文所執(zhí)導(dǎo)的五部影片的風(fēng)格和它們所取得成就，以及學(xué)界對(duì)這些影片的研究和本文將采取的研究方法；第二部分通過(guò)對(duì)姜文成長(zhǎng)經(jīng)歷和他獨(dú)特的藝術(shù)觀的研究，追尋他獨(dú)特的電影風(fēng)格的成因和演變；第三部分是姜文電影的獨(dú)特的選材和立意，這一部分介紹了姜文電影所選取的原著小說(shuō)和歷史事件，以及姜文的電影相較于小說(shuō)和歷史事件在立意上有何區(qū)別；第四部分是姜文電影的改編策略，即姜文如何對(duì)原著進(jìn)行改編，使最終呈現(xiàn)出來(lái)的影片都帶有明顯的“姜文式”的內(nèi)核；第五部分是對(duì)姜文電影視聽語(yǔ)言的分析，看他如何將影片特立獨(dú)行的精神內(nèi)核外化，使其成為一部部形神合一的帶著鮮明的“姜文”的烙印的影片。結(jié)語(yǔ)部分總結(jié)了姜文電影中有哪些地方是值得現(xiàn)在的電影從業(yè)人員學(xué)習(xí)的。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞姜文電影個(gè)人風(fēng)格表現(xiàn)手法敘事

簡(jiǎn)介：分類號(hào)（）密級(jí)（）學(xué)校代碼（10414）學(xué)號(hào)（2009010715）碩士研究生學(xué)位論文士研究生學(xué)位論文中文題目中文題目視覺(jué)藝術(shù)中的“非理性”經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)從培根藝術(shù)看視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作中面對(duì)影像素材時(shí)的心理分析英文題目英文題目IRRATIONALEXPERIENCEANDSENTIMENTINVISUALARTSIRRATIONALEXPERIENCEANDSENTIMENTINVISUALARTSAPSYCHOLOGICALANALYSISAPSYCHOLOGICALANALYSISOFMATERIALPROCESSINGDURINGVISUALARTOFMATERIALPROCESSINGDURINGVISUALARTCREATION,BYLOOKINGINTOARTWORKSOFSIRFRANCISBACONCREATION,BYLOOKINGINTOARTWORKSOFSIRFRANCISBACON（學(xué)生姓名（學(xué)生姓名高磊）院所美術(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名馬志明學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向油畫二○一二年月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做阿任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名亟攻簽字日期Z護(hù)／多年／月歲日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行’檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期孟荔尊2擴(kuò)嗍／日導(dǎo)師簽名夠髦S簽導(dǎo)B熟加【廠年名疑F日以及未來(lái)在突然的閃光中結(jié)合在一起，時(shí)間在某種程度上來(lái)說(shuō)不存了。第四微暗的火中蝴蝶出沒(méi)在不同文本中，這些蝴蝶豐富的表意內(nèi)涵和相互關(guān)聯(lián)的模式一定程度上有利于文本的空間建構(gòu)。筆者主要運(yùn)用空間閱讀的方法，通過(guò)反復(fù)細(xì)讀的方式，把散落在文本中的蝴蝶意象一一找尋出來(lái)，揭示其所構(gòu)成的廣泛意象網(wǎng)絡(luò)如何相互關(guān)聯(lián)，從而對(duì)文本空間性的構(gòu)建有所助益。具體解讀了“白色蝴蝶”、“褐色蝴蝶”和“紅色蝴蝶”這三種顏色的蝴蝶，因顏色的差異，所具有的多層內(nèi)涵。通過(guò)以上各章的分析研究，筆者認(rèn)為納博科夫在作品中建構(gòu)起多重空間的敘事效果，空問(wèn)敘事特色是微暗的火的一大敘事特色。筆者的分析有利于讀者深化對(duì)微暗的火的空間敘事策略和空間敘事哲學(xué)的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞納博科夫；微暗的火；中國(guó)套盒；空間化時(shí)間；空間意象II

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10635學(xué)號(hào)112014312000838碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文西北西南李白玲花鳥畫藝術(shù)研究論文作者喻佳麗指導(dǎo)教師黃靜教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向中國(guó)畫創(chuàng)作與理論研究提交論文日期2017年4月14日論文答辯日期2017年5月20日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)重慶2017年4月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目西北西南李白玲花鳥畫藝術(shù)研究本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院（籌）可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文□不保密，□保密期限至年月止）。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文裝置藝術(shù)中視覺(jué)語(yǔ)言表現(xiàn)性的研究碩士研究生孫哲指導(dǎo)教師朱世范教授學(xué)科、專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)論文主審人商振講師哈爾濱工程大學(xué)2015年3月分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文裝置藝術(shù)中視覺(jué)語(yǔ)言表現(xiàn)性的研究碩士研究生碩士研究生孫哲指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師朱世范教授學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)所在單所在單位機(jī)電工程學(xué)院論文提交日期論文提交日期2014年12月論文答辯日期論文答辯日期2015年03月學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位哈爾濱工程大學(xué)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文被時(shí)光塵封的藝術(shù)紅山巖畫藝術(shù)風(fēng)貌研究研究生姓名林琳指導(dǎo)教師姓名、職稱田衛(wèi)戈教授專業(yè)名稱藝術(shù)學(xué)理論研究方向美術(shù)理論二Ｏ一六年四月

簡(jiǎn)介：SOOCHOWUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文H默臟WPLLG論文題目裝飾繪畫意象語(yǔ)言在版畫藝術(shù)中的表達(dá)研究生姓名黃程欣指導(dǎo)教師姓名張?zhí)煨菍I(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向裝飾設(shè)計(jì)論文提交日期2016年3月裝飾繪畫意象語(yǔ)言在版畫藝術(shù)中的表達(dá)中文摘要裝飾繪畫意象語(yǔ)言在版畫藝術(shù)中的表達(dá)中文摘要裝飾繪畫是一門獨(dú)立的，自由的且無(wú)固定模式的繪畫藝術(shù)。早期美術(shù)史學(xué)家沃爾夫林就認(rèn)為，整個(gè)美術(shù)史就是一部裝飾史。裝飾融入人們的生產(chǎn)生活中，我們衣食住行的方方面面都有裝飾的附著。而隨著時(shí)代發(fā)展到至今，裝飾藝術(shù)被撕去工藝標(biāo)簽而成為一種帶有裝飾語(yǔ)言的繪畫形式。大量的裝飾手法、裝飾語(yǔ)言符號(hào)被藝術(shù)家們用自己的思維模式表現(xiàn)在各大繪畫門類中，如版畫、油畫、國(guó)畫等。從而，在不同的媒材中體現(xiàn)裝飾語(yǔ)言的魅力。版畫作為一個(gè)具有復(fù)數(shù)性、間接性的藝術(shù)有別與其他繪畫的直接性。從古至今不難發(fā)現(xiàn)，版畫家刻刀下豐富多樣的刀痕的表現(xiàn)與處理從側(cè)面洞悉裝飾語(yǔ)言在其中的躍動(dòng)。而在新時(shí)期之后，以木刻版畫為主的版畫創(chuàng)作發(fā)展成為了多種媒材的創(chuàng)作，裝飾性的元素的運(yùn)用擴(kuò)大了版畫創(chuàng)作的領(lǐng)域。版畫創(chuàng)作不僅僅是關(guān)注美，而是挖掘更深刻的內(nèi)涵，裝飾的形式語(yǔ)言使畫家獲得了更多的創(chuàng)作自由。發(fā)展至今，更是突破了傳統(tǒng)形式，尋求更多樣的圖式語(yǔ)言表達(dá)。意象是主觀情理和客觀形象的融合，是意和象的融合，簡(jiǎn)言之，意象就是意中之象。意象具有豐富的內(nèi)涵和情感性。如何在畫作中滲入具有裝飾性的意象形式語(yǔ)言，并將客觀事情轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^思維中的對(duì)象而不失原有的共性與情懷，則是我在畢業(yè)創(chuàng)作中需要著重研究的方向。關(guān)鍵詞意象裝飾語(yǔ)言版畫藝術(shù)作者黃程欣指導(dǎo)老師張?zhí)煨?

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（2014屆）解讀王廣義中國(guó)式波普藝術(shù)解讀王廣義中國(guó)式波普藝術(shù)INTERPRETATIONOFWANGGUANGYICHINESESTYLEPOPART作者陳健導(dǎo)師王志明教授江蘇師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院二○一四年五月江蘇師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院二○一四年五月致謝致謝歷時(shí)將近兩個(gè)月的時(shí)間終于接近尾聲，在論文的寫作過(guò)程中遇到了很多困難，不過(guò)在老師和同學(xué)的幫助下順利克服了這些困難。首先要感謝王志明院長(zhǎng)，王院長(zhǎng)在我從最初的論文選題，到資料收集、寫作、修改，到最終論文定稿，給了我耐心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助，在此我向王院長(zhǎng)表示誠(chéng)摯的謝意。其次要感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒(méi)有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。感謝我的同學(xué)和朋友，在論文的撰寫和排版過(guò)程中提供熱情的幫助，在研究生學(xué)習(xí)的三年里，我們真心相待，和睦相處，正是一路上有你們的陪伴，我在求學(xué)的路上才不會(huì)孤單。馬上要畢業(yè)了，真心的祝福大家前程似錦。最后要特別感謝我的家人，我永遠(yuǎn)的支持者，正是在你們的支持下，讓我在求學(xué)的路上不斷前進(jìn)，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解與分擔(dān)，我愛你們。由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請(qǐng)各位專家老師批評(píng)和指正III

簡(jiǎn)介：ZHEJIANGAFUNIVERSITYDISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHONAPPLICATIONOFINSTALLATIONARTINTHECITYPUBLICENVIRONMENTCANDIDATESUNCHUANADVISERJIANGJIHUA，ASSOCIATEPROFESSORSPECIALTYARTANDDESIGNDATEOFSUBMISSIONJUNE，2014ZHEJIANGAFUNIVERSITYLIN’AN，ZHEJIANGPROVINCE，P．R．CHINAJUNE．2014UNE14，棗饕摘要摘要本文是基于我國(guó)城市公共環(huán)境設(shè)計(jì)中暴露出的公共環(huán)境場(chǎng)所精神淡薄化、低水準(zhǔn)公共藝術(shù)作品泛濫、設(shè)計(jì)理念中生態(tài)意識(shí)薄弱等問(wèn)題，以裝置藝術(shù)與環(huán)境設(shè)計(jì)的共通特征和結(jié)合優(yōu)勢(shì)，為上述問(wèn)題提出優(yōu)化的解決方案。裝置藝術(shù)在城市公共環(huán)境中的運(yùn)用研究旨在以解決或者改善現(xiàn)今城市公共環(huán)境中所暴露的某些問(wèn)題為最終目的。全文以一種最簡(jiǎn)單原始的邏輯關(guān)系“是否可以一一可以的話怎么做一一做了以后會(huì)怎樣”對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行陳述。首先論證裝置藝術(shù)在城市公共環(huán)境中的運(yùn)用是否可行，確定可行之后總結(jié)裝置藝術(shù)創(chuàng)作理念在城市公共環(huán)境中的運(yùn)用，繼而具體到裝置藝術(shù)實(shí)踐在城市公共環(huán)境中的運(yùn)用，最終分析運(yùn)用前景的路線對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理。通過(guò)研究表明裝置藝術(shù)在城市公共環(huán)境中的應(yīng)用是發(fā)揮場(chǎng)所環(huán)境的精神感染力，加強(qiáng)城市公共環(huán)境與人類的互動(dòng)與交流，豐富大眾現(xiàn)有的景觀體驗(yàn)形式；國(guó)內(nèi)近年來(lái)的裝置藝術(shù)表達(dá)，呈現(xiàn)出大量利用本土元素創(chuàng)作裝置的良好趨勢(shì)，在文化保護(hù)層面起到很好的刺激宣傳作用，這一點(diǎn)應(yīng)用在環(huán)境設(shè)計(jì)上會(huì)極大提升場(chǎng)所的文化特性和地域性特征利用裝置藝術(shù)現(xiàn)成品與拼置的特性從生態(tài)角度出發(fā)，科學(xué)而藝術(shù)的突出場(chǎng)所的生態(tài)性；做出了針對(duì)裝置藝術(shù)在城市共公共環(huán)境中“一生”、“二共”、“三互”等六條應(yīng)用原則的總結(jié)，令人們了解裝置藝術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，令觀者在游玩休憩時(shí)無(wú)形中受其熏陶，提升自身的美學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)研究有針對(duì)性的梳理出一套適合我國(guó)自身城市公共環(huán)境中裝置藝術(shù)的運(yùn)用研究文獻(xiàn)，挖掘推測(cè)裝置藝術(shù)在我國(guó)未來(lái)城市公共環(huán)境中的運(yùn)用前景，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做到提前預(yù)測(cè)。關(guān)鍵詞裝置藝術(shù)、公共環(huán)境、藝術(shù)設(shè)計(jì)。

簡(jiǎn)介：廣州體育學(xué)院2016屆碩士研究生學(xué)位論文分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852013100084廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文規(guī)則導(dǎo)向下世界健美操有氧舞蹈比規(guī)則導(dǎo)向下世界健美操有氧舞蹈比賽成套動(dòng)作藝術(shù)編排研究賽成套動(dòng)作藝術(shù)編排研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向健美操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法研究生胡澤平指導(dǎo)教師駱意副教授二○一六年六月廣州體育學(xué)院2016屆碩士研究生學(xué)位論文學(xué)位論文出版授權(quán)書學(xué)位論文出版授權(quán)書本人完全同意中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)出版章程（以下簡(jiǎn)稱“章程”），愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中全文發(fā)表。中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)，在中國(guó)博碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名年月日論文題名規(guī)則導(dǎo)向下世界健美操有氧舞蹈比賽成套動(dòng)作藝術(shù)編排研究研究生學(xué)號(hào)105852013100084所在院系研究生部學(xué)位年度2016年論文級(jí)別□碩士□專業(yè)學(xué)位碩士□直博含提前攻博□普博含論文博士請(qǐng)?jiān)诜娇蛏袭嬨^作者電話15626090712作者EMAIL332521809QQCOM第一導(dǎo)師姓名駱意導(dǎo)師電話13710168859論文涉密情況□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）

簡(jiǎn)介：分類號(hào)J2密級(jí)無(wú)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)402012010869碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文被遺忘的大師被遺忘的大師吳大羽早期藝術(shù)吳大羽早期藝術(shù)活動(dòng)及其漫畫作品研究（活動(dòng)及其漫畫作品研究（1903190319271927）THEFORGOTTENMASTERTHEFORGOTTENMASTERARESEARCHARESEARCHONWUDAYUONWUDAYU’SEARLYARTACTSEARLYARTACTIVITIESIVITIESANDCOMICS1903ANDCOMICS190319271927胡昀煒胡昀煒院所江西師范大學(xué)導(dǎo)師姓名封治國(guó)學(xué)位類別碩士專業(yè)領(lǐng)域美術(shù)學(xué)（油畫）二○一五年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文解析啊，拓荒者的敘事藝術(shù)姓名趙艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師姬生雷20100401ANANALYSISOFTHENARRATIVEARTOFOPIONEERS5ABSTRACTWILLACATHERISAPOPULARAMERICANMIDWESTERNNOVELISTSHEOCCUPIESANIMPORTANTPOSITIONINLITERARYHISTORYBECAUSEOFHERWORKSABOUTNEBRASKAPRAIRIEANDSTOICPIONEERSCATHER’SWORKSWITHFRESHPASTORALSTYLELEAVEDEEPIMPRESSIONONTHEREADERSHERSECONDNOVELOPIONEERSISASUCCESSFULONEWHICHSINGSHIGHLYOFPERSISTENTPIONEERSANDGIVESOUTANINTENSELOVEFORHERHOMELANDINOPIONEERS,WILLACATHERADOPTSTHELANGUAGEOFECONOMICSTODEPICTMANYBEAUTIFULPICTURESBLENDINGSCENESWITHEMOTIONSANDCELEBRATESTHELANDTHEREALHEROCRITICSATHOMEANDABROADHAVEMADELOTSOFSTUDIESONOPIONEERSFROMDIFFERENTASPECTSTHISNOVEL’SUNIQUENARRATIVEFEATURESHAVECAPTUREDPEOPLE’SATTENTION,YETSTUDIESONITFROMTHEPERSPECTIVEOFNARRATOLOGYARENOTMANYTHISTHESISISANATTEMPTATANALYZINGWILLCATHER’NARRATIVEARTINOPIONEERSONTHEBASISOFNARRATOLOGY,WITHANAIMTOPROVIDENEWSCOPEFORREEVALUATINGWILLACATHER’SWORKSTHISTHESISCONSISTSOFTHREECHAPTERSCHAPTERONEEXPOUNDSTHEDISJUNCTIONINTIMEFROMTWOLEVELSIE,UNBALANCEDDURATIONASWELLASDIVERSEFREQUENCYSCENES,PAUSESANDSUMMARIESPRODUCEBOTHDIFFERENTNARRATIVERHYTHMSANDOTHERSPECIALEFFECTSREPETITIONEMPHASIZESTHESIGNIFICANCEOFTHEMATTERSANDTHECHARACTERS’EMOTIONALFLUCTUATIONTHEOVERLAPPINGBETWEENDURATIONANDFREQUENCYPROVIDESTHEREADERSWITHFRESHNESSANDMUSICALAESTHETICSCHAPTERTWODISCUSSESTHEALTERNATIONOFOMNISCIENTFOCALIZATIONJUSTLIKEMOSTTRADITIONALNOVELS,WILLACATHER’SOPIONEERSADOPTSOMNISCIENTFOCALIZATIONTHEOMNISCIENTAUTHORTELLSSTORIESBYEMPLOYINGEITHERNEUTRALNARRATORORAUTHORIALNARRATOR,COMPLETELYSATISFYINGTHEREADERS’CURIOSITYCHAPTERTHREEINTERPRETSTHEMULTIPLICITYOFDISCOURSETHECHARACTERSADOPTTWOSORTSOFDISCOURSESAREMENTIONED,NAMELY,DIRECTDISCOURSEANDINDIRECTDISCOURSETHROUGHDETAILEDANALYSISOFDIFFERENTDISCOURSES,THENARRATIVEDISTANCEGETSBETTERCONTROLLED

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC???????密級(jí)公開另翥廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文表現(xiàn)、想象與語(yǔ)言科林伍德后期藝術(shù)觀研究申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期胡晶2110052哲學(xué)學(xué)院美學(xué)西方美學(xué)賈媛媛副教授2014年3月12日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTWHATISARTCOUNTLESSARTTHEORISTSHAVEBEENCONSTANTLYSEARCHINGANDEXPLORINGTHETHING．EXPRESSIONISTAESTHETICSISTHEFIRSTIMPORTANTAESTHETICSSCHOOLINTHE20THCENTURY,ITSARTISTICVIEWHASATREMENDOUSINFLUENCEONTHEENTIREMODEMWESTERNAESTHETICS．EXPRESSIONISMEPITOMIZINGROBINGEORGECOLLINGWOODISNOTONLYINHERITEDTHEAESTHETICTHOUGHTSOFBENEDETTOCROCE，BUTALSOIMPROVEDANDPROMOTEDHISARTTHEORY,PUTFORWARDTHATTHEARTISARTISTS’EXPRESSIONOFTHEIROWNFEELINGSBYCREATINGALLIMAGINARYEXPERIENCEORACTIVITYFORTHEMSELVES．THISARTICLEISMAINLYAIMEDATTHEANALYSISOFCOLLINGWOOD’SLATERARTISTICVIEW,RESPECTIVELYFROMTNEEMOTIONALEXPRESSIONOFART，ARTASTOTALIMAGINATIVEEXPERIENCE，ARTANDLANGUAGEOFTHESAMEANDOTHERASPECTSTOMAKEASPECIFICINTERPRETATION，EXPLOREHOWDIDCOLLINGWOODINHERITANDFURTHERCLARIFYTHEEXPRESSIONISTTHEORYOFCROCE，HOWTOEXPLORETHEEXPRESSION，IMAGINATIONANDTHERELATIONSHIPBETWEENARTANDLANGUAGEMOREDEEPLSSOASTOREVEALTHETRANSFORMATIONOFCOLLINGWOODTOTHETRADITIONALARTVIEWANDHAVEANIMPORTANTINFLUENCEONTHEARTVIEWOFMODEMAESTHCRIES．KEYWORDSCOLLINGWOOD；ART；EXPRESSION；IMAGINATION；LANGUAGE