簡介：細(xì)心整理阿榮旗多措并舉不斷提升遠(yuǎn)程教化信息化效勞水平阿榮旗多措并舉不斷提升遠(yuǎn)程教化信息化效勞水平為推動(dòng)遠(yuǎn)程教化工作深化開展，阿榮旗不斷拓展遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)效勞功能，從統(tǒng)籌資源、暢通信息渠道和完善效勞功能等方面入手，全面提升遠(yuǎn)程教化信息化效勞水平，進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程教化學(xué)用成效。一、整合網(wǎng)絡(luò)資源，搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)新課堂。整合廣電網(wǎng)絡(luò)、教化網(wǎng)絡(luò)資源，在全旗171個(gè)遠(yuǎn)程教化終端接收站點(diǎn)，集中開設(shè)遠(yuǎn)教站點(diǎn)課堂、家庭課堂，利用黨員活動(dòng)日、遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)日等黨員集中學(xué)習(xí)日，組織廣袤黨員群眾進(jìn)展相關(guān)管用技術(shù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在阿榮黨建網(wǎng)增設(shè)視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)教動(dòng)態(tài)、遠(yuǎn)教制度和技術(shù)效勞等專題欄目，上傳農(nóng)村管用技術(shù)、政策法規(guī)和典型經(jīng)驗(yàn)等教學(xué)課件，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，便利廣袤黨員干部群眾進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。二、暢通信息渠道，架起信息溝通新橋梁。一方面，暢通遠(yuǎn)教站點(diǎn)互動(dòng)渠道。充分發(fā)揮村級(jí)細(xì)心整理沾化遠(yuǎn)程教化四網(wǎng)合一立體式信息化效勞2010年03月06日1042中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)山東沾化構(gòu)建遠(yuǎn)程教化四網(wǎng)合一立體式信息化效勞體系2009年以來，沾化縣遠(yuǎn)程教化在實(shí)現(xiàn)戶戶通的根底上，堅(jiān)持以進(jìn)一步拓展遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)效勞功能為重點(diǎn)，有機(jī)整合了遠(yuǎn)程教化網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信網(wǎng)四個(gè)網(wǎng)絡(luò)，踴躍構(gòu)建內(nèi)容豐富、功能完備的遠(yuǎn)程教化四網(wǎng)合一立體式信息化效勞體系，為更好地做好為新農(nóng)村建立效勞、為黨委政府施政效勞和為基層黨建和黨員群眾效勞三效勞工作供應(yīng)了有力支持和保障。創(chuàng)新四種模式，建立整合資源大網(wǎng)絡(luò)。做好三效勞工作，首先要以遠(yuǎn)程教化為載體，創(chuàng)新模式，著力在整合各種現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)資源上下功夫，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)充分互補(bǔ)、資源有效整合的大網(wǎng)絡(luò)。一是遠(yuǎn)程教化網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)模式。按視頻、文字、圖片分類整合中心、省市衛(wèi)星頻道和流媒體頻道的遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源與各級(jí)遠(yuǎn)程教化、黨建、農(nóng)科網(wǎng)站等互聯(lián)網(wǎng)信息資源，在沾化黨建網(wǎng)和山東泰

簡介：警示教育學(xué)習(xí)心得尊敬的黨支部通過觀看一些圖片資料、觀看警示教育片，以及個(gè)人的現(xiàn)身說法教育，感受頗深。深感作為一名共產(chǎn)黨員、國家干部，在政治思想和世界觀方面需要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不能放松理論學(xué)習(xí)，不能放松自身修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，不能放松工作生活中的小節(jié)問題。一、要克服腐敗“與己無關(guān)”的思想，認(rèn)真反思，做到防腐拒變警鐘常鳴。反面典型案例啟示著我必須做到秉公用權(quán)，切實(shí)做到權(quán)為民所用必須防微杜漸，筑牢拒腐防變的思想道德防線必須正確對(duì)待親情，管好自己的配思想修養(yǎng)、紀(jì)律修養(yǎng)、生活修養(yǎng)，放松了三觀的改造，一失足就滑向了腐敗的深淵，到身陷牢獄，才恍然大悟，悔之已晚?！俺Ｔ诤舆呑?，哪有不濕鞋”我們都不要在看似“不是腐敗的腐敗”的邊緣線上行走，不要以僥幸的心理去打“擦邊球”，不要放棄黨的原則去講“官場義氣”。對(duì)腐敗的代價(jià)，要認(rèn)真算好“三筆賬”一算政治賬，叫自毀前程二算經(jīng)濟(jì)賬，叫傾家蕩產(chǎn)三算親情賬，叫家破人散領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)重位高，同時(shí)也是權(quán)重位險(xiǎn)，一些心懷叵測(cè)之人總想拉我們下水，達(dá)到他們所要的目的，我們要時(shí)刻警醒，抵得住誘惑，抗得住拉攏，把得住廉潔關(guān)。我們要學(xué)會(huì)大之享受黨和人民給予之福，小之享受個(gè)人之福，家庭之福。三、要克服“溫水之蛙”的麻痹思想，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)廉潔從政。有的領(lǐng)導(dǎo)干部眼中看到的是大氣候是太平盛世，小環(huán)境是欣欣向榮，聽到的是歌功頌德，走到哪兒是前呼后

簡介：第1頁共4頁脫貧攻堅(jiān)義務(wù)教育保障機(jī)制實(shí)施方案脫貧攻堅(jiān)義務(wù)教育保障機(jī)制實(shí)施方案堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央和省、市、縣關(guān)于脫貧攻堅(jiān)決策部署，對(duì)標(biāo)義務(wù)教育保障目標(biāo)任務(wù)，突出問題導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，堅(jiān)持精準(zhǔn)施策，加強(qiáng)后續(xù)幫扶，鞏固提升成果，特制訂本方案。一、工作目標(biāo)除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童、少年不失學(xué)輟學(xué)，保障有學(xué)上、上得起學(xué)。二、工作措施1壓實(shí)責(zé)任，協(xié)調(diào)部門聯(lián)動(dòng)，確保義務(wù)教育控輟保學(xué)工作落到實(shí)處進(jìn)一步加大控輟保學(xué)力度，落實(shí)縣義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作實(shí)施方案，明確縣、鄉(xiāng)、村、?？剌z保學(xué)工作職責(zé)，形成教育部門牽頭抓總，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體責(zé)任單位，各部門密切配合，縣政府統(tǒng)一調(diào)度的控輟保學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，切實(shí)把控輟保學(xué)工作落到實(shí)處。加強(qiáng)控輟保學(xué)監(jiān)控與調(diào)度，落實(shí)控輟工作周報(bào)告制度和控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，認(rèn)真做好核查和勸返工作，時(shí)刻關(guān)注殘疾兒童就學(xué)情況，時(shí)刻關(guān)注因?qū)W習(xí)困難、外出打工等有輟第3頁共4頁3加大投入，統(tǒng)籌資源配置，全面提升農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件繼續(xù)實(shí)施縣義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項(xiàng)目規(guī)劃方案（20__－20__年），統(tǒng)籌利用義務(wù)教育各類工程建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)，切實(shí)做到基本消除大班額、全面消除超大班額；進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，實(shí)施教育信息化20行動(dòng)計(jì)劃，依托縣教育云平臺(tái)開展教育管理與教育教學(xué)工作，城鄉(xiāng)同步共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大力改善農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)條件，全面完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)，切實(shí)保障學(xué)生有學(xué)上，上好學(xué)。大力加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，加大農(nóng)村教師補(bǔ)充力度。繼續(xù)實(shí)施特崗計(jì)劃和招錄免費(fèi)師范生，堅(jiān)持不懈補(bǔ)充完善農(nóng)村教師隊(duì)伍，配足配齊學(xué)科教師，不斷提高教師教育教學(xué)能力。嚴(yán)格落實(shí)國家和省關(guān)于鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，堅(jiān)持“以崗定補(bǔ)、在崗享受、離崗取消”的原則，切實(shí)保障和提高鄉(xiāng)村教師待遇，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。統(tǒng)籌優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師資源配置，進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)校長、教師交流輪崗制度，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。繼續(xù)開展“三區(qū)”人才支持計(jì)劃和“銀齡講學(xué)計(jì)劃”，加大城鎮(zhèn)學(xué)校教師

簡介：慶陽市陽市隴原農(nóng)機(jī)制造有限機(jī)制造有限責(zé)任公司任公司職業(yè)職業(yè)安全健康教育制度安全健康教育制度1目的11為提高職工安全意識(shí)和技能，加強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力，避免工傷事故發(fā)生，根據(jù)有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，制定本制度。12本制度規(guī)定了新職工、特種作業(yè)人員、中層及中層以上干部、班組長、變換工種和“四新〞教育、職業(yè)健康、全員、復(fù)工和安全管理人員等九種安全教育的程序、內(nèi)容和管理要點(diǎn)。2范圍本制度適用于公司內(nèi)所有員工。3總則31安全教育是安全管理的重要組成部分，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要措施。各部門要通過開展安全教育工作，提高職工安全生產(chǎn)意識(shí)和技能，加強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。32各部門要堅(jiān)持安全教育經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，認(rèn)真布置，檢查落實(shí)，講求效果，嚴(yán)格考核。規(guī)定的個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品。此卡由勞保倉庫定期交生產(chǎn)安全部門保存建檔。未經(jīng)三級(jí)安全教育或不符合要求者，勞保倉庫不得發(fā)放個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品，更不準(zhǔn)安排其上崗。53人力資源部門應(yīng)當(dāng)確定新職工的學(xué)徒期，車間務(wù)必為其指定師傅，師傅應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行安全意識(shí)和操作技能的培訓(xùn)，并對(duì)其安全操作進(jìn)行監(jiān)護(hù)。54新職工安全技術(shù)教育內(nèi)容541廠級(jí)教育由安委會(huì)進(jìn)行，主要內(nèi)容為A）安全生產(chǎn)的意義和任務(wù)，從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)；B）本單位概況、作業(yè)場所和工作崗位存在的危險(xiǎn)和危害因素、防范措施及事故應(yīng)急措施；危險(xiǎn)性作業(yè)工程、安全管理程序；C）中華人民共和國安全生產(chǎn)法、中華人民共和國職業(yè)病防治法（以下簡稱安全生產(chǎn)法、職業(yè)病防治法）等法律法規(guī)，企業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度，職業(yè)安全健康常識(shí)；D）典型的工傷事故案例及防范措施；E）安全生產(chǎn)方面的希望和要求。542車間（部室）級(jí)教育由車間（部室）負(fù)責(zé)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行，主要內(nèi)容為

簡介：1有效開展教師繼續(xù)教育有效開展教師繼續(xù)教育努力提升教師綜合素質(zhì)努力提升教師綜合素質(zhì)XXX市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程先進(jìn)個(gè)人事跡匯報(bào)材料XXX市教育局XX長自2006年我市啟年我市啟動(dòng)“十一五十一五”教師繼續(xù)師繼續(xù)教育工程以來，作教育工程以來，作為主抓主抓繼續(xù)繼續(xù)教育工教育工作的教培中心副主任，在工作中，我始作的教培中心副主任，在工作中，我始終以加以加強(qiáng)教師隊(duì)師隊(duì)伍建伍建設(shè)，提高教，提高教師全面素全面素質(zhì)為質(zhì)為根本；以基根本；以基礎(chǔ)教育教育課程改革程改革為核心核心,以提高教育教學(xué)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)骨干以培養(yǎng)骨干教師為師為重點(diǎn)重點(diǎn),以開展以開展“一徳三新一徳三新”培訓(xùn)為訓(xùn)為突破口，以突破口，以“決戰(zhàn)課戰(zhàn)課堂教材大教材大練兵”、“師德專項(xiàng)專項(xiàng)教育年教育年”等活等活動(dòng)為載動(dòng)為載體努力開展我市教體努力開展我市教師第二第二階段教段教師繼續(xù)師繼續(xù)教育工程。在教育工程。在上級(jí)主管部主管部門的大力支持和指的大力支持和指導(dǎo)下，在全市教下，在全市教師的共同努力下，我市已的共同努力下，我市已順利完利完成20062010年中小學(xué)教年中小學(xué)教師繼續(xù)師繼續(xù)教育工作任教育工作任務(wù)，并取得了一定的成效，我個(gè)人也，并取得了一定的成效，我個(gè)人也在這五年中得到了很大提高。五年中得到了很大提高。一、加強(qiáng)組織建設(shè)和輿論宣傳，確保繼教工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)一、加強(qiáng)組織建設(shè)和輿論宣傳，確保繼教工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)1、為統(tǒng)為統(tǒng)一各學(xué)校一各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子的班子的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)和思想，在工程啟和思想，在工程啟動(dòng)之初召開了由各校之初召開了由各校領(lǐng)導(dǎo)班子參加的教班子參加的教師繼續(xù)師繼續(xù)教育工作大會(huì)，通教育工作大會(huì)，通過動(dòng)員過動(dòng)員大會(huì)的召開，提高他大會(huì)的召開，提高他們對(duì)們對(duì)“學(xué)校學(xué)校發(fā)展，教展，教師隊(duì)師隊(duì)伍整體建伍整體建設(shè)必須優(yōu)須優(yōu)先發(fā)展”的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。并。并針對(duì)針對(duì)我市教我市教師隊(duì)師隊(duì)伍的構(gòu)成特伍的構(gòu)成特點(diǎn)，從我市點(diǎn)，從我市實(shí)際實(shí)際出發(fā)建立起以各建立起以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教育辦公室主任公室主任為組長為組長，各，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研教研員親員親自抓，各片區(qū)中心校具體抓，各片區(qū)中心校具體組織實(shí)組織實(shí)施的教施的教師繼續(xù)師繼續(xù)教育工作教育工作領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。有效形成了。有效形成了“教師繼續(xù)師繼續(xù)教育工作網(wǎng)教育工作網(wǎng)絡(luò)”圖，并根據(jù)人，并根據(jù)人員流動(dòng)及時(shí)增補(bǔ)人力，確保了每人力，確保了每項(xiàng)工作有工作有專人負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)，各，各項(xiàng)培訓(xùn)順訓(xùn)順利開展，有效彌利開展，有效彌補(bǔ)了因人了因人員流動(dòng)而延而延誤工作工作進(jìn)展的展的現(xiàn)象發(fā)生。生。2、轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變教師觀師觀念，確保念，確保繼續(xù)繼續(xù)教育培教育培訓(xùn)起到起到實(shí)效。在多次與基效。在多次與基層教師的交流的交流中，我感中，我感覺到在前一到在前一輪繼續(xù)輪繼續(xù)教育工作中有少數(shù)教教育工作中有少數(shù)教師存在存在認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)不足的不足的問題問題，為此，此，我與同志我與同志們一起研究工作方法，開展了多種形式的一起研究工作方法，開展了多種形式的繼續(xù)繼續(xù)教育宣教育宣傳活動(dòng)，發(fā)放宣放宣傳手冊(cè)，手冊(cè)，張貼標(biāo)語張貼標(biāo)語，開展主，開展主題討論題討論會(huì)等。通會(huì)等。通過這過這些活些活動(dòng)放的開展，放的開展，讓每一位教每一位教師都懂得懂得繼續(xù)繼續(xù)教育的重要性，懂得教育的重要性，懂得繼續(xù)繼續(xù)教育是全面教育是全面實(shí)施素施素質(zhì)教育的重要保教育的重要保證，懂得，懂得繼續(xù)教育是提高教學(xué)教育是提高教學(xué)質(zhì)量最佳手段，懂得量最佳手段，懂得繼續(xù)繼續(xù)教育是提高教教育是提高教師個(gè)人才能的最佳途個(gè)人才能的最佳途徑。徑。讓他們知道參加知道參加繼續(xù)繼續(xù)教育是教育是勢(shì)在必行，從而主在必行，從而主動(dòng)參與教參與教師繼續(xù)師繼續(xù)教育培教育培訓(xùn)，變知之者知之者為樂為樂知者。知者。31、師德教育培德教育培訓(xùn)以“師德專項(xiàng)專項(xiàng)教育年活教育年活動(dòng)”為載為載體，以體，以組織組織XXX市中小學(xué)校市中小學(xué)校幼兒園幼兒園“做人做人民滿意教意教師”責(zé)任承任承諾書簽諾書簽定工作定工作為契機(jī)，契機(jī)，進(jìn)一步促一步促進(jìn)師進(jìn)師德建德建設(shè)工作，通工作，通過結(jié)過結(jié)合實(shí)際實(shí)際、圍繞圍繞主體、形式多主體、形式多樣的學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、學(xué)校認(rèn)真有效的開展，我市真有效的開展，我市的師德建德建設(shè)工作取得良好的工作取得良好的進(jìn)展?；钫??；顒?dòng)進(jìn)動(dòng)進(jìn)行中行中為加強(qiáng)“師德專項(xiàng)專項(xiàng)教育年活教育年活動(dòng)”的有效開展，我有效開展，我們還們還聘請(qǐng)了8名“師德專項(xiàng)專項(xiàng)教育年活教育年活動(dòng)”特約督導(dǎo)員對(duì)導(dǎo)員對(duì)“師德專項(xiàng)專項(xiàng)教育年活教育年活動(dòng)”開展情況開展情況進(jìn)行經(jīng)常、反復(fù)巡常、反復(fù)巡視督查，促，促進(jìn)了此了此項(xiàng)活動(dòng)扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)的開的開展。展。2、新教、新教師培訓(xùn)為幫助新教幫助新教師盡快適盡快適應(yīng)工作工作崗位要求，我位要求，我們提出提出“導(dǎo)師導(dǎo)師制”這一要求，即每位一要求，即每位新教新教師到來，學(xué)校均根據(jù)學(xué)科情況到來，學(xué)校均根據(jù)學(xué)科情況選派一名骨干教派一名骨干教師作為導(dǎo)師進(jìn)為導(dǎo)師進(jìn)行幫扶，幫扶雙行幫扶，幫扶雙方簽訂簽訂幫扶幫扶協(xié)議協(xié)議，要求新任教，要求新任教師在一年內(nèi)，按在一年內(nèi)，按計(jì)劃接受劃接受120學(xué)時(shí)以上的培以上的培訓(xùn)。在。在培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中，我踐中，我們采取集中與分散、指采取集中與分散、指導(dǎo)與自學(xué)、與自學(xué)、崗位培位培訓(xùn)與教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐相踐相結(jié)合的合的方式，建立方式，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和新教勵(lì)機(jī)制和新教師培訓(xùn)檔案。檔案?！笆晃迨晃濉逼陂g，我市，我市對(duì)新上新上崗的近400名新教名新教師進(jìn)師進(jìn)行了培行了培訓(xùn)、輔導(dǎo)輔導(dǎo)和考核，參培率和考核，參培率100，有效地幫助教，有效地幫助教師渡過“職初期”。3、骨干教、骨干教師“十一五十一五”期間，我市加大，我市加大對(duì)中小學(xué)（幼兒園）骨干教中小學(xué)（幼兒園）骨干教師的培的培訓(xùn)力度，以力度，以評(píng)帶評(píng)帶訓(xùn)，分，分層指導(dǎo)，按需施教，基本形成了骨干教，按需施教，基本形成了骨干教師梯隊(duì)。通。通過考評(píng)共產(chǎn)生貴陽市陽市級(jí)骨干教骨干教師培訓(xùn)對(duì)訓(xùn)對(duì)象58名，名，XXX市市市市級(jí)骨干教骨干教師166名，名，XXX市教育名市教育名師90名。名。為使骨干教使骨干教師工作有章可循，市教育局制定了工作有章可循，市教育局制定了XXX市中小學(xué)市市中小學(xué)市級(jí)骨干教骨干教師培訓(xùn)計(jì)訓(xùn)計(jì)劃、劃、XXX市專業(yè)專業(yè)技術(shù)帶頭術(shù)帶頭人和中青年科技骨干人和中青年科技骨干選拔、管理拔、管理實(shí)施辦法，采取法，采取“送出去，送出去，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)來”的方式開展培的方式開展培訓(xùn)，近幾年來，派出教，近幾年來，派出教師到北京、浙到北京、浙江、珠海、上海等地學(xué)江、珠海、上海等地學(xué)習(xí)邀邀請(qǐng)上海梅上海梅隴中學(xué)中學(xué)陳觀陳觀琳校琳校長，靜安區(qū)教，靜安區(qū)教師進(jìn)師進(jìn)修學(xué)校修學(xué)校顧柏春老柏春老師以及上海行知小學(xué)的姜敏校以及上海行知小學(xué)的姜敏校長等英等英語教學(xué)教學(xué)專家到我市家到我市進(jìn)行英行英語教學(xué)教學(xué)交流及指交流及指導(dǎo)活動(dòng)，多次多次組織組織教師參加美國奧克參加美國奧克蘭大學(xué)暑期英大學(xué)暑期英語教師口語培訓(xùn)班，有效提高了我市英班，有效提高了我市英語教師的口的口語水平。水平。4、大力開展、大力開展“決戰(zhàn)課戰(zhàn)課堂，新堂，新課程大程大練兵”，提升教，提升教師業(yè)務(wù)師業(yè)務(wù)能力。能力。

簡介：秦皇島市教育局所屬事業(yè)科室專業(yè)技術(shù)崗位首次聘用工作秦皇島市教育局所屬事業(yè)科室專業(yè)技術(shù)崗位首次聘用工作實(shí)施方案實(shí)施方案為做好市教育局專業(yè)技術(shù)人員首次崗位聘用工作，依據(jù)市職改辦相關(guān)轉(zhuǎn)發(fā)省職改辦〈相關(guān)做好全省機(jī)關(guān)專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作通知〉通知（秦職改辦89號(hào)）和市教育局相關(guān)印發(fā)〈直屬機(jī)關(guān)專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作指導(dǎo)意見〉通知（秦教166號(hào)）文件精神，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，現(xiàn)就局機(jī)關(guān)事業(yè)科室專業(yè)技術(shù)人員首次崗位聘用工作提出以下實(shí)施方案一、人員范圍1、已取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格在職專業(yè)技術(shù)人員。2、12月31日至今已辦理退休手續(xù)專業(yè)技術(shù)人員。二、關(guān)鍵任務(wù)1、對(duì)已經(jīng)取得高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員進(jìn)行首次崗位聘用。2、對(duì)已經(jīng)聘用到對(duì)應(yīng)層級(jí)上專業(yè)技術(shù)人員，且符合對(duì)應(yīng)任職條件進(jìn)行等級(jí)晉升。三、崗位設(shè)置情況和崗位設(shè)置相符合專業(yè)技術(shù)人員職稱聘用情況以下表高職中職初職專業(yè)技術(shù)人員數(shù)已聘未聘已聘未聘已聘未聘97531023371務(wù)十一級(jí)崗位聘用，標(biāo)準(zhǔn)上含有3年及3年以上十二級(jí)崗位任職資格。原聘用專業(yè)技術(shù)人員（經(jīng)人事職改部門審核同意）超出現(xiàn)崗位百分比限額，直接聘用對(duì)應(yīng)崗位層次最低一級(jí)崗位；及其以后取得任職資格人員，首次聘用時(shí)，在崗位百分比限額內(nèi)只能聘用到對(duì)應(yīng)等級(jí)最低一級(jí)崗位。此聘用措施只適適用于首次聘用；此次聘用考評(píng)結(jié)果將作為首次聘用后首次補(bǔ)聘工作依據(jù)，首次補(bǔ)聘條件仍將實(shí)施首次聘用條件。五、工作程序1、制訂首次崗位聘用工作實(shí)施方案。2、明確專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件和首次聘用量化考評(píng)措施。3、考評(píng)測(cè)評(píng)。在符合聘用條件人數(shù)大于崗位設(shè)置數(shù)時(shí)，進(jìn)行考評(píng)測(cè)評(píng)。4、聘用工作具體操作步驟為公布崗位和任職條件及首次聘用量化考評(píng)措施、個(gè)人書面申請(qǐng)聘用崗位（每人可申報(bào)12個(gè)崗位）、資格審查、個(gè)人述職、考評(píng)測(cè)評(píng)、確定人選、公告等。公告時(shí)間不少于7天。5、上報(bào)聘用結(jié)果，辦理聘用手續(xù)。各層級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作完成后，報(bào)市職改辦核準(zhǔn)。依據(jù)市人事部門核準(zhǔn)聘用結(jié)果，由單位和部門領(lǐng)導(dǎo)和受聘人員簽署聘用協(xié)議，頒發(fā)崗位聘用書。六、組織領(lǐng)導(dǎo)

簡介：依法治校依法治校踐行“美行教育”踐行“美行教育”鄭店中學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告第一部分第一部分基本情況基本情況鄭店中學(xué)位于武漢南大門，京珠高速與滬蓉高速交匯處，山青水秀，環(huán)境宜人，是理想的育人之所。學(xué)校創(chuàng)辦于1967年，1974搬遷至現(xiàn)在的校址。學(xué)校占地面積49390平方米，生均5936平方米，總建筑面積18722平方米，生均2250平方米。其中有教學(xué)樓一棟、綜合樓一棟、學(xué)生公寓兩棟、學(xué)生食堂一棟、教師宿舍三棟?，F(xiàn)有學(xué)生832名，專任教師98人（研究生2人、本科學(xué)歷91人，?？?人），合格率100，高一層次學(xué)歷占9286。98名專任教師中副高及以上職稱42人，占4286，中級(jí)職稱53人，占5408；45歲以下63人，占6429，普通話二級(jí)乙等以上98人，占100，計(jì)算機(jī)等級(jí)合格98人，占100。江夏區(qū)學(xué)科帶頭人2人，江夏區(qū)優(yōu)秀青年教師4人，參加國培和省培教師38人次。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，學(xué)生食堂可容納800人同時(shí)就餐，男、女學(xué)生公寓各一棟。建有標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場一個(gè)、標(biāo)準(zhǔn)籃球場、排球場各二個(gè)，學(xué)校有按國家I類標(biāo)準(zhǔn)裝備的理、化、生實(shí)驗(yàn)室各一間；建有標(biāo)準(zhǔn)圖書館和閱覽室，有多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、活動(dòng)室、心理咨詢室、電子備課、理化生地實(shí)驗(yàn)儀器室、體育器材室和微機(jī)室等功能室，圖書室藏書共有21大類35987冊(cè)，生均433冊(cè)。學(xué)校已建有10兆的寬帶網(wǎng)，開通了遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)、校園網(wǎng)和班班通，形成了教育信息的傳遞和資源共享，實(shí)現(xiàn)了教育手段的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。各種教育資源的配備，不僅滿足了教育教學(xué)活動(dòng)的需要，而且還為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生特長、提高綜合實(shí)踐能力提供了保障。近年來，在每學(xué)期的全區(qū)各科統(tǒng)一水平測(cè)試中，我校學(xué)生整體成績位于全區(qū)前列；近三年來我校學(xué)生在市級(jí)以上的各類知識(shí)、技能、體育、藝術(shù)競賽中獲獎(jiǎng)達(dá)114人次，在全區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中成績優(yōu)異（2012年全區(qū)團(tuán)體第一、2013年獲得全區(qū)團(tuán)體第四、2014年獲得全區(qū)甲組團(tuán)體第二名）。近三年來教師參與各項(xiàng)技能競賽、論文評(píng)比、課內(nèi)比教學(xué)、課案比賽等活動(dòng)中有100多人次獲市級(jí)以上榮譽(yù)。三年來，在上級(jí)各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校不斷規(guī)范辦學(xué)行為，深化教育改革，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了可喜的成績2010年1月被評(píng)為“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”示范學(xué)校，2010年2月被評(píng)為江夏區(qū)“先進(jìn)單位”，2010年9月被評(píng)為武漢市教育系統(tǒng)“教育創(chuàng)新，工作創(chuàng)優(yōu)”勞動(dòng)競賽“優(yōu)秀示范崗”，2011年8月被評(píng)為江夏區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，2011年8月被評(píng)為江夏區(qū)“師德先進(jìn)集體”，2012年8月被評(píng)為江夏區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量“先進(jìn)學(xué)?！?，2012年12月被評(píng)為江夏區(qū)“十佳學(xué)?！?，2013年6月被評(píng)為2012年度踐行武漢精神“十佳學(xué)?！?，2013年8月被評(píng)為2012/2013學(xué)年度學(xué)業(yè)質(zhì)量A2特色發(fā)展為優(yōu)A3質(zhì)量發(fā)展為優(yōu)總體評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)。2013年，我校接受江夏區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室“素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估”被認(rèn)定為“江夏區(qū)素質(zhì)教育特色示范校”。第三部分第三部分主要成績與作法主要成績與作法一．內(nèi)涵發(fā)展放首位一．內(nèi)涵發(fā)展放首位（一）文化建設(shè)求崇尚1、辦學(xué)思想我校依托悠久的辦學(xué)歷史和有利的地理?xiàng)l件，以“先樹人，再成材”的德育理論為指導(dǎo)，明確“為了每個(gè)孩子健康成長”的辦學(xué)理念，確定了“讓孩子成長、讓家長放心、讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)宗旨，提出了讓每一位學(xué)生“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新“的培養(yǎng)目標(biāo)。在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下確立了鄭店中學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”（校風(fēng)文明尚美，尊師愛生；教風(fēng)厚德尚真，博學(xué)善導(dǎo)；學(xué)風(fēng)勵(lì)志尚美，勤學(xué)慎思；校訓(xùn)嚴(yán)于律己，寬以待人）。其核心內(nèi)容是“美行教育”。在教育過程中注重以美導(dǎo)行，重視學(xué)生行為養(yǎng)成教育。打造“美行教育”特色，強(qiáng)調(diào)“以行為本，以美導(dǎo)行”學(xué)講話，講道理；學(xué)禮儀，講文明；學(xué)書法，講品位。將此落實(shí)到校園文化的建設(shè)上以公約文化推行養(yǎng)成教育；以書法文化推行審美教育；以綠道文化推行環(huán)保教育。并將三項(xiàng)文化融合于班級(jí)文化和課堂教學(xué)中，著力于在內(nèi)涵上辦特色學(xué)校。在教學(xué)中，注重學(xué)生的終身發(fā)展，將德與美教育貫穿整個(gè)教育過程，實(shí)施素質(zhì)教育，在學(xué)校管理和教育上下功夫認(rèn)真進(jìn)行探索與實(shí)踐。為深化素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。2、辦學(xué)目標(biāo)多年以來，我校倍受社會(huì)各界的支持和青睞，教育教學(xué)工作取得了較好的成績，得到家長、學(xué)生及社會(huì)的認(rèn)可。然而面對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育形式下新課改，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的發(fā)展還存在著諸多問題如何將應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變落實(shí)到教學(xué)過程為適應(yīng)新課改如何提高師資素養(yǎng)等。學(xué)校通過組織全體教師學(xué)習(xí)和討論，提出了鄭店中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的藍(lán)圖。全校教師共同參與下。確立了鄭店中學(xué)新形式下的辦學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持課程改革，發(fā)展學(xué)校特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)和諧校園，辦社會(huì)滿意、學(xué)生喜歡的特色、優(yōu)質(zhì)初級(jí)中學(xué)。3、校園文化建設(shè)（1）文化建設(shè)。為打造良好的文化氛圍，學(xué)校注重校園文化建設(shè)，以規(guī)范行為、安全文明、明禮誠信等為內(nèi)容，呈現(xiàn)了主題文化、樓道文化、教室文化、食堂文化、功能室文化。以圖文結(jié)合為表現(xiàn)形式，以名人名言、學(xué)習(xí)方法、勸學(xué)故事、經(jīng)典書畫鑒賞、班級(jí)榜樣為內(nèi)容，呈現(xiàn)了墻壁文化、板報(bào)文化，加以獨(dú)特的班級(jí)文化，增強(qiáng)了校園文化建設(shè)環(huán)境，營造了良好的育人氛圍，達(dá)到讓一草一木說話、一景一物育人的作用。

簡介：磚工、木工、工、木工、混凝土工、混凝土工、鋼筋工三筋工三級(jí)安全教育安全教育試卷新工人新工人進(jìn)場進(jìn)場三級(jí)安全教育安全教育試卷（普工班（普工班組）班組姓名姓名成績一、通用部分（填空題每空2分，共60分）1、安全教育的目的是為了加強(qiáng)知識(shí)，提高和能力。2、我國安全生產(chǎn)管理方針是、、。3、新工人進(jìn)場務(wù)必進(jìn)行、、三級(jí)安全教育，考試合格，方可上崗。4、在建工程的“三寶〞是、、，務(wù)必正確使用。5、“四口〞是通道口、、、，務(wù)必做好安全防護(hù)措施。6、“五臨邊〞是、、樓梯邊、、，要有安全防護(hù)措施。7、進(jìn)入施工現(xiàn)場務(wù)必戴好，扣好，正確使用用品。8、高空作業(yè)的高度是米以上，凡無設(shè)施的高空作業(yè)，務(wù)必系好。9、造成安全事故的主要理由是“三違〞即、違章指揮、違反。10、安全生產(chǎn)的“三不傷害〞是、、。二、通用部分（單項(xiàng)選擇題每題2分，共20分）1、重視和保障從業(yè)人員的（），是貫穿安全生產(chǎn)法的主線。A、知情權(quán)B、生命權(quán)C、健康權(quán)D、批評(píng)檢舉權(quán)2、生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)在有較大危險(xiǎn)因素的生產(chǎn)經(jīng)營場所和有關(guān)設(shè)施、設(shè)備上，設(shè)置明顯的（）。A、安全標(biāo)志B、警告標(biāo)志C、禁入標(biāo)志D、安全警示標(biāo)志3、安全帶正確使用方式是（）。A、低掛高用B、高掛低用C、安全繩打結(jié)使用D、水平系掛4、高處作業(yè)時(shí)手持工具和零星物料應(yīng)放在（）。A、工具袋里B、衣服口袋里C、插在腰帶上或褲兜里D、放在腳手板上1、什么是個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品2、三寶、四口、五臨邊是指什么新工人新工人進(jìn)場進(jìn)場三級(jí)安全教育安全教育試卷（木工班（木工班組）班組姓名姓名成績一、通用部分（填空題每空2分，共60分）1、安全教育的目的是為了加強(qiáng)知識(shí)，提高和能力。

簡介：經(jīng)貿(mào)局機(jī)關(guān)干部黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)經(jīng)貿(mào)局機(jī)關(guān)干部黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)根據(jù)中央、省、市委以及市經(jīng)貿(mào)黨委和我局開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體部署，至今己1個(gè)多月，這段時(shí)間，我緊密聯(lián)系自己的思想、工作、生活實(shí)際和成長經(jīng)歷，緊扣為民務(wù)實(shí)清廉主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，從遵守黨的政治紀(jì)律、貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、“四風(fēng)”方面存在的突出問題、產(chǎn)生問題的原因分析、今后的努力方向和改進(jìn)措施等五個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照檢查，自身受益匪淺。、對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)群眾路線活動(dòng)是黨的十八大作出的重大戰(zhàn)略部署，是在新的歷史時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要舉措。是一項(xiàng)大規(guī)模、廣泛性、深層次的黨內(nèi)思想解放運(yùn)動(dòng)。對(duì)個(gè)人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)，是讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，增加榮譽(yù)感、自豪感，提高發(fā)揮黨員先進(jìn)性的自覺性、保持先進(jìn)性的持續(xù)性的一次重要機(jī)遇。自己經(jīng)過學(xué)習(xí)、反思，生矛盾時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺性不高，而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。對(duì)待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來。作為一名剛走上從事第三產(chǎn)業(yè)辦公室工作崗位不久的新人，在學(xué)習(xí)的時(shí)間分配上，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)多，學(xué)理論的相對(duì)較少。（二）工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。一是接到工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，有時(shí)存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法，影響了工作效果，沒有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。二是欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無行動(dòng)的狀態(tài)。（三）群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。雖然也偶有機(jī)會(huì)下基層、到企業(yè)調(diào)研，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，只

簡介：第1頁共5頁素質(zhì)教育存在的問題及對(duì)策素質(zhì)教育存在的問題及對(duì)策當(dāng)前我們處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，國際間的交流與合作日益增多，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，國際競爭越來越激烈，這些都需要我們加快提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力，從而在新一輪的競爭中保持持久的競爭優(yōu)勢(shì)。其中，教育起著強(qiáng)大的支撐作用，是人才的主要培養(yǎng)和輸送的環(huán)節(jié)，為了適應(yīng)新的環(huán)境，我們國家提出素質(zhì)教育的理念，并且在實(shí)踐中推行，其有利于提高國家的教育水平和人口素質(zhì)，將我們的巨大人口變成資源和財(cái)富，是我們當(dāng)前發(fā)展的趨勢(shì)。然而，實(shí)踐中素質(zhì)教育的實(shí)施，并非向人們所想象的那么順利，在推行素質(zhì)教育中存在很多問題阻礙著素質(zhì)教育的實(shí)施。一、素質(zhì)教育在推行中存在的問題素質(zhì)教育從提出到實(shí)踐中，存在著執(zhí)行不力、政策扭曲等問題上，這些問題的存在有傳統(tǒng)思想束縛、現(xiàn)實(shí)政策等各方面原因，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（一）教師的思想觀念、能力的問題1長期應(yīng)試教育思想根深蒂固。在教育觀念上，應(yīng)試教育對(duì)教師、學(xué)生、家長的影響都較為深，教師認(rèn)為開展素質(zhì)教育會(huì)影響對(duì)文化課程的時(shí)間、精力的投入。對(duì)于學(xué)生來說，尤其是農(nóng)村的中小學(xué)學(xué)生，在師資力量、教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市來說，只有努力提高文化課程的水平，才會(huì)有良好的競爭力，所以，學(xué)生也會(huì)抵觸素第3頁共5頁的形式，如跑步，跳遠(yuǎn)等進(jìn)行體育訓(xùn)練，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培訓(xùn)體育方面的優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)手段現(xiàn)代化推進(jìn)速度較慢，影響學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、參與社會(huì)生活實(shí)踐的能力培養(yǎng)，難以完成能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。二、素質(zhì)教育問題如何去解決（一）轉(zhuǎn)變教師的教育觀念傳統(tǒng)的教育理念是考試論英雄，進(jìn)行精英教育，從而誤導(dǎo)教師和資源傾向于少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生身上，忽視多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)以及忽略學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，使教師、學(xué)生、家長都片面地追求文化的考試，而不是關(guān)注自身長遠(yuǎn)、全面的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，最重要的就是有正確的教育目的，即把教育的重點(diǎn)和著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高民族素質(zhì)為根本的素質(zhì)教育上來。（二）逐步轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系在推行素質(zhì)教育的過程中，最有力的一個(gè)杠桿就是教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，而要想順利地推行素質(zhì)教育，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要與素質(zhì)教育的思想相一致，即評(píng)價(jià)體系的建設(shè)的指導(dǎo)思想是學(xué)生能得到全面的發(fā)展，而不是片面地追求成績，因此在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，上級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)校的考核，以及學(xué)校對(duì)教師的考核指標(biāo)就應(yīng)該轉(zhuǎn)變。（三）重視溝通，實(shí)施全方位一體化教育教育不單是學(xué)校的事業(yè)，更是全社會(huì)的事業(yè)，學(xué)校必須注意全方位溝通，實(shí)施學(xué)校、社會(huì)、家庭一體化教育。因?yàn)閷W(xué)生的整體素質(zhì)的個(gè)性發(fā)展光靠學(xué)校單方面努力是不可能實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校開辦家長

簡介：南陳集中心小學(xué)各學(xué)科環(huán)境教育滲透的課程計(jì)劃和實(shí)施方案南陳集中心小學(xué)各學(xué)科環(huán)境教育滲透的課程計(jì)劃和實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想環(huán)境教育是關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)能否進(jìn)入到可持續(xù)發(fā)展的良性軌道的大問題，也關(guān)系到教育能否培養(yǎng)出高素質(zhì)，并具有現(xiàn)代意識(shí)人才的問題。開展環(huán)境宣教勢(shì)在必行，進(jìn)行環(huán)境教育意義深遠(yuǎn)。結(jié)合我校實(shí)際情況，以教育教學(xué)為載體,通過豐富多采的環(huán)境教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛大自然，關(guān)注校園、家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)、方法與能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于環(huán)境的生活方式。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)環(huán)境教育課程是通過學(xué)生自主的活動(dòng)，將環(huán)境知識(shí)、技能及態(tài)度的獲取與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，從而使環(huán)境教育的各部分內(nèi)容內(nèi)化于學(xué)生自身（并通過學(xué)生影響到其他普通民眾），并在今后面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境問題時(shí)將所獲得的各方面知識(shí)技能外化于具體的行為之中。通過教育，使學(xué)生正確理解人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，懂得可持續(xù)發(fā)展的重要性，促進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展?？傮w目標(biāo)為（1）學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)。使學(xué)生初步了解生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡等知識(shí)，了解災(zāi)害、能源、人類與環(huán)境的關(guān)系。（2）提高環(huán)境意識(shí)。通過活動(dòng)，使學(xué)生從思想上、情感上尊重環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、熱愛環(huán)境、理解環(huán)境，進(jìn)而形成對(duì)環(huán)境的正確態(tài)度和初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。（3）獲得處理環(huán)境問題的基本技能。通過教師的指導(dǎo)、學(xué)生的全體參與，以及學(xué)生的實(shí)地調(diào)查、考察及親自實(shí)踐，使學(xué)生初步具備解決基本環(huán)境問題的能力。（4）發(fā)展學(xué)生的其它能力。通過豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)，還可發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、角色扮演能力等，并培養(yǎng)學(xué)生初步的材料收集整理、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、寫作的能力。三、課程實(shí)施三、課程實(shí)施（5）音樂學(xué)科音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。絕大多數(shù)情況下，它是以活動(dòng)課的方式開展教學(xué)的，這為教師開展活動(dòng)提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術(shù)教育，應(yīng)把它作為社會(huì)教育的有機(jī)部分。一般采用如下形式討論、游戲、表演，同時(shí)注意營造氣氛。（6）體育學(xué)科在體育學(xué)科中進(jìn)行環(huán)境教育，一方面要提高學(xué)生科學(xué)鍛煉身體、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的能力，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于環(huán)境惡化對(duì)人類生存危機(jī)，社會(huì)發(fā)展受阻，運(yùn)動(dòng)形式減少等不良后果的認(rèn)識(shí)；另一方面要促使學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)，野外郊游時(shí)采用一些合理的健身方式。在教學(xué)過程中，可通過游戲或查閱有關(guān)資料滲透環(huán)境教育。（7）美術(shù)學(xué)科在美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生既掌握美術(shù)方面的知識(shí)，又能學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)。在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導(dǎo)學(xué)生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機(jī)、自行車、帆船等玩具；用舊的掛歷、雜志、報(bào)紙，通過剪貼可制作風(fēng)箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、動(dòng)物等。當(dāng)同學(xué)們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是十分重要的。2、上好主題教育課。對(duì)一些本身是進(jìn)行環(huán)境教育的素材，如資源問題、糧食問題、各種環(huán)境問題、城市化問題、人口問題等，教師們通過列舉數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，可運(yùn)用電教手段，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性，采用討論法讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用身邊的實(shí)例來說明環(huán)境現(xiàn)狀，環(huán)境保護(hù)的必要性。3、開設(shè)活動(dòng)課程，開闊視野，拓寬知識(shí)面。學(xué)校定期舉辦“人類與生態(tài)環(huán)境“知識(shí)講座，開展“環(huán)保知識(shí)讀書活動(dòng)“、主題班會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者作專題講座，使學(xué)生從不同角度了解環(huán)境保護(hù)工作的迫切性、重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。（二）把環(huán)境教育課程與課外活動(dòng)課程實(shí)施相結(jié)合。

簡介：“生命教育“生命教育”助力學(xué)校騰飛助力學(xué)校騰飛綿陽市警鐘街小學(xué)一個(gè)成功的學(xué)校應(yīng)有一套屬于自己的文化，沒有文化的學(xué)校是沒有生命力的。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，把它像基因一樣注入學(xué)校之中，這對(duì)學(xué)校來說是一筆巨大的財(cái)富。警鐘街小學(xué)是一所擁有近60年辦學(xué)歷史的學(xué)校，地處綿陽市中心，具有獨(dú)特的區(qū)域文化元素。關(guān)注生命、尊重生命是教育的第一要義。近年來，我們正著力打造“生命教育”的學(xué)校文化，理解孩子的苦衷，同情孩子的處境，寬容孩子的過失，保護(hù)孩子的天性，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，撞擊孩子的成功，關(guān)注孩子的幸福。努力把學(xué)校建成人人感到溫馨的精神家園,讓師生能夠生活在一個(gè)文化氣息濃郁的天地里。警小人，就是應(yīng)該具備一種精神，一種敢于斗爭，不怕苦、不怕累，不怕流血的大無畏精神；一種永往直前，百折不撓的信心生命就是一種精神、一種追求一、管理文化以人為本共發(fā)展“生命教育”就是要我們教育管理者從“心”出發(fā)，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈，為每個(gè)一位孩子提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以“為每一位孩子的幸福人生奠基”為教育理念?，F(xiàn)代教育是追求科學(xué)教育與人文教育的自然發(fā)展和完美結(jié)合的教育，是努力使學(xué)生確立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)自然、改造自然、征服自然，使人和自然、社會(huì)共同進(jìn)步，和諧發(fā)展，達(dá)到“天人合一”的教育境界。當(dāng)下，學(xué)校教育師生關(guān)系不良的根源，主要是忽視學(xué)生成長階段的客觀規(guī)律，忽視師生心理要求，創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)泛濫等問題所致，是對(duì)學(xué)校教育本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足和兌現(xiàn)乏力所致。為此我們?cè)谏逃刑岢隽恕瓣P(guān)注人的發(fā)展，為人的學(xué)習(xí)服務(wù)”的柔性管理思路，使師生生命活力得以綻放。樹立，“師生是人而非工具”的觀念，是我們實(shí)施生命教育中“柔性管理”的根本前提，學(xué)校的一切政策制度都應(yīng)該立足于解放師生的內(nèi)在活力的基礎(chǔ)上，而不能束縛其主動(dòng)性和積極性。影響事情效度的不是重視度而是接受度，所以我們主要是在增大管理的接受度上做文章。把人放在第一位，尊重師生的人格、感受；尊重師生個(gè)性差異和事物的運(yùn)行規(guī)律。我們深切知道，生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。校長常說我們行政一班人，要學(xué)會(huì)欣賞人、愛護(hù)人，要為每個(gè)師生的成功喝彩，為每個(gè)師生搭建閃光的平臺(tái)這樣，師生的潛能才能充分發(fā)揮出來。創(chuàng)建綿陽市校園文化特色學(xué)校匯報(bào)材料正是在這樣的校園文化中，全體教師樹立了開放的、綜合的教學(xué)觀，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念“從重傳授到重發(fā)展；從重教師教到重學(xué)生學(xué)；從重結(jié)果到重過程；從統(tǒng)一規(guī)格式教學(xué)到差異性教學(xué)”的四個(gè)轉(zhuǎn)變。正是在這樣的校園文化中，教師隊(duì)伍煥發(fā)出勃勃生機(jī)目前學(xué)校一線教師94人，特級(jí)教師、省市教壇新星、區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手占了一半以上。學(xué)生的變化更是讓人驚喜字端正了，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)方法靈活，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，更重要的是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而學(xué)校整體更是呈現(xiàn)出騰飛的態(tài)勢(shì)三、安全教育為生命保駕護(hù)航人的生命是至重、至貴的，當(dāng)一個(gè)人失去生命的時(shí)候，其所擁有的一切都將人去樓空、毫無意義。對(duì)生命的遺忘是教育最大的悲哀，對(duì)生命的漠視是教育最大的失職與不幸。生命比任何知識(shí)、規(guī)則、紀(jì)律，甚至榮譽(yù)，被許諾的未來的發(fā)展與幸福的可能性，所有的一切都更神圣。所有的生命都無法被另外的生命所代替，生命具有惟一性，敬畏生命是教育的倫理起點(diǎn)，也是教育的價(jià)值歸依。我們始終還要謹(jǐn)記，教育是生命的教育，學(xué)校是生命的學(xué)校。一切都因?yàn)槲覀兓钪?，因而我們惟有希望活得更好，生命的有限性催促著我們的行?dòng)，活出意義也便是我們生命的價(jià)值所在。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特征，分別開展了1、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。2、安全伴我在校園，我把安全帶回家。3、深入開展校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)等的“生命教育”主題活動(dòng)。4、增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營造校園安全環(huán)境。5、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。6、生命至高無上，安全責(zé)任為天。7、倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，提高全民安全意識(shí)。8、以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。9、關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。10、加強(qiáng)安全管理，建設(shè)平安校園。11、安全在我心中，生命在我手中。12、跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安，建設(shè)平安校園，你我共同的責(zé)任。13、平安伴我在校園，人人事事保平安。14、讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校園，讓平安與您相伴。15、安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的根本。16、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。17、走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。18、教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂守秩序。19、師生安全重于泰山20、措施到位校園安全有保障。四、圍繞“生命教育”的主題班級(jí)文化陶冶學(xué)生情操班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好以“生命教育”班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，我們一直很重視班級(jí)文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操。在班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中，我們注意讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓集體和個(gè)體的生命價(jià)值都在

簡介：細(xì)心整理保溫班組三級(jí)平安教化考試試題保溫班組三級(jí)平安教化考試試題班組姓名成果一、填空題〔每題2分，共50分〕1、三級(jí)平安教化制度是企業(yè)平安教化的根底，是指、、2、我國的平安生產(chǎn)方針是、3、當(dāng)今世界各國政府接受強(qiáng)制手段對(duì)本國公民實(shí)施的三大平安主題是、、4、我國的消防工作方針是5、中華人民共和國平安生產(chǎn)法正式公布實(shí)施的時(shí)間為。6、中華人民共和國職業(yè)病防治法通過的時(shí)間為。7、“三不損害”活動(dòng)指的是、、。8、緊急識(shí)別和評(píng)價(jià)考慮的因素有、、。9、生產(chǎn)過程中的“三違”現(xiàn)象是指、、。細(xì)心整理2、保溫施工的流程是什么答案1、入施工現(xiàn)場教化、現(xiàn)場施工教化和崗位〔班組〕教化2、“平安第一、預(yù)防為主”3、安康、平安、環(huán)境4、預(yù)防為主、防消結(jié)合5、2002年11月1日6、2001年10月27日7、不損害自己、不損害別人、不被別人損害8、人、環(huán)境、財(cái)產(chǎn)9、違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律10、預(yù)防為主，防治結(jié)合，分類管理，綜合治理1、A2、A、C3、D4、C5、C三、1、設(shè)備傳動(dòng)局部防護(hù)罩〔欄〕缺損或未關(guān)好就開車操作；檢修帶電設(shè)備時(shí)在配電形態(tài)處不斷電或未掛警示牌；高處作業(yè)或在有高處作業(yè)、有機(jī)械化運(yùn)輸設(shè)備下面工作而不戴平安帽的。2、進(jìn)場檢查墻面的平整度彈線選擇EPS板，加工，切割配粘結(jié)砂漿、貼EPS板清理嵌縫、24小時(shí)后打磨找平鉆孔、安裝錨栓抹第一道抹面砂漿、鋪網(wǎng)格布抹二道抹面砂漿驗(yàn)收

簡介：湖南省交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)制度第一章總則第一條為貫徹落實(shí)中華人民共和國安全生產(chǎn)法關(guān)于宣傳教育培訓(xùn)的要求，切實(shí)加強(qiáng)全省交通運(yùn)輸行業(yè)安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)工作，提高交通運(yùn)輸行業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理人員、交通運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員安全素質(zhì)，增強(qiáng)從業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和事故應(yīng)急處置能力，以及社會(huì)公眾的安全防范和監(jiān)督意識(shí)，制定本制度。第二條各級(jí)交通運(yùn)輸管理部門（含主管部門和行業(yè)單位）和交通運(yùn)輸企業(yè)的安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)，適用本制度。有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)范性文件對(duì)交通運(yùn)輸行業(yè)安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)另有規(guī)定的，適用其規(guī)定。第三條全省交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)應(yīng)構(gòu)建主管部門、行業(yè)單位和企業(yè)共同參與、分工協(xié)作，社會(huì)廣泛支持的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，按照依法依規(guī)、分級(jí)培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、屬地為主的原則開展實(shí)施。第四條有關(guān)協(xié)會(huì)組織依照法律、法規(guī)和章程，可開展行業(yè)安全生產(chǎn)宣傳和教育、培訓(xùn)活動(dòng)及安全生產(chǎn)公益性活動(dòng)、咨詢服務(wù)。第二章宣傳教育第五條安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)可采取培訓(xùn)班、安全企業(yè)組織開展行業(yè)從業(yè)人員的培訓(xùn)教育。交通運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)按要求對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。第八條交通運(yùn)輸領(lǐng)域應(yīng)依法開展企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員的考核，特種作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受專門的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，具備相關(guān)的安全生產(chǎn)知識(shí)，取得相應(yīng)的資格。第九條交通運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)建立健全安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度，制定年度安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應(yīng)急處理措施，知悉自身在安全生產(chǎn)方面的權(quán)利和義務(wù)，鼓勵(lì)交通運(yùn)輸企業(yè)采用“互聯(lián)網(wǎng)安全培訓(xùn)教育”模式強(qiáng)化培訓(xùn)教育效果。生產(chǎn)經(jīng)營單位使用被派遣勞動(dòng)者、學(xué)校實(shí)習(xí)生的，應(yīng)當(dāng)將被派遣勞動(dòng)者、學(xué)校實(shí)習(xí)生納入本單位從業(yè)人員統(tǒng)一管理，進(jìn)行同崗位安全操作規(guī)程和安全操作技能的教育和培訓(xùn)。在節(jié)假日、惡劣氣候條件、上崗前、工作對(duì)象改變、工作交換、新工藝、新設(shè)備生產(chǎn)或運(yùn)輸?shù)忍囟ㄇ闆r下，生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)做好對(duì)從業(yè)人員的及時(shí)安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。

簡介：派出所開展紀(jì)律作風(fēng)教育整頓派出所開展紀(jì)律作風(fēng)教育整頓學(xué)習(xí)教育階段小結(jié)學(xué)習(xí)教育階段小結(jié)根據(jù)公安局開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的實(shí)施方案的要求，自2月20日開始，派出所精心組織、狠抓落實(shí)，圓滿完成了學(xué)習(xí)教育階段的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)教育階段的活動(dòng)情況總結(jié)如下一、制定方案，精心一、制定方案，精心組織組織派出所高度重視這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，把它作為踐行人民警察核心價(jià)值觀，解決隊(duì)伍建設(shè)方面和公安執(zhí)法過程中的突出問題，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，更好地為廣大群眾服務(wù)的一件大事來抓。按照公安局開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的要求，派出所把此項(xiàng)工作列入了重要議事日程，召開全所民警參加的開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上傳達(dá)了公安局公安局開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的實(shí)施方案，成立了紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)習(xí)教育階段制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了此次活動(dòng)的日程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并及時(shí)傳達(dá)貫徹了有關(guān)會(huì)議精神，確保了此次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)順利開展。二、多措并二、多措并舉，強(qiáng)化學(xué)化學(xué)習(xí)總之，派出所的的紀(jì)律作風(fēng)專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，取得了一定成效。下一步將認(rèn)真查找本單位及民警個(gè)人在紀(jì)律作風(fēng)等方面存在的問題，認(rèn)真剖析原因，認(rèn)真整改，確保第二階段的工作扎實(shí)開展，取得實(shí)效。派出所2013年3月3日