簡介：YJL32199萬排舒箍史肇碩士學(xué)位論文關(guān)聯(lián)理論對文學(xué)翻譯中風(fēng)格傳譯、文化缺省及策略選擇的解釋馬冬梅導(dǎo)師姓名職稱楊寅副教授專業(yè)名稱英語語言文學(xué)I|JF究方向翻譯理論與實踐滄文答辯}I捌2007年5月學(xué)位授予州間2007年月答辯委員會主席評L列人師彥靈甄麗麗美秋霞ABSTL’CTRELEVANCETHEORY,INITIALLYPROPOSEDBYSPERBERANDWILSONTODESCRIBECOGNITIONINHUMANCOMMUNICATION，CLAIMSTHATCOMMUNICATIONISANOSTENSLVEINFERENTIALPROCESS．ACCORDINGTORELEVANCETHEORY,THEGOALOFHUMANCOMMUNICATIONISTOACHIEVEOPTIMALRELCV蛐CEANEXPECTATION013THEPARTOFTHEHEARERTHATHISENDEAVORSATINTERPRETATIONWILLYIELDADEQUATECONTEXTUALEFFECTSATMINIMALPROCESSINGEFFORT．AFTERASSESSINGANDEVALUATINGTHEAUDIENCESCOGNITIVEENVIRONMENTANDCOGNITIVEABILITY,THECOMMUNICATORCONVEYSHIS／HERCOMMUNICATIVEINTENTIONTHROUGHUTTERANCE．ANDTHENTHEAUDIENCEDECODESANDINFERSTHECOMMUNICATORSINTENTIONBYAPPLYINGTHEINFORMATIONOFTHEUTTERANCECOMBINEDWITHTHECONTEXTUALASSUMPTIONS．INTHEFRAMEWOAOFRELEVANCETHEORY,COMMUNICATIONSFALLNATURALLYINTOTWODISTINCTMODESOFLANGUAGEUSEDESORIPTIVEUSEANDINTERPRETIVEUSE．ANDTRANSLATIONISVIEWEDASAKINDOFINTERLINGUALINTERPRETATIVEUSE．ALTHOUGHTHEINITIALPURPOSEOFRELEVANCETHEORYISNOTTOINTERPRETTLANSLATIEN，ITPROVIDESAREASONABLEANDUNIFIEDTHEORETICALACCOUNTFORTRANSLATIONSTUDIES．ERNSTAUGUSTGURFIRSTAPPLIEDRELEVANCETHEORYTOTRANSLATIONSTUDIES,CLAIMINGTHATTRANSLATIONISAKINDOFVERBALCOMMUNICATIVEACTANDISANINFERENTIALPROCESSCONNECTEDCLOSELY州TTITHEMECHANISMOFBRAIN．ITNOTONLYREFERSTOCODE,ITISALSOIMPORTANTTHATTHEWANSLATORSHOULDMAKEINFERENCEDYNAMICALLYONTHEBASISOFDYNAMICCONTEXTINSEARCHFORRELEVANCE，WHICHDETERMINESTOWHICHDEGREETHETRANSLATORCALLUNDERSTANDTHESOUTCCTEXT∞WELLASTHESELECTIONOFINFORMATION．THISVIEWAROUSEDGREATATTENTIONINTHEFIELDOFTRANSLATIONSTUDIESBOTHHOMEANDABROAD．INGENERALWECANSAYTHATSOMESCHOLARSHOLDPOSITIVEATTITUDETOWARDSITWHILEOTHERSHOLDNEGATIVEATTITUDE．HAVINGANALYZEDSEVERALMISUNDERSTANDINGSOFRELEVANCETHEORETICTRANSLATIONSTUDIES,THISPAPERATTEMPTSTOAPPHYRELEVANCETHEORYTOLITER,UYTRANSLATION，ANDPOINTSOUTTHATTHREEISSUESINLITERARYWANSLATIONTRANSFERENCEOFSTYLISTICVALUEAESTHETICVALUE．CULTURALDEFAULTANDSELECTIONOFTRANSLATINGSTRATEGIESC∞ALLBEEXPLAINEDINRELEVANCETHEORETICFRAMEWORK．ACCORDINGTORELEVANCETHEORY,WHENENSURINGCOMMUNICATIVEEFFICACY,AWANSLATADTEXTISSUPPOSEDTOCONVERGEWITHTHESOURCETEXT；DEFAULT,ESPECIALLYCULTURALDEFAULT,ISUNAVOIDABLEBECAUSEOFHUMANBEINGS’LIMITEDCOGNITIVEPROCESSINGABILITIESANDCULTURALIDIOSYNCRASIESOFLANGUAGES；THESELECTIONOFTRANSLATINGSTRATEGIESSHOULDBEGUIDEDBYSEARCHINGFOROPTIMALRELEVANCEFORTHETARGETREADERSBENEFIT．THERESULTSOFTHISPAPERPROVETHATRELEVANCETHEORYCANACCOUNTFORLITERARYTRANSLATIONANDTHECRITERIONOFJUDGINGTRANSLATIONISTHETRANSFERENCEOFOPTIMALRELEVANCE．

簡介：關(guān)聯(lián)理論下翻譯中文化缺省的重構(gòu)與補償RECONSTRUCTIONANDCOMPENSATIONOFCULTURALDEFAULTINTRANSLATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFRELEVANCETHEORY學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生肖田靜指導(dǎo)教師賈欣嵐副教授天津大學(xué)文法學(xué)院二零一零年五月秘■◆中文摘要目前很多學(xué)者將關(guān)聯(lián)理論運用到文化缺省的翻譯中去，但是存在很多不足和缺陷。之前的研究大部分討論關(guān)聯(lián)理論對文化缺省或者翻譯的解釋力，或者討論文化缺省對目標(biāo)與讀者通順地理解原文的障礙性；有的僅從關(guān)聯(lián)理論角度研究翻譯策略或單純研究翻譯中的文化缺省問題，少部分人將翻譯、文化缺省和關(guān)聯(lián)理論三者統(tǒng)一結(jié)合起來研究。再者，之前的關(guān)于文化缺省的論文大多局限于分析某篇文章中的例句或者某幾篇文章的某個詞性的單詞，而不是從一個更廣義的角度上去提出全面的翻譯策略。因此，本篇文章中將從關(guān)聯(lián)理論角度提出不同的翻譯策略以重構(gòu)文化缺省從而使讀者更好地理解譯文，享受與原文讀者同樣的美感和語境效果。本文第一章介紹了關(guān)聯(lián)理論的幾個重要觀點以及SPERBER和WILSON提出的改進(jìn)后的推理模式，并分析了基于關(guān)聯(lián)理論的翻譯過程。第二章主要討論了文化缺省的交際價值及關(guān)聯(lián)理論為文化缺省的重構(gòu)所提供的理論框架。文化缺省是交際中常見的現(xiàn)象，對此關(guān)聯(lián)理論做出了令人信服的解釋。文化缺省所省略的內(nèi)容通常不在語篇內(nèi)，它是通過激活接受者長期記憶中具體的文化圖式來建立連貫關(guān)系的。由于原作者和譯語讀者的認(rèn)知環(huán)境不同，文化缺省往往會給譯語讀者帶來理解困難或產(chǎn)生誤解，這些誤解可以通過關(guān)聯(lián)理論進(jìn)行補償，并對文化缺省的內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)。第三章根據(jù)關(guān)聯(lián)原則提出了文化缺省的翻譯重構(gòu)方法，并列出了譯文可能產(chǎn)生的語境效果以及譯者可能采取的翻譯策略。通過例證，作者指出譯者采用的翻譯策略只有與最佳關(guān)聯(lián)原則相一致才是有效的。同時，譯者采取的翻譯策略應(yīng)根據(jù)具體的翻譯目的以及特定的語境而變化。文章最后指出翻譯是一種跨文化交際活動，由于文化缺省是交際中有關(guān)認(rèn)知的問題，作者認(rèn)為以認(rèn)知和交際為核心的關(guān)聯(lián)理論對文化缺省及其翻譯重構(gòu)提供了一定的解釋力。關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)理論；文化；文化缺?。环g重構(gòu)；翻譯補償

簡介：謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給我的導(dǎo)師和流逝的年華??張躍強學(xué)位論文完成日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會成員簽字

簡介：摘要關(guān)聯(lián)理論是SPERBER與WILSON提出的新的語用學(xué)理論，對翻譯有很強的解釋力。關(guān)聯(lián)翻譯理論的主要觀點是，交際的關(guān)鍵在于創(chuàng)造一種對于最佳關(guān)聯(lián)性的期望，即讀者希望以最低的處理努力產(chǎn)生足夠的語境效果。沈從文的小說邊城，語言優(yōu)美，地方色彩和民族特色濃厚，蘊含著豐富的文化意象。邊城翻譯的成功與否很大程度上取決于文化意象的翻譯質(zhì)量。本文根據(jù)邊城中文化意象的自身特點和性質(zhì)，運用關(guān)聯(lián)理論以及“最佳關(guān)聯(lián)性”原則，分析研究戴乃迭譯本對不同文化意象所采取的相應(yīng)翻譯策略，即“直接翻譯”和“間接翻譯”，認(rèn)為在文化意象的翻譯中，譯者要努力將原文作者的意圖與讀者的企盼實現(xiàn)最佳關(guān)聯(lián)性，讓譯文讀者以合適的處理努力獲得足夠的語境效果，促使文化的有效傳播。關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)理論，最佳關(guān)聯(lián)，文化意象，邊城，翻譯CONSTRUCTIVEESTIMATIONOFGLADYSYANG’STHEBORDERTOWNWILLBEACHIEVED．DURINGTHISPROCESS，ACASESTUDYWILLBECARRIEDON，ANDSOMELIMITATIONSOFGLADYSYANG’STRANSLATIONWILLBEPRESENTED．INTRANSFERRINGCULTUREINFORMATION，THETRANSLATORSHOULDCOMBINETHECULTUREINFORMATIONINTHESOURCELANGUAGEWITHTARGETREADERS’EXPECTATIONTOACHIEVEOPTIMALRELEVANCEANDENSURETHESUCCESSOFCULTURECOMMUNICATION．KEYWORDSRELEVANCETHEORY,OPTIMALRELEVANCE，THEBORDERTOWN，TRANSLATION，CULTUREIMAGES

簡介：弋鍾蘿囊全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)位論文關(guān)聯(lián)理論視角下聊齋志異中文化負(fù)載詞的英譯研究于佳蓉指導(dǎo)教師夏廷德教授申請學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)科專ⅡD名稱英語語言文學(xué)學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)2017年6月④ASTUDYONTRANSLATIONOFCULTURELOADEDWORDSINLIAOZHAIZHIYIFROMTHEPERSPECTIVEOFRELEVANCETHEORYATHESISSUBMITTEDTODALIANMARITIMEUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSYUJIARONGENGLISHLANGUAGEANDLITERATURETHESISSUPERVISORPROFESSORXIATINGDEJUNE2017

簡介：碩士學(xué)位論文關(guān)聯(lián)理論下漢英文化負(fù)載幽默的翻譯研究以圍城為例培養(yǎng)單位專業(yè)名稱研究方向作者指導(dǎo)教師論文日期英語學(xué)院外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)筆譯理論與實踐隋妍周玲二。一一年五月MATHESISNTRANSLATIONOFCULTURQLOADEDUREIOAEHUMORFROMCHINESETOENGLISHFROMTHEPERSPECTIVEOFRELEVANCETHEORYACASESTUDYOFFORTRESSBESIEGEDBYSUI翰NADVISORASSOCIATEPROF．ZHOULINGSCHOOLOFINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITYOFINTERNATIONALBUSINESSANDECONOMICSMAY2011

簡介：分類號密級加／⑧單位代碼10422學(xué)號弘B加甜口．√▲東歲，吞碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目1夕私孑磚鰳；氓；之乏1∥3EL批判該池硇多‘7比S口桫噦呂矽如移抑J盧計腳礎(chǔ)，竹JH乙批帕C／加。厶翻0C門也℃機(jī)7厶翻叼『／作者姓名圈里糾培養(yǎng)單位銎≥§I魚塑I塞Z亟專業(yè)名稱夏劫、指導(dǎo)教師．．主耋．迫旦絲I墊合作導(dǎo)師如¨年，月3。日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????3英文摘要??????????????????????????????5緒論??????????????????????????????????????????．．7．?????????????????????．????????????????????7二??????????????????????????????．?????????．??9三．?????????????????????．???????????????????．13第一章伊格爾頓后現(xiàn)代主義批判的視角????????????????16第一節(jié)伊格爾頓介入后現(xiàn)代主義論爭???????????????．16第二節(jié)伊格爾頓視角下的后現(xiàn)代主義概念?????????????．．19第三節(jié)伊格爾頓視角下的后現(xiàn)代主義起因?????????????．2L第四節(jié)伊格爾頓的文化政治批判視角???????????????．25第二章伊格爾頓后現(xiàn)代主義批判的內(nèi)容????????????????29第一節(jié)伊格爾頓批判后現(xiàn)代主義思想風(fēng)格?????????????．29第二節(jié)伊格爾頓批判后現(xiàn)代主義文化觀念?????????????．39第三章伊格爾頓后現(xiàn)代主義批判的政治取向??????????????46第一節(jié)伊格爾頓批判后現(xiàn)代主義的政治前途????????????．46第二節(jié)伊格爾頓回歸社會主義宏大敘事??????????????．49結(jié)語???????????????????????????????．．56參考文獻(xiàn)?????????????????????????????．．58

簡介：分類編號密級天滓I幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目盆值的回歸皇交往理性的建構(gòu)二二借鑒瞼貝旦斯理論廈思當(dāng)王室化現(xiàn)象學(xué)生姓名直強申請學(xué)位級別亟±申請專業(yè)名稱塞苧堂研究方向塞堂理途指導(dǎo)教師姓名趙型民專業(yè)技術(shù)職稱數(shù)援提交論文日期2Q魚生呈旦天津師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的學(xué)位論文價值的回歸與交往理性的建構(gòu)借鑒哈貝馬斯理論反思當(dāng)下文化現(xiàn)象，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。儲虢融嗍加，易年6月磐日天津師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)書價值的回歸與交往理性的建構(gòu)借鑒哈貝馬斯理論反思當(dāng)下文化現(xiàn)象系本人在天津師范大學(xué)攻讀學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的學(xué)位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將論文加入中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和編入中國知識資源總庫。本人授權(quán)天津師范大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請在以下相應(yīng)方框內(nèi)打“4”J保密口．在年解密后適用本授權(quán)書不保密口作者簽名爍日期加解石月F日易月G日

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字目期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日導(dǎo)師簽名簽字日期年月日確保電視從業(yè)人員生產(chǎn)出了更多具大眾喜聞樂見的、內(nèi)容向上的、有積極意義的電視節(jié)目，在更大程度上的豐富了我國的大眾文化，提升人民生活品質(zhì)，也提升我國“文化軟實力”。關(guān)鍵詞約翰費斯克；媒介文化理論；電視娛樂化；

簡介：THESISSUBMITTEDTOTIANJINUNIVERSI夠OF11ECHNOLOGYFORTHEMASTER’SDEGREEANANALYSISOFJANEFOURTH，SCULTURALIDENTI夠INMSS枷伊THROUGHTHEPERSPECTIVEOFSPATIALCRITICISMBYCUIYINGSUPERVISORXUYINGGUOJANUARY，2013獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得天津理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名崔鞭簽字日期加B年／月驊曰學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解丞洼堡王太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)丕洼堡王太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編，以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)本和電子文件。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名雀級翩虢稔黜簽字日期加B年F月群日簽字日期加J年／月矽日

簡介：/UDCFFITEFFI10736FFIKSRTRFF,WFIFRFFI,FIXKFFIZTRFDLRST6{KKFL6}F6FIFFIIX4EFR4BKJEFRFIFRKXE,GL,FWFRF“LILAEHILVT{IFFIIFFI€TFFIIHON,E西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目從第三空間理論看狼圖騰英譯本中源語文化身份建構(gòu)姓名施多東學(xué)號201021634專業(yè)名稱英語語言文學(xué)答辯日期20130531聯(lián)系電話13519656816E_MAILSHIDUODONG0916126COM通信地址郵編蘭州市安寧東路967號西北師范大學(xué)730070備注

簡介：學(xué)校代號學(xué)號密級10532S1212W240湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文從斯坦納的闡釋翻譯理論角度淺析文化類散文的英譯一以文化苦旅的翻譯實踐為例堂僮蟲遮厶娃芻；矍莖昱逝娃．名盈驅(qū)鲞；堇塑田副熬援墻差單僮處國適量旦匪熬直堂院童些芻箍；麴遞亟±詮變提童旦期；2Q壘生壘且2三旦詮塞筌避旦期12Q壘生墨旦至壘旦簽避委員金圭廑；整武鄞教援湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名哆跨隰批年么月多日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密口。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打”√”?名移粵翩虢設(shè)嘎M叼嗍嘩易月6月鄉(xiāng)日弓日

簡介：中圖分類號G243UDC900密級公開學(xué)校代碼10094訶謄￡解菡尤李碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士從文化記憶理論看塔納赫對現(xiàn)代以色列的影響ABOUTTHEIMPACTOFTANAKHONMODEMISRAELFROMTHEPERSPECTIVEOFCULTURALMEMORYTHEORY作者姓名耿浩男指導(dǎo)教師趙克仁教授學(xué)科專業(yè)名稱世界史研究方向中東史論文開題日期2015年1月8日摘要塔納赫亦稱希伯來圣經(jīng)，是猶太教最神圣的經(jīng)典。塔納赫經(jīng)歷了漫長而又復(fù)雜的正典化過程，到公元前后基本形成了完整、封閉的文本，并在之后對猶太民族產(chǎn)生了廣泛而又持久的影響。這種影響超越了時間和空間，也超越了宗教經(jīng)典的范疇。本文主要運用文化記憶理論來探究古老的塔納赫在現(xiàn)代以色列以1897年第一屆“猶太復(fù)國運動大會”召開為開端發(fā)揮了哪些作用，而塔納赫又是如何發(fā)揮作用的。首先，本文運用文化記憶理論中關(guān)于記憶的三個維度神經(jīng)維度、社會維度和文化維度來分析塔納赫對現(xiàn)代以色列人的影響，論述了塔納赫在塑造以色列人品性、溝通以色列人交際、為以色列人繼承和延續(xù)猶太文化三個方面起到的巨大作用；在探討過塔納赫對現(xiàn)代以色列人的影響之后，本文論述了塔納赫作為猶太人集體記憶媒介在建立和發(fā)展現(xiàn)代以色列國家中的作用。分別指出了塔納赫的存儲功能構(gòu)建了以色列的國家認(rèn)同、暗示功能促使“復(fù)國主義運動”的產(chǎn)生、傳播功能使以色列國家贏得了國際社會的支持；塔納赫對現(xiàn)代以色列的影響還包括它凝聚現(xiàn)代猶太民族的作用，塔納赫是猶太民族認(rèn)同的核心，它構(gòu)建了現(xiàn)代猶太民族的民族性格和道德理念。塔納赫中有關(guān)節(jié)日和風(fēng)俗的描述也為現(xiàn)代猶太民族提供了豐富的節(jié)日習(xí)俗。本文運用文化記憶理論從個人、國家、民族三個方面論述了塔納赫對現(xiàn)代以色列的重要作用。塔納赫通過影響?yīng)q太個人，為現(xiàn)代以色列國家的建立提供了理論和精神上的支撐，為猶太民族的傳承和凝聚持續(xù)發(fā)揮著作用。著眼當(dāng)下，塔納赫對解決現(xiàn)代以色列面臨一些難題也有所啟示。文章最后從民族矛盾、政教關(guān)系、領(lǐng)國爭端三個方面入手，分析了塔納赫能為解決這些難題提供哪些啟示和幫助。關(guān)鍵詞塔納赫；文化記憶理論；猶太人；以色列III

簡介：學(xué)枝代鴉10286仆類G晰級UDC學(xué)號F啦ZFI隸．初大瑩碩士學(xué)位論文⑨IIIILLLLLLLLLLIIIILIIIILIWF2806658從接受美學(xué)理論看外宣翻譯中漢語文化專有項的英譯研究生姓名重睦導(dǎo)師姓名塞塞遺々學(xué)他類別重主垂壹蘭學(xué)位授R，單位壅畝太皇級學(xué)科名稱篁E團(tuán)J歪主童簋．級學(xué)科名稱籃盤鎏重量崖答辯委必會¨書曼￡叁論文答辯}1期2Q生縣12旦學(xué)位授PH期2Q生縣旦汗LⅫ人盤遣宣三紐APROBEINTOCETRANSLATIONOFCULTURESPECIFICITEMSINFOREIGNPUBLICITYFROMTHEPERSPECTIVEOFRECEPTIONAESTHETICSTHEORYBYMENGXIAOUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORZHUHONGQINGSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSENGLISHDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSOUTHEASTUNIVERSITYMARCH2013

簡介：CONTENTSCONTENTSCONTENTSCONTENTS獨創(chuàng)性聲明IABSTRACTII摘要IVCHAPTERONEINTRODUCTION111RESEARCHBACKGROUND112AIMSANDSIGNIFICANCE213THESISSTRUCTURE3CHAPTERTWOLITERATUREREVIEW521STUDIESONTHEAPPLICATIONOFMANIPULATIONTHEORYTOTRANSLATIONSTUDIES522LITERARYTRANSLATIONANDCULTURALTRANSPLANTATION7221LITERARYTRANSLATION7222CULTUREANDCULTURALTRANSPLANTATION8223THECORRELATIONBETWEENLITERARYTRANSLATIONANDCULTURALTRANSPLANTATION923STUDIESONRABBITSERIESANDRABBITISRICH10231ABRIEFINTRODUCTIONTORABBITSERIESANDRABBITISRICH10232CULTURALELEMENTSOFRABBITSERIESANDRABBITISRICH12CHAPTERTHREETHEORETICALFRAMEWORK1431MANIPULATIONSCHOOL1432LEFEVERE’SDESCRIPTIONOFTRANSLATION1633THREEFACTORSINMANIPULATIONTHEORY17331IDEOLOGY17332POETICS19333PATRONAGE2034MANIPULATIONOFSOCIALIDEOLOGYANDPOETICSONTRANSLATION22CHAPTERFOURRESEARCHDESIGN2441RESEARCHQUESTIONS2442RESEARCHMETHODS2443DATACOLLECTION2544DATAANALYSIS25CHAPTERFIVECOMPARISONOFCULTURALTRANSPLANTATIONOFRABBITISRICH’STWOCHINESEVERSIONS2751COMPARISONOFMATERIALCULTUREELEMENTS27