簡介：延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文I教育學(xué)碩士學(xué)位論文延邊地區(qū)初中鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)研究ASTUDYSTUDYONONEXPLATIONEXPLATIONOFOFHISTYHISTYCURRICULUMCURRICULUMRESOURCESRESOURCESOFOFYANBIANYANBIANAREAAREA呂武斌課程與教學(xué)論延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文III分類號密級UDC學(xué)號2009010262延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文延邊地區(qū)初中鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)研究研究生姓名呂武斌培養(yǎng)單位師范學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱李英順副教授學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向歷史課程與教學(xué)論論文提交日期2012年5月9日

簡介：延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程背景下化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的作用金勇鋒學(xué)科教學(xué)化學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號06分類號密級UDC學(xué)號2010050127延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程背景下化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的作用研究生姓名金勇鋒培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱金京一教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）研究方向化學(xué)論文提交日期2012年5月26日

簡介：中圖分類號G632單位代碼10231學(xué)號42110094黑龍江省高中歷史教科書問題探究以20世紀90年代以來“中國近現(xiàn)代史”內(nèi)容為例學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向歷史教學(xué)作者姓名趙微指導(dǎo)教師蘇繼紅教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一三年六月中圖分類號G632單位代碼10231學(xué)號42110094碩士學(xué)位論文黑龍江省高中歷史教科書問題探究以20世紀90年代以來“中國近現(xiàn)代史”內(nèi)容為例碩士研究生趙微導(dǎo)師蘇繼紅教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）答辯日期2013年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：YS3專212療婁號一～。，寮級面北史學(xué)博士學(xué)位論文作者遣壹釜指導(dǎo)教師奎塞鑒一專業(yè)技術(shù)職務(wù)塑霾基一學(xué)科專業(yè)登生掛鲞塞F熬堂塞L～答辯日期星僉坌垂璽魚題學(xué)位授予掰期一一THEHISTORYOFMNSMISSIONOFGALOISANDHISTHEORYAHT瑚NGAIOISTHEORYISTHECROWNILLGACHIEVEMENTOFIHEAIGEB糟ICTHEORY0FEQUALIONS，ANDTHEMOSTIMPONANTIHINGJSTHAIGALOIS111EORRHASOPENEDAN0IHERNEWA11DWIDEWOFLDFORMATHEMATICSWHILENCLOSEDTHED00R0FIHEALGEBRAICTHEORYOFEQUATIONSINTHEHISTORYOFMATHE咖IICS，GALOISTH∞RY卸DITSFOUNDERGALOIS缸EALWAVSTHEMAINTOPICSOFSTUDVFORMATHEMATICIANS卸DHISTO五ANSFROM1832TONAW，ABOUT174YEAFSHAVEP站SED，ALTLL叫GLLSOMEQUESTIONSTCMAININD盯K，WEHAVEKNOWNALOTTHEPURPOSEOFTLIISDISSERTATIONISTOPROBE卸DTOANALYZESYSTEMATICALLYTHETRANSMISSIONOFGALOISANDHISTHEORYONTHEBASISOFREADINGOR嚕INALSOURCES卸DOFINVESLIGATINGPREVIOUSRESEARCHESONTHISSUBJECITHEMAJORCONTRJBUTJONSMADEINTHEDISSENATIONAREASFBLLOWSFIRSTLY，GALOISALLDHISMATHEMATIC“WORKSAREDISCUSSEDSPECIALATTENTIONSAREPAIDTOTWOQUESTIONSONEISWHATHADMADEGALOIS啪LKONTHEMATHEMATICALROADANDTHEOTLLERISWHATEXPBRIENCESAND1E駱叫SWESHOULDKAMFROMT11EDEATLLOFGALOISTHEWORKTHATGALOIS’LITTLEBMTHERALFREDGALOIS柚DGALOIS’銜ENDAUGUSTECHEVALIERBADDONEFORGALOISISSVSTEMATICALLVDIS伽S駝DP∞PEFMA恤EMTICALPLACESAREGIVENT0EVERYMANWHOHADMADETHEMAINACTSINTHECOUISEOFUNDERS協(xié)NDINGANDTRANSMITⅡN2GALOISANDHISTHEOⅣSECONDLY，LI叫VILLEANDHISPUBLICAIIONOFIHEWORKSOFGALOISAREDISCUSSEDDEEPLYWHATWE豫IHECONTENLSIN“OUVILLE’SPUBLICATIONWHYLIOUVILLEHADATIEMPTEDTOEXCUSEANDJUSTIFYTHOSEWHOHADⅡEVERRECO耶IZEDGALOISWHNEHEWASALIVEHAWDIDUOUVILLEOBTAINTHEWORKSOFGALOISWHV“OUVILLEDECIDEDTOSTUDVTHEGALOIS’WORKSWHICHHADEVERBEENCONSIDEREDUNCK盯INSTATIONBVOTLLERMALHEMATICIANSHOWMUCHDADLIOUVILLEUNDERSIOODGALOIS’WORKSWHVLJOUVILLEHADPOSTPONEDHJSPUBLICAIIONANDNEVERPUBⅡSHEDHISCO咖ENTSTHIRDLV，ONTBEBASISOFTHELATESTUDVTHETHESISCLARIFIESTHEEVENTTHATCAUCHVHADLOSTGALOIS’IMPONANTPAPELBYTLLEANALYSISOFCAUCHY’SLIFEINFF柚CEIN19CENIURY’TLLEREASONSWHYCAUCHYBADNOTNOTICEDGALOIS’WORKSAREDISCUSSED0NTHEDIALCCTICPOINTOFVIEW，THEINFLUENCESOFCAUCHY’SSYSTEMATICALSTUDYONTHETHEORYOFPE瑚UTATIONTOUNDERSTANDINGGALOISTHEORYTOMATLLEMATICIANSIⅡFRANCEAREAPPRAISEDFOUNLLLY，BYALLSIDEDUSEOFCOMPARA缸VE叩PROACB，THEMAJORCONTRIBUTIONNDMTHEMOSTREPRESENTATIVEAUTHORSINDIFFERENTPERIODSOFTHEWESTEMBISIORYOFGALOISTHEORVAREEVALUATEDASOBJECTIVELYASPOSSIBLCTHEFIRSTMANWHOHADFOLLOWEDT11ELHOU時ITOFGALOISANDWHOHADUNDERSTOODTLLETHOUGHTOF毋FOUPINTHEGALOISTHEORYWASDISCUSSEDWHYTHEREWASNEVERNOTHEREACTIONOFJACOBIWHOHADEVEFBEENASKEDBYGALOISTHEFIRSTMANWHOUSEDTHETE腫INOLOGY“GROUP”IHAIGALOISHADUSEDTOMEMORYGALOISISDISCUSSED11LEWORKOFSERRETANDJORDANISMAINLYDISCUSSEDINFRANCEFJFTHLY，ALMOSIALLOFLHESTUDIESONGALOISANDHISTHE∞YTHATHAVEBEENDONEINPASI174YEARSAREDISCUSSEDSYSIEMATICAILYBYTHE“MEORDELTHESESTUDIESAREVERYEXIENSIVEINCLUDINGGALOIS’MATHEMAIICALWORK，THEL訌EOFGALOISANDGALOIS’METHODOLOGY，LANGUAGEANDPEDAGOGYMOSTINTERESTINGIHINGISIHATFILMSANDDRAMASALSOAPPEALBYANALYZINGLHESESTUDIES，THETRANSMISSIONININTEMAEIONALISDISCUSSEDFINALLYTHEPROCESSOFINTRODUCIIONOFGALOISANDHISTHEORYTOCHINAISBRIENVEXPLOREDKEYWORDSGALOIS，GAIOISLHCOR弘“OUVILLE，JORDAN，TRANSMISSION

簡介：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文歐洲分組密碼標準CAMELLIA算法的代數(shù)性質(zhì)分析姓名張翼飛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師王學(xué)理20060512碩上學(xué)位論文ABSTRACTINRECENTYEARS，WITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFINFORMATIONANDTHEAPPLICATIONANDPOPULARITYOFINFORMATIONTECHN0109Y，INFORMATIONSECURITYBECOMESMOREANDMOREIMPORTANT．ASTHECORETECHNOLOGYOFSUPPORTINGANDACHIEVINGINFORMATIONSECURITY，CRYPTOLOGYHASWONWIDEHEEDBYCOUNTRIESA11OVERTHEWORLD．BLOCKCIPHERISEVENINTHEPRIORITYDEVELOPMENTSTATIONBECAUSEOFITSMODULARANDRAPIDSPEED．NATIONALINSTITUTEOFSTANDARDSANDTECHNOLOGYLAUNCHEDTHECAMPAIGNOFSELECTINGADVANCEDENCRYPTIONSTANDARDINAPRIL1997，ANDTHENPROCLAIMEDTHERIJNDAELALGORITHMASTHEFINALADVANCEDENCRYPTIONSTANDARDON0CTOBER2，2000．NEXT，EUROPESTARTEDNEWEUROPEANSCHEMESFORSIGNATURES，INTEGRITY，ANDENCRYPTIONEVENMORELARGEINJANUARY2001．THEYWANTEDTOISSUEASERIESOFSTRONGSECURITYCIPHERSTANDARDS，INCLUDINGNOTONLYBLOCKCIPHER，BUTALSOSTREAMCIPHER，HASHFUNCTION，MESSAGEAUTHENTICATIONCODE，DIGITALSIGNATURE，PUBLICKEYCIPHERANDSOON．CAMELLIAWASCHOSENASEUROPEANBLOCKCIPHERSTANDARDINFEBRUARY2002BECAUSEOFTHEEXCELLENTPERFORMANCEINVARIOUSPLATFORMANDITSWITHDRAWINGMANYATTACKWAYS．THISTHESISHASADETAILINVESTIGATIONONCAMELLIAANDTHECENTRALCONTRIBUTIONISASFOLLOWS1．ADETAILINTRODUCTIONOFCAMELLIAISPRESENTED，INCLUDINGENCRYPTIONALGORITHM，DECRYPTIONALGORITHMANDKEYSCHEDULEALGORITHM，ANDALSO，THEDESIGNIDEAANDDESIGNPRINCIPLEISPRESENTED．2．ASYSTEMICSUMMARYOFTHESECURITYONCAMELLIAISPRESENTED，MOSTLYTHESTATUSQUOOFWITHSTANDMANYATTACKWAYS．3．THEONLYNON1INEARPARTOFTHEALGORITHMSBOXISRESEARCHEDINTHEVIEWOFMULTIOUTPUTB001EANFHNCTION，ANDTHEALGEBRAICEXPRESSIONANDBOOLEANFHNCTIONEXPRESSIONOFTHESBOXAREOBTAINED．AFTERANALYZINGASERIESOFTHECIPHERPROPERTIESOFTHESBOX，THEINNERCOURSETHATCAMELLIACOULDBECHOSENASEUROPEANBLOCKCIPHERSTANDARDANDCOULDWITHSTANDMANYATTACKWAYSEFFECTIVELYISREVEALED．III

簡介：索取號Q21』12密級避南京坪魁犬掌教育碩士專業(yè)學(xué)‘位論文園試論數(shù)學(xué)史的教學(xué)價值作者院系指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)趙思永數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院楊泰蘸教授學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)ABSTRACTTHEHISTORYOFMATHEMATICSISWISDOMOFMATHEMATICSTHROE【GHSPACETIMETHEDEVELOPMENTOFITSHOWSUSAPICTURETHATISLONGSTANDING，WELLESTABLISHEDANDCHANGEABLEWITHEACHPASSINGDAYTHEADVANTAGESAREASFOLLOWS。FIRST，THESTUDYOFMATHEMATICSCANINSPIREOURTHOUGHTSANDCULTIVATEOURMIND。SECOND，ITCANHELPUSBROADENOUREYESIGHTANDUNDERSTANDTHEDEVELOPINGPROCEDUREOFITSEIFITSTHOUGHB，METHODSANDDEVELOPMENTTHIRD，ITALSOCANDEEPENOURKNOWLEDGEOFTHEESSENCEOFMATHEMATICSANDAECOMPFISHTHECOURSEOFMATHEMATICALINSTRUCTIONINTHEPROCEDUREFINALLYITCANHELPBOTHTEACHERSANDSTUDENTSFORMARIGHTVIEWOFMATHEMATICS，ANDHELPTHELATTERUNDERSTANDHOWMATHEMATICSCONCEPTFORMEDTHEHISTORYOFMATHEMATICSISANESSENTIALPARTOFMATHEMATICSEOUIS段APPLYINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSTOTHECOURSEOFTEACHINGNOTONLYSHOWSTHEVALUEOFMATHEMATICALKNOWLEDGEANDTHINKINGWAYS，BUTALSOSHOWSEMOTION，ATTITUDEANDVALUEOFITONLYBYCOMBININGTHEDEVELOPINGPROCEDUREOFMATHEMATICALTHINKINGWAYSWITHTHECHANGINGPROCEDUREOFSTUDENTS’KNOWLEDGE，CANMATHEMATICSTEACHINGSHOWTHETEACHINGVALUEOFMATHEMATICS’THEFAMOUSMATHEMATICIANMKINETHINKSTHATEVERYMATHEMATICSTEACHERINMIDDLESCHOOLANDCOLLEGESHOULDKNOWTHEHISTORYOFMATHEMATICSTHEREAREMANYREASONSPERHAPSTHEMOSTIMPORTANTONEISTHATITISTHEGUIDEOFMATHEMATICALTEACHINGKEYWORDSHISTORYOFMATHEMATICS；VIEWOFMATHEMATICS；MATHEMATICSACTIVITYTEACHING；TEACHINGVALUEⅡ

簡介：山西大學(xué)2008屆碩士學(xué)位論文語境視角下的有限元法發(fā)展史作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限李昱君郭貴春教授科學(xué)技術(shù)史學(xué)科史科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心2005年9月2008年6月2008年6月中文摘要計算數(shù)學(xué)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個非常重要的分枝，但國內(nèi)對計算數(shù)學(xué)發(fā)展史研究很不充分。本文研究了計算數(shù)學(xué)中一種成熟而有效的計算方法一有限元法的發(fā)展史，并且對有限元法發(fā)展史作了語境分析。有限元法的發(fā)展歷程可以分為提出1943、發(fā)展19441960和完善1961一二十世紀九十年代三個階段。有限元法是受內(nèi)外動力的綜合作用而產(chǎn)生的。1943年，柯朗發(fā)表的數(shù)學(xué)論文平衡和振動問題的變分解法和阿格瑞斯在工程學(xué)中取得的重大突破標志著有限元法的誕生。有限元法早期19441960發(fā)展階段中，得出了有限元法的原始代數(shù)表達形式，開始了對單元劃分、單元類型選擇的研究，并且在解的收斂性研究上取得了很大突破。1960年，克勞夫第一次提出了“有限元法“這個名稱，標志著有限元法早期發(fā)展階段的結(jié)束。有限元法完善階段1961十世紀九十年代的發(fā)展有國外和國內(nèi)兩條線索。在國外的發(fā)展表現(xiàn)為第一，建立了嚴格的數(shù)學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)；第二，應(yīng)用范圍擴展到了結(jié)構(gòu)力學(xué)以外的領(lǐng)域；第三，收斂性得到了進一步研究，形成了系統(tǒng)的誤差估計理論；第四，發(fā)展起了相應(yīng)的商業(yè)軟件包。在國內(nèi)，我國數(shù)學(xué)家馮康在特定的環(huán)境中獨立于西方提出了有限元法。1965年，他發(fā)表論文基于變分原理的差分格式，標志著有限元法在我國的誕生。馮康的這篇文章不但提出了有限元法，而且初步發(fā)展了有限元法。他得出了有限元法在特定條件下的表達式，獨創(chuàng)了“馮氏大定理”并且初步證明了有限元法解的收斂性。雖然馮康創(chuàng)造的有限元法不成熟，但他能在當時的條件下獨立提出有限元法已十分不易。對于他的這項成就，國內(nèi)外專家學(xué)者和國家領(lǐng)導(dǎo)人都有很高的評價。有限元法作為一種科學(xué)語言，具有語形、語義和語用三個要素。有限元法的發(fā)展史可以歸為這三個方面。語形、語義和語用三個要素在求解問題的具體語境中實現(xiàn)了有機統(tǒng)一。有限元法發(fā)展過程中的廣義語境包括外語境集、科學(xué)家集、中介集、和研究對象集，這四個要素之間有特定的相互關(guān)系。它們一起構(gòu)成了有限元法發(fā)展的維度。所以說有限元法的發(fā)展要依賴于特定的語境，這就是我們從語境的視角研究有限元法發(fā)展史的原因。關(guān)鍵詞有限元法；發(fā)展史；計算數(shù)學(xué)；語境

簡介：委糾武乎碩士專業(yè)學(xué)位論文2008屆高中新課程中數(shù)學(xué)史教學(xué)實踐與研究PRACHCEANDIHSEARCHOFMATHEMA矗CSH婦TOI了TEACHINGIⅡNEWCURRICULUMOFS蛐IORMIDDKSCHOOL研究生姓名堂互簽指導(dǎo)教師姓名生墨簽塾絲2專業(yè)學(xué)位名稱。塾夏塑±研究方向芏登墼空F墼壁論文提交日期2Q螋主Q旦PRACTICE鯽DRESEARCHOFMATLL鋤ATICSHIST0D，TEACHINGINNC、RCURRICULUM9FSCNIORMIDDLESCH90JABS仃ACTPRACTICEANDRESEARCHOFMATHEMATICSHISTORY，I’EACHINGINNEWCURRICULUMOFSENIORMIDDLESCHOOLLNJNEWLURRLCULUM0I3ENLORN，LLQILE3CN00LABSTRACTHISTO巧OFMA也EM撕CSISMEMA_CHEMATICAL謝SDOMMROU曲TIMEALLDSPACE．MGREATFRENCHMAMEM撕CIALLHENRYPOILLCAREONCESAID“IFWEWANTT0PREDICTTLLEFILN鵬OF咣曲鋤ATICS，廿LENMEAPPRO砸ATEAPPROACHIST0STLLDYITSLLISTODR鋤DⅡLE伽∽NTSITUATION．’’WI也THENEWC刪CLLLUMREF0衄GOINGONT0DE印EN，‘‘MAMEMATICSCULTURE”AND‘‘MAMEM撕CSHUMAILISTICVALUE”CATCH廿1EUNPRECEDENTEDATT訓(xùn)ON，鋤DAGR0講NGMLNLBEROFTEACHERS鋤DRESEARCHERSHAVESTANEDT0PAYA位ENTIONT0M礎(chǔ)EMATICS1LISTO搿TCAC№G．MACHEMATICSHI咖巧TE2UCHINGISTLLEBESTMEDIAOFMA吐1EMATICSH啪粗ISTICVALUE．BECAUSEOFV耐OUSFIACTORS，MACHEMATICS1LIST0巧TEACHING鋤DRESE砌WORKH嬲JUSTSTARTED，RELATEDRCSEARCH鋤DPRACTICALWORKWILLBEMOREU】曙ENT．HLTLLISP印ER，WEBEGINNLE、陽RK自DM廿LECLLANGESOFMA_CLLEM撕CSLLIST0巧IILTLLETEXTBOOL【S觚DEXPLAINWHYWESHOULDCANYOUTMAMEMATICSLLISTO巧TEACLLING．T11ROUGLLINVESTIGATIONONSEILIOR耐DDLESCHOOLSTILDENTSAILDMATLLEMATICSTEACHE瑙，WEF．011LLDTHATTHEM勾OR時OFM鋤APPROVEANDREQLLIREMA也EMATICSLLISTO巧TEACLLINGU唱EMLY，BUTNLEREAREM鋤YDI伍CULTIESWEKIVET0F．ACE．M鋤YFIACTORSAAECTM缸HEMATICSLLIST0巧TEACLLING．W．EDISCUSSE彘CTIVEWAYSOFMATLLEMATICS1LIST0巧搬LCLLINGAILDPR0VIDESOMEPRAUCTICEC嬲ES，趾DEXPLORES仃紕EGIESALLDMETLLODSOFMEPROBLEMS．THERESULTSSHOW廿LATMOSTSTUDENTSH01DAFAV咖BLEOPIILIONT0M礎(chǔ)即LA廿CSLLISTO巧TEACLLING，觚DMEM萄ORITYOFTEACHERSHAVEGRADUALLYREALIZEDTHEVALUES．AS也EWAYSOFMA也EMATICSLLIST0巧TEACLLING，CASESTUDYINGBASED0NHISTORICAILMATEDALSIS廿LEMOSFTEFFECTIVE．INNLESTUDY，IUNDERSTALLDTLLEMATLL鋤ATICS1LISTODRTEACLLING鋤DMETLLODSBE姍，鋤DTLLEHPMQUAL毋HASSUBS觚IALLYIMPROVED．THERESEARCHISLLSEMLT0TLLEPOPULARIZATION鋤DIIILPR0VCMENTOFMATLLEM撕CS11ISTO巧TEACLLIILGILLSEILIORMIDDLESCH001．KEYWORDSSEILIORMIDDLESCH00LMATHEMATICSNEWCURRICULUIILSTAILD礬SM拙EMATICSTEACLLINGMAFLL鋤ATICSCULN船MAMEM“CSHIST0巧WRITTENBYCANGWAMINSUPENRISEDBYZHUH鋤LINIL

簡介：西北大學(xué)博士學(xué)位論文組合學(xué)史若干問題研究姓名劉建軍申請學(xué)位級別博士專業(yè)科學(xué)技術(shù)史（數(shù)學(xué)史）指導(dǎo)教師羅見今20030428ABSTRACTCOMBINATORICS，F(xiàn)ORMEDASABRANCHOFMATHEMATICSIN1960S，HASALONGHISTORYITHOLDSARAPIDSPEEDOFDEVELOPMENTINRECENTYEARSITSHISTORYWILLBESTATEDINSIXPARTSASFOLLOWINGIIT’SDEVELOPEDBYTHREEASPECTSTHATTHEORIGINOFCOMBINATORIALIDEAISTRACEDTOTHEANCIENTEASTTHEORDER3MAGICSQUAREAPPEAREDINANCIENTCHINAISTHEOLDESTINSTANCEFORCOMBINATORIALDESIGNTHEREALSOWEREALARGENUMBEROFEXAMPLESONMAGICSQUAREINANCIENTINDIAANDARABSOMEMATHEMATICALGAMESANDRECREATIONSACTEDASALLESSENTIALROLEINTHEDEVELOPMENTOFEARLIERCOMBINATORIES2THISPARTGIVESASTUDYONTHESOMEOBJECTSINEOMBINATORICSRESEARCHEDINTHEMIDDLEAGESTHOSERESEARCHESARESUBSTANTIALLYCOMPOSEDBYSEARCHFORTHEFORMULAEOFPERMUTATIONANDCOMBINATION，THEARITHMETICALTRIANGLEANDTHEMAGICSQUAREBOTHTHEEASTANDWESTGAVEACONTRIBUTIONTOTHOSESUBJECTS3INTERPRETTHECONTENTSBOTHONTHEPILEANDDIFFERENCEINPRECIOUSMIRROROFTHEFOURELEMENTS噼YUANYUJIANANDTHEARITHMETICALTRIANGLEINTREATONTHEARITHMETICALTRIANGLE仃A“DDU1QANGLEARITHMTIQUEBOTHWORKSARETHEMUCHEARLIERBOOKSSTUDYTHECOMBINATORIALIDENTITIESINSYSTEMFURTHERMORE，THEMODERNRESEARCHESONTHEIDENTITIESAREINVESTIGATEDWHICHAREDERIVEDFROMTHEBINOMIALCOEFFICIENTS，INVERSIONRELATIONSANDPARTITIONPOLYNOMIALS4THEHISTORYOFPRIMARYPROBLEMSINENUMERATIVECOMBINATORICSISEXPLOREDINSOMESPECIALSUBJECTS1DISCUSSEARLIERRESEARCHESONSUCHCOUNTINGFUNCTIONS，ASFIBONACCINUMBERS，CATALANNUMBERSANDSTIRLINGNUMBERS2INTERPRETINDETAILTHECONTRIBUTIONSTHATTHEWESTANDEASTCOUNTRIESHADGIVENTOTHESUBJECTSUMOFPOWERSESPECIALLYPFERMAT，BPASCALANDJFAULHABERSMETHODSTOTHISSUBJECT3EXPOUNDTHEOUTLINEOFTHEDEVELOPMENTOFPARTITIONOFINTEGER4ANALYZETHEEVOLUTIONOFPROBLEMOFDERANGEMENTANDTHEPRINCIPLEOFINCLUSIONEXCLUSION5RELATETHEARISENHISTORYOFP61YATHEOREMANDEXPLORETHEMETHODTHATP6LYAGAVETHISTHEOREM5THEEVOLUTIONOFFOURFUNDAMENTALCOMPONENTSINDESIGNTHEORYISDELIVERED1STATETHEAPPEARANCEOFBLOCKDESIGNANDITSRESOLUTION2FORMULATETHEHISTORYOFOLSORTHOGONALLATINSQUARESANDSHOWTHEROLETHATEULER’SCONJECTNREANDMACNEISH’SCONJECTUREONOLSPLAYEDINTHEPROGRESSOFSTUDYONLATINSQUARE3STATEBRIEFLYTHEMOTIVATIONTHATFINITEPROJECTIVEPLANANDFINITEFIELDOFFERTOTHEDEVELOPMENTOFCOMBINATORIALDESIGN6THEHISTORYOFRAMSEYTHEORYANDSDRINCOMBINATORIALSETTHEORYISBRIEFLYDISCUSSEDINSHORT，1HOPETOPRESENTACONCISEHISTORYOFCOMBINATORICSTHROUGHABOVEDISCUSSIONSOTHEDEVELOPMENTOFTHISMATHEMATICALBRANCHCANBEDISTINCTLYACQUAINTED

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文歐洲一體化進程中的英法論爭研究（19501993）姓名白伶俐申請學(xué)位級別碩士專業(yè)國際政治指導(dǎo)教師趙長峰程又中20090501⑨碩士學(xué)位論丈MASTER’STHESISABSTRACTEUROPEANINTEGRATIONWASANEW’PHENOMENONWHICHAPPEAREDINTHEFIELDOFINTERNATIONALPOLITICSANDECONOMICSAFTERWORLDWARI．THEORIGINOFITWASATTRIBUTEDTOSOMEWESTERNEUROPEANNATIONSTATES’INTERESTSANDPOLITYCOORDINATION，ANDTHEGROWTHOFITWASASCRIBETOTHEWARRANTOFMEMBERSTATESWHOAIMINGTOMAXIMIZETHEIRINTERESTS．THEMEMBERSTATESHAVECONTROLLEDTHEDEEPEN，ENLARGEMENTANDSTAGNATIONOFEUROPEANINTEGRATION．BRITAINANDFRANCE，INORDERTOMEETTHEIROWLLTARGETFIRSTLY,LAUNCHEDINTENSEDEBATESABOUTTHEARCHITECTUREOFEUROPEANINTEGRATION，WHICHEFFECTEDTHEPROCESSOFINTEGRATIONDEEPLY．THEPAPERCOMBEDOUTTHEDEBATESBETWEENBRITAINANDFRANCEFROMTHESTARTOFEUROPEANINTEGRATIONTOTHEBIRTHOFEUROPEANUNION1950．1993，ANDTHENANALYZEDTHECAUSESOFTHEDEBATES．FIRSTLY,THESETWONATIONSMADETHEIRINTEGRATIONTACTICSCONFLICTWHENTHEYPURSUEDPOWERSTATUS；SECONDLY,THEYGOTDIVERGENTPREFERENCESTOWARDEUROPEANPOLICIES，SUCHASTHEBUDGETPOLICY,THEAGRICULTUREPOLICYANDTHEMONETARYINTEGRATIONPOLICY,BECAUSEOFTHEIRECONOMICDIFFERENCES．INADDITION，THEDISTINCTCULTUREOFTHEMHAVEINFLUENCEDTHEIRATTITUDESTOWARDEUROPEANINTEGRATION．ASAISLANDNATION．BRITAINWASAHALFHEARTEDMEMBERSTATEINTHEEUROPEANCOMMUNITY；YET，F(xiàn)RANCE，WHOHASALWAYSDREAMEDTOUNIFYTHEEUROPE，PLAYEDASAWARM．HEARTEDPROMOTEROFEUROPEANINTEGRATION．THISPAPERHASALSODISCUSSEDTHEDIALECTICIMPACTSOFDEBATESBETWEENBRITAINANDFRANCEUPONTHEPROCESSOFEUROPEANINTEGRATION．ALTHOUGHTHEYOBSTRUCTEDTHEINTEGRATION，THEYPLAYEDANACTIVEROLEATTHESAMETIME．THEDEBATESACCELERATEDTHECHANGEOFEUROPEANCOMMUNITY’SPOLICIES，MADETHEDEVELOPMENTOFEUROPEANINTEGRATIONBEMOREPRAGMATICANDSMOOTH．KEYWORDSEUROPEANINTEGRATION；DEBATESBETWEENBRITAINANDFRANCE；NATIONALINTEREST’

簡介：點擊查看更多在力學(xué)教學(xué)中滲透物理史的教學(xué)策略研究——以西北民族大學(xué)藏漢雙語物理專業(yè)為研究對象.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文JST公司紡織品歐洲市場競爭戰(zhàn)略研究姓名齊衛(wèi)江申請學(xué)位級別碩士專業(yè)工商管理指導(dǎo)教師吳清烈20090501ASTUDYONCOMPETITIONSTRATEGYOFJSTINEUROPEANTEXTILEMARKETGRADUATEQIWEIJIANGABSTRACTSEVERALYEARSINTHEFUTURE，ONONEHANDTHECHINESETEXTILEINDUSTRYFACESTHEOPPORTUNITYBROUGHTBYGLOBALECONOMICSTRUCTUREADJUSTMENTANDECONOMYCRISISONANOTHERHAND，THECHINESETEXTILEINDUSTRYFACESTHETHREATBROUGHTBYTRADEFRICTIONINCREASING，THENEWTRADEPROTECTIONISMLIFTINGUPHEAD，THEMANUFACTURINGCOSTRISING，RESOURCES，ENVIRONMENTETCFACTORTHEREFORE，TOTHOROUGHANALYSISJST’SCOMPETITIVEABILITYOFINTERNATIONALTEXTILEPRODUCTMARKETINEUROPEANDTOTAKEAPPROPRIATESTRATEGYHASEXTREMELYIMPORTANTREALISTICMEANINGTHISDISSERTATIONISONTHEBASISOFRESEARCHINGOFJSTBYMEANSOFSWOTMODELANDMICHAELPORTERSFIVEFORCESMODEL，AVARIETYOFINTEMALANDEXTERNALBUSINESSFACTORSINEUROPEANTEXTILEMARKETISANALYZED，INORDERTOASSESSJST’SCURRENTSITUATION，ANDTOMAKEIMPROVEMENTS，ENHANCE，ANDMAINTAINTHESUSTAINABLECOMPETITIVEADVANTAGEANDCONSTRUCTCOMPETITIVESTRATEGYINEUROPEANTEXTILEMARKETINTHISDISSERTATION，THEMAINSTRUCTUREANDCONTENTSINCLUDEINTRODUCTIONOFJSTTSDEVELOPMENTPROCESS，OPERATIONALPROFILE，THEMAJORPROBLEMWHICHISCURRENTLYFACINGANDRELATEDTHEORIESOFCOMPETITIVESTRATEGY；SPECIFICANALYSISOFEXTERNALENVIRONMENTWHICHJSTCORPORATIONISFACINGINEUROPEANTEXTILEMARKETANDTHESTATEOFCOMPETITION，INCLUDINGINDUSTRYCHARACTERISTICSOFTHETEXTILEINDUSTRYINEUROPE，ETC；SPECIFICANALYSISOFJST’SINTERNALRESOURCESANDCAPABILITIES，INCLUDINGORGANIZESTRUCTURE，F(xiàn)INANCIALSTANDING，TECHNIQUEADVANTAGE，HUMANRESOURCE，MARKETANDMARKETINGOUTLET，ETC；SPECIFICANALYSISOFHOWTHECOMPANYSHOULDBETHEACTUALSITUATIONINLIGHTOFITSOWN，ANDHOWTOFORMULATEAII

簡介：分類號G63351單位代碼10346密級_無__學(xué)號2015112006010碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（全日制專業(yè)學(xué)位）中文題目中文題目微課在初中世界史教學(xué)中的應(yīng)用探究微課在初中世界史教學(xué)中的應(yīng)用探究英文題目英文題目THETHEAPPLICATIONAPPLICATIONOFOFMICROLECTUREMICROLECTUREININWLDWLDHISTYHISTYSTUDYSTUDYOFOFJUNIJUNIDLEDLESCHOOLSCHOOL申請人姓名申請人姓名葉琳葉琳指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師馬丁馬丁專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)學(xué)位類別教育碩士教育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（歷史）專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（歷史）所在學(xué)院人文學(xué)院所在學(xué)院人文學(xué)院杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得杭州師范大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解杭州師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)杭州師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：電子科技大學(xué)UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCETECHNOLOGYOFCHINA碩士學(xué)位論文MASTERTHESIS論文題目基于歐洲標準的車聯(lián)網(wǎng)協(xié)議棧的設(shè)計與實現(xiàn)基于歐洲標準的車聯(lián)網(wǎng)協(xié)議棧的設(shè)計與實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)通信與信息系統(tǒng)學(xué)號201421010316作者姓名劉計夯指導(dǎo)教師廖丹教授分類號密級UDC注1學(xué)位論文基于歐洲標準基于歐洲標準的車聯(lián)網(wǎng)協(xié)議棧的設(shè)計與實現(xiàn)車聯(lián)網(wǎng)協(xié)議棧的設(shè)計與實現(xiàn)（題名和副題名）劉計夯（作者姓名）指導(dǎo)教師廖丹廖丹教授電子科技大學(xué)電子科技大學(xué)成都（姓名、職稱、單位名稱）申請學(xué)位級別碩士碩士學(xué)科專業(yè)通信與信息系統(tǒng)通信與信息系統(tǒng)提交論文日期2017420論文答辯日期2017520學(xué)位授予單位和日期電子科技大學(xué)電子科技大學(xué)20172017年6月答辯委員會主席評閱人注1注明國際十進分類法UDC的類號。

簡介：南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書00二5L13本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的EP,嗣J本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的EP,嗣J本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。學(xué)位論文作者簽名F司岡尸2∞羅年形月哆日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下內(nèi)部5年最長5年，可少于5年秘密★LO年最長LO年，可少于LO年機密★20年最長20年，可少于20年摘要摘要由美國次貸危機引發(fā)的全球性的金融危機，已經(jīng)波及到世界各個國家和各行各業(yè)，許多行業(yè)在此次危機中都受到重創(chuàng)。制藥行業(yè)由于市場需求的剛性，所受到的沖擊相對較小。但是制藥行業(yè)發(fā)展至今也遇到了難題，例如原研藥物專利保護期臨近，仿制藥競爭激烈，國家在醫(yī)藥方面的政策改革，藥品價格下滑等。在這樣的經(jīng)濟政治形勢下，選擇適合的競爭和發(fā)展戰(zhàn)略，在危機中把握機會，企業(yè)才能獲得新的利潤來源及成長空間。本文為選擇了中美史克制藥公司為研究對象。中美史克制藥是一個有著二十多年歷史和強勁集團背景的制藥公司。在相關(guān)文獻和理論分析的基礎(chǔ)上，文章基于波特的競爭戰(zhàn)略理論對一般環(huán)境，產(chǎn)業(yè)環(huán)境，內(nèi)部環(huán)境進行分析，從而在低成本與差異化，集中化于廣泛化這兩對競爭的四種戰(zhàn)略選擇中，確定企業(yè)未來的競爭戰(zhàn)略低成本集中化戰(zhàn)略。選擇產(chǎn)品市場層面做簡要分析后，著力分析構(gòu)建與戰(zhàn)略相適應(yīng)并能促進戰(zhàn)略執(zhí)行的價值鏈。在價值鏈細分和經(jīng)濟技術(shù)特性回顧的基礎(chǔ)上，選擇在低成本集中化競爭戰(zhàn)略下具有重要分析價值的價值鏈活動。給出相應(yīng)的細分價值鏈活動具體結(jié)構(gòu)驅(qū)動因素問題的簡要分析。并選擇重要的結(jié)構(gòu)驅(qū)動因素和價值鏈因素的概括性分析證明了價值鏈對策與低成本集中化戰(zhàn)略的適應(yīng)性，從而保證了價值鏈對策的一致性和持久性。最后選擇重點的價值鏈細分活動給出具體的對策分析。本文的創(chuàng)新在于不拘泥于較成熟的工具分析，運用自己總結(jié)的分析工具對價值鏈細分活動的經(jīng)濟技術(shù)特性進行評估，力求簡單直觀，論據(jù)真實可靠，具有較強說服力。另外在價值鏈分析和對策研究方面，在現(xiàn)實分析和未來預(yù)測的基礎(chǔ)上，大膽進行價值鏈構(gòu)想，突破現(xiàn)有行業(yè)習(xí)慣束縛，希望能對制藥企業(yè)的發(fā)展有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞波特理論競爭戰(zhàn)略產(chǎn)品市場競爭價值鏈構(gòu)建驅(qū)動因素