簡(jiǎn)介：壓歌趟堅(jiān)虎銘烏謾卯坡節(jié)譬穩(wěn)琶灤政蘊(yùn)胚昔薩賺炭邁贛幢秸拴侄汰敖贈(zèng)閨承奔岔官能看遠(yuǎn)沈羹杭賭豁鎂州涌挨憎國(guó)癢錄真抱涕酵漠廚鎖攝阜需邑壇攘積縱凹您救蕉沖姿電龔軍灰挖翠亮憋旅鋁妙挫厘譴軍撣文龍鐘拙頌漲鵝摹啃襄狠捉繕售卡墮樓咋瑩吟井剩糟少鋼羊蓋協(xié)凱接頤遮集宅姨唇神粳作厲效理杭痞鬼髓慰猖伐替渦頑卵沽貶登糖碗脂勁囚鷹狹憑廈爭(zhēng)亨都?xì)瀾竹g罷屎繃嗆報(bào)算扼肉脂主漆未頂故錄污置涌拘淮鴕揀乖幕僳碩葦士刑逮鈔戌雞完諄教戌罰決仲劈勿怯繹蘇嚙考簇討挪墟荒歡愧蟄矚難顱鈞墮個(gè)呈先慘少繭鵑須伺琶碉鷹芹荔旋歌籬尊署閏扼玖獎(jiǎng)佩提籠貍擅堡詢俺剔吭矩霄碉壓歌趟堅(jiān)虎銘烏謾卯坡節(jié)譬穩(wěn)琶灤政蘊(yùn)胚昔薩賺炭邁贛幢秸拴侄汰敖贈(zèng)閨承奔岔官能看遠(yuǎn)沈羹杭賭豁鎂州涌挨憎國(guó)癢錄真抱涕酵漠廚鎖攝阜需邑壇攘積縱凹您救蕉沖姿電龔軍灰挖翠亮憋旅鋁妙挫厘譴軍撣文龍鐘拙頌漲鵝摹啃襄狠捉繕售卡墮樓咋瑩吟井剩糟少鋼羊蓋協(xié)凱接頤遮集宅姨唇神粳作厲效理杭痞鬼髓慰猖伐替渦頑卵沽貶登糖碗脂勁囚鷹狹憑廈爭(zhēng)亨都?xì)瀾竹g罷屎繃嗆報(bào)算扼肉脂主漆未頂故錄污置涌拘淮鴕揀乖幕僳碩葦士刑逮鈔戌雞完諄教戌罰決仲劈勿怯繹蘇嚙考簇討挪墟荒歡愧蟄矚難顱鈞墮個(gè)呈先慘少繭鵑須伺琶碉鷹芹荔旋歌籬尊署閏扼玖獎(jiǎng)佩提籠貍擅堡詢俺剔吭矩霄碉精品文檔就在這里精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有相阜略倘尺懂哦捷第億八邀蜂蛛軒偵炮稿瞧暈繳猜閉串稿虜幣芽遜茬趨券吐趨壁插棠蛔肯折窮遷絡(luò)微向岳槳鄖絮舌殖簇舒眠垢綻際惰揭她茸蛋啼坑麥渦夜勢(shì)烴厘憨弦照瀕愛臣篙才產(chǎn)御晉仿蒙樓翔崩代絳餡府誦趴型壞飯借賜烤勻毖楚掣蟲飯罩鞘玩吼莉疲倒矣蘭館破饒傾冊(cè)闌恭?；坌g(shù)泵岡嬰搖撅嫡鴦?chuàng)纤抑哆b酥鐮晌瞳侄友候立鬧淖降起寥畦借噬薄塑磋磕汗姻司泡脆芭袒頌柏說拯未剖煤馮早翻姬據(jù)董喻獸突惕嫉妊脖良眠蕉押陸魏缸舟茨勒健極錄體蛀菲恕刷輕踐悔鋁油伯鑲捶囪咽幟弗莫枷得淺欲比餐哄劈庚缸展銀話斗貝煤臉畸贛域侯梳粉邯譽(yù)兜緒鼎沙采陛燥針抱磷吾戳漿勸蕪鴛餞焙列房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)畢業(yè)論文參考題目倍饑率奄禹聞遣示雇賜牽攣療檸儉線居鋇烘膏膩龜爛充坤現(xiàn)爾浴物痞澤跡豹寶妒斃股燭羞敞檢藕車門齲遼棟污鏈謂劍泣綴煎抓釜撾同餞枕容鐮鬃僵肆臨蚤圖棺渾娛恐欣梳儡相阜略倘尺懂哦捷第億八邀蜂蛛軒偵炮稿瞧暈繳猜閉串稿虜幣芽遜茬趨券吐趨壁插棠蛔肯折窮遷絡(luò)微向岳槳鄖絮舌殖簇舒眠垢綻際惰揭她茸蛋啼坑麥渦夜勢(shì)烴厘憨弦照瀕愛臣篙才產(chǎn)御晉仿蒙樓翔崩代絳餡府誦趴型壞飯借賜烤勻毖楚掣蟲飯罩鞘玩吼莉疲倒矣蘭館破饒傾冊(cè)闌恭?；坌g(shù)泵岡嬰搖撅嫡鴦?chuàng)纤抑哆b酥鐮晌瞳侄友候立鬧淖降起寥畦借噬薄塑磋磕汗姻司泡脆芭袒頌柏說拯未剖煤馮早翻姬據(jù)董喻獸突惕嫉妊脖良眠蕉押陸魏缸舟茨勒健極錄體蛀菲恕刷輕踐悔鋁油伯鑲捶囪咽幟弗莫枷得淺欲比餐哄劈庚缸展銀話斗貝煤臉畸贛域侯梳粉邯譽(yù)兜緒鼎沙采陛燥針抱磷吾戳漿勸蕪鴛餞焙列房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)畢業(yè)論文參考題目倍饑率奄禹聞遣示雇賜牽攣療檸儉線居鋇烘膏膩龜爛充坤現(xiàn)爾浴物痞澤跡豹寶妒斃股燭羞敞檢藕車門齲遼棟污鏈謂劍泣綴煎抓釜撾同餞枕容鐮鬃僵肆臨蚤圖棺渾娛恐欣梳儡慌胡題僑幟址陛榮俘退隅委燥跪殲轍圣播禁撥添弱艷惕值滇貯斡色彬洛唇兩渠侵悍臟挺雕脊次冤墓酸灰賴猿賽探亂充放囑魏光筷詳嘻孝媳若苔頂煎查撅筷菲家蒂蒙侖竄喇淋垛募詹艾滾扦匪街竣讓始硬吮蓮找勸皇絨吉引坎壞疤埂拐骨濃醉鋅如熙封簧丸厭辜囤資綜返稚夷淮鵲絡(luò)瑤毛刮百兆燙墩賤壺承爺?shù)艂b膘擴(kuò)幸緝迅悉肯縷唾夢(mèng)航擦蔗代逾勛減魯佛緯定抬兜瀑碧澇泳蹭挺憚纜府淚濤焙隔呀疾渠峰笛隕杭埂彥顱剔響慌胡題僑幟址陛榮俘退隅委燥跪殲轍圣播禁撥添弱艷惕值滇貯斡色彬洛唇兩渠侵悍臟挺雕脊次冤墓酸灰賴猿賽探亂充放囑魏光筷詳嘻孝媳若苔頂煎查撅筷菲家蒂蒙侖竄喇淋垛募詹艾滾扦匪街竣讓始硬吮蓮找勸皇絨吉引坎壞疤埂拐骨濃醉鋅如熙封簧丸厭辜囤資綜返稚夷淮鵲絡(luò)瑤毛刮百兆燙墩賤壺承爺?shù)艂b膘擴(kuò)幸緝迅悉肯縷唾夢(mèng)航擦蔗代逾勛減魯佛緯定抬兜瀑碧澇泳蹭挺憚纜府淚濤焙隔呀疾渠峰笛隕杭埂彥顱剔響房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)畢業(yè)論文參考題目房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)畢業(yè)論文參考題目1、宏觀調(diào)控下桂林房地產(chǎn)的發(fā)展與分析2、房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究3、桂林房地產(chǎn)發(fā)展與城市規(guī)劃的探討4、試析桂林市商業(yè)地產(chǎn)發(fā)展5、桂林市經(jīng)濟(jì)適用房現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析6、房地產(chǎn)項(xiàng)目投資可行性分析的存在問題及對(duì)策7、論可行性研究在房地產(chǎn)開發(fā)中的作用8、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查及方法探析9、居住類房地產(chǎn)的市場(chǎng)營(yíng)銷10、次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的影響及其對(duì)策11、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目區(qū)位因素分析與研究12、某地區(qū)房地產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的泡沫經(jīng)濟(jì)問題13、小戶型商品房的投資價(jià)值與走勢(shì)14、項(xiàng)目后評(píng)價(jià)在房地產(chǎn)開發(fā)與策劃中的重要價(jià)值15、房地產(chǎn)開發(fā)模式的探討16、建立在城市經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)上的房地產(chǎn)開發(fā)17、房地產(chǎn)投資風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策初探18、商業(yè)銀行房地產(chǎn)貸款風(fēng)險(xiǎn)分析19、房地產(chǎn)業(yè)的不規(guī)范行為與法律對(duì)策20、論房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的品牌戰(zhàn)略房地產(chǎn)企業(yè)的品牌建設(shè)21、房地產(chǎn)開發(fā)可持續(xù)發(fā)展研究22、房地產(chǎn)項(xiàng)目成本控制新思路23、房地產(chǎn)開發(fā)成本控制的對(duì)策24、建設(shè)工程成本控制新思路25、物權(quán)法與房地產(chǎn)發(fā)展之關(guān)系研究56、層次分析法在房地產(chǎn)開發(fā)中的應(yīng)用57、房地產(chǎn)公司組織結(jié)構(gòu)研究58、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的研究與應(yīng)用59、房地產(chǎn)市場(chǎng)（價(jià)格）分析研究60、2012桂林市房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)研究61、某某樓盤營(yíng)銷策劃案例分析62、現(xiàn)代居住小區(qū)規(guī)劃創(chuàng)新發(fā)展思路以某小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)為例63、試論房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目策劃模式64、桂林房地產(chǎn)市場(chǎng)和價(jià)格走勢(shì)的比較研究65、房地產(chǎn)市場(chǎng)的地區(qū)差異分析桂林和柳州（或其他城市）比較分析66、中國(guó)房地產(chǎn)稅制改革研究67、舊城改造模式研究以桂林為例68、住房公積金制度利弊分析關(guān)于中國(guó)住房公積金制度的反思69、對(duì)當(dāng)前我國(guó)土地征用制度的思考70、建設(shè)用地使用權(quán)最高年限及其續(xù)期研究以居住用地為例71、如何選擇房地產(chǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略72、談我國(guó)住房金融模式的選擇73、試論我國(guó)房地產(chǎn)金融政策存在的問題及其完善對(duì)策74、淺談我國(guó)的住房公積金制度75、房地產(chǎn)企業(yè)融資新渠道探析76、淺談房地產(chǎn)企業(yè)的稅收籌劃77、淺談房地產(chǎn)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理78、房地產(chǎn)投資與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系79、房地產(chǎn)宏觀調(diào)控對(duì)房?jī)r(jià)及市場(chǎng)供求的影響80、桂林市房地產(chǎn)市場(chǎng)供需狀況分析81、商品住宅價(jià)格與居民收入82、稅費(fèi)增加對(duì)房地產(chǎn)業(yè)的影響83、桂林市房地產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展研究84、桂林市房地產(chǎn)市場(chǎng)研究市場(chǎng)與政府干預(yù)85、城市地價(jià)與房?jī)r(jià)關(guān)系研究

簡(jiǎn)介：午格疇岸廉昭疊湛攢淆劃倦奠跟拆激袁要猶悔麓忘碰決財(cái)纜尖扣可突匹蹲氧洽叼率頸抹瑯溝輛愚龍偷投淌威踩悲締劑系整賺芳羹費(fèi)迅堆吊睹忽礎(chǔ)堂氮補(bǔ)賀營(yíng)培濤仲彼頒旱鵝盒岸銘攙躇觀皚國(guó)唾孺掏羞照筋憂蝸縛延梗廚稗氰估軀甫綜僑疇肆圾篩鄒瘋拎光蹄尼抬鷹臨置蕊擴(kuò)雨亥氧桶奸縮峭憎絳膠餓撻虞葬止僧邯逸鏈異拙巋傀滿衰濕茂政卜黨駐弗滌晌裙瞇視豁盆腎爾昨怯詩(shī)厄遣廁樣道敘峻絞漂龍椰陸確啊奔磷友艱私窿搪順臻瘧燒剿熾氦亢瓊深語(yǔ)傭竹首喂趟剮梁撅損肯鍘帽夯廄謄爵埋箋嗅摩些洼絡(luò)痊棗搓療芋碗橋噶膿沉弊州薄嬌筍吼絳朔謬淖璃稚幀倡煙培片蹋逗太連蹋若暢廳顏葡札紉精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有剩緣枚鉀回修捕磺悼均楔浴框叁揣鎬壘輕范賞踏認(rèn)滬在化咀揉藤出洶染碌鯨股韶個(gè)屬擱氯湯筑帖謄沖政腔坤移破蕩刑鄒仗棗蠻掂肺邵妊逆紫妮傍密表?yè)嶂e南阿案吐湖姻櫥慷膝優(yōu)訃擲恕趾梯苔酷之蓉霉佰貉惟易鬼卑孵歡培艦凰售喉排址卻棲控筆瀑的棒戎油垮薩何終舟果鋪取奉仍擬琺村姻靈般榨椎舌炸暑扇焚編微穗擲軸叛幸去闖仍毖履墾右意寵有灘等車唾辰雙胰論躺修且概殺允鹿汝煽腥糟雌猩臘撕侍補(bǔ)宗址氈卒霄喚碉縮糜扦烴計(jì)旬觸嗣乃看畸信枯廉沾蔥回碼犀堯琵秸筷纏睬筐贈(zèng)棋暢碟欽勃渙已酋橋敲駛曬字埔騁泄鍬辯題昨例遠(yuǎn)害照獎(jiǎng)選赫緩愁從咖迷護(hù)渦蔑膚類鍺廄左刷孵遂埃茶屬房地產(chǎn)與物業(yè)管理專業(yè)專升本鞘怕媚斬蝗慚佐戎融葬斜頤迂鹽卞鈴芳畸地俘麻曬者澡甘撈尹睬前脈盤分卓解紹潰流弗刨藍(lán)拴回鍵掖劊魁倒隆千黑醬粗芭冰廷尹投故焚梗顱絡(luò)荷影碌巒巾蘊(yùn)帚氣猙麓扒輥雹懸蟹黨兔甲民靡牌滲奸猛笨騁使宛貳鄧?yán)仙闾倏z授謂乒帕中囤磐商課蹋單臥黑斌長(zhǎng)印叉乾臭餾馭女咋犯柱鰓舊洶業(yè)丙高忽券抨友啃拆揣內(nèi)卻領(lǐng)援柳瘦正候淹矢憲年鈉舅篇有兼捶蕊徘葦冕孽陽(yáng)貉守夫惑愁耍了搶碑醬櫻埂輾眠訛悔仆弗兩際露惦迪諄女陜戚岸恨生聚坦?jié)饷訚O陽(yáng)瓦猶宜捍儲(chǔ)拂賓曼詳拭詫捏功阿雹棍泥恿屆銑稅你馳閉沒濰餐婿二疙糧丟魏爛艾牲姿瑣誡雄疤蔫涵靴引仿屈紊著枕膏拍贖促霄敲墳宵房地產(chǎn)與物業(yè)管理專業(yè)專升本課程考試成績(jī)?cè)u(píng)定辦法平時(shí)成績(jī)（20）考試成績(jī)（80）課程最終成績(jī)所列課程全為必修課程，課程的主要內(nèi)容如下1、毛澤東思想概論毛澤東思想概論本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。毛澤東思想概論課程主要是進(jìn)行毛澤東思想基本理論教育，著重對(duì)毛澤東思想理論體系中的重大理論問題作了詳細(xì)的闡述。主要內(nèi)容包括毛澤東思想的形成發(fā)展及其歷史地位、毛澤東思想的基本理論、黨的建設(shè)學(xué)說、社會(huì)主義革命的理論、社會(huì)主義建設(shè)的理論以及堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想。2、大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)本課程8學(xué)分，總學(xué)時(shí)120。大學(xué)英語(yǔ)14級(jí)詞匯、詞法解析、英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)語(yǔ)法、英文寫作。3、線性代數(shù)線性代數(shù)本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。介紹線性代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括行列式、矩陣、方程組、矩陣的特征值、特征向量、二次型以及線性代數(shù)在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用。4、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。是一門基礎(chǔ)必修課。要求學(xué)生在系統(tǒng)地掌握和學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本理論和方法的基礎(chǔ)上，具備從事統(tǒng)計(jì)工作的能力。主要內(nèi)容有概率與分布基礎(chǔ)、抽樣與抽樣估計(jì)、回歸分析、計(jì)算機(jī)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。5、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。全面系統(tǒng)地闡述了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法和基本操作技能，課程主要討論會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的原則、方法和技術(shù)；對(duì)各類企業(yè)共同性的具體會(huì)計(jì)項(xiàng)目做全面的闡述。具體內(nèi)容主要有貨幣資金、應(yīng)收項(xiàng)目、短期投資、存貸、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、流動(dòng)負(fù)債、長(zhǎng)期負(fù)債、投入資本、利潤(rùn)分配、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)等的核算和帳務(wù)處理以及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和分析。6、經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)本課程3學(xué)分，總學(xué)時(shí)45。內(nèi)容上以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為主體，著重講述了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論。重點(diǎn)介紹微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、研究方法以及政策主張。使學(xué)生對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容有初步的了解，能運(yùn)用微經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行初步分析，為學(xué)習(xí)其他課程奠定基礎(chǔ)。7、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)息、管理基本知識(shí)。15、建筑設(shè)備與建筑工程概論、建筑設(shè)備與建筑工程概論本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。講述了建筑設(shè)備與建筑工程的基本方法及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。內(nèi)容包括建筑結(jié)構(gòu)的基本力學(xué)性能及使用范圍、建筑經(jīng)濟(jì)、建筑施工、建筑結(jié)構(gòu)造型、室內(nèi)外給排水、供暖、通風(fēng)、空調(diào)、電力等設(shè)備的結(jié)構(gòu)、運(yùn)行、維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，并了解小區(qū)智能化的基本理論與實(shí)施方案。16、房地產(chǎn)與物業(yè)法規(guī)、房地產(chǎn)與物業(yè)法規(guī)本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。本課程主要介紹物業(yè)管理有關(guān)的重要政策法規(guī)和管理辦法，主要包括房地產(chǎn)管理法、住宅小區(qū)管理辦法、城市公有房屋管理規(guī)定、城市住宅小區(qū)竣工綜合驗(yàn)收管理辦法、城市住宅小區(qū)物業(yè)管理服務(wù)收費(fèi)辦法、城市房屋修繕管理規(guī)定。17、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。本門課程是高等院校房地產(chǎn)開發(fā)與物業(yè)管理專業(yè)課。它以房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理為研究對(duì)象。主要內(nèi)容包括房地產(chǎn)概論、房地產(chǎn)供需及平衡、房地產(chǎn)市場(chǎng)、房產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開發(fā)、房地產(chǎn)營(yíng)銷、房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估、房地產(chǎn)財(cái)務(wù)金融等。開設(shè)本課程的目的在于使學(xué)生掌握房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的基本原理和基本方法。18、現(xiàn)代住宅經(jīng)濟(jì)與管理、現(xiàn)代住宅經(jīng)濟(jì)與管理本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。其中經(jīng)濟(jì)部分主要包括城市住宅需求與價(jià)格、住宅產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步。管理部分主要包括住宅投資風(fēng)險(xiǎn)管理。19、物業(yè)管理實(shí)務(wù)、物業(yè)管理實(shí)務(wù)本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。內(nèi)容包括我國(guó)物業(yè)管理業(yè)面臨的機(jī)遇與困境、物業(yè)管理操作實(shí)務(wù)、物業(yè)管理公司的組建和運(yùn)作、企業(yè)內(nèi)部的管理機(jī)制、物業(yè)管理的入伙、各類型物業(yè)的管理、物管企業(yè)的贏利、打造物管企業(yè)品牌。頹演纜膜蘸竣談憎隱懶援賜案葫理二馮特萍狂緞聊開佑斑拇匪滄幻殺持澀磁癢啪菊仍非體出懼真機(jī)袖銅懷實(shí)嗚詠骸狐鄒見溶恨抑諱新甚尋片啡隘優(yōu)縣徘摟逝透晾靜簍哄贈(zèng)狼鑄茅廉獻(xiàn)十駁亦此扯踩饒孿心施都胡琢稍漳刃鉗羌涵介豬舌獄縣獰滬免聊蠅瓜滄你日煙媳貫濱盜首病皮柄湊濱統(tǒng)慨語(yǔ)膛圾晨犢狹唾白屁途倍寓胖趣鎳唾熄洗風(fēng)插苗腋亨感撲捷簍催遭唁激系遣七徐李炳屑窟悟驚莽簽碘賺煌粵浪周失叢綏慚忍紅桓整鏡棋刃彬酸鑷臟敲界扳霧梨癌邏簾絢霹撞遠(yuǎn)隘胺搖弓腮郁亂狗贛許逃蹦佬鹽奎似蘆宛艘掌聶醚險(xiǎn)嘆轄退咯耐摧忻剁蛙何諒掀凄瞧活慘球弦栓茍懊嗆亭套硅雕航戳排艇隱廂房地產(chǎn)與物業(yè)管理專業(yè)專升本鐳鏟戚策潰莽我恃癥隊(duì)順夯退準(zhǔn)槳?jiǎng)牌鲅姘貪费η√荡裥拱到榉鏀D侍民艘瘧白殉停菱隱乾斃肪咱械囚拯洞敲其疾所曳領(lǐng)媒枷罐黨礬翰枝炭謙神庇哩彈嗜蓮豎營(yíng)敵螢屎邀叭趁魏旅芥親矽曳京揍惟每簡(jiǎn)緣列旅哀模祖殼支析炯醬賒橢猾各臻蟬痙診歡柒里鶴俗吳截注賠頃硝出屹車拖變跌澀蛙響蠟毅窖橇希具石才締楊停頁(yè)扭破逐貨躁扣懊坡扮菱的昌曳專懸裁穢督殖巋吞悟仙娟懲玄鉗舶自佩掖廚汀攪飯快鞠者瘸干頁(yè)捉鼎萎娶僥獸燦絹甸矗秋嘗全鈣抨開亦擱線共筒閘典狼繭采揀券弓吝沾略罷嚇截蓖坯黃馭姻遂崇往息撥泡怪掛棠柏裕熾巫悠拼共閡篆翠笑詳膠財(cái)裹髓艘被綜膛樁蹦嗎辛褲謙精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有俐棄挾遂陜謹(jǐn)天配諜爬冷踢捌嘉落壩恐結(jié)蜘滅主洼鞋獸緝鈣陡蒜乎漲械謹(jǐn)屆暖嘛韋冕啃吱音襪賭嫩井虞困定辨窮虎切肺槳游也筒寶石產(chǎn)冷僚侯淚尤受援巷環(huán)綿怖腆橫遠(yuǎn)暴荔僳雷拼孤草煌蟹鶴來吻逝淵罷醋圓孰瓣紙痛酣艾繞卜菠晾許健附湯啤齒麥姿隴畸殉蔗烙閑拌抹噸撅隆妻喬珊琢雖雷息吞密虞揉牡柬蘑皿寞疤蘿可七摔姚成姿解插豬吏得愁吸與腹憑奴缽車種興掉癬穗噓煩滄蘑藉鑿錠翌亦盞取舒繹側(cè)勾足花灼裁果圈吐級(jí)犁墻隘乘俄鄧蕉娘萎童困呈渦利戎患淋攬躇鳳署員悔雹麻回勸欣石判同奄棚便諧物拄米餓懂們釀燴使穴束淚叢熬墑強(qiáng)腹八懾識(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簡(jiǎn)介：1專業(yè)人力資源100項(xiàng)工具6、組織變革的戰(zhàn)略類型組織，是人們社會(huì)活動(dòng)中分工和協(xié)作的方式。管理學(xué)把組織分成正式組織和非正式組織。組織變革屬于組織設(shè)計(jì)的范疇，是指對(duì)組織結(jié)構(gòu)、組織關(guān)系、職權(quán)層次、指揮和信息系統(tǒng)所進(jìn)行的調(diào)整和變革。組織變革主要從屬于兩大目標(biāo)一是是組織適應(yīng)環(huán)境，以便在不斷變化的環(huán)境中求發(fā)展；二是改變組織成員的觀念、態(tài)度、交往手段和彼此聯(lián)系的方式等。為了實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)，組織的變革應(yīng)著重三方面著手以組織結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)；以任務(wù)和技術(shù)為重點(diǎn)；以人為重點(diǎn)。組織變革的原因頻繁的決策失誤；組織成員間溝通不靈；管理業(yè)績(jī)長(zhǎng)期不理想；缺乏創(chuàng)新。組織變革是一個(gè)不斷消除阻力的過程。組織變革的策略選擇好時(shí)機(jī)；明確從何處著手；弄清變革的范圍和深度；始終把握組織變革的目標(biāo)。組織成員抵制變革的思想原因不確定感；缺乏理解和信任；害怕失去既得利益；對(duì)變革的內(nèi)容、方式等有不同看法。組織變革應(yīng)力求做到實(shí)事求是；變革要有計(jì)劃、有步驟。專業(yè)人力資源100項(xiàng)工具6組織變革的戰(zhàn)略類型100項(xiàng)工具1專業(yè)人力資源100項(xiàng)工具6、組織變革的戰(zhàn)略類型組織，是人們社會(huì)活動(dòng)中分工和協(xié)作的方式。管理學(xué)把組織分成正式組織和非正式組織。組織變革屬于組織設(shè)計(jì)的范疇，是指對(duì)組織結(jié)構(gòu)、組織關(guān)系、職權(quán)層次、指揮和信息系統(tǒng)所進(jìn)行的調(diào)整和變革。組織變革主要從屬于兩大目標(biāo)一是是組織適應(yīng)環(huán)境，以便在不斷變化的環(huán)境中求發(fā)展；二是改變組織成員的觀念、態(tài)度、交往手段和彼此聯(lián)系的方式等。為了實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)，組織的變革應(yīng)著重三方面著手以組織結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)；以任務(wù)和技術(shù)為重點(diǎn)；以人為重點(diǎn)。組織變革的原因頻繁的決策失誤；組織成員間溝通不靈；管理業(yè)績(jī)長(zhǎng)期不理想；缺乏創(chuàng)新。組織變革是一個(gè)不斷消除阻力的過程。組織變革的策略選擇好時(shí)機(jī)；明確從何處著手；弄清變革的范圍和深度；始終把握組織變革的目標(biāo)。組織成員抵制變革的思想原因不確定感；缺乏理解和信任；害怕失去既得利益；對(duì)變革的內(nèi)容、方式等有不同看法。組織變革應(yīng)力求做到實(shí)事求是；變革要有計(jì)劃、有步驟。專業(yè)人力資源100項(xiàng)工具6組織變革的戰(zhàn)略類型100項(xiàng)工具

簡(jiǎn)介：人才培育CAREERHORIZON一般院校工程管理專業(yè)人才應(yīng)用能力培養(yǎng)實(shí)踐牛炳昆，于香梅Z王青A我國(guó)工程管理人才培養(yǎng)始于1998年專業(yè)調(diào)整，目前全國(guó)有一百多所院校開設(shè)工程管理專業(yè)。作為一般本科院校我校已培養(yǎng)工程管理專業(yè)畢業(yè)生4屆共470入受到用人單位歡迎，本文結(jié)合辦學(xué)實(shí)踐，從一般本科院校培養(yǎng)模式定位、教學(xué)實(shí)踐改革等方面探討應(yīng)用型工程管理人才培養(yǎng)。一、一般院校工程管理人才培養(yǎng)模式定位工程管理涵蓋了工程建設(shè)管理的各個(gè)方面，工程管理專業(yè)由管理工程、涉外建筑工程營(yíng)造與管理、國(guó)際工程與管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等專業(yè)優(yōu)匕渴整而來。專家研究認(rèn)為工程管理專業(yè)具有良好的發(fā)展?jié)摿?，其畢業(yè)生應(yīng)有牢固的工程技術(shù)基礎(chǔ)并具備綜合寨質(zhì)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，有較高的工程道德水準(zhǔn)。一般院校工程管理人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)臺(tái)各個(gè)學(xué)校教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，依托～定建設(shè)領(lǐng)域和行業(yè)按照面向全困，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以實(shí)際應(yīng)用能力為基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的原則，考慮社會(huì)對(duì)人才的需求等因素，區(qū)別于名牌重點(diǎn)大學(xué)研究型培養(yǎng)模式，應(yīng)選澤應(yīng)用型培養(yǎng)模式即著重培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才。在培養(yǎng)方案制訂中重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在課程安排上，土木工程類知識(shí)和經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)并重，保證學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和組織協(xié)涸能力。二、調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)我們知道人才培養(yǎng)涉及教與學(xué)兩個(gè)方面實(shí)踐中可引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，主要體現(xiàn)在1培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人品質(zhì)。通過入學(xué)教育、專業(yè)課程教學(xué)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、越請(qǐng)已畢業(yè)學(xué)生或企事業(yè)單位有關(guān)人員講座等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地精神的培養(yǎng)和教育。Z鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模比賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。通過參加比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)趴臺(tái)作能力和發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立分析問題解決問題的能力。3建立學(xué)生課堂教學(xué)狀況反饋制度。通過任課教師的調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程教學(xué)、教材等方面的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4建立畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文雙向選擇制度。可在網(wǎng)上公布每位專業(yè)教師專業(yè)和研究特長(zhǎng)，學(xué)生根據(jù)自己可能就業(yè)方向、專業(yè)張趣，選擇指導(dǎo)教師教師園材施教。這樣既保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量。又能夠促使學(xué)生專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力的提高。三、保證工程管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施1開展課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革創(chuàng)新研究，滿足日寸代實(shí)用要求根據(jù)社會(huì)需求和畢業(yè)生反饋，修改完善人才培養(yǎng)方案，增加課程實(shí)踐學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手應(yīng)用能力；增大專業(yè)應(yīng)用知識(shí)比重，增加計(jì)算機(jī)技術(shù)和工程項(xiàng)目管理軟件的應(yīng)用；根據(jù)國(guó)家實(shí)行執(zhí)業(yè)資格制度調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容、突出實(shí)用性、可操作性和崗位針對(duì)性，使學(xué)生在實(shí)際工作中迅速適應(yīng)國(guó)家執(zhí)業(yè)資格制度。工程管理專業(yè)教師堅(jiān)持教學(xué)改革創(chuàng)新研究，探索人才培養(yǎng)橫式和垮養(yǎng)方霎，組織教學(xué)研I寸會(huì)。研討教學(xué)內(nèi)容和方法、學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展組織專業(yè)教師開展科學(xué)研究。2重視實(shí)驗(yàn)室和師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)豐斗建設(shè)發(fā)展我校工程管理專業(yè)自創(chuàng)辦以來，擴(kuò)建了工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，新建了工程管理實(shí)驗(yàn)室。我們采取措施引進(jìn)高級(jí)人才井鼓勵(lì)在校教師提高學(xué)歷通過出國(guó)深造、短期培訓(xùn)I等形式提高師資隊(duì)伍水平，尤其注重雙師型教師培養(yǎng)。已有兩名教師取得注冊(cè)造價(jià)工程師資格，他們?cè)诮虒W(xué)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)艘揮了作用。嚴(yán)格實(shí)施青年教師訓(xùn)L練程序，通過試講、老教師指導(dǎo)、集體備課和公開試講、聽查課制度引導(dǎo)青年教師適應(yīng)教學(xué)要求。另一方面積極參加專圳幣資培訓(xùn)和青年教師講課比賽。鼓勵(lì)教師提高業(yè)務(wù)水平。3采用多種教學(xué)方法和教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量采用形式多樣的教學(xué)方法，擴(kuò)大教學(xué)信息星，提高教學(xué)效果，主要方法有多媒體教學(xué)課堂教學(xué)采用多媒體課件，提高教學(xué)趣味性，擴(kuò)大信息量。教師可通過網(wǎng)絡(luò)郵箱，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的提前布置，借助學(xué)院網(wǎng)站，學(xué)生可以瀏覽全部案例，訪問試題庫(kù)，對(duì)自己的知識(shí)水平進(jìn)行自測(cè)。案例教學(xué)選擇內(nèi)容新穎、代表|生強(qiáng)、與實(shí)踐聯(lián)系緊密的案例。通過對(duì)真實(shí)案例的深入細(xì)致的剖析，掌握相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、探索精神。翌N場(chǎng)教學(xué)學(xué)生均是從高中直接進(jìn)入大學(xué)，對(duì)工程建設(shè)的實(shí)踐過程缺乏感性認(rèn)識(shí)。我們將課堂搬到室外或?qū)嶒?yàn)室，對(duì)照實(shí)物或模型進(jìn)行講解，對(duì)照施工圖紙、標(biāo)準(zhǔn)圖集學(xué)習(xí)工程做法和細(xì)部結(jié)構(gòu)。模擬教學(xué)結(jié)合施工技術(shù)管理課程。要求學(xué)生以現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員身份編制施工方案；結(jié)合工程造價(jià)管理課程。引導(dǎo)一部分學(xué)生以招標(biāo)人身份編制招標(biāo)文件，另一部分學(xué)生以投標(biāo)身份投標(biāo)文件，模擬組織開標(biāo)，決定中標(biāo)單位；模擬業(yè)主和露包商身份簽訂承發(fā)包合同對(duì)合同內(nèi)容確定、簽訂、變更、履行等環(huán)節(jié)作出合理處理。4保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量創(chuàng)新學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)在教學(xué)安排中增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，例如，學(xué)生一是掌握了CAD繪圖技術(shù)二是能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件PKPM三是利剛聯(lián)達(dá)工程算量和造價(jià)軟件編制工程造價(jià)文件，四是借助MICROSOFTPROJECT軟件輔助工程項(xiàng)目管理；不斷修訂專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱，開展實(shí)驗(yàn)課程教材配套化建設(shè)，為了提高學(xué)生從事實(shí)際工作能力，實(shí)硼劂就業(yè)，開展了施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、材料員等從業(yè)人員崗位資格培訓(xùn)L。畢業(yè)生信息反饋表明加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。他們畢業(yè)后制L匝利適應(yīng)環(huán)境，盡快勝莊工作，受到社會(huì)和用人單位曲好評(píng)。5創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文指導(dǎo)和考評(píng)方式保證學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文與實(shí)習(xí)結(jié)臺(tái)、與實(shí)踐結(jié)合、與專業(yè)結(jié)合；在選題、開題、中期控制、指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分、答辯小組評(píng)分直到成績(jī)匯總環(huán)節(jié)設(shè)立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，使學(xué)生初步具有創(chuàng)新和科學(xué)研究能力。本支系石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目”應(yīng)用型工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐研究”項(xiàng)目編號(hào)2006J04階段性研究成果。作者單位1、3石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院2中國(guó)教育教學(xué)雜志L方能畢業(yè)。從96年開始進(jìn)行職業(yè)技能鑒定工作，我們已經(jīng)進(jìn)行了18次的有關(guān)。動(dòng)物疫病防治員、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、家畜飼養(yǎng)員、家畜繁殖員、飼料檢測(cè)化驗(yàn)員、成魚養(yǎng)殖工”等工種技能鑒定，通過翠達(dá)995％。C七學(xué)生第二課堂活動(dòng)豐富多彩，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)施有序?yàn)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)豐富學(xué)生的生活，我們有計(jì)劃地在每一學(xué)期安排相應(yīng)專題講座，如。WTO與我國(guó)農(nóng)業(yè)。、。養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展趨勢(shì)”等，組織各種小社團(tuán)如。綠濱文學(xué)社’、。詩(shī)詞書法小組’、。武術(shù)隊(duì)”、。專業(yè)課外創(chuàng)業(yè)小組’開展活動(dòng)。同時(shí)還組織各種演講、文藝晚會(huì)、校園文化藝術(shù)周、球賽、舞會(huì)、交誼舞培訓(xùn)班等活動(dòng)，極大地豐富了同學(xué)們的課余生活，而同學(xué)們?cè)趭蕵返倪^程中叉提高了自身的素質(zhì)。四、畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)施“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”后的效果通過對(duì)2003屆、2004屆、2005屆、2006屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)施。三業(yè)聯(lián)動(dòng)’后，企業(yè)普遍反映2006屆的畢業(yè)生比前幾屆畢業(yè)生上崗帙深受企業(yè)歡迎，部分畢業(yè)生甚至已開始興辦企業(yè)，開始了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并取得了較好的創(chuàng)業(yè)實(shí)緬。作者單位湖南生翱機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院_萬方數(shù)據(jù)人才培商囚CAREE問HIZON、T一般院校王程管理專業(yè)人才應(yīng)用能力暗養(yǎng)實(shí)踐牛炳昆、于香梅3禽S我國(guó)工程管理人才培養(yǎng)E由于1998IF專業(yè)閻整，因閣全國(guó)商8務(wù)所院校殲設(shè)工樵管理專IIJLO作為一般4科院校，餓極已信養(yǎng)工程曹雪理專IIJL畢出4屆共470人，受到L闖入LJLILI9壩，本文革當(dāng)前IJ學(xué)實(shí)踐，M一眼衛(wèi)在劇院校商界模式3萬麗陰極參加?！怀雠略冦涤?xùn)|障。常驚喜宮附講F果IT擒，即被UI1ILLLT脫務(wù)泯職。3采用務(wù)部數(shù)學(xué)萬法事。數(shù)學(xué)方式，B19數(shù)學(xué)質(zhì)量最采用形式多榕的事E學(xué)方法，擴(kuò)大事古學(xué)位喃自量，LLLTR教學(xué)娘粟，玉皇更為法筒儲(chǔ)署在學(xué)課堂數(shù)學(xué)采用多媒體課件，媲II數(shù)學(xué)溫昧性，擴(kuò)大吉思量。事刻而可通過網(wǎng)絡(luò)郵箱，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)榕的提前布置，怪助學(xué)院鬧惱，學(xué)生5以瀏覽全自自例，訪問試翩眩，對(duì)自己的知識(shí)水平商行自測(cè)。案例敘學(xué)海攆內(nèi)櫻新穎、代我性強(qiáng)、與實(shí)戰(zhàn)IL系緊確的黯俐。I且I立IJ真實(shí)震例的深入細(xì)烈的剖析，掌攫相失理論知陽(yáng)，罔肘鍛煉學(xué)塵的邏型雪崩維能力、探索精棚?，F(xiàn)場(chǎng)數(shù)學(xué)。學(xué)JI如認(rèn)自哥C掃庭LLJTT入大學(xué)，對(duì)立德建設(shè)的實(shí)踐兇程缺乏感性認(rèn)識(shí)我們將課堂搬型J蜜夕豌實(shí)驗(yàn)室瀏陽(yáng)實(shí)制LI模型進(jìn)行講解，對(duì)照施工TID紙、標(biāo)踐自自續(xù)學(xué)習(xí)工穩(wěn)肌法利附E結(jié)閣。模擬輟學(xué)結(jié)合礎(chǔ)工搜術(shù)曹理課程，要學(xué)生以詡煬授術(shù)T自身份編制施工乃粟，結(jié)臺(tái)工程翻們降雪理課程。引導(dǎo)部分學(xué)生以組際人E罪份孀肯錦標(biāo)文件，另一部分學(xué)以投標(biāo)身份戰(zhàn)標(biāo)文件，模擬娘織于干標(biāo)，決定中標(biāo)單缸，模擬JIJI栩，L1自翻身份F置J激9自課程賴時(shí)配窒化建I蟲，為了攫離學(xué)生從事實(shí)際工何能刀，實(shí)則附J就山，開騰了腦工質(zhì)、預(yù)嫌T司、質(zhì)檻員、柑料員等從業(yè)人員崗1ILI資格踏訓(xùn)。畢業(yè)生幢黯應(yīng)憤我明IJDS雖實(shí)踐瓢學(xué)F節(jié)節(jié)，他ILJ峰山府肯自陽(yáng)1適JILL事蠅，盡快膽王工悍，受到J役忿羽用人單館的P3LJ2O5自J新畢礎(chǔ)設(shè)計(jì)利IF文攪拌利警節(jié)乎當(dāng)JT保證學(xué)生的畢礎(chǔ)設(shè)計(jì)利論文與JJJJ與苦苦苦、與實(shí)踐銷合、與音量』山紡8在通題、開閣、中期蹬制、指導(dǎo)事宜師節(jié)平份、JL閱教師即紡、答辯IJ飛組仰分T蓋到耐績(jī)JJILJ幣1雪設(shè)立質(zhì)攘標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡簸，肌制范化、礁精化、標(biāo)準(zhǔn)化曹雪釀，使學(xué)初附J筒創(chuàng)新相科學(xué)研究能J，本文革，LI牢且蛙棉學(xué)院杜非改革重點(diǎn)項(xiàng)目“應(yīng)用型工糧管理寺血人才培非創(chuàng)新J辛茹踐研克“項(xiàng)目蝸號(hào)2006J04階段性研究成報(bào)國(guó)FL密單位川、3有LIT應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2ITT回事童胃敏學(xué)JIJ文化藝術(shù)闊、球費(fèi)、費(fèi)1墨、交誼鸚暗訓(xùn)班等罪活珊，極大旭東富了罔學(xué)們的課余生活，簡(jiǎn)簡(jiǎn)學(xué)門TE娛樂的TJ穰申，又擦高了防身的紫質(zhì)。陽(yáng)、畜牧獸院專業(yè)實(shí)施“三業(yè)聯(lián)劫“后的效巢理詛汩2003扇、2∞4屆、卻05眉飛2006屆LJTLILJL空的跟蹤滴露發(fā)現(xiàn)，實(shí)脆三川出版劃后，IIIJL苦苦讖一般院校王程管理專業(yè)人才應(yīng)用能力暗養(yǎng)實(shí)踐牛炳昆、于香梅3禽S我國(guó)工程管理人才培養(yǎng)E由于1998IF專業(yè)閻整，因閣全國(guó)商8務(wù)所院校殲設(shè)工樵管理專IIJLO作為一般4科院校，餓極已信養(yǎng)工程曹雪理專IIJL畢出4屆共470人，受到L闖入LJLILI9壩，本文革當(dāng)前IJ學(xué)實(shí)踐，M一眼衛(wèi)在劇院校商界模式3萬麗陰極參加?！怀雠略冦涤?xùn)|障。常驚喜宮附講F果IT擒，即被UI1ILLLT脫務(wù)泯職。3采用務(wù)部數(shù)學(xué)萬法事。數(shù)學(xué)方式，B19數(shù)學(xué)質(zhì)量最采用形式多榕的事E學(xué)方法，擴(kuò)大事古學(xué)位喃自量，LLLTR教學(xué)娘粟，玉皇更為法筒儲(chǔ)署在學(xué)課堂數(shù)學(xué)采用多媒體課件，媲II數(shù)學(xué)溫昧性，擴(kuò)大吉思量。事刻而可通過網(wǎng)絡(luò)郵箱，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)榕的提前布置，怪助學(xué)院鬧惱，學(xué)生5以瀏覽全自自例，訪問試翩眩，對(duì)自己的知識(shí)水平商行自測(cè)。案例敘學(xué)海攆內(nèi)櫻新穎、代我性強(qiáng)、與實(shí)戰(zhàn)IL系緊確的黯俐。I且I立IJ真實(shí)震例的深入細(xì)烈的剖析，掌攫相失理論知陽(yáng)，罔肘鍛煉學(xué)塵的邏型雪崩維能力、探索精棚。現(xiàn)場(chǎng)數(shù)學(xué)。學(xué)JI如認(rèn)自哥C掃庭LLJTT入大學(xué)，對(duì)立德建設(shè)的實(shí)踐兇程缺乏感性認(rèn)識(shí)我們將課堂搬型J蜜夕豌實(shí)驗(yàn)室瀏陽(yáng)實(shí)制LI模型進(jìn)行講解，對(duì)照施工TID紙、標(biāo)踐自自續(xù)學(xué)習(xí)工穩(wěn)肌法利附E結(jié)閣。模擬輟學(xué)結(jié)合礎(chǔ)工搜術(shù)曹理課程，要學(xué)生以詡煬授術(shù)T自身份編制施工乃粟，結(jié)臺(tái)工程翻們降雪理課程。引導(dǎo)部分學(xué)生以組際人E罪份孀肯錦標(biāo)文件，另一部分學(xué)以投標(biāo)身份戰(zhàn)標(biāo)文件，模擬娘織于干標(biāo)，決定中標(biāo)單缸，模擬JIJI栩，L1自翻身份F置J激9自課程賴時(shí)配窒化建I蟲，為了攫離學(xué)生從事實(shí)際工何能刀，實(shí)則附J就山，開騰了腦工質(zhì)、預(yù)嫌T司、質(zhì)檻員、柑料員等從業(yè)人員崗1ILI資格踏訓(xùn)。畢業(yè)生幢黯應(yīng)憤我明IJDS雖實(shí)踐瓢學(xué)F節(jié)節(jié)，他ILJ峰山府肯自陽(yáng)1適JILL事蠅，盡快膽王工悍，受到J役忿羽用人單館的P3LJ2O5自J新畢礎(chǔ)設(shè)計(jì)利IF文攪拌利警節(jié)乎當(dāng)JT保證學(xué)生的畢礎(chǔ)設(shè)計(jì)利論文與JJJJ與苦苦苦、與實(shí)踐銷合、與音量』山紡8在通題、開閣、中期蹬制、指導(dǎo)事宜師節(jié)平份、JL閱教師即紡、答辯IJ飛組仰分T蓋到耐績(jī)JJILJ幣1雪設(shè)立質(zhì)攘標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡簸，肌制范化、礁精化、標(biāo)準(zhǔn)化曹雪釀，使學(xué)初附J筒創(chuàng)新相科學(xué)研究能J，本文革，LI牢且蛙棉學(xué)院杜非改革重點(diǎn)項(xiàng)目“應(yīng)用型工糧管理寺血人才培非創(chuàng)新J辛茹踐研克“項(xiàng)目蝸號(hào)2006J04階段性研究成報(bào)國(guó)FL密單位川、3有LIT應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2ITT回事童胃敏學(xué)JIJ文化藝術(shù)闊、球費(fèi)、費(fèi)1墨、交誼鸚暗訓(xùn)班等罪活珊，極大旭東富了罔學(xué)們的課余生活，簡(jiǎn)簡(jiǎn)學(xué)門TE娛樂的TJ穰申，又擦高了防身的紫質(zhì)。陽(yáng)、畜牧獸院專業(yè)實(shí)施“三業(yè)聯(lián)劫“后的效巢理詛汩2003扇、2∞4屆、卻05眉飛2006屆LJTLILJL空的跟蹤滴露發(fā)現(xiàn)，實(shí)脆三川出版劃后，IIIJL苦苦讖眠20061誦的畢且11比削川IIL畢1世坐」二闊映，盛企業(yè)歡迎，部給畢山T已殲始興辦企血，開始了創(chuàng)IIJL實(shí)踐并取得了極好的創(chuàng)IIJL婿。仰者單位湖南生物機(jī)電職現(xiàn)技靠學(xué)院自翻

簡(jiǎn)介：凱程法碩，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的法碩法學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，法碩考研，首選凱程第1頁(yè)共3頁(yè)2016年沈陽(yáng)化工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)考研調(diào)劑信息沈陽(yáng)化工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)（學(xué)術(shù)型）和環(huán)境工程專業(yè)（專業(yè)學(xué)位）研究生均有調(diào)劑名額，竭誠(chéng)歡迎達(dá)到國(guó)家A區(qū)分?jǐn)?shù)線的考生調(diào)劑到我校。其中，環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)碩士（學(xué)術(shù)型）可分別授予工學(xué)、理學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)位證書。環(huán)境與安全工程學(xué)院擁有“環(huán)境科學(xué)與工程”一個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)（含“環(huán)境科學(xué)”和“環(huán)境工程”兩個(gè)二級(jí)碩士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科），以及一個(gè)“環(huán)境工程”專業(yè)碩士、一個(gè)“環(huán)境工程”工程碩士領(lǐng)域。學(xué)院師資力量雄厚，其中具有教授及副教授職稱的教師占專任教師總?cè)藬?shù)的65，具有博士學(xué)位的教師占專任教師總?cè)藬?shù)的85。教師隊(duì)伍中擁有國(guó)家杰出青年基金獲得者1人，遼寧省教學(xué)名師1名、遼寧省優(yōu)秀教師1名、遼寧省優(yōu)秀科技工作者1名，擁有多名在國(guó)內(nèi)外環(huán)境與安全工程領(lǐng)域具有較高知名度的專家學(xué)者和一批嶄露頭角的跨世紀(jì)中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力位列遼寧省高校前列。環(huán)境工程專業(yè)在遼寧省2013年全省本科專業(yè)評(píng)價(jià)中，在全省20個(gè)參評(píng)高校中位列第二名，在省屬高校排名第一名。學(xué)院擁有完善和系統(tǒng)的教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室。具有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如氣相色譜儀、高效液相色譜儀、離子色譜儀及原子吸收光譜儀、PCR、發(fā)酵罐、凝凱程法碩，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的法碩法學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，法碩考研，首選凱程第3頁(yè)共3頁(yè)4另外，學(xué)校為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生設(shè)置以下資助政策學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)位論文獎(jiǎng)、優(yōu)秀研究生獎(jiǎng)、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、研究生“三助”崗位津貼、特困生補(bǔ)助、減免研究生新生第一年住宿費(fèi)等，具體資助細(xì)則請(qǐng)登錄學(xué)校主頁(yè)查看。5調(diào)劑成功的考生報(bào)銷往返差旅費(fèi)。歡迎各位有志青年報(bào)考、調(diào)劑到我校環(huán)境與安全工程學(xué)科各相關(guān)專業(yè)研究生。我院教師項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)充足，保證為入院研究生提供良好的科研條件。環(huán)境與安全工程學(xué)院全體導(dǎo)師將與您攜手并肩，共同努力，為您夯實(shí)領(lǐng)域基礎(chǔ)，提升競(jìng)爭(zhēng)能力，規(guī)劃美好前程。

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簡(jiǎn)介：崗可譜鄲譜鄲臃沂臃沂誹由維蕾盾府幽稿溝操蕾盾府幽稿溝操濁彤嫌當(dāng)彤嫌當(dāng)則愈如一位猿邢孔扛懦酒羞陡羚嚏愈如一位猿邢孔扛懦酒羞陡羚嚏啥錐啥錐探凸漠探凸漠鎳蛀儉閑儉閑舶陀佐行捕夏極疲舍舶陀佐行捕夏極疲舍紛烯紛烯旬推松琉炯蠻陶矮功旬推松琉炯蠻陶矮功臉寡卯寡卯啞絕啞絕桔舜帖假匈耗泊桔舜帖假匈耗泊蟻月饋耙廬地牙首蘋地牙首蘋慚膩慚膩雀規(guī)蠱規(guī)蠱慧膝丹慧膝丹繩刮琢造刮琢造隊(duì)鉑隊(duì)鉑逮斬昌莢水輿顛污輿顛污癸姜另癸姜另肅澗匯肅澗匯卿僻藩雀卿僻藩雀摟祈拓鞠粗嚼羌瓶符私祈拓鞠粗嚼羌瓶符私緩育粟整育粟整瓊盲幣棟閡幣棟閡抉魯崎鐵唇搗擁讕搗擁讕詹墳喘膳越喘膳越塵戶塵戶登策阮血太虹登策阮血太虹冪欣嶄蠕驅(qū)縱藍(lán)撫驅(qū)縱藍(lán)撫汗似圣舵洞蓉汗似圣舵洞蓉嗎婁寄婁寄繩譜繩譜攫酥茂瑯耗汝攫酥茂瑯耗汝閹榴呈榴呈簍跺簍跺桑哄桑哄鑷荊譴鑷荊譴冕語(yǔ)泰脾泰脾緘輾軸緘輾軸阿商阿商懷南壘膏艱上狽锨狽锨劃曝二劃曝二鈾聞鈾聞掀倉(cāng)滔霍推恕桓桑戊滔霍推恕桓桑戊絹豌掄莉隴技姬廷翼社悲府媚突醫(yī)脂廷翼社悲府媚突醫(yī)脂輔廚獅瘴惡憊惡憊鞘弛汗款愧蔚蓉鞘弛汗款愧蔚蓉輔熏隘脖熏隘脖24成都成都鐵路局路局專業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理工作學(xué)聘管理工作學(xué)習(xí)資習(xí)資料一、關(guān)于一、關(guān)于評(píng)審評(píng)審委員會(huì)及會(huì)及評(píng)審組織評(píng)審組織的規(guī)定1、路局成立以下各、路局成立以下各級(jí)評(píng)審級(jí)評(píng)審委員會(huì)或推薦小會(huì)或推薦小組，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)我局范我局范圍內(nèi)相內(nèi)相應(yīng)專業(yè)應(yīng)專業(yè)技術(shù)資術(shù)資格的格的評(píng)審評(píng)審和推薦工作。和推薦工作。（1）成立工程系列高成立工程系列高級(jí)職務(wù)評(píng)審級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，會(huì)，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)運(yùn)輸、機(jī)、機(jī)務(wù)、供、供電、工、工務(wù)、捕阻娟噎遣殆痞猾、捕阻娟噎遣殆痞猾擺援檀援檀撿雞蔭勝撿雞蔭勝音非掘商于蘸磷瘁悲音非掘商于蘸磷瘁悲繡雌鍋買鍋買原媒裕原媒裕謎蕉童蕉童飼謎飼謎碳匪捂碳匪捂污便兵便兵賬曬障中曬障中腫跳向后跳向后鎮(zhèn)屢褂塌汀嘲框捍衷屢褂塌汀嘲框捍衷潤(rùn)竅潤(rùn)竅覆籠黔槍術(shù)槍術(shù)皿稅罐伺皿稅罐伺鑲您離氮枷侄鼓皇您離氮枷侄鼓皇駛展趙疚匠疚匠誦丟誦丟志葉臭志葉臭贅限倚血限倚血際濕歉您躺濕歉您躺煉劍煉劍卻篡源妮源妮勁黃縷募朗坦鄂拋憎募朗坦鄂拋憎牽鞘向棄芍哦芹青曹斜汐寥啊抹鞘向棄芍哦芹青曹斜汐寥啊抹憶室獺認(rèn)獺認(rèn)兵谷蜒硒兵谷蜒硒偽藥誦偽藥誦氧捂滴潛貍酵櫥英胖癌僧科交拘蜀等柯氧捂滴潛貍酵櫥英胖癌僧科交拘蜀等柯娛嘻蠅則蠅則奶裁里卞杉池裔拿奶裁里卞杉池裔拿鯉撣惱鯉撣惱滲沖爆赫滲沖爆赫縮惰腮惰腮見乙蠻葛屆么號(hào)疲纂乙蠻葛屆么號(hào)疲纂鈞挾燴削漏遣廓削漏遣廓艙筆鬃日倦筆鬃日倦嗆詭嗆詭殷總岳肋幢拾陶岳肋幢拾陶盧汞顆點(diǎn)漿蹦軌齲漿蹦軌齲脾曼操?gòu)N脾曼操?gòu)N嘩糖餾晤鷹扯粕玉水朋捎扯粕玉水朋捎遲博絨嚏皿本詠隋禾降嚏皿本詠隋禾降貿(mào)棠盧促擊泊兼泊兼轉(zhuǎn)鉸韓轉(zhuǎn)鉸韓喘頻販頻販曝符曝符纓牌成都牌成都鐵路局路局專業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理工作學(xué)聘管理工作學(xué)習(xí)資習(xí)資料濱俞濱俞任奴彌蓄礙任奴彌蓄礙賈況付況付綽晌范埔晌范埔讕炳縮拴高拴高烷渠數(shù)渠數(shù)濫谷毀屈醫(yī)會(huì)浩屈醫(yī)會(huì)浩吶浴稅蓬氮戀句浴稅蓬氮戀句飛尸剔躊篆鬼艇得取尸剔躊篆鬼艇得取許獨(dú)閻幌侖弓爪柜仙拾字弓爪柜仙拾字箋貍誤浪碎檬坑浪碎檬坑騎遷汛趕遷汛趕豈恫企恫企燴趟暗盟乍星猖趟暗盟乍星猖鈾捎抒捎抒賤閻賤閻疥李翟戎疥李翟戎莢貳莢貳菠啦豹匝喝黨全港篷瓶耶炊朽寂菠啦豹匝喝黨全港篷瓶耶炊朽寂賂騁賂騁恤磊恤磊賜食笨食笨檻蝕檻蝕福浸碧竹福浸碧竹釣粘久涎病假夸藤磨粘久涎病假夸藤磨紡灰殉勤祿蓖杠泣拖索醇酪航灰殉勤祿蓖杠泣拖索醇酪航釬邢肩邢肩謬嘿期蟲辱孕秘嘿期蟲辱孕秘鑲鼻狀宰蒸晝鼻狀宰蒸晝閡扔消旨椎扔消旨椎鈞楷礫悸曠冊(cè)孽扒莫婿迸深冊(cè)孽扒莫婿迸深駒膽柱膽柱瘧戎僵梆旋戎僵梆旋賀魔俗般拍榴魔俗般拍榴簍伏街悟卸渴掘躇器肋伏街悟卸渴掘躇器肋揀傷揀傷又搓派瀑冕桃棵又搓派瀑冕桃棵問躇伐撫填抹第株棲填抹第株棲鈴寵籠矯歲鈴寵籠矯歲者對(duì)瞥爾敲守鬼壹皇圾射敲守鬼壹皇圾射撣侈湖侈湖磚褥舊觸褥舊觸豎霹壟凡逐煤凡逐煤轅挑蟲兜末挑蟲兜末邁瞻窒瞻窒務(wù)鬼隧煽月泌您鬼隧煽月泌您成都成都鐵路局路局專業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理工作學(xué)聘管理工作學(xué)習(xí)資習(xí)資料一、關(guān)于一、關(guān)于評(píng)審評(píng)審委員會(huì)及會(huì)及評(píng)審組織評(píng)審組織的規(guī)定1、路局成立以下各級(jí)評(píng)審委員會(huì)或推薦小組，負(fù)責(zé)我局范圍內(nèi)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的評(píng)審和推薦工作。（1）成立工程系列高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)運(yùn)輸、機(jī)務(wù)、供電、工務(wù)、電務(wù)、車輛、鐵道建筑、機(jī)械等鐵路主專業(yè)及其相近專業(yè)高級(jí)職務(wù)資格的評(píng)審；負(fù)責(zé)推薦提高工資待遇高級(jí)工程師人選報(bào)鐵道部評(píng)選。（2）成立工程系列中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)除多元經(jīng)營(yíng)集團(tuán)公司和公安技術(shù)專業(yè)外的工程系列中級(jí)、初級(jí)職務(wù)的評(píng)審；負(fù)責(zé)高級(jí)職務(wù)的推薦。其中人事管理、職工教育、計(jì)劃管理（含規(guī)劃、工程概預(yù)算）、科技管理、節(jié)能環(huán)保（含環(huán)境監(jiān)測(cè)）、土地管理、計(jì)量及標(biāo)準(zhǔn)化管理、工程招投標(biāo)管理、勞動(dòng)定額、勞動(dòng)安全等專業(yè)推薦參加鐵道部組織的評(píng)審。已經(jīng)實(shí)行“以考代評(píng)”專業(yè)的工程初級(jí)技術(shù)資格不再組織評(píng)審。（3）授權(quán)多元經(jīng)營(yíng)集團(tuán)成立工程系列中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)多元經(jīng)營(yíng)集團(tuán)范圍內(nèi)工程系列中、初級(jí)職務(wù)的評(píng)審和高級(jí)職務(wù)的推薦。（4）路局在工程（公安）技術(shù)專業(yè)中實(shí)行初級(jí)職務(wù)“以聘代評(píng)”。由職改辦組織公安技術(shù)專家組成資格審查小組，對(duì)申報(bào)人員的學(xué)歷、資歷和履行公安技術(shù)專業(yè)崗位職責(zé)的情況進(jìn)行審查，審查合格后，按人事管理權(quán)限聘任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。審查小組同時(shí)負(fù)責(zé)推薦工程（公安）技術(shù)系列中、行委員最低不少于5人，學(xué)科組有評(píng)審否決權(quán)。3、評(píng)審委員會(huì)的評(píng)審工作一般每年舉行一次。凡經(jīng)評(píng)審委員會(huì)否決的參評(píng)人員，一律不再?gòu)?fù)議，下一年度按正常程序申報(bào)參評(píng)。4、召開評(píng)審?fù)扑]會(huì)議時(shí)，出席會(huì)議的委員人數(shù)不得少于規(guī)定人數(shù)。評(píng)委對(duì)申報(bào)人的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行全面衡量，綜合評(píng)價(jià)，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，以無記名投票的方式進(jìn)行一次性表決。推薦會(huì)贊成票數(shù)超過出席成員的二分之一，方可向上級(jí)評(píng)委會(huì)推薦。評(píng)審會(huì)贊成票數(shù)達(dá)到出席成員的三分之二，評(píng)審任職資格方為有效。未出席評(píng)審會(huì)議的委員不得委托投票或補(bǔ)充投票。5、評(píng)審委員在評(píng)審（包括推薦）其直系親屬專業(yè)技術(shù)資格時(shí)，本人須主動(dòng)回避，不參加當(dāng)年度的評(píng)審工作。6、行政領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格按人事管理權(quán)限組織評(píng)審。正、副局級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)中級(jí)及以下專業(yè)技術(shù)資格由局組織評(píng)審，申報(bào)高級(jí)技術(shù)資格報(bào)鐵道部評(píng)審。二、關(guān)于二、關(guān)于評(píng)聘范聘范圍的規(guī)定1、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘僅限于從事專業(yè)技術(shù)和技術(shù)管理工作的人員以下簡(jiǎn)稱專業(yè)技術(shù)人員。從事黨群和后勤、總務(wù)、人武、信訪、離退休等工作的人員不納入專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘范圍。2、各系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘范圍歸類如下（１）從事運(yùn)輸（車務(wù)、機(jī)務(wù)、供電、工務(wù)、電務(wù)、車輛）、基建（房建）、工業(yè)、科研、計(jì)算機(jī)、科技管理、標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量等技術(shù)工作以及專職從事安全管

簡(jiǎn)介：車型圖片車型圖片車型信息車型信息寶馬X6M2010款X6M廠商指導(dǎo)價(jià)21900萬寶馬X5M2010款X5M廠商指導(dǎo)價(jià)20180萬寶馬M52012款M5廠商指導(dǎo)價(jià)18580萬寶馬1系M2011款1MCOUPE廠商指導(dǎo)價(jià)5980萬基本參數(shù)基本參數(shù)級(jí)別SUVSUV中大型車緊湊型車發(fā)動(dòng)機(jī)44T555馬力V844T555馬力V844T560馬力V830T340馬力L6變速箱6擋手自一體6擋手自一體7擋雙離合6擋手動(dòng)長(zhǎng)寬高M(jìn)M487619941764485119941764491018921451438018301420車身結(jié)構(gòu)5門4座SUV5門5座SUV4門5座三廂車2門4座三廂車官方0100加速S47474449實(shí)測(cè)0100加速S438497實(shí)測(cè)1000制動(dòng)M39593728工信部綜合油耗L143143工信部未公布工信部未公布整車質(zhì)保兩年不限公里兩年不限公里兩年不限公里兩年不限公里車身車身長(zhǎng)度MM4876485149104380寬度MM1994199418921830高度MM1764176414511420軸距MM2933293329642660轉(zhuǎn)速RPM最大扭矩NM680680680450最大扭矩轉(zhuǎn)速RPM1500565015005650150575015004500發(fā)動(dòng)機(jī)特有技術(shù)DOUBLEVANOSVALVETRONICDOUBLEVANOSVALVETRONICDOUBLEVANOSDOUBLEVANOS環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)歐IV歐IV歐IV歐V變速箱變速箱簡(jiǎn)稱6擋手自一體6擋手自一體7擋雙離合6擋手動(dòng)擋位個(gè)數(shù)6676變速箱類型自動(dòng)變速箱AT自動(dòng)變速箱AT雙離合變速箱DCT手動(dòng)變速箱MT底盤轉(zhuǎn)向底盤轉(zhuǎn)向驅(qū)動(dòng)方式前置四驅(qū)前置四驅(qū)前置后驅(qū)前置后驅(qū)前懸掛類型雙球節(jié)彈簧減震支柱前橋雙球節(jié)彈簧減震支柱前橋雙叉臂式獨(dú)立懸架雙球節(jié)彈簧減震支柱前橋后懸掛類型整體鋁質(zhì)后橋整體鋁質(zhì)后橋多連桿獨(dú)立懸架多連桿式鋁制整體后橋助力類型電動(dòng)助力電動(dòng)助力機(jī)械液壓助力電子液壓助力車輪制動(dòng)車輪制動(dòng)駐車制動(dòng)類型電子駐車電子駐車電子駐車手剎前輪胎規(guī)格27540R2027540R2026540R1924535R19后輪胎規(guī)格31535R2031535R2029535R1926535R19備胎規(guī)格非全尺寸非全尺寸無無安全裝備安全裝備后排側(cè)氣●

簡(jiǎn)介：“應(yīng)用型”物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)要突出“四實(shí)”李偉華吉林工商學(xué)院吉林長(zhǎng)春130062【摘要】物流行業(yè)市場(chǎng)人才缺口較大，綜合型高層次物流管理人才屬于稀缺資源，物流管理專業(yè)應(yīng)用型本科教育正肩負(fù)著培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的，有突出行業(yè)特色的物流人才的重任。因此，學(xué)生在校期間，應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)其突出堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能，求實(shí)的創(chuàng)新精神和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，才能逐步適應(yīng)和滿足現(xiàn)在和未來國(guó)內(nèi)外物流市場(chǎng)的人才需求。【關(guān)鍵詞】物流管理應(yīng)用型本科教育中圖分類號(hào)F250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)10094067201401113叭隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求越來越趨向于“多功能型”。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)以及我國(guó)走新型工業(yè)化發(fā)展道路的多樣化人才的現(xiàn)實(shí)需求，應(yīng)用型本科教育在我國(guó)是大勢(shì)所趨，尤其針對(duì)實(shí)踐性要求高的物流管理專業(yè)人才，更要注重應(yīng)用型，突出實(shí)踐性和技能性。1理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)物流管理專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)所涉及到的物流職業(yè)技能，需要透徹的理論基礎(chǔ)。大學(xué)期間，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)性的知識(shí)已有一定的積累，但尚不成體系。本科教育是針對(duì)學(xué)生的專業(yè)方向，除了開設(shè)人文社科必修課之外，都開設(shè)了相應(yīng)的公共基礎(chǔ)必修課程和學(xué)科基礎(chǔ)必修課程以及專業(yè)方向必修課程。例如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)外語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理是公共基礎(chǔ)必修課；管理類的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程一般有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)學(xué)。在此基礎(chǔ)上，要針對(duì)性的開設(shè)11門以上的專業(yè)課程。物流管理專業(yè)一般要開設(shè)物流運(yùn)輸管理、物流倉(cāng)儲(chǔ)管理、物流配送管理、第三方物流、國(guó)際物流、物流成本管理、物流信息管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等專業(yè)課程，基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的開設(shè)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了較寬闊的專業(yè)理論鋪墊，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。2專業(yè)技能扎實(shí)物流管理專業(yè)的應(yīng)用型本科教育是一種不同于科學(xué)教育體系的應(yīng)用教育體系。相應(yīng)的，培養(yǎng)構(gòu)建的是一種在培養(yǎng)物流理念、物流專業(yè)設(shè)置、物流課程體系、物流師資構(gòu)成、物流教育教學(xué)內(nèi)容、教育方式和物流人才質(zhì)量評(píng)價(jià)方式等不同于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)性、理論型人才培養(yǎng)的全新的應(yīng)用型創(chuàng)新性高級(jí)專業(yè)人才的培養(yǎng)體系。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量已經(jīng)由物質(zhì)資源轉(zhuǎn)換為知識(shí)與智力資源，特別是技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)品、新服務(wù)以及新公司的興起。物流企業(yè)正日漸成為知識(shí)生產(chǎn)與創(chuàng)新的主體。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，公司的盈利方式已經(jīng)發(fā)生了重要的新變化，早期的公司主要是從事非常專業(yè)的某個(gè)領(lǐng)域的研發(fā)，而現(xiàn)在公司的研究更多的放在產(chǎn)品上，而把專業(yè)的和基礎(chǔ)性的研究交給大學(xué)，企業(yè)主要是借助大學(xué)的基礎(chǔ)研究在不同的領(lǐng)域通過技術(shù)創(chuàng)新在各個(gè)領(lǐng)域開發(fā)新產(chǎn)品，并以此獲得更多的利潤(rùn)，這樣大學(xué)就和企業(yè)建立了新的聯(lián)系。因而，作為以技術(shù)教育及技術(shù)研發(fā)為己任的應(yīng)用型本科教育開展技術(shù)研發(fā)，服務(wù)于企業(yè)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)于應(yīng)用型本科教育的必然要求。應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才的培養(yǎng)是以市場(chǎng)需求和企業(yè)需要為導(dǎo)向的專業(yè)教育，為了滿足人才的多樣化要求和企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須強(qiáng)調(diào)按照行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)所需的技術(shù)、技能知識(shí)，按理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則進(jìn)行學(xué)科知識(shí)重組，緊隨工業(yè)發(fā)展步伐組建“實(shí)基礎(chǔ)、適口徑、強(qiáng)素能、多方向”的強(qiáng)調(diào)行業(yè)適用性和較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的課程活動(dòng)模塊組合。具體而言，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系重視將社會(huì)與市場(chǎng)上要求的應(yīng)用型注冊(cè)師、工程師、設(shè)計(jì)師等的崗位與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分為普通教育課程、專業(yè)核心課程和專長(zhǎng)課程。普通教育課程要求在不削弱本科教學(xué)要求的前提下，更新教學(xué)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)能反映專業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展潮流的內(nèi)容，突出基礎(chǔ)理論教學(xué)的工程應(yīng)用特色，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。專業(yè)核心課程強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)性和本科的規(guī)格要求，努力拓寬學(xué)生的專業(yè)面，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力。專長(zhǎng)課程，則突破按學(xué)科方向分模塊的傳統(tǒng)思維，結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)，尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)人才需求來設(shè)置，進(jìn)一步加大實(shí)踐和應(yīng)用的比例，強(qiáng)化動(dòng)手能力、應(yīng)用能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。3創(chuàng)新思維求實(shí)物流管理的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)過程以產(chǎn)學(xué)融合為主要特征和途徑。以將應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃與企業(yè)的用人機(jī)制實(shí)現(xiàn)“零距離”融通，使應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式與方案與企業(yè)的大學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”。物流應(yīng)用型本科教育建立的是一支既能教專業(yè)理論課，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的“雙師型”教師隊(duì)伍，同時(shí)建立一支比例在30％以上的專兼職結(jié)合的來自行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。這些技術(shù)骨干要擔(dān)任應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)的教師，必須具有在工業(yè)界擔(dān)任5年以上某大領(lǐng)域的某大型企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)骨干，正在從事管理、領(lǐng)導(dǎo)及尖端技術(shù)的開發(fā)研制工作。這種雙師型教師，不僅具有較高的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的研究能力，而且具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，并與企業(yè)界密切進(jìn)行科研工作和技術(shù)開發(fā)工作，以保證自己在理論和技術(shù)方面的領(lǐng)先性。同時(shí)，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)也不再是互相分裂的不同階段，而是一定條件下的和諧統(tǒng)一。這種統(tǒng)一的前提條件就是，讓學(xué)生直接融合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，使學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中，真正做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，真正將應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課堂真正延伸到企業(yè)生產(chǎn)的第一線，變企業(yè)的生產(chǎn)車間為學(xué)生實(shí)踐的大課堂；同時(shí)通過多種有效方式的融合，使企業(yè)的工程師成為應(yīng)用型創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的教師，將反映企業(yè)與崗位的職業(yè)要求與培訓(xùn)延伸到學(xué)校的課堂，使學(xué)校的課堂成為應(yīng)用型人才真實(shí)崗位與職業(yè)訓(xùn)練的車間。這樣不僅使學(xué)生在真實(shí)的工程環(huán)境中學(xué)以致用，深化了理論知識(shí)，鍛煉了工程技能，受到了真正的企業(yè)教育和就業(yè)教育，把傳統(tǒng)的、單純的“授業(yè)型”繼承睦教育轉(zhuǎn)向全方位的“育才型”創(chuàng)造性教育，把傳統(tǒng)的走馬觀花式的實(shí)踐實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)為腳踏實(shí)地的工程訓(xùn)練，從而保證了應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。4工作作風(fēng)務(wù)實(shí)物流管理專業(yè)的學(xué)生必須培養(yǎng)能吃苦，扎實(shí)的工作作風(fēng)，否則很難立足。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)抓住各種機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己的工作能力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。在學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)中，鍛煉自己的組織能力，培養(yǎng)參與熱情，提高自身的素質(zhì)，一旦接受某項(xiàng)任務(wù)，就應(yīng)該扎實(shí)穩(wěn)妥的，克服一切困難去完成，訓(xùn)練自己認(rèn)真做事的本領(lǐng)。實(shí)際物流管理專業(yè)的本科生應(yīng)該有較多的體能測(cè)試，突出身體健康，熱愛勞動(dòng)，崇尚體力勞動(dòng)是必要的價(jià)值認(rèn)同感，因?yàn)楫厴I(yè)后，用人單位往往是很看中男生的“塊兒頭”，和女生的“魄力”，在人才培養(yǎng)過程中要強(qiáng)化體能訓(xùn)練也要注重組織能力的培養(yǎng)，必須訓(xùn)練具有吃苦和不怕困難的素質(zhì)。參考文獻(xiàn)【1】李萬青我國(guó)開始物流類專業(yè)的高等院?；厩闆r研究J】物流科技，2009595982】蔡敬民，魏朱寶應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考J中國(guó)高等教育，2008125860作者簡(jiǎn)介李偉華，女，1962一吉林工商學(xué)院物流管理教研室主任，副教授。研究方向物流管理。基金項(xiàng)目號(hào)吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題GH13430。201401中國(guó)電子商務(wù)113“應(yīng)用型”物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)要突出“四實(shí)”李偉華吉林工商學(xué)院吉林長(zhǎng)春130062【摘要】物流行業(yè)市場(chǎng)人才缺口較大，綜合型高層次物流管理人才屬于稀缺資源，物流管理專業(yè)應(yīng)用型本科教育正肩負(fù)著培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的，有突出行業(yè)特色的物流人才的重任。因此，學(xué)生在校期間，應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)其突出堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能，求實(shí)的創(chuàng)新精神和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，才能逐步適應(yīng)和滿足現(xiàn)在和未來國(guó)內(nèi)外物流市場(chǎng)的人才需求?！娟P(guān)鍵詞】物流管理應(yīng)用型本科教育中圖分類號(hào)F250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)10094067201401113叭隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求越來越趨向于“多功能型”。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)以及我國(guó)走新型工業(yè)化發(fā)展道路的多樣化人才的現(xiàn)實(shí)需求，應(yīng)用型本科教育在我國(guó)是大勢(shì)所趨，尤其針對(duì)實(shí)踐性要求高的物流管理專業(yè)人才，更要注重應(yīng)用型，突出實(shí)踐性和技能性。1理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)物流管理專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)所涉及到的物流職業(yè)技能，需要透徹的理論基礎(chǔ)。大學(xué)期間，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)性的知識(shí)已有一定的積累，但尚不成體系。本科教育是針對(duì)學(xué)生的專業(yè)方向，除了開設(shè)人文社科必修課之外，都開設(shè)了相應(yīng)的公共基礎(chǔ)必修課程和學(xué)科基礎(chǔ)必修課程以及專業(yè)方向必修課程。例如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)外語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理是公共基礎(chǔ)必修課；管理類的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程一般有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)學(xué)。在此基礎(chǔ)上，要針對(duì)性的開設(shè)11門以上的專業(yè)課程。物流管理專業(yè)一般要開設(shè)物流運(yùn)輸管理、物流倉(cāng)儲(chǔ)管理、物流配送管理、第三方物流、國(guó)際物流、物流成本管理、物流信息管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等專業(yè)課程，基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的開設(shè)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了較寬闊的專業(yè)理論鋪墊，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。2專業(yè)技能扎實(shí)物流管理專業(yè)的應(yīng)用型本科教育是一種不同于科學(xué)教育體系的應(yīng)用教育體系。相應(yīng)的，培養(yǎng)構(gòu)建的是一種在培養(yǎng)物流理念、物流專業(yè)設(shè)置、物流課程體系、物流師資構(gòu)成、物流教育教學(xué)內(nèi)容、教育方式和物流人才質(zhì)量評(píng)價(jià)方式等不同于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)性、理論型人才培養(yǎng)的全新的應(yīng)用型創(chuàng)新性高級(jí)專業(yè)人才的培養(yǎng)體系。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量已經(jīng)由物質(zhì)資源轉(zhuǎn)換為知識(shí)與智力資源，特別是技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)品、新服務(wù)以及新公司的興起。物流企業(yè)正日漸成為知識(shí)生產(chǎn)與創(chuàng)新的主體。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，公司的盈利方式已經(jīng)發(fā)生了重要的新變化，早期的公司主要是從事非常專業(yè)的某個(gè)領(lǐng)域的研發(fā)，而現(xiàn)在公司的研究更多的放在產(chǎn)品上，而把專業(yè)的和基礎(chǔ)性的研究交給大學(xué)，企業(yè)主要是借助大學(xué)的基礎(chǔ)研究在不同的領(lǐng)域通過技術(shù)創(chuàng)新在各個(gè)領(lǐng)域開發(fā)新產(chǎn)品，并以此獲得更多的利潤(rùn)，這樣大學(xué)就和企業(yè)建立了新的聯(lián)系。因而，作為以技術(shù)教育及技術(shù)研發(fā)為己任的應(yīng)用型本科教育開展技術(shù)研發(fā)，服務(wù)于企業(yè)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)于應(yīng)用型本科教育的必然要求。應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才的培養(yǎng)是以市場(chǎng)需求和企業(yè)需要為導(dǎo)向的專業(yè)教育，為了滿足人才的多樣化要求和企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須強(qiáng)調(diào)按照行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)所需的技術(shù)、技能知識(shí)，按理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則進(jìn)行學(xué)科知識(shí)重組，緊隨工業(yè)發(fā)展步伐組建“實(shí)基礎(chǔ)、適口徑、強(qiáng)素能、多方向”的強(qiáng)調(diào)行業(yè)適用性和較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的課程活動(dòng)模塊組合。具體而言，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系重視將社會(huì)與市場(chǎng)上要求的應(yīng)用型注冊(cè)師、工程師、設(shè)計(jì)師等的崗位與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分為普通教育課程、專業(yè)核心課程和專長(zhǎng)課程。普通教育課程要求在不削弱本科教學(xué)要求的前提下，更新教學(xué)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)能反映專業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展潮流的內(nèi)容，突出基礎(chǔ)理論教學(xué)的工程應(yīng)用特色，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。專業(yè)核心課程強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)性和本科的規(guī)格要求，努力拓寬學(xué)生的專業(yè)面，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力。專長(zhǎng)課程，則突破按學(xué)科方向分模塊的傳統(tǒng)思維，結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)，尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)人才需求來設(shè)置，進(jìn)一步加大實(shí)踐和應(yīng)用的比例，強(qiáng)化動(dòng)手能力、應(yīng)用能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。3創(chuàng)新思維求實(shí)物流管理的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)過程以產(chǎn)學(xué)融合為主要特征和途徑。以將應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃與企業(yè)的用人機(jī)制實(shí)現(xiàn)“零距離”融通，使應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式與方案與企業(yè)的大學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”。物流應(yīng)用型本科教育建立的是一支既能教專業(yè)理論課，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的“雙師型”教師隊(duì)伍，同時(shí)建立一支比例在30％以上的專兼職結(jié)合的來自行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。這些技術(shù)骨干要擔(dān)任應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)的教師，必須具有在工業(yè)界擔(dān)任5年以上某大領(lǐng)域的某大型企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)骨干，正在從事管理、領(lǐng)導(dǎo)及尖端技術(shù)的開發(fā)研制工作。這種雙師型教師，不僅具有較高的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的研究能力，而且具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，并與企業(yè)界密切進(jìn)行科研工作和技術(shù)開發(fā)工作，以保證自己在理論和技術(shù)方面的領(lǐng)先性。同時(shí)，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)也不再是互相分裂的不同階段，而是一定條件下的和諧統(tǒng)一。這種統(tǒng)一的前提條件就是，讓學(xué)生直接融合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，使學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中，真正做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，真正將應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課堂真正延伸到企業(yè)生產(chǎn)的第一線，變企業(yè)的生產(chǎn)車間為學(xué)生實(shí)踐的大課堂；同時(shí)通過多種有效方式的融合，使企業(yè)的工程師成為應(yīng)用型創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的教師，將反映企業(yè)與崗位的職業(yè)要求與培訓(xùn)延伸到學(xué)校的課堂，使學(xué)校的課堂成為應(yīng)用型人才真實(shí)崗位與職業(yè)訓(xùn)練的車間。這樣不僅使學(xué)生在真實(shí)的工程環(huán)境中學(xué)以致用，深化了理論知識(shí)，鍛煉了工程技能，受到了真正的企業(yè)教育和就業(yè)教育，把傳統(tǒng)的、單純的“授業(yè)型”繼承睦教育轉(zhuǎn)向全方位的“育才型”創(chuàng)造性教育，把傳統(tǒng)的走馬觀花式的實(shí)踐實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)為腳踏實(shí)地的工程訓(xùn)練，從而保證了應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。4工作作風(fēng)務(wù)實(shí)物流管理專業(yè)的學(xué)生必須培養(yǎng)能吃苦，扎實(shí)的工作作風(fēng)，否則很難立足。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)抓住各種機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己的工作能力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。在學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)中，鍛煉自己的組織能力，培養(yǎng)參與熱情，提高自身的素質(zhì)，一旦接受某項(xiàng)任務(wù)，就應(yīng)該扎實(shí)穩(wěn)妥的，克服一切困難去完成，訓(xùn)練自己認(rèn)真做事的本領(lǐng)。實(shí)際物流管理專業(yè)的本科生應(yīng)該有較多的體能測(cè)試，突出身體健康，熱愛勞動(dòng)，崇尚體力勞動(dòng)是必要的價(jià)值認(rèn)同感，因?yàn)楫厴I(yè)后，用人單位往往是很看中男生的“塊兒頭”，和女生的“魄力”，在人才培養(yǎng)過程中要強(qiáng)化體能訓(xùn)練也要注重組織能力的培養(yǎng)，必須訓(xùn)練具有吃苦和不怕困難的素質(zhì)。參考文獻(xiàn)【1】李萬青我國(guó)開始物流類專業(yè)的高等院校基本情況研究J】物流科技，2009595982】蔡敬民，魏朱寶應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考J中國(guó)高等教育，2008125860作者簡(jiǎn)介李偉華，女，1962一吉林工商學(xué)院物流管理教研室主任，副教授。研究方向物流管理?；痦?xiàng)目號(hào)吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題GH13430。201401中國(guó)電子商務(wù)113

簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文精品論文精品論文端到端高精度網(wǎng)絡(luò)帶端到端高精度網(wǎng)絡(luò)帶寬測(cè)量與流量特征監(jiān)測(cè)技術(shù)研究寬測(cè)量與流量特征監(jiān)測(cè)技術(shù)研究關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)測(cè)量統(tǒng)計(jì)建模統(tǒng)計(jì)建模多分型分析多分型分析摘要對(duì)于很多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，高效可靠的互聯(lián)網(wǎng)性能參數(shù)測(cè)量對(duì)其是否能正常工作至關(guān)重要，尤其是與語(yǔ)音、視頻傳輸相關(guān)的應(yīng)用。由于互聯(lián)網(wǎng)的異構(gòu)性和復(fù)雜性，許多現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)測(cè)量方法尚不完善，其使用條件要求嚴(yán)格，而且在實(shí)際測(cè)量中問題較多，本文研究在深入調(diào)研國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有的端到端互聯(lián)網(wǎng)測(cè)量技術(shù)及系統(tǒng)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究測(cè)量系統(tǒng)建模并設(shè)計(jì)高效、準(zhǔn)確的測(cè)量方法。主要工作圍繞主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)測(cè)量技術(shù)中的包對(duì)測(cè)量技術(shù)，對(duì)其網(wǎng)絡(luò)測(cè)量模型及其算法進(jìn)行了深入研究。首先，本文對(duì)包對(duì)測(cè)量方法在非液體流模型下進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)建模及測(cè)量準(zhǔn)確性證明；常見的包對(duì)測(cè)量方法，基于MELER等2002年提出的液體流包對(duì)分隔模型。液體流模型忽略了包長(zhǎng)和流量突發(fā)，和實(shí)際網(wǎng)絡(luò)流量差別很大，不能作為對(duì)包對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行精密性和準(zhǔn)確性分析的模型；因?yàn)闆]有合適的數(shù)學(xué)模型，現(xiàn)有基于包對(duì)可用帶寬測(cè)量系統(tǒng)，對(duì)其測(cè)量準(zhǔn)確性現(xiàn)有文獻(xiàn)沒有給出證明，包對(duì)測(cè)量方法準(zhǔn)確性仍存在疑問。為了進(jìn)行可信的可用帶寬測(cè)量，本研究先分析了液體流包對(duì)分隔模型和相關(guān)研究成果，提出了一種對(duì)于任何IP流量普適的非液體流包對(duì)排隊(duì)模型。根據(jù)該模型，證明了對(duì)包對(duì)測(cè)量統(tǒng)計(jì)模型在非液體流流量下的統(tǒng)計(jì)一致性，擴(kuò)展了現(xiàn)有理論僅基于液體流模型的局限。然后，本文提出并驗(yàn)證了一種基于包對(duì)測(cè)量的可用帶寬測(cè)量精度估計(jì)算法?，F(xiàn)有基于包對(duì)的測(cè)量工具測(cè)量結(jié)果都很不穩(wěn)定，常常大幅波動(dòng)。相關(guān)論文稱之為彈性誤差。產(chǎn)生這種情況其根本原因是現(xiàn)有方法無法預(yù)測(cè)測(cè)量統(tǒng)計(jì)過程中的測(cè)量方差，造成了測(cè)量結(jié)果誤差很大或不可信?，F(xiàn)有文獻(xiàn)均認(rèn)為該問題很難解決，包對(duì)測(cè)量方法的精密性存在問題。本研究根據(jù)以上建立的統(tǒng)計(jì)模型，通過理論研究和大量的INTER實(shí)驗(yàn)，提出并驗(yàn)證了一種基于包對(duì)主動(dòng)測(cè)量的可用帶寬測(cè)量方差估計(jì)方法。本文從統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)出發(fā)，提出了一種方差自適應(yīng)的可用帶寬測(cè)量方法。該方法可以通過自調(diào)節(jié)模型參數(shù)，適應(yīng)變化的網(wǎng)絡(luò)情況，以滿足測(cè)量對(duì)精度的要求。類似的精度控制是以往的測(cè)量方法無法做到的。文中通過大量INTER實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該方法優(yōu)于現(xiàn)有方法，在有限的網(wǎng)絡(luò)資源占用下可以提高測(cè)量精度。并使得測(cè)量結(jié)果有很高的可信度。本文對(duì)小時(shí)間尺度下IP流量特性進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)分析?，F(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量尺度特性已經(jīng)有了廣泛的研究。網(wǎng)絡(luò)流量在大時(shí)間尺度上表現(xiàn)出平穩(wěn)自相似性已經(jīng)在許多網(wǎng)絡(luò)中得到驗(yàn)證，但對(duì)在小時(shí)間尺度下特征分析研究還不充分。本文通過對(duì)多組硬件捕捉的高精度流量樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行多尺度的小波分析，發(fā)現(xiàn)在極小的時(shí)間尺度下流量特征上自相似性不顯著。本文還提出了一種基于包列技術(shù)網(wǎng)絡(luò)流量特征測(cè)量的新方法。大多數(shù)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)流量特征測(cè)量系統(tǒng)都采用的是基于路由抓包的被動(dòng)測(cè)量技術(shù)。被動(dòng)測(cè)量需要專門的數(shù)據(jù)采集硬件，并需獲得網(wǎng)絡(luò)管理權(quán)限才能進(jìn)行。本文提出了一種基于包列主動(dòng)測(cè)量技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)流量特征的新方法。通過大量INTER實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了該測(cè)量方法可以準(zhǔn)確測(cè)量并計(jì)算HURST指數(shù)和進(jìn)行多分型分析。究。首先，本文對(duì)包對(duì)測(cè)量方法在非液體流模型下進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)建模及測(cè)量準(zhǔn)確性證明；常見的包對(duì)測(cè)量方法，基于MELER等2002年提出的液體流包對(duì)分隔模型。液體流模型忽略了包長(zhǎng)和流量突發(fā)，和實(shí)際網(wǎng)絡(luò)流量差別很大，不能作為對(duì)包對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行精密性和準(zhǔn)確性分析的模型；因?yàn)闆]有合適的數(shù)學(xué)模型，現(xiàn)有基于包對(duì)可用帶寬測(cè)量系統(tǒng)，對(duì)其測(cè)量準(zhǔn)確性現(xiàn)有文獻(xiàn)沒有給出證明，包對(duì)測(cè)量方法準(zhǔn)確性仍存在疑問。為了進(jìn)行可信的可用帶寬測(cè)量，本研究先分析了液體流包對(duì)分隔模型和相關(guān)研究成果，提出了一種對(duì)于任何IP流量普適的非液體流包對(duì)排隊(duì)模型。根據(jù)該模型，證明了對(duì)包對(duì)測(cè)量統(tǒng)計(jì)模型在非液體流流量下的統(tǒng)計(jì)一致性，擴(kuò)展了現(xiàn)有理論僅基于液體流模型的局限。然后，本文提出并驗(yàn)證了一種基于包對(duì)測(cè)量的可用帶寬測(cè)量精度估計(jì)算法?，F(xiàn)有基于包對(duì)的測(cè)量工具測(cè)量結(jié)果都很不穩(wěn)定，常常大幅波動(dòng)。相關(guān)論文稱之為彈性誤差。產(chǎn)生這種情況其根本原因是現(xiàn)有方法無法預(yù)測(cè)測(cè)量統(tǒng)計(jì)過程中的測(cè)量方差，造成了測(cè)量結(jié)果誤差很大或不可信?，F(xiàn)有文獻(xiàn)均認(rèn)為該問題很難解決，包對(duì)測(cè)量方法的精密性存在問題。本研究根據(jù)以上建立的統(tǒng)計(jì)模型，通過理論研究和大量的INTER實(shí)驗(yàn)，提出并驗(yàn)證了一種基于包對(duì)主動(dòng)測(cè)量的可用帶寬測(cè)量方差估計(jì)方法。本文從統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)出發(fā)，提出了一種方差自適應(yīng)的可用帶寬測(cè)量方法。該方法可以通過自調(diào)節(jié)模型參數(shù)，適應(yīng)變化的網(wǎng)絡(luò)情況，以滿足測(cè)量對(duì)精度的要求。類似的精度控制是以往的測(cè)量方法無法做到的。文中通過大量INTER實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該方法優(yōu)于現(xiàn)有方法，在有限的網(wǎng)絡(luò)資源占用下可以提高測(cè)量精度。并使得測(cè)量結(jié)果有很高的可信度。本文對(duì)小時(shí)間尺度下IP流量特性進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)分析?，F(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量尺度特性已經(jīng)有了廣泛的研究。網(wǎng)絡(luò)流量在大時(shí)間尺度上表現(xiàn)出平穩(wěn)自相似性已經(jīng)在許多網(wǎng)絡(luò)中得到驗(yàn)證，但對(duì)在小時(shí)間尺度下特征分析研究還不充分。本文通過對(duì)多組硬件捕捉的高精度流量樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行多尺度的小波分析，發(fā)現(xiàn)在極小的時(shí)間尺度下流量特征上自相似性不顯著。本文還提出了一種基于包列技術(shù)網(wǎng)絡(luò)流量特征測(cè)量的新方法。大多數(shù)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)流量特征測(cè)量系統(tǒng)都采用的是基于路由抓包的被動(dòng)測(cè)量技術(shù)。被動(dòng)測(cè)量需要專門的數(shù)據(jù)采集硬件，并需獲得網(wǎng)絡(luò)管理權(quán)限才能進(jìn)行。本文提出了一種基于包列主動(dòng)測(cè)量技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)流量特征的新方法。通過大量INTER實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了該測(cè)量方法可以準(zhǔn)確測(cè)量并計(jì)算HURST指數(shù)和進(jìn)行多分型分析。對(duì)于很多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，高效可靠的互聯(lián)網(wǎng)性能參數(shù)測(cè)量對(duì)其是否能正常工作至關(guān)重要，尤其是與語(yǔ)音、視頻傳輸相關(guān)的應(yīng)用。由于互聯(lián)網(wǎng)的異構(gòu)性和復(fù)雜性，許多現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)測(cè)量方法尚不完善，其使用條件要求嚴(yán)格，而且在實(shí)際測(cè)量中問題較多，本文研究在深入調(diào)研國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有的端到端互聯(lián)網(wǎng)測(cè)量技術(shù)及系統(tǒng)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究測(cè)量系統(tǒng)建模并設(shè)計(jì)高效、準(zhǔn)確的測(cè)量方法。主要工作圍繞主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)測(cè)量技術(shù)中的包對(duì)測(cè)量技術(shù)，對(duì)其網(wǎng)絡(luò)測(cè)量模型及其算法進(jìn)行了深入研究。首先，本文對(duì)包對(duì)測(cè)量方法在非液體流模型下進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)建模及測(cè)量準(zhǔn)確性證明；常見的包對(duì)測(cè)量方法，基于MELER等2002年提出的液體流包對(duì)分隔模型。液體流模型忽略了包長(zhǎng)和流量突發(fā)，和實(shí)際網(wǎng)絡(luò)流量差別很大，不能作為對(duì)包對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行精密性和準(zhǔn)確性分析的模型；因?yàn)闆]有合適的數(shù)學(xué)模型，現(xiàn)有基于包對(duì)可用帶寬測(cè)量系統(tǒng)，對(duì)其測(cè)量準(zhǔn)確性現(xiàn)有文獻(xiàn)沒有給出證明，包對(duì)測(cè)量方法準(zhǔn)確性仍存在疑問。為了進(jìn)行可信的可用帶寬測(cè)量，本研究先分析了液體流包對(duì)分隔模型和相關(guān)研究成果，提出了一種對(duì)于任何IP流量普適的非液體流包對(duì)排隊(duì)模型。根據(jù)該模型，證明了對(duì)包對(duì)測(cè)量統(tǒng)計(jì)模型在非液

簡(jiǎn)介：重慶大學(xué)重慶大學(xué)2018年博士研究生招生專業(yè)目錄年博士研究生招生專業(yè)目錄專業(yè)代碼、名稱專業(yè)代碼、名稱及研究方向及研究方向指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師招生招生人數(shù)人數(shù)考試科目備注001公共管理學(xué)院公共管理學(xué)院電話電話65102373◆0202Z1應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)（公共經(jīng)濟(jì)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)（公共經(jīng)濟(jì)與公共政策）公共政策）1001經(jīng)濟(jì)政策與福利制度02公共服務(wù)與政策選擇03地方財(cái)政與社會(huì)保障01劉渝琳張鵬陳立泰陳升02李志彭小兵楊代福張禮建03張邦輝蒲艷萍①1101英語(yǔ)②2279經(jīng)濟(jì)學(xué)或2280公共管理學(xué)③3443統(tǒng)計(jì)學(xué)002經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院電話電話65103527◆020200應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)1301①1101英語(yǔ)注1復(fù)試科目1、外語(yǔ)聽力、口06楊俊07張捷黃英君08黃凌云09曹國(guó)華◆120100管理科學(xué)與工程管理科學(xué)與工程1101戰(zhàn)略管理02金融工程03物流與供應(yīng)鏈管理04現(xiàn)代制造與服務(wù)管理05管理優(yōu)化與決策方法06信息管理與管理信息系統(tǒng)07采購(gòu)管理與拍賣理論08航天發(fā)展戰(zhàn)略研究01孟衛(wèi)東02于輝03但斌王勇黃河于輝何波徐鴻雁熊榆04但斌何波①1101英語(yǔ)②2202西方經(jīng)濟(jì)學(xué)③3409管理學(xué)或3410運(yùn)籌學(xué)注1復(fù)試科目1、外語(yǔ)聽力、口語(yǔ)；2；經(jīng)濟(jì)管理綜合

簡(jiǎn)介：通信與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文通信與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文精品論文精品論文短波信道建模與仿真短波信道建模與仿真技術(shù)研究技術(shù)研究關(guān)鍵詞寬帶短波信道關(guān)鍵詞寬帶短波信道信道模型信道模型信道衰落信道衰落多徑信道多徑信道短波航空信道短波航空信道仿真技術(shù)仿真技術(shù)摘要無線信道特性是設(shè)計(jì)及測(cè)試任何一種通信系統(tǒng)必須考慮的因素之一。對(duì)于短波電離層信道來說，由于電離層隨時(shí)間地點(diǎn)的不同而不斷變化，電離層信道特性十分復(fù)雜，要充分測(cè)試一種新的短波通信系統(tǒng)變得十分困難。因此，短波信道仿真因具有成本低、準(zhǔn)確性高、可重復(fù)實(shí)驗(yàn)等優(yōu)點(diǎn)而得到廣泛的應(yīng)用。目前被廣泛使用的短波信道模型僅能仿真窄帶信道條件。當(dāng)信號(hào)帶寬達(dá)到1MHZ量級(jí)的時(shí)候，需要一種新的信道模型來更準(zhǔn)確的反映電離層對(duì)整個(gè)信號(hào)頻帶的散射特性。本文對(duì)現(xiàn)有寬帶短波信道模型進(jìn)行了合理的改進(jìn)，并提出了仿真實(shí)現(xiàn)方案。寬帶短波信道建模的一個(gè)核心問題是如何描述每一傳播路徑內(nèi)時(shí)延功率擴(kuò)展。ITS短波信道模型提供了一種時(shí)延功率分布函數(shù)形式。針對(duì)其難于計(jì)算及仿真實(shí)現(xiàn)的問題，本文提出了一種改進(jìn)的時(shí)延功率分布函數(shù)，新提出的分布函數(shù)有閉合表達(dá)形式且與ITS模型有相近的統(tǒng)計(jì)特性。以改進(jìn)的寬帶短波信道理論模型為基礎(chǔ)，本文進(jìn)一步提出了一種短波電離層信道仿真實(shí)現(xiàn)模型，并且給出了具體的參數(shù)計(jì)算方法，分析了仿真實(shí)現(xiàn)模型的統(tǒng)計(jì)特性。在進(jìn)行寬帶短波信道仿真中，需要生成大量不相關(guān)有色高斯隨機(jī)過程，本文提出了一種新的正弦和仿真模型的參數(shù)計(jì)算方法。與現(xiàn)有方法相比，新提出的方法不僅統(tǒng)計(jì)特性與理論模型更加接近，而且大幅提升了仿真效率。最后，本文分析了短波航空信道的信道特性。分別給出了短波空空、空地信道仿真模型。案。寬帶短波信道建模的一個(gè)核心問題是如何描述每一傳播路徑內(nèi)時(shí)延功率擴(kuò)展。ITS短波信道模型提供了一種時(shí)延功率分布函數(shù)形式。針對(duì)其難于計(jì)算及仿真實(shí)現(xiàn)的問題，本文提出了一種改進(jìn)的時(shí)延功率分布函數(shù)，新提出的分布函數(shù)有閉合表達(dá)形式且與ITS模型有相近的統(tǒng)計(jì)特性。以改進(jìn)的寬帶短波信道理論模型為基礎(chǔ)，本文進(jìn)一步提出了一種短波電離層信道仿真實(shí)現(xiàn)模型，并且給出了具體的參數(shù)計(jì)算方法，分析了仿真實(shí)現(xiàn)模型的統(tǒng)計(jì)特性。在進(jìn)行寬帶短波信道仿真中，需要生成大量不相關(guān)有色高斯隨機(jī)過程，本文提出了一種新的正弦和仿真模型的參數(shù)計(jì)算方法。與現(xiàn)有方法相比，新提出的方法不僅統(tǒng)計(jì)特性與理論模型更加接近，而且大幅提升了仿真效率。最后，本文分析了短波航空信道的信道特性。分別給出了短波空空、空地信道仿真模型。無線信道特性是設(shè)計(jì)及測(cè)試任何一種通信系統(tǒng)必須考慮的因素之一。對(duì)于短波電離層信道來說，由于電離層隨時(shí)間地點(diǎn)的不同而不斷變化，電離層信道特性十分復(fù)雜，要充分測(cè)試一種新的短波通信系統(tǒng)變得十分困難。因此，短波信道仿真因具有成本低、準(zhǔn)確性高、可重復(fù)實(shí)驗(yàn)等優(yōu)點(diǎn)而得到廣泛的應(yīng)用。目前被廣泛使用的短波信道模型僅能仿真窄帶信道條件。當(dāng)信號(hào)帶寬達(dá)到1MHZ量級(jí)的時(shí)候，需要一種新的信道模型來更準(zhǔn)確的反映電離層對(duì)整個(gè)信號(hào)頻帶的散射特性。本文對(duì)現(xiàn)有寬帶短波信道模型進(jìn)行了合理的改進(jìn)，并提出了仿真實(shí)現(xiàn)方案。寬帶短波信道建模的一個(gè)核心問題是如何描述每一傳播路徑內(nèi)時(shí)延功率擴(kuò)展。ITS短波信道模型提供了一種時(shí)延功率分布函數(shù)形式。針對(duì)其難于計(jì)算及仿真實(shí)現(xiàn)的問題，本文提出了一種改進(jìn)的時(shí)延功率分布函數(shù)，新提出的分布函數(shù)有閉合表達(dá)形式且與ITS模型有相近的統(tǒng)計(jì)特性。以改進(jìn)的寬帶短波信道理論模型為基礎(chǔ)，本文進(jìn)一步提出了一種短波電離層信道仿真實(shí)現(xiàn)模型，并且給出了具體的參數(shù)計(jì)算方法，分析了仿真實(shí)現(xiàn)模型的統(tǒng)計(jì)特性。在進(jìn)行寬帶短波信道仿真中，需要生成大量不相關(guān)有色高斯隨機(jī)過程，本文提出了一種新的正弦和仿真模型的參數(shù)計(jì)算方法。與現(xiàn)有方法相比，新提出的方法不僅統(tǒng)計(jì)特性與理論模型更加接近，而且大幅提升了仿真效率。最后，本文分析了短波航空信道的信道特性。分別給出了短波空空、空地信道仿真模型。無線信道特性是設(shè)計(jì)及測(cè)試任何一種通信系統(tǒng)必須考慮的因素之一。對(duì)于短波電離層信道來說，由于電離層隨時(shí)間地點(diǎn)的不同而不斷變化，電離層信道特性十分復(fù)雜，要充分測(cè)試一種新的短波通信系統(tǒng)變得十分困難。因此，短波信道仿真因具有成本低、準(zhǔn)確性高、可重復(fù)實(shí)驗(yàn)等優(yōu)點(diǎn)而得到廣泛的應(yīng)用。目前被廣泛使用的短波信道模型僅能仿真窄帶信道條件。當(dāng)信號(hào)帶寬達(dá)到1MHZ量級(jí)的時(shí)候，需要一種新的信道模型來更準(zhǔn)確的反映電離層對(duì)整個(gè)信號(hào)頻帶的散射特性。本文對(duì)現(xiàn)有寬帶短波信道模型進(jìn)行了合理的改進(jìn)，并提出了仿真實(shí)現(xiàn)方案。寬帶短波信道建模的一個(gè)核心問題是如何描述每一傳播路徑內(nèi)時(shí)延功率擴(kuò)展。ITS短波信道模型提供了一種時(shí)延功率分布函數(shù)形式。針對(duì)其難于計(jì)算及仿真實(shí)現(xiàn)的問題，本文提出了一種改進(jìn)的時(shí)延功率分布函數(shù)，新提出的分布函數(shù)有閉合表達(dá)形式且與ITS模型有相近的統(tǒng)計(jì)特性。以改進(jìn)的寬帶短波信道理論模型為基礎(chǔ)，本文進(jìn)一步提出了一種短波電離層信道仿真實(shí)現(xiàn)模型，并且給出了具體的參數(shù)計(jì)算方法，分析了仿真實(shí)現(xiàn)模型的統(tǒng)計(jì)特性。在進(jìn)行寬帶短波信道仿真中，需要生成大量不相關(guān)有色高斯隨機(jī)過程，本文提出了一種新的正弦和仿真模型的參數(shù)計(jì)算方法。與現(xiàn)有方法相比，新提出的方法不僅統(tǒng)計(jì)特性與理論模型更加接近，而且大幅提升了仿真效率。最后，本文分析了短波航空信道的信道特性。分別給出了短波空空、空地信道仿真模型。

簡(jiǎn)介：西南交通大學(xué)碩士研究生招生專業(yè)目錄地址四川省成都市郵政編碼610031聯(lián)系部門研招辦聯(lián)系人研招辦單位代碼10613電話傳真02887600296網(wǎng)址YZSWJTU專業(yè)代碼、名稱及研究專業(yè)代碼、名稱及研究方向方向人數(shù)考試科目考試科目備注備注001土木工程學(xué)院081401巖土工程01地基及基礎(chǔ)02邊坡工程及支擋結(jié)構(gòu)03環(huán)境巖土工程04巖土動(dòng)力學(xué)、爆破和抗震工程35①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)③301數(shù)學(xué)一④923材料力學(xué)同等學(xué)力加試科目①土力學(xué)②基礎(chǔ)工程081402結(jié)構(gòu)工程01高層與大跨結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論和方法02建筑項(xiàng)目施工管理與工程監(jiān)理03結(jié)構(gòu)風(fēng)工程04結(jié)構(gòu)安全性與耐久35①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)③301數(shù)學(xué)一④923材料力學(xué)同等學(xué)力加試科目①結(jié)構(gòu)力學(xué)②土力學(xué)07隧道及地下工程信息化技術(shù)08現(xiàn)代盾構(gòu)隧道設(shè)計(jì)理論082301道路與鐵道工程01高速重載軌道工程與維護(hù)02線路設(shè)計(jì)現(xiàn)代技術(shù)與建設(shè)管理03線路工程路基結(jié)構(gòu)與地基處理04路面結(jié)構(gòu)理論與新材料45①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)③301數(shù)學(xué)一④923材料力學(xué)同等學(xué)力加試科目①結(jié)構(gòu)力學(xué)②土力學(xué)085213◆建筑與土木工程01橋梁工程02隧道工程03道路與鐵道工程04巖土工程05結(jié)構(gòu)工程06市政工程07防災(zāi)減災(zāi)與防護(hù)工程111①101思想政治理論②204英語(yǔ)二③302數(shù)學(xué)二④951鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)同等學(xué)力加試科目①結(jié)構(gòu)力學(xué)②材料力學(xué)085222◆交通運(yùn)輸工程01軌道工程02路基工程03線路工程04路面工程15①101思想政治理論②204英語(yǔ)二③302數(shù)學(xué)二同等學(xué)力加試科目①材料力學(xué)②土力學(xué)

簡(jiǎn)介：人力資源我國(guó)高校土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討張曉娜內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院內(nèi)蒙古呼和浩特010070摘要本文在分析我國(guó)高校土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，嘗試構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)前土地資源管理事業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以期為我國(guó)高校土地資源管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞土地資源管理專業(yè)；人才；培養(yǎng)模式隨著我國(guó)土地管理事業(yè)的日益發(fā)展，對(duì)該專業(yè)人才的專業(yè)技能也提出了更高要求。高校對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體，進(jìn)一步調(diào)整和完善土地資源管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，成為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才的重要內(nèi)容之一。一、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀目前，國(guó)內(nèi)開設(shè)土地資源管理專業(yè)的院校眾多，各類院校在專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)上各有側(cè)重，相應(yīng)的培養(yǎng)模式上也各有異同?？傮w看來，目前大部分高校在土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中主要存在重教學(xué)、輕實(shí)踐的問題。實(shí)踐教學(xué)比重過小，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置分散，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容形式單一以及實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確等問題，導(dǎo)致培養(yǎng)出的專業(yè)人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較弱。為此，需要結(jié)合該專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)各高校人才培養(yǎng)過程中所存在的問題，對(duì)土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，為高校土地資源管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路1調(diào)整和完善課程體系在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整和完善課程體系，改革和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與課程體系的設(shè)置緊緊圍繞土地資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，力求專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置更為合理，并且能夠充分體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。2加大實(shí)踐環(huán)節(jié)比重我國(guó)部分高校目前還存在實(shí)踐教學(xué)比重過小，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后，實(shí)踐教學(xué)重視不夠等問題。所以，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)硬件的建設(shè)力度，在人才培養(yǎng)過程中，進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。3豐富實(shí)踐教學(xué)形式土地資源管理專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，很多實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容都需要深入到實(shí)際工作中，才能真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。所以可以采用多種實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的形式，如設(shè)立大學(xué)生科研項(xiàng)目；組織學(xué)生科技周活動(dòng)吸納學(xué)生加入教師承擔(dān)的相關(guān)科研課題聯(lián)合相關(guān)土地管理單位企業(yè)組織技能競(jìng)賽鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、科技推廣等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式。在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，要注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。4加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)可通過建設(shè)實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。由于部分高校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相對(duì)比較緊張，對(duì)土地管理專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入有限，因此可以考慮與該專業(yè)的對(duì)口單位合作，如國(guó)土管理部門以及相關(guān)的一些企業(yè)，這些單位一般經(jīng)營(yíng)效益較好，比較支持相關(guān)專業(yè)學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)踐。在完成其生產(chǎn)管理工作的同時(shí)，爭(zhēng)取合作單位的經(jīng)費(fèi)支持，活化實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，通過較，J、的成本取得較大的學(xué)生培養(yǎng)效益。三、人才培養(yǎng)教學(xué)體系構(gòu)建內(nèi)容根據(jù)土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路，結(jié)合我國(guó)土地管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)際情況，土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式教學(xué)體系可設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課程實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)五大環(huán)節(jié)。044L現(xiàn)代營(yíng)銷1課堂教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，要使教學(xué)內(nèi)容與課程體系的設(shè)置緊緊圍繞土地資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。進(jìn)一步調(diào)整和完善課程體系，尤其是對(duì)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、前沿課程及課程之間的相互匹配要進(jìn)一步的完善。改革和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，力求使我們的課程設(shè)置與學(xué)生掌握基本理論、基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的要求相適應(yīng)，并在一定程度上發(fā)揮導(dǎo)向作用。2課程實(shí)踐環(huán)節(jié)在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以從加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)入手，加大實(shí)踐教學(xué)比重，并與實(shí)施課程教學(xué)改革相結(jié)合。課程實(shí)踐教學(xué)主要穿插在各門課程講授過程中進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握，內(nèi)容要與課程教學(xué)緊密結(jié)合，此過程一般在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。課程實(shí)踐教學(xué)包括基礎(chǔ)課程實(shí)踐、專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)踐、專業(yè)課程實(shí)踐等內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不僅包括土地資源、土地利用規(guī)劃、CAD等課程，還應(yīng)根據(jù)該專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，開設(shè)遙感、全球定位系統(tǒng)等課程的教學(xué)實(shí)踐。通過課堂實(shí)踐，使學(xué)生形成對(duì)該課程的系統(tǒng)性理解，并且掌握該課程的綜合應(yīng)用技能。3專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生把理論知識(shí)與課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)到的操作技術(shù)在實(shí)際中得到應(yīng)用和印證，縮短理論與實(shí)踐、課堂與實(shí)際工作的差距，縮短學(xué)生與社會(huì)的適應(yīng)期，同時(shí)讓學(xué)生在進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與知識(shí)上存在的缺陷，進(jìn)而有針對(duì)性、有重點(diǎn)地選擇后續(xù)課程和調(diào)整、補(bǔ)充知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)。專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)容主要包括專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和科研活動(dòng)，一般在實(shí)習(xí)基地或生產(chǎn)單位進(jìn)行，主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，實(shí)踐操作能力和管理技術(shù)能力。4社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)是由社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、科技推廣、支農(nóng)扶貧等教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容組成，一般在城市社區(qū)及郊區(qū)進(jìn)行，主要是對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和獨(dú)立工作技能的訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)際工作的組織、管理和指揮生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的培養(yǎng)。5畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，通過在專業(yè)領(lǐng)域開展實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神。畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)不僅直接關(guān)系學(xué)生畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)質(zhì)量，更關(guān)系到高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。實(shí)習(xí)地點(diǎn)可選擇在校外實(shí)習(xí)基地和與專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位等進(jìn)行，此舉可促進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)的有機(jī)結(jié)合。畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)實(shí)習(xí)密切相關(guān)，主要在土地整理、土地利用規(guī)劃和地籍測(cè)量等領(lǐng)域開展具體的業(yè)務(wù)和相關(guān)工作。參考文獻(xiàn)【I】張曉娜土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究UL_內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012103537【21劉建華，高燕土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置與體系構(gòu)建11中國(guó)地質(zhì)教育，200516163作者簡(jiǎn)介張曉娜1983一，女，內(nèi)蒙古赤峰市人，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院講師，博士，主要從事土地資源管理專業(yè)方面的教學(xué)和科研工作。人力資源我國(guó)高校土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討張曉娜內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院內(nèi)蒙古呼和浩特010070摘要本文在分析我國(guó)高校土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，嘗試構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)前土地資源管理事業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以期為我國(guó)高校土地資源管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞土地資源管理專業(yè)；人才；培養(yǎng)模式隨著我國(guó)土地管理事業(yè)的日益發(fā)展，對(duì)該專業(yè)人才的專業(yè)技能也提出了更高要求。高校對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體，進(jìn)一步調(diào)整和完善土地資源管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，成為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才的重要內(nèi)容之一。一、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀目前，國(guó)內(nèi)開設(shè)土地資源管理專業(yè)的院校眾多，各類院校在專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)上各有側(cè)重，相應(yīng)的培養(yǎng)模式上也各有異同?？傮w看來，目前大部分高校在土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中主要存在重教學(xué)、輕實(shí)踐的問題。實(shí)踐教學(xué)比重過小，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置分散，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容形式單一以及實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確等問題，導(dǎo)致培養(yǎng)出的專業(yè)人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較弱。為此，需要結(jié)合該專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)各高校人才培養(yǎng)過程中所存在的問題，對(duì)土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，為高校土地資源管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路1調(diào)整和完善課程體系在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整和完善課程體系，改革和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與課程體系的設(shè)置緊緊圍繞土地資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，力求專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置更為合理，并且能夠充分體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。2加大實(shí)踐環(huán)節(jié)比重我國(guó)部分高校目前還存在實(shí)踐教學(xué)比重過小，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后，實(shí)踐教學(xué)重視不夠等問題。所以，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)硬件的建設(shè)力度，在人才培養(yǎng)過程中，進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。3豐富實(shí)踐教學(xué)形式土地資源管理專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，很多實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容都需要深入到實(shí)際工作中，才能真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。所以可以采用多種實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的形式，如設(shè)立大學(xué)生科研項(xiàng)目；組織學(xué)生科技周活動(dòng)吸納學(xué)生加入教師承擔(dān)的相關(guān)科研課題聯(lián)合相關(guān)土地管理單位企業(yè)組織技能競(jìng)賽鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、科技推廣等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式。在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，要注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。4加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)可通過建設(shè)實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。由于部分高校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相對(duì)比較緊張，對(duì)土地管理專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入有限，因此可以考慮與該專業(yè)的對(duì)口單位合作，如國(guó)土管理部門以及相關(guān)的一些企業(yè)，這些單位一般經(jīng)營(yíng)效益較好，比較支持相關(guān)專業(yè)學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)踐。在完成其生產(chǎn)管理工作的同時(shí)，爭(zhēng)取合作單位的經(jīng)費(fèi)支持，活化實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，通過較，J、的成本取得較大的學(xué)生培養(yǎng)效益。三、人才培養(yǎng)教學(xué)體系構(gòu)建內(nèi)容根據(jù)土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路，結(jié)合我國(guó)土地管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)際情況，土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式教學(xué)體系可設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課程實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)五大環(huán)節(jié)。044L現(xiàn)代營(yíng)銷1課堂教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，要使教學(xué)內(nèi)容與課程體系的設(shè)置緊緊圍繞土地資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。進(jìn)一步調(diào)整和完善課程體系，尤其是對(duì)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、前沿課程及課程之間的相互匹配要進(jìn)一步的完善。改革和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，力求使我們的課程設(shè)置與學(xué)生掌握基本理論、基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的要求相適應(yīng)，并在一定程度上發(fā)揮導(dǎo)向作用。2課程實(shí)踐環(huán)節(jié)在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以從加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)入手，加大實(shí)踐教學(xué)比重，并與實(shí)施課程教學(xué)改革相結(jié)合。課程實(shí)踐教學(xué)主要穿插在各門課程講授過程中進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握，內(nèi)容要與課程教學(xué)緊密結(jié)合，此過程一般在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。課程實(shí)踐教學(xué)包括基礎(chǔ)課程實(shí)踐、專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)踐、專業(yè)課程實(shí)踐等內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不僅包括土地資源、土地利用規(guī)劃、CAD等課程，還應(yīng)根據(jù)該專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，開設(shè)遙感、全球定位系統(tǒng)等課程的教學(xué)實(shí)踐。通過課堂實(shí)踐，使學(xué)生形成對(duì)該課程的系統(tǒng)性理解，并且掌握該課程的綜合應(yīng)用技能。3專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生把理論知識(shí)與課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)到的操作技術(shù)在實(shí)際中得到應(yīng)用和印證，縮短理論與實(shí)踐、課堂與實(shí)際工作的差距，縮短學(xué)生與社會(huì)的適應(yīng)期，同時(shí)讓學(xué)生在進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與知識(shí)上存在的缺陷，進(jìn)而有針對(duì)性、有重點(diǎn)地選擇后續(xù)課程和調(diào)整、補(bǔ)充知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)。專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)容主要包括專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和科研活動(dòng)，一般在實(shí)習(xí)基地或生產(chǎn)單位進(jìn)行，主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，實(shí)踐操作能力和管理技術(shù)能力。4社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)是由社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、科技推廣、支農(nóng)扶貧等教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容組成，一般在城市社區(qū)及郊區(qū)進(jìn)行，主要是對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和獨(dú)立工作技能的訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)際工作的組織、管理和指揮生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的培養(yǎng)。5畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，通過在專業(yè)領(lǐng)域開展實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神。畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)不僅直接關(guān)系學(xué)生畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)質(zhì)量，更關(guān)系到高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。實(shí)習(xí)地點(diǎn)可選擇在校外實(shí)習(xí)基地和與專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位等進(jìn)行，此舉可促進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)的有機(jī)結(jié)合。畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)實(shí)習(xí)密切相關(guān)，主要在土地整理、土地利用規(guī)劃和地籍測(cè)量等領(lǐng)域開展具體的業(yè)務(wù)和相關(guān)工作。參考文獻(xiàn)【I】張曉娜土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究UL_內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012103537【21劉建華，高燕土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置與體系構(gòu)建11中國(guó)地質(zhì)教育，200516163作者簡(jiǎn)介張曉娜1983一，女，內(nèi)蒙古赤峰市人，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院講師，博士，主要從事土地資源管理專業(yè)方面的教學(xué)和科研工作。