簡(jiǎn)介：排列組合排列組合一、選擇題1（2010廣東卷理）2010年廣州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)要從小張、小趙、小李、小羅、小王五名志愿者中選派四人分別從事翻譯、導(dǎo)游、禮儀、司機(jī)四項(xiàng)不同工作，若其中小張和小趙只能從事前兩項(xiàng)工作，其余三人均能從事這四項(xiàng)工作，則不同的選派方案共有A36種B12種C18種D48種【解析】分兩類若小張或小趙入選，則有選法24331212?ACC；若小張、小趙都入選，則有選法122322?AA，共有選法36種，選A2（2010北京卷文）用數(shù)字1，2，3，4，5組成的無(wú)重復(fù)數(shù)字的四位偶數(shù)的個(gè)數(shù)為（）A．8B．24C．48D．120【答案】【答案】CW【解析】【解析】本題主要考查排列組合知識(shí)以及分步計(jì)數(shù)原理知識(shí)屬于基礎(chǔ)知識(shí)、基本運(yùn)算的考查2和4排在末位時(shí)，共有122A?種排法，其余三位數(shù)從余下的四個(gè)數(shù)中任取三個(gè)有3443224A????種排法，于是由分步計(jì)數(shù)原理，符合題意的偶數(shù)共有22448??（個(gè)）故選C3．（2010北京卷理）用0到9這10個(gè)數(shù)字，可以組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的三位偶數(shù)的個(gè)數(shù)為（）A．324B．328C．360D．648【答案】【答案】B【解析】【解析】本題主要考查排列組合知識(shí)以及分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理知識(shí)屬于基礎(chǔ)知識(shí)、基本運(yùn)算的考查首先應(yīng)考慮“0”是特殊元素，當(dāng)0排在末位時(shí)，有299872A???（個(gè)），當(dāng)0不排在末位時(shí)，有111488488256AAA??????（個(gè)），于是由分類計(jì)數(shù)原理，得符合題意的偶數(shù)共有72256328??（個(gè)）故選B4（2010全國(guó)卷Ⅱ文）甲、乙兩人從4門(mén)課程中各選修2門(mén)，則甲、乙所選的課程中恰有1門(mén)相同的選法有（A）6種（B）12種（C）24種（D）30種答案答案C解析本題考查分類與分步原理及組合公式的運(yùn)用，可先求出所有兩人各選修解析本題考查分類與分步原理及組合公式的運(yùn)用，可先求出所有兩人各選修2門(mén)的種門(mén)的種8（2009全國(guó)卷Ⅱ理）甲、乙兩人從4門(mén)課程中各選修2門(mén)。則甲、乙所選的課程中至少有1門(mén)不相同的選法共有A6種B12種C30種D36種解用間接法即可22244430CCC???種故選故選C9（2009遼寧卷理）從5名男醫(yī)生、4名女醫(yī)生中選3名醫(yī)生組成一個(gè)醫(yī)療小分隊(duì)，要求其中男、女醫(yī)生都有，則不同的組隊(duì)方案共有（A）70種（B）80種（C）100種（D）140種【解析】直接法一男兩女,有C51C42＝56＝30種,兩男一女,有C52C41＝104＝40種,共計(jì)70種間接法任意選取C93＝84種,其中都是男醫(yī)生有C53＝10種,都是女醫(yī)生有C41＝4種,于是符合條件的有84－10－4＝70種【答案】A10（2009湖北卷文）從5名志愿者中選派4人在星期五、星期六、星期日參加公益活動(dòng)，每人一天，要求星期五有一人參加，星期六有兩人參加，星期日有一人參加，則不同的選派方法共有A120種B96種C60種D48種【答案】C【解析】5人中選4人則有45C種，周五一人有14C種，周六兩人則有23C，周日則有11C種，故共有45C14C23C60種,故選C11（2009湖南卷文）某地政府召集5家企業(yè)的負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)，其中甲企業(yè)有2人到會(huì)，其余4家企業(yè)各有1人到會(huì)，會(huì)上有3人發(fā)言，則這3人來(lái)自3家不同企業(yè)的可能情況的種數(shù)為【B】A．14B．16C．20D．48解由間接法得32162420416CCC?????，故選B12（2009全國(guó)卷Ⅰ文）甲組有5名男同學(xué)、3名女同學(xué)；乙組有6名男同學(xué)、2名女同學(xué)，若從甲、乙兩組中各選出2名同學(xué)，則選出的4人中恰有1名女同學(xué)的不同選法共有（A）150種（B）180種（C）300種（D）345種【解析】本小題考查分類計(jì)算原理、分步計(jì)數(shù)原理、組合等問(wèn)題，基礎(chǔ)題。解由題共有345261315121625??CCCCCC，故選擇D。13（2009四川卷文）2位男生和3位女生共5位同學(xué)站成一排，若男生甲不站兩端，3位女生中有且只有兩位女生相鄰，則不同排法的種數(shù)是A60B48C42D36【答案】【答案】B

簡(jiǎn)介：銀行產(chǎn)品組合營(yíng)銷策略（附案例解析）銀行的競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，而市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)就是客戶的競(jìng)爭(zhēng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，銀行是一種特殊的服務(wù)性企業(yè)，以提供金融產(chǎn)品為基本交易手段，滿足各類客戶的銀行服務(wù)需求；同時(shí)在服務(wù)過(guò)程中謀求合理的利潤(rùn)增長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。銀行產(chǎn)品特征與營(yíng)銷差異銀行的功能大同小異（即同質(zhì)化嚴(yán)重），服務(wù)范圍也沒(méi)有多少差別，因此銀行產(chǎn)品沒(méi)有絕對(duì)的專利可言，新產(chǎn)品很容易被抄襲；因此，在客戶心中，銀行只有品牌和規(guī)模的差異，沒(méi)有“質(zhì)”的區(qū)別。所以，要讓客戶選擇你的服務(wù)，只有不斷的改進(jìn)服務(wù)并推出新產(chǎn)品，讓客戶對(duì)你的服務(wù)具有強(qiáng)依賴性，銀行就贏得了客戶，進(jìn)而控制了客戶即所謂的“魔鬼理論法則”。另一方面，商業(yè)銀行提供的任何產(chǎn)品或服務(wù)都一定是以（長(zhǎng)遠(yuǎn)）利益為前提的，真對(duì)不同的客戶群體，銀行可以提供不同的產(chǎn)品或服務(wù)；在多數(shù)銀行仍然遵循“二八法則”的今天，“賣(mài)瓜首先要了解你的瓜”，了解了產(chǎn)品或服務(wù)的特征，才能更好的提供或推介你的產(chǎn)品或服務(wù)。銀行產(chǎn)品現(xiàn)狀與產(chǎn)品創(chuàng)新銀行組合產(chǎn)品，雖然不是全新產(chǎn)品，但勝過(guò)全新產(chǎn)品，主要原因在于1）它們“似曾相識(shí)”，單個(gè)產(chǎn)品在一定程度上已經(jīng)被客戶所了解和接受，因此客戶對(duì)組合產(chǎn)品具有認(rèn)同感。2）成本低，相較于研發(fā)新產(chǎn)品所需要的大量經(jīng)費(fèi)和人力物力資源投入，組合產(chǎn)品可以不要投入期，而直接進(jìn)入成長(zhǎng)期。3）具有綜合效應(yīng)，由于組合產(chǎn)品屬于一類“多品種捆綁式營(yíng)銷”，因此當(dāng)客戶選擇了你的產(chǎn)品，就必須使用你的工具，也就必須選擇你的服務(wù)按照“魔鬼理論法則”，一旦這個(gè)客戶被你所控制，就難以被同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)所“拉走”。所以，在沒(méi)有可以吸引客戶的新產(chǎn)品的前提下，重新組合你的現(xiàn)有產(chǎn)品將會(huì)給銀行提供意想不到的利益。怎樣組合銀行的產(chǎn)品銀行產(chǎn)品的組合或捆綁交叉，首先需要依據(jù)產(chǎn)品特色和客戶需求進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分。銀行產(chǎn)品不同于其他企業(yè)商品，產(chǎn)品不具有某種特定的包裝盒外觀，但可以具體使用并能使銀行和客戶雙方共同

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多第三章組合邏輯電路習(xí)題精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：1波形鋼腹板預(yù)應(yīng)力混凝土組合箱梁橋施工規(guī)范河南省地方標(biāo)準(zhǔn)編制說(shuō)明一、編制的目的和意義波形鋼腹板組合結(jié)構(gòu)橋梁對(duì)于實(shí)現(xiàn)橋梁輕型化，美化橋梁景觀，實(shí)現(xiàn)橋梁建設(shè)節(jié)能降耗和可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。河南地處中原，有著獨(dú)特且多樣的氣候條件，盡管在部分公路項(xiàng)目建設(shè)中采用了波形鋼腹板組合箱梁結(jié)構(gòu)，但是缺少適用于河南省實(shí)際應(yīng)用情況的波形鋼腹板預(yù)應(yīng)力混凝土組合梁橋的施工規(guī)范，嚴(yán)重影響了波形鋼腹板預(yù)應(yīng)力混凝土組合箱梁在河南橋梁建設(shè)工程中的應(yīng)用和推廣。為保證河南省波形鋼腹板預(yù)應(yīng)力混凝土組合箱梁橋施工建設(shè)的可靠、安全適用、先進(jìn)與經(jīng)濟(jì)合理，編制一部與現(xiàn)有行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)且較為全面的波形鋼腹板預(yù)應(yīng)力混凝土組合箱梁橋施工規(guī)范地方標(biāo)準(zhǔn)，不僅擁有廣泛的市場(chǎng)前景和工程應(yīng)用價(jià)值，也將為波形鋼腹板預(yù)應(yīng)力混凝土組合箱梁結(jié)構(gòu)在河南省乃至全國(guó)橋梁工程中的進(jìn)一步推廣應(yīng)用提供重要技術(shù)依據(jù)與支撐。二、任務(wù)來(lái)源及編制原則和依據(jù)（一）任務(wù)來(lái)源本項(xiàng)目以在建的G207南水北調(diào)建設(shè)工程大跨徑波形鋼3節(jié)能、經(jīng)濟(jì)合理的目的。3、一致性。本標(biāo)準(zhǔn)符合新的法律法規(guī)的規(guī)定，并與相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相匹配。4、規(guī)范性。本標(biāo)準(zhǔn)可規(guī)范波形鋼腹板預(yù)應(yīng)力混凝土組合箱梁橋施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，為這種組合結(jié)構(gòu)橋梁的施工與驗(yàn)收提供指導(dǎo)。5、簡(jiǎn)潔性。本標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)河南省工程實(shí)際，條文簡(jiǎn)潔明了、便于理解掌握、易于操作。（三）實(shí)施單位和主要起草人主要編制單位中鐵七局集團(tuán)第一工程有限公司參與編制單位中鐵七局集團(tuán)廣州工程有限公司、東南大學(xué)、焦作市公路事業(yè)發(fā)展中心、焦作市交通運(yùn)輸局、焦作焦溫公路開(kāi)發(fā)有限公司主要起草人周偉、夏紹見(jiàn)、郜戰(zhàn)良、張璐璠、張文革、姬海軍、夏建松、萬(wàn)水、白利偉、童學(xué)軍、魏建國(guó)、趙曉路、劉科、楊卓、張伍、申春霞、郭繼明、吳平、王超越、俎俊龍、吳偉、孟凡超、孟楓林、郭建群、殷愛(ài)國(guó)、賈魯、吳鵬、王宇鵬、盧來(lái)運(yùn)、吳效岺、張國(guó)平、任甲蘊(yùn)、肖傳玉、劉培勇、付占虎、許柯。三、編制過(guò)程河南省地方標(biāo)準(zhǔn)編制主要包含初稿編制與評(píng)審、征求意見(jiàn)稿編制與評(píng)審、送審稿編制與評(píng)審三項(xiàng)。

簡(jiǎn)介：1十年高考真題分類匯編（十年高考真題分類匯編（2010201020192019）數(shù)學(xué)）數(shù)學(xué)專題專題13排列組合與二項(xiàng)式定理排列組合與二項(xiàng)式定理一、選擇題12019全國(guó)3理T412X21X4的展開(kāi)式中X3的系數(shù)為A12B16C20D24【答案】A【解析】12X21X4的展開(kāi)式中X3的系數(shù)為24812故選AC34C1422018全國(guó)3理T5的展開(kāi)式中X4的系數(shù)為X22X5A10B20C40D80【答案】C【解析】由展開(kāi)式知TR1X25R2X1R2RX103R當(dāng)R2時(shí),X4的系數(shù)為2240CR5CR5C2532017全國(guó)1理T61X6展開(kāi)式中X2的系數(shù)為11X2A15B20C30D35【答案】C【解析】1X6的二項(xiàng)展開(kāi)式通項(xiàng)為T(mén)R1XR,1X6的展開(kāi)式中含X2的項(xiàng)的來(lái)源有兩部分,一部C6112分是1X215X2,另一部分是X415X2,故1X6的展開(kāi)式中含X2的項(xiàng)為15X215X230X2,其C2612C46112系數(shù)是3042017全國(guó)3理T4XY2XY5的展開(kāi)式中X3Y3的系數(shù)為A80B40C40D80【答案】C3【答案】B【解析】由題意知,小明從街道的E處出發(fā)到F處的最短路徑有6條,再?gòu)腇處到G處的最短路徑有3條,則小明到老年公寓可以選擇的最短路徑條數(shù)為6318,故選B82016全國(guó)3理T12定義“規(guī)范01數(shù)列”{AN}如下{AN}共有2M項(xiàng),其中M項(xiàng)為0,M項(xiàng)為1,且對(duì)任意K≤2M,A1,A2,,AK中0的個(gè)數(shù)不少于1的個(gè)數(shù)若M4,則不同的“規(guī)范01數(shù)列”共有A18個(gè)B16個(gè)C14個(gè)D12個(gè)【答案】C【解析】由題意知A10,A81,則滿足題意的A1,A2,,A8的可能取值如下綜上可知,不同的“規(guī)范01數(shù)列”共有14個(gè)92016四川理T4用數(shù)字1,2,3,4,5組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù),其中奇數(shù)的個(gè)數(shù)為A24B48C60D72【答案】D【解析】要組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的五位奇數(shù),則個(gè)位數(shù)應(yīng)該為1,3,5中的一個(gè),其他位置共有種排法,所以A44

簡(jiǎn)介：資產(chǎn)組合的風(fēng)險(xiǎn)與收益資產(chǎn)組合的風(fēng)險(xiǎn)與收益客觀題客觀題如果一個(gè)投資組合包括市場(chǎng)全部股票，則投資者（）。A、只承擔(dān)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，不承擔(dān)公司特別風(fēng)險(xiǎn)B、既承擔(dān)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，也承擔(dān)公司特別風(fēng)險(xiǎn)C、不承擔(dān)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)也不承擔(dān)公司特別風(fēng)險(xiǎn)D、不承擔(dān)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，但承擔(dān)公司特別風(fēng)險(xiǎn)答案A解析投資組合只能分散非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，不能分散系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)即市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。所以在股票種類足夠多的時(shí)候所有的非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)都可分散掉，投資者只承擔(dān)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。一支股票與市場(chǎng)組合的貝他系數(shù)為15，如果市場(chǎng)組合的標(biāo)準(zhǔn)差為05，則這支股票與市場(chǎng)組合的協(xié)方差為（）。A、075B、038C、3D、033答案B解析15052038如果一個(gè)投資組合由收益呈完全負(fù)相關(guān)且標(biāo)準(zhǔn)差相同的兩只股票組成且投資比重相同，則（）A、非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)可全部消除B、組合的風(fēng)險(xiǎn)收益為0C、該組合的投資收益大于其中任一股票的收益D、該組合的投資收益標(biāo)準(zhǔn)差大于其中任一股票收益的標(biāo)準(zhǔn)差答案A解析把標(biāo)準(zhǔn)差相同的完全負(fù)相關(guān)的股票按相同的比例進(jìn)行投資，股票的非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)可完全消除。對(duì)于兩種資產(chǎn)構(gòu)成的投資組合，有關(guān)相關(guān)系數(shù)的論述，下列說(shuō)法正確的有（）。A、相關(guān)系數(shù)為1時(shí)投資組合能夠抵消全部風(fēng)險(xiǎn)B、相關(guān)系數(shù)在0～1之間變動(dòng)時(shí)，則相關(guān)程度越低分散風(fēng)險(xiǎn)的程度越大C、相關(guān)系數(shù)在0～1之間變動(dòng)時(shí)，則相關(guān)程度越低分散風(fēng)險(xiǎn)的程度越小D、相關(guān)系數(shù)為0時(shí)，不能分散任何風(fēng)險(xiǎn)答案BC解析相關(guān)系數(shù)為1時(shí)能夠抵消全部非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，但系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)是不能通過(guò)投資組合進(jìn)行分散的；相關(guān)系數(shù)為1時(shí)不能分散任何風(fēng)險(xiǎn)；相關(guān)系數(shù)為0時(shí)可以分散部分非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，其風(fēng)險(xiǎn)分散的效果大于正相關(guān)小于負(fù)相關(guān)。D、215答案A解析152010302550185證券組合風(fēng)險(xiǎn)的大小，等于組合中各個(gè)證券風(fēng)險(xiǎn)的加權(quán)平均數(shù)。（）答案解析只有在證券之間的相關(guān)系數(shù)為1時(shí)，組合的風(fēng)險(xiǎn)才等于組合中各個(gè)證券風(fēng)險(xiǎn)的加權(quán)平均數(shù)；如果相關(guān)系數(shù)小于1，那么證券組合的風(fēng)險(xiǎn)就小于組合中各個(gè)證券風(fēng)險(xiǎn)的加權(quán)平均數(shù)。主觀題主觀題某企業(yè)準(zhǔn)備投資開(kāi)發(fā)甲新產(chǎn)品，現(xiàn)有A、B兩個(gè)方案可供選擇，經(jīng)預(yù)測(cè)，A、B兩個(gè)方案的預(yù)期收益率如下表所示要求（1）計(jì)算A、B兩個(gè)方案預(yù)期收益率的期望值；（2）計(jì)算A、B兩個(gè)方案預(yù)期收益率的標(biāo)準(zhǔn)離差和標(biāo)準(zhǔn)離差率；（3）假設(shè)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)收益率為10，與甲新產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)基本相同的乙產(chǎn)品的投資收益率為22，標(biāo)準(zhǔn)離差率為70。計(jì)算A、B方案的風(fēng)險(xiǎn)收益率與預(yù)期收益率。（4）假定資本資產(chǎn)定價(jià)模型成立，證券市場(chǎng)平均收益率為25，國(guó)債利率為8，市場(chǎng)組合的標(biāo)準(zhǔn)差為5。分別計(jì)算A、B項(xiàng)目的Β系數(shù)以及它們與市場(chǎng)組合的相關(guān)系數(shù)。（5）如果A、B方案組成一個(gè)投資組合，投資比重為73，計(jì)算該投資組合的Β系數(shù)和該組合的必要收益率（假設(shè)證券市場(chǎng)平均收益率為25，國(guó)債利率為8）。答案（1）A方案預(yù)期收益率的期望值155；B方案預(yù)期收益率的期望值165。（2）A方案預(yù)期收益率的標(biāo)準(zhǔn)離差01214；B方案的標(biāo)準(zhǔn)離差01911；A方案的標(biāo)準(zhǔn)離差率01214÷1557832；B方案的標(biāo)準(zhǔn)離差率01911÷16511582。（3）風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值系數(shù)（2210）÷07017；A方案的風(fēng)險(xiǎn)收益率01778321331；B方案的風(fēng)險(xiǎn)收益率017115821969；A方案的預(yù)期收益率1001778322331；B方案的預(yù)期收益率10017115822969。（4）由資本資產(chǎn)定價(jià)模型可知，A方案的預(yù)期收益率23318Β258,計(jì)算得A方案的Β09；同理，B方案的預(yù)期收益率29698Β258，計(jì)算得B方案的Β1276。又根據(jù)單項(xiàng)資產(chǎn)Β的公式得，A方案的Β09ΡA,M01214/5，解得ΡA,M037。同理，B方案的Β1276ΡB,M01911/5，解得ΡB,M0334。（5）該投資組合Β系數(shù)090712760310128；該組合的必要收益率8101282582522。

簡(jiǎn)介：安全資料加微信號(hào)SAFETY2019公眾號(hào)安全人聯(lián)盟歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享，更多資料盡在知識(shí)星球安全人聯(lián)盟HTTPS//TZSXQCOM/E2RVFII組合式可拆卸腳手架搭設(shè)與使用安全操作規(guī)程組合式可拆卸腳手架搭設(shè)與使用安全操作規(guī)程一．適用范圍一．適用范圍全廠范圍內(nèi)搭設(shè)的多立桿（僅包括鋼管）式、框組式等組合式可拆卸腳手架。二．搭設(shè)腳手架的資格二．搭設(shè)腳手架的資格1．搭設(shè)腳手架的施工隊(duì)必須持有工商，勞動(dòng)部門(mén)的營(yíng)業(yè)許可執(zhí)照，經(jīng)外發(fā)辦、安管部、船體車(chē)間等部門(mén)審核合格后，方可在廠區(qū)從事搭架工作。2．搭設(shè)、拆除、變更腳手架的工作人員必須經(jīng)勞動(dòng)部門(mén)專門(mén)培訓(xùn)，持有勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的搭設(shè)腳手架相應(yīng)的特種作業(yè)人員安全操作合格證后方可上崗作業(yè)。3．搭架隊(duì)必須設(shè)二名有經(jīng)驗(yàn)的安全監(jiān)督員持有搭設(shè)腳手架相應(yīng)的特種作業(yè)人員安全操作合格證負(fù)責(zé)所搭設(shè)腳手架的安全檢查、驗(yàn)收和報(bào)驗(yàn)工作。并對(duì)所搭設(shè)腳手架的安全性負(fù)直接責(zé)任。三．腳手架及其搭設(shè)的基本要求三．腳手架及其搭設(shè)的基本要求1．在進(jìn)行腳手架的搭設(shè)、拆除、變更作業(yè)中，必須拉好警戒線，掛上“正在搭設(shè)腳手架”的黃色警示牌，并由搭架隊(duì)安全監(jiān)督員監(jiān)護(hù)，統(tǒng)一指揮。2．搭架人員必須按規(guī)定穿戴好勞保用品，如安全帽、安全帶等。3．搭設(shè)腳手架所有工具、材料等必須完好，合格，符合規(guī)范要求。嚴(yán)禁使用質(zhì)量不合格的架設(shè)工具和材料。4．搭設(shè)過(guò)程要及時(shí)設(shè)置聯(lián)墻桿、斜撐桿、剪刀撐以及必要的纜繩和吊索，避免腳手架在搭設(shè)過(guò)程中發(fā)生偏斜和傾倒。5．腳手架必須有階梯式平臺(tái)，有適當(dāng)?shù)膶挾龋ɑ蛎娣e）、步架高度，能滿足工人操作工具的放置。6．腳手架要有足夠的三角形斜撐（必要時(shí)還應(yīng)設(shè)兩個(gè)三角形斜撐），頂部每隔34米加一個(gè)固定件，在低邊柜斜底板上沿船旁板搭設(shè)的腳手架（作業(yè)僅涉及船旁），要在底部燒鐵碼固定，確保腳手架具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和足夠的承載能力，能保證施工期間在可能出現(xiàn)的使用荷載的作用下不變形、不傾斜、不搖晃；普通腳手架的構(gòu)造應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。特殊工程腳手架、重荷載（同時(shí)作業(yè)超過(guò)兩層等）腳手架、施工荷載顯著偏于一側(cè)的腳手架和高度超過(guò)30米的腳手架必須進(jìn)行設(shè)計(jì)和計(jì)算（由船體車(chē)間設(shè)計(jì)，技術(shù)中心和安管部一起審安全資料加微信號(hào)SAFETY2019公眾號(hào)安全人聯(lián)盟歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享，更多資料盡在知識(shí)星球安全人聯(lián)盟HTTPS//TZSXQCOM/E2RVFII4）在腳手架上同時(shí)進(jìn)行多層作業(yè)的，各作業(yè)層間應(yīng)設(shè)置可靠的防護(hù)層，以防止上層墜物傷及下層作業(yè)人員。16．各隊(duì)搭架所需的風(fēng)、電焊工自行解決，動(dòng)火必須嚴(yán)格執(zhí)行廠明火作業(yè)安全管理程序的要求。17．嚴(yán)禁使用竹木腳手架。四．腳手架的技術(shù)要求四．腳手架的技術(shù)要求（一）扣件式鋼管腳手架（一）扣件式鋼管腳手架1．扣件式鋼管腳手架是由鋼管和扣件組成的多立桿式腳手架。2．扣件式鋼管腳手架的主要構(gòu)件有立桿、大橫桿、小橫桿、斜桿和底座等。各種桿件應(yīng)優(yōu)先采用外徑48毫米、壁厚3．5毫米的焊接鋼管，缺乏這種鋼管時(shí)也可采用同樣規(guī)格的無(wú)縫鋼管或用外徑51毫米、壁厚3～4毫米的焊接鋼管或其他鋼管。3．立桿間距、大橫桿步距和小橫桿間距立桿間距橫向不大于1．3米，縱向不大于18米，操作層小橫桿間距不大于1米；大橫桿步距不大于1．8米。4．剪刀撐41每道剪刀撐寬度不應(yīng)小于4跨，且不應(yīng)小于6米，斜桿與地面的傾角宜在45°～60°。42腳手架高度小于24米，在外側(cè)立面的兩端各設(shè)置一道剪刀撐，由底至頂連續(xù)設(shè)置，距離不應(yīng)大于15米。腳手架高度大于24米則在外側(cè)立面整個(gè)長(zhǎng)度和高度上連續(xù)設(shè)置剪刀撐。43剪刀撐的搭設(shè)是將一根斜桿扣在立桿上，另一根斜桿扣在小橫桿的伸出部分上，這樣可以避免兩根斜桿相交時(shí)把鋼管別彎。44斜桿兩端扣件與立桿節(jié)點(diǎn)（即立桿與橫桿的交點(diǎn)）的距離不宜大于20厘米，最下面的斜桿與立桿的連接點(diǎn)離地面不宜大于50厘米，以保證架子的穩(wěn)定性；5．連艙壁桿的設(shè)置除在腳手架的端部按要求增加邊連墻桿外，應(yīng)每隔3步3跨設(shè)置一根連艙壁桿（固接），使架子與艙壁牢固連接。6．立桿垂直度的偏差不得大于架高的1/200，相鄰兩根立桿的接頭應(yīng)錯(cuò)開(kāi)50厘米，并力求不在同一步內(nèi)；7．大橫桿在每一面腳手架范圍內(nèi)的縱向水平高低差，不宜超過(guò)50厘米。同一步內(nèi)外兩根大橫桿的接頭，應(yīng)相互錯(cuò)開(kāi)，不宜在同一跨間內(nèi)。在垂直方向相鄰的兩根大橫桿的接頭也應(yīng)錯(cuò)開(kāi)，其水平距

簡(jiǎn)介：4組合邏輯電路組合邏輯電路41組合邏輯電路的分析組合邏輯電路的分析411寫(xiě)出如圖題411所示電路對(duì)應(yīng)的真值表。解（1）根據(jù)圖題411（A）所示的邏輯圖，寫(xiě)出其邏輯表達(dá)式，并進(jìn)行化簡(jiǎn)和變換得LABABBCCABABBCCABABBCBAC?????????????????根據(jù)上述邏輯表達(dá)式列出真值表如表題解411（A）所示。（2）根據(jù)圖題411（B）所示的邏輯圖，寫(xiě)出邏輯表達(dá)式，并進(jìn)行化簡(jiǎn)和變換得2LABCABCABCBC????1120LLABCABCBCABCABCBCABC??????????根據(jù)上述邏輯表達(dá)式列出真值表，如表題解411（B）所示。列出真值表，如表題解414所示。由真值表可知，輸入奇數(shù)個(gè)1（或0），輸出L1，輸入偶數(shù)個(gè)1（或0），輸出L0該電路為奇校電路。415邏輯電路如圖題415所示，試分析其邏輯功能。解根據(jù)組合邏輯電路的分析步驟（1）由邏輯電路寫(xiě)出輸出與輸入的邏輯表達(dá)式1LABAB???2LABABABABABAB??????????3LABAB???2列出真值表，如表題解415所示。

簡(jiǎn)介：圓柱體相貫線焊接專機(jī)工作臺(tái)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)圓柱體相貫線焊接專機(jī)工作臺(tái)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)一圓柱齒輪設(shè)計(jì)圓柱齒輪設(shè)計(jì)241241蝸輪軸（即小錐齒輪軸）的設(shè)計(jì)蝸輪軸（即小錐齒輪軸）的設(shè)計(jì)1軸的材料的選擇，確定許用應(yīng)力2按扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度，初步估計(jì)軸的最小直徑3軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)考慮到減速器為普通中用途中小功率減速傳動(dòng)裝置，軸主要傳遞蝸輪的轉(zhuǎn)矩。選取軸的材料為45鋼，調(diào)質(zhì)處理。根據(jù)表153，取A0100，于是得D≥MMNPA174560547831103033???軸的最小直徑為D1，與聯(lián)軸器的孔徑相適應(yīng)，故需同時(shí)選取聯(lián)軸器的型號(hào)計(jì)算轉(zhuǎn)矩,查表141，選取CAT3TKAAK13，則有KT139550378/5460CAT610859500NMM最小直徑D148MM根據(jù)D250MM，初步選取0基本游隙組，標(biāo)準(zhǔn)精度級(jí)的單列圓錐滾子軸承30212，其尺寸為DDT50MM110MM2375MM故選D360MML62375MM查GB/T29494得圓錐滾子軸承DA69（30212）即軸肩為HMM45MM取3所以25569?D569372MM又軸環(huán)的亮度B14H，即B≥14選用45號(hào)鋼，ΣB600MPAΣB1155MPAMMD1745MIN?13AK859500NMMCATD148MMD250MML182MM軸的配合為，滾動(dòng)軸承與軸的同向定67KH位是由過(guò)渡配合來(lái)保證的，此處選軸的直徑尺寸公差為M6。（2）確定軸上的圓角和倒角尺寸參考152，取的倒角245°，各軸肩處的圓角半徑為（見(jiàn)附圖）。（31）確定各向應(yīng)力和反力蝸輪分度圓直徑D3402MM轉(zhuǎn)矩T8929NM蝸輪的切向力為FT2T/D28929103/340252499N蝸輪的徑向力為FRFT??COS/TAN52499TAN20°/COS11°18′35″18535N蝸輪的軸向力為FAFT?TAN52499TAN11°18′35″1050NT8929NMFT52499NFR48535NFA1050N反力及彎矩、扭矩見(jiàn)103反力及彎局矩、扭矩圖所示（32）垂直平面上支撐反力13251853592/D1????FAFNV1321853559223401050????2182N其中132為兩軸承中心的跨度，59為蝸輪中心到右邊軸承中心的距離。N32821825185312??????NVNVFFRF2182N1NVF

簡(jiǎn)介：組合數(shù)學(xué)在線作業(yè)10003試卷總分100得分0一、單選題共10道試題,共40分1ABCD正確答案B2ABCD正確答案A3ABCD正確答案B4ABCD正確答案C5ABCD正確答案D62A錯(cuò)誤B正確正確答案B3A錯(cuò)誤B正確正確答案B4A錯(cuò)誤B正確正確答案B5A錯(cuò)誤B正確正確答案B6A錯(cuò)誤B正確正確答案B7A錯(cuò)誤B正確正確答案B8A錯(cuò)誤B正確正確答案B

簡(jiǎn)介：樹(shù)立市、區(qū)“一盤(pán)棋”思想確保創(chuàng)建“組樹(shù)立市、區(qū)“一盤(pán)棋”思想確保創(chuàng)建“組合拳”更有效合拳”更有效全國(guó)文明城市是一個(gè)城市的最高綜合性榮譽(yù)和含金量最高的城市品牌，區(qū)委、區(qū)政府將提高政治站位，把全區(qū)廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到市委、市政府的決策部署上來(lái)，樹(shù)立市、區(qū)“一盤(pán)棋”思想，緊緊圍繞創(chuàng)建目標(biāo)，嚴(yán)格對(duì)照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，加大力度、強(qiáng)化措施，深入扎實(shí)做好各項(xiàng)創(chuàng)建工作?！碍h(huán)境是基礎(chǔ)，文明是載體”，我們將堅(jiān)持網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步提升城市精細(xì)化管理水平，以高標(biāo)準(zhǔn)高要求，從“基礎(chǔ)設(shè)施、交通秩序、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、城市管理、校園周邊環(huán)境、社區(qū)院落、城鄉(xiāng)共建”七個(gè)方面對(duì)標(biāo)，狠抓治臟治亂工程，不斷提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境。堅(jiān)持嚴(yán)格管理與教育引導(dǎo)并重，加大不文明行為曝光和綜合執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊不文明行為，深入開(kāi)展群眾性精神文明創(chuàng)建，廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文明禮儀，強(qiáng)化輿論保障，多層次、多維度、多角度開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作，努力營(yíng)造人人關(guān)心創(chuàng)建、人人支持創(chuàng)建、人人參與創(chuàng)建的良好氛圍。進(jìn)一步明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和具體工作，落實(shí)一把手負(fù)責(zé)制，做到創(chuàng)建工作任務(wù)、責(zé)任、人員、進(jìn)度、時(shí)限“五落實(shí)”。嚴(yán)格督查問(wèn)責(zé)，繼續(xù)實(shí)行四個(gè)班子一線抓、全區(qū)干部齊上陣，定期督察、定期分析、定期通報(bào)，確保創(chuàng)建“組合拳”更有力、更有效。

簡(jiǎn)介：探尋組合優(yōu)勢(shì)下提升開(kāi)發(fā)區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力的思考探尋組合優(yōu)勢(shì)下提升開(kāi)發(fā)區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力的思考近年來(lái)，開(kāi)發(fā)區(qū)已由最初的原始積累、規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到產(chǎn)業(yè)升級(jí)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提升上來(lái)，已由規(guī)?；D(zhuǎn)變到效益化上來(lái)。在新形勢(shì)下，開(kāi)發(fā)區(qū)要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵型可持續(xù)增長(zhǎng)，就必須淡化開(kāi)發(fā)區(qū)的政府目標(biāo)和社會(huì)功能，通過(guò)產(chǎn)業(yè)定位、功能開(kāi)發(fā)、科技創(chuàng)新、體制機(jī)制、政府導(dǎo)向“五位一體”整合重組，發(fā)揮其高效利作經(jīng)濟(jì)資源、高質(zhì)量地發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建立更合理的產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵、后工業(yè)化的新城市模式、獲得更持久的發(fā)展?jié)摿@一應(yīng)有的功能，把潛在資源變成優(yōu)勢(shì)資源，把潛在競(jìng)爭(zhēng)力變成核心競(jìng)爭(zhēng)力，為開(kāi)發(fā)區(qū)下步發(fā)展注入了新的活力、新的內(nèi)涵和新的功能。本文就探尋組合優(yōu)勢(shì)下如何提升開(kāi)發(fā)區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力談幾點(diǎn)膚淺看法。一、提升特色一、提升特色產(chǎn)業(yè)競(jìng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)。特色定位是開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展的靈魂和主線。在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈、開(kāi)發(fā)同質(zhì)化現(xiàn)象增多的情況下，開(kāi)發(fā)區(qū)必須立足自身實(shí)際，更加明確功能定位和發(fā)展方向，走差別化發(fā)展之路，在新一輪開(kāi)發(fā)中確立比較優(yōu)勢(shì)和發(fā)展特色，迅速增強(qiáng)和壯大自身實(shí)力。圍繞做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在做大做強(qiáng)現(xiàn)有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化并凸顯開(kāi)發(fā)區(qū)自有的產(chǎn)業(yè)特色功能，充分利用各類省級(jí)特色園區(qū)，加快產(chǎn)業(yè)集聚、企業(yè)集群，精心培植和培育，著力構(gòu)筑具有地域特點(diǎn)的特色產(chǎn)業(yè)鏈。積極實(shí)施大企業(yè)、大項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，按照產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)、已有產(chǎn)業(yè)群或鏈條進(jìn)行規(guī)劃，重點(diǎn)引進(jìn)以世界500強(qiáng)企業(yè)為代表的重特大項(xiàng)目，著力培育壯大一批產(chǎn)業(yè)突出、核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的知名大企業(yè)大集團(tuán)，支持成長(zhǎng)性好的中小礎(chǔ)。要結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，積極引入孵化器、研發(fā)服務(wù)機(jī)構(gòu)等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，加大科技研發(fā)投入，加快研發(fā)中心、技術(shù)中心、創(chuàng)業(yè)中心等孵化平臺(tái)建設(shè)，引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)與科研部門(mén)的密切聯(lián)系，設(shè)立科技創(chuàng)新專項(xiàng)基金和風(fēng)險(xiǎn)基金，形成科技與利益的共同體，不斷提高開(kāi)發(fā)區(qū)某些技術(shù)領(lǐng)域的自主研發(fā)能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)科研型企業(yè)重大科技項(xiàng)目技術(shù)攻關(guān)、關(guān)鍵核心技術(shù)入手，有針對(duì)性地培育自主創(chuàng)新主體，引導(dǎo)和支持企業(yè)從經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)等方面開(kāi)展創(chuàng)新，從而整合提升塊狀特色經(jīng)濟(jì)和品牌經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。要針對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)下步土地結(jié)構(gòu)矛盾的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，適時(shí)研究并出臺(tái)有關(guān)鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)科技發(fā)展的政策意見(jiàn)，激活技術(shù)要素參與收入分配的機(jī)制，通過(guò)與科研院所、高校合作，共建研發(fā)實(shí)體、技術(shù)入股、信息咨詢等形式，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化，努力把開(kāi)發(fā)區(qū)建成技術(shù)人才的產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)基地。同時(shí)，大辦實(shí)施“人才強(qiáng)區(qū)”、“科技興區(qū)”戰(zhàn)略，加快專業(yè)人才集聚，特別是要結(jié)合開(kāi)發(fā)區(qū)的高等教育、成人教育、職業(yè)技術(shù)教育資源，加強(qiáng)對(duì)接相關(guān)產(chǎn)業(yè)或企業(yè)的專業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提升與本地產(chǎn)業(yè)相配套的新興產(chǎn)業(yè)工人和專業(yè)性技術(shù)人才。四、提升體制機(jī)制先行四、提升體制機(jī)制先行優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)。體制機(jī)制是開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展的內(nèi)生活力。目前大多數(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)現(xiàn)沿用傳統(tǒng)的管理體制，開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)作為當(dāng)?shù)氐呐沙鰴C(jī)構(gòu)，實(shí)行“一級(jí)行政、一級(jí)財(cái)政、封閉管理”，開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)實(shí)際履行了行政管理與經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)兩大職能。這種管理模式，在早期設(shè)立的開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)中，確實(shí)發(fā)揮了體制改革的先發(fā)性效應(yīng)。但是隨著開(kāi)發(fā)區(qū)入?yún)^(qū)項(xiàng)目的日益增多、各類功能園區(qū)的拓展，大多數(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)已經(jīng)由框架性建設(shè)與功

簡(jiǎn)介：年度培訓(xùn)計(jì)劃中的項(xiàng)目組合設(shè)計(jì)年度培訓(xùn)計(jì)劃中的項(xiàng)目組合設(shè)計(jì)作者王印久類別咨詢培訓(xùn)總點(diǎn)擊1推薦票數(shù)0最后更新050418年度培訓(xùn)計(jì)劃就是根據(jù)培訓(xùn)規(guī)劃制訂的全年運(yùn)作計(jì)劃，本質(zhì)上屬于作業(yè)計(jì)劃。執(zhí)行主體應(yīng)該是公司各個(gè)責(zé)任部門(mén)，目的是為了保證全年培訓(xùn)管理工作及業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量。它回答的是公司培訓(xùn)做什么、怎么做、需要多少資源、會(huì)得到什么收益等基本問(wèn)題。年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂的工作內(nèi)容很多，包括培訓(xùn)組織建設(shè)、項(xiàng)目運(yùn)作計(jì)劃、資源管理計(jì)劃、年度預(yù)算、機(jī)制建設(shè)等，但它的核心工作仍然是項(xiàng)目組合設(shè)計(jì)。一、一、項(xiàng)目組合的定義項(xiàng)目組合的定義培訓(xùn)項(xiàng)目組合是年度培訓(xùn)計(jì)劃中的核心組成單元，表現(xiàn)為一個(gè)完整的培訓(xùn)項(xiàng)目序列，它描述了年度培訓(xùn)資源的投入方向，暗含著培訓(xùn)策略和培訓(xùn)模式的變革，也明確告知決策者和執(zhí)行者，本年度的主要教學(xué)活動(dòng)。二、二、項(xiàng)目組合設(shè)計(jì)的內(nèi)容與作用項(xiàng)目組合設(shè)計(jì)的內(nèi)容與作用我們認(rèn)為，面向?qū)ο蟮捻?xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該包括定受訓(xùn)崗位、定項(xiàng)目目標(biāo)、定培訓(xùn)課題方向組合、定資源投入、定培訓(xùn)項(xiàng)目組織者等。它是年度培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行的綱領(lǐng)，是項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)算審批核銷的重要依據(jù)，它可以1、明確即將舉行的項(xiàng)目便各級(jí)機(jī)構(gòu)遵照進(jìn)行計(jì)劃的完善或細(xì)化。例如，包括獨(dú)立策劃項(xiàng)目的補(bǔ)充設(shè)計(jì)，遵照要求細(xì)化本機(jī)構(gòu)的年度培訓(xùn)計(jì)劃。2、明確全年即將接受培訓(xùn)的崗位其一，是維持性目標(biāo)、改善性目標(biāo)，還是創(chuàng)新性目標(biāo)維持性目標(biāo)確保員工具備公司要求之能力～知識(shí)、技能、態(tài)度，確保員工能符合公司企業(yè)文化及紀(jì)律要求等；改善性目標(biāo)要考慮提高效率要求下，學(xué)習(xí)新技能，提升解決問(wèn)題能力；創(chuàng)新性目必須從業(yè)人員心態(tài)及思維轉(zhuǎn)變，增進(jìn)主管的管理創(chuàng)新能力處入手。其二，基于過(guò)程與結(jié)果的控制策略，可以分為績(jī)效導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、員工導(dǎo)向?？?jī)效導(dǎo)向主要是通過(guò)績(jī)效管理來(lái)發(fā)現(xiàn)組織問(wèn)題，包括戰(zhàn)略層面、組織層面、員工層面存在的不足或相對(duì)不足來(lái)指導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目組合設(shè)計(jì)；問(wèn)題導(dǎo)向假設(shè)組織是健康的，但卻重點(diǎn)關(guān)注執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題，可能是員工素質(zhì)與職位要求差距，培訓(xùn)即從解決實(shí)際執(zhí)行問(wèn)題為目標(biāo)；員工導(dǎo)向即是重點(diǎn)關(guān)注員工感受和技能提高。包括員工職業(yè)生涯規(guī)劃、福利思想、激勵(lì)動(dòng)機(jī)，員工的長(zhǎng)遠(yuǎn)職位晉升調(diào)整路徑為基本準(zhǔn)則。2、培訓(xùn)目標(biāo)（機(jī)構(gòu)）分解根據(jù)各機(jī)構(gòu)提交的年度培訓(xùn)計(jì)劃中的項(xiàng)目需求，總部培訓(xùn)部門(mén)積極與各單位之溝通，對(duì)部門(mén)培訓(xùn)目標(biāo)和定位達(dá)成一致，并對(duì)可能遇到的問(wèn)題與阻力，分析潛在問(wèn)題發(fā)生原因，替代方案之提出等進(jìn)行研討。首先，會(huì)同部門(mén)或機(jī)構(gòu)進(jìn)行績(jī)效評(píng)估、問(wèn)題總結(jié)與培訓(xùn)對(duì)策、員工職位分析，員工職業(yè)路徑規(guī)劃等。3、面向?qū)ο蟮呐嘤?xùn)組合設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)面向崗位的培訓(xùn)目標(biāo)、課題方向設(shè)置建議、組織方式、投入等。這個(gè)階段必須明確培訓(xùn)項(xiàng)目的定位、導(dǎo)向、方向、要求、作業(yè)原則等。例如對(duì)項(xiàng)目的培訓(xùn)覆蓋率，學(xué)員人均受課課時(shí)，總課時(shí)，組織主體、組織形式、資源來(lái)源等進(jìn)行初步設(shè)計(jì)。具體的要求是SMART原則SPECIFIC具體的、MEASURABLE可衡量的量化的、ACHIEVABLE可行的、RELEVANT相關(guān)的、TIMELINESS有時(shí)間表的。其中，課程設(shè)計(jì)方向是核心內(nèi)容?？梢越Y(jié)合初步調(diào)查研究，可以反映員工需求，部門(mén)需求和組織需求，例如與人力資源部門(mén)績(jī)效主管、直線經(jīng)理、員工個(gè)人分別進(jìn)行訪

簡(jiǎn)介：小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考摘要文章探討了小組合作學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)施過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，提出思考，給出了一些對(duì)策，為課程改革和化學(xué)教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞初中化學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；構(gòu)建；實(shí)施；評(píng)價(jià)；問(wèn)題與探討小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。在給傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式帶來(lái)新變化的同時(shí)，也給教師帶來(lái)了全新的思考與挑戰(zhàn)。一、合作小組的組建和評(píng)價(jià)1組建合作小組在教學(xué)之前，先要科學(xué)地編排合作小組。合作學(xué)習(xí)的基本單位是合作學(xué)習(xí)小組，分組是合作學(xué)習(xí)的外在組織方式。合理進(jìn)行分組是開(kāi)展有效合作學(xué)習(xí)的前提。一般來(lái)說(shuō)，合作小組的組建應(yīng)遵循以下原則（1）組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、同質(zhì)結(jié)對(duì)、異質(zhì)幫扶的原則合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個(gè)人意愿只能作為參考。合作小組的人員搭配一定要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)力較弱的學(xué)生（C5、C6）分別定為紀(jì)律員和觀察員。紀(jì)律員可安排自控能力較弱的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律和維持討論過(guò)程秩序，通過(guò)監(jiān)督別人往往可以增強(qiáng)其自身的紀(jì)律性和責(zé)任感，改變其自控能力弱的問(wèn)題；觀察員可安排在學(xué)習(xí)方法、思維方式等方面有偏差的學(xué)生擔(dān)任，他要在學(xué)習(xí)過(guò)程中借助于與他人的合作，相互幫助、相互鼓勵(lì)，在解決問(wèn)題的同時(shí)提高與人交住的能力。3小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)反饋小組合作學(xué)習(xí)如何保證讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)建立合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“催化劑”。評(píng)價(jià)反饋的內(nèi)容應(yīng)該全面多樣，囊括學(xué)科學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。我們采取的評(píng)價(jià)方式是在課堂表現(xiàn)、小測(cè)、作業(yè)、階段性考試成績(jī)、實(shí)驗(yàn)考查等各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)分。為保證評(píng)分真實(shí)有效，在班級(jí)教室醒目處張貼了“化學(xué)學(xué)習(xí)小組大比拼”記錄表，動(dòng)態(tài)記錄學(xué)習(xí)小組綜合得分情況。每天由各小組組長(zhǎng)交換評(píng)分記錄，由班級(jí)課代表匯總，實(shí)現(xiàn)“每天一統(tǒng)計(jì)，每周一匯總，每月一評(píng)比”。課堂表現(xiàn)主要包括學(xué)生的課堂展示、聽(tīng)課情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等幾個(gè)方面，由老師評(píng)分。在以往教學(xué)模式中，課堂展示是優(yōu)生的舞臺(tái)，中等生和后進(jìn)生往往扮演觀眾的角色，少部分甚至游離于課堂之外。這種只展示“對(duì)”、不展示“錯(cuò)”的習(xí)慣，使得課堂教學(xué)中的糾錯(cuò)性反饋策略毫無(wú)用武之地。針對(duì)這種情況，我們?yōu)椴煌?

簡(jiǎn)介：組合數(shù)學(xué)組合數(shù)學(xué)錢(qián)江錢(qián)江計(jì)算數(shù)學(xué)與應(yīng)用軟件教研室EMAILJQIAN104GMAILCOM北京郵電大學(xué)理學(xué)院序2組合數(shù)學(xué)就是按照一定的規(guī)則來(lái)安排一些離散個(gè)體的有關(guān)問(wèn)題。其內(nèi)容包括1、計(jì)數(shù)與枚舉2、容斥原理和鴿巢原理3、組合設(shè)計(jì)4、組合算法和組合優(yōu)化5、圖論