簡介：長春理工大學碩士學位論文心理學理論的發(fā)展與外語教學流派的形成姓名關立紅申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師王麗榮20080401ABSTRACTTHEPRESENTECONOMICANDCULTURALGLOBALIZATIONDEMANDSAGREATNUMBEROFCOMPREHENSIBLETALENTEDCOLLEGEGRADUATESWHOA∞BOTHPROFICIENTINENGLISHANDININTERNATIONALCOMMUNICATIONSSOASTOCONTRIBUTETOOURINTERNATIONALCOOPERATIONANDHIGHLIGHTENOIWINTERNATIONALIMAGEHOWEVERTHEINSUFFICIENTRESEARCHINTOFOREIGNLANGUAGES’TEACHINGANDBLINDLYIMITATINGWESTERNTHEORIESMAKECHINA’SFOREIGNLANGUAGESTEACHINGBEATALOWERLEVELTHANTHEOTHERADVANCEDCOUNTRIESTHEREFORE，THEPROPERUSEOFCORRECTMETHODSWHICHMEETTHENEEDSOFCHINESESTUDENTSISOFGREATIMPORTANCELOOKINGBACKONTHEFORMATIONANDDEVELOPMENTOFTHETEACHINGMETHODSTHATHAVEAPPEAREDINLINGUISTICHISTORYEACHOFTHEMHASPLAYEDALLIMPORTANTROLEINTHETEACHINGOFFOREIGNLANGUAGESATTHATTIMETHEYALLMOREORLESSDREWLESSONSFORMSORILEADVANCEDANDSCIENTIFICPHILOSOPHICAL，PSYCHOLOGICALANDPEDAGOGICALTHEODESATTHATTIMETHEIDEASANDPRINCIPLESADVOCATEDBYTHEPSYCHOLOGICALTHEORIESSUCHASASSOCIATIONISMBEHAVIOURISMANDCOGINITIVISMCANBESEENINTHEFOLLOWINGTEACHINGMETHODSOFFOREIGNLANGUAGESASDIRECTMETHODAUDIOLINGUALMETHODANDCOGNITIVEMETHODRESPECTIVELYWHICHWEREANALYSEDINDETAILSINTHISPAPERBASEDONTHEINTRODUCTIONANDCOMPARISONSBETWEENTHEPSYCHOLOGICALTHEORIESANDTEACHINGMETHODSANDALSOCONNECTED、ⅣIMMYTEACHINGPRACTICESIPROPOSETHEVIEWSOFCONDUCTINGA‘WHOLEP盯SON’ANDLEARNERCENTREDEDUCATIONAIMINGATCULTIVATINGTHECOLLEGESTUDENTSINTOCOMPREHENSIVETALENTSBYDEVELOPINGTHEIRPOTENTIALSANDTHEQUALITIESKEYWORDSPSYEHOLOGICALTHEORIES；TEACHINGMETHODSOFFOREIGNLANGUAGES；ENGLISHMAJORTEACHING

簡介：碩士學位論文論文題目基于設計心理學的當代兒童書籍設計研究研究生姓名林下指導教師姓名張大魯專業(yè)名稱設計藝術學研究方向平面設計及理論研究論文提交日期2013年3月基于設計心理學的當代兒童書籍設計研究中文摘要I基于設計心理學的當代兒童書籍設計研究中文摘要在多種新興媒介并存的今天，兒童對書籍的需要已經發(fā)生了改變，兒童書籍隨之走到了一個需要我們重新作出選擇的路口。而關于兒童書籍的設計走向問題，也引發(fā)了社會各界的普遍關注。因為兒童書籍的質量與孩子們的未來息息相關，它涉及兒童的成長權益、閱讀安全、興趣養(yǎng)成、情感走向以及審美意識等諸多方面。為此，本論文從我國兒童書籍的現狀出發(fā)，以“設計師”的視角，將設計心理學及與之相關的研究成果導入進來，緊扣“兒童書籍設計”這一關鍵詞展開了層層遞進的探索與討論。并在提出關乎兒童書籍領域各環(huán)節(jié)社會成員的、“以兒童為中心”的“兒童書籍整體設計”理念后，試圖以分析既往優(yōu)秀案例的方式找到更有針對性的設計方法，以期在推動我國兒童書籍設計發(fā)展的同時，為我國兒童的健康成長盡一份力。關鍵詞關鍵詞設計心理學當代兒童書籍設計作者者林下指導老指導老師師張大魯

簡介：湖南師范大學碩士學位論文從心理學角度看文學翻譯中的誤解姓名王蘭申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學翻譯理論與實踐指導教師蔣堅松20040401發(fā)生的。這種分析是按照第二章所論述的心理運行過程和一些心理機制并引用實例來完成的。本文逐個分析了譯者在感知覺、思維和合成各個心理階段出錯的原因。其中最主要的原因是由于定勢，定勢在最小最大原則的指導下延續(xù)，就會影N向到思維階段各個心理機制的運行，最終發(fā)生誤解。結論部分指出誤解不僅有以上分析的心理原因，還有一些造成其心理原因的深層客觀因素。這些兇素是和譯者的外語習得方式有關，所以對于譯者進行專門的培訓是相當必要的。文章最后提出了一些可以減少文學翻譯中誤解的策略。關鍵詞誤解感鱒掌』＼、，彳J專凝、IJFF7脹思推合般

簡介：”MQ一＆一RIDC一一⑧研究生學位論文ONTHEPROCESSOFSIMULTANEOUSINTERPRETATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVEPSYCHOLOGY從認知心理學角度看同聲傳譯過程“AMMGLJGL““GE蛋』己墊是IT，自GⅫ亟N自鹽國語言堂殛應用遙直呈％J日M2四旦』E』旦且Z＆＆日“L』QQ里生旦且中國海洋大學學思潮。在同聲傳譯這個復雜過程中，諸多認知心理活動參與其中。知覺的形成，注意力的分配，記憶信息三級加工，概念的形成，問題解決以及言語的理解和產出都是認知心理學研究的對象。另外，我們不難發(fā)現，同聲傳譯的過程其實也就是各個認知過程極其復雜、綜合的體現形式。因此，利用認知心理學、神經語言學等相鄰學科的研究成果，對同聲傳譯過程進行分析，有助于我們更好理解大腦的思維方式，印證認知心理學等學科的結論，同時對翻譯研究的全面深化和翻譯理論的建設都有積極意義。從實踐角度來說，同聲傳譯過程進行分析，在對同聲傳譯技巧的訓練和同傳譯員的培養(yǎng)、同傳質量的提高以及口譯教材編寫等方面都有一定參考性的幫助。關鍵詞；同聲傳譯，過程，認知心理學

簡介：近年來，隨著計算機技術的發(fā)展，互聯網逐漸滲透和影響到了各個行業(yè)。尤其李克強總理提出“互聯網”的行動計劃之后，互聯網行業(yè)又掀起了一股新的熱潮。所謂“互聯網”就是互聯網各個傳統(tǒng)行業(yè)，但其結果并不只是兩者的簡單疊加，而是讓傳統(tǒng)行業(yè)通過互聯網這個平臺創(chuàng)造出新的價值。而從最初的網絡遠程教育開始，互聯網就已經開始在知識分享和學習方式的變革上產生影響，“互聯網傳統(tǒng)教育”，便形成了在線教育行業(yè)。在線教育市場涵蓋了各個年齡層、各行各業(yè)的用戶，這其中K12教育（K12即KINDERGARTENTHROUGHTWELFTHGRADE，是指小學和初中、高中階段的教育，即基礎教育階段）是比較重要的一部分。在中國，K12教育有著廣大的用戶基礎，而隨著數字產品的普及，越來越多的家長和老師認識到了在線學習和輔導的便捷性，K12在線教育產品有著廣闊的市場前景。本課題來源于北京北大方正電子有限公司的方正慧云智能題庫及診斷系統(tǒng)設計項目。方正慧云智能題庫及診斷系統(tǒng)采用智能題庫和信息平臺結合的方式，來解決學生在學習中遇到的問題以及教師出題和輔導的問題，是面向學校的智能解決方案。方正慧云智能題庫及診斷系統(tǒng)的先前版本雖然滿足了用戶的基本功能需求，但是產品的設計也存在功能定位不明顯、功能重復等問題，因此方正慧云智能題庫及診斷系統(tǒng)設計項目是對系統(tǒng)先前版本的再設計。項目將發(fā)展心理學的概念引入到K12在線教育產品的設計研究中，分析K12階段用戶即中小學生群體的心理生理特點，結合用戶研究對目標用戶進行階段劃分。采用目標導向的設計方法，創(chuàng)建設計工具最終定義需求文檔并以此為依據定義設計框架及進行設計細化，得到最終的產品設計方案。

簡介：無意識思維理論認為，當問題極為復雜時，將該問題暫且擱置而去從事其他無關事物更有助于決策。DIJKSTERHUIS等人（2009）將無意識思維理論與運動情境相結合，解決了研究材料中決策信息的重要程度由研究者自身設置的問題（運動員可根據自己的標準對決策信息進行加工），表明了在運動情境中，無意識思維可提高決策效果。以往研究發(fā)現，運動情境中最適合研究的決策行為實為運動決策。加之，運動決策的效果亦取決于決策信息、情境因素（如壓力）等的影響。因此，本文在前人研究的基礎上，以決策籃球視頻為實驗任務，對運動決策中的無意識思維及壓力情境對其的影響進行探討。研究1探討思維模式與決策信息對籃球決策的影響。實驗1A選擇國內某體育大學籃球運動員36人為研究參與者，采用2（思維模式意識思維、無意識思維）2（決策信息類別直覺性決策信息、分析性決策信息）的混合實驗設計。結果表明，呈現直覺性決策信息時，無意識思維組的決策正確數高于意識思維組的；呈現分析性決策信息時，無意識思維組的決策正確數與意識思維組無顯著性差異。實驗1B選擇國內某體育大學籃球運動員45人為研究參與者，采用單因素3（加工方式整體組、局部組、控制組）的組間設計，考察無意識思維條件下，信息加工方式對運動決策的影響。結果表明，整體加工組的決策正確數高于局部組和控制組。研究2探討壓力情境與思維模式對籃球決策的影響。研究以直覺性決策信息為出發(fā)點，選擇國內某體育大學籃球運動員30人為研究參與者，采用2（思維模式意識思維、無意識思維）2（壓力情境無壓、有壓）的混合實驗設計。結果表明，在壓力情境下，無意識思維組的決策正確數高于意識思維組的；在無壓情境下，無意識思維組的決策正確數與意識思維組無顯著性差異。本研究結果顯示，當呈現的決策信息為直覺性決策信息時，相對于意識思維組，無意識思維組的決策質量更高，原因可能為直覺性決策信息的加工方式與無意識思維加工方式的一致性促進了被試對決策信息的加工；壓力情境下，采用無意識思維的被試其決策質量好于采用意識思維的被試。

簡介：在設計中運用環(huán)境心理學的核心是對使用者在周圍環(huán)境中心理反應的研究。這一研究的著眼點主要是如何達到人們對于生存安全感，生活舒適感的滿足?？梢哉f現實環(huán)境是人們認知的刺激條件，我們研究對象就是針對這些條件作出的反應。首先根據理論的研究過程是對這些反應進行定性分析，然后根據這些分析對環(huán)境進行評價。在評價過后，得到必要的環(huán)境心理資料，為未來的建筑外部空間及環(huán)境設計運用建筑環(huán)境心理學這門新興科學做鋪墊。目前越來越多的群體對它都有所認知，并在建筑設計階段得到設計者與決策者更多的重視。然而在我國對該學科的研究仍存在較多差距與不足，同時與實際應用脫鉤問題嚴重。本文對目前我國眾多教育園區(qū)內主要建筑的使用情況，特別是這些建筑的使用者的行為反應和心理感受加以論證。然后對使用者心理及園區(qū)中其他環(huán)境元素，如廣場、道路等的反應感受進行論述。以學生的主要視覺對象，即建筑立面為著眼點，結合建筑物外的大體環(huán)境，假定使用者的感受反應來源于外部環(huán)境進行論述。同時對以往研究方法進行一定創(chuàng)新嘗試通過利用使用者心理方面的需求分析對于環(huán)境處所精神感知性的塑造以園區(qū)內主要學校的文化背景為基礎，傳達特定的精神意義。當人們置身于一個令使用者精神世界能夠產生共鳴的空間環(huán)境時，這一環(huán)境必然能被使用者更好認知，同時這種認知也能反映在使用者的實際行動中。設法構建空間形態(tài)的多樣化布局教育園區(qū)是一個具有開放性特點的地域，使用者是屬于不同群體的因而他們的各方面需求也有不同。因此為了避免眾口難調問題的發(fā)生我們必須使用不同的形態(tài)，用小范圍空間的特異性換大空間形態(tài)的和諧性。建筑的與環(huán)境的和諧統(tǒng)一性建筑是環(huán)境中的建筑，環(huán)境是建筑的環(huán)境。他們是和諧的有機體，應當統(tǒng)籌兼顧，不能割裂考慮。在文章最后筆者對建筑園區(qū)的設計，提出了相關建議，以期符合使用者心理需求，同時為設計建造比以往更加美觀、舒適、易用的使用空間提供幫助。

簡介：今天，在全球范圍內越來越多的上班族都在抱怨精神與身體的雙重痛苦疲勞、頭痛、頸椎疼痛等問題，這些問題和癥狀是高科技為現代辦公帶來方便快捷的同時帶來的無可避免的弊端。辦公空間內與日俱增各式各樣的辦公設備一方面為辦公人員帶來了工作的效率提升，另一方面也在影響著使用者的身體健康，加上辦公空間內的通風換氣的機會較少，采光不好等因素，使用者的很多身體不良癥狀都源自辦公建筑差強人意的空間品質。為了讓使用者有更好的空間環(huán)境，現代辦公建筑設計提供了多種解決途徑。有時，建筑師預設自己是空間的使用者，揣測辦公建筑空間在項目落成之日起的使用情況。而真實的使用者，并不如建筑師設想的那般使用空間。建筑師忽略了辦公人員有著獨立的個人意志，能夠自主選擇行為活動方式，更有甚者能夠積極的參與空間的二次創(chuàng)造。因此，在行為心理學理論指導之下，認真了解使用者具體的行為、心理需求設計師才能創(chuàng)造出真正適合辦公人員的高品質綠色化空間。因此在理論指導下論文主要內容可分為六部分。第一章，背景、研究的意義與目的、研究的現狀、相關的基本概念、研究的主要內容第二章，理論部分，行為的定義、行為理論下的空間分類、感知空間和行為之間雙向的關系第三章，辦公建筑空間研究，空間的具體構成、空間的分類、空間的界面構成第四章，人的行為特征研究，行為的心理特征、行為的分布特征、行為的流動特征、辦公建筑實例中使用者行為心理調研第五章，依據理論分析以及調研所得行為心理需求要點，整理綠色化空間設計策略，并按照辦公建筑辦公空間、交通空間、輔助空間展開研究最后得到結論?；谛袨樾睦韺W的綠色化空間，是感性與理性的結合。這種設計思路能賦予辦公建筑空間更多的人文主義的關懷。但是，我國現存的優(yōu)秀辦公建筑綠色化空間較少，一手資料比較難以收集。同時，辦公建筑涵蓋的面比較寬廣，筆者個人水平有限，研究不能面面俱到，還請各位讀者進行指正。

簡介：江西師范大學碩士學位論文徐行效聲樂心理學理論體系探悉姓名康慧麗申請學位級別碩士專業(yè)音樂學指導教師吳一帆20090501ABSTRACTMRXUXINGXIAOISAFAMOUSMUSICEDUCATORSINGERANDVOCALMUSICTHEORISTHEHASPUBLISHEDSEVERALBOOKS嬲WELLASVOCALMUSICALPSYCHOLOGYPAPERSONTHENATIONALCOREJOURNALSANDPROVINCIALPUBLICIONSWHICHALLRELATEDTOVOCALMUSICTHEORYBYSEEINGTHEVOCALMUSICALPSYCHOLOGYRESEARCHWASWEAK，HEOPENEDUPTHECOURAGETOTHISACADEMICFIELDINTHEYEAROF1987TOESTABLISHVOCALMUSICALPSYCHOLOGYABRANCHOFTHEMUSICALPSYCHOLOGYANDTHROUGHTHESYSTEMATICEXPLORATIONANDRESEARCH，HECREATEDATHEORYOFCONTEMPORARYVOCALARTSANDSCIENTIFICSYSTEMWHICHFINALLYEXERTEDALLEPOCHMAKINGSIGNIFICANCEFORTHESOUNDDEVELOPMENTANDIMPROVEMENTOFTHEDISCIPLINEOFVOCALMUSICDUETOITSCHARACTERISTICOFFORWARDLOOKING，SCIENTIFIC，COMPREHENSIVE，SYSTEMATIC，ANDDEVELOPWITHTHETIMESTHISTHEORYFILLSTHEGAPOFPSYCHOLOGICALSTUDYINCHINABYABSORBINGESSENCEFROMTHEKNOWLEDGEOFPSYCHOLOGYANDEDUCATIONALPSYCHOLOGYBREAKINGTHROUGHTHELIMITATIONOFTRADITIONALSKILLSOFSINGLEVOCALTEACHINGANDFINALLYASIGNIFICANTEFFECTINPRACTICEAREACHIEVEDWHICHLAYSASOLIDTHEORETICALFOUNDATIONANDMAKESPIONEERINGCONTRIBUTIONSFORTHEESTABLISHMENTOF”VOCALPSYCHOLOGY”DISCIPLINESYSTEMINCHINABASEDONMUSICOLOGYPHILOSOPHYANDSOCIOLOGYASWELLASTHECLASSIFICATIONANDANALYSISOFTHEVOCALMUSICALPSYCHOLOGYTHISPAPERSYSTEMATICALLYTRACESBACKTOTHEMRXUXINGXIAO’STHEORETICALSTUDYANDSUMMARIZESTHECHARACTERISTICSANDFUNCTIONSOFHISVOCALMUSICALPSYCHOLOGYFROMTHEFOLLOWINGASPECTSSUCHAS‘THERISEOFVOCALMUSICALPSYCHOLOGYANDTHEDISCIPLINEOFVOCALMUSICINCHINA’，‘XUXINGXIAO’SLIFEANDACHIEVEMENTS’’，‘HISCOREIDEAS’’，‘‘HISVALUEANDINFLUENCE’’AND‘THEPERFECTIONANDDEVELOPMENTOFHISTHEORY”FINALLYDUETOTHEPRAGMATICANDFARREACHINGSIGNIFICANCEFORTHETHEORETICALRESEARCHOFVOCALMUSICINCHINATHISARTICLEURGESMOREANDMOREUNDERSTANDINGOFHISACHIEVEMENTSONVOCALMUSICIDEASANDACADEMICTHOUGHTS，SOASTOCARRYFORWARDHISVALUABLEEXPERIENCEBOTHINPSYCHOLOGYANDTHEORYKEYWORDSXUXINGXIAO；VOCALMUSICALPSYCHOLOGY；COREIDEA；ACADEMICVALUEⅡ

簡介：室內空間有很多，比如商場、KTV、餐廳、酒店等等，但是對于兒童這一特殊群體所使用的室內空間相對關注度會弱一些，特別是在醫(yī)療這一領域。醫(yī)療空間是兒童懼怕的場所，也是兒童必須經歷的場所，第一次感冒、第一次打針、第一次拔牙醫(yī)療空間作為治愈病痛的場所，來到醫(yī)院的患兒心理和生理都是比較脆弱的，需要我們的醫(yī)務人員給予關懷。通過大量的調研，和一些現有的醫(yī)療環(huán)境中普遍都是以無彩色的白色為主，天花墻面都采用白色、穿著白大褂的醫(yī)生、冰冷的器具成人在這樣的醫(yī)療環(huán)境中難免都會有焦慮的情緒，更不用說是兒童處于這樣的醫(yī)療空間，聽著刺耳的聲音，讓“鉆頭”在自己的牙齒上打洞，聽著機器的轉動的刺耳聲，大人都會情不自禁的顫抖一下，更不用說兒童。在設計之初要求我們了解分析兒童的心理，旨在設計一個輕松愉悅的空間環(huán)境，符合兒童健康的就醫(yī)空間和一個好牙醫(yī)同樣重要。論文的第一章為緒論部分，對于兒童口腔醫(yī)療空間的研究背景進行介紹，本文研究的意義目的進行闡述，論文研究過程中采用的一些方法，以及論文的創(chuàng)新點。論文的第二章主要對兒童心理學知識理論進行分析。對兒童年齡層次的劃分、分別對兒童的生理特征、心理特征進行研究分析。論文的第三章主要對兒童心理學理論指導下的兒童口腔醫(yī)療空間設計。在對兒童口腔醫(yī)療空間的三大主要使用者患兒、陪護家長、醫(yī)務人員進行不同的分析。對于醫(yī)療空間的光環(huán)境、色彩環(huán)境、造型設計、材質設計進行分析。論文的第四章分析兒童心理學在兒童口腔醫(yī)療空間的設計策略。結合空間氛圍設計特征，設計要點、空間設計原則。需要空間趣味性、主題性、游戲性的特征，空間視覺多樣化、尺度兒童化、空間情感化、細節(jié)人性化的設計。遵循安全性、舒適性、易識別、趣味性原則，設計出能夠分散兒童的注意力，緩解兒童的不安的心理狀況，降低兒童在陌生的醫(yī)療空間恐懼的心理壓力。論文的第五章主要是兒童心理學理論運用到兒童口腔醫(yī)療空間的設計實踐。

簡介：為了滿足日益增長的用戶的心理需求，以倒置顯微鏡設計為研究對象，探索產品設計心理學的相關設計方法，理論指導實踐，并在實踐中驗證和完善該方法論。首先，對產品設計心理學的內涵、發(fā)展歷程、主要理論作歸納與總結，分析產品生命周期中的相關心理，包括設計師的心理、消費者的心理、用戶的心理，詳細闡述如何使三者的心理在產品中達到平衡，為接下來的設計實踐提供指導。接著，通過市場分析、造型分析、設計心理分析、技術分析、人機分析以及相關法律法規(guī)分析等過程，深入了解目前倒置顯微鏡設計中存在的情感化缺失的現象以及產品造型認知、產品易用性、人性化設計等方面存在的不足，從而有針對性地明確倒置顯微鏡的設計定位。其次，在設計定位的基礎上，以產品設計心理學的相關理論為指導方法，開展產品設計實踐，通過二維草圖的繪制、三維模型的建立、結構設計、色彩設計、產品材料及加工工藝分析以及人機設計等方面完善產品方案設計。最后，運用語意差異法對設計方案進行情感化設計的評價。創(chuàng)新點結合產品系統(tǒng)設計與產品設計心理學的方法展開設計研究，并對設計方案進行評價。通過分析產品設計、銷售、使用過程的心理，重建“設計師消費者用戶”之間的心理平衡，確保倒置顯微鏡產品設計方案滿足消費者以及用戶的心理。

簡介：點擊查看更多完形設計——格式塔心理學在建筑創(chuàng)作中的應用研究.pdf精彩內容。

簡介：當下人口老齡化形勢日益嚴峻，引發(fā)一系列社會問題，成為社會各界人士廣泛關注的焦點。老年住區(qū)作為老年人居住生活的主要空間環(huán)境，成為老年人日常生活的重要載體，應注重對其品質的塑造以提高老年人生活質量。目前國內針對老年住區(qū)的研究側重于老年人對室內功能的需求、房間的格局、無障礙設施的考慮以及內部設施的使用等方面，對老年住區(qū)外部空間環(huán)境設計的研究還沒有給予足夠的重視。本文通過對環(huán)境心理學理論進行深入剖析，挖掘出其適用于老年住區(qū)外部空間環(huán)境設計的相關理論，對老年人生理、心理、行為特征進行調查，總結出老年人對外部空間環(huán)境的切實需求，進而對國內三個典型案例分別進行實地調研和分析，總結歸納出環(huán)境心理學影響下的老年住區(qū)外部空間環(huán)境設計的指導性方法，并將其運用于青陽縣老年養(yǎng)生園外部空間環(huán)境設計項目中加以驗證，以期為相關老年住區(qū)的規(guī)劃與設計提出意見，進而改善老年人的生活品質，推進我國養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展，對建設安全、健康、舒適、無障礙的老年住區(qū)外部空間環(huán)境具有一定指導意義。同時，對構建老年住區(qū)外部空間環(huán)境設計的理論體系也具有一定借鑒意義。本文通過所運用的研究方法包括文獻研究法、理論分析法、問卷調查法、案例分析法和實例驗證法。

簡介：法國哲學家居伊德波早在二十世紀六十年代就宣布了“景觀社會”的到來加拿大當代最有影響力的傳媒理論家馬歇爾麥克盧漢也認為，“我們似乎正從一種抽象的書籍文化進入一種高度感性、造型和畫像似的文化”，種種一切都意味著展覽活動愈發(fā)會成社會文化活動中的一個重要信息載體，愈發(fā)成為人們文化生活的一種重要媒介。而這，必將重塑展館的空間設計以及它們作為研究、欣賞和教育的空間職能，主題展館流線設計研究必將被提升到一個新的高度，以適應正在改變的用戶需求。正是在這樣的背景下，本課題從一個較新的視角對主題展館流線設計進行了探索，主要做了五點工作一、分析了展覽活動的起緣、研究意義、主題展館的流線設計和環(huán)境心理學的研究現狀二、介紹了主題展館流線設計的基本概念、影響流線設計的關鍵點、流線設計引入環(huán)境心理學這一新興的交叉領域和應用學科，從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，將“環(huán)境負荷”、“行為場景”、“體驗性行為習性”等，分析研究環(huán)境心理學概念與流線的設計，提出基于環(huán)境心理學的流線設計原則和設計要求三、借助環(huán)境心理學的知識對主題展館的流線設計中的要素如色彩、聲音、材質的設計運用對環(huán)境心理的影響，探討了怎樣運用多種技術手段滿足人們視覺、聽覺、觸覺各方面的需求，以取得預期效果進行了詳盡的分析和描述，旨在通過符合人體工程學以及心理學的游覽路線設計，讓展示內容以受眾易于并且樂于接受的方式呈現，增強展覽的參與性、趣味性與延續(xù)性，切實貫徹“以人為本”的設計理念叫、以侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館為例，從環(huán)境心理學的視角分析了流線設計和展示效果，驗證了環(huán)境心理學在主題展館設計中的效用，以此思考流線設計與環(huán)境心理學的關系和設計方法。五、分析了實際項目廠窯慘案遇難同胞紀念館在環(huán)境心理學指導下的流線設計方案。從環(huán)境心理學入手，紀念館的流線設計通過布展氛圍營造形成七大情緒節(jié)點，流線將一個個節(jié)點串起來匯成情緒流，最終完成全館心理環(huán)境的營造，也同時完成地志展覽空間、時空展覽空間和心理展覽空間的自然流線。全館旨在營造“緬懷遇難同胞、祈愿世界和平”為主題的心理環(huán)境。展館流線設計在保證觀展流暢性的前提下，讓觀眾在流線引導下循著各個展區(qū)情緒流、感受情緒豐富變化、最終完成情感塑造，而展館展示功能也由此獲得情感上的升華。本文通過文獻資料和案例分析，力圖通過對參觀者知覺等一系列心理活動的分析，總結出一套符合參觀者心理與生理需要的主題展館流線設計原則，展現對觀者的關懷和對美的追求，對以后的設計提出展望，探索未來主題場館設計的可能。

簡介：河北師范大學碩士學位論文隱性課程發(fā)揮德育功效的心理學基礎研究姓名張喜梅申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師肖文娥200241暗示和正確歸因影響和塑造學生良好的道德品質；3、學生對歸屬和愛的心理需求促成了他們之間的同輩交往活動，學生在交往活動中，通過對身邊同齡榜樣的模仿學習，提高了自身的道德水平4、學生對集體輿論的認同、集體氣氛對學生的情緒感染、學生對群體行為的從眾心理為校風班謬發(fā)揮德育功效提供了認識基礎、情感基礎和行為基礎。／在對隱性課程發(fā)揮德育功效的心理學基礎做以分析之后，本文提出一些建議優(yōu)化學校的物質文化環(huán)境提高教師隊伍的素質，以素質提高素質，以人格塑造人格；加強學校校風班風建設。關鍵詞隱性課程德育功效心理學基礎建議，卜