簡介：心理學(xué)（專）02任務(wù)0006貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205328參考資料02任務(wù)0006試卷總分100單項(xiàng)選擇題共20題共60分13分“心理旋轉(zhuǎn)”研究說明表象具有（）。A、直觀性B、可操作性C、概括性D、不自覺性參考答案B23分語言的發(fā)展一般是在一定時(shí)間內(nèi)按照一定的順序發(fā)生的。一般認(rèn)為（）之間是兒童語言獲得的關(guān)鍵期。A、1歲半到5歲B、0歲到1歲C、3歲半到7歲D、5歲到8歲參考答案AD、逆向搜索參考答案B63分美國心理學(xué)家（）提出的社會學(xué)習(xí)理論從觀察學(xué)習(xí)的角度闡述了語言獲得的過程。A、班杜拉B、巴甫洛夫C、斯金納D、喬姆斯基參考答案A73分當(dāng)自行車不能正常騎行時(shí)，人們通常會檢查自行車的相應(yīng)部件，找到故障進(jìn)行修理，這種思維活動(dòng)是（）。A、直觀動(dòng)作思維B、形象思維C、抽象思維D、邏輯思維參考答案A83分

簡介：教育心理學(xué)（0018）教育心理學(xué)_0001四川電大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5110018參考資料、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分。）1以下關(guān)于動(dòng)作技能的培養(yǎng)，錯(cuò)誤的是（）A了解動(dòng)作技能形成的特征。B加強(qiáng)學(xué)生的言語表達(dá)訓(xùn)練。C理解任務(wù)的性質(zhì)和情境。D示范與講解。參考答案B2下列項(xiàng)目中敘述錯(cuò)誤的是（）A復(fù)述主要是死記硬背。B勾畫、眉批和做筆記是一種認(rèn)知策略。C不同學(xué)科所要求的學(xué)習(xí)策略可能會不同。D學(xué)習(xí)策略不是一般意義上的“教”就能教會的。參考答案A3關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，錯(cuò)誤的是（）A學(xué)習(xí)策略只有內(nèi)隱的。B凡是有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的程序、規(guī)則的都屬于學(xué)習(xí)策略范疇。C學(xué)習(xí)策略是會不會學(xué)習(xí)的主要標(biāo)志。D學(xué)習(xí)策略可以通過教學(xué)來發(fā)展。參考答案A4以下不屬于動(dòng)作技能的有（）A8被譽(yù)為“教育心理學(xué)之父”的是（）A桑代克B馮特C班杜拉D華生參考答案A9以下哪項(xiàng)不屬于測驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)（）A施測簡便B客觀真實(shí)性容易受到被試回答問題時(shí)的主觀性的影響C資料易于整理和統(tǒng)計(jì)分析D所得資料比較真實(shí)可靠參考答案B10奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)習(xí)遷移是原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新學(xué)習(xí)知識的相互作用，影響學(xué)習(xí)遷移的關(guān)鍵因素中，下列哪個(gè)是不正確的（）。A穩(wěn)定性B系統(tǒng)性C可辨別性D可利用性參考答案B、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）1掌握加減運(yùn)算，容易學(xué)好乘法運(yùn)算，屬于哪種遷移。（）A正遷移

簡介：心理學(xué)概論形成性考核（二）輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請仔細(xì)核對是不是您需要的題目再下載第1題挫折是指個(gè)體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預(yù)定目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的一種焦慮性情緒狀態(tài)。根據(jù)引起挫折的對象的性質(zhì)，挫折可分為四種，不包括下面的（）。A意志挫折B目標(biāo)挫折C行動(dòng)挫折D需求挫折正確的答案是意志挫折第2題對工作和勞動(dòng)條件的需要屬于（）。A物質(zhì)需要B社會性需要C自然性需要D精神需要正確的答案是物質(zhì)需要第3題想購買衣服的人，看到商場里漂亮、時(shí)尚的服裝，就可能產(chǎn)生購買的動(dòng)機(jī)。這時(shí)商場里的服裝就是購買活動(dòng)的（）。A需求B意向C誘因D愿望正確的答案是誘因第4題人要完成任何一種活動(dòng)，都離不開一般能力，如觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、創(chuàng)造力等，其中（）是一般能力的核心。A創(chuàng)造力B想象力C記憶力第9題口頭言語是指人憑借自己的發(fā)音器官發(fā)出語音，以此表達(dá)思想和情感的言語。下面的（）不是口頭言語的特點(diǎn)。A句子和句子之間不宜間隔時(shí)間太長，要在較短時(shí)間內(nèi)完成彼此間的連接B言語的聽覺反饋起著很重要的作用C全句的結(jié)構(gòu)不必很規(guī)范D詞和句的發(fā)音必須在一定的時(shí)間里進(jìn)行正確的答案是全句的結(jié)構(gòu)不必很規(guī)范第10題兒童學(xué)習(xí)的表征包括思想的單元和將這些單元聯(lián)系起來的規(guī)則。當(dāng)兒童已經(jīng)形成了一定的規(guī)則，并加以概括時(shí)，他就會說出他從未看見或聽說過的句子?？梢姡瑑和瘜W(xué)習(xí)言語，并不是逐個(gè)地學(xué)會每一個(gè)句子，而是學(xué)會運(yùn)用規(guī)則去構(gòu)造和理解新的句子。這是（）的觀點(diǎn)。A喬姆斯基B斯金納C摩爾D巴甫洛夫正確的答案是喬姆斯基第11題堅(jiān)韌性是指一個(gè)人在執(zhí)行決定時(shí)，以充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力，百折不撓地克服一切困難和障礙，為達(dá)到既定目的而堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)；與堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)有（）A任性B依賴性C頑固性D見異思遷E虎頭蛇尾正確的答案是頑固性虎頭蛇尾見異思遷第12題成就動(dòng)機(jī)是指個(gè)體在完成某種任務(wù)時(shí)力圖取得成功的動(dòng)機(jī)；最早集中研究成就動(dòng)機(jī)的心理學(xué)家有（）等人A韋納B班杜拉C默里D麥克里蘭

簡介：吉大18春學(xué)期護(hù)理心理學(xué)在線作業(yè)二輔導(dǎo)資料1、D2、D3、A4、D5、D一、單選題共10題，40分1、病理性心境惡劣不包含A抑郁B焦慮C恐懼D淡漠正確答案是D2、原發(fā)性高血壓心理治療不包括A放松療法B生物反饋療法C行為矯正和其他療法DA、B、C都有正確答案是D3、下列選項(xiàng)屬于高級性感的是A理智感B心境C激情D應(yīng)激正確答案是A4、不屬于應(yīng)激生理反應(yīng)的選項(xiàng)為A交感腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)B下丘腦腺垂體靶腺軸C免疫系統(tǒng)D應(yīng)對反應(yīng)正確答案是D5、知覺的分類不包括A空間知覺B運(yùn)動(dòng)知覺C時(shí)間知覺D地點(diǎn)知覺正確答案是D6、環(huán)境應(yīng)激源不包括A職業(yè)性勞動(dòng)B地震C洪水D風(fēng)暴正確答案是ABD3、注意程度障礙包括A注意增強(qiáng)B注意減弱C都不正確D注意散亂正確答案是AB4、按記憶內(nèi)容記憶可分為A形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶D運(yùn)動(dòng)記憶正確答案是ABCD5、動(dòng)機(jī)沖突主要有下列幾種A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突DABC都不是正確答案是ABC三、判斷題共10題，40分1、情緒、情感是對事物態(tài)度的體驗(yàn)，也是態(tài)度本身。A錯(cuò)誤B正確正確答案是A2、意志上的依賴實(shí)質(zhì)上就是意志缺乏。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B3、根據(jù)信息存貯時(shí)間的長短，可將記憶分為感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B4、性格是在生物學(xué)、外環(huán)境和生活實(shí)踐等諸多因素交互作用下形成和發(fā)展起來的。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B

簡介：19秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909）管理心理學(xué)在線作業(yè)0001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共40分1管理者可以采取（）措施戰(zhàn)勝挫折A設(shè)定新目標(biāo)取代原來的目標(biāo)B將痛苦的經(jīng)驗(yàn)從意識中排除C利用心理咨詢解決挫折的心理障礙D為自己的失敗遭遇找出合理的解釋答案C2甲這次加薪有我一份嗎乙任務(wù)都完成不好，還談什么加薪。用相互作用分析理論來分析上面對話，哪個(gè)是正確的（）A甲是成人自我狀態(tài)，乙是父母自我狀態(tài)B甲是成人自我狀態(tài)，乙是兒童自我狀態(tài)C甲是兒童自我狀態(tài)，乙是父母自我狀態(tài)D甲是兒童自我狀態(tài)，乙是成人自我狀態(tài)答案A3根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)方格理論，在任務(wù)生產(chǎn)和人際關(guān)系中取得平衡的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是（）A91型B55型C19型D11型答案B4下列對于正強(qiáng)化的說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A獎(jiǎng)勵(lì)要堅(jiān)持適度原則B獎(jiǎng)勵(lì)要具有時(shí)效性C獎(jiǎng)勵(lì)對象要具有先進(jìn)性D獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容應(yīng)多樣化答案A5影響公平差別閾的因素不包括A職務(wù)因素B經(jīng)濟(jì)效益因素C文化因素D信息因素答案D6下列各項(xiàng)中不屬于管理心理學(xué)研究內(nèi)容的是（）A領(lǐng)導(dǎo)心理B組織心理C病理心理D個(gè)體心理答案C7下列屬于強(qiáng)化手段的是（）14管理心理學(xué)的兩重性與下列哪一項(xiàng)無關(guān)（）A管理的兩重性B心理與行為的兩重性C多學(xué)科的兩重性D人自身的兩重性答案C15根據(jù)麥克利蘭的成就需要理論，高成就需要型人的特點(diǎn)是（）A踏實(shí)謹(jǐn)慎不冒風(fēng)險(xiǎn)B成就需要越強(qiáng)烈，其冒險(xiǎn)性就越大C具有一定的冒險(xiǎn)精神D不達(dá)目的勢不罷休答案C16以下權(quán)力類型中屬于領(lǐng)導(dǎo)的地位權(quán)力的是（）A獎(jiǎng)賞權(quán)力B參照權(quán)力C人格權(quán)力D專家權(quán)力答案A17對企業(yè)做出貢獻(xiàn)的員工實(shí)行累進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法屬于（）A自覺性因素B積極性因素C消極性因素D偶然性因素答案A18以下權(quán)力類型中屬于領(lǐng)導(dǎo)的地位權(quán)力的是（）A法定權(quán)力B參照權(quán)力C人格權(quán)力D專家權(quán)力答案A19美國心理學(xué)家吉色列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者基本素質(zhì)的分類中不包括下列哪一類（）A能力B知識技能的多面性C激勵(lì)D個(gè)性品質(zhì)答案B20某廠長由于上級領(lǐng)導(dǎo)和本廠職工對他的工作缺點(diǎn)提出了批評，從此他在工作中表現(xiàn)得縮手縮腳，不敢堅(jiān)持原則，不敢拍板決策。這種行為屬于（）A逃避現(xiàn)實(shí)B退化

簡介：19秋學(xué)期1709、1803、1809、1903、1909社會心理學(xué)（爾雅）在線作業(yè)0003試卷總分100得分100一、單選題共35道試題共70分1下列對象中，最有吸引力的是A能力出眾但有錯(cuò)誤B才能出眾沒有錯(cuò)誤C平庸沒有錯(cuò)誤D平庸但有錯(cuò)誤答案A2據(jù)研究，在拔河中，每個(gè)人使的力氣只是平時(shí)的一半，這是A社會懈怠B社會助長C社會促進(jìn)D去個(gè)性化答案A3人際吸引的原則不包括A聯(lián)接B得失C對等D互惠答案C4哪一項(xiàng)不屬于社會認(rèn)知的研究范圍A對他人性格的認(rèn)知B對他人心理的認(rèn)知C對他人外部特征的認(rèn)知D對人際關(guān)系的認(rèn)知答案B5社會源于人的本性，人性由生物本能支配，是誰的觀點(diǎn)A蘇格拉底B柏拉圖C斯金納D亞里士多德答案D6社會心理學(xué)的研究范圍不包括A群體行為B群體心理C應(yīng)用社會心理學(xué)D個(gè)體心理和個(gè)體行為答案A7美國社會學(xué)家米德和人類學(xué)家（）把“角色”引入社會心理學(xué)研究。A萊維14下列不屬于具體調(diào)查方法的是A訪談法B觀察法C方法論D實(shí)驗(yàn)法答案C15關(guān)于預(yù)防群體思維的說法錯(cuò)誤的是A鼓勵(lì)批評性的評價(jià)B領(lǐng)導(dǎo)者先定基調(diào)C將群體劃分為小組D尋找自己的團(tuán)隊(duì)答案D16下列哪一項(xiàng)不是社會心理學(xué)專用術(shù)語A自變量B因變量C變量D他變量答案D17在演出的時(shí)候，有人人觀眾越多，表演得越好，有的人觀眾越多，越緊張，這是A觀眾效應(yīng)B結(jié)伴效應(yīng)C社會抑制D社會促進(jìn)答案A18態(tài)度的構(gòu)成要素不包括A認(rèn)知B行為C意向D情感答案B19作為一個(gè)旁觀者進(jìn)行觀察的方法是A觀察法B普通觀察法C參與觀察法D一般觀察法答案D20生病引起臉色發(fā)紅，那么生病是A自變量B常量C因變量

簡介：吉大18春學(xué)期護(hù)理心理學(xué)在線作業(yè)一輔導(dǎo)資料1、A2、D3、C4、A5、A一、單選題共10題，40分1、環(huán)境應(yīng)激源不包括A職業(yè)性勞動(dòng)B地震C洪水D風(fēng)暴正確答案是A2、下面那個(gè)選項(xiàng)不屬于心理過程A認(rèn)知過程B情感過程C意志過程D思維過程正確答案是D3、知覺的特性不包括A選擇性B整體性C穩(wěn)定性D理解性正確答案是C4、屬于感覺障礙的是A感覺減退B錯(cuò)覺C幻覺D視物變形正確答案是A5、常見意志質(zhì)障礙有A意志增強(qiáng)B過分依賴C執(zhí)拗D意志薄弱正確答案是A6、不屬于應(yīng)激生理反應(yīng)的選項(xiàng)為A交感腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)B下丘腦腺垂體靶腺軸C免疫系統(tǒng)D應(yīng)對反應(yīng)正確答案是ABC3、思維的品質(zhì)包括A廣闊性B深刻性C時(shí)效性D邏輯性正確答案是ABD4、注意程度障礙包括A注意增強(qiáng)B注意減弱C都不正確D注意散亂正確答案是AB5、意志品質(zhì)有下列哪幾種A自覺性B堅(jiān)韌性C果斷性D自制性正確答案是ABCD三、判斷題共10題，40分1、護(hù)理心理學(xué)的基本任務(wù)包括理論任務(wù)和實(shí)踐任務(wù)。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B2、需要是個(gè)體對某種目標(biāo)的渴求與欲望。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B3、心理健康是個(gè)體能夠以積極有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)正常的心理狀態(tài)對當(dāng)前和發(fā)展著的內(nèi)外環(huán)境保持良好的適應(yīng)。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B4、護(hù)理心理學(xué)只研究病人、護(hù)士。A錯(cuò)誤B正確

簡介：1選擇題1、生理心理學(xué)和心理生理學(xué)在研究方法上是有區(qū)別的，生理心理學(xué)的方法如（電解法）。2、正電子放射層描技術(shù)（PET）與計(jì)算機(jī)軸斷層描技術(shù)（CAT）等其他造影術(shù)不同，它得到的是（活性物質(zhì)代謝率的機(jī)能動(dòng)態(tài)圖像）。3、許多組織、細(xì)胞自身也能對周圍環(huán)境變化發(fā)生相應(yīng)的反應(yīng)，使其功能得到相應(yīng)的調(diào)整。由于這種反應(yīng)是組織、細(xì)胞本身的生理特性決定的，并不依賴于外來的神經(jīng)或體液因素的作用，所以稱為（自我調(diào)節(jié)）。4、（淺與深）方位術(shù)語是最接近的反義詞。5、胼胝體是人腦中最重要的（連合纖維）。6、大多數(shù)軀體器官接受（交感和副交感神經(jīng)）支配。7、下丘腦（主要控制腦垂體）。8、自主神經(jīng)系統(tǒng)的功能是（運(yùn)動(dòng)和感覺）。9、根據(jù)皮層厚度、神經(jīng)元的形狀和纖維的結(jié)構(gòu)，臨床上多采用德國神經(jīng)醫(yī)生布德曼的數(shù)字標(biāo)記分區(qū)系統(tǒng)。他將每個(gè)大腦半球皮層分為（52）個(gè)功能區(qū)。10、（胼胝體）是神經(jīng)系統(tǒng)中最大的連合纖維。11、細(xì)胞的復(fù)極化過程是一個(gè)矯枉過正的過程，即達(dá)到興奮前內(nèi)負(fù)外正的極化電位后，這個(gè)過程仍繼續(xù)進(jìn)行，使細(xì)胞膜出現(xiàn)了大約負(fù)90毫伏的（后超極化）電位。12、膠質(zhì)細(xì)胞與神經(jīng)元不同，主要功能不包括（信息傳遞作用）。13、神經(jīng)元的主要特性是（興奮性和傳導(dǎo)性）。14、血液進(jìn)行遠(yuǎn)距離調(diào)節(jié)是通過運(yùn)送（激素）來完成的。15、激素是（機(jī)體一部分產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)，通過血液運(yùn)送到其他部位，調(diào)節(jié)機(jī)體功能）。16、腎上腺皮質(zhì)激素與水鹽平衡有關(guān)的是（鹽皮質(zhì)激素）。17、垂體釋放的ACTH刺激（腎上腺皮質(zhì)的糖皮質(zhì)激素）。18、兒童甲狀腺素明顯不足會導(dǎo)致（精神和身體生長受限）。19、以下（人體生長激素；黃體生成素；催產(chǎn)素）是垂體激素。20、增加血液中鈣離子水平的是（甲狀旁腺素）。21、釋放激素合成部位在（下丘腦）。22、下列（抗利尿素激素）起源于下丘腦上的視上核和室旁核。23、促腎上腺皮質(zhì)激素作用的靶器官是（腎上腺髓質(zhì)）。24、以下關(guān)于糖皮質(zhì)激素的敘述（人體的糖皮質(zhì)激素主要是氫化可的松；在腎上腺皮質(zhì)分泌；艾迪生病時(shí)糖皮質(zhì)激素分泌減少）是正確的。25、通過負(fù)反饋?zhàn)饔?，激素可通過（抑制下丘腦釋放激素的釋放）途徑使垂體前葉激素分泌減少。26、在聲源空間定位編碼中，對低頻聲波編碼以（聲波時(shí)差效應(yīng)）為基礎(chǔ)。27、失認(rèn)證可能是（次級感覺皮層）障礙所致。28、（枕顳通路）對物體及其細(xì)節(jié)產(chǎn)生完整而精細(xì)視知覺。29、假如你是一名神經(jīng)科醫(yī)生為患者做測試?；颊弋嬕粋€(gè)動(dòng)物，他畫的動(dòng)物各個(gè)部分都是割裂的，那么他可能患了（統(tǒng)覺性失認(rèn)癥）。30、顳葉皮質(zhì)的二級區(qū)是區(qū)門用于語音的分析和綜合的器官，那么左側(cè)顳葉22區(qū)和42區(qū)損傷會造成詞聾。31、舌頭上的一些特定區(qū)域?qū)μ囟ǖ奈队X是比較敏感的，如舌根對苦味比較敏感。舌尖對甜味比較敏感。32、在痛覺機(jī)制里，關(guān)于傷害性刺激使受損組織細(xì)胞釋放致痛化學(xué)物的事實(shí)，（直接從損傷細(xì)胞中溢出的化學(xué)物質(zhì)；是在損傷細(xì)胞中的酶作用下帶入的；由傷害性感受其本身釋放）是34腦神經(jīng)中，有的專司頭面部的感覺功能，有的專司頭面部的運(yùn)動(dòng)功能，有的是感覺和運(yùn)動(dòng)混合的功能。5脊髓的功能是傳導(dǎo)功能和反射功能。6在每一大腦半球上，存在掌管一些復(fù)雜功能的中樞，包括中央溝前后的軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺中樞、枕葉的視區(qū)、位于顳葉聽區(qū)以及語言區(qū)。7基底神經(jīng)節(jié)主要包括尾（狀）核、豆?fàn)詈?、屏狀核。有運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)功能。8中腦、腦橋和延髓構(gòu)成腦干，是腦最早、最原始的部分。9上行網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)也叫上行激活系統(tǒng)，它與維持注意狀態(tài)有密切關(guān)系。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的作用具有非特異性特點(diǎn)，軀體感覺、聽覺、內(nèi)臟感覺傳入到網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)后，都有可能影響大腦皮層的興奮性。10小腦與大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)共同控調(diào)節(jié)姿勢與身體的平衡。11白質(zhì)包括聯(lián)絡(luò)纖維、連合纖維和放射纖維三種。聯(lián)絡(luò)纖維可將半球內(nèi)的不同部位聯(lián)接起來，連合纖維可將兩半球內(nèi)相應(yīng)或同等區(qū)域或結(jié)構(gòu)聯(lián)接起來。12神經(jīng)元由胞體、樹突和軸突組成。13神經(jīng)元的樹突負(fù)責(zé)接受刺激，并把刺激傳向胞體。軸突是由胞體發(fā)出的單根突起。14神經(jīng)系統(tǒng)的主要機(jī)能是通信，即不斷地對各方面信息進(jìn)行接收、綜合和傳遞。15神經(jīng)系統(tǒng)功能活動(dòng)的基本形式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。16按突起形態(tài)和數(shù)目，神經(jīng)元可以分為雙極神經(jīng)元、多極神經(jīng)元、單極神經(jīng)元。17根據(jù)功能，神經(jīng)元又可分為感覺神經(jīng)元、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和中間神經(jīng)元。18經(jīng)元傳遞信息的過程是以電的和學(xué)的形式進(jìn)行的，而且能被記錄下來，稱為神經(jīng)沖動(dòng)。19動(dòng)作電位產(chǎn)生包括去極化、反極化、復(fù)極化和超極化。20動(dòng)作電位遵循全或無的規(guī)律。突觸后電位遵循級量反應(yīng)的規(guī)律。21根據(jù)信息傳遞媒介物性質(zhì)的不同，突觸可分為電突觸和化學(xué)突觸兩類。22突觸后神經(jīng)元的反應(yīng)是興奮的還是抑制的，取決于之相接觸的各個(gè)神經(jīng)元的興奮和抑制效應(yīng)的總代數(shù)和。23神經(jīng)信息在腦內(nèi)的傳遞過程，是從一個(gè)神經(jīng)元全或元的的變化到下一個(gè)神經(jīng)元“級量反應(yīng)”變化后，再出現(xiàn)發(fā)放的過程。24反身弧是由感受器、感覺神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元、效應(yīng)器五個(gè)部分組成。25垂體后葉又稱為神經(jīng)垂體，垂體前葉又稱為腺垂體。26嬰兒和兒童甲狀腺素分泌不足可導(dǎo)致呆小癥。27除卵巢和睪丸產(chǎn)生性激素外，腎上腺皮質(zhì)也產(chǎn)生少量性激素。28抗利尿素又稱加壓素。29幼年時(shí)甲狀腺機(jī)能低下，可發(fā)生呆小癥。30催產(chǎn)素和抗利尿素貯存在垂體后葉。31視感覺信息的加工與編碼過程由三個(gè)層次不同的視覺中樞，按一定的規(guī)律和機(jī)制逐級完成的。視網(wǎng)膜上的神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成低級神經(jīng)中樞，外側(cè)膝狀體是皮層下中柢，視皮層是視覺感覺信息加工的高級中樞。32視覺信息加工的腹側(cè)通路負(fù)責(zé)物體知覺，背側(cè)通路負(fù)責(zé)空間知覺。33感覺系統(tǒng)作為一個(gè)加工系統(tǒng)，它的基本活動(dòng)包括三個(gè)環(huán)節(jié)第一步是收集信息，第二步是感受器的換能，第三步是感覺信息的傳遞和加工。34對于皮層感覺信息加工，一般認(rèn)為特定刺激傳入到初級感覺皮層，然后將信息傳送到鄰近的二級感覺區(qū)，聯(lián)合皮層完成最高水平的知覺過程。35高等動(dòng)物中，視覺感覺器官是眼，聽覺感覺器官是耳，嗅覺感覺器官是鼻（嗅上皮），味覺的感覺器官是舌（味蕾）。

簡介：大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀及改善1學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀及改善社會生活中的每一個(gè)生活都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中，每個(gè)人的成長和發(fā)展都依存于人際交往。人際關(guān)系的好壞往往是一個(gè)人心理健康水平、社會適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)。現(xiàn)代社會是一個(gè)開放的社會，而開放的社會則需要開放的社會交往。特別是在學(xué)習(xí)、成長中的大學(xué)生來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學(xué)之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個(gè)人與班級以及和學(xué)校之間等錯(cuò)綜復(fù)雜的社會交往，構(gòu)成了大學(xué)生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。因此培養(yǎng)良好的人際效能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來適應(yīng)社會的需要。一個(gè)沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠(yuǎn)不會漂泊到壯闊的大海中去。比起中學(xué)生，大學(xué)生的人際交往更為復(fù)雜，更為廣泛，獨(dú)立性更強(qiáng)，更具社會性。個(gè)體開始獨(dú)立地步入了準(zhǔn)社會群體的交際圈。我們大學(xué)生開始嘗試獨(dú)立的人際交往，并試圖發(fā)展這方面的能力。而且，交往能力越來越成為我們心目中衡量個(gè)人能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。我們正處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時(shí)期，良好的人際關(guān)系，是我們心理正常發(fā)展、個(gè)性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。然而，并不是每個(gè)大學(xué)生都能處理好人際關(guān)系的。在這一過程中，有相當(dāng)數(shù)量的人會產(chǎn)生各種問題。認(rèn)知、情緒及人格因素，都影響著人際關(guān)系的建立。一旦在這一過程中受挫，就可能表現(xiàn)為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，或因企圖對抗而陷入困境，并由此產(chǎn)生心理問題。一、大學(xué)生人際關(guān)系不適的表現(xiàn)有關(guān)調(diào)查表明，大學(xué)生心理問題中，關(guān)于人際交往的已占50以上，而以前的統(tǒng)計(jì)中，戀愛煩惱占據(jù)首位。交際煩惱超過戀愛困擾。仔細(xì)分析，大學(xué)生人際關(guān)系中的困惑、不適可以分為以下5類情況第一類缺少知心朋友。這類大學(xué)生通常多能正常交往，人際關(guān)系也不錯(cuò)，但自感缺乏能互吐衷腸、肝膽相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，為此，有時(shí)不免感到孤獨(dú)和無奈。大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀及改善32、自我封閉型這樣的人一般性格內(nèi)向孤僻，形成了一種自我封閉的狀態(tài)。在我們隊(duì)里也存在著這樣的學(xué)員，喜歡一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不喜歡與他人接觸，做什么都一個(gè)人，很難融合到大集體中。3、社會功利型任何人在交往過程中都有這樣那樣的目的、想法，都有使自己通過交往得到提高，進(jìn)步的愿望，這些都是好的。但如果過多過重地考慮交往中的個(gè)人愿望，利益是否能夠?qū)崿F(xiàn)和達(dá)成，實(shí)現(xiàn)的可能性有多大等，就很容易被拜金主義、功利主義等錯(cuò)誤思想腐蝕拉攏，使個(gè)人交往帶上及其濃厚的功利色彩。4、猜疑妒忌型所謂嫉妒心，嫉的是賢，妒的是能，這就是所謂的“嫉賢妒能”。能夠坐在這里的，大家都是通過高考這擁擠的羊腸小道的幸運(yùn)者，一帆風(fēng)順，優(yōu)越感，自然而然的滋生。但進(jìn)入大學(xué)校園情況就不一樣了，中學(xué)的優(yōu)秀者云集在一起，我們有的同學(xué)不能夠保持優(yōu)秀，學(xué)業(yè)上優(yōu)越地位的失落，很容易產(chǎn)生忌妒心理。輕者出現(xiàn)內(nèi)向，躲避，重者出現(xiàn)精神妄想，自殺甚至犯罪等。5、江湖義氣型有些學(xué)生熱衷于江湖義氣，對所謂的江湖好漢，義士崇拜得五體投地，與其他同學(xué)稱兄道弟，拜把子，管它什么軍紀(jì)，國法，集體利益，不惜為哥們兩肋插刀，大有豪氣沖天的勇者風(fēng)范。而實(shí)際上，這是很不正確的取向。在平時(shí)交往中，我們一定不能搞小團(tuán)體，小圈子，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作，珍惜互相之間的情誼，這樣才能做到“人伴賢良智更高”。6、人際交往復(fù)雜困惑迷茫這是很多大學(xué)生的心靈寫照，熟悉了周圍的環(huán)境，認(rèn)識了周圍的同學(xué)，才發(fā)現(xiàn)校園的生活并不想自己想象的那么簡單，人的想法也不再像高中那樣單純了，人們說校園就是個(gè)亞社會，每天自然少不了待人接物，然而待人接物并不簡單，大學(xué)校園匯集著來自五湖四海、四面八方的同學(xué)，風(fēng)俗習(xí)慣、觀點(diǎn)看法難免不一樣，正是這些風(fēng)俗習(xí)慣和觀點(diǎn)看法的不同，使我們的生活總是充滿著小摩擦，總是不能風(fēng)平浪靜。調(diào)查顯示，有７８８％在校同學(xué)都反映人際關(guān)系復(fù)雜難處，其中宿舍關(guān)系就占４５％，人際交往和我們的生活息息相關(guān)，每天都在為人際關(guān)系發(fā)愁，你說能不郁悶嗎7、面子問題俗話說“死要面子活受罪”，我們許多大學(xué)生的好多發(fā)煩惱就是太過于要面子而引起的。這其實(shí)都是虛榮心在作怪啊我們當(dāng)然要面子了，但不可過于注重于面子。

簡介：746601以我的青春戀愛喜劇為對象的分析心理學(xué)研究1STAGE1STUNIVERSITY斯特雷基第一大學(xué)OPENCOURSELECTURE公開課講義以『我的青春戀愛喜劇果然搞錯(cuò)了』為對象的我的青春戀愛喜劇果然搞錯(cuò)了』為對象的分析心理學(xué)分析心理學(xué)研究研究兼論INTJ型精神病的預(yù)防與治療主講斯特雷基第一大學(xué)漫學(xué)院GANEID213年7月746601以我的青春戀愛喜劇為對象的分析心理學(xué)研究31111心理學(xué)心理學(xué)1212分析心理學(xué)分析心理學(xué)121內(nèi)傾外傾122思維情感感覺直覺1238種維度1244個(gè)問題1241內(nèi)向與外向1242感覺與直覺1243思維與情感（理性與感性）1244判斷與理解125凱爾希氣質(zhì)類型SPSJNFNT126MBTI氣質(zhì)類型13161316種人格種人格13ATE131ESTJ132ENTJ13BTI133ISTP134INTP13CFE135ESFJ136ENFJ13DFI137ISFP138INFP13ESE139ESFP1310ESTP13FSI1311ISTJ1312ISFJ13GNE1313ENFP1314ENTP13HNI1315INFJ1414社會分工社會分工21INTJ21INTJ介紹介紹211歷史名人212文藝角色213二次元角色214低比例與高智力2222INTJINTJ產(chǎn)生產(chǎn)生221內(nèi)傾直覺221A直覺221B外向直覺NE221C內(nèi)向直覺NI（預(yù)見未來）ESP221DINFJ的NI222外向思考TE（服從邏輯）223內(nèi)傾情感FI（隱藏屬性）224外傾直覺SE225MASTERMIND總設(shè)計(jì)師23INTJ23INTJ特點(diǎn)特點(diǎn)23A表面特點(diǎn)231沙箱231A沙箱構(gòu)成信息處理邏輯分析預(yù)測2311信息處理與經(jīng)驗(yàn)調(diào)取2311X來自未來的經(jīng)驗(yàn)2312邏輯分析世界模擬計(jì)劃戰(zhàn)略控制2312A高瞻遠(yuǎn)矚2312B喜歡計(jì)劃2312C超越問題本身的解決辦法232爆種2321如何爆種封閉情感集中全部精力沒有情感的機(jī)器2322何時(shí)爆種233戰(zhàn)斗力不受情感束縛對完美的堅(jiān)持自尊改造世界234領(lǐng)導(dǎo)力2341與ENTJ的異同被迫成為領(lǐng)導(dǎo)

簡介：精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載1中小學(xué)心理健康教育心理學(xué)C證論文中小學(xué)心理健康教育心理學(xué)C證論文心理學(xué)畢業(yè)論文摘要中學(xué)是一個(gè)人成長過程中的重要時(shí)期，也是一個(gè)人心理素養(yǎng)養(yǎng)成的重要時(shí)期。我們用過了解可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)時(shí)期的學(xué)生的內(nèi)心是非常敏感和矛盾的，心理也是比較薄弱的，心理健康教育對于中學(xué)生來說是迫在眉睫，不可或缺的。本文主要從影響中學(xué)生心理健康的因素，進(jìn)行中學(xué)生心理健康教育的必要性、基本原則、策略和方法等方面進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞中學(xué)生心理健康教育正文世界衛(wèi)生組織（WHO）規(guī)定健康是指生理健康、心理健康、道德健康及社會適應(yīng)狀況良好的一種狀況，而不僅僅是指身體沒有疾病或者說身強(qiáng)體壯。1999年教育部13號文件關(guān)于加精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載3好。在物質(zhì)匱乏的時(shí)代，中學(xué)生比較容易滿足，能夠在考試中去個(gè)好一點(diǎn)的成績，回家后只要有父母一句認(rèn)可的肯定或者加菜的獎(jiǎng)勵(lì)就會欣喜若狂，比較重視老師和家長的表揚(yáng)?，F(xiàn)在，物質(zhì)豐裕了，還有一部分先富起來的小康家庭，家長平時(shí)沒有較多精力去管理小孩，過分寵愛小孩，基本上對于自己小孩的要求是有求必應(yīng)，導(dǎo)致有的小孩對受表揚(yáng)、鼓勵(lì)表示無所謂，對什么事都滿不在乎。在中學(xué)時(shí)期，更是表現(xiàn)為任性，叛逆，心理不正常的各種癥狀。將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給父母輩。許多中學(xué)生的家長以忙于事業(yè)、給家里努力賺錢、養(yǎng)家糊口為由，將小孩子從小學(xué)開始就移交給父母輩撫養(yǎng)，忽視了自身在小孩成長過程中教育小孩的責(zé)任。雖然祖宗父輩疼愛第三代，，比較注重生活上的照料，但是由于他們年老體乏，在那個(gè)生活困苦的年代成長的老一輩們，并沒有多少人能夠接受初等教育，更別說高等教育了，他們不了解

簡介：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)課程論文中國農(nóng)業(yè)大學(xué)課程論文課程名稱課程名稱1717社會心理學(xué)社會心理學(xué)論文題目論目前我國道德社會化存在的問題論文題目論目前我國道德社會化存在的問題學(xué)生姓名申佳何專業(yè)層次批次學(xué)號學(xué)習(xí)中心2014年10月中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院制1道德社會化的含義“道德”一詞，在漢語中可追溯到先秦思想家老子所著道德經(jīng)一書。“道德”是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，由一定社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定，并為一定的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。盡管不同時(shí)代，不同階級具有不同的道德觀念，但道德始終是引導(dǎo)人們追求至善的良師。它雖無形無影，卻不僅調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，而且平衡人與自然之間的關(guān)系。它端正人們對外界的態(tài)度，并時(shí)刻調(diào)節(jié)著自身的行為。2道德社會化的影響因素重視道德修養(yǎng)，是中華民族道德的精髓。中華民族歷代的經(jīng)典道德故事中，無不在向后人傳達(dá)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德基本規(guī)范。遠(yuǎn)有漢朝蘇武牧羊使節(jié)不辱使命，北宋范仲淹憂樂心系天下，更有巾幗英雄冼夫人流芳百世；而近也有救死扶傷的“抗非英雄”鐘南山，以及為志愿服務(wù)無私奉獻(xiàn)了時(shí)間、金錢和健康的平凡工作者趙廣軍等。這些道德模范在不同時(shí)代及各自的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱，為傳承文明精神，建設(shè)文明社會起到示范、鼓勵(lì)、凝聚城市精神的作用。21宏觀環(huán)境的影響許多出生于上世紀(jì)中期的人至今仍懷念當(dāng)時(shí)“夜不鎖門”的場景。盡管物質(zhì)匱乏，精神層面卻充足。街坊鄰里相互之間的那份淳樸，那份以誠相待的心相互溫暖彼此，人與人之間的感情濃厚不分彼此，誠信問題也毫不突兀。自我防衛(wèi)的心淺，互幫互助的意識強(qiáng)。無需大口號般的宣揚(yáng)美德規(guī)范，社會環(huán)境仍良性的相互影響著。

簡介：19秋學(xué)期管理心理學(xué)在線平時(shí)作業(yè)3試卷總分100得分0一、單選題共10道試題共40分18社會測量法是由（）心理學(xué)家莫雷諾在20世紀(jì)30年代提出的。A美國B法國C英國D德國正確答案A27自由回答式、言語聯(lián)想式和情境導(dǎo)入式都屬于（）問卷。A封閉式B半封閉式C開放式D主觀式正確答案C3170成員的共同性是影響和制約群體凝聚力的重要因素，其中的（）是最關(guān)鍵的因素。A群體的規(guī)模B群體的領(lǐng)導(dǎo)者C群體的地位D共同利益與目標(biāo)正確答案D498（）指被宣傳者向著宣傳者所主張態(tài)度相反的方向變化或仍然保持原有的態(tài)度。A逆反心理B反抗心理C對抗情緒D反抗情緒正確答案A518被尊稱為工業(yè)心理學(xué)之父的是（）。1059心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，知覺對象的組合服從于（）、相似原則、閉鎖原則和連續(xù)原則。A接近原則B情境原則C交替原則D對比原則正確答案A二、多選題共10道試題共30分140在以下實(shí)驗(yàn)中，（）屬于泰勒在科學(xué)管理中曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)。A車間照明實(shí)驗(yàn)B鐵鍬實(shí)驗(yàn)C搬鐵塊實(shí)驗(yàn)D金屬切削實(shí)驗(yàn)正確答案BCD290能力的差異主要表現(xiàn)在能力的（）。A類型差異B發(fā)展水平差異C表現(xiàn)早晚的差異D性別差異E個(gè)體差異正確答案ABCD3135以下有關(guān)人際關(guān)系與人際行為關(guān)系表述正確的選項(xiàng)是（。A人際行為十分復(fù)雜，結(jié)成一定人際關(guān)系各方的行為并無規(guī)律可循B具有良好人際關(guān)系的各方，一定會表現(xiàn)出友好的人際行為C具有不良人際關(guān)系的各方，一定會表現(xiàn)出不友好的人際行為D具有良好人際關(guān)系的各方，一定難免出現(xiàn)不友好的人際行為E具有不良人際關(guān)系的各方，一定難免不出現(xiàn)“協(xié)力”的人際行為正確答案DE4182根據(jù)群體的發(fā)展水平和群體成員之間聯(lián)系的密切程度可將群體分為。

簡介：19秋學(xué)期管理心理學(xué)在線平時(shí)作業(yè)2試卷總分100得分0一、單選題共10道試題共40分130（），現(xiàn)代管理理論發(fā)展進(jìn)入“企業(yè)文化”階段。A19世紀(jì)60年代末70年代初B19世紀(jì)70年代末80年代初C20世紀(jì)70年代末80年代初D20世紀(jì)60年代末70年代初正確答案C2178一位主管與其他許多人之間的溝通是（）。A鏈狀溝通BY型溝通C輪狀溝通D環(huán)狀溝通正確答案C325（）提出了管理心理學(xué)的核心理論人際關(guān)系理論。A莫雷諾B梅奧C赫茨伯格D羅利斯伯格正確答案B480“少年聰慧”與“大器晚成”說的是（）。A能力類型差異B能力水平差異C能力發(fā)展的早晚差異D能力性別差異正確答案C526第一個(gè)提出“非正式群體”概念的是（）。A霍桑B梅奧A雨果閔斯特伯格B福蘭克吉爾布勒斯C莉蓮吉爾布勒斯D斯特恩正確答案C二、多選題共10道試題共30分142泰勒的科學(xué)主要有兩大貢獻(xiàn)是（）。A管理要走向科學(xué)B制定科學(xué)的工藝流程C管理和勞動(dòng)分離D勞資雙方要合作正確答案AD2105影響態(tài)度改變的客觀因素包括宣傳者的（）。A影響力B智力水平C隱藏動(dòng)機(jī)D人格魅力E情境因素正確答案ACD387性格的結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，主要包括性格的（）。A態(tài)度特征B意志特征C情緒特征D理智特征E自我意識特征正確答案ABCD489下列關(guān)于能力的說法中，正確的選項(xiàng)是（）。A一般能力是特殊能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)B認(rèn)知能力中必然有操作能力C操作能力中不一定有認(rèn)知能力D社交能力中包含認(rèn)知能力和操作能力E創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新思想、新發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，其發(fā)展并不依賴于模仿能力

簡介：【奧鵬】南開大學(xué)19秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909）管理心理學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題根據(jù)生命周期理論，對從事科學(xué)工作的專家、從事教育工作的教授，有效的領(lǐng)導(dǎo)方式一般是（）A、高指揮與低支持B、高指揮與高支持C、低指揮與高支持D、低指揮與低支持正確答案C第2題菲德勒模型中，影響領(lǐng)導(dǎo)效果的情境因素不包括下列哪一項(xiàng)（）A、員工參與決策程度B、群體氣氛C、任務(wù)結(jié)構(gòu)D、領(lǐng)導(dǎo)者的職位權(quán)力正確答案A第3題激勵(lì)的模式表明人們產(chǎn)生行為的基礎(chǔ)和動(dòng)力是（）A、理想、目標(biāo)和信念B、需要和動(dòng)機(jī)C、價(jià)值觀與態(tài)度D、及時(shí)的反饋正確答案B第4題“物以類聚，人以群分”，這是人際吸引中的（）原則。A、鄰近B、相似C、一致D、互惠正確答案B第5題科學(xué)管理原理一書的作者是（）A、亨利法約爾B、弗雷德里克泰勒C、馬克斯韋伯D、梅奧正確答案B第6題對企業(yè)做出貢獻(xiàn)的員工實(shí)行累進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法屬于（）D、心理定勢正確答案A第12題最早將群體分為正式群體和非正式群體的人是（）A、海曼B、勒溫C、梅奧D、萊維特正確答案C第13題管理者可以采取（）措施戰(zhàn)勝挫折A、將痛苦的經(jīng)驗(yàn)從意識中排除B、設(shè)定新目標(biāo)取代原來的目標(biāo)C、利用心理咨詢解決挫折的心理障礙D、為自己的失敗遭遇找出合理的解釋正確答案C第14題以下哪項(xiàng)不屬于費(fèi)爾德曼和阿德諾歸納的減少?zèng)_突的策略（）A、遷就B、回避C、緩和D、對質(zhì)正確答案A第15題影響公平差別閾的因素不包括A、經(jīng)濟(jì)效益因素B、文化因素C、職務(wù)因素D、信息因素正確答案D第16題依據(jù)菲德勒模型，在環(huán)境適宜程度中等的情況下，哪種領(lǐng)導(dǎo)者最有效（）A、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向B、任務(wù)導(dǎo)向C、關(guān)懷型D、支持型正確答案C