簡介：教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊教案教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊教案含教學(xué)反思含教學(xué)反思教科版科學(xué)三年級下冊第一單元第1課植物新生命的開始的教學(xué)設(shè)計【教學(xué)背景分析】通過三年級上冊“植物”單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對植物的認(rèn)識已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，已初步領(lǐng)悟到植物在生長過程中是會發(fā)生變化的。本單元是繼三年級上冊“植物”單元的延伸學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，盡管外部特征不同，但在適宜的條件下都可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣?！窘虒W(xué)重點】引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確?！窘虒W(xué)難點】觀察各種植物的種子。【教學(xué)準(zhǔn)備】（教師準(zhǔn)備）向日葵小苗的圖片或向日葵的一生PPT課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡?！景鍟O(shè)計】板書設(shè)計【教學(xué)過程】活動一記錄自己的想法學(xué)生用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長過程。首先我們進(jìn)行了想象植物的生長發(fā)育過程，這個環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行較困難，有的學(xué)生不知從何下手對于植物自己從來沒有認(rèn)真觀察，看到這情景我首先對學(xué)生說“我們只有認(rèn)真的對待每一次的觀察，才能夠了解植物的發(fā)育現(xiàn)象。你們想一想植物最初有什么發(fā)育，然后先長什么細(xì)細(xì)思考生活你所見到和發(fā)揮自己的想象你認(rèn)為它是如何發(fā)育的”之后，我在黑板上先畫了一粒玉米種子讓學(xué)生想象往下該如何發(fā)育。通過我的引導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)開始在活動手冊上進(jìn)行描繪自己“植物“的發(fā)育過程。我在學(xué)生之間巡視發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生畫的還是很有生活基礎(chǔ)的，能夠基本描繪出植物的發(fā)育過稱“生根、發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果”。本節(jié)課的開頭基本獲得成功?；顒佣^察種子，也是本課的核心活動。在對種子外部觀察前，先引導(dǎo)學(xué)生思考觀察種子的哪些方面對于觀察形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到，這時，我再引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期觀察大樹的方法，學(xué)生就能想到通過聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過外部觀察，學(xué)生認(rèn)識到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對于三下的學(xué)生，僅僅觀察到種子的顏色、形狀、大小、表面的光滑度還不夠。于是，觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造十分重要，我認(rèn)為時間要充足，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生的觀察向縱深方向發(fā)展，也能幫助學(xué)生建立種子相同特點的認(rèn)識。學(xué)生通過解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發(fā)現(xiàn)它們還有一層薄薄的皮，而且種子還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。通過觀察、梳理，學(xué)生認(rèn)識到種子有種皮，還有胚根和胚芽。值得提醒的是在第一個教學(xué)班上課時，我忽略了一個問題，所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過浸泡，導(dǎo)致種子不易掰開，即使掰開了，里面什么也看不到。希望各位科學(xué)教師在備課時、準(zhǔn)備材料時一定要做有心人，不要犯我同樣的錯誤了。教學(xué)中有待改進(jìn)的地方1、布置學(xué)生課前完成的課外活動，有的不能完成，還應(yīng)繼續(xù)端正學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度；2、學(xué)生的觀察還不夠深入細(xì)致，主動發(fā)現(xiàn)問題的能力還有待提高。教科版科學(xué)三年級下冊第一單元第2課種植我們的植物教學(xué)設(shè)計

簡介：建設(shè)大學(xué)科技園建設(shè)大學(xué)科技園助推科技創(chuàng)新助推科技創(chuàng)新開發(fā)區(qū)加快建區(qū)加快建設(shè)大學(xué)科技園的探索大學(xué)科技園的探索隨著知識和技術(shù)更新的速度日益加快，科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的周期大大縮短，大學(xué)科技園已逐步成為各類創(chuàng)新要素和資源匯集、融合的新園地，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、轉(zhuǎn)化高?？萍汲晒?、孵化高新技術(shù)企業(yè)、加速區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。加快大學(xué)科技園建設(shè)，把蘊(yùn)藏在高等學(xué)校中的智力資源激活、解放出來，變?nèi)瞬藕图夹g(shù)優(yōu)勢為產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，對于加速開發(fā)區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點，提高綜合經(jīng)濟(jì)能力，具有重要的戰(zhàn)略意義。一、大學(xué)科技園的產(chǎn)生和界定一、大學(xué)科技園的產(chǎn)生和界定20世紀(jì)50年代，政府財政支持的大幅度下降，世界范圍內(nèi)高等教育的發(fā)展身受資金問題的困擾，大學(xué)面臨著嚴(yán)重的財政危機(jī)和生存危機(jī)，許多大學(xué)重新定位。在弗里德里克特曼（FREDRICKETERMAN）教授的倡導(dǎo)下，世界上第一個大學(xué)科技園斯坦福研究園在美國斯坦福大學(xué)建立，隨后以斯坦福研究園為基礎(chǔ)發(fā)展演變成了聞名于世的“硅谷”，它也標(biāo)志著產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新模式大學(xué)科技園的誕生。到20世紀(jì)80年代中后期，伴隨著世界新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級，全球興起了一股興建大學(xué)科技園的熱潮。根據(jù)國家大學(xué)科技園“十五”發(fā)展規(guī)劃綱要（草案）的定義，大學(xué)科技園是指以研究型大學(xué)或大學(xué)群為依托，利用大學(xué)的智力、技術(shù)、實驗設(shè)備、文化氛圍等綜合優(yōu)勢，通過包括風(fēng)險投資在內(nèi)的多元化投資渠道，在政府的政策引導(dǎo)和支持下，在大學(xué)附近區(qū)域建立的從事技術(shù)創(chuàng)新和企業(yè)孵化活動的高科技園區(qū)。二、大學(xué)科技園的功能二、大學(xué)科技園的功能域?？萍紙@區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動加快了所在大區(qū)域的物質(zhì)流、能量流、資金流和信息流，其經(jīng)濟(jì)牽引作用越來越強(qiáng)。5、帶動功能。、帶動功能。大學(xué)科技園發(fā)展到一定程度后，通過要素擴(kuò)散將帶動周邊地區(qū)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從而有力地促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這種帶動功能主要表現(xiàn)大學(xué)科技園孵化出的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)有高產(chǎn)值、高利潤、高增長率，能大量增加就業(yè)機(jī)會，對地區(qū)經(jīng)濟(jì)有直接的促進(jìn)作用。同時高技術(shù)產(chǎn)業(yè)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)具有改造作用，或者通過功能替代，或者通過新技術(shù)的移植，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。美國北卡三角研究園的成功，不僅在于研究園的發(fā)展上，而且?guī)恿似渲苓叺貐^(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變了周圍城鎮(zhèn)和縣的性質(zhì)，使一大片曾經(jīng)是農(nóng)村的地區(qū)迅速城市化，從而有力地促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。6、反饋功能。、反饋功能。大學(xué)科技園本身就是一個開放的大系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)建立和成長的過程中，不斷地與周圍的環(huán)境進(jìn)行信息流、能量流等方面的交換。大學(xué)科技園通過園內(nèi)各類眾多的企業(yè)所形成的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)和人員頻繁地大量進(jìn)出與流動，成為各類科技信息、市場信息的匯集地與加工站。通過大學(xué)科技園與大學(xué)之間的互動關(guān)系，這些信息不斷地反饋到大學(xué)，使得大學(xué)的教育和科研能夠適時地朝著適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求的方面調(diào)整和改革，加快大學(xué)自身的良性發(fā)展。同時，大學(xué)科技園的反饋功能也是對其進(jìn)行科學(xué)評估的基礎(chǔ)，大學(xué)科技園的進(jìn)展如何，功能發(fā)揮如何，相關(guān)政策是否得當(dāng)，應(yīng)如何進(jìn)一步調(diào)整與改進(jìn)都依賴于反饋功能的實現(xiàn)。三、推進(jìn)大學(xué)科技園建設(shè)的舉措三、推進(jìn)大學(xué)科技園建設(shè)的舉措開發(fā)區(qū)大學(xué)城建有15所高校，在校師生近20萬人。圍繞獨(dú)特的高校資源，按大學(xué)校區(qū)、科技園區(qū)、公共社區(qū)“三區(qū)融合、聯(lián)動發(fā)展”的創(chuàng)新思路和“孵化器＋加速器＋產(chǎn)業(yè)園”模式規(guī)劃建設(shè)大學(xué)科技園，吸引具有國內(nèi)優(yōu)勢學(xué)科、符合

簡介：普陀區(qū)小學(xué)體育與健身學(xué)科隊列隊形教學(xué)單元計劃年級二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容隊列隊形課次6單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體驗正確的基本身體姿勢，培養(yǎng)學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)的意識和適應(yīng)能力。2、懂得隊列隊形練習(xí)中單個和連貫動作的要點，能識別動作的對或錯，并能創(chuàng)新。3、培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、積極向上的良好品質(zhì)；增強(qiáng)紀(jì)律和集體意識，逐步形成良好的教學(xué)氛圍。學(xué)習(xí)內(nèi)容課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點與難點學(xué)練活動示例報數(shù)（一至報數(shù)）11、知道正確的報數(shù)（一至報數(shù)），并用肢體語言做出反應(yīng)。2、了解隊列練習(xí)對良好身體姿勢養(yǎng)成的作用。1、聲音要宏亮、短促，報數(shù)時轉(zhuǎn)頭，排尾不轉(zhuǎn)頭。2、感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。1、教師講解示范動作，并講解報數(shù)的作用。2、小組合作學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行自己叫口令的看齊與報數(shù)練習(xí)。3、小組展示，表揚(yáng)鼓勵。一（二）路縱隊成二（四）路縱隊21、先一、二報數(shù)，聽到口令，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳靠攏右腳。2、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。1、教師講解示范后學(xué)生初步體驗進(jìn)退路線。2、結(jié)伴互換練習(xí)。3、集體反饋練習(xí)。4、拓展練習(xí)。一（二）路橫隊成二（四）路縱隊31、了解縱、橫的基本概念。2、初步學(xué)會正確的進(jìn)退路線。3、養(yǎng)成步調(diào)一致的好品質(zhì)。1、先一、二報數(shù)，聽到口令，先向右轉(zhuǎn)成縱隊，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳靠攏右1、教師講解示范后學(xué)生初步體驗進(jìn)退路線。2、結(jié)伴互換練習(xí)。3、集體反饋練習(xí)。跑步走變便步走61、體驗跑步走變便步走的正確動作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生行動一致的集體意識。1、聽動令后（動令落在右腳上），左腳開始便步走。2、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。1、學(xué)生練習(xí)跑步走立定。2、教師講解示范動作要領(lǐng)，學(xué)生分組練習(xí)。3、小組展示，師生共評。4、集體聽口令練習(xí)，給予表揚(yáng)與肯定。注1、第2、3課次的目標(biāo)合并列出，旨在讓基層學(xué)校教師根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自主選擇。2、以上單元計劃僅供參考，請廣大教師提出寶貴意見。

簡介：附件4－3學(xué)科帶頭人青年名教師呈報表青年優(yōu)秀骨干教師單位中等專業(yè)學(xué)校姓名任教學(xué)科美術(shù)現(xiàn)任職務(wù)教師申報稱號青年優(yōu)秀骨干教師申報日期市教育局姓名性別出生年月政治面貌2014年市兩顆評比獲得研究課2012年市職業(yè)技能大賽二等獎2009年市教學(xué)基本功大賽二等獎縣級以上公開課、示范課情況從高到低列出2013年4月縣級示范課幾何形體的畫法2012年3月校級公開課手的結(jié)構(gòu)與畫法教育教學(xué)經(jīng)驗、成績及輔導(dǎo)學(xué)生獲獎1、連帶兩屆高三學(xué)生參加美術(shù)對口單招考試，過關(guān)率100。2、2010年輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲得一二等獎3、2013年輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省文明風(fēng)采大賽并獲得二等獎學(xué)年度講授課程名稱授課對象及人數(shù)周課時學(xué)年總課時學(xué)年度綜合考核結(jié)果

簡介：編號醫(yī)學(xué)科研課題合同書（申請書）研究領(lǐng)域（基礎(chǔ)、臨床、衛(wèi)生、藥學(xué)、其它）所屬學(xué)科名稱課題名稱承擔(dān)單位課題負(fù)責(zé)人申請日期黑龍江省衛(wèi)生廳科教處一九九三年九月名稱研究領(lǐng)域1、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)2、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)3、臨床醫(yī)學(xué)4、藥學(xué)5、其它研究課題20年月20年月申請金額萬元A、男B、女姓名性別B、女出生年月年月民族申請者專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）A博士B碩士、C學(xué)士專業(yè)名稱電話所在地工作單位詳細(xì)地址郵編合作單位數(shù)總?cè)藬?shù)高級中級初級博士后博士生碩士生輔助人員課題組研究課題主要內(nèi)容和意義預(yù)期研究成果摘要簡表填寫說明

簡介：科組教研計劃學(xué)校學(xué)期科組長電話XX學(xué)校教務(wù)處制20XX年XX月XX日XX學(xué)校標(biāo)志數(shù)學(xué)3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合潛力。4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力解決厭學(xué)問題。5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。6、進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度，樹立科研興教思想。三、各年級備課組具體任務(wù)三、各年級備課組具體任務(wù)七年級主要做好小升初的銜接任務(wù)，做好初一新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；八年級主要預(yù)防初中生的兩極分化問題，爭取不讓學(xué)生掉隊，堅持從最后一名抓起；九年級主要以中考為主，爭“分”奪秒。四、重點及主要措施四、重點及主要措施1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。2、加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂的融合加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識與潛力。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的潛力和課堂教學(xué)效果。強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)

簡介：初中數(shù)學(xué)科組教研工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)科組教研工作總結(jié)隨著中考的落幕，緊張而又忙碌的一學(xué)期已經(jīng)過去，新學(xué)期開學(xué)在即，回顧上學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下一、成績分析一、成績分析年級A率10AA率35AAB率60C率20初一67127851442939初二427236954951981初三143171449391857回看上學(xué)期三個年級的成績，初三的B率是最可惜的，離學(xué)校下達(dá)的最低要求50就差一點。初一初二可以說上線了，但也存在著不同的問題，初一存在三高，可惜的其中之一是C率。初二的A有所下降。XX市也是第一次實行新方案，新方案對于我們普通中學(xué)挑戰(zhàn)更大。二、二、存在的問題存在的問題與剖析與剖析1、教師備課水平有待提高，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。（三）做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行每月教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否按時按質(zhì)寫好導(dǎo)學(xué)案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果比較滿意。（四）注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。（五）共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)目的，再教給他們一些

簡介：初中初三九年級上學(xué)期上冊美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃初中初三九年級上學(xué)期上冊美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃,方案下載大全方案下載大全九年級上學(xué)期上冊美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃九年級上學(xué)期上冊美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃1一、美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)滲透美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異，使本標(biāo)準(zhǔn)具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和素材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。二、本冊教材教學(xué)目的要求浙美版第17冊試驗教科書以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)實踐活動為主線，以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。本教材的編寫還注重了學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近社會、學(xué)以致用”為原則，選擇符合初三年級中學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”占有較大比重。6個單元分別為“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、【造型表現(xiàn)】領(lǐng)域運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)活動建議1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。2、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。4、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。評價建議1、是否初步認(rèn)識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。2、能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。3、能否在造型活動中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識。4、能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個人的思想和情感?！驹O(shè)計應(yīng)用】領(lǐng)域運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。教學(xué)活動建議1、學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校以及節(jié)慶等設(shè)計制作吉祥物造型。2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計制作。3、用相對應(yīng)的紙張?zhí)匦赃M(jìn)行紙張造型設(shè)計。4、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。評價建議

簡介：網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)任教學(xué)科對照表網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)任教學(xué)科對照表1、高等學(xué)校教師資格任教學(xué)科、高等學(xué)校教師資格任教學(xué)科（1）研究生專業(yè)）研究生專業(yè)A01哲學(xué)A0101哲學(xué)A010101馬克思主義哲學(xué)A010102中國哲學(xué)A010103外國哲學(xué)A010104邏輯學(xué)A010105倫理學(xué)A010106美學(xué)A010107宗教學(xué)A010108科學(xué)技術(shù)哲學(xué)A02經(jīng)濟(jì)學(xué)A0201理論經(jīng)濟(jì)學(xué)A020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)A020102經(jīng)濟(jì)思想史A020103經(jīng)濟(jì)史A020104西方經(jīng)濟(jì)學(xué)A020105世界經(jīng)濟(jì)A020106人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)A0202應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)A020201國民經(jīng)濟(jì)學(xué)A020202區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)A020203財政學(xué)（含稅收學(xué)）A020204金融學(xué)（含保險學(xué)）A020205產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)A020206國際貿(mào)易學(xué)A020207勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)A020208統(tǒng)計學(xué)A020209數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)A020210國防經(jīng)濟(jì)A03法學(xué)A0301法學(xué)A030101法學(xué)理論A030102法律史A030103憲法學(xué)與行政法學(xué)A030104刑法學(xué)A030105民商法學(xué)（含勞動法學(xué)、社會保障法學(xué)）A030106訴訟法學(xué)A030107經(jīng)濟(jì)法學(xué)A030108環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)A050102語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)A050103漢語言文字學(xué)A050104中國古典文獻(xiàn)學(xué)A050105中國古代文學(xué)A050106中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)A050107中國少數(shù)民族語言文學(xué)（分語族）A050108比較文學(xué)與世界文學(xué)A0502外國語言文學(xué)A050201英語語言文學(xué)A050202俄語語言文學(xué)A050203法語語言文學(xué)A050204德語語言文學(xué)A050205日語語言文學(xué)A050206印度語言文學(xué)A050207西班牙語語言文學(xué)A050208阿拉伯語語言文學(xué)A050209歐洲語言文學(xué)A050210亞非語言文學(xué)A050211外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)A0503新聞傳播學(xué)A050301新聞學(xué)A050302傳播學(xué)A0504藝術(shù)學(xué)A050401藝術(shù)學(xué)A050402音樂學(xué)A050403美術(shù)學(xué)A050404設(shè)計藝術(shù)學(xué)A050405戲劇戲曲學(xué)A050406電影學(xué)A050407廣播電視藝術(shù)學(xué)A050408舞蹈學(xué)A06歷史學(xué)A0601歷史學(xué)A060101史學(xué)理論及史學(xué)史A060102考古學(xué)及博物館學(xué)A060103歷史地理學(xué)A060104歷史文獻(xiàn)學(xué)（含敦煌學(xué)、古文字學(xué)）A060105專門史A060106中國古代史A060107中國近現(xiàn)代史A060108世界史A07理學(xué)A0701數(shù)學(xué)A070101基礎(chǔ)數(shù)學(xué)A070102計算數(shù)學(xué)A070103概率論與數(shù)理統(tǒng)計

簡介：高一地理必修一分析判斷氣候類型教學(xué)設(shè)計第二單元第二單元從地球圈層看地理環(huán)境從地球圈層看地理環(huán)境單元活動單元活動分析判斷氣候類型分析判斷氣候類型課時計劃2課時周課時3課時2課時為正課，1課時講學(xué)案一、內(nèi)容及其解析一、內(nèi)容及其解析本節(jié)課要學(xué)的主要內(nèi)容是分析判斷氣候的類型，其核心是會運(yùn)用判斷氣候的方法步驟,理解它關(guān)鍵就是要識記各種氣候類型的成因、特點和分布規(guī)律。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過影響氣候的因素及各種氣候類型，本節(jié)課的內(nèi)容就是在此基礎(chǔ)上的深化。由于它是高考考點之一也是會考必考知識點之一,所以在本學(xué)科有承前啟后的地位，是本學(xué)科的核心內(nèi)容。教學(xué)的重點是氣候類型的分布與判斷，解決重點的關(guān)鍵是識記各種氣候及判斷氣候的方法。二、目標(biāo)及其解析目標(biāo)及其解析（一）目標(biāo)定位（一）目標(biāo)定位1、理解氣候要素不同的原因及其影響的因素；2、理解世界氣候類型的分布及其原因；3、判斷不同的氣候類型以及特點；4、理解影響氣候變化的原因及其影響。（二）目標(biāo)解析（二）目標(biāo)解析1、理解氣候要素不同的原因及其影響的因素就是從影響氣溫和降水的因素（緯度位置、海陸位置、大氣環(huán)流以及下墊面的洋流、地形以及物質(zhì)等方面去分析）。2、理解世界氣候類型的分布及其原因就是結(jié)合氣候的成因去分析氣候的分布。3、判斷不同的氣候類型以及特點就是結(jié)合氣溫曲線圖以及降水量圖判斷氣候類型以及對應(yīng)的氣溫降水組合特點。4、理解影響氣候變化的原因及其影響就是從氣候特點上分析哪些因素會影響氣候變化以及其變化帶來的自然與社會方面的變化。三、問題診斷分析三、問題診斷分析在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題（或困難、障礙）是記不住各種氣候類型的成因及特點、不會判斷各種氣候，產(chǎn)生這一問題的原因是學(xué)生基礎(chǔ)相對要差，底子薄弱，氣候類型表記不住。要解決這一問題，就要讓學(xué)生識記氣候類型表，其中關(guān)鍵是識記氣候判斷方法。四、教學(xué)條件支持分析四、教學(xué)條件支持分析本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，所以對知識點的理解有一定的難度，因此教學(xué)時可借助教具或電腦模擬演示，使抽象的知識直觀化，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到掌握知識的目的。同時盡可能貼近學(xué)生對地理事物額親身感受的經(jīng)驗，從身邊的地理出發(fā)落實和解決重點難點問題。五、教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入新課】【導(dǎo)入新課】課件展示世界不同地區(qū)氣候景觀視頻以及課本242圖。教師首先提問請同學(xué)們說出常見氣候類型有哪一些它們是如何分類的高一地理必修一分析判斷氣候類型教學(xué)設(shè)計例如1、副熱帶高氣壓帶極地高氣壓帶信風(fēng)帶控制干旱大陸氣團(tuán)控制干燥2、海洋氣團(tuán)西風(fēng)帶赤道低氣壓帶暖濕C地面狀況例如海陸位置差異下墊面物質(zhì)差異洋流地形白天陸地高于海洋，夜晚相反夏季陸地高于同緯度海洋海陸熱力差異季風(fēng)區(qū)（夏季濕熱，冬季冷干）距海洋遠(yuǎn)近水汽多少不同洋流暖流增溫增濕寒流降溫減濕地形迎風(fēng)坡降水多背風(fēng)坡降水少山脈引導(dǎo)水汽或者阻止水汽向內(nèi)陸延伸山體海拔越高溫度越低，晝夜溫差越大河流與植被覆蓋率高的地域溫差小，水汽含量高D人類活動砍伐森林、草場、水汽減少，溫差增大修建人工湖，綠化荒山水汽增多溫差減小城市建筑增多城市溫差增大，降水量增加使用化石燃料，廢氣、廢水熱能排放增高溫度5、（展示課件）【練一練】例題例題1．圖1示意世界某地區(qū)一月等溫線，其中①是25℃等溫線，②是20℃等溫線。據(jù)此完成12題。1．①②兩條等溫線溫度不同，最主要的影響因素是A．太陽輻射B．海陸分布C．大氣環(huán)流D．地面狀況2、④⑤⑥⑦等溫線呈閉合狀，主要影響因素是A．太陽輻射B．地形C．海陸分布D．大氣環(huán)流答案AB變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練11下圖示意日本本州島部分地區(qū)櫻花初放日期。完成1～3題。1．導(dǎo)致該島濱海地區(qū)櫻花初放日期自南向北變化的主要因素是A．地形B．太陽輻射C．土壤D．降水2．導(dǎo)致N地櫻花初放日期比M地早的主要因素是A．地形B．洋流C．土壤D降水

簡介：2020年小學(xué)科學(xué)教師述職報告兩篇（推薦）篇一在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人用心參加科學(xué)課競賽活動，和教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo)，努力改善教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學(xué)中，我也以前教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念科學(xué)課程要面向全體學(xué)生學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心科學(xué)課程的資料要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求科學(xué)課程應(yīng)具有開放性科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次，在資料方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了比較，我發(fā)現(xiàn)3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)資料，實踐性十分強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。4、及時幫忙學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的用心性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的用心性。篇二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們

簡介：2018上半年全國教師資格筆試高分攻略（初中學(xué)段語文學(xué)科）第一部分考情分析按照教育部的統(tǒng)一部署，2018年下半年全國中小學(xué)教師資格考試預(yù)計為3月11日進(jìn)行筆試，中公教育教師考試研究院預(yù)計語文學(xué)科知識與教學(xué)能力初級中學(xué)考題將與近兩年的考題基本保持一致作答時間依舊為120分鐘，試卷滿分150分；考題題型為單項選擇題、案例分析題和教學(xué)設(shè)計題；考題題量為單項選擇題15道，案例分析題3道、教學(xué)設(shè)計題3道；根據(jù)考試大綱，考題的內(nèi)容包括四個模塊的知識語文學(xué)科知識（中外文學(xué)、漢語言基本知識、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)語文教材）、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價?，F(xiàn)就近兩年全國教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力（初級中學(xué)）考題分析考情，總結(jié)如下1試卷結(jié)構(gòu)分析筆試時間總分值考試題型題量和分值試卷分值占比單項選擇題共15小題，每小題3分，共45分30案例分析題共3小題，第16題20分，第17題8分，第18題12分，共40分270分鐘150分鐘教學(xué)設(shè)計題共3小題，第19題20分，第20題20分，第21題25分，共65分43小結(jié)2016年上半年至2017年下半年，四次考試的時間、總分值、題型題量固定，各題型所占分值比重?zé)o變化。2各知識模塊題型題量分值占比2016、2017年各模塊知識點模塊年份題型題量知識點分值占比單項選擇題10道文本分析，文學(xué)主題、體裁、人物形象，修辭，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，初中語文教材30分案例分析題1道字形、病句8分2017年下半年教學(xué)設(shè)計題1道文本分析20分39單項選擇題9道中外文學(xué)、文本分析、修辭、義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)、初中語文教材27分案例分析題1道字形、病句8分2017年上半年教學(xué)設(shè)計題1道文本分析20分37單項選擇題6道中外文學(xué)、文本分析、漢語言基本知識、義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)18分案例分析題1道字形、病句8分語文學(xué)科知識2016年下半年教學(xué)設(shè)計題1道文本分析20分31單項選擇題5道實施建議、教學(xué)組織策略15分2016年上半年案例分析題1道2小題教師教學(xué)行為的實施作用和目的20分23小結(jié)從近兩年的考題來看，全國教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力（初級中學(xué)）考題對教學(xué)實施的考查，穩(wěn)定在20左右，主要在單項選擇題和案例分析題中考查，難度適中且變化不大。其中在案例分析題中考查得比較穩(wěn)定，主要考查案例中教師教學(xué)行為的實施作用和目的，分值為20分。在單項選擇題中考查的題量每年都有變化，但是考查的內(nèi)容有重疊的地方，主要是教學(xué)組織策略和各類課型的實施要求。2016、2017年各模塊知識點模塊年份題型題量知識點分值占比單項選擇題1道評價教師教學(xué)行為3分2017年下半年案例分析題1道學(xué)生作文評價12分10單項選擇題1道語文學(xué)業(yè)評價3分2017年上半年案例分析題1道學(xué)生作文評價12分10單項選擇題2道評價建議、評價教師教學(xué)行為6分2016年下半年案例分析題2道評價教學(xué)設(shè)計、學(xué)生作文評價22分18教學(xué)評價2016年上半年案例分析題1道學(xué)生作文評價12分8小結(jié)從近兩年的考題來看，全國教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力（初級中學(xué)）考題對教學(xué)評價的考查，穩(wěn)定在10左右，主要在單項選擇題和案例分析題中考查，難度較大，但是難度變化不大。其中在案例分析題中考查得比較穩(wěn)定，都會考查對學(xué)生作文的評價，分值為12分。在單項選擇題中考查的題量基本在1道題左右，考查的主要是對教師教學(xué)行為的評價。第二部分備考規(guī)劃工欲善其事，必先利其器。全國教師資格筆試是一次資格性考試，考查的是申請人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。只有通過這次考試，才能離教師這個崗位更近一步，所以這次考試是所有想從事教師職業(yè)的人勢在必得的。成功從來只眷顧有充分準(zhǔn)備的人，在下一次教師資格筆試來臨之前，我們需要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，為此中公教育教師考試研究院又來給大家支招了?！锏谝浑A段打牢基礎(chǔ)備考時間建議21天中公名師提點1復(fù)習(xí)內(nèi)容語文學(xué)科知識（中外文學(xué)、文本分析、漢語言基本知識、義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)、初中語文教材）、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。2復(fù)習(xí)方式第一步，做一套最近的考題，熟悉考情，明確自己的不足；第二步，全面復(fù)習(xí)理論知識，提煉重要知識點，比如中外文學(xué)部分中國古代文學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)是重點，文本分析部分文言文是重點等等；第三步，做理論知識對應(yīng)的歷年考題，鞏固知識。3復(fù)習(xí)技巧（1）近似歸類，主要是在中外文學(xué)部分，就考題來看，單獨(dú)考查某個作家及作品的考題出現(xiàn)很少，一般考查的都是某類的作家作品，所以在復(fù)習(xí)備考的時候需要把相同或相近體裁、題材、人物形象進(jìn)行整理。（2）鏈接教材，尤其是在中外文學(xué)和文言文文本分析的學(xué)習(xí)過程中，要找到初中教材中相應(yīng)的篇目或者文言句子復(fù)習(xí)鞏固。

簡介：康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)大綱康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)大綱目的要求目的要求通過畢業(yè)實習(xí)，要求理論密切聯(lián)系實際，使學(xué)生基本掌握能運(yùn)用康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本技能，對康復(fù)醫(yī)學(xué)科的常見病進(jìn)行綜合分析，做出正確的康復(fù)評定，并提出正確的治療計劃，寫出完整的康復(fù)病歷。實習(xí)時間實習(xí)時間2周實習(xí)內(nèi)容及病種實習(xí)內(nèi)容及病種（一）掌握實習(xí)病種的內(nèi)容腦卒中腦卒中1、目的要求掌握腦卒中的康復(fù)評定及康復(fù)治療，熟悉腦卒中恢復(fù)的分期，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生，并能獨(dú)立、準(zhǔn)確的評定及治療病人。2、實習(xí)內(nèi)容1）腦卒中的康復(fù)評定運(yùn)動功能障礙的評定，言語功能的評定，ADL評定。2）腦卒中急性期的康復(fù)治療良肢位的擺放，預(yù)防并發(fā)癥，預(yù)防關(guān)節(jié)攣縮、變形。腦卒中恢復(fù)期的康復(fù)治療床上訓(xùn)練，坐起訓(xùn)練，站立及站立平衡訓(xùn)練，步行訓(xùn)練，上肢及手功能訓(xùn)練，作業(yè)治療訓(xùn)練。脊髓損傷脊髓損傷1、目的要求掌握脊髓損傷后期的康復(fù)治療，熟悉脊髓損傷的康復(fù)評定，達(dá)到能夠獨(dú)立治療病人。2、實習(xí)內(nèi)容1）脊髓損傷康復(fù)評定損傷水平的確定，損傷類型的分類，殘存功能的評估，運(yùn)動功能的評定，感覺功能評定，ADL評定。2）脊髓損傷早期的康復(fù)治療預(yù)防和治療并發(fā)癥。脊髓損傷后期的康復(fù)治療肌力訓(xùn)練，ROM訓(xùn)練，輪椅訓(xùn)練，步行訓(xùn)練。周圍神經(jīng)損傷周圍神經(jīng)損傷康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興的醫(yī)學(xué)學(xué)科，已和保健醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、治療醫(yī)學(xué)并列而成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的四大分支之一。它的任務(wù)是對傷、病、殘者綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)手段，使其最大限度地恢復(fù)身心、社會等方面的功能，回歸家庭和社會?？祻?fù)醫(yī)學(xué)是一門多科性和跨科性的專業(yè)，在康復(fù)醫(yī)療中需要有多個專業(yè)人員參加，用專業(yè)協(xié)作組的方法TEAMWORK進(jìn)行康復(fù)評估和治療，其中康復(fù)醫(yī)師負(fù)責(zé)病房常規(guī)工作，制定治療計劃及協(xié)調(diào)各部門康復(fù)治療工作。教學(xué)目的要求和內(nèi)容教學(xué)目的要求和內(nèi)容第一章第一章康復(fù)醫(yī)學(xué)概康復(fù)醫(yī)學(xué)概論康復(fù)【目的要求】【目的要求】1、熟悉康復(fù)的定義、對象、方式和基本對策。2、了解殘疾的概念、形成、與殘疾的關(guān)系?！窘虒W(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】1、康復(fù)的定義。2、殘疾的概念、分類、形成與疾病的關(guān)系。3、康復(fù)的對象、領(lǐng)域、方式、基本對策?！窘虒W(xué)方法】課堂講授第二第二節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)【目的要求】1、掌握康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)與治療醫(yī)學(xué)的異同。2、熟悉康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容，康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念、工作方式，康復(fù)醫(yī)學(xué)的對象。3、了解康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展簡史?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念。2、康復(fù)醫(yī)學(xué)與治療醫(yī)學(xué)的區(qū)別。3、康復(fù)醫(yī)學(xué)的主要內(nèi)容。4、康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展簡史?！窘虒W(xué)方法】課堂講授第二章第二章康復(fù)醫(yī)學(xué)基康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)第一第一節(jié)運(yùn)動學(xué)【目的要求】

簡介：1康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)生教學(xué)管理制度康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)生教學(xué)管理制度一、實習(xí)生組織管理辦法1教研室（臨床科室）是負(fù)責(zé)臨床實習(xí)教學(xué)的基層單位，在醫(yī)院教學(xué)部和臨床科主任的共同領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)臨床實習(xí)生的臨床教學(xué)指導(dǎo)、組織安排和教學(xué)管理。2教學(xué)秘書、護(hù)士長、治療室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加入科培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，簽署相關(guān)安全知情責(zé)任書，介紹科室的基本情況、有關(guān)的規(guī)章制度、注意事項、分組安排和本科室特殊工作要求等。3科主任定期檢查，督促老師帶教，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)組織對學(xué)生全面考核，定期收集實習(xí)生意見，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，加強(qiáng)與院校教務(wù)部和學(xué)工部的聯(lián)系，及時反映學(xué)生實習(xí)中的問題。4帶教老師根據(jù)學(xué)生專業(yè)和層次的要求，在實習(xí)教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)查房，指導(dǎo)學(xué)生參加合法的診療工作，組織實習(xí)生參加危重、疑難或死亡病例討論、專題講座、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等教育教學(xué)活動。二、實習(xí)生工作守則二、實習(xí)生工作守則1明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立終身學(xué)習(xí)觀念，專心致志學(xué)好醫(yī)學(xué)專業(yè)知識與技能，重視實習(xí)的每個學(xué)科，努力達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。2實習(xí)生要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成所參與的醫(yī)療工作，服從組織領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守國家法律法規(guī)，執(zhí)行學(xué)校和醫(yī)院的規(guī)章制度。實習(xí)醫(yī)師填寫的醫(yī)囑、處方、病危通知單、會診單、病情證明等，一律經(jīng)上級醫(yī)師審核簽字后方生效；患者的病情變化及檢查結(jié)果要及時向上級醫(yī)師報告，并做好相應(yīng)記錄。3樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，堅持在服務(wù)中學(xué)習(xí)。實習(xí)生要培養(yǎng)自己有高尚的醫(yī)療道德，要關(guān)心體貼患者，不允許在患者身上做試驗，不準(zhǔn)在危重和死亡患者身上練習(xí)操作，男實習(xí)生在為女性患者作私隱部位檢查和操作時必須有2人以上同在場或患者家屬在場。不接受患者財物，不委托患者及家屬代買任何物品。實習(xí)過程中，如有嚴(yán)重違規(guī)發(fā)生責(zé)任事故者，將根據(jù)其所犯錯誤及其后果嚴(yán)重程度以及認(rèn)識錯誤的態(tài)度，由科主任、教學(xué)部及院校領(lǐng)導(dǎo)按照相關(guān)規(guī)章制度嚴(yán)肅處理。4自覺維護(hù)醫(yī)療工作者的職業(yè)形象實習(xí)生不得在門診及病房區(qū)域喧鬧，白大褂應(yīng)保持整潔，著裝干凈得體，注意個人衛(wèi)生。工作中注意維持和營造良好的團(tuán)隊工作氛圍，尊重醫(yī)生、治療師、護(hù)士和工人。25愛護(hù)公共財物，反對浪費(fèi)，對各種醫(yī)療器械、藥品和實驗器械要注意愛惜使用。各種醫(yī)用紙張表格、膠布敷料等不得作為私用，不得用各種臨床專用紙張、表格做草稿紙和學(xué)習(xí)筆記本。凡無故損壞器械設(shè)備，按規(guī)定負(fù)責(zé)賠償。三、實習(xí)生考勤管理三、實習(xí)生考勤管理1實習(xí)生作息時間與科室工作人員作息時間標(biāo)準(zhǔn)相同。2實習(xí)期間無寒暑假，在國家法定節(jié)假日，實習(xí)醫(yī)師應(yīng)先到病房參加查房，完成相應(yīng)醫(yī)療工作后方準(zhǔn)離開，值班的實習(xí)生節(jié)假日照常上班。3實習(xí)醫(yī)師每日早晨應(yīng)提前至少15分鐘到病房，了解所管患者的病情，掌握第一手資料，在查房時向主管醫(yī)師匯報。4實習(xí)醫(yī)師輪流參加值班，凡頭一天值夜班者，次日上午交班后才準(zhǔn)離崗休息。5實習(xí)生出勤和表現(xiàn)情況與實習(xí)成績掛鉤，遲到或早退1次扣1分，不請假缺席半天扣3分，凡上班遲到早退3次以上，或無故曠工2次者，或值班脫崗1次，認(rèn)定該科不及格，應(yīng)重新實習(xí)該科。6嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度，實習(xí)期間因事、因病請假在1日內(nèi)，征得科室?guī)Ы汤蠋熗饧纯?；請?7天科室審批，報教學(xué)部審批；請假814天科室審批，教學(xué)部審批，學(xué)校教務(wù)處審批；請假≥15天，科室審批，教學(xué)部審批，學(xué)校教務(wù)處審批，學(xué)校主管副院長審批。7假期滿必須按時返回醫(yī)院實習(xí)，到教學(xué)部銷假，不銷假這按休假逾期不上班論處，請假手續(xù)一律存檔備查。四、教學(xué)方法和考核辦法四、教學(xué)方法和考核辦法1臨床實習(xí)采取專題講座、臨床病例討論、技術(shù)操作、學(xué)術(shù)討論和參加診療工作實踐等多種形式進(jìn)行教學(xué)，帶教老師輔導(dǎo)實習(xí)生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練，重點訓(xùn)練實習(xí)醫(yī)師醫(yī)療文書的規(guī)范書寫能力和常規(guī)應(yīng)急處理能力；訓(xùn)練實習(xí)治療師康復(fù)科常見病康復(fù)評定分析、常用技術(shù)和設(shè)備操作規(guī)范，并注意實習(xí)生獨(dú)立診療能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通交流能力、信息管理能力、批判性思維能力等方面的培養(yǎng)。2加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”的培養(yǎng)和規(guī)范訓(xùn)練。3實習(xí)生的實習(xí)成績由平時成績、出科筆試成績、技能考核等幾部分組成，不及格者重新實習(xí)，補(bǔ)實習(xí)所需經(jīng)費(fèi)由該生本人負(fù)責(zé)。

簡介：考試復(fù)習(xí)重點資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點資料（最新版）封面第1頁資料見第二頁資料見第二頁A用鄰接矩陣法存儲圖，占用的存儲空間數(shù)只與圖中結(jié)點個數(shù)有關(guān)，而與邊數(shù)無關(guān)8用鄰接矩陣法存儲圖，占用的存儲空間數(shù)只與圖中邊數(shù)有關(guān)，而與結(jié)點個數(shù)無關(guān)C用鄰接表法存儲圖，占用的存儲空間數(shù)只與圖中結(jié)點個數(shù)有關(guān)，而與邊數(shù)無關(guān)D用鄰接表法存儲圖，占用的存儲空間數(shù)只與圖巾邊數(shù)有關(guān)，而與結(jié)點個數(shù)無關(guān)8用遞歸算法實現(xiàn)N個不同元素的有序序列的折半查找，采用一個遞歸工作戰(zhàn)時，該校的最小容量兇為ANBLN/2JCUOG2NJDLTOG21小L9在采用錢性探測法處理沖突所構(gòu)成的散列表上進(jìn)行查找，可能要探測多個位置，在查找成功的情況下，所探測的這些位置的鍵值A(chǔ)一定都是同義詞B一定都不是同義詞C不一定都是同義詞D都相同10如果將巾國人按照生日（不考慮年份，只考慮月、日〉來排序，那么使用下列排序算法中最快的是A歸并排序B希爾排序C快速排序D基數(shù)排序11用某種排序方法對線性表（25,84,21,47,15,27,68,35,20）進(jìn)行排序時，元素序列的變化情況如下125,84,21,47,15,27,68,35,20220,15,21,25,47,27,68,35,84315,20,21,25,35,27,47,68,84415,20,21,25,27,35,47,68,84則采用的排序方法是A選擇排序B希爾排序12計算機(jī)系統(tǒng)巾的存貯器系統(tǒng)是指A隊M存貯器BROM存貯器C主存貯器DCACHE、主存貯器和外存貯器C二路歸并排序D快速排序13某機(jī)字長32位，其中1位符號位，31位表示尾數(shù)。若用定點小數(shù)表示，則最大正小數(shù)為A1232B123114算術(shù)／邏輯運(yùn)算單元74181ALU可完成A16種算術(shù)運(yùn)算功能B16種邏輯運(yùn)算功能C16種算術(shù)運(yùn)算功能和16種邏輯運(yùn)RR功能D4位乘法運(yùn)算和除法運(yùn)算功能15存儲單元是指A存放一個二進(jìn)制信息位的存貯元B存放一個機(jī)器字的所有存貯元集合C存放一個字節(jié)的所有存貯元集合D存放兩個字節(jié)的所有存貯元集合16相聯(lián)存貯器是按一一一進(jìn)行尋址的存貯器。A地址方式B堆技方式第2頁，共49頁C232D231又哇，,