簡介：指導教師姓名、職稱墨焦煎整撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年五月摘要本文從高師音樂理論類課程視唱練耳學科入手，著重從三個方面論述了在目前學科大融合的背景之下，視唱練耳的學科綜合性。首先從視唱練耳教材在近幾年編寫上、內(nèi)容的組織上顯現(xiàn)出的綜合性進行論述。其次從視唱練耳學科本身所具備的兼容性、綜合性，來論述它與其它理論學科和技能技巧學科之間的緊密聯(lián)系。以此來論證視唱練耳學科的綜合性，和由這種綜合性帶來的更為良好的教學效果。最后通過論述現(xiàn)代化教學手段與視唱練耳課堂教學的綜合，突出現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段應沿著相輔相成的道路，合理的、有機的聯(lián)系在一起。通過對上述三方面的論述，希望得到三個較為明確的研究目的一、明確視唱練耳學科的綜合性，以及在教學各環(huán)節(jié)中的具體表現(xiàn)形式。視唱練耳本身所具有的學科綜合性不言而喻，但是在教學中的各個環(huán)節(jié)上如何體現(xiàn)這種綜合性如何運用這種綜合性來幫助學生更好的學習、運用知識這是本文研究的第一個目的。第二、通過對視唱練耳的學科綜合性的研究，使教師在教的過程中引導學生融會貫通的來學習音樂各門學科的知識，同時讓學生以更加靈活的思維、舉一反三的方式來運用這些知識。這是本文研究的第二個目的。第三、在目前大量運用多媒體教學的今天，我們的視唱練耳學科是不是必須綜合多媒體教學如果綜合，運用的“度“應該如何把握通過論述得出，現(xiàn)代化教學手段最好的運用方式是同傳統(tǒng)的教學方式一起，作為

簡介：點擊查看更多醫(yī)院學科帶頭人培養(yǎng)、考評方法的構建及應用.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：目的了解耳鼻喉部術后疼痛情況，借以指導術后鎮(zhèn)痛的有效實行。方法200例ASAⅠⅡ級耳鼻喉科患者，病種為臨床中常見類型。男128例，女72例，年齡18～76歲，體重42～80KG。依據(jù)手術類型分為三組耳組40例，鼻組90例，喉組70例。記錄患者年齡、性別、體重、手術名稱、術者；手術期間生命指征。入室后麻醉前靜脈穿刺由固定護士執(zhí)行。全麻誘導、維持均以相同藥物及方式。停藥時間按統(tǒng)一標準。待患者自主呼吸恢復、意識及吞咽反射恢復后拔除氣管插管。記錄患者對靜脈穿刺以及術畢清醒時、術后2、4、8、24小時各點VAS評分；疼痛部位、性質(zhì)；是否主動要求鎮(zhèn)痛藥。結論鼻內(nèi)鏡手術后疼痛相對較重。大部分為中至重度，相當一部分患者要求鎮(zhèn)痛。與手術創(chuàng)面大小、術后填塞止血海綿多少、及患者個體的疼痛閾值不同有直接關系。預防性鎮(zhèn)痛藥能夠為術后平穩(wěn)恢復提供可靠的保障，減少病人痛苦。喉切除手術患者大多數(shù)能夠耐受疼痛。對于手術創(chuàng)面較大患者，預防性鎮(zhèn)痛仍有必要。術中要注意患者體位，墊肩應柔軟而且高度應適宜。耳部手術患者疼痛輕微，無須預防性鎮(zhèn)痛。

簡介：西南師范大學碩士學位論文學科問題類比遷移中源問題呈現(xiàn)方式的影響姓名師保國申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師張慶林200351學科問題類比遷移中源附避呈現(xiàn)方式的影響第“頁EFFECTSOFPRESENTATIONMODESOFSOURCEPROBLEMS011ANALOGICAITRANSFERINDISCIPLINARYPROBLEMSOLVINGMAJORDEVELOPMENTAL＆EDUCATIONALPSYCHOLOGYSPECIALTYL砧AMING＆DEVELOPMENTTUTORPROFESSORZHANGQINGLINAUTHORSHIBAOGUOABSTRACTANFLOEALTRANSFERPLAYSANIRREPLACEABLEROLEINHUMANLEARNINGACTIVITIESDESPITETHISACKNOWLEDGEMENTONLYRECENTLYHASITBECOMEAPROMINENTTOPICINTHEPSYCHOLOGYOFTHINKINGHOWEVRESEARCHOFTHEPASTDECADEISNOTENOUGHABOUTTHEEFFECTSOFPRESENTATIONMODESOFSOUROJEANALOGINDISCIPLINARY舭LDSANDLITTLEATTENTIONHASBEENPAIDTOSUBJECTS’RESPONSESANDSTM把GIESDURINGANALOSI蹴TRANSFERFROMTHEVIEWOFECTERNALPRESENTATIONOFPROBLEMS，THISSTUDY，BYUSMGSAMESTRUCTURALDISCIPLTNARYPROBLEMS，EXAMINEDTHEEFFECTSOFPRESENTATIONMODESOFSOLL∞EPROBLEMONPROBLEMSOLVINGANDTIMECONTROLLINGANDTHINKINGSTRATEGIESDURINGANALOGICALTRANSFERPLX圮ESSTHERESULTSPROVIDEBOTHTHEORETICALANDINSTRUCTIONALIMPLICATIONS。TWOEXPERIMENTSHAVEBEENDESIGNEDTOSUPPORTTHISRESEARCHTHEFIRSTONE，UNDERTHISCONDITIONALLPARTICIPANTSWEREPROVIDEDWITHTHESAMESDLLFCEPROBLEMSFOCUSEDOILTHEEFFECTSOFSURFACEFEATUMOFSOURCEANALOGONPROBLEMSOLVINGANDSUBJECTS’犯S弦NSESSUCHASTIMECONTROLLINGANDTHINKINGSTRATEGIESTHESECONDONEINTHISCONDITIONALLPARTICIPANTSWEREREQUESTEDTOSOLVEONESANLETARGETPROBLEMFOCUSEDONTHEEFFECTSOFDIFFERENTSURFACERELATIONSHIPSBETWEENTWOSOURCEPROBLEMSONALLALOGICALTRANSFERTHERESETSOBTAINEDFROMTHESEEXPORIMEMSARE1SURFACESIMILARITYBETWCCNSOLFF_CEANDTARGETHASASIGNIFICANTIMPACTOFTANALOGICALTZRNSFELUNDERSTRUCTURALSIMILARCONDITIONTHEDEEPERTHEEXTENTOFSURFACESIMILARITY，THEHIGHERISTHESCOREOBTAINEDFROMANALOGICALTRANSFERTRANSFERWASOCCURREDMOREEASILYLCLTWEELLPROBLEMSINTHESAMEDISCIPLINEFIELDSSURFACESIMILARITYAFFECTSNOTONLYTHERETRIEVALOFSOURCEANALOGBUTALSOTHESOLVINGPROCESS

簡介：學校代碼10530學號200999140027分類號I20609密級博士學位論文跨學科視野中的沈從文與音樂關系研究跨學科視野中的沈從文與音樂關系研究學位申請人李欣儀指導教師何云波教授學院名稱文學與新聞學院學科專業(yè)比較文學與世界文學研究方向文學與文化關系比較研究二〇一二年五月二十日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：類號G640密級學校代碼10414學號2014010232碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文跨學科教育學碩士研究生專業(yè)認同研究跨學科教育學碩士研究生專業(yè)認同研究以J大學為例大學為例ASTUDYSTUDYONONTHETHEPROFESSIONALPROFESSIONALIDENTITYIDENTITYOFOFINTERDISCIPLINARYINTERDISCIPLINARYPOSTGRADUATEPOSTGRADUATEOFOFEDUCATIONEDUCATIONBASEDBASEDONONTHETHECASEASEOFOFJUNIVERSITYUNIVERSITY張靜院所教育研究院導師姓名吳國娟學科專業(yè)高等教育學研究方向高等教育管理二○一七年五月I摘要近些年來，伴隨著研究生群體不斷擴大，跨學科碩士研究生也呈現(xiàn)逐年遞增趨勢，在教育學學科里這種現(xiàn)象尤為凸顯，跨學科教育學碩士研究生專業(yè)認同問題也隨之產(chǎn)生。專業(yè)認同不僅涉及研究生自身的專業(yè)成長還涉及學校對于研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此對跨學科教育學碩士研究生專業(yè)認同的研究是十分必要的。本研究在整理前人研究成果的基礎之上，闡述了跨學科教育學碩士研究生專業(yè)認同的相關概念和相關理論，以J大學跨學科教育學碩士研究生為調(diào)查對象，開展了跨學科教育學碩士研究生專業(yè)認同的研究。論文分為以下幾個部分，第一部分是緒論部分，對本研究的研究背景、研究意義以及相關文獻進行了梳理；第二部分論述了跨學科教育學碩士研究生和專業(yè)認同的概念，闡述了跨學科教育學碩士研究生專業(yè)認同的理論內(nèi)涵，說明了提高跨學科教育學碩士研究生專業(yè)認同的必要性；第三部分是實證調(diào)查現(xiàn)狀，從專業(yè)認知、專業(yè)情感、專業(yè)投入、專業(yè)勝任這四個維度來對跨學科教育學碩士研究生專業(yè)認同現(xiàn)狀進行調(diào)查分析；第四部分對調(diào)查結果存在的問題和影響因素進行分析，得到專業(yè)認同總體水平不高、專業(yè)認知不全面、專業(yè)情感比較淡漠、專業(yè)投入有待提高、專業(yè)勝任有待增強、專業(yè)認同在人口統(tǒng)計學及其他變量方面存在差異等，根據(jù)問題分析了影響跨學科教育學碩士研究生的因素即專業(yè)自身、學生本身、學校環(huán)境、社會環(huán)境、人口統(tǒng)計學及其他變量；第五部分針對存在的問題和影響因素從學生自身、導師、學校三個方面提出了相應的對策。關鍵詞關鍵詞跨學科；教育學碩士研究生；專業(yè)認同

簡介：版權聲明任何收存和保管本論文各種版本的單位和個人，未經(jīng)本論文作者同意，不得將本論文轉借他人，亦不得隨意復制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權之問題，將可能承擔法律責任。土爾扈特汗國衰亡研究跨學科與國際比較的視角分析北京大學國際關系學院博士論文孫力舟THEDECLINEOFTORGHUTKALMYKKHANATEININTERDISCIPLINARYANDINTERNATIONALCOMPARATIVEPERSPECTIVESSUNLIZHOUDIPLOMACYDIRECTEDBYN／UJUNABSTRACTTHECORERESEARCHQUESTIONOFTHISDISSERTATIONISTOINQUIRETHEREASONSWHYTORGHUTKALMYKKHANATEDECLINEDIN18也CENTURYTHEDISSERTATIONSETSTHREECRITERIATOMEASL壯ETHEPOWEROFTORGHUTKHANATETHESCOPEOFTERRITORYTHEDEGREEOFINDEPENDENCEINDOMESTICANDFOREIGNPOLICIES，ANDTHERESULTSOFTHEWARSFIGHTINGWITHOTHERSTATESORTRIBESUSINGTHESECRITERIA，THEDISSERTATIONOUTLINESTHEHISTORICALPROCESSOFTHEDECLINEOFTORGHUTKHANATEFORMITSHEIGHTINLATE17MCENTURYTOITSDEMISEIN1771THEDISSERTATIONPUTSFORWARD5DOMESTICFACTORSAFFECTINGTHEDECLINEOFTORGHUTKHANATETHEYAREECONOMICDEVELOPMENT，POPULATION，POLITICALSTABILITYMILITARYPOWERANDFOREIGNPOLICYTHEDETERMINANTFACTORAMONGTHESEFACTORSISECONOMICDEVELOPMENTINTHEERAWHENTHEWORLDWASABOUTTOTRANSFORMFROMAGRICULTURESOCIETYTOINDUSTRIALSOCIETYTORGHUTKHANATEKEPTTHE姍NADICWAYOFPRODUCTION，WHICHBLOCKSTHEENLARGEMENTOFDIVISIONOFLABORANDTHEGROWTHOFPRODUCTIVITYTHEINTERRELATEDNOMADICWAYOFLIFEBROUGHTONTHERELATIVEPOORCONDITIONOFHOUSING，NUTRITIONSANITATIONANDMEDICALCAREBECAUSEOFTHESECONDITIONS，THEPOPULATIONOFTORGHUTKHANATESTAGNATEDFOROVERACENTURYTHETRIBESYSTEMBASEDONNOMADICWAYOFPRODUCTIONHINDEREDTHEFOUNDATIONOFACENTRALIZEDNATIONSTATETHEREFORE，THECIVILWARSANDTRIBALCONFLICTSOCCURREDONAREGULARBASETHENOMADICMILITARYTRADITIONWASALSOCOUNTERPRODUCTIVEINTHEDEVELOPMENTOFSTANDINGARMYMILITARYINDUSTRIESANDLOGISTICSBESIDES，THERELATIVESIMPLENESSOFNOMADICPRODUCTIONDIDNOTGENERATEDEMANDSTOACOMPLICATEDGOVERNMENTSYSTEMCONSEQUENTLYTORGHUTKHANATENEVERHADTHEPROFESSIONALGOVERNMENTBRANCHESOFFOREIGNPOLICYDECISIONMAKING，IMPLEMENTANDRESEARCHASARESULT，TORGHUTKHANATEMADEASERIESOFMISTAKESINFOREIGNPOLICYSUCHASLONGTERMALLIANCEWITHTHEMOSTTHREATENINGPOWERRUSSIATHEDETERIORATIONOFINTERNATIONALENVIRONMENTISALSOAFACTORFACILITATINGTHEDECLINEOFTORGHUTKHANATCAFTER1720S，RUSSIABROKETHEBALANCEOFPOWERINEASTERNEUROPETHEEXPANSIONOFRUSSIAALMOSTCUTOFF而F動ⅡFKHANATE’SCONTACTROUTESWITHOTHERCOUNTRIES，MAKINGITISOLATEDINSIDERUSSIANTERRITORYORITSTRIBUTARIESIN1860SQINGCHINAUNIFIEDXINJIANGANDALLTHECENTRALASIANKHANATESBECAMEQINGCHINA’STRIBUTARIESHOWEVERQINGCHINADIDN’TSUPPORTTORGHUTKHANATE’SSTRUGGLEAGAINSTRUSSIANAGGRESSIONTORGHUTKHANATELOSTTHELASTHOPETOPRESERVEITSINDEPENDENCETHELEADERSOFTORGHUTKHANATEHADTOMOBILIZEAHEROICLONGMARCHBACKTOTHELANDOFXINJIANG，CHINA，WHERETHEIRANCESTORSLIVEDTHEDISSERTATIONUSESTHEMETHODSOFINTERNATIONALCOMPARISONANDINTERDISCIPLINARYRESEARCHIT2

簡介：點擊查看更多高校教學科研儀器設備管理信息系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf精彩內(nèi)容。

簡介：復旦大學博士學位論文多學科治療晚期卵巢癌的臨床和實驗研究姓名湯潔申請學位級別博士專業(yè)腫瘤學指導教師蔡樹模20040405多學科治療魄螂即M癌的臨床和。史黔州L允在笫‘1階段治療有效的基礎I，更換與一線化療藥物兀完全交叉耐藥的化療，J案繼續(xù)化療，CAPTRTPCAP方案，每月一次，共6次。對術后腹衙腔內(nèi)殘留病在化療緩解后視殘瘤范圍選用稿腔或全腹放療，以分段、超分割方式照射，150一180CGY／滅，每天照射2次，間隔6小時以卜。盆腔巾平面總量4045GY，全腹中平而總量30GY，分兩段進行，間隔8刷，兩段放療之問穿插1療程化療。第三階段鞏固治療采用以草酸鉑為主方案LOHPVPL6或LOHPCTX，每2月。次鞏吲化療，共34次。同時給予干擾素、胸腺肽免疫治療，以及中醫(yī)中藥調(diào)理，增強機體免疫功能。己組選取1990年7月至1996年9月進行初次腫瘤細胞減滅術，術后完成6個療程CAP化療的45例晚期上皮性卵巢癌，其中29例獲得臨床緩解，定為對照組，化療后采用中醫(yī)中藥治療。兩樣本均數(shù)采用F檢驗，率的差異采用Ⅳ2檢驗。壽命法計算生存竄，KAPLANMEIER描繪生存曲線，LOGRANK檢驗生存率差異。結果1，研究組的3年生存率和3年無瘤生存率均明顯高于對照組OS9412％VS7387％PO0007；DFS8867％VS4494％，PO0006。2研究組3年復發(fā)率為9I％3133，明顯低于對照組的359％14／29P0001。3術后有殘瘤者化療緩解后加用放療者的3年生存率和3年無瘤生存率均較未放療者延長OS9000％VS7055％，P00403DFS8143％VS5143％，P00435。4，術后有殘瘤者化療臨床緩解后加用放療者的3年復發(fā)率為1429％3／21，低于未行放療的患者，后者3年復發(fā)率為4231％11／26PO037。5放療的急性反應主要有骨髓抑制，全腹放療的3級白細胞下降占429％，4級白細胞卜降為0，34級血小板卜降占285％。消化道反應多數(shù)是12級毒性反應，對痛處理后恢復較快。有3側患者在放療結束后發(fā)生腸梗阻，1例腫瘤復發(fā)所致，2例需手術治療。結論本研究對晚期卵巢癌術后在一線誘導化療有效的基礎上，對臨床緩解者應用化療、放療和免疫治療等多學科方法進行分階段治療，可提高療效，明顯降低復發(fā)率，從而提高生存率和無瘤生存率。術后有殘瘤者一線化療緩解后加用放療。U’進一步提高療效，延長無瘤F卜存期。

簡介：無論是從科學研究的角度，還是從人才培養(yǎng)的角度，多學科合作都受到了很大的重視，并成為教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點。對于我國的工業(yè)設計教育而言，多學科研究無疑也是培養(yǎng)優(yōu)秀設計人才的一條途徑，并且也是當今設計發(fā)展、尋求突破的一個新的契機。設計教育的發(fā)展，必須要重視多種學科交叉融合的培養(yǎng)人才。本文希望探討如何把藝術與其它學科有機的集合，促進文、理、藝術類學科的交叉、滲透機制，尋找一條多學科融合的設計教育之路。本文提出了多學科融合的設計教育可以應用的兩種方法，即培養(yǎng)復合型人才和學科院系間的交流合作。首先，對復合型設計人才的培養(yǎng)方法進行了論述。為了提升我國工業(yè)設計的整體水平，必須通過工業(yè)設計教育來全面提高工業(yè)設計師的素質(zhì)，尤其是復合型設計人才的培養(yǎng)。通過對企業(yè)中工業(yè)設計人員和設計管理人員進行問卷調(diào)研，了解到了目前公司企業(yè)對設計人才素質(zhì)的需求，與現(xiàn)在設計院校中的教學體制進行比較，得出現(xiàn)行設計教育體制的欠缺。之后針對這些問題，從人才培養(yǎng)和教學投入兩大方面著手，探討復合型設計人才的培養(yǎng)方法。之后，闡述了多學科交叉融合進行設計教育的必要性，設計教育相關學科的探索以及交叉學科教育的理論研究，推敲出院系內(nèi)多學科合作的方式。設計教育中多學科合作的形式，是人的綜合、軟硬件的綜合、方法的綜合、成功的綜合等等，可以應用但不限于以下四種方式設計專業(yè)內(nèi)部的融合導師制或工作室制；固定形式的多專業(yè)多學科融合學分制的WKSHOP；固定目標的多專業(yè)多學科融合以項目為中心的合作；更廣泛的融合方式開放性的合作模式。最后，本文以實例的方式對多學科合作的方法模式進行研究和剖析。

簡介：點擊查看更多用引文分析法評估遴選醫(yī)學重點學科的方法學研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多甘蔗收獲機械的多學科優(yōu)化理論及關鍵技術的研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：第三軍醫(yī)大學博士學位論文轉化醫(yī)學科研組織模式構建的研究姓名周來新申請學位級別博士專業(yè)社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理指導教師羅長坤201212第三軍醫(yī)大學博士學位論文一衛(wèi)生政策”T1．T2．T3．T4之間，建立“連續(xù)、雙向、開放和循環(huán)”的研究促進過程。提出要從4T模式來認識轉化醫(yī)學的觀點，并在此基礎上闡述了轉化醫(yī)學發(fā)展對科研組織模式創(chuàng)新的要求，明確了轉化醫(yī)學科研管理模式構建應重點關注的內(nèi)容。第四章是轉化醫(yī)學科研組織管理現(xiàn)狀的案例研究。通過中外11個轉化醫(yī)學中心的案例研究，展示國內(nèi)外轉化醫(yī)學現(xiàn)實運行模式的特征，指出美國已建成“新型醫(yī)學研究合作的孵化中心”，中國主要是“臨床醫(yī)學研究中心模式”，且尚未建立針對性的管理機制。提出建設轉化醫(yī)學中心是推進轉化醫(yī)學發(fā)展的一個有益載體，明確轉化醫(yī)學發(fā)展的理念引導、建設途徑、政策機制、人才培養(yǎng)等關鍵問題，為轉化醫(yī)學科研組織模式的構建提供現(xiàn)實參考。第五章是轉化醫(yī)學科研組織管理模式構建的問卷調(diào)查研究。從轉化醫(yī)學的理念、組成要素、管理機制等方面對15個單位360名科技人員問卷調(diào)查，重點闡述轉化醫(yī)學的理念普及范圍、發(fā)展體系主要內(nèi)容、機制創(chuàng)新和改革重點，并以這三個方面要素為主體內(nèi)容提出了構建轉化醫(yī)學科研組織模式的設想方案，為轉化醫(yī)學科研組織模式的構建提供基本框架和要素。第六章是模式構建。明確提出系統(tǒng)化、開放性、質(zhì)量效益、可行性和指導性是轉化醫(yī)學科研組織模式構建應遵循的基本原則，并依據(jù)轉化醫(yī)學發(fā)展內(nèi)涵確定用綜合法構建其組織管理模式；用“管理理念管理體系管理機制”來認識和理解轉化醫(yī)學科研組織模式的構建框架。綜合分析前面幾部分研究結果，構建了“全維式交叉協(xié)同”轉化醫(yī)學科研組織模式，并提出轉化醫(yī)學中心的建設構想方案，為轉化醫(yī)學的組織管理提供了思維范式和方法參考。并在模式構建的基礎上，提出對中國轉化醫(yī)學科研組織模式改革的建議。第七章是全文總結。對全文進行總結和討論，展望轉化醫(yī)學的發(fā)展，總結本研究的創(chuàng)新點和不足之處。本課題從轉化醫(yī)學的基本特征和內(nèi)涵本質(zhì)出發(fā)，立足于轉化醫(yī)學提出和發(fā)展的特定需求，以整體和系統(tǒng)的理論和觀點進行課題設計和思考，研究了基于轉化醫(yī)學整個發(fā)展體系的科研組織管理要素，對轉化醫(yī)學科研組織管理的目標進行了準確定位，創(chuàng)新提出轉化醫(yī)學科研組織管理模式和轉化醫(yī)學中心建設構想，為轉化醫(yī)學的快速發(fā)展提供決策依據(jù)和管理參考，也為豐富和完善轉化醫(yī)學的發(fā)展理論作出一定貢獻。關鍵詞轉化醫(yī)學；科研組織；協(xié)同創(chuàng)新；管理模式7

簡介：安徽醫(yī)科大學碩士學位論文分類號R75，R1密級UDC編號學位論文中國大陸地區(qū)中國大陸地區(qū)1987198720112011年皮膚年皮膚病與病與性病性病學科發(fā)表科發(fā)表SCISCI論文統(tǒng)計論文統(tǒng)計與分析與分析ANALYSISOFSCIENTIFICPAPERSINCLUDEDINTHESCIENCESCITATIONINDEXWRITTENBYDERMATOLOGISTSOFCHINAMAINLAND19872011周怡2013年05月導師姓名楊森教授安徽醫(yī)科大學皮膚病研究所導師組成員崔勇王再興張學軍安徽醫(yī)科大學皮膚病研究所申請學位級別碩士專業(yè)名稱皮膚病與性病學提交論文日期2013年05月論文答辯日期2013年06月學位授予單位和日期安徽醫(yī)科大學2013年06月答辯委員會主席劉維達評閱人張福仁陸前進安徽醫(yī)科大學碩士學位論文學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確說明并表示謝意。學位論文作者簽名日期學位論文使用授權聲明本人完全了解安徽醫(yī)科大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權允許論文進入學校圖書館被查閱，有權將學位論文的內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。愿意將本人的學位論文提交中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并可以以電子、網(wǎng)絡及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入CNKI中國知識資源總庫，在中國博碩士學位論文評價數(shù)據(jù)庫中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。學位論文作者簽名導師簽名日期日期

簡介：信息資源管理IRM是20世紀70年代末興起的一個影響深遠、備受關注的領域在多種現(xiàn)實信息資源中電子文獻資源是IRM研究的主要對象該文在分析了國內(nèi)外數(shù)字圖書館發(fā)展和網(wǎng)絡學科信息資源管理現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)第一進行學術研究所需要的信息越來越多地依賴于數(shù)字圖書館資源和網(wǎng)絡學科信息資源第二網(wǎng)絡技術的發(fā)展和網(wǎng)絡信息資源日益豐富使得專業(yè)人員知識信息的獲取形式發(fā)生了深刻變化第三由于專業(yè)學術信息資源分散數(shù)據(jù)庫檢索方式不同信息提供商的服務方式各異制約了專業(yè)人員獲取該學科信息資源的便利和效率課題著眼于對網(wǎng)絡單學科信息資源管理的研究介紹了當前新一代的分布式計算模型WEBSERVICE技術提出了構建基于WEBSERVICE技術的單學科網(wǎng)絡信息資源系統(tǒng)和服務平臺的觀點WEBSERVICE是通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠程應用服務和計算的新技術是一種新一代分布式服務其核心技術包括XML和XMLSCHEMAXSD、SOAP、WSDL、UDDI等該研究中利用了WEBSERVICE技術能夠很好地進行數(shù)據(jù)重用應用程序集成等特點將其運用在信息資源管理過程中詳細闡述了構建健壯、靈活、可移植的WEBSERVICE系統(tǒng)的方法即把傳統(tǒng)信息服務封裝為WEBSERVICE利用其服務端提供跨平臺、跨語言面向服務的調(diào)用實現(xiàn)了對信息資源的再利用在該課題中對分散在復旦大學數(shù)字圖書館中的護理信息資源進行了二次開發(fā)建立了基于WEB的、可互操作的、分布式的虛擬護理信息資源及服務系統(tǒng)該系統(tǒng)的組成部分有護理學科資源庫含護理學中英文電子期刊、護理學方面的網(wǎng)絡資源、與護理學有關的數(shù)據(jù)庫檢索、復旦大學圖書館書目查詢系統(tǒng)等EMAIL專家咨詢系統(tǒng)學術討論組以及服務系統(tǒng)的后臺管理系統(tǒng)并完成了此模型系統(tǒng)WEBSERVICE化以及對服務端的JAVA調(diào)用從而實現(xiàn)了基于WEBSERVICE的學科信息資源及服務平臺的原型開發(fā)論文的最后部分展開了網(wǎng)絡信息資源管理模式的理論和技術探討探討一種新的以服務為主的學科信息資源平臺的架構方法提出借助計算機技術的發(fā)展以專業(yè)數(shù)據(jù)庫為依托該學科專家知識積累為服務支撐所建立的學科信息資源和服務平臺才是解決專業(yè)人員在獲取專業(yè)信息資源和服務、進行學術交流等方面一個比較有效的解決方案闡明了采用WEBSERVICE技術是實現(xiàn)信息資源管理和服務的有效方法并預測了WEBSERVICE技術未來發(fā)展方向及其帶來的機遇和挑戰(zhàn)