李鎮(zhèn)西民主教育思想研究——李鎮(zhèn)西民主教育思想對語文教師的啟示.pdf

1、李鎮(zhèn)西民主教育思想不是憑空產(chǎn)生的,它是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物,他廣泛的吸收了蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶等中外教育家的思想,結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,創(chuàng)造性的提出了自己的民主教育思想。20世紀(jì)80年代,李鎮(zhèn)西從理論和實踐上對民主教育思想進行熱情的探索。執(zhí)教初期,在李鎮(zhèn)西的視野內(nèi),雖然沒有出現(xiàn)“民主”兩字,但那時他視學(xué)生為具有獨立精神的人,是應(yīng)該平等對待的人,是生活的主人,是應(yīng)該尊重其人格和個性的人。到20世紀(jì)90年代,李鎮(zhèn)西的民主教育思想逐步

2、走向成熟。李鎮(zhèn)西提出了自己的“素質(zhì)教育觀”——素質(zhì)教育是“民主、科學(xué)、個性”的教育!進入新世紀(jì)后,他以人格引領(lǐng)人格,以心靈贏得心靈,以思想點燃思想,以平等造就平等,以寬容培養(yǎng)寬容。在反思情感教育的基礎(chǔ)上,李鎮(zhèn)西民主教育思想最終確立。
　　李鎮(zhèn)西民主教育思想的基本特征:充滿愛心、尊重個性;追求自由、體現(xiàn)平等;重視法治、講究妥協(xié);倡導(dǎo)寬容、激發(fā)創(chuàng)造。李鎮(zhèn)西民主教育思想是對學(xué)生進行民主精神的教育,是為民主社會培養(yǎng)公民的教育。李鎮(zhèn)西的民主

3、教育思想,來自他多年語文教學(xué)和班級管理的實踐,并且在實踐中反復(fù)摸索,不斷總結(jié),不斷完善,不斷反思。本文將從閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、考試評價、班級管理等四個方面來展現(xiàn)李鎮(zhèn)西民主教育思想的完整內(nèi)容。
　　李鎮(zhèn)西的民主教育思想具有深刻性、前瞻性、系統(tǒng)性,這對我們實施素質(zhì)教育具有重要的理論指導(dǎo)意義。李鎮(zhèn)西的民主教育思想對我們今天語文教師的專業(yè)成長,構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式和促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,探索民主的班級管理模式,和諧師生關(guān)系等方面都有諸