基于CIPP模式的孔子學(xué)院績效評(píng)估初探——以非洲孔子學(xué)院文化傳播效果評(píng)估為例.pdf

1、廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和《廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范(試行)》。另外，該學(xué)位論文為()課題(組)的研究成果，獲得()課題(組)經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在()實(shí)驗(yàn)室完成。(請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。)聲明人(簽名)：坼w，≥年

2、of月D乒日摘要世界上很多國家都很重視本國語言的推廣，建立了很多語言推廣機(jī)構(gòu)，例如歌德學(xué)院、法語聯(lián)盟和英國文化委員會(huì)等。中國政府從2004年開始在全球開設(shè)孔子學(xué)院，其在傳授漢語知識(shí)、傳播中國文化和促進(jìn)世界各民族之間相互了解等方面發(fā)揮了重要的作用。最近幾年隨著孔子學(xué)院在世界各個(gè)國家如雨后春筍般地興起，對(duì)孔子學(xué)院的研究與討論也進(jìn)行的如火如荼，其中一個(gè)熱點(diǎn)問題就是孔子學(xué)院的績效評(píng)估。孔子學(xué)院作為這樣一個(gè)新生事物，學(xué)術(shù)界對(duì)其興起背景、發(fā)展現(xiàn)狀、

3、教學(xué)內(nèi)容以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面的討論已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)纳疃?，但是關(guān)于績效評(píng)估方面的討論還相對(duì)比較少。本文基于筆者在孔子學(xué)院一年的任教經(jīng)歷從專業(yè)角度對(duì)孔子學(xué)院的績效評(píng)估進(jìn)行一個(gè)探析。本文以孔子學(xué)院績效評(píng)估作為研究對(duì)象，綜合采用歷史文獻(xiàn)法、比較分析法、個(gè)案分析法和調(diào)查研究法，闡述了孔子學(xué)院設(shè)立背景、發(fā)展現(xiàn)狀和屬性等內(nèi)容，說明孔子學(xué)院績效評(píng)估的必要性。在此基礎(chǔ)上結(jié)合360?？冃гu(píng)估、關(guān)鍵指標(biāo)法、平衡計(jì)分法和CIPP評(píng)估等評(píng)估模式的特點(diǎn)和孔子學(xué)院績效評(píng)估

4、的特點(diǎn)，選擇適合孔子學(xué)院績效評(píng)估的模式—CPP模式。采用CIPP模式，結(jié)合現(xiàn)有CIPP模式下教育機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)模式，分析孔子學(xué)院績效評(píng)估維度，構(gòu)建孔子學(xué)院績效評(píng)估三級(jí)指標(biāo)體系，并簡單探討了孔子學(xué)院進(jìn)行績效評(píng)估的組織實(shí)施。在績效指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為孔子學(xué)院的文化傳播效果評(píng)估是CIPP模式下孔子學(xué)院績效評(píng)估的結(jié)果評(píng)估中最重要的內(nèi)容，因?yàn)榭鬃訉W(xué)院的最終目的是傳播中國文化，加之筆者條件及時(shí)間所限制，故運(yùn)用調(diào)查研究的方法對(duì)CIPP模式下非洲孔子學(xué)