初中生語(yǔ)文自讀能力培養(yǎng)研究.pdf

1、閱讀作為人生學(xué)習(xí)道路上的第一個(gè)關(guān)口,是人們獲取知識(shí)與信息最基本的途徑。對(duì)于每一個(gè)還在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),首先要培養(yǎng)的就是語(yǔ)文自讀能力。在當(dāng)今知識(shí)爆炸的信息時(shí)代,如何更多更快的獲取有效的信息,已經(jīng)成為擺在每一個(gè)老師和學(xué)生面前一個(gè)嚴(yán)峻的問題。但目前,初中生自讀能力低下的現(xiàn)狀和時(shí)代要求他們具備的能力之間存在著不可忽視的矛盾,這就要求教師改變過(guò)去陳舊的閱讀教學(xué)模式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為閱讀的主體?；谶@一現(xiàn)狀,本研究以建

2、構(gòu)主義、現(xiàn)代教育學(xué)為主要理論依據(jù),闡明了初中生自讀能力培養(yǎng)的重要性和可行性,通過(guò)對(duì)初中生自讀能力的問卷調(diào)查,找出目前普遍存在的初中生自讀能力低和語(yǔ)文課堂效率不高的原因所在,并提出了一些切實(shí)可行的在閱讀教學(xué)上的建議。
　　 本研究主要采用的是問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)法,以培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力為出發(fā)點(diǎn),提出了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自讀能力的內(nèi)在和外在兩方面的必要條件,并對(duì)教師的課內(nèi)閱讀指導(dǎo)和課外閱讀指導(dǎo)上提出了相應(yīng)的教學(xué)建議,明確了教師作為課堂組織者和