優(yōu)化小學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的策略研究.pdf

1、課外學(xué)習(xí)活動是課內(nèi)學(xué)習(xí)活動的有效補充。課外學(xué)習(xí)活動具有著課內(nèi)學(xué)習(xí)活動無法替代的價值與作用。鑒于課外學(xué)習(xí)活動的重要價值，本文展開了一系列關(guān)于小學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的研究。
　　 本文從課外學(xué)習(xí)活動在國內(nèi)的演進(jìn)與國外的發(fā)展的立體角度全面審視課外學(xué)習(xí)活動的演進(jìn)歷程。
　　 本文所研究的課外學(xué)習(xí)活動，是在課堂之外學(xué)生自主參與的、有目的的、有組織的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動。具有自主性、實踐性、開放性、廣泛性、個性化的特征。課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容非

2、常廣泛，主要有學(xué)科延伸活動、公益活動、藝術(shù)活動和體育活動。其形式有：小組互助式的課外學(xué)習(xí)活動、集體交流式的課外學(xué)習(xí)活動和個人自主式的課外活動。
　　 在研究的過程中，以蘇南某中心小學(xué)為研究樣本。通過抽樣調(diào)查、個別訪問、跟蹤觀察等方法，從課外學(xué)習(xí)活動的認(rèn)識、課外學(xué)習(xí)活動的組織、課外作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、課外閱讀活動、課外實踐活動、課外體育活動等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總及分析，并探求根源以尋找優(yōu)化小學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的有效策略。從課外學(xué)習(xí)活動的設(shè)計