義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資-績(jī)效考核與政策改進(jìn).pdf

1、義務(wù)教育是整個(gè)國(guó)民基礎(chǔ)教育的根本,根據(jù)2008年12月22日國(guó)務(wù)院審議并原則通過(guò)的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》,我國(guó)從2009年1月1日起,開(kāi)始在全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資。此項(xiàng)制度的制定為中小學(xué)建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制提供了宏觀政策支持,其具體的實(shí)施也為素質(zhì)教育的拓展帶來(lái)了新的機(jī)遇,實(shí)施績(jī)效工資政策對(duì)師資力量管理改革,以及義務(wù)教育的良性發(fā)展,具有非常重大的意義。
　　 本文將以實(shí)地研究個(gè)案的模式,通過(guò)反映“義務(wù)教

2、育學(xué)校教師績(jī)效工資”政策在一個(gè)我國(guó)湖南省X縣級(jí)市的執(zhí)行過(guò)程,用理論文獻(xiàn)與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的研究方法,闡述國(guó)家這項(xiàng)政策對(duì)義務(wù)教育學(xué)校產(chǎn)生的影響,以及其在改革過(guò)程中存在的問(wèn)題。最后,通過(guò)對(duì)績(jī)效工資三大主體,政府,學(xué)校,教師在實(shí)施績(jī)效工資之后凸顯的崗位職責(zé)和績(jī)效評(píng)估走向,對(duì)義務(wù)教育績(jī)效工資的成效做出評(píng)價(jià),并針對(duì)其不足之處做出合理化建議。
　　 本文分為五個(gè)部分
　　 第一部分為緒論部分。主要闡述選題的研究背景和研究意義,介紹本文

3、的研究思路跟方法,并對(duì)研究中涉及的相關(guān)綜述跟核心概念進(jìn)行界定。另外針對(duì)本文中增加的創(chuàng)新點(diǎn)以及局限性作自省式論述。
　　 第二部分介紹我國(guó)教師工資制度的歷史沿革,并對(duì)義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資的政策實(shí)施背景以及其內(nèi)涵、功能做出歷史性梳理。核心研究方向?yàn)槲覈?guó)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資政策在當(dāng)前推行的總體概況及部分地區(qū)實(shí)施的現(xiàn)狀。
　　 第三部分通過(guò)對(duì)教師績(jī)效工資政策中績(jī)效考核的研究,進(jìn)一步深入了解義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資制度,以及這項(xiàng)制

4、度帶來(lái)的影響。本章將從義務(wù)教育階段績(jī)效考核的理論基礎(chǔ)出發(fā),結(jié)合績(jī)效考核的原則、目的、以及其功能,詳細(xì)剖析績(jī)效考核目前的成效以及現(xiàn)階段產(chǎn)生的一些問(wèn)題。
　　 第四部分通過(guò)實(shí)訪與問(wèn)卷調(diào)查,闡述湖南省X縣級(jí)市義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資的實(shí)施情況。首先研究湖南省X縣級(jí)市義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資的實(shí)施模式及特點(diǎn),然后針對(duì)政策實(shí)施以來(lái)出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,在考慮政策實(shí)施的內(nèi)外部因素的前提下,探討問(wèn)題發(fā)生的原因和對(duì)學(xué)校管理及教師自身造成的不良影響。