初中地理新課程教學(xué)評價(jià)研究.pdf

1、【Y i l 0 1 s ‘0 7遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：初中地理新課程教學(xué)評價(jià)研究研究生；李佩? ：申請，^ ．單位：大連巾西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)教師：林憲生爭業(yè)萬同：學(xué)科教學(xué)一地理j遼寧師范大學(xué)研究生學(xué)院塑土絲壟塹堡堡塾芏豎叢壁寶初中地理新課程教學(xué)評價(jià)研究研究生：李佩云指導(dǎo)教師：林憲生專業(yè)方向：地理科學(xué)中文摘要全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國教育改革的根本任務(wù)。在素質(zhì)教育實(shí)施過程中，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體

2、系，已成為素質(zhì)教育實(shí)施的核心。其中，如何適應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要，建立符合素質(zhì)教育要求，促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的教學(xué)評價(jià)體系，已成為新課程改革中的一項(xiàng)重要任務(wù)。本研究在把握測試與評價(jià)的發(fā)展及改革方向的前提下，結(jié)合當(dāng)前我國及大連市的測試與評價(jià)改革，并對大連市的初中地理新課程改革的評價(jià)問題進(jìn)行了調(diào)查，收集了大量的文獻(xiàn)資料。在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，就存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)研究，構(gòu)建了評價(jià)體系和評價(jià)指標(biāo)，提出了評價(jià)策略，旨在為推進(jìn)新

3、課程改革、完善評價(jià)體系和指標(biāo)做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞 初中地理 新課程 評價(jià)體系 素質(zhì)教育 研究1 引言新一輪地理課程改革的基本價(jià)值追求就在于使學(xué)生能接受高質(zhì)量的地理教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而高質(zhì)量的地理教育除了要有新理念和新課程，還需要有與之相適應(yīng)的新的評價(jià)體系。新的評價(jià)機(jī)制涉及的目標(biāo)是多元的，有知識、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀，也有行為變化等，所以需要建立和設(shè)計(jì)多種評價(jià)手段才能體現(xiàn)評價(jià)的公平、公正和完整。在這個(gè)過程中因?yàn)閷ο髲?fù)雜，任務(wù)繁重，因此

4、需要長期的努力探索方能使之趨于完善。本研究基于本人的教研員工作體會(huì)和大連市西崗區(qū)的新課程改革實(shí)踐嘗試，論及地理新課程教學(xué)評價(jià)問題。1 ．1 本研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀課程評價(jià)對課程的實(shí)施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評價(jià)的目的功能、評價(jià)的目標(biāo)體系和評價(jià)的方式方法等各方面都直接影響著課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響著課稃功能的轉(zhuǎn)向與落實(shí)。2 0 世紀(jì)8 0 年代以來，世界各國對課程的結(jié)構(gòu)、功能、資源、權(quán)利等各個(gè)方面重新進(jìn)行思考和定位，展開了一系列轟轟烈