生物學課堂探究性教學評價方法與體系的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、課堂教學是課程實施的主渠道,而課堂教學評價又對課堂教學起著積極的導向作用.傳統(tǒng)的課堂教學評價已經(jīng)不適合目前生物學課堂教學評價的要求,因此建立以調動學生學習積極性、激勵教師不斷改進教學策略,促進學生與教師共同發(fā)展、實現(xiàn)教與學有效互動的生物學課堂探究性教學評價體系顯得尤為重要.本研究針對生物學課堂探究性教學的特點,嘗試對課堂教學評價方法與體系作探索性研究,并進行階段性總結.生物學課堂探究性教學評價方法與體系的研究是以多元智能理論、建構主義理

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