支架式教學(xué)在中班幼兒繪畫(huà)教育中的應(yīng)用及其效果分析.pdf

1、非義務(wù)階段的幼兒教育是基礎(chǔ)教育與終身教育的基礎(chǔ)，社會(huì)各界對(duì)其關(guān)注度與日俱增。幼兒時(shí)期若能受到良好的教育，將會(huì)為高素質(zhì)的人格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，完善幼兒教育對(duì)幼兒個(gè)人乃至全社會(huì)都有彌足深遠(yuǎn)的意義。幼兒繪畫(huà)教育活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域中的重要組成部分，其精神是讓幼兒在藝術(shù)的熏陶中獲得全面的發(fā)展，感受藝術(shù)的美好，能用藝術(shù)的方式去表達(dá)美。但在現(xiàn)實(shí)的繪畫(huà)教育活動(dòng)中，存在著種種偏離繪畫(huà)精神的現(xiàn)象，表現(xiàn)為教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中主體地位的忽視;教學(xué)方法以

2、單一的“傳授—臨摹”為主;教師過(guò)多的追求繪畫(huà)技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等。支架式教學(xué)是建構(gòu)主義理論下的教學(xué)模式也是教學(xué)方法，它的優(yōu)勢(shì)為使教師與學(xué)習(xí)者的關(guān)系處于平衡的狀態(tài)，在尊重學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了師生間的積極互動(dòng)，使學(xué)習(xí)者在教師多樣化的“支架”輔助下獲得更高級(jí)的發(fā)展。筆者發(fā)現(xiàn)支架式教學(xué)的特點(diǎn)在理論上恰能改善幼兒繪畫(huà)教育活動(dòng)中現(xiàn)存的問(wèn)題。本文將支架式教學(xué)合理應(yīng)用于幼兒園中班的繪畫(huà)教育活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)中班幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程與繪畫(huà)作品的分析，闡明支架式幼兒

3、繪畫(huà)教學(xué)對(duì)幼兒繪畫(huà)能力所產(chǎn)生的效果。
　　本文是對(duì)支架式教學(xué)在中班幼兒繪畫(huà)教育活動(dòng)中的應(yīng)用及其效果分析的論述。全文共分為五個(gè)部分，第一部分主要論述本研究的背景、相關(guān)研究的文獻(xiàn)及相關(guān)概念。第二部分介紹本研究的方法與過(guò)程。第三部分闡明在中班幼兒繪畫(huà)教育中實(shí)施支架式教學(xué)的原則、步驟以及教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)情況。第四部分論述支架式繪畫(huà)教學(xué)的效果評(píng)價(jià)及分析。第五部分對(duì)本研究在實(shí)踐過(guò)程所存在的不足進(jìn)行反思與整理，并對(duì)本研究所涉及的相關(guān)問(wèn)題提出展望。